做一个好老师的标准
做一个好老师的标准，首选是一个道德高尚，人格健全的人。为什么这样说呢？因为教师的职业不同与其它的职业，它的特点是用自己的言行教育人影响人。一个好老师的言传身教对学生的影响是一生的，受益是终生的。它的影响作用没有固定的模式，没有固定的曲调；有的只是潜移默化的、润物无声的奇效。所以要当一位好老师，人格的魅力是首选的，它对这些年幼无知的孩子的影响是长远的。
其次，做一个好老师的标准是:一个勤学好问、博学多才的人。做一个好老师，他们的文化底蕴要丰厚，才能在教育教学中游刃有余，才能赢得学生的尊敬和信赖，学生才会佩服信服，才能在学生中树立崇高的威望。学生对他的教诲才能心服口服。著名教育人士说过，“要给学生一碗水，自己必须有长流水。”要使自己水流不竭，就要经常使源头有水。博览、勤学才会使自己的源头的水充足。
第三，做一个好老师的标准应该是一个协作精神强，富有爱心的人。善于主动和他人沟通，就能互谅、胡解、互帮、互助；就能心情愉悦精力充沛的全身心地投入到教学工作去，就能使自己的才智发挥到最佳。师师沟通、师生沟通、师长沟通，才能使教育效果事半功倍。现代教育理论提倡的尊重教育，合作学习，更需要一位善解人意，待人公平，尊重学生，热爱童心的好老师。“蹲下来和学生讲话”的例子，就体现出尊重教育的一个特色；而斥责、挖苦、有损学生自尊的教师，是不受学生欢迎的。
第四，作为一个好老师的又一个重要标准是：教育教学方法要灵活多变。灵活多变的教育教学方法能激发起学生的学习兴趣。兴趣是学好每门功课的不竭动力；因此，在教学中，能运用灵活多变的教学方法，引导学生自主学习，合作学习，参加实践，激发起学生的学习兴趣。还要运用现代教育手段，使教学直观、形象、活泼，使学生视听感沉静在此情此景中，使学生愿学，乐学。
第五，做一个好老师的另一个标准是：能按照教育方针，按照课程设置，按照学生的身心发展规律去施教，使学生的身心相得益彰，健康发展。实践证明了，如能按照教育规律去履行自己的职责，教育就会有较好的效果。反之，则不然。因材施教是每一位好老师的法宝，按照个体学生的身心特点，家庭特征，所处的环境，采取相应的教育措施，能扶其长，去其弊，暖其心，正其根，使学生茁壮成长，
第六作为一个好老师应是一个尽职尽责无私奉献的人。“十年树木，百年树人，”可见教师工作的前瞻性，长久性。今天的教育关系到学生一生的发展。教师的责任重大，要求教师全身心的投入到教育教学中去，俗话说得好“教育无小事，就怕不用心。”职责是当一位好教师的前提条件，奉献是当一位好老师应有的精神素养。
教师被尊称为“人类灵魂的工程师，”这个称号是光荣的，是神圣的，也是沉重的。我们要想当一位好老师，做到以上几条还是不够的，还要尽自己所能，不断学习，做到“常有书香在案头。”还要不断研究、开拓，不断创新，以适应时代的潮流，使自己不断耕耘，不断收获。（摘自河北德育网）
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我是学数学专业的，现在在三本任教，我大学同学里有硕博连读毕业在同济大学留校任教的，比较了解高校教师招聘。
先明晰些概念，大学本科毕业发的是本科毕业证和学士学位...
