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1.75亿学生的选择
什么歌的最后一句是“美丽的草原”?反正不是《美丽草原我的家》!这一点可以确定!
齐秦的《狼》,最后一句是：只为了传说中美丽的草原!
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美丽的草原我的家－教学教案
美丽的草原我的家－教学教案
作者/编辑：教案
1、学唱《草原就是我的家》，出对草原的之情，。
2、通过聆听和表演等音乐去了解蒙古的风土人情，感受蒙古音乐的风格特征，进而产生对草原及蒙古人民的喜之情。
3、通过式的学习发展学生的群体意识、合作和能力，创造性地编创与活动。
4、在浓郁的情境中感受不同民族的音乐的同时，引导学生注意了解的特色，激发学生对家乡的赞美，对。
教学内容：
1、学唱歌曲《草原就是我的家》并且表演。
2、聆听器乐曲《挤奶舞》表演。
3、编创与活动：多声部的节奏练习。
教学重点：
在音乐活动中感受蒙古音乐，了解蒙古风土人情，引导激发学生对家乡的热爱之情。
教学难点：
多声部节奏的练习与编创。
教学准备：
多媒体课件、奖励品（黄色小丝带）
教学过程：
组织& 铺垫
1、多媒体播放《爱我》，与学生一起拍手进教室。
2、引导：们知道我国有多少个民族吗？我们祖国的56个民族象56朵一样缤纷、。列举几个知道的民族名称。
让学生进入愉快的音乐氛围之中，让学生通过歌词了解我们国家是一个多民族的国家，为下环节作铺垫。
二、创设情景导入
1、“比比谁的耳朵灵”：今天来了一位少数民族的小，大家想不想他呢？不急，先来听听他的歌声吧！
播放歌曲《草原就是我的家》
2、多媒体：蒙古族小朋友做，《》()。小朋友来自大草原，是蒙古族的小朋友。
三、学唱歌曲并表演
1、多媒体播放歌曲音乐。引导学生用自己的方式欢迎这个新朋友。再次感受蒙古的音乐。
2、你能描述一下大草原上的景象吗？
3、说得真好，我们随蒙古小朋友去草原游览一下吧！（展示多幅草原图配上歌曲音乐），正象歌中所唱得那样（图中配上歌词）聆听歌曲。
4、作为朗读的奖励，代蒙古小朋友教大家几个蒙古族特有的舞蹈动作，表达开心的心情。
5、随着歌曲做蒙古族的舞蹈动作。分组编创。
6、小组展示，其他学生配唱歌曲。巩固歌曲。
四、编创与活动
1、奇奇说：我们蒙古族人民不但能歌善舞还善于骑马、射箭、摔跤。听！（多媒体播放欢呼声）那是在举行那达慕大会呢！（播放大会画面）作简介。了解“那达慕大会”是蒙古族的人民在每年7、8月份举行的“祭神节日”中举行的射箭、摔跤、骑马大会。
2、举行我们的“那达慕大会”（媒体出示表示不同节奏的运动供）学生选择自己想参加的项目，分三组念节奏，打拍，然后三声部同时拍出。
3、更热闹，要求为节奏配上象声词。
4、比一比，哪组能拿到冠军。三声部同时读出。
五、聆听蒙古乐曲，、体验、表现。
1、庆祝大家的胜利，蒙古人民跳起了舞。（播放《挤奶舞》录象）
说说他们的动作是在做什么？并且模仿挤奶动作。
2、这些都是蒙古族人民在中积累的技能。他们在劳动中也不忘唱歌跳舞，把劳动的动作也编进了舞蹈中。蒙古族人民的聪明与勤劳。
3、播放音乐，大家一起来跳一跳！学生合着音乐跳一跳，表达开心的劳动心情。
1、作为一名善琏小朋友，我们怎样这位蒙古的小朋友呢？引导学生挖掘家乡的特色。（多媒体出示家乡图片）
2、 大家说一说怎样向他介绍自己的家乡，请他也来江南小镇玩一玩
