本人读材料物理的，想考研，想问凝聚态物理和材料有什么区别呢？发现凝聚态的很多研究方向都涉及材料呀~
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在继续讲我想讲的话之前先回答问题：考研主要看导师的具体研究方向（做什么实验，发什么paper）。什么材料跟物理的区别远没有影响到你考研，也没有影响到你该看什么书不该看什么书。不是由它是材料还是物理决定你该看什么书考什么研，而是你自己的兴趣决定，最后发现你适合做偏向何种方向的研究，而且具体偏多少，还是全进入。下面是由这个问题引出的话题，我一向借题发挥答非所问。物理学是基础科学，凝聚态物理的界限也可以顾名思义，又有wikipedia，知乎上专家很多，就不详述了。我试着聊聊“材料科学”这个概念。我所在的学院叫“材料科学与工程”。这种措词的意图就是希望“材料科学”是基础科学，“材料工程”才搞应用开发。因此不能简单说“材料就是偏应用”。而我个人的理解是，如果非要谈“材料科学”，那就是指由于材料应用需要而要求交叉的各个基础学科知识和研究的统称。它不完全是化学或物理学，但都需要一点。到底需要哪些，完全是因着“材料”这一应用背景。今时今日有很多基础研究很难脱离应用背景。你干嘛研究这一反应的机理而不研究那一个反应的机理？你可以坚定地声称完全是巧合、个人兴趣、上辈子欠了这反应这辈子是来还的等等；但太多这种情况实际的原因无非是因为这个反应是制造重要材料的关键反应，而那个则没有应用背景。因此，虽然研究的是机理，是know why，但有很强的应用目的性。这种“基础研究”有时也很难不被归为“应用研究”。以上谈的是化学，物理学中，凝聚态物理的这种情形特别显著（此外量子光学最近很热门，主要也是在吹嘘应用），太多的机理研究都是在某大类材料的应用背景大旗之下的了。而且人们根本就是这么去评判你的研究的。粒子物理和宇宙物理发Nature，往往看的是好奇心的满足；凝聚态发Science，往往看的是难度的克服和零的突破。材料科学其实是把这种情况显著化。合成高分子作为材料的历史比较久远。例如“假象牙”、Goodyear发现橡胶硫化的时间都在1900年以前。但使高分子真正成为“科学”的是Flory和de Gennes等人，他们做的事情就是拿凝聚态物理的方法和观点来处理高分子。其他材料应该也有类似的例子，所以简单地说是凝聚态物理把材料的应用经验提升为“材料科学”的。但是“材料科学”一词更加要求做科学研究的人与做应用开发的人更加紧密地交流合作，都是回答“为什么”，但请专门回答工程师提出来的那些“为什么”。实际研究者往往并不满足这一理想。我爱回答哪个为什么是我的事，不排除我会因为一个问题有应用背景而研究它，但也不排除我完全因为个人兴趣而吹嘘它的应用背景。如果你分不清这两回事，你很想应用，结果把人家的吹嘘当真了，那就被忽悠了。事实上应用背景的基础研究往往企业已经包办了。孤漏寡闻的高校教授如果真的去做一个什么应用背景的研究，不跟企业合作是不可能的；单独提的都是为了申请经费和发paper照惯例吹嘘一下，实际兴趣点可能完全是纯科学的。所以你没必要纠结于“材料”或者“凝聚态物理”这种头衔。从上面的叙述可以看到，无论你觉得自己是“材料”的还是“物理”的，都逃不掉核心的那几门课。你说你搞高分子材料只需要懂Flory和de Gennes的东西，难道这就意味着你可以不懂统计热力学吗？反过来说，你反正懂统计，该用得上的地方就用，管它是材料还是物理？问题恰恰出在我们现在的本科教育，有很多坑爹的“衍生专业”，“材料物理”是什么概念？就是不懂化学但能为材料学出力的人才？我们也有叫“材料化学”的专业，可以结婚了。这些都是制度和政策的产物。我就跟我的材料化学的学生说你们就是学高分子的，好好把高分子学好，不要去研究什么叫“材料化学”了。