和自己比。不和别人比。
还有，学业成绩不好，并不等于你没用。将来一定有你的一番天地，不见得会比成绩比你好的人差。
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(window.slotbydup=window.slotbydup || []).push({
id: '2081942',
container: s,
size: '1000,60',
display: 'inlay-fix'　　我在广州的二本非师范类学校，英语专业，但是从小在深圳长大，深户，以后想在深圳当老师，教师资格证是初级中学的，普通话二乙，我想问一下大家，如果想在深圳当老师，需要些什么条件？公立学校和私立学校分别的条件是什么？就是希望知道的各位能给一点信息因为我还不是很了解是怎么样的制度，我也看过很多帖子都说很难很难，我知道，但是我也不想还没努力过就退缩，希望能知道更多的东西，努力一下，希望了解的可以告诉一下我~谢谢！
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　　求不沉 谢谢大家了！！TAT
　　老师编制是要考的好吗？当然野鸡学校无编制的老师没准可以当。　　
　　可以当临时工，不享受寒暑假福利待遇。编制是要考的。我就是非师范生现在在我们这公办小学当临时工。我上学期实习时干的，挺喜欢老师行业的，所以推掉了专业的工作，干了临时工。-_-||　　
　　正规公里学校不收吧，一定要专业对口的。我朋友深大会计深圳本地人拿了教师证，找关系才进了自己街道办的小学，就因为专业不对口一直不能转正。现在改去了街道办上班
　　@15-08-22 20:15:49　　老师编制是要考的好吗？当然野鸡学校无编制的老师没准可以当。　　-----------------------------　　就是说我这样是可以考的是吗？因为我不太知道我这种状况够不够资格考TAT
　　@空持百千偈
20:33:19　　可以当临时工，不享受寒暑假福利待遇。编制是要考的。我就是非师范生现在在我们这公办小学当临时工。我上学期实习时干的，挺喜欢老师行业的，所以推掉了专业的工作，干了临时工。-_-||　　-----------------------------　　那你不打算去考编制的吗？当临时工就是代课那种吗？
　　@行嚟行去
20:39:25　　正规公里学校不收吧，一定要专业对口的。我朋友深大会计深圳本地人拿了教师证，找关系才进了自己街道办的小学，就因为专业不对口一直不能转正。现在改去了街道办上班　　-----------------------------　　我专业英语，也就想当个英语老师，那你朋友就从老师变成公务员了哈哈哈
　　@fionahaha123
21:47:00　　@空持百千偈
20:33:19 　　可以当临时工，不享受寒暑假福利待遇。编制是要考的。我就是非师范生现在在我们这公办小学当临时工。我上学期实习时干的，挺喜欢老师行业的，所以推掉了专业的工作，干了临时工。-_-|| 　　----------------------------- 　　那你不打算去考编制的吗？当临时工就是代课那种吗？　　—————————————————　　是的就是代课老师，我就今年七月份上个月才毕业的。主要轻松'，有大把时间看书考我的专业证。所以实习期到那干的。当然不可能一直在那了。≥﹏≤让我在那干着，同时准备考本专业对口的事业编家里逼迫的！！！它们家长就认为只有那样才是稳定工作！！！！。但我觉得希望不大，行测那玩意做不来　　
　　@fionahaha123
21:47:00　　@空持百千偈
20:33:19　　可以当临时工，不享受寒暑假福利待遇。编制是要考的。我就是非师范生现在在我们这公办小学当临时工。我上学期实习时干的，挺喜欢老师行业的，所以推掉了专业的工作，干了临时工。-_-||　　-----------------------------　　@空持百千偈
21:57:23　　那你不打算去考编制的吗？当临时工就是代课那种吗？　　—————————————————　　是的就是代课老师，我就今年七月份上个月才毕业的。主要轻松'，有大把时间看书考我的专业证。所以实习期到那干的。当然不可能一直在那了。≥﹏≤让我在那干着，同时准备考本专业对口的事业编家里逼迫的！！！它们家长就认为只有那样才是稳定工作！！！！。但我觉得希望不大，行测那玩意做不来　　-----------------------------　　真的！！家长就觉得那样才是稳定！也是逼着我TAT,你在考什么专业证呐？那你现在打算怎么办我也是好迷茫 哭
　　关注深圳考试院，你可以看往年的招考要求。
　　去教育局问问　　
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广东省教育厅关于印发《中小学教师资格考试试点实施办法》和《中小学教师资格定期注册试点实施办法》的通知
厅师资管理处
各地级以上市及顺德区教育局，省属中小学：