3、总结：送一首诗给奇奇：
草原是你们美丽的家；乡是我们可爱的家；祖国是我们繁荣的家；我们都爱共同的家！
（配歌曲《草原就是我的家》）
4、宣布草原之旅结束，让我们骑上小红马吧！！（音乐《我是人民的小骑兵》）
美丽的草原我的家－教学教案2　　　　〖预览〗1.不要把过去的事全让人知道，尊敬不喜欢你的人。
2.敢的做自己，不要为任何人而改变。如果他们不能接受最差的你，也不配拥有最好的你。
3.都说女人心像海底针，你们男人的心就像一块冰、扔在海里都找不到。
4.诺言不过是一种谎言，那是种美丽的欺骗，可就是有人愿意为了它放弃一切。
5.越在意，失去的就越多。
6.幸福其实真的很简单：有人爱，有事做，有所期待。
7.人的一生要撒8.8万个谎，最容易脱口而出的谎话是：“没事，我很好。”
8.青春是打开了就合不上的书，人生是踏上了就回不了头的路。
9.时间是个多才多艺的表演者。它能展翅飞翔，能阔步前进，能治愈创伤，能消逝而去，也能揭示真-相。
10.难过的时间总是比短暂的开心多的多
11.生命最大的恐惧，不过是来自于心底那个不去发现的黑暗，但是灵魂告诉我们，只要还有心跳，就一定有勇气!
12.成大事的方法多种多样，别不接受你看不惯的方法。
13.当有人说你变了的时候，不过是因为你不再按他们的方式生活罢了。
14.在乎才会乱想，不在乎连想都不会想。
15.不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。
16.我们总在最不懂爱情的年代，遇见最美好的爱情。
17.就算是Believe中间还是有个lie，就算是Friend最后还是免不了end，就算是……【】美丽的草原我的家－教学教案3　　　　〖预览〗《可爱的草塘》教学设计　　地点：重庆永川中学体育馆　　主题：“重庆市第三届小学语文青年教师赛课活动”（此课获二等奖）　　《可爱的草塘》教学设计　　★☆ 霍永强　　【教学理念】　　以学生自读自议为主线，读中激情，读中悟理。　　【教学目标】　　1、了解北大荒草塘的美丽景色、丰富物产，激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。　　2、培养学生自读自悟、反复体会课文中重点句子的思想感情的能力和口语交际能力。　　3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。　　【教学重、难点】　　通过对北大荒草塘之美丽富饶的感悟，体会作者思想感情的变化。　　【教学准备】　　CAI课件　　【教学流程】　　一、复习导入　　1.孩子们，这节课我们继续走进北大荒，走进――（生：“可爱的草塘”，师同时手指板书的课题。）　　那你们说说，草塘的可爱表现在哪些方面？（生：“景色优美、物产丰富”，师板书：“景美”、“物丰”。）　　2.草塘景色优美，孩子们，你们看见过草塘美景吗？咱们去看看――　　二、欣赏优美景色　　●感悟“草塘美景”　　1.（课件展示“草塘美景”）师配乐诵读“这么大这么美的草塘……茫茫的跟蓝天相接。”生边听边欣赏和领悟这部分内容。　　2.欣赏着草塘美景，作者情不自禁地赞美，他是怎么说的呢？请孩子们打开课本，默读课文有关段落，找一找这句话。（“这草塘真美啊……【】美丽的草原我的家－教学教案4　　　　〖预览〗
