贝聿铭的设计历程及设计作品和方法
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贝聿铭简介：
&&&&贝聿铭，世界著名建筑大师，在国际学术界被认为现代派建筑代表人物。1917年出生于中国广东，1935年赴美留学，1955年在美国创办
贝聿铭建筑师事务所。1985年被美国文学艺术研究院和国家文学艺术学院联合膺选为研究院院士。曾获美国总统授予的“自由勋章”及美国“国家艺术奖”、法
国总统授予的“光荣勋章”、美国总统颁发的“全美十佳公民奖”。设计作品曾获“普茨克奖”。
&&&&贝聿铭在美国的建筑界初露头角
&&&&贝聿铭1935年远渡重洋，到美国留学。父亲原来希望他留学英国学习金融，但他没有遵从父命，而是依自己的爱好进入美国宾夕法尼亚州立大学
攻读建筑系。他对建筑产生兴趣纯属偶然。在上海读书时，周末他常到一家台球馆去玩台球，台球馆附近正在建造一座当时上海最高的饭店，这引起了他的好奇心。
人们怎么会有建造这么高的大厦的能耐？由此他产&生了学习建筑的意念。但是宾州大学以图画讲解古典建筑理论的教学方式使贝聿铭大失所望，他便先后到麻省理
工学院和哈佛大学攻读建筑专业。贝聿铭从纯学术的象牙之塔进入实际的建筑领域是在1948年。这一年纽约市极有眼光和魄力的房地产巨商威廉·柴根道夫打破
美国建筑界的惯例，首次聘用贝聿铭为建筑师，担任他创办的韦布——纳普建筑公司的建筑研究部主任。柴根道夫和贝聿铭，一个是有经验、有口才极其聪明的房地
产建筑商人；一个是学有专长，极富创造力的建筑师。两人配合，相得益彰，是一对事业上的黄金搭档。他们合作达12年之久。12年中，贝聿铭为柴根道夫的房
地产公司完成了许多商业及住宅群的设计，也做了不少社会改建计划。其间，贝聿铭还为母校麻省理工学院设计了科学大楼，为纽约大学设计了两栋教职员工住宅大
厦。这一切，使贝聿铭在美国建筑界初露头角，也奠定了他此后数十年的事业基础。
&&&&1960年，贝聿铭离开柴根道夫，自立门户，成立了自己的建筑公司。他在建筑设计中最为人们称道的，是关心平民的利益。在纽约、费城、克利
夫兰和芝加哥等地，他设计了许多既有建筑美感，又经济实用的大众化的公寓。他在费城设计的3层社会公寓，就很受工薪阶层的欢迎。因此，费城莱斯大学在
1963年颁赠他“人民建筑师”的光荣称号；同年，美国建筑学会向他颁发了纽约荣誉奖章。《华盛顿邮报》盛赞他的建筑设计是真正为人民服务的都市计划。在
他的建筑公司业务蒸蒸日上之际，他设计的主力逐渐从都市改建和重建计划转移到巨型公共建筑物的设计。六十年代建于科罗拉多州高山上的“全国大气层研究中
心”，可以说是他从事公共建筑物设计的开始。该中心外形简朴浑厚，塔楼式的屋顶使建筑物本身像巍峨的山峰，与周围的环境、色彩相调和。美国《新闻周刊》曾
刊登它的照片，称贝聿铭的设计是“突破性的设计”。真正使贝聿铭声名远扬、跻身于世界级建筑大师行列的，是对约翰·肯尼迪图书馆的设计和建造。起初，肯尼
迪家族在一大群应选的一流建筑师中，并没有太注意贝聿铭这位“初生之犊”，但当他生动地描述了根据建筑场地所作的设计、建筑材料的选用、以及如何赋予这座
建筑物以特殊的目的和意义之后，深深地获得了肯尼迪遗孀杰奎林的赏识。她断言：“贝聿铭的唯美世界，无人可与之相比，我再三考虑后选择了他。”这座建造了
15年之久，于1979年落成的图书馆，由于设计新颖、造型大胆、技术高超，在美国建筑界引起轰动，公认是美国建筑史上最佳杰作之一。美国建筑界宣布
1979年是“贝聿铭年”，授予他该年度的美国建筑学院金质奖章。其实，在约翰·肯尼迪图书馆建成的前一年——1978年，华盛顿国家艺术馆东楼的设计建
造成功，便已奠定贝聿铭作为世界级建筑大师的地位了。为了使这座建筑物能够同周围环境构成高度谐调的景色，贝聿铭精心构思，创造性地把不同高度、不同形状
的平台、楼梯、斜坡和廊柱交错相连，给人以变幻莫测的感觉。阳光透过蜘蛛网似的天窗，从不同的角度射入，自成一幅美丽的图画。当时的美国总统卡特在“东
楼”的开幕剪彩仪式上，称赞它是华盛顿市和谐而周全的一部分，也是公众生活与艺术情趣之间日益增强联系的象征，称贝聿铭是“不可多得的杰出建筑师"。巴黎
卢浮宫玻璃金字塔是法国密特朗时代最辉煌的建筑，整个建筑只有塔尖露出地面，别具匠心的设计被公认为当代建筑艺术最伟大的奇迹。这位列“当代建筑的十大奇
迹”之首的作品同样是贝聿铭的得意之作。八十年代初，法国总统密特朗决定改建和扩建世界著名艺术宝库卢浮宫。为此，法国政府广泛征求设计方案，应征者都是
法国及其他国家著名建筑师，最后由密特朗总统出面，邀请世界上15个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方案遴选抉择。结果，有13位馆长选择了贝聿铭的设
计方案。他设计用现代建筑材料在卢浮宫的拿破仑庭院内建造一座玻璃金字塔，且金属支架的负荷超过了它自身的重量。不料此事一经公布，在法国引起了轩然大
波。人们认为这样会破坏这座具有800年历史的古建筑风格，“既毁了卢浮宫，又毁了金字塔”。但是密特朗总统力排众议，还是采用了贝聿铭的设计方案。同
年，他获得了被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖。如今，人们不但不再指责，而且如是称赞：“卢浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。”他设计的建筑作品在刚刚建成
的时候，往往招来非议，但是不久又能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。这就是他的成功所在。几十年来，贝聿铭在美国各地负责设计过许多博物