为推进实施我省中小学教师资格考试和定期注册制度改革，根据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》（教师函〔〕号）、《教育部办公厅关于进一步扩大中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点的通知》（教师厅〔〕号）、《教育部关于印发〈中小学教师资格考试暂行办法〉〈中小学教师资格定期注册暂行办法〉的通知》（教师〔〕号），省教育厅研究制定了《广东省教育厅中小学教师资格考试试点实施办法》和《广东省教育厅中小学教师资格定期注册试点实施办法》（以下统称《试点实施办法》）。现将《试点实施办法》印发给你们，请遵照执行。各地在试点工作中遇到的问题，请及时报送省教育厅。
广东省教育厅
广东省教育厅中小学教师资格考试
试点实施办法
为推进实施我省中小学教师资格考试制度改革，根据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》（教师函〔〕号）、《教育部办公厅关于进一步扩大中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点的通知》（教师厅〔〕号）、《教育部关于印发〈中小学教师资格考试暂行办法〉〈中小学教师资格定期注册暂行办法〉的通知》（教师〔〕号），结合我省中小学（含中等职业学校、幼儿园，下同）教师队伍实际，制定本实施办法。
一、指导思想
深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，按照国家教育体制改革工作总体要求，以建设高素质专业化的中小学教师队伍为宗旨，以促进教师专业化发展为导向，通过中小学和幼儿园教师资格考试改革，严格教师资格认定条件和认定程序，完善教师资格制度，严把教师职业入口关，不断提升教师队伍整体素质。
二、工作目标
通过教师资格考试改革，提高中小学教师资格准入标准，创新教师资格考试内容、考试形式和考试评价，引导教师教育改革；强化对申请人的教师职业道德素质、教育教学能力和教师专业发展潜质的考察；完善教师资格认定办法，严格教师资格准入制度，把好教师职业入口关；统筹教师队伍管理，逐步建立和完善国标、省考、县聘、校用的教师职业准入和管理制度。
三、改革的主要内容
（一）考试方式
中小学教师资格考试分笔试和面试两部分。笔试采用纸笔考试方式进行。面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课（活动设计）、回答规定问题、试讲（演示）、答辩（陈述）、评分等环节进行。
笔试各科目考试时间为分钟。面试备课时间分钟，回答问题、试讲、答辩时间共分钟。
（二）考试内容
教师资格考试大纲由教育部统一制定，试题由教育部考试中心统一命制。考试不统一指定教材，考生可通过国家中小学教师资格考试网（）下载《考试标准》和《考试大纲》，根据考试大纲知识点自行复习、备考。
笔试内容。
中小学教师资格考试笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识；科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
笔试科目如下：
（）幼儿园教师资格考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《保教知识与能力》。
（）小学教师资格考试笔试科目共两科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育教学知识与能力》。
（）初级中学、高级中学教师资格考试笔试科目共三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《学科知识与教学能力》。
（）初级中学和高级中学的《学科知识与教学能力》科目按教育部有关规定确定。
（）申请中等职业学校文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试。
（）中等职业学校专业课教师和中等职业学校实习指导教师资格考试科目共三科：科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《专业知识与教学能力》，其中科目三的考察结合面试环节进行。
面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
面试科目如下：
申请面试学科（学段）应与笔试学科（学段）一致。
（）幼儿园面试不分科。
（）小学面试科目按教育部有关规定确定。
（）初级中学、高级中学、中等职业学校文化课教师资格面试科目与笔试的《学科知识与教学能力》科目相同。
（）国家未统一提供的中等职业学校专业课和实习指导教师资格面试题，根据申报情况，由我省自主命制，学科考试大纲另行制定。
（三）报考对象
（）具有中华人民共和国国籍，身体健康。