材料物理其实我并不熟悉，尽管粗看起来，凝聚态的内容和材料物理可能很接近。但实际上，凝聚态物理和材料物理的研究很可能不一样。我在此仅仅介绍一些凝聚态物理的想法。首先，我从凝聚态物理的哲学观开始讲起。。自古希腊时代，人们对物理学的理解，就踏上了还原论的道路。所谓还原论，就是探究事物的本源是什么，然后从本源的东西出发解释现象。这种还原论的思想，一直延续到现在。从组成物质的基本单位——分子，到原子，到电子、质子和中子，再到现今标准模型中的强子、轻子及中间玻色子等等的基本粒子。我们对物理学的认识变得越来越深入，还原论一直都在显示着其巨大威力，指导着人们的研究不断推进。近现在，物理学中出现了另一种声音，抛弃还原论，转而采用衍生论。衍生（emergence）（涌现）这个概念，粗略地说就是，复杂系统中出现简单行为。这一点在经济学、社会学、生物学中都有很多体现，很多例子我就不赘述了。在这里说一说在物理学中的体现。在物理学中，最重要的复杂系统，就是统计系统，包括气体、液体、固体等等涉及大量粒子的系统。其中，凝聚态系统，研究的是大量粒子的集体行为，研究的对象主要以固体为主。最早人们如何理解物理学中的现象，就是沿着还原论的想法，不断地探究固体中都有什么基本粒子，弄清楚基本粒子之间的相互作用和统计规律，最后得到固体的宏观现象。这样的研究过程，对于少体对象非常有用，但在面对固体这样的复杂系统时，就显的无力了。在固体中，人们写下系统的哈密顿量：其中包括电子的哈密顿量，原子核的哈密顿量，以及电子和原子核的相互作用项。我们知道，在大多数固体中，我们观察到的宏观现象主要是由电子导致的，因为原子几乎是不动的。那么我们写出近似后的哈密顿量：其中，第一项是电子的动能，第二项是电子在原子核的周期性排布形成的晶格中运动的势能（库伦势能），最后一项是电子和电子之间的相互作用能（库伦能）。在这里我们暂时忽略了电子电子的自旋相互作用、电子原子核的自旋相互作用，以及其他外场等等。还有很多相互作用都可以加上去，只不过这里写个最简单的。别以为这个式子很简单，可难了其实。难就难在这个求和号上。角标可是跑遍固体中所有的电子的，对于一般的固体，这个大约有这么大。从牛顿时代开始，人们就已经会做一个粒子（单粒子）的情形，对于两个粒子的情形，人们发现可以采用特殊方法约化为单粒子情形，于是两个粒子的情形也算顺利解决了。但是三个粒子的时候，人们就跪了。几百年来不会做，只能退而求其次，找寻渐近解，在此过程中也发展了很多数学和物理理论。我们回过头来继续看这个哈密顿量。这个哈密顿量已经相当简化了，几乎只包含了电子不可以再扔掉的相互作用。动能项是必要的，因为电子是在不断地运动的，我们不可能期望一个不动的电子的模型恩能够符合实验。势能项和电子间相互作用项也是重要的，因为这两项决定了电子如何运动。人们在这里想不出更好的简化方式了，因为这些项都不能扔。但是我们只会做自由电子的统计模型，加上势能项和相互作用项之后，我们就不会做了。当然，历史总是惊人地相似。这个时候站出来了一个人，指出我们还可以接着做近似，然后得到和实验结果吻合地很好的结论。这个人就是Drude，他的近似模型称为Drude模型。Drude模型惊人地粗糙，因为他把之前写的哈密顿量中的势能项和相互作用项都扔掉了！！！Drude模型的哈密顿量：换句话说，Drude认为，在固体中运动的电子，和在真空中没什么两样。既然扔掉了不会做的项，剩下的项就很简单了，很容易地就能推出电导率、热容量等等，一系列固体的宏观规律。这些规律和实验吻合地很好！在这里引用王亚愚老师的一句话，物理学家做合理的近似，伟大的物理学家做不合理的近似。所以Drude是伟大的。他的伟大之处并不是随随便便扔掉我们不会做的那部分哈密顿量那么简单。我们接下来将要重新理解，在固体中运动的电子和在真空中没什么两样这句话的物理图像。为什么电子在固体中运动时，明明涉及到了那么复杂的相互作用，最后结果却和真空中的情况差不多呢？因为我们在Drude模型中处理的，不是真空中的电子，而是在固体中的电子。这不是咬文嚼字，而恰恰就是另一种粒子，我们姑且叫它Drude电子，不过它带电荷、有质量（也有自旋等等性质），看起来和电子很像而已！仅仅是看起来很像，因为如果我们更细致地比对实验，我们会发现，这个粒子的质量不是真空中的电子的质量（0.91*10^-31kg），带的电荷也不是电子的单位电荷（甚至可能是带正电的，我们叫它空穴）。