馆、艺术馆、商业中心、摩天大厦、钟楼，甚至还有摇滚音乐厅，也在加拿大、法国、澳洲、新加坡、伊朗和北京、香港、台湾等地设计过不少大型建筑。他的足迹
和作品可以说是遍及世界的各大城市，他是当之无愧的世界著名建筑大师。据粗略统计，半个世纪以来，贝聿铭设计的大型建筑在100项以上，获奖50次以上。
他在美国设计的近50项大型建筑中，就有24项获奖。
&&&&多变的设计不变的中国心
&&&&贝聿铭自赴美国求学，以后在大洋彼岸成家立业，功成名就，至今已66个年头，但他对中国的一片深情，依然萦系于怀。祖籍苏州、生于广州的
他，常对人称是“苏州人”、“广州人”。夫妇俩至今仍能说一口流利的普通话、广州话、上海话和苏州话。平时的衣着打扮，家庭布置与生活习惯，依然保持着中
国的传统特色。七十年代初，贝聿铭首次回到阔别近40年的中国探亲观光，心中有无限的感慨。以后他又多次来到中国，他在海外曾深情地说过：“我的根在中
国，中国对我的牵引非常大，所以我不论哪一次回去，都觉得像是回到了自己的家。”中国传统的建筑艺术，在贝聿铭的心中留有极其深刻的印象。有人曾问：“贝
老，您相信风水吗？”“建筑师都相信风水的。不是迷信的风水，风水有好几种，比如说我们建筑要摆房子，要背山傍水，这里也是风水。我觉得风水我们应该相信
的，可是风水要弄得太过分一点，那就变得迷信了，这个我反对。”他如是坦诚地亮明个人的观点。苏州庭园的长廊曲径、假山水榭，尤其是建筑屋宇与周围自然景
观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻，而坐落在北京香山公园内新建的香山饭店，更是他将现代建筑艺术与中国
传统建筑特色相结合的精心之作。
1978年，他谢绝了一个在故宫附近设计高楼的邀请，而选择到远离市区的香山设计香山饭店。他提出，应严格控制北京古城区的建筑高度，以保持从故宫向外平
缓开阔的空间格局。接受了香山饭店的设计工作后，他以一贯的认真、细致的作风，不但多次到香山勘察地形，攀登峰顶，俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了北
京、南京、扬州、苏州、承德等地，考察当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围的水光山色、参天古树融为一体。
因此，这座新建的香山饭店，外貌似很普通，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。与过去设计的那些摩天大厦相
比，香山饭店的规模并不算大，但是贝聿铭说：“香山饭店在我的设计生涯中，占有重要的位置，我下的功夫，比在国外设计有的建筑高出10倍。”他还说：“我
们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西，能用的东西，接到
老根上去。从香山饭店的设计，我企图探索一条新的道路：在一个现代化的建筑物上，体现出中国民族建筑艺术的精华。”
1984年，贝聿铭为香港中国银行设计了一座70层楼的大厦。这是当时香港最高的建筑物，也是当时美国以外的世界最高建筑物。这固然因为他的父亲是香港中
国银行的最早创办人，使他对这项建筑有一种亲切感，但他更强调的是：“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也
是中国的骄傲。”
&&&&建筑大师贝聿铭与法国华人画家赵无极、美籍华人作曲家周文中被誉为海外华人的“艺术三宝”。也许有人会说，建筑是科学，为何与艺术并列？但
是世界建筑界人士都知道，贝聿铭不仅是杰出的建筑科学家，“用笔和尺”建造了许多华丽的宫殿，他更是极其理想化的建筑艺术家，善于把古代传统的建筑艺术和
现代最新技术熔于一炉，从而创造出自己独特的风格。贝聿铭自己说：“建筑和艺术虽然有所不同，但实质上是一致的，我的目标是寻求二者的和谐统一。”
贝聿明设计的约翰·肯尼迪总统图书馆黑白两色的图书馆落成于一九七九年，是他的成名之作
卢浮宫金字塔
卢浮宫金字塔近景
贝聿铭的设计方法及启示
贝聿铭，本世纪最重要的建筑师之一，在他卓越建筑的背后，贯穿着一条神秘的线，这就是为贝氏所独有的设计方法。
设计中的人员分工
　　在美国，社会分工很细，每方面的工作都会有专门的人员从
事，基本没有中国这种建筑师身兼多职的情况。建筑师事务所只负责把握大的方向，以及总体协调工作，至于结构与设备都交由专门的事务所去解决。设备工程师的
分工远比中国的复杂，建筑师甚至可以向专门的灯光工程师咨询各种灯光的艺术效果，这是中国的电气工程师远远办不到的。就连表达建筑师意图的设计说明，在美
国也交由专门从事设计说明业务的公司去完成。在Internet高度发展的今天，这样做丝毫不会妨碍各专业之间的配合，图纸通过互联网相互传输，就如同在
同一单位工作一样。
　　在中银大厦的设计中，整个设计由贝氏建筑师事务所（PEI
PARTNERSHIPARCHITECTS）总承包，业主只对贝氏支付设计费。贝氏再自己出钱去请结构、设备工程师，也就是说它在把设计中的各部分分包给专业事务所。
　　中银大厦工程总概算为1,477,355,770元人民
币，设计费按8.5%收取，为124,800,000元外汇人民币，由贝氏统筹分配。结构工程师为威德林格工程师事务所
（WEIDLINGERASSOCIATES），设备工程师为JB&B工程师事务所（JAROS BAUM
BOLLES），他们与贝氏均有较长的合作关系。中方设计单位为中国建筑科学研究院综合设计研究所，他是由贝氏经过招标决定的，其设计费也由贝氏支付。这
样做使设计费大量流失，所以，美国一些超大规模的设计公司，比如在S.O.M.中，还是各个专业齐备。这种细致的社会分工，建筑师、结构工程师、设备工程
师分别开业的方式与国内是大不相同。它使建筑师、结构工程师、设备工程师之间有了双向选择的机会，从而在众多的结构、设备工程师事务所中产生了竞争。优秀