（）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
（）具有广东户籍，或人事（劳动）关系在广东。
（）符合《教师法》规定的学历要求。
（）广东省内普通高等学校三年级及以上的全日制学生、毕业学年的全日制专科生以及广东省内幼儿师范学校毕业学年的全日制在校生，可凭学校出具的在籍学习证明报考相应的教师资格。
（）符合上述报考条件，已参加笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
（）年月日前取得的自学考试教育学和心理学课程合格证书，其成绩可作为年前（不含年秋季）面向社会认定中小学教师资格的有效成绩，可于年秋季和年春季直接报名参加当地认定机构单独组织的教育教学能力测试。
（）年月日以前入学的全日制幼儿师范学校师范生、全日制普通高等学校师范生和全日制教育硕（博）士可以直接申请认定与所学专业、学段相对应的教师资格；年月日以后入学的全日制幼儿师范学校师范生、全日制普通院校师范生和全日制教育硕（博）士申请中小学教师资格，均应参加中小学教师资格考试全国统考。
（）根据教育部教师资格认定指导中心《关于中小学和幼儿园教师资格考试成绩全国有效的通知》（教资字〔〕号）精神，已在外省参加过全国中小学教师资格考试笔试且取得单科以上合格成绩的考生，在满足我省报考条件的前提下，其合格科目在有效期内可免予考试。
下列人员不得报考
被撤销教师资格的，年内不得报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有违纪作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。
（四）考试时间
按国家统一规定，中小学教师资格考试每年春季和秋季各举行一次。笔试时间一般为每年月和月，面试时间一般为每年月和月，具体考试时间由教育部考试中心发布。
（五）报考程序
笔试报名和确认、缴费。考生参加中小学教师资格笔试考试，须在规定的时间内，登录国家中小学教师资格考试网（），按照栏目指引进行网上报名。网上报名的考生，须保证本人的报名信息真实有效。报名信息通过审核后，考生应在规定的时间内完成网上缴费。
面试报名和现场确认、缴费。笔试通过的考生，须在规定的时间内，登录国家中小学教师资格考试网（），按照栏目指引进行面试网上报名。已完成网上报名的考生，须持身份证、户口本或聘用人事（劳动）合同、学历证明学历认证报告（在校生提供在校学籍证明）的原件到地级以上市教育行政部门或其指定的地点办理审核和报名信息现场确认手续，经考生本人确认后的信息不得更改。审核通过且确认报名信息后的考生，方可进行网上缴费。
准考证获取与打印。笔试和面试的准考证在报名审核通过并完成网上缴费后，由教师资格考试考务信息管理系统生成，并在考前一周提供给考生自行下载、打印。
（六）考试过程
笔试过程。考生持准考证及个人身份证，按规定时间到达笔试考点参加笔试。
面试过程。考生持准考证及个人身份证，按规定时间到达面试考点，进入候考室候考，按规定流程参加面试。
（）抽题。按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的道试题中任选道，其余类别只抽取道试题），考生确认后，计算机打印试题清单。
　　（）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间分钟。
　　（）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取道规定问题，要求考生回答。时间分钟。
　　（）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间分钟。
　　（）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间分钟。　　
中等职业学校专业课和实习指导教师资格考生面试按照省规定的流程组织实施。
（七）评分及成绩
笔试由教育部考试中心组织统一评卷，笔试成绩合格线由教育部确定。笔试单科合格成绩年有效。笔试各科成绩合格者，方可参加面试。
面试由考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。面试成绩合格线由省教育厅确定。
考生在笔试和面试成绩公布后，可通过国家中小学教师资格考试网（）查询本人的考试成绩。考生如对本人的考试成绩有异议，可在成绩公布后个工作日内，向省教育考试院（负责笔试）和省教师继续教育指导中心（负责面试）提出复核申请。
笔试和面试均合格者由教育部考试中心（教育部教师资格考试中心）颁发教师资格考试合格证明。教师资格考试合格证明有效期为年。教师资格考试合格证明是考生申请认定教师资格的必备条件。
四、相关事项
（一）考试收费。教师资格考试费用按省有关规定收取。（待定）
（二）实施时间。本实施办法自年月日起实施，有效期年。
五、工作分工
