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怎样提高初三数学成绩的方法
【数学学习方法】 学习啦编辑：淑航
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　　对于学生来说，怎样才能快速提高自己的学习成绩，迎战每一个重要考试呢?下面是学习啦小编收集整理的提高成绩的方法以供大家学习。
　　怎样提高初三数学成绩的方法
　　在初三中尤其要做到七个重视：
　　重视构建知识网络
　　要学会构建知识网络，数学概念是构建知识网络的出发点，也是数学中考考查的重点。因此，我们要掌握好代数中的数、式、不等式、方程、、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、、定义、性质和判定，并会应用这些概念去解决一些问题。
　　重视夯实数学双基
　　在过程中夯实数学基础，要注意知识的不断深化，重视强化题组训练&&感悟数学思想方法
　　除了做基础训练题、平面几何每日一题外，还可以做一些综合题，并且养成解题后反思的习惯。反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。而总结出它所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化，做到举一反三、触类旁通。逐步学会观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。
　　重视建立&病例档案&
　　准备一本数学学习&病例卡&，把平时犯的错误记下来，找出&病因&开出&处方&，并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，这样到中考时你的数学就没有什么&病例&了。我们要在教师的指导下做一定数量的数学习题，积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题、掌握。
　　重视常用技巧
　　对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究。对今后继续学习所必须的知识和技能，对生活实际经常用到的常识，也要进行必要的训练。例如：1-20的平方数;简单的勾股数;正三角形的面积公式以及高和边长的关系;30&、45&直角三角形三边的关系&&这样做，一定能更好地掌握公式并胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果。
　　重视中考动向要求
　　要把握好目前的中考动向，特别是近年来上海的中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整。在此特别指出的是，有很多学生认为只要解出题目的答案就万事大吉了，其实只要是有过程的解答题，过程分比最后的答案要重要得多，不要会做而不得分。
　　重视掌握应试规律
　　有关专家曾对高考落榜生和高考佼佼者特别是一些地区的高考&状元&进行过研究和调查，结果发现，他们的最大区别不是智力，而是应试中的心理状态。也有人曾对影响考试的因素进行过调查，结果发现，排在第一位的是应试中的心态，第二位的是考前状况，第三位的是学习方法，我们最重视的却排在第17位。事实上，侧重对考生素质和能力的已经是各类考试改革的大趋势，应试中的心态对应试的成功将日趋重要。具有良好心理状态的考生，可以较好地预防考试焦虑，较好地运筹时间，减少应试中的心理损伤。
& & & &中考数学的高分诀窍推荐：
　　在中考考数学时，有的同学能超常发挥，有的却粗心大意，令人惋惜，其原因不是&运气&，而是准备不足，这正是考前调整的重点。
　　一，合理定位，有舍有得填空题的后几题都是精心构思的新题目，必须认真对待;选择题的不少命题似是而非，难以捉摸;可是，不少学生却一带而过，直奔综合题，造成许多不应有的失误。其实，综合题的最后一个小题总是比较难，目的是提高考试的区分度，但是只有4分左右。如果暂且撇开，谨慎对待116分的题目，许多学生都能考出不俗的成绩。
　　二，吃透题意，谨防失误数学试题的措词十分精确，读题时，一定要看清楚。例如：&两圆相切&，就包括外切和内切，缺一不可。如果试题与熟悉的例题相像，绝不可掉以轻心。例如&抛物线顶点在坐标轴上&就不同于&顶点在X轴上&。
　　三，步步为营，稳中求快不少计算题的失误，都是因为打草稿时太潦草，匆忙抄到试卷上时又看错了，这样的毛病难以在考试时发现。正确的做法是：在试卷上列出详细的步骤，不要跳步。只有少量数学运算才用草稿。事实证明：踏实地完成每步运算，解题速度就快;把每个会做的题目做对，考分就高。
　　四，不慌不躁，冷静应对在考试时难免有些题目一时想不出，千万不要钻牛角尖，因为所有试题包含的知识、能力要求都在考纲范围内，不妨先换一个题目做做，等一会儿往往就会豁然开朗了。综合题的题目内容长，容易使人心烦，我们不要想一口气吃掉整个题目，先做一个小题，后面的思路就好找了。
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九年级下学期语文教学及复习计划
一、教材简析
1、知识结构：本册以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。全册六个单元24课，第一单元以土地情思为主题（中外诗歌），第二单元：以人物画廊为主题（中外小说），第三单元：以生命之歌为主题（散文），第四单元：以舞台人生为主题（中外戏剧），第五单元：以百家争鸣为主题（诸子散文），第六单元：以古代生活为主题（古诗文）。
2、重点难点：了解小说特点，体会小说思想和艺术魅力。深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。品味丰富的戏剧语言。了解各篇文言文知识，及其表达的主要观点以及论证方式，了解古代文化修养精神。掌握文言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。熟读文本，理性地掌握文言知识，总结语言现象或某些规律。注意戏剧文学和影视文学作品的人文内涵，注重以人文观念解读作品的思想内容。
二、目的要求
1、教育目标：围绕“脚踏一方土”的主题，探究土地本义，挖掘土地背后的文化含义，加深对祖国和家乡的感情。以“走进小说天地”为主题，可设计多项活动，引领学生走进多姿多彩的小说世界，探求生活的真善美。以“关注我们的社区”为主题，开展语文学习活动。通过社区活动，激发学生对学习语文和运用了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏作品，丰富对生活艺术的感受，培养文学鉴赏力。学习传统文化，了解先秦诸子散文的中国哲学思想源头，培养学生对文言文和古代文化的兴趣。用现代观念审视作品，理解思想内容，从中吸收民族智慧，充实知识，丰富人生。以“岁月如歌——我的初中生活”开展感悟交流活动，并认真总结三年学习生活，为驿站人生积聚。