的事务所脱颖而出，使高难度的结构、设备问题的解决成为了可能，从而为建筑师实现其大胆的构想铺平了道路，为高水平的设计创造了条件。
　　模数的应用
　　在中银大厦的设计中，贝氏采用了非常精彩的模数制，并用
它贯彻设计的始终，从而取得了近乎完美的效果。最基本的模数来源于立面上的一块石材的尺寸。这个尺寸为，是2／1的比例关系。而建筑的基
本轴网为6900，层高为3450，它们分别为石材长宽的6倍。建筑的门高为2300，是，为四块砖的高度，同时也是高级建筑的理想门
高。建筑各处的尺寸都符合这个模数，这样一来，最后的装修效果非常完美，到处都是整块的石材，决不会出现不合模数石材的情况。而且在施工过程中，一块标准
尺寸的石材在哪里不经切削，都可以使用，大大方便了施工。
　　这已不是一般意义上的装修，建筑与装修真正融为了一体。其实在古代西方，建筑都由石材建造，结构、建筑、装修本来就是一回事儿，贝氏正是要追求与之相同的效果。而我们一般意义上的装修，是在建筑、结构都做完之后，再附加上的一张皮。
　　贝氏严格的模数制同样也具有很大的灵活性，他根据不同的
功能需要，灵活变换模数。的基本柱网，是考虑了办公空间的家具分隔，同时又是其结构体系--无梁楼盖的经济跨度；地下车库考虑并排停三
辆车的布置方式，采用的柱网。车库正好位于中庭及54米的大跨之下，避免了两套柱网的矛盾。
　　卫生间以装修面砖作为模数，其尺寸为150&300。所
有卫生间的开间、进深、净高都为其整数倍，厕位、洗手池等的中线，灯、排气孔均与模数线相齐。天花、铺地的分格也严格遵循这个模数。所以，卫生间所有的线
角都前后左右、上下交圈，任何一道线延任何一个方向转360度都可以回到原位。装修效果非常完美。在吊顶的设计中，采取两套模数。主要空间为1150&
1150，办公空间为575&575，两个575&575又正好是日光灯槽的尺寸。
　　贝氏一直把模数制贯彻到节点大样中去。在设计节点之前，
先打好575&575的方格，即所谓的“模数线”。用统一的模数以不变应万变，只是贝氏惯用的手法之一，在他以前的作品中也经常采用。比如新加坡的华侨银
行，采用的是的模数，也是2／1的比例关系，它正好符合门的高、宽。卫生间采用200&100的模数。
　　但是，这种2／1模数体系也给贝氏在中银大厦的设计中带
来了麻烦。方案中东南角的玻璃尖塔不是很好看，显得不够挺拔。这是因为2／1的比例关系，决定了尖塔方锥的侧面与底面的二面角只能是45度，最完美的方锥
造型的二面角恰恰不是45度，而是贝氏在卢浮宫金字塔中采取的角度--50.7106度，贝氏在卢浮宫中所用的不是这种2／1的模数体系。但贝聿铭也有它
的解释：他考虑到北京的限高，要降低高度。
总之，贝氏的模数体系还是非常精彩的，用寿震华总建筑师的话说，是“技术与艺术的完美结合”。
　　计算机辅助设计
　　在贝氏建筑师事务所中，有一半以上的职员对电脑十分精通，这就使真正意义上的计算机辅助设计成为了可能。从他们的图纸中，可以体会到电脑所起的关键性作用。
　　AutoCADR12的使用并算不上世界领先，但他们充
分发挥计算机的优势，图纸大、小样合一，不存在节点大样与图纸对不上的问题。图纸中大量使用“Xref.（外部引用）”，使大、小样都引自共同的源文件，
这样就大大节省了较对图纸所花费的时间。比如1:200的平面，各个核心筒从分别的核心筒平面中引用，核心筒平面中包括了楼梯、电梯、卫生间，所以要把一
些过于细节化的图层关掉。至于楼梯、电梯、卫生间的详图，也引自核心筒平面。这样一来，如果要做什么改动，只修改核心筒平面就行了，由于所应用的
Xref.由即时更新的特点，1:200的平面及详图不经修改，自己更新。于是，许多重复的工作量就可以节省了。Xref.的应用常常使一张图的图层多达
二百多层，对于不熟悉的人应用起来困难很大。另外，象属性、纸空间、模型空间这些我们平时不太使用的命令，在贝氏的图纸中也经常使到，确实带来了不少方
　　还必须提到的，就是网络的使用。在中银大厦的设计过程中，无论是国际互联网，还是各单位、事务所的局域网，都为大规模的协作起到了举足轻重的作用。办公效率大幅度提高，带来的是极高的设计质量。
　　建筑师全面的业务
　　在中银大厦的设计过程中,建筑师承担的是“设总”的角
色，他们的业务非常全面。美国建筑师学会（A.I.A.）将建筑设计过程分成八个主要阶段，建筑师的正常业务包括方案设计、设计发展或详细设计
（DesignDevelop）、施工文件（Construction）、招投标及施工合同管理等五个阶段。
在施工图阶段，建筑师对所有的细节都要进行深入的推敲、比较。在施工过程中对选材极其严格，要实地考察生产厂家的设备、能力，以确保设计意图的完美实现，
不轻易被工期、材料等因素所左右。
　　在中银大厦的设计中，所有非承重墙采用的是混凝土砌块轻墙，美国的做法与中国的大不一样。在美国，标准
做法是砌完砌块之后直接做喷涂，而不用作抹灰层。这是因为在美国，厂家生产出来的混凝土砌块尺寸非常精确一致，而且施工精度很高，并且用一种专门的封条把
砌块之间的缝隙填上。这样，在上面直接做喷涂，也可以保证表面的平整。而国内的砌块，经贝氏考察之后，认为是非常粗糙、并且尺寸不规则的。所以砌筑完成之
后，必须进行抹灰。这样一来，对砌筑时的施工精度要求也就不用很高。为了确保墙面的平整度、光滑度同样达到要求，贝氏要用中国的实际材料做足尺的模型，来
研究具体的做法。在施工的选材中，贝氏要求进行国际招标。每一项招标要至少允许三个以上厂家进行投标，以形成竞争的环境。而且参加投标的厂家要递交由实际
材料制作的大比尺模型，以便贝氏进行比较、研究。
　　对于许多应交由厂家去完成的地方，贝氏也都做了深入的考