文/春归何处这里不是江南的水乡，却充溢着水乡俊秀的风貌；这里没有幽芳的古韵，却饱含着清新的现代化气息；这里没有繁阜的西湖，却拥有着秀美的莲花湖湿地公园。这里，就是我们的铁岭新城，名符其实的塞北江南、魅力水城，时值八月，它巧剪江南诗境，水韵悠悠裁丽景，它妙写江南画意，荷香袅袅唤朋侣。龙山脚下，辽河岸边，涵养了铁岭几千年的文化，丰腴的黑土地哺育了勤劳智慧的人民，如今，古城以其矫健的步履行进在时代的征程上。在距繁华的老城南二十里处，一座新城拔地而起，它以水的风韵昭示着世外桃源般的宁静和安谧，江南水乡般的秀媚和温婉。铁岭新城是“依山而建、择水而居、山环水抱、组团错落”的国际化生态山水景观城市，是集自然人文于一体并融合现代化元素的山水胜地。它依凤冠，跨天水，拥如意，望莲花。新城风景多清秀，处处诗意浓，凤冠笼翠、梭塔凌霄、舟行天水、湿地幽情……湖光山色尽收画图中，新城北有凤冠山，取“龙凤呈祥”之意，与老城的龙首山遥相呼应，凤冠笼翠，蝶舞花海，清幽景致别有洞天。山是稳健的，水是灵动的；山是挺拔的，水是柔媚的。山光水色闲相照，便是画里江南。凡河，穿城而过，与天水河清流缠绕，如意湖和莲花湖交相辉映，连缀成诗意的水世界。天水河，虽然是人工挖掘的一条河流，但却是铁岭人巧夺天工之作，它连贯着如意湖和莲花湖，如带如练，轻盈舞动，环城而行，天水……【】美丽的草原我的家－教学教案5　　　　〖预览〗尊敬的各位家长、教师，亲爱的同学们：大家好！今天，我感觉我是一个最幸福的人，因为，我有幸代表三中的全体师生向每一位同学祝贺“十八岁”。面对你们充满朝气的脸庞，我看到了你们象整装待发的战士，渴望投入到火热的生活中，在你们面前，任何的困难都将变得微不足道。在这里，我想对你们说：职业是平淡的坚持，在昨天我们可以任意畅想伟大的理想，今天我们就应知道，任何理想的实现之路，都是日常平凡的积累，只有用足够的时间去坚持，才能展现出不平凡的人生。爱是琐细的积累，昨天，父母帮你叠被、做饭、洗衣，老师为你们的学业而喋喋不休，看似让人心烦，实则大爱无痕。今天，你们要承担传播爱的责任，几次学雷锋活动、几句口号不能说明什么！只有你们学会并用这种琐细的爱去关爱家人、帮助别人，你才能实现真正的成长。社会文明是需要不断地维护，昨天我们在理直气壮的享受前人创造的繁华，今天，我们就要接过这份责任，去创造更加美好的生活、自觉地维护社会文明、促进社会进步，完成人类文明的向下传承之责。生活是需要用激情和睿智去经营，我们处的时代，变化速度是空前的。我们只有像在学校一样，每天去学习和实践，我们才能在日新月异的环境中把握自己。社会几十年的发展，人们发展的社会基础已经差异巨大，学会过好自己的日子，才是人生幸福的关键。我还想对你们说，虽然你们已经成人，但是父母和老师永远是……【】美丽的草原我的家－教学教案6　　　　〖预览〗尊敬的各位领导、全体教职员工，亲爱的同学们：大家上午好！今天，我们在这里隆重举行新学年开学典礼。能作为教师代表在这里发言，我非常激动，深感荣幸！首先祝贺我校在今年高考中取得辉煌成绩！谢江淼、李雅倩两名同学被北京大学录取，高考一本上线，二本上线均稳居焦作市第一。作为一中人，我无比骄傲和自豪。事实再一次告诉同学们：选择一中，走向成功！武陟一中，百年名校，是人才辈出的地方，是学子心中的殿堂，是孕育梦想的沃土。祝贺朝气蓬勃、风华正茂的高一新生升入中原名校武陟一中，开启一段美好而又激动人心的追梦历程。祝贺高二、高三的同学们，你们离梦想更近了一步！新的学期，新的征程。作为武陟一中的教师，我们将秉承&我是一中人，成就一中事&的信念；发扬戒骄戒躁、艰苦奋斗的工作作风；打造&特别能吃苦，特别能战斗&的铁的团队。