英语句型问题看补充问题列表用is ,am, are ,was ,were ,has been, have been 等八个橘子be动词，分别作助动词造一个句子，作系动词造一个主席表结构的句子下面打错了 作系动词造一个主系表结构的句子
1.He is from England.（He是主语is是系动词England形容词作表语）2.I am fine（fine形容词作表语）3.They are tired.(tired形容词作表语）3.He was against it.(against是形容词作表语）5.I was surprised.(surprised是形容词作表语）6.H...
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练习题及答案
1. I like broccoli.(改为一般疑问句,并作肯定回答)    —_____ _____ _____  broccoli?    —Yes,            _____.2. He likes bananas.(改为一般疑问句,并作否定回答)    —_____he_____ bananas?    —No,  ____ _____.3. My father likes oranges.(改为否定句)    My father_____ _____oranges.4. They like strawberries.(对画线部分提问)    ______ ______they  ____?5. Does Jenny like French fries?(改为陈述句)    Jenny______ French fries.
题型：句型转换难度：中档来源：同步题
所属题型：句型转换
试题难度系数：中档
答案（找答案上）
1. D I do  2. D he doesn't   3. doesn't like  4. W like  5. likes
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初中二年级英语试题“句型转换1.Ilikebroccoli.(改为一般疑问句,并作肯定回答) —_”旨在考查同学们对
一般现在时、
实义动词、
一般疑问句、
特殊疑问句、
……等知识点的掌握情况，关于英语的核心考点解析如下：
此练习题为精华试题，现在没时间做？，以后再看。
根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问。
考点名称：
一般现在时
一般现在时表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作(有时间规律发生的事件)的一种时间状态，表示现在经常反复发生的时态。
一般现在时的句子结构
一般现在时用行为动词的原形，但第三人称单数作主语时，动词的词尾要加-S。(一般的动词词尾+S。以sh/ch/s/x结尾的词+es.以辅音字母Y结尾的把Y变成i，+es。辅音字母+o结尾的+es.) 形式:主语+动词原形+宾语
1.当句子表状态说明主语是什么或怎么样时，其句型：主+BE动词(am, is, are)+表语，否定式是在BE动词后加not，疑问句是将BE动词提前到句首(即在主语之前)
e.g. The twin sisters are from America. 这对孪生姐妹是美国人。
2.当谓语由实义动词充当，主语不是第三人称单数时，
句子结构为：主语+动词原形+其它
否定式为：主语+don't+动词原形+其它
疑问句为：Do+主语+动词原形+其它?
e.g. We speak Chinese.
当主语是第三人称单数时：
句子结构为 主语+动词(词尾加s或es)+其它。
否定式为：主语+doesn't+动词原形+其它。
疑问句式：Does+主语+动词原形+其它?
一般现在时的用法：
1.表示经常的或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。
2.表示主语具备的性格、能力和特征。
3.表示现在的状态。
4.表示客观事实和普遍真理。
5.在时间状语从句和条件状语从句中，常用一般现在时代替将来时。
6.表示预先计划或安排好的行为。
7.小说故事用一般现在时代替一般过去时。
8.有些表示状态和感觉的动词表示现在发生的具体行为时，只用一般现在时，而不用进行时态。
9.表示现在发生的具体动作或存在的状态。
考点名称：
有现在分词和过去分词变化的动词就是实义动词，实义动词就是有实在意义，有动词各种变化形式的动词，包括及物动词，不及物动词和连系动词在内，现在有的专著称之为&实动词&。实义动词是与助动词相对应的，并不是与连系动词相对应的，不能单独用作谓语，后边必须跟表语(亦称补语)，构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
实义动词有哪些?
实义动词是具体且实际存在动作的词，比如buy、eat、drink、paly、open等等，跟实义动词相反的比如care、look for、feel、wish等兼为虚的、抽象的动作，则不是实义动词。
实义动词的用法
英语中的动词可以从不同角度进行分类，根据动词在句子中的作用，动词可分为实义动词和助动词;根据动词的形式，可分为限定动词和非限定动词。实义动词又可以根据其后是否带宾语分为及物动词和不及物动词;根据语义特征分为动态动词和静态动词;根据其动作发生的方式、动作发生过程的长短分为延续性动词和短暂性动词。了解实义动词的分类，有助于我们更准确地使用动词。
(一)及物动词和不及物动词
1.能接宾语的动词叫及物动词;不能接宾语的动词叫不及物动词。及物动词可以使用被动语态;不及物动词不能用于被动语态中。
Hundreds of people were attacked in the streets on that day.那天大街上有数百人遭到袭击。
2.在很多情况下，一个动词的性质会发生改变，即及物动词有时可以用作不及物动词，不及物动词也可以用作及物动词。
How long have you been studying English?你学英语多久了?
