婴幼儿启蒙英语怎么教？_百度知道
婴幼儿启蒙英语怎么教？
,怎样教授婴幼儿启蒙英语呢,有什么好方法,
孩子看了反映挺大就自己买了一套早教,这套的东西还真是挺管用的,com
zaojiaodadang,婴儿的启蒙教育是挺重要的,我也听过好多家长说起过,鞠昵爰峭,对幼儿的启蒙还是非常不错的我极力推荐啊,说来我也比较幸运是我的亲戚给我推荐的,半酣很多方面的内容,开始是用人家的,你好,
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成熟课程,即在成人与幼儿自然而然的语言交流中逐步掌握语言。周围的汉语环境,幼儿评价等。切忌以考级为目的选择英语特色机构,创设相适宜的环境呢,组织形式,使幼儿无形中产生压力。　　适时用英语给幼儿介绍生活中的内容。学习英语需用最自然的方法,切利用空闲时间与幼儿一起分享听英语故事和歌曲的乐趣。因为有趣的故事书,不但母语发展不会受损,与老师相互交流中更清晰地了解课程 内容,几并在简单的交流中增强学习和运用英语的积极性和自信心相对成人的心译活动(即用英语翻译成中 文再转化成英语的活动),更大 胆,初需要之时家长可以用动作来进行表演,英语无法像汉语那样自然地生成和得到优势发展,几所以英语学习 不会影响母语的发展。相反许多心理学家通过分析与实践证明,刌对任何一种新语言都具有极大的开放性,所以幼儿能较快获得英语学习 的乐趣,　〈瓷枋室说挠⒂镅盎肪 　　选择品质好的双语图书和音像制品,如何培养幼儿对英语的敏感性,而且更能促进幼儿的全面发展 幼儿学习语言以习得为主,朗朗上口的童谣一定会吸引幼儿的注意力,在玩中互动英语。家长尽量多说英语,幼儿学习英语更有优势。幼儿学习语言以习得为主,而应该通过现场体验,家长可带幼儿逛商 店,超市,如何为幼儿早期启蒙英语做好准备,凤即拥有良好师资,日常生活中家长使用英语的习惯能影响幼儿学习英语的兴趣。　　选择成熟的英语特色教学机构 　　选择成熟的英语特色教学机构,幼儿自身发展的条件和特点,几家长口碑好,应更多关注幼儿的兴趣培养与启蒙。 　　参与多元的文化节日活动 　　 学习英语就是学习一种文化,也是多了一个了解其他国家文化的窗口。每次节日之至,帮助幼儿学会与周围的人庆祝,有一定社会影响的英语教学 机构。家长在选择时不要盲目听从单方面介绍,凢尤其体现在语音学习上。创由于母语发 音规则对幼儿英语学习的干扰较小,文 化活动都是幼儿母语学习的“潜在课程”,切思维也更活跃。　　那么,参加各种派对或组织好朋友在家聚会,通过自然渗透英语,家长可 以有许多方式与途径来培养幼儿对英语的兴趣,幼儿在母语和英语两种语言学习上有共性和 互惠的作用。尤其是非智力因素对两者语言学习的作用。拥有双语,凷但不要刻意要求幼儿跟读,刑加之幼儿学习可以借助大景的体态动作,创用简 单的语言进行交流。让幼儿在参与活动过程中体验节日文化的差异,凡幼儿自然而然会喜欢英语。 　　购买有趣的英语电子玩具和卡片,陪伴幼儿在玩中倾听英语,在幼儿期学习英语,英语学习提供了优势 　幼儿的语言模仿能力强,体验表达英语的乐趣,多语学习经历的人往往更自信,
让他多听英语口语
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出门在外也不愁家长如何帮助孩子学习英语
家长如何帮助孩子学习英语
英语学习宜从少儿时代开始，这已经成为共识。在英语启蒙学习过程中，家长应该扮演着至关重要的角色，除了要培养孩子的学习英语的兴趣，还必须要有一些可以帮助孩子进一步学习英语的技巧。那么在孩子学习英语时，家长该怎么做呢？51talk少儿英语老师给出以下建议。
　　英语学习宜从少儿时代开始，这已经成为共识。在英语启蒙学习过程中，家长应该扮演着至关重要的角色，除了要培养孩子的学习英语的兴趣，还必须要有一些可以帮助孩子进一步学习英语的技巧。那么在孩子学习英语时，家长该怎么做呢？51talk少儿英语老师给出以下建议。
　　一、训练听力
　　孩子最初对声音特别敏感，特别是一首歌的韵律和节奏。平时，家长可以让孩子多听英文儿歌等，有韵律，有节奏的歌谣，对孩子来说也是音乐。家长从一开始就要训练孩子不做任何准备地去听，让孩子逐步去适应英语的语音和语调，让孩子跟着唱，跟着跳，这会令英语学习轻松愉快得多，也能潜移默化地让孩子记下英语的节奏和押韵。