爱岗敬业，无私奉献，全力以赴创造铁的业绩。高三的同学们，请坚定你们的理想，不妨给自己以更多&突破不可能&的激励，唤醒体内更多的&洪荒之力&。用辛勤的汗水，超越梦想，勇创佳绩！高二的同学们，你们处在一个最需要积蓄力量的阶段，高二充满挑战，充满变数，抓住了高二就抓住了高考。同学们要有铁一样的意志，钢一样的精神，骆驼一样的执着。扛得住，世界就……【】美丽的草原我的家－教学教案7　　　　〖预览〗
国培学习体会――美丽的职业 阳光的人生12月4日上午聆听了川师大张皓教授的《阳光下最美丽的职业――教师的心理健康的自我维护》讲座深深地吸引着我，给我留下了深刻的印象，令我受益匪浅。&张教授利用她特有的风趣幽默的讲课艺术，滑稽搞笑的语言，抑扬顿挫的语调，从分析教师心理健康状况着手，用一个个生动的例证科学引导我们学会用健康的心境，积极的人生态度去面对生活和工作的压力，及时调整心态，健康工作，以健康的心态培育出健康有为的下一代，从而达到教育的目的，培养幸福的人。张教授的一撅嘴，一弄眼，让我们认识了一位可亲可敬的优秀的专家教授。正是这样的专家教授让我们在轻松快乐之中渡过了三个多小时，感觉时间过得好快，更让我们在轻松愉悦之中受到了心理的疏导，端正了教师的心态。&张老师的课，让我再次衡量了自己的幸福的指数，原来“收入超过了温饱线，幸福自己说了算”，说得多好啊！张教授为我们打开了心结，为我们的心灵注入了营养，让我们卸掉了职业的倦怠，重塑职业的幸福感，引导我们认真反思过去的言行，改善不良心态，以积极健康的人生态度面对未来，更好地为国家教育事业作出贡献。&我要面朝大海，背靠高山，向着蓝天，大声而自豪地说：“我选择了教师――阳光下最美丽的职业，我好幸福！”
……【】美丽的草原我的家－教学教案8　　　　〖预览〗
美丽的遗憾
――《河中石兽》教学反思
上完课，心里感慨万千。我觉得，这真是遗憾的美丽，美丽的遗憾。
我曾经在三个班讲过这一课，各有差异。最好的一次，是在文玉六班的那一节。学生表现的太好了，我们师生真的是融为一体，都是激情迸发的。对，就是这样，不仅仅是一种热情了。
所以，我忽略了很多内容。
在鼎新上完这节课，我觉得真是，什么都没有达到最好，什么都有遗憾。所以，静下心来反思，成功之处，须再接再厉；不足之处，须一一消除。我觉得，每一次的成功或失败，都是前进的一节节阶梯。我需要这些阶梯，不断向上，不断向上，我觉得，成功是没有终点的，进步也是毫无止境的。
这节课，我是着重朗读。我觉得，朗读，也是文言文学习的一大重点。如果一开始上课，就翻译翻译再翻译，真是无聊无聊很无聊的。这样，学生永远不会喜欢文言文，永远都会觉得文言文是个大包袱，很想一脚把它踢开的。所以，我想尝试文言文的朗读教学。如果学生在朗读中得到无穷的趣味，他们将不会再惧怕文言文。再者，在朗读中，本身就是理解的过程。在朗读与理解中，可以有助于他们理解能力的提高，更有助于他们朗读水平的进步。
所以，在这个方面的设计上，我觉得，没有任何错误。而朗读，也是讲究层次性的。所以，在朗读过程中，我按照自由读、理解读、探究读、趣味读的思路，在整……【】
　　〔美丽的草原我的家－教学教案〕
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你可能喜欢美丽的草原我的家
（三年级下册）
三年级下册语文《美丽的草原我的家》课后反思
