当前位置： &
【编者按】精品学习网教师资格考试频道编辑为广大考生搜集整理了2012年教师资格考试《保教知识与能力》试题(答案)，供大家参考。
一、单项选择题(共10题。每题2分。共20分)
1.幼儿园的重要任务之一是(　)。
A.要满足家长个人的兴趣和爱好
B.要促进家长身心的健康发展
C.要为家长参加工作、学习提供便利条件
D.要为家长留下单独生活的时间和空间
2.幼儿教育的中心任务是(　)。
A.促进幼儿健康成长
B.确保幼儿心理健康
C.全面促进幼儿素质和谐发展
D.使幼儿获得一定的知识
3.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(　)。
A.发挥一日生活的整体功能原则
B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则
D.实践性原则
4.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于(　)。
5.幼儿智力发展的核心部分是(　)。
6.幼儿德育目标的入手点是(　)。
7.创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况.冈地制宜，因陋就简，这体现了(　)原则。
C.发展适宜性
8.教师在创设幼儿园环境中的重要作用是(　)。
A.指导者、引导者
C.组织幼儿参与环境创设
D.准备环境、控制环境、调整环境
9.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行&小学化&的识字教育。这种做法(　)。
A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
B.违背&发展适宜性原则&，不应该这么做
C.在条件好的城市幼儿园大班可行
D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心
10.下列选项不属于学前教育小学化倾向的原因是(　)。
A.家长望子成龙的心态
B.幼儿的兴趣
C.师资力量薄弱
D.办学条件差
上一篇：下一篇：
将此信息分享到：期中考试成绩不好咋办？专家建议家长要常和老师沟通
核心提示：
& &临沂市各中学的期中考试已于上周陆续结束，孩子每一次考试尤其期中考、期末考这样的&阶段大考&都牵动着家长们的心，孩子考得好，家长很欢心，孩子&考砸&了，家长们既担心孩子心情受到影响，自己也着急。记者近日采访了相关家长、老师及辅导专家，一起探讨&孩子考砸了&的应对之策。
家长：鼓励胜过批评
& & 临沂经济技术开发区的赵女士说，上周期中考试结束后两天，读初一的女儿回家将成绩告诉她。由于考得不好，女儿连说话都没了底气。&考试着急的不是孩子，而是老师跟家长，孩子考得好，家长松了一口气，孩子要是考得不好，家长们也只能干着急，想说两句，又怕掌握不好分寸伤了孩子，不说，又怕他意识不到问题，影响以后的成绩。&赵女士说，
& & 这次期中考试是新初一、新高一学生升学后的第一次正式考试，很多家长都有点忐忑不安。尤其是不少小学成绩不错的孩子，他们的家长相当重视这次考试成绩。孩子刚升入临沂九中的家长孙兆会说，孩子升初中后，他备感压力重大，经常跟身边的同事探讨教育话题，这次期中考试成绩也不太理想，他能明显地感受到孩子考试后的情绪，考得好的时候，孩子会开心自信，考得不理想的时候，孩子也会沮丧否定自己。&他们考砸了自己比谁都着急，家长要学会安慰，有时他比我们还着急。&而初二学生家长林先生则告诉记者，孩子期中考试成绩不好时，他都会找老师交流下这次考得不好的原因，要是基础知识的原因，会给孩子找家教或辅导班补习，以免影响了整个学期。&
学校：要注意&过渡期&的衔接&
