反思依恋的反义词是什么么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-02-13 05:48 标签： 依恋的反义词是什么
大班活动《反义词》教案与反思
　　活动设计背景
　　语言是幼儿交往、熟悉事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的灵敏期。同时，发展幼儿的观察力、注重力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，进步素质，我设计了这节学习&反义词&的语言活动。
　　1、学习反义词：大&&小、黑&&白、长&&短并能运用这些词，说一句完整的话。
　　2、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，并能说出一些成对的反义词。
　　3.丰富幼儿词汇，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力、动作表现能力及思维敏捷性。
　　4、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
　　活动准备
　　1、反义词图片若干。2、故事幻灯片片段。3、字卡：大小长短黑白
　　活动过程
　　一、引起幼儿尝试的兴趣
　　师：小朋友，今天老师准备了很多的东西，你们想知道是什么吗？要想看这些东西可是有条件的，看：老师这里有两张图，你们先要准确说出两张图中各是什么表情？
　　二、看一看
　　老师：请看图（图中的喜洋洋笑，灰太狼哭。引导幼儿说出 笑&哭。并且说出笑时心情好，哭时心情不好）
　　对，第一张图喜洋洋的表情是笑，第二张图灰太狼的表情是哭，笑的时候心情好，哭的时候心情不好。哭和笑是一对意义相反的词，我们就叫它反义词。
　　三、说一说
　　现在就让我们一起来发现更多的反义词：请小朋友们一起欣赏短片，比一比谁是小机灵，能准确找出短片中的反义词。一会老师要请他来说一说。
　　引导幼儿说出动物名字与相对的反义词，强化语言训练。
　　四、找一找：教师出示一种实物，幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。
　　五、做一做。游戏咕噜轱辘轱辘
　　1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。
　　2．教师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听教师口令说反义词并做动作，然后再请幼儿说词语，其他幼儿听口令说反义词并做动作。
　　上&&下 左&&右 前&&后 大&&小 长&&短
　　六、反义词，真有趣，意思相对或相反，小朋友们，在以后的学习生活中会发现更多的反义词，让我们再来做一次轱辘轱辘的游戏吧!
　　教学反思
　　1、 怎样在这节活动中激发幼儿学习的爱好，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去熟悉事物，把握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。
　　2、本节课中给予了幼儿适度的自由空间，师生互动，生生互动效果良好，特别是幼儿自主给小动物贴标签一环节，老师只是引导，在没有老师支持的情况下，幼儿发扬了小主人翁责任感，积极性非常高，自主完成任务意识强，因此即得到了知识技能的沟通，又交流了感情，互相帮助，互相合作意识恰到好处。在这一情况下，完全正确的帮助小动物贴对了标签。师幼儿互动流程不必调整教学。
　　3、通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿发生了持续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质。
　　4、如果让我再上一次这节课，我会在让幼儿看影像说一说故事大概情节时，更加放手，不再担心幼儿说不上来，不再紧张，充分的相信幼儿，给他们足够的时间让他们大胆的说，我想说的会更加充分，收到的效果会更好！
《大班活动“反义词”教案与反思》摘要：幼儿的观察力、注重力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，进步素质，我设计了这节学习反义词的语言活动。 1、学习反义词：大&&孝黑&&m...： ◇
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中班语言教案：学习反义词
中班语言教案：学习反义词
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：未知&& 来源：网络
中班语言教案：学习反义词
&&& 活动目标 &&& 1.喜欢学习反义词,体验语言游戏的乐趣。 &&& 2.发展快速倾听和应答的能力。 &&& 3.在观察中感受、理解并正确使用反义词。 &&& 活动准备&&& 1.ppt课件:反义词 &&& 2.乐趣卡:比较大小&&& 活动过程&&& 一、游戏引起兴趣&&& 出示“百宝箱”&&& 教师:小朋友,你们知道我的百宝箱里有什么吗?&&& 谁想知道呀,来摸一摸,箱子里有什么?&&& 二、初步理解反义词的词意。&&& 1.出示大、小皮球,寻找不同。&&& 提问:这两个汽车有什么不同?&&& (一个汽车大,一个汽车小)&&& 教师:大和小是一对意思相反的词。&&& 2.利用幼儿感官学习反义词。&&& (1)请小朋友们用耳朵听一听&&& 快拍手,慢拍手。&&& (2)请小朋友用手捏一捏&&& 捏木块和海绵&&& (3)请小朋友用手掂量重量&&& 拎棉花和沙子&&& 让幼儿试着说说有什么不同,体会词义间的差异。&&& (4)归纳总结,形成概念。&&& 教师:“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“软和硬”、“轻和重”等这样意思相反的词,叫做“反义词”。&&& 三、学说反义词。&&& 1.教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。&&& 如:笑-哭,厚-薄,粗-细,高=矮,上-下,胖-瘦,黑-白等。&&& 2.生活联想:想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来。&&& 3.通过课件,加深对反义词的理解。&&& 请小朋友根据图片说反义词说&&& 如:真-假,动-静,拥护-反对。&&& 四、游戏,练习学说反义词。&&& 1.拍手游戏:反复练习说反义词。&&& 教师说一个词,幼儿边拍手边说出它的反义词。&&& 如:老师说“上”,幼儿:“下”,左―右;大―小;好―坏。&&& “快”― “慢”;高――矮;新――旧;轻――重;薄――厚;开――关;&&& 热――冷;浅――深,等等。&&& 2.做相反动作:练习快速倾听。&&& 把右手举起来――把左手举起来;哭――笑;小鸟飞得高――小鸟飞得低;&&& 往前走――往后走。&&& 3.游戏:“找朋友”。&&& 玩法:教师出示一种实物,幼儿找出相反实物与之配对,成为一对好朋友。&&& 大积木――小积木;厚书――薄书;胖娃娃――瘦娃娃;长棍子――短棍子等等。
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