　　这首歌词共分三小节，歌词中描写了草原的无限美丽风光，赞美了牧民们美好、幸福的新生活。
　　在教学中，我首先注重学生的情感体验，通过课件展现草原的美丽，再通过深入阅读理解找出体现草原的美的语句，联系生活实际和展开想象激发学生对草原的热爱之情。在理解感受的基础上通过朗读、背诵进行表达，开拓学生思维，培养学生的想象创新能力。具体体现在以下几个方面：
　　一、注重引导学生抓住重点句理解感悟。
　　教学时，我让学生自学探究，弄清&你从哪些地方感悟到了草原的美&这个核心问题，并组织学生小组讨论交流学习的体会。在研读时，我充分利用各种手段和多种形式，引导学生积极参与到教学过程的各个环节，调动学生的积极性，通过抓住重点语句感悟想象感受到草原的美丽、辽阔。例如：学生抓住遍地花想象到草原到处都是花，彩蝶纷飞想到各种颜色的蝴蝶在百花丛中翩翩起舞，百鸟唱想到很多鸟在草原上叽叽喳喳的叫着&&在此基础上，我还利用形象生动的语言进行描述，并结合课件让学生想象，这样把抽象的语言文字变成具体的画面，学生进一步感受到了草原的美。
　　二、运用课件营造学习氛围。
　　教学中我搜集了很多与课文内容相关的图片，把学生的注意力马上吸引过来，一下就将同学们带进了学习的氛围。在授课即将结束时，我让学生亲耳聆听这首歌，并欣赏大草原的无限风光。同学们都不由自主地跟着唱起来，有的同学甚至不由自主地跟着节奏翩翩起舞。整节课在歌声中结束，使学生有一种意犹未尽的感觉。
　　三、抓朗读走进文本
　　读是学习理解课文的必要手段，在语文教学中我们不难发现，凡是朗读能力强的孩子理解能力一般也很强。各种形式的读，在读中给学生创造再造草原意境的气氛。我设计了个人读、小组读、默读、集体读、男女生比赛读、喜欢读的同学起立来读、评价读等等读书形式，让学生在读中走进课文，激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受朗读中的无限乐趣，使语文教学变的生气勃勃，促进学生感悟能力的发展。学生一旦读进去了，那么理解起来就不会那么困难。再熟读的基础上再引导学生背诵就水到渠成了。
　　四、交给学生学习的方法
　　叶老一句&教是为了达到不教&道破了阅读教学的天机。&教&怎样达到&不教&呢？它的关键在&教&的内容，教师不仅要教学生懂得一篇文章的语言文字、思想内容、写作技巧等，更重要的是教学生阅读方法。掌握了方法，学生才自能阅读，教师才可能&不教&。在学完歌词的第一小节，我引导学生总结学习此段的方法，学生在相互启发的基础上，总结出读文找句子，抓词来理解，感情来诵读，熟读背下来。然后进行学法迁移，学生再去学习第二、三小节歌词，也就轻松自在了。同时我又引导在理解的基础上去积累，并且让学生感悟背诵的方法。进行及时的总结，逐渐形成学生学习的能力。
　　五、读写结合，创编歌词
　　学文后，我还让学生以《美丽的长春我的家》进行仿写训练，效果较好，我发现他们写完后还在互相欣赏呢。我想语文教学就是要既抓好语言文字的训练，又要将阅读与写作结合，这样才能相得益彰。
《三年级下册语文“美丽的草原我的家”课后反思》摘要：生积极参与到教学过程的各个环节，调动学生的积极性，通过抓住重点语句感悟想象感受到草原的美丽、辽阔。例如：学生抓住遍地花想象到草原到处都是花，彩蝶纷飞想到各种颜色的蝴蝶在百花丛中翩翩起舞，百鸟唱想到很多...： ◇
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