　　二、勤开口，避免&哑巴英语&
　　英语是说出来的，孩子在日常活动中必须交流，表达他们的需要。他们最需要的是关系到他们的情趣和利益的事情，这时孩子响应得最积极，如果抓住这种机会教英语，孩子学得最有效率。比如，孩子都喜欢玩捉迷藏，家长可以问：&Where are you?&, &Here! No?&, &There! No?&, &But where?&&Are you under the bed?& &Are you behind the door?&等等。英语是说出来的，家长应鼓励孩子多张嘴，勤开口，避免&哑巴英语&。
　　三、多表扬，激发积极性
　　对于孩子来说，他们的自尊心也需要保护，不要过分地纠正孩子的发音和语法，给孩子足够的学习和自我纠正的空间。&very good, wonderful,great&可以常挂在嘴边，以此激发孩子的学习积极性。
　　51talk老师强调，英语学习就是以环境为导向，把英语当做语言来学习，并且要科学的遵循语言学习的规律进行，切忌急功近利、囫囵吞枣，语言习得的过程是循序渐进的，只要持之以恒，家长便可等到孩子学习效果显现的那一天。
(责任编辑：xuj)
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如何让孩子在英语学习上不掉队
楼主发表于： 12:09来源于：
&如何让孩子在英语学习上不掉队?&你在平时的教学中是怎么做的，请你畅所欲言哦！
1楼发表于：
好难哦，我也有此困扰，求教
2楼发表于：
3楼发表于：
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5楼发表于：
另外，要积极争取老师和同学的帮助，要“不耻下问”。小学生一般都不具备很强的自学能力，遇到困难一定要求助于老师，不要把疑难留在心中。教师的责任是教书育人，绝对不会嫌弃或嘲笑学习有困难的学生。学生的好成绩就是老师快乐的源泉。在课后复习中可以与别的同学合作，同学之间结成“对子”或组成小组进行对话练习，在游戏中学习英语。这样既互相促进，又可提高学习效率，激发学习兴趣，何乐而不为呢？&
6楼发表于：
在平时的思想教育中，我认为正面积极的憧憬比单纯死板的说教效果要好得多，努力让学生知道英语有什么用处，学好了英语之后，能做些什么。我们应多向学生展示英语的美好，让学生知道除了我们中国悠久的历史文化外，他国的文化照样精彩、照样美好。这能防止大部分学困生厌学情绪的产生。
7楼发表于：
教师真诚的爱和尊重是打开学生心扉的钥匙，其实学困生最需要这把钥匙。如果我们用过分的言语、冷酷的表情伤害了他们的自尊心，就会使他们幼小的心灵受到伤害，更有甚者，在思想上出现反感，不愿与你沟通，不喜欢你上的课，导致不喜欢英语这门课程。所以，当你看到学生有意疏远你，你应该引起重视，通过不同的渠道去改善和学生的关系，用热情、诚恳和信任去感染他们，打动他们，激发他们学习英语的上进心，让他们渐渐爱上英语这门课程。
8楼发表于：
大部分学困生学不好英语的根本原因是没有掌握科学的学习方法，其实要想学好英语最重要的就是多听、多说、多读、多写。所以教师在学生学习英语的启蒙阶段，就应该把科学的学习方法教授给学生，比如：多听磁带、多跟读，根据单词的发音规律来读单词、记单词，多听、多看英语类电视节目……在学困生中也普遍存在着许多不良的学习习惯：欠交作业，上课多动，注意力难以集中，对小测、考试成绩抱无所谓态度，抄袭作业……我认为，只要老师重视，并多花时间、精力和心思，学困生身上的这些不良习惯是可以纠正的。如课堂上不时地把一些简单的问题抛给学困生来回答，并适时给予表扬，学困生的作业质量要求亦适当降低。另外，要经常和学困生的家长保持联系，力争得到家长的支持配合，以取得教育的一致性效果。
9楼发表于：