那么至此，我们可以顺其自然地理解Drude模型了，Drude模型假定了，在电子和原子核之间的复杂相互作用中，涌现出了一种简单规律，这个规律如此地简单，以至于我们可以忽略相互作用的细节，就好像在固体中相互作用着的电子和原子核中，凭空产生了另外一种粒子，而且还是无相互作用的粒子，恰恰就是这些凭空出现的粒子，决定了固体在复杂相互作用之上的宏观统计规律。沿着Drude的道路继续走，Sommerfeld找到了Drude电子的统计规律：Fermi-Dirac统计。Bloch将电子和原子核的相互作用项补上，发现了一种新的涌现出的粒子：Bloch电子。在周期势场中运动的电子，其能谱将发生断裂，形成能带。至此，我们结合Fermi-Dirac统计和Bloch电子，已经可以相当完美地解释固体的电性质，也是我们最为常用的模型——能带模型。导体、绝缘体和半导体都能够定量地进行计算。在这些固体中，我们直观上的理解其行为的方法，就是采用这些衍生出的粒子进行描述，我们分别叫做电子和空穴，他们几乎独立地进行运动，就好像它们在真空中一样。回过头来我们重新来看，电子和电子的相互作用项怎么就扔掉了。我们可以给这个近似一个大致的解释。也就是Drude电子或者Bloch电子的涌现机制。因为电子之间相互排斥，那么电子和电子之间就会出现空档，这些空档因为在正电荷的背景下，就把电子的电荷都中和掉了，也就是屏蔽电荷。顺着衍生论的哲学思想，我们继续下去，超越能带理论。在20世纪初期，人们发现了一个在固体中的重要物理现象——超导。直到20世纪中期，才由BCS理论解释了其中一部分。还有一部分仍在努力之中——高温超导现象。另一方面，在固体中还有很多现象，可以从衍生论的观点出发，建立理论。能带理论毕竟太粗糙，我们需要超越能带理论的理论。哎，太晚了，之后再更。。。物理学永远有不会停滞，不论是从还原论出发还是衍生论出发，可以做的东西实在是太多了！其次，一个重要的指导思想实在是太重要了。材料物理怕是没有这么美妙的想法去主导其研究进程，被工程应用绊了太多了。。
谢邀，同意 @孙尉翔 的观点。一句话答案：与其纠结专业名称，不如仔细考虑清楚哪个实验室、哪个导师、哪个方向更对你口味。下面是吐槽+解释或许是因为我出身于一个学科交叉比较严重的环境，总是感觉某些学科的细分噱头的成分很大。一般来讲，凝聚态物理给人的感觉更偏物理，而材料物理给人的感觉更偏材料，但实际情况不一定是这样的。个人认为某些专业名称的出现或者某些专业方向的设立大致出于以下几点：方便外行管理内行。这种现象在现阶段的人类社会中貌似是普遍存在的，应该跟社会分工的细化关系很大。这一点也不仅体现在狭义的“管理”这个层面，其他情况下，比如基金申请、奖项评选等不可能完全由“内行”来做评判。方便内行跟外行解释。包括一般意义上的解释和经费申请啥的。。某些团体博弈的结果，包括某些强人个人意志的体现。科研发达国家的带动效应以及国家相关政策、制度的催化随着研究的深入某些学科确实出现交叉然后举几个身边的例子。当年在的实验室挂靠在“化学物理系”，目前已经有很多师兄师姐已经工作，目测 物理系、化学系、材料系的位子都有，呃，还有去超算中心的。呆过的另一个实验室，实际上就是一个系，在往前实际上也是个实验室。。。当年俺在的时候叫“理论化学系”，挂靠在“生物技术学院”。不过现在系名改了，叫“理论化学与生物系”，不知道是啥原因。在看当年的同学同事们，目前工作也分布在 物理、化学、材料等不同学科目前在的实验室在“化学系”，老板是做光谱学的，目前在研项目多数偏生物和能源。
简而言之，考研和专业关系不大，考虑你导师具体的研究方向是正途。关注其主页，发的文章，实验设备如何，关键还要找人了解其人品风格如何。比如我们所招生分了材料物理与化学，材料学，物理化学几个口，进来了做的是一样的工作。
凝聚态是物理系的研究方向，偏理论，偏数值模拟；材料物理是工科院系的研究方向，偏应用，偏实验。
想先问个问题，您要当博士么？后然后再考虑其他。。