& &临沂第33中学杨化和校长表示，此次期中考试，初一很多学生成绩不太理想，跟小学时的成绩排名有一定的差距。&不少小学时名列前茅的学生到了初中却成绩平平，一些成绩普通的学生，这次期中考试倒是不错。主要原因在于学生没有真正认识到，不同阶段的学习所考察的能力有哪些不同，因此不能掌握正确的学习方法。&杨校长认为，新初一学生要重视&过渡期&的衔接，及时调整学习方法。
& & 临沂大智教育副校长殷明月说，初、高中教育的不同之处在于，高中阶段是在没有增加学科科目的基础上把单科知识的容量加大，对能力的考察要求提高。初中主要注重基础知识的理解和掌握，学科间知识相互渗透 ，综合性也更为加强。新初一学生要注意学习方法的培养，而新高一学生要重视学以致用的能力。
专家：家长应重视&家长会&
& & 殷明月认为，不同的阶段，面对中考考砸了应有不同的心态对待。初三、高三学生考得不好，可以说是一个礼物，&总比二模三模时考砸了强，这时考的不好，可以及时发现问题，调整学习节奏和方法，有利于中考和高考的发挥。&
& & 而对于新初一和新高一学生，考砸了也不是坏事。面对新的环境、新的体系，难免会有学生不适应，这时要及时调整学习方法，重视用的能力，&不少学生存在一讲就懂，一做就错的情况，这时要及时总结，转变学习思维，才能有利以后成绩的提高。&
& & 殷明月告诉记者，在平时和家长沟通时，发现不少家长忽略和老师的沟通。&有一位家长送孩子来辅导，问及老师对孩子的评价，这位家长居然不知道班主任的电话。&殷明月说，这种情况在家长中为数不少，将孩子的学习完全推给学校和培训机构的思想是错误的，上周考完试之后，不少学校陆续召开家长会，家长应利用这个机会和老师多沟通，全方位了解学生，不能被孩子的一句&还行&就打发了。
记者 &王鲁娜
(编辑：秀丽
声明：以上内容为网友原创或转载发布，不代本网观点，本网不对其真实性负责。
凡本网注明转载自其他媒体的作品，转载目的在于传递信息，并不代表本网观点和对其真实性负责。凡注明来源鲁南网的作品，未经授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。已经本网授权使用作品的，应注明来源“鲁南网”。
查看其它相关
更多相关搜索：
　　中国在这三项上的得分分别为58.1分、65.4分、65.4分。美国居于首位，得分为89.5...[]
　　2012高考阅卷工作陆续结束，作文命题的争议还没有过去，网上已经涌现出一大批零...[]
　　学校“素质教育“ 领学生泡温泉每人150元(组图),素质教育...[]
　　3月27日17时50分，祥云县刘厂镇刘厂中学内发生一起伤害致人死亡案件，案件造成1...[]
　　为扭转“男孩危机”，改变男生教育环境，日前，华东师范大学与上海黄浦区签订了...[]
　　我去沃尔玛进行圣诞采购中发现，沃尔玛正在卖一个大陆生产的登山鞋，令人吃惊的...[]
　　由中国、日本、韩国三国共同编辑出版的《东亚三国近现代史》，已经在中日韩三国...[]
网友评论仅供其表达个人看法，并不表明临居网同意其观点或证实其描述。发表评论
教育频道48小时排行
教育频道图片推荐
教育频道24小时点击
教育频道关注
教育频道图文资讯
教育频道图库
教育频道特别推荐
-----------------专家解读上海高考改革家长学生最关心八大问题_新浪上海
专家解读上海高考改革家长学生最关心八大问题
劳动报网评论
　　备受关注的上海高考改革方案靴子终于落地。
　　从今年入学的高一新生开始，高考将有大不同。作为本次考试招生制度改革的试点省市之一，上海无疑将成为一个风向标，其释放的改革信号远非增减几门考试科目、升降分值比重这么简单。事实上，牵一发动全身的高考改革，将撬动整个大学中学教育教学体系扭转变革。
　　眼下，大家关注的焦点在于，新方案之下，负担真的能减轻吗？文理不分科后，偏文的学生会不会在数学考试中吃亏？综合素质评价怎么能保证准确客观？为此，本报特意请市教委相关负责人、沪上教育专家和各高校、高中负责人权威解读热点问题。
　　关注点1
　　高考改用“3+3”模式是否会让学生“增负”
　　【不能简单地看成是从“3+1”变成“3+3”】