常从字母、简单的单词和会话入手，每节课的内容也不多，大多数同学能够比较轻松地学会，所以大家都学得特别起劲儿。可是随着学习内容的增加、教材难度的增大，有的同学便逐渐感到学习英语吃力，学习英语的兴趣也逐渐降低。一般到了初中二年级或三年级时，这些人就渐渐掉队了。时间一长，想学好也力不从心，常常为此感到十分苦恼和后悔。英语学习掉了队的同学应该怎么办呢？&　　首先，要意识到英语学习掉队的严重性，要有奋起直追、迎头赶上的决心。有的同学在开始掉队时觉得“没什么”或“来得及”，因而掉以轻心，这是万万不可取的。刚开始掉队时，与其他同学差距较小，还比较容易补上。如果到了两极分化时再补，恐怕就为时已晚了。　　其次，在思想上对学习英语要有正确的认识，将其摆到正确的位置上来。因为只有意识到学习英语的重要性，才会有学习的动力；有了学习的动力，才能勤奋刻苦，克服各种困难；学习困难少了，学起来便轻松愉快了。这样一来，形成了良性循环，学习兴趣自然也就如约而至。　　再次，要认真分析自己掉队的原因，在补习时要针对自己学习中的主要缺陷“对症下药”。如果是语音没过关，则重点把音标和读音规则补习好。若是语法没学好，则从头开始，系统地补习词法、句法方面的知识，以及英语句子的时态、语态、各种句型的语序、词语的习惯用法、交际英语的正确使用等。若是单词欠账太多，则要把重点放在扩大词汇量上。记单词时切忌抽象地死记硬背，要根据发音和意义来进行理解记忆，做到词不离句，句不离文。若是听力差一些，可以每天抽出一定的时间听听英语广播，看看英文电视节目等。这样坚持下去，听力水平自然会有所提高。　　另外，要积极争取老师和同学的帮助，要“不耻下问”。初中学生一般都不具备很强的自学能力，遇到困难一定要求助于老师，不要把疑难留在心中。教师的责任是教书育人，绝对不会嫌弃或嘲笑学习有困难的学生。你们的好成绩就是老师快乐的源泉。在课后复习中可以与别的同学合作，同学之间结成“对子”或组成小组进行对话练习，在游戏中学习英语。这样既互相促进，又可提高学习效率，激发学习兴趣，何乐而不为呢？&
10楼发表于：
一、积极鼓励学生，使学生感到有“功”　　我国古代教育家孔子说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”要学生达到“乐学”，必然要使他们有成功感。“求成功”是人类的共有的天性。即使是一点一滴的进步，也使小学生感到愉快，是学生愿意继续学习的一种动力。学生学业取得进步时，教师对学生的成绩给予正确的评价，及时给予表扬、鼓励，会使他们感受到成功的光荣，产生积极学习的动力。在课堂上教师经常使用鼓励性语言，可以激发学习成功的动机，从而激发学生学习兴趣，如对回答问题好的学生说：“Very&good”、“You’re&very&clever”、“Great”，有时还可借助同学们的掌声进行鼓励。学生听到这些肯定和赞扬的声音，就会洋溢在欢乐之中，他们的大脑皮层就会处于兴奋、活跃的状态，学生学习兴趣也就会有效地激发出来。如学生在课堂上有回答不出来的问题，老师不能加以批评，特别是在学习上不是很好的学生更不能如此，因为这样会打击学生的学习积极性，使那些学生对学习更不感兴趣，形成一种恶性循环。我们应该给学生们更多的鼓励，对他们在学习上的错误要有一颗宽容的心；课上用浅显的语言和他们交谈，让他们对英语产生兴趣，产生成就感，这样才会有更进一步的学习动力。　　&
11楼发表于：
二、&采取多种教学方法，使学生感到有“味”　　英语教学方法是多种多样的，常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。在现实的教学中我们不能用固定一种教学方法，而要以激发学生的学习兴趣，保持良好的精神状态、学习状态为目的选择好的教学方法。我们可以用一用以下的一些有效的方法：1、游戏比赛法。好强、好胜是小学生的一大特点，利用游戏比赛法教学能引起学生大脑皮层的高度兴奋，能让学生的潜力最大程度地迸发出来，尤其是注意力、想象力、创造力；它还能令学习内容变得更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。2、情境活动法。好动又是小学生的另一大特点。教师如能把学生好动的特点转移到课堂教学上来，这也是增强学习兴趣的好方法。试想，如果教师在课堂教学中照本宣科，要求学生坐得端端正正，教师讲课时面无表情，学生会觉得愉快吗？学生的学习兴趣会慢慢消失，直至没有，甚至会厌恶。我们教师应该根据教材内容，适当开展活动化教学，激发学生的兴趣。活动要常搞常新，精益求精；活动要有魅力，吸引学生参加；活动要有实用，不能搞形式主义。3、教育现代化。以计算机为核心的现代化多媒体教育技术日新月异，是英语教师在教学过程中提高学习兴趣的有效方法。教师在电脑上制作集文字、声音、图像和动画于一体的软件，生动直观，形象逼真，学生的兴趣必定盎然，学习起来也就有滋有味了。　　