虑。比如电梯，为了体现建筑师的意图，贝氏为此绘制了许多详图。对于人们接触最多的按钮，甚至作了1:1的详图。为了消除电梯外表镜面不锈钢板转角处的园
角，获得挺直的效果，不锈钢板的厚度是一般电梯的十倍。这样一来，电梯两扇门可以做到严丝合缝，它们之间的黑缝就消除了。
对于施工中的细节情况，贝氏都做了详考虑到旗杆的长度，应用什么样的交通工具运输；在运输中应做怎样的包装；到工地后如不能马上施工，应怎样安放；在工地
放置超过多少天之后，包装有可能损坏，又要如何处理……
中银大厦的暖通、给排水、以及电器、消防等设备比较复杂，而且贝氏对工程要求很高，所有的洞一律预留，不能出现结构、建筑施工完毕，再凿洞的现象。建筑师
为了协调同其它专业的关系,所有的设备留洞都要亲手画一遍，出一套专门的留洞图，以避免建筑和设备以及设备各专业之间发生冲突。
　　建筑师对待结构也一样，他们常常把应该在结构图中表达的东西画到建筑图中，以寻求更好的解决方案，并确保它们的一致。建筑师对结构工程师的积极配合，换来的是结构对建筑更好的配合。
　　正是这一系列的努力，才能够确保建筑师意图的完美实现。
　　建筑与结构
　　在贝氏的设计中，结构技术的含量一贯极高。以中银大厦为
例，无论是面阔54米的入口，十一层的空中接待大厅，还是锥形逐渐向上收分的银行营业大厅，都是借助结构的非凡表现来达到撼人的艺术效果。贝氏在设计时，
常常是在方案构思阶段，就把与他合作的结构工程师找来，与他们讨论构思的可能性。结构工程师从它的方案中寻求灵感，新型的结构体系往往在这一阶段产生；同
时，他也为建筑师提供结构上的可能性，挖掘结构上的潜力。所以，贝氏的设计总是能如此充分的利用结构、表现结构。
　　在中银大厦的设计中，贝氏采用了严格的模数制，所有的模数都基于装修，所以在设计中采用了以建筑面作为设计面，结构后退这样一个方式：主要空间的轴线都与装修线对齐，而与结构没有任何直接的关系。
　　这样一来，建筑的图纸可以画得十分漂亮，但结构的图纸看起来却十分别扭：轴线与装修线相齐，与结构总是差着一个很小的距离。为此，结构工程师不知要付出多几倍的工作量。而以往我们的做法都是以结构的中线作为轴线定位的。
---简单的是设计，复杂的是生活。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。&>&&>&展示华夏文化魅力教学设计
展示华夏文化魅力教学设计 投稿：夏市布
《展示华夏文化魅力》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力：指导自读课文，弄清本文是如何通过精心选材表现人物的。 2.过程与方法：探究贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就和他的精神。 3.情感态度和价值观：贝聿铭在建筑设计中所表现出的创新精神和他…
周数 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第 10 周 第 11 周 第 12 周 第 13 周 第 14 周 第 15 周 第 16 周 第 17 周 第 18 周 第 19 周 第 20 周 班会主题 开学第一…
习作三：《秋天的图画》作文备课 教学目标 1、知识目标：能按照一定的顺序，把画面的内容写清楚，把句子写通顺。 2、能力目标：培养学生观察能力和语言表达能力，会运用平时积累的词句。 3、情感目标：体会秋天的美好，感受秋天的快乐。 教学重、难点 1、重点…
《展示华夏文化魅力》教学设计
【教学目标】
1.知识与能力：指导自读课文，弄清本文是如何通过精心选材表现人物的。
2.过程与方法：探究贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就和他的精神。
3.情感态度和价值观：贝聿铭在建筑设计中所表现出的创新精神和他的一片爱国心。
【教学重难点】
1.教学重点：深入研究课文是如何选取典型事例有详有略地写贝聿铭的。
2.教学难点：本文选材精当、详略得当的写法以及多种表达方式相结合的写法。
【课时安排】一课时
【预习导学】
1.给下列字注音。
．．．．．．
)予 ．．．．．．
2.完成词语，并解释词语。
）然大波：
）于一炉：
）生牛犊：
3.文学常识填空。
所写的一篇
（体裁），描写的对象是
，课题中的“魅力”一词的意思是
⑵建筑大师
与法籍华人画家
、美籍华人作曲家
被誉为海外华人的“艺术三宝”。
⑶接受了香山饭店的设计工作后，他以一贯的
的作风，不但多次到香山
峰顶，而且
地走访了北京、南京、扬州、苏州、承德等地，
当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式。
【教学流程】
1.文学常识（投影）。
余玮，男，1949年10月生，博士，中科院上海光机所研究员，博士生导师。曾是德国
丹姆斯塔特应用物理研究所和英国皇家学会邀请的约克大学访问科学家。国家863高技术计划课题负责人、国家自然科学基金重点项目负责人。
所写的一篇人物通讯（体裁），描写的对象是贝聿铭 ，课题中的“魅力”一词的意思是：
极能吸引人的力量
中国历史上第一次建国是奴隶制的“夏”，建国的民族就叫“华夏族”，所以中国有“华夏”之称。华是美丽的意思，夏有广大之解，两字组合成“华夏”一词，是说又大又美。
2.相关了解（投影）。
了解贝聿铭大师及其在建筑设计方面所取得的巨大成就。
贝聿铭是世界著名的华裔美国建筑师。1917年生于中国广东，在上海受中等教育，1935
年赴美国入麻省理工学院，1940年获学士学位，1946年获哈佛大学硕士学位，留校任教，1948年起任 W·泽肯多夫房地产公司建筑部负责人，1955年他集合了一批从整体规划到室内设计的专家，在纽约开业。他是美国设计科学院和国家艺术委员会成员，1979年获美国建筑师协会金奖，1983年获普里茨克建筑艺术奖。
