物理难吗学吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-02-13 11:15 标签： 物理难吗
不能为空！
大学数学和物理难吗？我想挑个专业.以前对数学和物理挺感兴趣 不知道大学怎么样...请赐教.谢谢~
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都不简单的，同学，如果你对数学比较有兴趣可以选着数学，因为在物理方面，需要你有一定得数学基础才可以很好的完成物理学习
两个都难些只有认真学难是相对的大学物理也要用到一部分高等数学的知识，物理相对于数学能有些实验，而数学是纯理论的
都不那么简单的学科，要想当中学老师读到硕士还是可以的，要想自己有成绩，起码要到博士。要想当大学老师估计要博后了
说出您感谢的话：高三学生感觉物理难学的成因分析
高三学生感觉物理难学的成因分析
高三学生感觉物理难学的成因分析
【专题名称】【专 题 号】G36【复印期号】2010年07期【原文出处】《》(长沙)2010年1下期第56～57页【作者简介】何燕君，浙江省诸暨市草塔中学。【关 键 词】
&&&&说起高中物理的学习，相当多的学生会说物理是高中课程中最难的，这几乎是一种共识。学生在高一跨过初中到高中的第一个衔接台阶后，在高三时又碰到了一个难度台阶。此时的他们普遍认为物理更难了，甚至在高一高二物理成绩不太差的学生也会问：“物理怎么了，以前没有这么差的呀，为什么做作业老错，考试只有二三十分呢？”学生在学习过程中遇到的这种困惑如果得不到及时解决，则容易让学生产生焦虑情绪，甚至对物理学习失去信心。只有找到物理学习困难的原因，才能寻找相应的解决对策。本文试从三个方面对高三物理难学的原因进行分析，以期对物理教学有点帮助。&&&&一、从物理内容的学科因素分析&&&&高中物理内容一般在高二时全部学完，进入高三之后，内容复习不再是一节一节地进行，而是直接安排第一轮的专题总复习——将以前的一章内容进行重组后系统性地呈现出来，把多个知识点同时应用到一个问题之中，甚至是不同板块，不同学科的知识也要进行综合。这需要学生有较强的综合运用能力。这种学习的思维方式与新课时的学习是不一样的。以前教学的主要目的是为了掌握基本物理概念、基本物理规律和定理、物理基本公式，以及其基本应用，可以说是侧重于“背熟”的阶段。而总复习时则要求对各知识点的内涵、外延加深理解，能融会贯通，培养学生思考问题和解决问题的能力，侧重于“想通”的层次。这就对学生的综合分析能力提出了较高的要求。&&&&从新课程教材的编写来看，新教材注重“过程”“情感”目标的实现，在设计上加强了探究性内容的教学，因此在内容上没有太大的难度。而高三复习时，几乎每节课都是专题形式的讲解，一些习题中呈现的知识与方法往往具有拓展性，学生即使翻着课本也做不出题目来，必须要借助教师的指导才能完成，从而造成“老师讲就懂，自己做则错”的现象。高三时的教学模式与高一高二年级时的教学模式相比，发生了转变，学生在刚进入高三时会感觉到不太适应。&&&&同时，新课程改革加强了物理知识的实际应用。这主要体现在乎时的练习中，将原始的物理问题融入一个实际问题当中，甚至有时出现一些前沿科学的知识背景，使得题目有较长的文字表述。分析这类问题时，学生要思维清晰，从字里行间找出其中的物理内涵才是解题的关键。而一些学生在碰到这种问题时，往往一看题目太长就心生畏惧，自然影响了思维。&&&&二、从物理学习的学生因素分析&&&&首先，一些学生在学习物理时存在思维障碍，考虑问题不严密，不能建立较为复杂的物理模型，或是思维定势的影响较大，灵活运用物理知识的能力欠缺，碰到问题往往凭直觉经验判断，缺少深入的分析。比如：认为摩擦力是阻力，方向总与物体的运动方向相反；认为力向前则物体一定向前运动；认为水波传出去时水也在往外传等。总之，没有形成学习物理的思维方式。