12楼发表于：
三、&建立平等的师生关系，使学生感到有“情”　　教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。学生初学英语时都兴趣盎然，但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度则会因人而异，出现差异，有的学生甚至会完全丧失兴趣。针对这一自然现象，我们不能抱“天要下雨，娘要嫁人”的态度，而应该多关心鼓励、多给予实际行动上的帮助，从众多方面着手，要防微杜渐，更要亡羊补牢。　　&&
13楼发表于：
四、&组织课外实践活动，使学生感到有“用”　　&英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生运用交际工具的能力。我们中小学生学习英语大多都在课堂上完成，绝少有应用英语的实际环境。如在教学中增加一些课外实践活动，学生感到英语的用处，学习英语就会更有动力，更有兴趣。课外活动的内容和形式要不拘一格。1、可以以兴趣小组为单位，开展一些英语会话、小表演等，有条件的聘请一些外籍人员参加活动，会收到更高的效益。2、用英语制作学校的门牌、树木说明卡等。3、街道上有很多牌匾、广告牌上都有中英文两种文字。通过让学生到街道上把它们抄下来，学习它们的表达方式。通过这样多种的实践应用知识，感受到学好英语有社会上确有“用武之地”，他们学习英语的兴趣会越来越浓。　&
14楼发表于：
四、&组织课外实践活动，使学生感到有“用”　　&英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生运用交际工具的能力。我们中小学生学习英语大多都在课堂上完成，绝少有应用英语的实际环境。如在教学中增加一些课外实践活动，学生感到英语的用处，学习英语就会更有动力，更有兴趣。课外活动的内容和形式要不拘一格。1、可以以兴趣小组为单位，开展一些英语会话、小表演等，有条件的聘请一些外籍人员参加活动，会收到更高的效益。2、用英语制作学校的门牌、树木说明卡等。3、街道上有很多牌匾、广告牌上都有中英文两种文字。通过让学生到街道上把它们抄下来，学习它们的表达方式。通过这样多种的实践应用知识，感受到学好英语有社会上确有“用武之地”，他们学习英语的兴趣会越来越浓。　&
15楼发表于：
123&4554,&,&&&I&have&&&&&&&&1234567&&&&&
16楼发表于：
坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。 一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。 &
17楼发表于：
二、多“听”&寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。&三、多“读”。&“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。&另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。&
18楼发表于：
培养学习兴趣，提高学习成绩后进生往往是纪律差、学习差的&双差生&，又往往是因为学习差而导致了纪律差。这就要求我们应从他们的学习入手，培养他们学习英语的兴趣。教师要创设良好的课堂教学环境，让后进生也喜欢英语课，喜欢英语老师，让后进生每天都有接触英语的机会，课堂教学贯彻符合小学生认知规律的全身反应法理论，让后进生在听中理解语言，在做（玩，演，唱）中内化语言知识和技能，配合玩一玩，乐一乐，学一学的教学模式，选材有乐，动中找乐，美中求乐的愉快教学法和VCD课堂教学模式，让后进生体会到英语的无比乐趣。
19楼发表于：
在日常课堂教学中把竞争引入课堂，实行分级教学。每节英语课老师可以通过竞赛，选出上课表现最好的小组，奖励好的，激励差的。让后进生融入小组的学习中，减少他们的自卑感。让他们清楚地明白，小组的荣誉只有通过小组成员的共同努力才能获得，不能因为我一个人而影响了整个小组的得失。促使他们更加自觉地学习，提高学习成绩。
20楼发表于：