材料物理，好亲切呀如果不是自己不是十分喜欢物理的话，不建议考物理的研，现在一般都是物理往材料考。。想以后做科研，可以选纳米、偏生物或偏化学方向，好发文章，影响因子高；想就业就往材料加工方向考，铸锻焊、金属方向
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教育部物理学专业大学排名,2016年全国开设物理学专业大学排行榜　物理学专业学生主要学习物质运动的基本规律，接受运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发训练，获得基础研究或应用基础研究的初步训练，具备良好的科学素养和一定的科学研究与应用开发能力，物理学专业的学生毕业后可到高校从事教学工作，或是到研究所从事理论研究、实验研究和技术开发与应用工作;另外还可以到企业中从事材料科学与工程、电子信息技术等领域的技术开发及应用研究工作。物理学专业基本信息　　专业名称：物理学　　专业代码：070201　　门类：理学　　学科：物理学类　　学历层次：本科　　授予学位：理学学士　　近三年全国就业率区间：&%)&%)&2014(未知)　　部分高校按以下专业方向培养：生物物理&师范教育&应用物理&光电子技术&光源与照明&凝聚态物理&新能源材料&光通信与信息&绿色能源技术&光伏科学与技术&&光电器件及其应用&光电子技术与应用&光电信息材料与器件&太阳能、风能开发和利用　　全国报考硕士较集中的专业：凝聚态物理、学科教学(物理)、光学、理论物理更多物理学专业查看：/GaoKaoJYFX/开设物理学专业院校名单如下院校名称推荐指数院校名称推荐指数北京大学5中国人民大学-&-清华大学-&-北京师范大学4.4首都师范大学-&-南开大学-&-天津师范大学-&-河北大学-&-华北水利水电大学-&-河北北方学院-&-河北师范大学4.6保定学院-&-河北民族师范学院-&-唐山师范学院4.5廊坊师范学院-&-衡水学院-&-石家庄学院-&-邯郸学院-&-邢台学院-&-沧州师范学院-&-山西大学4.9太原科技大学-&-中北大学-&-太原理工大学-&-长治医学院-&-山西师范大学4.6太原师范学院-&-山西大同大学4.5晋中学院-&-长治学院-&-运城学院-&-忻州师范学院4.7内蒙古科技大学-&-内蒙古师范大学-&-内蒙古民族大学4.8赤峰学院-&-辽宁大学-&-辽宁师范大学-&-沈阳师范大学-&-渤海大学-&-鞍山师范学院-&-吉林大学4.7延边大学-&-长春理工大学-&-东北师范大学4.8北华大学-&-通化师范学院4.7吉林师范大学4.8长春师范大学-&-白城师范学院-&-黑龙江大学-&-佳木斯大学-&-东北林业大学-&-哈尔滨师范大学4.6齐齐哈尔大学-&-牡丹江师范学院-&-哈尔滨学院-&-大庆师范学院-&-复旦大学5同济大学-&-上海交通大学-&-华东师范大学4.8上海师范大学-&-南京大学4.9苏州大学5东南大学-&-江苏大学-&-南京信息工程大学-&-南通大学-&-南京中医药大学-&-南京师范大学4.5江苏师范大学4.4淮阴师范学院4.3盐城师范学院4.6苏州科技学院-&-常熟理工学院-&-浙江大学4.8浙江海洋学院-&-浙江师范大学4.9杭州师范大学-&-湖州师范学院-&-绍兴文理学院-&-台州学院-&-温州大学-&-丽水学院-&-中国科学技术大学4.8安徽师范大学4.5阜阳师范学院4.7安庆师范学院4.5淮北师范大学-&-黄山学院-&-皖西学院-&-巢湖学院-&-淮南师范学院-&-厦门大学-&-福建师范大学4.6闽江学院-&-泉州师范学院-&-闽南师范大学-&-南昌大学-&-东华理工大学-&-江西师范大学-&-上饶师范学院-&-宜春学院-&-赣南师范学院4.6井冈山大学-&-山东大学4.9中国海洋大学-&-济南大学-&-山东理工大学-&-山东师范大学4.5曲阜师范大学4.7聊城大学4.4德州学院-&-鲁东大学-&-临沂大学-&-泰山学院-&-济宁学院4.5菏泽学院-&-郑州大学-&-河南科技