贝聿铭以设计大规模城市建筑和建筑群著称。他认为应从整个城市的规划结构出发，而
不能孤立地对待个体建筑，他在建筑设计中善于运用抽象的几何形体，作品的雕塑感很强。除了公共建筑以外，他还积极从事城市改建规划工作。他的代表作品有科罗拉多州美国大气研究中心、纽约肯尼迪国际机场候机楼、哈佛大学肯尼迪纪念图书馆、波士顿基督教科学教会中心、达拉斯市政厅、波士顿汉考克大厦、华盛顿国家美术馆东馆，以及20世纪80年代的巴黎卢浮宫新馆扩建、香港中国银行大厦和北京香山饭店等。其中，华盛顿国家美术馆东馆的落成在世界建筑界引起轰动，被普遍认为是现代建筑的精品。北京香山饭店是贝聿铭探索中国建筑传统继承途径的一次成功的尝试。他反对把中国古代建筑的某些构成部分生硬地附加到现代建筑上，主张寻找恰当的途径来表达中国建筑传统的本质，而不是肤浅地因袭过去的形式。
二、粗读课文
1.按时间顺序理清人物主要成就。（按时间顺序罗列建筑大师贝聿铭的主要成就）
远渡重洋到美国留学
被纽约房地产商聘用，担任某建筑公司的建筑研究部主任
为母校麻省理工学院设计了科学大楼
成立了自己的建筑公司
费城莱斯大学授予他“人民建筑师”的光荣称号
美国建筑学会向他颁发了荣誉奖章
华盛顿国家艺术馆东楼设计建筑成功，设计香山饭店
约翰〃肯尼迪图书馆设计建筑成功
美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”，授予他该年度的美国建筑学
院金质奖章
20世纪80年代
设计巴黎罗浮宫玻璃金字塔获得普茨克奖
为香港中国银行设计了一座70层的大厦
据粗略估计，半个世纪以来，贝聿铭设计的大型建筑在100项以上，获奖50次以上
2.对梳理的材料进行归类比较，然后层层设问（培养学生常用五W的方式提升思维深刻
（1）以上材料哪些是详写？哪些是略写？
明确：详写约翰o肯尼迪图书馆、巴黎罗浮宫玻璃金字塔、北京香山饭店。其余略写。
（2）作者为什么这样处理详略？
明确：这样写既可了解全貌又可突出重点。
（3）作者是如何安排如此众多的材料的？
明确：开头
从中国银行总部大厦写起，起统领全文的作用
主体 突出成就
点明贝聿铭是一位建筑艺术大师，总结全文
（4）主体部分的顺序安排是怎样的？
明确： 国外
（5）这样的构思安排有何好处？
明确：使人对贝聿铭这一世界顶级建筑大师的伟大成就有一个比较全面的了解。
三、精读课文
1.从文章的题目入手进行深入探究。
（1）课文的标题是“展示华夏文化的魅力”，如果只看标题会以为写的是有关中国文化
方面的内容。但课文记叙的却是世界顶级建筑大师美藉华人贝聿铭的事迹。这就给读者留下了思考的空间，明明是写贝聿铭和他设计的建筑物，为什么说“展示华夏文化魅力”呢?
明确：课文标题的深刻含义：艺术属于文化的范畴，贝聿铭建筑设计的独特之处就在于
他在设计中融进了中国——华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。
（2）文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?
明确：这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后讲他在国内的建筑成就。讲国外
建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角——创建筑奇迹——不变的中国心来安排，最后归结为“贝聿铭是建筑艺术家”。
（3）从小标题可以看出作者是如何精心安排、选择材料的？
明确：贝聿铭从事建筑设计五十余年，设计的建筑物很多很多，作者精心安排材料，从
中国银行总部大厦写起，以“极其理想化的建筑艺术家”作结；主体部分用小标题分为三个部分：早期成就、突出成就、爱国之心，这样人们就可以对贝聿铭的事迹有一个比较全面的了解。但在每一部分中贝聿铭的建筑设计可写的也非常多，作者从中选取最有代表性的典型事例进行叙写，如写早期十多年的成就时，作者只列举了麻省理工学院的科学大楼、纽约大学的教职员工住宅大厦和费城的3层社会公寓来表现；他设计的大型建筑有一百多项，获奖五十多次，但作者只选择了约翰·肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔这三座在世界上最有影响的建筑物来写；写他的爱国之心，除了他的生活习惯以外，只选取了北京香山饭店和香港中国银行大厦来写。由于选材精当，虽然所写的建筑设计不多，但完全能使人们认识到贝聿铭这一世界顶级建筑大师的伟大成就。
2.从文章的结构入手进行深入探究。
（1）理清课文结构，概括各部分主要内容。
明确：课文描述了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬
了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。
全文除了开头语外，用小标题分为三个部分。
开头语描写中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质，点明这篇人物通讯描写的对象。
第一部分，在美国的建筑界初露头角。这一部分共两段，写贝聿铭早期在建筑业获得的
第二部分，在非议之中屡创建筑奇迹。这一部分写贝聿铭在建筑设计上的突出成就，重
点写他具有世界影响的3座建筑物的设计和建造，证明贝聿铭是“当之无愧的世界著名建筑大师”。
第三部分，多变的设计，不变的中国心。这一部分写贝聿铭在为中国设计的建筑中表现
出来的一片爱国之心。从贝聿铭的生活，对建筑的设计观点、思想和具体设计中表现了他的一片爱国之心。
（2）文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用?
