专业硕士可以工程硕士能考博士吗吗

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专硕可以考博吗? 肯定可以!
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来源:中公考研&&发布时间: 10:43:01
[摘要]在选择专硕还是学硕之间徘徊的考生思虑的一件事就是,专硕可以考博吗?下面是中公考研明确的告诉各位考生,专硕是可以考博的。下面这篇文章分享给各位考生。
   2016考研学习交流群:
  专硕可以考博吗?肯定可以。专业硕士也是硕士,而且有毕业证不是同等学力的,理论上与学术型一样的。但是考博的时候导师可能会觉得专硕受的科研训练少,或许会有歧视,这个就需要你拿你的科研成绩来说话了。
  有不少想读博的人在选择专业硕士还是学术硕士上有些矛盾。据了解,学术硕士是可以考博的,而且可以直接读博,那么专业硕士是否能考博呢?
  考博的报考条件:
  符合下列条件的,可以报名参加国家组织的全国统一招生考试:
  1、拥护中国共产党的领导,愿为社会主义现代化建设服务,品德良好,遵纪守法。
  2、已获得硕士学位(在国外获得的学位需经教育部留学服务中心的国外学历学位认证)的人员;应届毕业的硕士研究生(须是国家统招硕士生,且最迟在入学前取得硕士学位);或满足同等学力报考条件的其他人员(注:单证的专业学位考生报考须在报名前获得硕士学位证书)。报考医学专业学位者,还必须具有相应专业的执业医师资格。
  3、身体健康;报考博士生的年龄一般不超过四十五周岁,报考委托培养的考生年龄不限;有两位与报考学科相关的副教授(或相当职称)以上的专家推荐。
  从以上的情况来看,专业硕士是可以考博的,仅与学术硕士的区别是不可以直博。所以再也不要认为专硕和博士无缘了,只要努力,一切皆有可能,区别只在于是否有捷径罢了。
  考博优势区别
  学术型硕士:理论基础比较扎实,应对笔试比较轻松
  专业学位硕士:偏重实际应用,有实践经验。就医学而言,很多学校规定学术型硕士不能考临床型博士。如果面临考博面试环节,更占优势。  
  随着天气渐渐转凉,秋季的脚步临近,考研人告别酷热的8月,在不知不觉中进入到秋季强化阶段。在这一关键时期,不论从身心上还是复习备考,考生都进入了疲惫时期,因此一定要学会适当调节自己的情绪,考研人从不言放弃。特为广大学子推出2016考研、、、、系列备考专题,针对每一个科目要点进行深入的指导分析,欢迎各位考生了解咨询。同时,中公考研一直为大家推出,足不出户就可以边听课边学习,为大家的考研梦想助力 !
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精华文章推荐专业硕士可以考博士吗?
17:27:33&& 文章来源:网络
内容概要:
  有不少人问:专业硕士可以考博士吗?看看下面这位业内知情人士的回答。
  有双证是肯定的,第一年培养方案是一样的,只是第二年,学硕主要在学校,可能要进相关专业的企业实习,实行双导师(学校导师,和企业导师),但三年(半年或一年)都是写论文。各学校专硕学制不同,有的2年,有的2年半,有的3年,要跟你自己报考学校的研招办咨询。
  考不考英语二不一定,各个学校甚至一个学校的各个学院都是不一样的,我今年考的北科大材料院专硕就考英语一,专业课考试学硕专硕一样,但北科大有些学院就是英语二。
  还有就是考博问题,专硕貌似是不能保送博士的,所以要参加博士生入学考试(没有保送的学硕也要考)。出国读博是完全一样的。因为专硕是个新东西,教育部的初衷是培养更适应社会企业发展的硕士,所以才分出专硕。降低搞纯学术研究人才(学硕,主要是科研和教学)的比例,增大专硕比例,教育部强制要求各学校都减少学硕名额,扩招专硕,但现在大家对专硕不了解,信息不对称,大部分人都是道听途说,所以比较另眼看专硕。但学校方面是不存在这种问题的,导师眼里更不存歧视问题,而且国家要求2015年要统招硕士一半以上都要改成专硕,设立专硕是更好的满足社会,企业的发展需求,学硕主要是科研和教学,所以学硕专硕根本不存在哪个好哪个坏的问题。
  因为大部分人对专硕不了解,或了解信息歪曲,所以报考的人近两年不多,但是学校又一直在扩招专硕,所以不得不采用很多优惠政策(比如学费全免,比学硕更低的分数线,英语二等)来吸引大家报专硕,随着专硕人数逐渐增多,我想很多优惠政策也都会消失。
  所以到底考学硕还是专硕要看你自己对哪个培养方案更感兴趣。
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硕士是MTI,想读博士,而且读心理学方向的博士各位强大的吧友,能否跨专业考博呀?如果心理学不行,要考“英语语言文学”方面的博士,会不会受限制?