　　市教委副主任贾炜表示，现有的“加一”科目和新方案下的三门等级性考试科目有诸多不同，不能简单地理解从“3+1”变成“3+3”。
　　贾炜解读，“加一”科目是统一高考科目，满分为150分，而三门等级性考试属于学业水平考，每门满分为70分，学生只要通过合格考就能获得至少40分，这意味着，每门课的区分度为30分。此外，从考试内容来说，“加一”科目按照课程标准和高校选拔人才的要求命题，等级性考试科目针对基础型和拓展型内容命题，考试时间限制在一个小时之内。贾炜表示，在之前的座谈会上，不少学生认为这样的调整并未增加负担，相反减轻了心理压力，“原来一门科目没考好，就砸了。现在选三门，一门没考好，还有另外两门可以拉分。”有学生表示，在选科上，也可以跨文理搭配选择符合兴趣特长爱好的科目。
　　贾炜算了一笔账，新方案下，全市层面统一组织统一命题的考试次数减少了1—2次，原本是10门学业水平考试加上4门统一高考科目，总数为14次。新方案下，为6门合格性考试、3门等级性考试、3门统一高考科目语数外(高考可替代合格性考试，外语最多考两次)，总数为12—13次。
　　【分散风险负担“合格考”给学生做减法】
　　复旦附中原校长谢应平分析，“原来是集中在两天里考试，学生的负担确实重，整个社会氛围也很紧张，现在可以把这些负担分散了。”谢应平打了个比方，同样的重担，让学生一次挑起来感觉很重，分两次挑就会好很多。
　　上海市基础教育国际课程比较研究所所长唐盛昌认为，在原来的学业水平考试制度下，学生可能门门都想要拼A，但新方案下，设置合格考等于做了一道减法，学生选择考合格考后，他的学习时间、难度和广度都会大大降低。比如，高一开物理课后，很多女生看到物理就头疼，如果选择物理合格考，未来就会轻松很多。
　　在曹杨二中校长王洋看来，选三门等级考科目的教学和考试不外乎几种可能性：第一，把三门考试的知识点整体减少，使知识点的量相当于原来的“加一”科目；第二，知识点不减少，受教学时间限制，可能降低难度；第三，综合以上两种可能性，达到为学生减压、至少不增压的效果。
　　“大家要相信，市教委的专业部门会调整好，不应该显著增加学生学业负担，如果负担再增加，就和原来改革的原始意图相违背了。”王洋表示，如此一来，学生不需要，也不可能把应对“加一”的精力乘以3倍来应对三门等级性考试科目。
　　贾炜表示，目前上海已开始修订高中课程方案和课程标准，区分基础和拓展内容，并调整高中课程计划，制定考试说明。上海将通过建立命题委员会来实践课程标准和考试说明的统一，切实落实减负意图。
　　关注点2
　　不分文理科，数学考试难度会怎么变
　　【数学考试难度可能介于目前文理卷之间】“不分文理科”的基调既定，在语数外三门主课中，数学科目一下子成为家长学生关注焦点。数学卷不再分出文科理科卷，同样的试卷中，偏文的学生会不会吃亏？
　　市教委副主任陆靖表示，今年入校的高中学生将执行同样的课程标准来开展语数外教学，在“不分文理科”的情况下，新的课程标准将进行修订。陆靖透露，新的标准将按全体学生共同应具备的素质来进行制定和完善。高考命题也会科学设计，着重考验学生独立思考和应用所学知识解决问题的能力。
　　有教研员向记者分析，在目前的上海数学教材中，共有18章是公共部分，有5个专题属于文理分叉，仅在高三下学期的课程中体现。“其实学生从高一到高三上学期，基本上学的都是公共部分。尤其是高一、高二阶段，数学可以说没有文理之分，学生也在这两年中基本掌握了必要的数学素养。”专家倾向于认为，文理不分科后，新数学卷的难度可能会介于目前文理卷的难度之间。
　　【应抛弃传统文理标准化数学】东昌中学校长赵国弟表示，社会有一种偏见，认为文理不分科就是文科生吃亏了。他认为，一个学生其实不应该贴上纯“文科生”、纯“理科生”的标签，尤其是在新方案选科全线放开的背景下。此外，他也提出，今后在数学教学中可以尝试开设基础课和拓展课，基础的数学素养面向普通学生，对于有志于从事纯数学、物理等专业学习研究的学生开设拓展课，学习经历和成果在综合素质评价中体现，应该是一种比较理想的模式。