明确：开头两段写了中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质，这样一下子就吸引了读
者，引起了读者的思考，这样的建筑出自谁人之手呢?接着点出了本文记叙的对象。
3.从文章的写作特点入手进行深入探究。
三个标题，三个片段，三幅画面，充分展示了一位世界顶级建筑大师的艺术成就和他的
拳拳爱国之心，具体说说这篇人物通讯在写作方面的特点。
明确：详写和略写相结合，正面描写和侧面描写相结合。由于贝聿铭可写的东西太多，作者很好地处理了详写和略写的关系。如写早期成就时全用略写；写突出成就时详写3座建筑，然后略写在世界各地的一百多项大型建筑。这样既可以了解全貌，又可以了解重点内容。作者还运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，如写华盛顿国家艺术馆东楼的设计时，既正面写了设计的特色，又用美国总统卡特的称赞来侧面表现设计的特色和成功。写早期成就和巴黎罗浮宫玻璃金字塔等设计时都运用了这一方法。
描写、记叙、说明、议论相结合。这是一篇人物通讯，但贝聿铭是一个建筑大师，因此
不能不写他的建筑设计，为了表现他设计的艺术，除了记叙外，作者多处运用了描写的手法，如写中国银行总部大厦的外观和大厅内部的园林空间、华盛顿国家艺术馆东楼的内部、北京香山饭店等；为了说明建筑物，作者还运用了说明的方法，如写中国银行总部大厦的两个入口就运用了列数字的说明方法；为了使读者对贝聿铭有更深刻的了解，作者在关键之处运用议论的方法，发表自己的评论，如在主体部分的第二部分最后一段说：“他的足迹和作品可以说遍及世界的各大城市，他是当之无愧的世界著名建筑大师。”再如课文结尾对贝聿铭的评价，更是作者的点睛之笔。
三、互助探究
从理解下列句子的含义入手。
1.“夕阳映照下，位于北京长安街西单路口的中国银行总部大厦，显出惊人的气势与高．．．
贵的气质。”这里的“高贵”能否去掉？为什么？ ．
明确：不能去掉，去掉以后就变成“惊人的气质”，气质是不能用“惊人”形容。
2.“好一个充满激情的几何结构！”加点词语在这里有何作用？ ．．．．
明确：“充满激情”突出了中国银行总部大厦这座建筑从外观到内部设计都极具创新特色，而非一般的结构。
3.“贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成
为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。”
明确：贝聿铭的设计往往带有一定的创新性和超前意识，所以在当时不能为人们接受，而当人们懂得了他的设计意
图以后，就会认识到它的价值。
4.“因此，这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自．．．
然美。”把“内秀”改成“平凡”行吗？为什么？
明确：不行，改用“平凡”只是对“内秀”一词的粗线条解释，不如“内秀”精确、传神。
5.“中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。．
有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。”如何理解？他说“我的．
根在中国”的“根”又指什么？ ．
明确：“中国建筑的根”指中国传统的建筑艺术，好的“根”是指中国民族建筑艺术的精华，“枝”指新的东西、能
用的东西，“插枝”指在一个现代化的建筑上，体现出中国民族建筑艺术的精华，这个比喻正是贝聿铭对中国建筑设计思想的生动而形象的说明。“我的根在中国”的“根”指生命之源，民族之本。
6.“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，
这也是中国的骄傲。”
明确：表现了贝聿铭作为一个中国人要为民族争光，要为中国争气的爱国心。
五、延伸拓展（小组任选一题）
1.张明敏的一曲《我的中国心》曾经唱红大江南北，它道出了千千万万海外游子共同的
心声：我们的根在中国。试想：20世纪70年代，当贝聿铭首次回到阔别多年的祖国，心中有无限的感慨，你能想象出他内心的感受吗？请用一段话描述他当时的心理。
2.照下面的句子，以“宝塔”或“朝霞”为主题写一段话。
这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到
她轻妆淡抹的自然美。 3.课文的标题是：“展示华夏文化魅力”，读了课文之后，除了感到贝聿铭建筑艺术成就
了不起以外，你还有哪些感受？和同伴交流一下。
（提示：①做事要有自己的独到之处。②能大胆创新。③重视中国的传统文化。④要有
一颗爱国心。⑤善于借鉴外国先进的思想。）
六、巩固提高
1.阅读“在美国的建筑界初露头角”这一部分后答题。
（1）用简要的语言概括该部分的内容。
（2）文中说“房地产巨商威廉柴道夫打破美国建筑界的惯例，首次聘用贝聿铭为建筑
师，担任他创办的韦布——纳普建筑公司研究部主任”，请你说说“美国建筑界的惯例”可能是什么？
（3）贝聿铭获得“人民建筑师”的光荣称号，联系文中内容和自己的感悟说说“人民
建筑师”应具备什么条件？
（4）贝聿铭的父亲希望贝聿铭学习金融，但他没有遵从父命，而是依自己的爱好攻读
建筑学，后来贝聿铭成为世界顶级建筑大师，请你对此作点评价。
（答案：（1）写贝聿铭早期在建筑业获得的成就。（2）可能是指不聘用华人为建筑师并
担任公司的重要职务。（3）建筑设计要体现为人民服务的宗旨，要关心平民的利益，经济实用大众化，受工薪阶层的欢迎，同时还要具有较高的设计水平（艺术性）。（4）适合自己的就是最好的，兴趣是最好的老师，作为家长不要过多地干涉孩子的选择。）
2.阅读“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分后答题。
（1）注音并解释加点的字。
②初生之犊：音
（2）“初生之犊”源于成语
（3）华盛顿国家艺术馆东楼建成于1978年，而约翰·肯尼迪图书馆建成于1979年，
作者为什么要先介绍后者，后介绍前者？
（4“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分中哪些地方详写?哪些地方略写?
（5）“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分中重点写了他的具有世界影响的三座建筑物的
设计和建造，它们各有何特点? 运用了哪些表达方式?
