维持一个生态系统必备的生物是（
A．植物和动物
B．生产者和消费者
C．全部生物部分
D．生产者和分解者
试题分析：绿色植物是生态系统中的生产者，通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中，因此，生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，是生态系统的主要成分，细菌和真菌作为分解者参与物质循环，它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物重新吸收利用，制造有机物，促进生态系统中的物质循环，对维持生态平衡起着重要作用，如果没有分解者，动植物残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃，生产者也不会长久地生存下去，因此，要保持生态平衡，生态系统中不可缺少生产者和分解者。点评：生态系统中非生物的物质的能量、生产者、消费者和分解者，每一个成分都不是孤立地存在着，而是相互联系、相互制约地形成一个统一的、不可分割的自然综合整体。
试题“维持一个生态系统必备的生物是（
A．植物和...”；主要考察你对
等知识点的理解。
关于自然界物体的组成，最为完整的一项是（　　）
A．生物部分和非生物部分
B．动物和植物
C．生产者、消费者和分解者
D．所有生物
生物的一生需要不断从外界获得_________维持生活，植物通过_______制造有机物，动物只能以__________或别的__________为食。
植物的根向地生长、动物会逃避有害的刺激，这说明（　　）
A．生物都能生长
B．生物都能对刺激作出反应
C．生物都能适应环境并影响环境
D．生物都具有遗传和变异的特征
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关于生态系统中分解者的叙述，正确的是C&①专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者　②分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用&③分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用&④分解者不一定都是微生物，微生物也不一定是分解者①③②③④①②③②④
本题难度：一般
题型：单选题&|&来源：2013-甘肃武威市第六中学高二下学期期中测试生物理科试题
分析与解答
习题“关于生态系统中分解者的叙述，正确的是____①专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者　②分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用③分解者分解动植物遗体释放出来的能量...”的分析与解答如下所示：
分解者为营腐生生活的细菌、真菌和蚯蚓等动物；能分解动植物的遗体，将有机物分解为无机物，供生产者使用，分解者释放的能量不能为绿色植物利用，绿色植物利用光能；微生物中的硝化细菌为自养生物，可利用无机物制造有机物，为生产者；故选C。
本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。
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关于生态系统中分解者的叙述，正确的是____①专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者　②分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用③分解者分解动植物遗体释放...
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经过分析，习题“关于生态系统中分解者的叙述，正确的是____①专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者　②分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用③分解者分解动植物遗体释放出来的能量...”主要考察你对“第2节 生态系统的结构和功能”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
第2节 生态系统的结构和功能
与“关于生态系统中分解者的叙述，正确的是____①专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者　②分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用③分解者分解动植物遗体释放出来的能量...”相似的题目：
假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、c、d的营养关系为a→c→d，a与b的关系如图，a是该生态系统主要的自养生物，请回答：（1）该生态系统中a和b的种间关系是&&&&。（2）若d大量死亡，则一定时间内种群密度减少的种群是&&&&。（3）若持续干旱使a大量死亡，c和d种群密度将&&&&。（4）当受到外界的轻微干扰后，经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态，说明该系统具有&&&&。与热带雨林相比，该生态系统的抵抗力稳定性&&&&(低、高)。（5）为了调查该系统c种群的密度，捕获了50个个体，将这些个体标记后放掉，一段时间后重新捕获了40个个体，其中有5个带有标记，c种群的数量约为&&&&个。&&&&
下面两幅示意图(未完全按比例绘制)，甲图表示生态系统的能量金字塔，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者；乙图是将甲图中各营养级所含有的能量进行分类剖析。乙图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量(假设它不被下一营养级利用)，e、e1、e2表示呼吸消耗量。据图分析下列叙述不正确的是&&&&乙图P中的c表示被初级消费者同化的能量乙图P中的b和d分别表示未被利用的能量和流向分解者的能量每年流经这个生态系统的能量包括a、b、c、d、e若这是一个稳定的生态系统，则c2≤20%c1
下列关于种群、群落及生态系统的叙述正确的是&&&&农田弃耕后，在自然状态下首先很快就会长满小灌木，成为灌木丛群落若不遭受外界干扰因素的破坏，就不会出现演替现象组成加拉帕戈斯群岛的13个主要岛屿的鸟类各自形成独立的种群基因库，且这13个基因库的差别将越来越大随着群落演替的进行，群落结构逐渐复杂，植被光能利用率提高，但能量传递效率保持相对稳定
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【创新设计】2015高考生物（人教版，山东专用）总复习教学案：必修3 第2单元 第5讲　生态系统的信息传递和稳定性（