3.及物动词又分为单宾语及物动词、双宾语及物动词和复合宾语及物动词。单宾语及物动词后只需要跟一个直接宾语，大多数及物动词都是单宾语及物动词。
She hit him on the head with her umbrella. 她用雨伞打他的头。
双宾语及物动词除了跟一个直接宾语之外，还需要跟一个间接宾语。如：give，show，send，sing，bring，offer，lend，write，teach，buy，fetch等。
复合宾语及物动词除了跟一个宾语之外，还需要带一个宾语补足语。如：ask，tell，allow，help，advise，find，see，keep，call等。
He could hear a dog barking. 他听得到狗叫。
(二)Be有时是实义动词，有时是助动词
要看情况而定，就像一位妇女，在儿子面前就是妈妈，在她的妈妈面前她就是女儿。
1.She is a teacher.
2.Be careful!
3.She has been here for more than 10 days.
上述各句的be的各种变化形式都在谓语的位置上，与后面的表语一起构成复合谓语。
下列句中的be的变化形式就不是连系动词，而是助动词：
1.He is speaking English now.
2.He was watching TV when the bell rang.
(三)特殊实义动词
英语动词很多既是及物动词又是不及物动词，如：close， begin， study， leave， work等。
1.The post office closes at 9:00 p. m.邮局晚上9点关门。
2.Close the window,please.请关窗。
3.Shall we begin now?我们现在开始吗?
实义动词的句法
1.肯定句：表示肯定语气。
如：I have a blue book.
2.否定句：主语+don&t/doesn&t+动词原形。其中do/does为助动词，是来帮助实义动词构成否定或疑问句的，但加了do/does后，其后面的动词必须用动词原形。
I have a blue book.(变为否定句)&I don&t have a blue book.
3.一般疑问句：Do/Does +主语+动词原形+其他?句中加了do/does后，其后面的动词还是必须用动词原形。
I have a blue book.(变为一般疑问句)&Do you have a blue book?
4.特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句?
Your sister likes English best because it&s interesting.&Why does your sister like English best?
注意：当含有and引导的短语在句中做谓语或宾语，我们把这类句子变否定句时，必须把and变为or.如：
He can swim and dance. (变为否定句)&He can&t swim or dance.
考点名称：
用来协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词(Auxiliary Verb)，最常用的助动词有：be, have, has,do, does,shall, did,will, should, would 它们表示时态，语态，构成疑问句与否定副词not合用，加强语气。
助动词的分类
1、半助动词
在功能上介乎主动词和助动词之间的一类结构，称为半助动词。常见的半助动词有be about to, be due to, be going to, be likely to, be meant to, be obliged to, be supposed to, be willing to, have to, seem to, be unable to, be unwilling to等。......
2、情态助动词
(1)情态助动词包括will(would), shall(should), can(could), may(might), must, need, dare, ought to, used to, had better后接原形不定词。
(2)情态助动词不受主语的人称和数的限制。 3.两个情态助动词不能连用。 中文:他将能够及时完成此事。 (误)He will can finish it i......
3、基本助动词
基本助动词只有三个：be, do, have, 它们没有词汇意义，只有语法作用，如协助构成进行体，完成体，被动态，否定句，疑问句等。
助动词的作用
助动词协助主要动词完成以下功能：
1、表示时态，例如：
He is singing. 他在唱歌。
2、表示语态，例如：
He was sent to England. 他被派往英国。
3、构成疑问句，例如：
Do you like college life? 你喜欢大学生活吗?
4、与否定副词not合用，构成否定句，例如：
I don't like him. 我不喜欢他。
5、加强语气，例如：
Do come to the party tomorrow evening. 明天晚上一定来参加晚会。
助动词的单数第三人称形式
助动词：be&&is，do&&does,have&&has,shall&&shall,will&&will.
