湖北省恩施州来凤县建始县花坪乡花坪民族中学的校长是?

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从“朝外转”到“往里挤”的背后
恩施新闻网　　日09:01
记者 刘波 通讯员 郑凌云 向大喜
<font FACE="楷体_GB日，周金义在花坪乡村坊村了解学生暑假学习、生活情况，征求家长对教学工作的建议。 (记者 刘波
让更多山里娃走出山外，不仅是学校的期盼，而且是全社会共同关注的话题。建始县花坪乡是一个有着深厚文化积淀的乡，作为担负教育重任的“龙头”学校——花坪民族中学，近几年力破重重难关，探索出了一条可持续发展之路。教学成果骄人，人们不由把目光投向受命于危难之际的该校校长周金义。
今年，建始县花坪民族中学中考再创佳绩，连续第三年拔得头筹，蝉联全县同类学校第一。
连续5年，花坪民族中学中考成绩一路飙升；从一度时期学生纷纷舍近求远“朝外转”到后来想方设法“往里挤”，学生人数由5年前的不足千人增加到现在的1500余人。
领军一线树标杆
8月18日，记者来到花坪民族中学见到校长周金义。
晒得一脸黝黑的他，正在操场上与施工负责人商量如何加快施工进度，确保秋季开学时男生公寓能交付使用。身边的一名老师告诉记者：“这个暑假，周校长把县主管局安排他外出旅游的指标让给了别人，全身心投入新学期开学的准备工作中。”
5年前，周金义被推到了花坪民族中学校长的岗位上。当时，学校中考成绩名列全县同类学校倒数第一。教师厌教，学生厌学，周金义决心重铸花坪民族中学。
作为一校之长，信任感从哪里来？威信从何树起？周金义话语坚定：“领军教学一线，领军管理一线，最具说服力，更能折服人。”
担任校长前，他一直当毕业班化学科任教师。担任校长后，他依然当两个毕业班的化学科任教师。他说：“在学校我是校长，在年级我受年级组长管，在班级我接受班主任安排。”他始终扎根教学一线，争当教学排头兵和学科领军人物，所带班的化学成绩多年在中考位居全校前列。在教研中，他带头讲示范课，2009年在全县校长公开大赛中一举夺冠。周金义勤于教书育人，精于管理。他经常提醒大家：唯有敬业才有岗，有岗必敬业。他语重心长地要求全校教师认真领会教书育人的重要性，沉下身子抓好教育教学工作。在他的引导下，全校教师工作热情、责任心、紧迫感和使命感被激发起来。
在周金义主持参与下，学校把新的教学方法落实到每节课、每个环节中，成功推出“三全三走”（全天候跟踪、全方位服务、全身心投入、走进教室、走进学生寝室、走进学生心灵世界）管理方法。
红牌、黄牌亮出硬制度
“制定制度上的‘硬’，执行制度上的‘软’，特别是好人主义、朝令夕改，轻则导致失去公正、公开、公平竞争环境，重则使学校陷入管理混乱的误区。”周金义分析精辟，见解独特。
如果用“精、细、深”来形容学校的管理制度，那么执行制度的特点就是“严”字当头：每周一对教师上周出勤情况进行公示；每周公开班级考核情况，半年评定一次文明班级；每两周召开一次教师大会；每周星期一进行升旗仪式，师生齐诵校训、齐唱校歌……
何为红牌、黄牌？就是在执行管理制度中，对出现重大失误和偏差的进行红牌处罚，次之进行黄牌处罚。在教师大会上，若班子成员给某教师亮出了红牌，那么这名教师面临的是校班子成员对其进行诫勉谈话；受到黄牌处罚的，校班子成员当众责令其限期整改。
曾经有一位教师因为言行举止不检点被亮红牌后，周金义和其他班子成员一道，先后对其进行了3次批评教育，使其认识到问题的严重性；他刚任校长时，一些教师喜欢打麻将，在社会上造成不良影响。对此，他和校班子成员一起采取严厉措施，坚决制止。
今年中考，学校再一次取得好的成绩，按说可以庆贺一番，可周金义却没有这样做。他和教师一道，通过分析发现所有参考学科中，英语这一科成绩较差。在全体教师大会上，校班子成员毫不留情地给所有英语教师亮了红牌。不少英语教师长期致力于毕业班英语教学，经验丰富，曾取得过很好的成绩，今年中考成绩较差的原因，大都认为是学校中途频繁换英语教师所致。他一次次主持召开分析会，最终让大家找准了成绩较差的原因。一位教师在分析材料中写道：“由于自己把原因归咎于频繁更换教师，加之犯经验主义毛病，导致所带班英语成绩不理想。在今后教学中，一定多从自身查找原因，对症下药……”
对此，周金义说：“学校这次中考成绩考得比较好，这是事实。但钉是钉，铆是铆，必须赏罚分明，不能一概而论。”
如今，管理制度已成为全校教师加强自我约束的法宝。因为制度健全，学校步入了规范化管理轨道。
人性化管出和谐软环境
“作为一名校长，平时要多想到别人，多爱护别人。这样，学校才会形成同心同德的氛围。”周金义说。
花坪民族中学取得成功，不仅仅是依靠单一的管理制度，人性化管理、领导的人格魅力、和谐的软环境也起到了重要作用。
在人性化管理上，学校有一些不成文的约定：凡是老师家里有红白喜事，就组织大家去热闹一下；教师生病住院，班子成员要带队去探望；教师有什么困难，大家总是及时伸出援手；涉及教师表彰和职称晋升，班子成员总是想法争取指标；学生因贫困面临失学，大家都站出来帮忙。
去年暑假的一天，该校一位50多岁的老师找到周金义，请求秋季开学后不再任班主任了。这位老师是全校出了名的“老黄牛”，无论是当毕业班班主任，还是担任数学教学工作，从来都任劳任怨、扎实苦干。这位教师不想再当班主任，难道有什么难言之隐?带着这一疑问，他来到这位教师家里。交谈后才得知这位教师全身心投入到教育教学工作中，很少顾及家里，感觉愧对“半边户”妻子，如今想抽点时间照顾家里，暑假期间要帮妻子卖葡萄。在去年秋季开学的前几天，他托熟人、找朋友，很快就帮这位老师把葡萄卖完了。开学这天，这位老师二话没说，又挑起了班主任重担。
2007年，该校一名教师遭遇车祸，伤势严重。周金义第一时间联系救护车、组织资金，以最快速度把他送到医院抢救。有一位校领导，在管理上挑重担、教学上当排头兵，当晋升职称时却受到了阻碍。他立即找到县教育局领导，最终让这位校领导如愿以偿。
坚持人性化管理，为学校凝心聚力起到了不可估量的作用。该校一名教师说：“学校就是我们的大家庭，我们在这里处处能感受到温暖，觉得有希望、有奔头。”
做一个有价值的人，是周金义的不懈追求。淡看昨天的成绩，迎接今天的挑战，他就是这样一个淡定而充满激情的人。
(网络编辑:石头)
来源：恩施日报第A5版
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