（答案（1）①jī 登，上到。 ② dú
小牛。（2）初生牛犊不怕虎（3）因为约翰〃肯
尼迪图书馆的设计和建造，是真正使贝聿铭声名远扬，跻身世界建筑大师行列的杰作，先予介绍，意在强调其成就之大。（4）①详写了约翰〃肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔的设计和建造。 略写了他设计的建筑物类型之多、范围之广。（5）约翰〃肯尼迪图书馆的特点是：设计新颖、造型大胆、技术高超。华盛顿国家艺术馆东楼的特点是：向周围环境构成高度协调的景色。巴黎罗浮宫玻璃金字塔的特点是：罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。描写、记叙、说明、议论相结合。）
3.阅读课文的最后三段后答题。
（1）你认为这段话体现出贝聿铭对中国建筑物设计的思想是什么？
（2）中国建筑的“根”是指
好的“根”是指
“枝”是指
“插枝”比喻
（3）读了这篇文章，你认为作者在写作上有哪些值得你学习的地方？试举例说明。
（4）课题是“展示华夏文化魅力”，如果只看题目会以为是写有关中国文化方面的内容，但课文记叙的是世界建筑大师美籍华人贝聿铭的事迹，你是怎样理解课题与内容的关系的。
（5）你还了解哪些在其他学术领域取得辉煌成就又不忘祖国的海外华人，和同学交流
（答案：（1）探索一条新的道路：在一个现代化的建筑物上，体现出中国民族建筑艺术
的精华。（2）中国建筑的“根”是指中国传统的建筑艺术。好的“根”是指中华民族建筑艺术的精华。“枝”是指新的东西、能用的东西。“插枝”比喻贝聿铭的建筑设计思想：在一个现代化的建筑物上，体现出中国民族建筑艺术的精华。（3）①详写和略写相结合。如写早期成就时全用略写；写突出成就时详写3座建筑，然后略写在世界各地的一百多项大型建筑。②正面描写和侧面描写相结合。如写华盛顿国家艺术馆东楼的设计时，既正面写了设计的特色，又用美国总统卡特的称赞来侧面表现设计的特色和成功。③描写、记叙、说明、议论相结合。由于贝聿铭可写的东西太多，作者很好地处理了详写和略写的关系。这样既可以了解全貌，又可以了解重点内容。作者还运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，写早期成就和巴黎罗浮宫玻璃金字塔等设计时都运用了这一方法。如写中国银行总部大厦的外观和大厅内部的园林空间、华盛顿国家艺术馆东楼的内部、北京香山饭店等运用了描写的手法；如写中国银行总部大厦的两个人口就运用了列数字的说明方法；课文结尾对贝聿铭的评价便是议论。（4）艺术属于文化的范畴，贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他在设计中融进了中国—华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。（5）略。）
七、结束语
通过这篇人物通讯，我们看到了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰
出成就，看到了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。这篇人物通讯之所以精彩，是因为作者广泛地搜集材料，并从中选取了极具代表性的事例，从而较为全面而深刻地介绍了建筑
大师贝聿铭。这种写法值得我们借鉴。
八、板书设计
《赵普》教学设计
【教学目标】
1.知识与能力：能够借助注释和工具书理解课文内容。能在掌握文章大意的基础上熟练背诵全文。
2.过程与方法：学习运用细节描写人物的方法，能掌握一些文言句型。
3.情感态度和价值观：结合课文内容，认识赵普的勤奋学习、富有实效、勇于荐才、学以致用、为国荐才的精神。
【教学重难点】
1.教学重点：积累重点词句，进一步提高阅读古文的能力。
2.教学难点：学习采用描写人物的方法。
【课时安排】二课时
【预习导学】
1.为下列字注音。
2.解释下列加点词的意思。
少习吏事 ．
每归私弟 ．
阖户启箧 ．
处决如流 ．．
既薨，家人发箧视之 ．．
虽多忌克 ．．
卒用其人 ．
“人生不可无书”。任何一个正常的人都明白，刻苦读书才可能成为有用之才，古今中外，概莫能外。我们今天所学课文中，赵普少时读书不多，晚年读书勤奋，整天读书，死后书箱里就是一部《论语》。相传有“半部《论语》治天下”的说法！那么北宋著名大臣赵普读书的目的又是什么呢？
人物介绍。
赵普（922—992），北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公。
二、朗读课文，培养文言语感能力
1．教师组织学生用范读、学读、比读等多种方式朗读。
2．学生根据不同层次的朗读要求朗读，最终做到读准字音，读出节奏，读出感受。
朗读要求：读准字音，正确断句。根据注释，利用工具书，自读自译，画出不懂之处。
3.学法指导。
如何翻译文言文？
在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
（1）在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。
（2）变单音节为双音节词。
（3）添加省略成分。
（4）调整语序。
三、疏通文意
1.师生通过小组合作、互助释疑、向老师质疑等方式，研读第1段并翻译。
(1)原文：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。 ．．
译文：赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事物，他学问不多，等到做了宰相，宋太宗常劝他读书。
（习：熟悉。 寡：少。及：等到。
常劝以读书：常劝（之）以读书，以：用。） 原文：晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 ．．．．．．．．．．
译文：他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。
（手不释卷：手里的书舍不得放下。形容读书勤奋或看书入迷。第：府第，大的住宅。私第：自己的府第。阖：关上。启：打开。箧：书箱。竟日：整天。）
原文：及次日临政，处决如流。 ．．
译文：到了第二天，办理政务时，处理决断很快。
（处决：处理决断。如流：像水往下淌，比喻快速。）
原文：既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 ．
译文：他死后，家人打开书箱一看，原来是一部《论语》。
（薨：古代诸侯或大官死叫做薨。发：打开。）
2.分组讨论，研读第1段并思考。
（1）太祖劝赵普多读书的原因是什么？
（2）哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？
（3）你能说出有关刻苦读书的成语吗？
（4）你读了这一段还有什么新发现？
3.研读第一小节明确。
原文：普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 ．．．．．．．
译文：赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己的责任。
（性深沉：性情沉着。岸谷：形容人严肃刚正。忌克：对人忌妒刻薄。也作“忌刻”。） 原文：宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。 ．．．．
译文：宋朝初年，在宰相职位上的人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。
（龌龊：形容人过分谨慎，拘于小节。循默：按常规办事，不多言主语。）
原文：尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。 ．