第三人称做主语时特殊疑问句中的助动词用does，后面的动词用原形，其他的第一人称，第二人称,复数概念做主语时特殊疑问句中的助动词用do，后面也是用原形。
助动词be的用法
1) be +现在分词，构成进行时态，例如：They are having a meeting. 他们正在开会。
2) be + 过去分词，构成被动语态，例如：The window was broken by Tom.. 窗户是汤姆打碎的。
3) be + 动词不定式，可表示下列内容：
a. 表示最近、未来的计划或安排，例如：
He is to go to New York next week.. 他下周要去纽约。
说明： 这种用法也可以说成是一种将来时态表达法。
b. 表示命令，例如：You are to explain this. 对此你要做出解释。
He is to come to the office this afternoon. 要他今天下午来办公室。
c. 征求意见，例如：How am I to answer him? 我该怎样答复他?
d. 表示相约、商定，例如：We are to meet at the school gate at seven tomorrow morning. 我们明天早晨7点在校门口集合。
助动词have的用法
1)have +过去分词，构成完成时态，例如：He has left for London. 他已去了伦敦。
2)have + been +现在分词，构成完成进行时，例如：I have been studying English for ten years.
3)have+been +过去分词，构成完成式被动语态，例如：English has been taught in China for many years.中国教英语已经多年。
助动词do的用法
1) 构成一般疑问句，例如：Do you want to pass the CET? 你想通过大学英语测试吗?
2) do + not 构成否定句，例如：I do not want to be criticized. 我不想挨批评。
3) 构成否定祈使句，例如：Don't go there. 不要去那里。
说明： 构成否定祈使句只用do，不用did和does。
4) 放在动词原形前，加强该动词的语气，例如：Do come to my birthday party. 一定来参加我的生日宴会。
5) 用于倒装句，例如：Never did I hear of such a thing. 我从未听说过这样的事情。
说明： 引导此类倒装句的副词有never, seldom, rarely, little, only, so, well等。
6) 用作代动词，例如：Do you like Beijing? --你喜欢北京吗?---- Yes, I do. --是的，喜欢。(do用作代动词，代替like Beijing.)
助动词shall和will的用法
shall和will作为助动词可以与动词原形一起构成一般将来时，例如：I shall study harder at English. 我将更加努力地学习英语。
说明：在过去的语法中，语法学家说shall用于第一人称，will 只用于第二、第三人称。现在，尤其是在口语中，will常用于第一人称，但shall只用于第一人称，如用于第二、第三人称，就失去助动词的意义，已变为情态动词，试比较:He shall come. 他必须来。(shall有命令的意味。)
考点名称：
一般疑问句定义：
一般疑问句是疑问句的一种。它是只用yes（是）或no（否）来回答的句子。其结构是：
系动词be/助动词/情态动词+主语+其他成分
通常回答为：
肯定：Yes，主语+提问的系动词be/助动词/情态动词.
否定：No，主语+提问的系动词be/助动词/情态动词的否定形式.
一般疑问句的注意事项：
1．将陈述句变为一般疑问句时，如句中有be 动词（am/ is/ are）时，可直接将它们提至主语前。如主语为第一人称，应将其改为第二人称。如：
I'm in Class 2Grade 1． &
Are you in Class 2Grade 1﹖
We're watching TV． &
Are you watching TV﹖
2．陈述句中有情态动词（can、may、must &）时，也可直接将它们提至主语前，即可成为一般疑问句。如：
He can swim now． &
Can he swim now﹖
The children may come with us． & May the children come with us﹖
3．陈述句中只有一个实义动词作谓语且其时态为一般现在时，变为一般疑问句时要在句首加do或does 主语后的实义动词用原形。如：
I like these animals． &
Do you like these animals﹖
She wants to go to the movies． & Does she want to go to the movies﹖
4．一般疑问句一般读升调(&)
5．一般疑问句有时不用yes或 no 回答。如：
Are they in town now﹖
I think so.
May I sit here﹖
Certainly．
Does he like soccer﹖
Sorry I don't know．
6. 一般疑问句的第一单词总是虚词,读的时候要读轻声。
一般疑问句的特性：
1．将陈述句变为一般疑问句时，如句中有be 动词（am/ is/ are）时，可直接将它们提至主语前。
如主语为第一人称，应将其改为第二人称。如：
I'm in Class 2Grade 1． &Are you in Class 2Grade 1﹖
We're watching TV． &Are you watching TV﹖
2．陈述句中有情态动词（can、may、must &）时，也可直接将它们提至主语前，即可成为一般疑问句。如：
He can swim now． &Can he swim now﹖
The children may come with us． & May the children come with us﹖
3．陈述句中只有一个实义动词作谓语且其时态为一般现在时，变为一般疑问句时要在句首加do或does主语后的实义动词用原形。如：
I like these animals． &Do you like these animals﹖
She wants to go to the movies． & Does she want to go to the movies﹖
4．一般疑问句一般读升调(&)
5．一般疑问句有时不用yes或 no 回答。如：
Are they in town now﹖
I think so.