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还想问,现在的“申请-考核制”和“普通招考”的区别在哪里?可不可以同时参加“申请-考核制”以及“普通招考”?
申请审核只需要参加该校的考试复试,普通招考需要参加全国统考,过了线还得参加学校复试。
有的学校申请考核制还可以参加公开招考,貌似理工科都有申请考核制
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同专硕,想考博
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本科、硕士与博士有什么区别
如何在本文中订阅我们?1.点开右上角的功能键——查看公众号——关注;2.点标题下蓝字“考新闻”——关注。本科、硕士与博士有什么区别来源:新闻界微信公众号1本科生学习与研究生学习的区别本科是素质教育,是从未成年到成人的教育,是让他们完成文明教育的过程。素质教育不在乎学什么专业。例如,家长们对子女找配偶的要求是要找个大学生,而不是要求找学某种专业的。家长们未必能解释为什么,但他们知道受过高等教育的人基本上不动手打配偶。本科教育是培养做人的品格和修养的过程。研究生教育不是素质教育,是专业教育。这就是研究生教育和本科生教育的最主要区别。这个区别决定了你们应注重学习什么的问题。研究生的学习带有研究性质,这对你们毕业后的工作选择与本科生有了不同。本科生毕业后终生从事其所学专业的人数比例原则上不会超过10%。这里我说的不是上世纪50年代的本科生毕业生,而是指有了博士生教育以后的本科生毕业生。硕士生毕业生终生从事其硕士专业的比例就会高一点,约在15%左右。而博士毕业生以博士专业为终身职业的人数应不低于三分之二,低于这个标准则说明博士教育本身不成功。2硕士生学习与博士生学习的区别硕士研究生与博士生的区别是专业水平差别,不是素质差别。两类毕业生在为人的素质上没有差别,其区别是研究技能。硕士生教育培养的是工作技能,而博士生教育培养的是学术技能。硕士生毕业后的工作主要是从事事务性的工作,做学术研究的很少。因此硕士生要注重学习普遍性的研究技能。完成上级交待下来的任何一项事务性工作,都需要进行调查了解基本情况,判断问题的性质,设计解决问题的方案,找到实施的方案和路径。这些解决问题的程序和学术研究的方法很相似,例如,文献回顾、找到有意义的问题、提出假设、进行实证、做出结论。 博士毕业生所从事的工作性质不同,是学术性的,因此你们对于学术的态度不能一样。博士生要有较强的批判精神,即发现错误的能力,因为发现现有知识的缺陷,才能发现值得研究的问题。硕士生如果有了这种批判精神,那你最好选择毕业后读博。否则,你到了工作单位,总是发现领导的决策有缺陷,你会不甘心情愿的执行领导决定,你工作就做不好。 研究生和博士生的教育时间不一样。硕士生教育只有两年,有些国家只有一年,而博士生教育原则上4年,但不同专业时间不一样,很多专业都长于4年。教育时间的长短不一样也会带来性质上的差别。硕士教育能提高人的研究技能但不会改变人的思想观念,而博士教育则具有异化作用,使受教育者将学习视为改善生活的方法转变为生活的目的,即读书学习不再是为了改善物质生活,而活着的目的就是为了读书学习。生活手段变成了生活目的。这就是为什么博士毕业生主体上终生从事教学和科研工作。我以为,博士教育就是生产教授或研究员的工作。博士教育重要的一点是寻求真理、发现规律、探索人类尚不知道的知识。要发现新知识不仅需要研究能力,还需要学术激情和学术奉献精神。很多学术研究所发现的知识都没有实际用处,不能转化成为物质财富。从经济学的理性角度讲,从事科学研究的人都属于非理性的,因为从事这种研究的人得不到实质性的经济收益。然而,人类的科学进步就是建立在发现了很多人们认为没用的知识的基础上的。发现新知识是有乐趣的事,于是很多博士选择在低工资的大学就业而不选择高工资的企业。家长们常说的,“这孩子读傻了”,就是这个异化过程。社会上常说的“笨得像个博士,傻得像个教授”,就是异化的结果。当你领到博士学位证书时还没被异化,你可能是个含金量不高的博士。80年代曾说“穷得像个教授”。