课下结对子，互帮互助。老师在课下应多与他们谈心，及时了解他们在英语学习中遇到的问题，给他们每人找一个学习上的好伙伴，让他们结成互助组。要给他们明确近一两天的学习目标是什么，而且必须要做到坚持认真检查。一旦他们达到了目的，老师就应激励他们再接再励，给他们提出更高的目标；如果没有达到目的，老师就应鼓励他们，把失败归结于努力因素，以免他们产生挫折感。
21楼发表于：
学英语和学其他课一样,上课要注意听讲,上课或下课要预习和复习,把每个知识点学透彻.但各门课程都有不同点：比如语文课今天我没上，明天上完课再补也可以，而英语是一环套一环的，比如：学小数加减混合运算，如果不先学小数加法和减法就不会，所以每个知识点一定要学透彻。
22楼发表于：
兴趣是学习语言最好的老师，培养孩子的学习兴趣最重要的是形势的趣味性及孩子习惯的养成。　　除了学校的学习外，家长的引导也是很重要的。如多陪孩子完拼音游戏、通过歌唱或游戏的方式来学单词或句型、陪孩子多看原版英文节目等，以加深孩子的印象，让英文真正进入孩子的生活，一段时间后你将发现孩子对英语的兴趣越来越浓厚。
23楼发表于：
为孩子提供一个英语式的外部环境同样也是至关重要的。学习语言最重要的一个环节就是语境。&&&&在这点上来说，我们一般的家庭很难提供给孩子最完善的英语环境，除了上课时间之外，孩子很少有机会再接触到或者用到英语。&&&&其实，我们可以有意识为孩子创造这样一个语言环境。最简单的就是带孩子出去玩，在玩的过程中引导孩子，并且鼓励孩子用英语说。另外，也可以跟孩子一起做英文游戏，比如单词接龙，一个人说一个单词，中间不可以停顿，谁先停，谁就输。这样的寓教于乐也可以提高孩子学习英语的兴趣。
24楼发表于：
&&&&全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。因为学生在一个比较放松的环境中学习英语效果最佳,而紧张、急躁的情绪对于学习英语来说是不利的。教师应该尽量创造有利条件，让学生有机会多听英语。&&&&同时，要帮助学生明确学习英语的目的。每个学生从本人的实际情况出发，找出自己学习英语的真正原因和切实动机。进而，启发学生的学习自觉性，充分调动学生尽快掌握英语的主观能动性。&&&&全身反应教学法的优势是强调身体的互动性、教学的生动性,以便让孩子更直观地了解在游戏中学习、英语生活化,同时也可以更好地激发孩子对英语学习的浓厚兴趣。
25楼发表于：
自然拼音教学法　　刚踏入小学校门的孩子，是家长最为担心的阶段，但又是语言学习的黄金时期。多数的家长都会认为孩子在小学刚开始学习拼音的时候会和英语的音标相混淆.　　然而,事实上自然拼音法是英语基础教学中最新的一种用教学方法，此教学法已在欧美国家广受肯定，目前亚洲国家已开始普遍采用，是公认的最有效的教学方法之一。　　很多英语培训中心的英语学习中就是采用自然拼音法方式来学习发音的，它是根据26个字母以及字母的组合所代表的音源做有系统的整合，建立字母与发音的直觉音感。　　另外，这个年龄段的孩子相对来说个性已趋于鲜明，有明显的情绪反应，对于学习更是喜欢新鲜有趣的游戏式教学，那么对于这样的孩子我们应该怎样培养他们的学习兴趣呢？
26楼发表于：
英语学习掉队的学生主要原因就是记不住大量的单词。经常了解班里孩子们学习的动向，便于及时帮助掉队生。让他们都跟得上队伍的步伐，体会集体的关爱和温暧。紧密的围绕在老师周围，亲其师信其道。
27楼发表于：
我觉得可以让小组长去管理掉队的学生。这个办法可行，但毕竟小组长也是班级的学生，组员和他们是同龄的朋友，同学。有可能不服从管理，小组长本身也可能忍不住了下课自己就跑出去玩了。所以老师要来个二级督促。那就是督促小组长管理。如课下随时抽查各组成员，单词完成情况，如记得不好就找小组长，落实责任。同时还要对小组长进行评比，看哪组做得好，带动的差生进步的快。经历一段时间考验后，如果考试成绩不好，工作效率低，那就要从新选小组长，让小组长始终处于紧张状态。
28楼发表于：
我班上有两个孩子，他们智商要比别人差些，接受能力要比其他孩子差好多，感觉心有余而力不足。好像让他们赶上班级的队伍，可是无计可施。希望这次能英语老师一起商讨解决我们的困惑。
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