译文：他曾经推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。
（荐：推荐，介绍。）
原文：明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。 ．．
译文：第二天，赵普还是上报这人。太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。
（明日：第二天。）
原文：他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
译文：过些日子把这些旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来，最终任用了这个人。
（补缀：修补，连结。卒：终于。）
4.分组讨论，研读第2段并思考。
（1）请用简要的语言概括大意。
（2）本段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写？
（3）这些描写可以看出赵普什么样的性格？
5.互助质疑。
（1）简要归纳文章主要介绍了有关赵普的哪些事情？
明确：刻苦读书与奏荐人才。
（2）赵普如何向太宗奏荐人才？太宗反映如何？从中看出赵普具有什么样的精神？
明确：说明赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神。
（3）通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？
明确：学习赵普勤奋学习、学习致用、为国荐才的精神。
（4）文章简约明了的白描式人物刻画。
（学法指导：学会在每篇古文学习后进行归类复习。主要从以下几个方面归类（方便以后复习）
一、归类整理
二、揣摩研究
1.本文在表现人物方面善用细节描写，结合课文找出相关例子，并试作简要分析。 ①“阖户启箧取书，读之竟日。”
“阖”表闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见其要读书的决心之大。 “阖”、“启”、“取”、“读”：一连贯的动作描写凸现出赵普为国而勤奋学习的精神。 ②“跪而拾之以归”、“补缀旧纸”、“复奏如初”。
“拾”：此举非常冒险，极有可能再次触犯龙威。
“补缀”：要恢复原样，需要多么大的决心和耐心。
“复奏”：反映他的毅力和坚定的意志。
这些细节，以形传神，写出他不顾个人安危，为国荐才的精神，表现出他超人的毅力和坚定的意志。
③“碎裂奏牍掷地。”
“碎裂”、“掷”表示愤怒的程度，连续的动作可见太祖怒不可遏的样子。
这是关于太祖的细节描写，写太祖是为了衬托赵普不顾个人安危，为国荐才的精神。
2.体会一下本文在叙事方面简洁的用笔，试举例分析一下。
明确：如“不用”、“亦不用”、“卒用”共七个字，省去若干对话；寥寥数笔作者共写了赵普四奏：一奏、二奏、三奏、四奏，作者不介绍何人及为什么要荐，却通过“复奏如初”显示出赵普的为人，反映了他超人的毅力和坚定的意志。
3.赵普为什么要三番五次奏荐某人为官而不惧怕触犯太祖？
明确：赵普之所以不惧怕触犯太祖，而一再奏荐某人为官，是出于公心，是为了国家的利益，文中所说的“能以天下事为己任”是他处事的出发点。
三、巩固提高
1.翻译下列句子。
①普少习吏事，寡学术。
②及次日临政，处决如流。
③碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
2.用自己的话说说宋太祖为什么要劝赵普多读书。
3.用原文回答读书给赵普带来了怎样的好处？
4.请你再举两个古今中外名人刻苦读书的例子。
5.文章共写了哪两件事？中心是什么？
6.阅读文章后，你觉得赵普是个什么样的人？
7.根据文意发挥想象，说说“太祖乃悟”悟出了什么？
（答案：1.①赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事物，他学问不多。②到了第二天，办理政务时，处理决断很快。③（太祖）撕碎了赵普的奏章扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。2.因为赵普学问太少。3.及次日临政，处决如流。4.孙康映雪读书、李密牛角挂书等等。5.两件事：刻苦读书、奏荐人才。中心是：以天下事为己任。6.有智慧、有心计、有勇气、有不达目的不罢休的毅力、爱国等等。7.赵普推荐是正确的，其人一定有才能。（意思对即可）
四、结束语
自古以来，多少仁人志士，因为勤奋学习而成才，并留下了千古佳话，如春秋时颜回箪食瓢饮、战国时苏秦刺股读书、孙敬悬梁读书、西汉匡衡凿壁偷光、三国王肃三余读书、晋代卫恒临池学书、车胤囊萤读书、孙康映雪读书、北齐颜之推闭户读书、梁代刘绮然荻读书、魏代崔光昼耕夜诵、南朝江泌映月读书、唐李密牛角挂书、宋欧阳修画荻学字、陆游磨穿铁砚寒夜读书，还有我们本课所学的赵普“晚年手不释卷，每归私弟，阖户启箧取书，读之竟日” 。一个感人的故事是一股力量。这些仁人志士不怕困难，勤奋学习的精神打动我们的心灵，这种精神更像一种神奇的力量，在以后的日子里，不断推动着我们战胜困难，努力学习，立志成才。
刘罗锅刚正不阿，令人钦佩；纪晓岚才思敏捷，让人称道。而鲜为人知的宰相赵普又让我们领略了别样的风采——一个“以天下事为己任”风格高尚的宰相，一个以“半部《论语》冶天下”美誉天下的宰相。
五、板书设计
阖、启、取、读
以天下事为己任
复奏：跪、拾、补缀
六、延伸拓展
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，熟若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下列句中加点词解释不正确的一处是 (
A.卿今当涂掌事
当涂：处在道路中间。 ．．
B.但当涉猎
涉猎：粗略的阅读。 ．．
C.卿今者才略
才略：才干和谋略。 ．．
D.大兄何见事之晚乎
见事：认清事物。 ．．
2.下面对句子的翻译，正确的一项是(
蒙辞以军中多务
A.吕蒙因为军中事务多繁忙而告辞。
B.吕蒙借军中事务多而推托。
C.吕蒙因为军中任务很多而拒绝。
D.吕蒙说军中事务太多了。
3.仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示？
(答案：1.A（当涂应为“当权，当道的意思”）2.B辞：推托。以，用。3.例：读书学习有益于人的发展和完善。紧扣选文内容：“读书”、“学”、“能”、“大有所益”即可。)
《展示华夏文化魅力》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力：指导自读课文，弄清本文是如何通过精心选材表现人物的。 2.过程与方法：探究贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就和他的精神。 3.情感态度和价值观：贝聿铭在建筑设计中所表现出的创新精神和他…
《展示华夏文化魅力》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力：指导自读课文，弄清本文是如何通过精心选材表现人物的。 2.过程与方法：探究贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就和他的精神。 3.情感态度和价值观：贝聿铭在建筑设计中所表现出的创新精神和他…
《展示华夏文化魅力》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力：指导自读课文，弄清本文是如何通过精心选材表现人物的。 2.过程与方法：探究贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就和他的精神。 3.情感态度和价值观：贝聿铭在建筑设计中所表现出的创新精神和他…
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