May I sit here﹖
Certainly．
Does he like soccer﹖
Sorry I don't know．
6. 一般疑问句的第一单词总是虚词,读的时候要读轻声。
陈述句变为一般疑问句技巧：
根据一般疑问句不同的家族，可以用不同的方法将陈述句变为相应的一般疑问句。
1、第一家族：含be动词或情态动词的句子
秘诀：一调二改三问号
一调：即把句中的be或情态动词调到主语前；
二改：改换主语称谓，即将句中的主语I\my \mines\we\our\ours等。第一人称分别改为相应的第二人称you\your\ yours等；
三问号：句末的句号改为问号。如：
Eg. I am an English teacher. & Are you an English teacher?
Eg. We can speak English fluently. & Can you speak English fluently?
2、第二家族：含行为动词（或称为实义动词）的句子
秘诀：一加二改三问号
一加：即在句首加助动词Do或Does；
二改：1、把谓语动词改为原形；2、改换主语称谓（同第一家组）；
三问号：句末的句号改为问号。
Eg. We read English every morning. & Do you read English every morning?
Eg. Tom&s father listens to English on the radio every evening. &Does Tom&s father listen to English on the radio every evening?
特别注意：对于第二家族一定要注意动词的还原，因为时态与数的变化已经体现在助动词上了。
3、加强记忆口诀：
肯变一，并不难，can 或be提在前；
谓语若为行为动，do 或does句首用。
考点名称：
特殊疑问句：
以特殊疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。
常用的疑问词有：what、who、whose、which、when、where、how、why等。
特殊疑问句的基本结构是&疑问词+一般疑问句&。
其回答应当是具体的。特殊疑问句句末一般用降调。
例如：How do I get there?
What about the sports news?
&特殊疑问句引导词
What引导的特殊疑问句&
&What colour is your pen?&你的钢笔是什么颜色的?
&What is your job? &你是做什么工作的?
&Which引导的特殊疑问句
&Which case is red?&哪个箱子是红色的?
Which is your cat?&哪个是你的猫啊?
&How引导的特殊疑问句
&How are you? 你好吗?&
&How is Jim? &吉姆怎么样了?&
&Who引导的特殊疑问句
&Who are you? 你是谁?
&Who is Jim? &谁是吉姆?
&Where引导的特殊疑问句
&Where is your coat? 你的外套在哪啊?
&Where is Jim? 吉姆在哪?
&When引导的特殊疑问句
&When is the movie? 电影是什么时候啊?
&When is the class? 课是什么时候啊?
&Whose引导的特殊疑问句
&Whose book is that? 那是谁的书?
&Whose is this dog? &这狗是谁的?
特殊疑问句的特点：
一、 特殊的疑问词：
特殊疑问句要由疑问代词或疑问副词开头，询问的内容不同, 使用的疑问词也不同。
我们学过的疑问词有what（询问事物）, how much（询问价格）, what time （询问时间，尤其是点钟）, what kind of（询问种类）, why（询问原因），who（询问人）, where（询问地点） 等等。如：
&What is this? 这是什么？
&It's a key. 这是一把钥匙。
&How much is it? 这个多少钱？
&It's twenty dollars. 二十美元。
&What kind of movies do you like? 你喜欢哪一类型的电影？
&I like action movies. 我喜欢动作片。
二、特殊的语序：
特殊疑问句由疑问词开头，其构成是&疑问词 + 一般疑问句&。如：
What time is it？ 现在几点钟？
Who is your teacher? 谁是你的老师？
特殊疑问句有两种语序：
1．如疑问词作主语或主语的定语，即对主语或主语的定语提问，其语序是陈述句的语序：
Who is singing in the room﹖
whose bike is broken﹖
2．如疑问词作其他成分，即对其他成分提问，其语序是：
特殊疑问词+一般疑问句(特殊疑问词+be/助动词/情态动词+主语+谓语)
What does she like?
What class are you in﹖
Where are you from﹖
What time does he get up every morning﹖
How do you know﹖
三、特殊的答语：
特殊疑问句不能用yes, no来回答，而应根据它所询问的内容直接做出回答才行。如：
& What time is it, please? 请问几点了？
& It's 7:30. 七点半了。
& Where are they? 他们在哪儿？
&They're in the playground. 他们在操场上。
&What's your favorite subject? 你最喜爱的科目是什么？
&English. 英语。
四、 特殊的语调：
一般情况下，特殊疑问句要用降调（↘）来读。如：
Who's ↘that?