&&&&其次，某些必需的数学知识，如三角函数、参数方程、基本不等式等，在物理学习的过程中不能灵活运用，从而得不到所要的结果。同时，运用数学工具来解决物理问题时，容易忽略两者存在的区别，数学毕竟不是物理，物理更加注重物理事实，不能一味地用数学结论来分析物理过程。比如，万有引力定律，当两物体的距离R越来越近时，万有引力会增大。根据公式，当R→0时，将趋向于无穷大，但事实是当R→0时，引力公式已不成立，我们必须要用另一种思维去解决这个问题。&&&&再次，学生在学习过程中“想““做”行为不足。在平时的学习过程中，学生只是记住了一些公式、规律，而不能透彻理解知识，只会死套公式，更不用说思考知识的迁移与拓展情况。另一方面，学生在听了老师的讲解后，总是脑子里想分析过程，却不动手书写规范的解题过程，而碰到稍复杂些的计算时，往往不去计算，认为听懂了、想通了就是会了，其实听懂不一定真正能做对题目，以致形成一种眼高手低的恶性循环。&&&&三、从物理教学的教师因素分析&&&&高三教学直接面临着高考，教师在备课、上课时总是担心遗漏某些知识点，害怕由于没有复习到而导致学生失分，因此在乎时的作业布置上，试图以量多来补充可能被遗漏的知识点的复习，大搞题海战术，致使题目没有针对性，难度分布出现随意性，学生埋头其中却没有时间去深入地思考问题。正是由于作业布置较随意，缺少重点内容复习的针对性，相应的，在作业分析上，教师担心学生这也没掌握，那也不懂，但为了跟上教学进度，常快节奏地从头讲到尾，不给学生订正作业、整理思路的时间。这种教学模式实际上是教师包办了一切，从读题、审题、画图、列方程，甚至是解方程都是教师一个人在“表演”，学生只是作为“观众”，根本不用动脑就轻松地上完一堂课。结果是上课时听得懂，而课后自己做时一动笔就出错。学生的审题能力越来越差，久而久之也就失去了对物理的学习兴趣。&&&&另一个相反的情况，高三是对高一高二内容的复习，这些内容学生在以前就学过，因此教师就主观地认为既然以前学过，就应该这儿也知道，那儿也能自己想通，从而在重点、难点上没能清晰透彻地进行复习。在学生看来可能是难点的问题，教师却认为很简单，从而在讲解的过程中一语带过。其实，绝大部分学生并没能达到一点即通的程度。&&&&事实上，物理教与学是教师与学生的互动，教师应该及时了解学生学习物理时存在的实际困难，优化教学内容，适当调节日常的教学活动，以达到理想的教学效果。学生也要分析物理学习过程中的薄弱环节，及时进行解疑释难，注重培养思维能力和运用知识解决问题的能力。只要教师与学生和谐配合，物理学习也就不难了。^NU1DA
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　　想要学好初中物理，熟记物理公式是前提，下面是学习方法网为大家整理的初中物理公式大全，包括初中物理力学部分公式、初中物理电学部分公式以及一些常用的物理量： 初中物理力学部分 一、速度公式 物理量 计算式 国际主单位 常用单位 换算关系 速度v V＝s/t……113.0.43.*
可是我们做实验的机会很少，书又看不明白，再做综合题会更乱。
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上海交大物理学研究生真的很难考吗？
去年考研失利，总分329，没过线。专业课（量子力学+电磁学）较好137，但是数学很差，刚过国家线。后面连调剂的信心都没有了，所以自己没有主动联系调剂。后面一个老师给我打电话，我才知道自己还是可以调剂的，只是没有做准备，知识方面基本忘了。反正网上面试的时候脑袋一片空白。如果你看到了这个帖子，而且对于交大物理院有一定的了解，请提供一些有用的信息。二战物理学，基础物理需要我。我也向往物理研究，至少很多时候感觉自己可以作为创新性人才，不仅仅是重复劳动吧。再次谢谢各位
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