2、教学目标：学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，欣赏诗中语言。深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。抓住小说要素，重点了解小说中：科举时代下层知识分子悲酸的命运，30年代中国农民的独特风貌，沙皇统治时期趋炎附势小官僚形象，美国西部淘金者硬汉形象的逼真刻画。掌握哲理性散文特点，品味散文优美丰富的语言。了解戏剧文学和影视文学知识，品味丰富的戏剧语言。重点了解各篇文言文知识，及其表达的主要观点以及论证方式，了解古代文化修养精神。掌握文言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。
三、学生情况分析
1、学生结构：我任教初三（1）班，男女生比例较均衡。大部分学生来自农村，学生家庭条件不好，有部分学生家庭在近郊，父母做生意。不少学生家长外出打工，属留守儿童，受家庭教育较少。2、学习成绩：初三（1）语文成绩较好，优秀率达百分之二十多，及格率达百分之六十多，成绩相对稳定，学习基础较扎实。3、学习能力：大部分学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈；班上有十多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；班上有五六个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要老师再三跟进才能勉强完成作业。
四、主要措施
1、教法设计：注重启发式教学，采用诱思教学法。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。对学生进行双基教学，做到既教书又育人。实行培优辅差，面向全体学生。优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
2、学法指导：根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
3、能力培养：注重培养学生自主学习能力，合作探究学习能力，培养学生语文实践能力。注重培养学生阅读能力、写作能力和说话能力。
五、培优补差：
1、优生辅导
提高优生的自主和自觉学习能力，计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在80分左右.
定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
2、学困生辅导：使学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。优生协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。特别是语文考试这一基本的能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
附：复习计划
本学期学生面临着严峻的中考，迎接中考是本学期的中心工作。因此在教学中我将以课本为主体，帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新，把书本知识变成学生自己的知识。复习安排强化训练，查缺补漏，用可操作性对策措施，缩小差距，实行纵向横向的交叉复习。对学生分层地辅导和督促，让他们实现取得好成绩的愿望。
一、基本情况分析
1、学生方面：九（1）班语文成绩总体较稳定，但两班均有多位同学学习态度不端正，成绩每况愈下。期末考中暴露出学生作文审题及阅读能力较薄弱。
2、教材分析
（1）新课标语文九年级下册还有四个单元，分别是诗歌、小说、散文、戏剧。
（2）复习初中三年的知识，帮助学生迎接中考。
（3）分版块复习：语基、文言文、阅读、作文，培提高学生的应试能力。
二、复习指导思想&
以新课标为准则，以中考为目标，根据所任教班级学生实际，探究有效教学方法，采用多媒体手段，提高教学效率；增强时代意识，与时俱进。
三、复习工作安排
1、三月二十完成下册语文教学工作，转入全面的复习工作。四月份侧重从面上进行复习，狠抓古诗文和文言文的阅读。五月份侧重纵深复习，抓好现代文阅读。
2、四月份有县一摸考试。锁定差距，提出弥补差距的可操作性对策，缩小差距。3、五六月份有二模三模考试，突出重点，侧重于从方法上去把握知识。
分批进行辅导和督促，进行必要的考试技巧的训练。
4、注重分类和积累，把书读薄；不能贪多，特别是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。
5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。注重复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。
四、教学进度
诗经两首（2）综合性活动、写作（2）我爱这土地（1）
乡愁（1）祖国啊我亲爱的祖国（1）外国诗两首（1）综合性活动、作文（2）
孔乙已（1）蒲柳人家（1）变色龙（1）热爱生命（1）谈生命（1）
那树（1）地下森林断想（1）人生（1）综合性活动、写作（2）
威尼斯商人（1）变脸（1）枣儿（1）音乐之声（1）综合性活动、写作（2）
第7—-10周
回归课本、系统归纳、重抓基础（3月24日--4月20日）共4周
第11—14周
专题分讲、精讲精练、提升能力（4月21日--5月18日）共4周
第15 -17周
综合训练、查缺补漏、巩固提高（5月19日—6月1日）共2周
自主学习（考前一星期）（6月2日—6月8日）共1周
复习进度简单计划
第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础（3月24日--4月20日）共4周
复习要点：1、课内古诗词过关：理解 → 背诵 →
2、课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
3、挖掘课内文本的写作价值。
4.字词的积累。
5.名著及文化常识。
6.语文综合性学习。
7.一模考试：4月7日--4月8日
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力（4月21日--5月18日）共4周
复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）
②文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）&&&&&&&
③现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）&
④写作（各种文体的写作指导及训练）
⑤&二模考试：5月12日--5月13日&&&&&&&&&&&&
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高（5月19日—6月1日）共2周
复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法
第四轮复习：自主学习（考前一星期）（6月1日—6月8日）共1周
复习要点：①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
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