如今这个说法没了,教授们不那么穷了,同时“甘于清贫”的教授精神也消失了。这可能与我国博士教育异化作用不明显直接相关。3观察能力和分析能力的区别硕士研究生和博士研究生的教育共性是提高学生的研究能力。研究能力主要由两个基本能力构成,即观察能力和分析能力。观察能力是指别人观察不到而你能观察得到的能力。分析能力是指别人想不到而你能想到的能力。不接受专门的科学研究方法的训练,是不会有这种能力的。每人都有两只眼,但众人的观察能力却不同。化验员知道如何观察到血液中的DNA,我就不会观察。我知道如何观察“全球治理”和“建立国际新秩序”的差别,化验员就不会。提高观察能力需要学会使用观察的工具和方法。学会统计学、民调、实地考察、访谈、使用图书馆、档案馆和网络数据库,都能提高观察能力。还要学习观察角度。从第三方立场观察能提高客观性、从对方立场观察能理解对方想法。不改变观察角度的结果就是盲人摸象。普京在自由派眼里就是独裁者,在普通百姓眼里就是英雄。具备了观察能力,你们还得学习用逻辑思维方式分析所观察到的现象。只观察而不分析是不会有任何研究成果的。这和有钱不花等于没钱一样。分析是在观察的基础上进行的逻辑的思考和判断。要使分析判断的结果符合客观事物,就需要提高联想能力、逻辑能力,归纳能力、演绎能力等。研究问题,这些能力都需要,只有一种能力是不行的。我下面单讲一下逻辑分析能力。做社会科学研究,逻辑分析能力非常重要。例如,只有联想能力而无逻辑能力就容易做出阴谋论的判断。逻辑分析能力需要后天加以训练才能强大,由于多数人没有受过专门的逻辑训练,因此阴谋论的分析方法在社会上非常流行。阴谋论之所以强大是因为,它既不能证实也不能证伪。“阴谋”是指公众不知道的方案而且无法实证的事务。阴谋论者声称他们很聪明,“阴谋”被他们看出来了。其背后的逻辑是,你要是看不出来,就说明你不聪明。人们普遍认为自己是聪明的,于是也都跟着看出阴谋了。2006年有人说美国发动了货币战争,很多人不但信且用2008年世界金融危机来证明美国的确发动了货币战争。然而,依据国家行为是维护国家利益的逻辑,我们要问一下美国为何要发动破坏美国经济的货币战争呢?2007年末美国经济危机已露端倪,美国为何不及时停止货币战争以防止经济危机发生呢?2008年9月美国政府正式宣布了经济危机,美国是在此之前还是在此之后停止的货币战争呢?停止货币战争和发动货币战争的标志是什么呢?如果货币战争的发生的停止没有标志,哪我们怎么知道现胡是有货币战争还是没有货币战争呢?当你有了强大的逻辑分析能力,你就不会盲从“阴谋论”。轻松一下著名数学家华罗庚先生比喻导师和研究生的关系是:导师负责给研究生指出兔子在哪里,并指导学生学会打兔子的本领。反之,研究生则是从导师那里了解到兔子的位置、大小、肥瘦,并采用从导师那里学到的打兔子本领擒获一只兔子(就是做完论文)。有人由此衍生出本科生、硕士生、博士生、博士后之区别的“兔子理论”,兹附送如下:本科生:学习捡“死”兔子。本科及以前所学知识都是别人已经发现、并经过了反复验证的知识,是固定、稳定的,属于“死兔子”。此阶段的学习训练只是学会找到一条比较便捷的路径把已经死在那里的“兔子”拿回来。硕士生:学习打一只在视野中奔跑的活兔子。这只兔子在哪里?需要导师指给你,或者需要导师和学生一起来确定其位置。导师在“指兔子”的同时还应该告诉学生瞄准并射死兔子的本领。硕士生需要遵从自导师处学来的方法和技术,去把这只尚在活动中的兔子打死,然后再通过以往已经具备的方法把兔子擒在手中。博士生:学习打一只看不到的活兔子。此时的兔子也是活的,但可能不在你的视野里跑着,而是在树林里跑——导师可以确认一定有这只兔子存在,可是,需要你先从树林里把这只兔子撵出来,判断是否值得去猎取,再用更高级的猎取技术去射击并沿用原有方法将兔子取在手中。博士后阶段:此时,导师叫合作导师,他就要和博士后一起来确定究竟到哪里去寻找兔子,此时面对的可能是不一样的森林,需要一起商量后确定是否需要在这里伫足,并重复以上过程。----------------------------------------点击“阅读原文”进入微社区【考新闻的后院】交流。
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