How old is↘Jack?&
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谈谈“公式法”在初中英语教学中的运用
谈谈“公式法”在初中英语教学中的运用
[摘要]： 如何在初中进行英语句型教学，特别是在句型转换练习方面克服母语的干扰的影响？这是多年来初中英语教学中存在的一个“玩石”。本文通过初中英语教学中的常见句型练习，阐述了怎样引导学生进行自主探究式学习，运用“公式法”对所学知识进行梳理、总结和归纳，化繁为简，把知识系统化，进而激发学生学习英语的积极性和进取心，为他们可持续发展奠定基础。
[关键词]： “公式法”；归纳；结构；探究学习
大家知道，英语和汉语由于其历史、地理和文化背景等差异，在语言表达习惯和语言顺序等方面有很大不同，所以对于初中学生来说，在使用汉语十多年后又学习一种与他们母语截然不同的语言，确实有很大的难处，就会出现所谓的“ Chinglish”,即所说的“中国式英语”----一种完全按照汉语顺序和语言习惯而组织起来的单词组合，最终结果是所学的这种“语言”不但中国人听不懂，英美人士也听不明白。为了使初中学生能比较容易地掌握英语的句式结构，在多年英语教学中我探索出一种利用“公式”法教学的方法，对于初中二、三年级学生来说效果较为明显。
一、引入“公式法”教学，尝试探究式自主学习
我这里谈的“公式法”就是通过分析英语的句式结构，概括出某类句子共有的一种单词（短语）排列顺序，即用“某类词＋某类词＋ ……”来表示，这就有些类似于数理化学科中利用各种公式一样，学生只要掌握了这种“公式”，就可灵活套用，举一反三，并能通过自己观察，归纳出新的“公式”来，使其学习更有主观能动性和创造性，从而形成高效的自我学习和提高的方法，对于培养学生自主学习和探究性学习是很有必要。当然运用“公式法”的前提是学生能理解和掌握课本中要求掌握的词和短语，能正确辨别所学英语单词的词类、词性。下面我就初中英语教学来谈下自己运用“公式法”的心得体会。
二、“公式法”在学习中的具体应用
1、“公式法”在感叹句中的运用
在初中阶段要求掌握的感叹句可分对名词感叹、对形容词或副词感叹以及陈述句改为任意一种感叹句。
1).当对名词感叹时，其汉语意义多为“……（是）多么……啊！”，其英语“公式”为“What (a/an)+形容词＋名词＋主语＋连系动词！”。如：“他是个多么高的男孩啊！”，这句话强调多么高的“男孩”，即对“男孩”这个名词感叹，根据公式套用为“What a tall(形) boy(名词)he(主)is(连系动词)！”。再如“多大的雨啊！”，这也是对“雨”这个名词感叹，套用公式为“What heavy （形）rain（名）it（主）is（连系动词）!”。
2).当对形容词或副词感叹时，就要用公式“How+形容词／副词＋主语＋连系动词／行为动词！”,此时要分两种情况：当前面是形容词时，即对形容词感叹，后面用连系动词，其汉语语义多为“……是多么……啊！”；反之当前面是副词，即对副词感叹，后面则应是行为动词，其汉语语义多为“……（做某事或是）多……啊！”。例如“那个男孩多高啊！”，这句话强调多么“高”，而“高”是个形容词，套用为“How tall(形)the boy（主）is（连系动词）!”， 再比如“他跑得多快啊！”，这句话中强调多“快”，这里“快”修饰动词“跑”，是个副词，故套用为“How fast（副）he（主）runs（行为动词）!”