2014高考）
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的组成及各部分的作用1、知识点的认识：（1）根据生态系统的概念，我们可以用以下图示来表示生态系统的组成：（2）生态系统的各组成成分之间的关系，可以用以下概念图来表示：2、命题的方向：该考点主要考查对生态系统概念、组成及各部分作用等知识的理解及运用．除了选择、填空等题型，还可以联系食物链、食物网、生态平衡、实际生活实践例子考查一些综合性的题目．生态学问题了是热点问题，中考或会考时常用命题点，同学们要重点掌握．3、解题思路点拔：熟记生态系统的组成，及理解其组成成分的作用、相互关系是解题的关键．一个完整的生态系统，既包括部分又包括非生物部分．我们平时做题时会遇到这样题：一个池塘里的全部生物，属不属于生态系统？很显然该题忽略了生态系统的非生物部分，当然不属于生态系统了．再比如：给出个草原上的生物图示，图中有草、兔子、蛇、老鹰，问这是不是一个完整的生态系统？根据前面知识点里的概念图解，我们可以看出，图示中只画出了生产者：草，消费者：兔子、蛇、老鹰，没有画出消费者：细菌、真菌；另外也没有画出非生物部分：阳光、水等，所以该图示要想成为一个完整的生态系统的话，还缺少分解者及非生物部分．
1、知识点的认识：食物链和食物网是的营养结构．生态系统中贮存于有机物中的能，通过一系列吃与被吃的关系，把与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链．生态系统中的营养关系是非常复杂的．由于一种生物常以多种生物为食，而同一种生物又常常被多种消费者取食，所以食物链相互交错，这样多条食物链相连就形成了食物网．在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系，叫做食物网．食物网形象地反映了生态系统内各生物有机体之间的营养位置和相互关系，生物正通过食物网发生直接和间接的关系，保持着生态系统结构和功能的相对稳定．2、命题的方向：这部分知识是命题的热点，题型的类型也较多．主要考查对食物链、食物网的概念的认识，及食物链、食物网的正确写法，以及在给出的食物链、食物网的生态系统图示中，综合考查生态系统的相关知识点．3、解题思路点拔：食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系．对食物链写法的正确认识是解题的关键．食物链的起始点一定是生产者（绿色植物）．食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，线段不能代替箭头．另外食物链中不能出现分解者（细菌、真菌）．食物网是由食物链交错形成的，对于食物网是由几条食物链组成的，是考查的热点．数食物链的条数时，要从绿色植物数起，然后按箭头指向依次下去，直到最高的营养级别，而不能有中途停止．完整的一个食物网并不能构成一个生态系统，因为还缺少非生物部分（阳光、空气、温度、水等），及生物部分中的分解者（细菌、真菌）．
中物质和能量的流动1、知识点的认识：生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道．
生态系统中的物质在不停的循环流动，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点．生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动，而能量又作为动力，使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间，两者．
但是，能量流动和物质循环又有本质上的区别：能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失．物质循环是带有全球性的，在生物群落与无机环境间物质可以反复出现，反复利用，循环运动，不会消失．总之，能量流动与物质循环既有联系，又有区别，是相辅相承、密不可分的统一整体．
生态学上把食物链中的各个营养层次称为营养级．生态系统中的能量流动从第一营养级开始，逐级沿食物链向后传递．生命活动离不开能量的供给，而能量最初来自于太阳．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的．生态系统中的能量流动又伴随着物质循环．如图：2、命题的方向：本知识点主要结合生态系统中的食物链、食物网来考查其物质和能量的流动方向、特点．3、解题思路点拔：解答本考点题目，要把握好两点：一是明确物质和能量的方向是单向性的，另一个是能量的流动是逐级递减的．可通过上面给出的图示，系统地理解本考点的知识，试着解答相关题目．如：某个生态系统中的生物有：草、虫、鸟和鹰，其物质和能量流动方向正确的是？通过上面图示中：能量流动过程示意，可以得出答案为：草→虫→鸟→鹰（能量流动伴随着物质循环）．
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“据如图回答问题：（1）生态系统中的生物成分包括生产者、消费者...”，相似的试题还有：
如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者．图中的草属于______，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于______．(2)图中最长的一条食物链是：草→食草→昆虫→蜘蛛______→蛇→______．(3)图中各条______相互交错构成食物网．(4)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会______ (填“减少”或“增加”)．
如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者．图中的草属于______，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于______．(2)图中最长的一条食物链是：草→食草→昆虫→蜘蛛______→蛇→______．(3)图中各条______相互交错构成食物网．(4)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会______ (填“减少”或“增加”)．
如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者．图中的草属于______，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于______．(2)图中最长的一条食物链是：草→食草→昆虫→蜘蛛______→蛇→______．(3)图中各条______相互交错构成食物网．(4)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会______ (填“减少”或“增加”)．