　　在文理不分科这个问题上，唐盛昌观点鲜明。他认为，在几乎所有教育体系中，母语与数学都是共同核心内容，是所有学科的共同基础，这已经达成一种共识。数学作为一种思维训练的基础课，区分文理本来就不科学。在美国，数学也没有文理概念，只有不同水平和等级的差异。在唐盛昌看来，学生必须转变观念，不能再用传统的文理标准来学习数学，而应该把它作为一门基础“必修课”，扎扎实实学好。
　　关注点3
　　外语为什么一年能考两次
　　【具备一年多考成熟经验】新方案中，“外语一年两考”
　　也广受家长和考生关注。为什么外语可以考两次？
　　唐盛昌分析，开考两次对考试命题提出非常高的等值性要求，即同一个学生在一段时间里水平没有大波动、发挥正常的话，考出来的成绩应该差不多。从英语科目来看，诸如ACT考试、托福考试等都已经实现“一年多考”，有成熟完备的经验。唐盛昌表示，从国际上来看，多次考试是个趋势，但技术上必须要达到较高的层次，因此目前先做部分科目探索。
　　【为搏几分费时费力不划算】不少校长表示，从普遍考试心理来看，很多学生会选择参加两次考试。对此，学校老师会进行指导和建议，“如果学生考分已超过学校平均分，那就可以不用再考第二次。”
　　赵国弟表示。考生要认识到，如果第一次已经发挥出正常甚至超常水平，那为了多搏几分花费的时间就不一定划算，不如把更多精力投入到其他科目的复习中。市八中学校长卢起升则建议，学生在参加第一次考试时，就应该做好充分准备，调试好状态，而不是抱着练手的心态，把希望寄托在还有第二次考试上。此外，从男生班的教学经验来看，他也建议男生尤其要加强外语学习，找到更合理的学习方法，提高学习效率。
　　不少高中正在考虑英语两次开考之间的几个月中，学校的教学应该怎样进行。对于有参加第二次考试需求的学生，既不耗费过多精力，又保持一定答题节奏和状态。
　　【增设口语考试将采用人机对话的方式】
　　陆靖表示，为了适应培养国际化人才的需求，将在外语考试中，首先引入口语考试，方式采用人机对话。这也是希望引导基础教育的外语教学更侧重学生实际应用外语的能力。他表示，本市将组织成立专门的命题机构，建立外语试题库。目前市教委正组织专家研究高中教学标准和教学内容的调整修订，外语考试结构也将做相应调整，待调整确定后会及时向社会公布。
　　关注点4
　　如何保证综合素质评价的客观准确
　　【应提供事实材料接受监督一旦作假就“一票否决”】
　　不少专家都将综合素质评价看作本轮高考改革的一大亮点，但同时也是一大难点。如何保证综合素质评价的客观准确，成为各方议论焦点。
　　唐盛昌表示，目前较好的办法是，高中不做评价，只提供事实，由高校确定参考哪些方面的材料，要参考到什么程度。学生在提供事实的同时需出具证明材料，并及时公示接受监督，最大程度上确保信息的真实有效。这一点是和国际接轨的，在英美等国，申请大学就需要提供各类事实材料。
　　王洋表示，近期综合素质评价主要是在高校自主招生中采用，当操作成熟后才会推广。就具体操作而言，学校会在每学期结束后让学生登录系统输入综合素质信息，几天后系统关闭，进行公示。“除了涉及学生隐私的信息，其他诸如个人特长、社会实践等进入系统的信息都要公示。”学校也会对信息进行审核，比如校级比赛名次就要和校方掌握的信息吻合，市区级的比赛情况学校也将核实。
　　“一旦发现作假，就一票否决，学生不仅失去评优的资格，作假的污点本身也会进入系统。”王洋表示，高校也会对高中信息记录规范有所制约，在自主招生中发现学校层面的作假，就会削减甚至取消这所高中招生指标。
　　【蜻蜓点水敲图章不会被青睐】不少学生疑惑，怎样的经历和材料能够进入系统，并吸引高校的青睐？专家表示，蜻蜓点水般地到处“敲图章”的实践经历一定不是大学所需要的。　　贾炜表示，目前市教委正在对评价内容做进一步研究，打造一个系统的指标体系。在确保评价公开透明规范方面，市教委将建立综合素质信息化平台，将记录学生过程性表现情况，引导学校社会各方参与到这项工作中，健全监督机制。同时，高校在使用评价的过程中，一定要事先告知，提出明确要求，并进行公示。