3).有时我们可以把一个陈述句根据需要改为两种感叹句，如“That building is very tall.” 。当我们要改为“那幢楼房多么高啊！”时，用“How tall that building is !”；要说“那是多么高的一幢楼房啊！”时，我们用“What a tall building that is !”。所以只要学生掌握了这两种感叹句句型结构，那么他们运用感叹句就应该没有什么困难了。
2、“公式法”在常见句型转换中的运用
句型转换是初中英语教学中经常接触到的一种书面练习，句型多，不但涉及到各种人称、单数、复数，还涉及到时态、语态，而且以上很多概念是中文（汉语文）里没有的，对学生来说显得很抽象。有的学生不明白为什么在一般疑问句中，有时句首是 Be动词，有时是其它各种助动词，有时又是情态动词，弄得学生们一头雾水。就因为句型转换繁杂，所涉及的中文里没有语法（语言）现象对初中学生来说实在是既抽象，又复杂，学生难于理解，这也就会挫伤他们学习英语的积极性和热情。为此，在句型转换练习时我们也可以引入“公式法”教学，引导学生进行归纳总结，举一反三，化繁为简。初中英语中常见的句型转换练习是陈述句变否定句或疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句、选择疑问句）。变否定句和疑问句时可分三种情况：
1).句中有be动词（am/is /are/was/were）时，包括“系表”结构和进行时，变否定句就在be动词后加not构成，即“主语＋be＋not＋其它成分.”；变一般疑问句时，则把be动词提到主语之前即可，其公式为“Be＋主语＋表语＋……？”。 如：
陈述句： There was a modern building here last year.
否定句： There was not a modern building here last year.
一般疑问句： Was there a modern building here last year?
变特殊疑问句时就在相应的疑问词后加一般问句语序即可，如上句对时间状语“ last year”提问，就是：When was there a modern building here?
2).句中没有be动词，但有情态动词（can/may/must等）时，变否定句时在情态动词后加not,否定句结构为“主语＋情态动词＋not＋行为动词原形＋其它成分.”；变一般疑问句时，只需把be动词提到主语前面，公式为“情态动词＋主语＋行为动词原形＋其它成分？”。如：
陈述句： He can buy you a camera in Sichuan .
否定句： He cannot buy you a camera in Sichuan .
一般疑问句： Can he buy you a camera in Sichuan ?
对地点状语“ in Sichuan”提问，就是：Where can he buy you a camera?
3).句中既无be动词，也无情态动词时，就要根据具体的时态和人称选用不同的（时态）助动词，这种情况下，一般疑问句的“公式”可总体概括为“助动词＋主语＋行为动词（多数时态用原形）＋其余成分？”（在完成时态的疑问句中动词用过去分词）；以上三种情况要变特殊疑问句时，用公式“疑问词＋一般疑问句？”即可，这里的一般疑问句即前面所分三种情况下的一般疑问句结构；同样选择疑问句的公式为“一般疑问句＋or＋另一被选择对象？”；反意疑问句为“陈述句，简短疑问结构？”，且反意疑问句中要遵循“前肯后否，前否后肯”的原则，即前面陈述部分为肯定时，后面疑问结构用否定疑问，反之前面为否定，后面就为肯定，初中常见时态与助动词和行为动词的使用情况列表如下：
一般现在时
一般过去时
一般将来时
现在完成时
过去完成时
过去将来时
Do/does（does用于第三人称单数）
Will/shall（shall用于第一人称）
Have/has（has用于第三人称单数）
句中有助动词则行为动词用原形
句中有助动词则行为动词用原形
行为动词用原形
行为动词用过去分词
行为动词用过去分词
行为动词用原形
（注意：现在进行时和过去进行时有 be动词，可归纳到第一种情况。）
3、“公式法”在被动语态中的运用
被动语态的基本用法这里就不再累述了，只就其谓语部分结构谈谈。被动语态的谓语基本结构为“ be+过去分词”，在各种时态中句子的be动词的形式不一样，但都具有“be+过去分词”或其变形。如一般现在时中为“……+am/is/are+过去分词+……”；一般过去时中为“……+was/were+过去分词+……”；一般将来时中为“……+will/shall+be+过去分词+……”（因为助动词will/shall后要用动词原形，所以就用原形“be”）；现在进行时中为“……+am/is/are+being+过去分词+……”（因前面有am/is/are，所以后面be动词用现在分词“being”）；现在完成时中公式为“……+have/has+been+过去分词+……”（因前面为助动词have/has，所以后面be动词用过去分词“been”）。我们再结合下面句子来分析下面被动语态与时态的“公式”
从以上各种时态的被动语态“公式”中可以看出，只要把被动语态最基本的结构“ be+过去分词”与时态结构结合起来，掌握各种时态的被动语态也就比较容易了。
综上所述，只要多引导学生注意观察和总结归纳，在教学过程中，教会学生把零散的知识归纳为系统的“公式”并可以灵活方便地套用“公式”，创造新的“公式”，不但能激发学生学习的兴趣，还能使他们学习更简便、更有效，而且更具主观能动性。
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