大学-&-中原工学院-&-新乡医学院-&-河南大学-&-河南师范大学4.6信阳师范学院4.6周口师范学院-&-安阳师范学院-&-许昌学院-&-南阳师范学院-&-洛阳师范学院4.7商丘师范学院-&-武汉大学-&-华中科技大学-&-长江大学-&-武汉工程大学-&-中国地质大学(武汉)-&-湖北工业大学-&-华中师范大学4.8湖北大学-&-湖北师范学院4.5黄冈师范学院4.6湖北民族学院-&-湖北文理学院-&-湖北汽车工业学院-&-湖北工程学院-&-湘潭大学-&-吉首大学-&-湖南大学-&-湖南科技大学-&-长沙理工大学-&-湖南师范大学4.4湖南理工学院-&-衡阳师范学院4.3邵阳学院-&-怀化学院-&-湖南文理学院-&-湖南科技学院-&-湖南人文科技学院-&-湖南商学院-&-中山大学-&-华南师范大学4.5韶关学院-&-惠州学院-&-韩山师范学院-&-岭南师范学院4.5肇庆学院-&-嘉应学院-&-深圳大学-&-广西大学-&-桂林电子科技大学-&-广西师范大学-&-广西师范学院4.1广西民族师范学院-&-河池学院-&-玉林师范学院-&-广西民族大学-&-百色学院-&-四川大学-&-重庆大学-&-四川理工学院-&-西华大学-&-西昌学院-&-西南大学4.3四川师范大学4.4重庆师范大学4.4西华师范大学4.5绵阳师范学院-&-内江师范学院-&-宜宾学院-&-重庆文理学院-&-重庆三峡学院-&-四川文理学院4.4长江师范学院-&-乐山师范学院-&-西南民族大学-&-贵州大学-&-贵州师范大学4.4遵义师范学院4.4铜仁学院-&-兴义民族师范学院4.3安顺学院4.6贵州工程应用技术学院-&-凯里学院4.6黔南民族师范学院-&-云南大学-&-大理大学-&-云南师范大学-&-昭通学院-&-曲靖师范学院-&-普洱学院-&-保山学院-&-红河学院-&-云南民族大学-&-西藏大学-&-西北大学-&-西安交通大学-&-陕西师范大学4.4延安大学-&-陕西理工学院-&-宝鸡文理学院-&-咸阳师范学院4.5渭南师范学院4.5兰州大学4.8西北师范大学4.2兰州城市学院-&-陇东学院4.3天水师范学院-&-河西学院-&-西北民族大学-&-青海师范大学4.1青海民族大学-&-宁夏大学-&-宁夏师范学院-&-新疆大学-&-石河子大学-&-新疆师范大学4.2喀什大学4.5伊犁师范学院-&-河北科技师范学院-&-吕梁学院-&-呼伦贝尔学院-&-枣庄学院-&-黄淮学院-&-平顶山学院-&-湖北科技学院-&-昌吉学院4.2沈阳大学-&-青岛大学-&-潍坊学院-&-新乡学院-&-江汉大学-&-三峡大学-&-广州大学-&-西安文理学院-&-琼州学院-&-扬州大学-&-大连大学-&-三明学院-&-龙岩学院-&-江西科技师范大学-&-玉溪师范学院-&-楚雄师范学院-&-昆明学院-&-榆林学院-&-商洛学院-&-集宁师范学院-&-南京晓庄学院-&-湖南城市学院-&-湖南财政经济学院-&-文山学院-&-甘肃民族师范学院-&-钦州学院-&-宁波大学-&-广东石油化工学院-&-海南师范大学-&-贺州学院-&-佛山科学技术学院-&-郑州师范学院-&-衡阳师范学院南岳学院-&-浙江师范大学行知学院-&-河北师范大学汇华学院-&-江西师范大学科学技术学院4.9河南师范大学新联学院-&-信阳师范学院华锐学院-&-山西师范大学现代文理学院-&-贵州师范大学求是学院-&-黑河学院-&-南京师范大学泰州学院-&-合肥师范学院-&-湖北第二师范学院-&-贵州师范学院4.4齐鲁师范学院-&-广东第二师范学院-&-南方科技大学-&-　　注：　　?推荐专业是由学生根据本校各专业办学情况进行的实名投票，推荐优势专业或特色专业。　　?推荐结果仅代表学生对本校相关专业的推荐意见，不代表官方的专业排名。　　?推荐结果仅反映学生对本校不同专业的推荐差异，不同学校间不宜做直接比较。　　?推荐结果会随着学生投票人数变化而发生动态变化
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