（一）省教育厅成立中小学教师资格制度改革工作领导小组，统筹领导全省中小学教师资格制度改革工作；有关改革政策由省教育厅统一制定。在省教育厅的领导下，省教育考试院负责组织全省中小学教师资格考试笔试工作，指导和监督各地笔试实施工作。省教师继续教育指导中心负责组织全省中小学教师资格考试面试工作，指导和监督各地面试实施工作。
（二）各地级以上市教育行政部门根据权限负责牵头落实本辖区内中小学教师资格笔试和面试工作，并根据教育部和省要求聘请符合条件的面试考官、建立考官库、组织本地区考官培训等。
各级教育行政部门及教师资格考试机构不得组织教师资格考试培训。
六、工作要求
（一）系统设计，统筹规划。正确处理好教师职前培养、资格准入、岗位聘用之间的关系，建立三者贯通、配套支撑、互为一体的运行机制；妥善处理好新老人员过渡和新旧政策的衔接，实行平稳过渡；统筹改革工作的组织领导、政策指导、考试管理、资格认定等主要环节，系统推进改革。
（二）高度重视，分级负责。教师资格考试改革工作牵涉面广，任务重，社会关注度高。各级教育行政部门要充分认识到教师资格考试改革工作的重要性和复杂性，周密部署，稳慎实施，确保改革工作平稳顺利。
（三）以人为本，公平择优。以鼓励和吸引优秀人才从事教育工作为宗旨，为考生提供专业化的考试服务。坚持考试的科学性、规范性和公正性，择优选拔适教乐教善教人员取得教师资格。
（四）加强监管，确保安全。加强安全保密工作，确保笔试试卷、面试测评系统安全。建立与保密、无线电管理、公安等部门协调机制，加强考试环境综合治理。省对各地笔试、面试考点的组织实施工作进行巡视检查。
（五）加强监督，严明纪律。确保考试实施阳光操作，严明纪律要求，实行责任追究制度。严禁在教师资格考试工作中徇私舞弊、弄虚作假、违规操作，自觉接受纪检监察部门和社会监督。对考务管理、监考等考试相关人员和报考人员的违规行为，坚决按照国家有关规定进行处罚。
（六）总结经验，优化方案。在推进实施教师资格考试改革工作中，要注意及时发现、研究和解决改革中出现的新情况、新问题，妥善处理改革、发展和稳定之间的关系。要认真总结改革经验，为进一步完善教师资格考试制度提供有益借鉴。
广东省教育厅中小学教师资格定期注册
试点实施办法
为完善教师资格制度，健全教师管理机制，建设高素质专业化教师队伍，根据《教育部办公厅关于进一步扩大中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点的通知》（教师厅﹝﹞号）、《教育部关于印发〈中小学教师资格考试暂行办法〉〈中小学教师资格定期注册暂行办法〉的通知》（教师〔〕号），结合我省中小学（含中等职业学校、幼儿园，下同）教师队伍建设实际，制定本办法。
一、注册范围
中小学教师资格定期注册的对象为经我省各级教育行政部门核准举办的普通中小学、中等职业学校和幼儿园在岗教师。
中小学教师资格定期注册制度分为首次注册和定期注册，教师完成首次注册后，每年申请一次定期注册。试点工作只进行首次注册。
二、注册条件
（一）首次注册合格，须具备下列条件：
取得与教学岗位相应的教师资格；
　　普通中小学、中等职业学校和幼儿园在岗教师；
遵守国家法律、法规，履行《教师法》规定的教师的义务，遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的师德表现，申请首次注册前一年度师德考核为合格以上等次；
具有良好的身体素质和心理素质，能适应教育教学工作的需要。
首次任教人员须试用期满且考核合格。
　　（二）定期注册合格，须具备以下条件：
取得与教学岗位相应的教师资格；
普通中小学、中等职业学校和幼儿园在岗教师；
遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，达到教育行政部门规定的师德考核评价标准，有良好的师德表现；
一个注册周期内每年年度考核合格及以上等次；
每个注册有效期内完成不少于国家规定的个培训学时或省级教育行政部门规定的等量学分；
具有良好的身体素质和心理素质，能适应教育教学工作的需要。
　　（三）有下列情形之一的，应暂缓定期注册：
中止教育教学或教育管理工作一学期及以上的，但按教师管辖权限经批准的进修、培训、学术交流、挂职、借调、病休、产假等情形除外；
注册有效期内未完成国家或省规定的继续教育学时；
一个注册周期内任意一年年度考核不合格。
首次注册时，对持有低学段教师资格证书，并已在高学段任教且经学校教学考核合格的人员，可先给予注册合格结论。但在下一次定期注册时，需具备高学段教师资格，否则，必须调整到相应低学段任教或者暂缓注册。定期注册制度试点后，各地各校不得再低段高聘。
暂缓注册者达到定期注册条件应在最近一次的注册受理期再次申请注册。
（四）有下列情形之一的，注册不合格：
违反《中小学教师职业道德规范》和师德考核评价标准，影响恶劣的；
一个定期注册周期内连续两年及以上年度考核不合格的；
依法被撤销或丧失教师资格（注册有效期自动终止）。
三、注册程序
（一）教师经首次注册合格后，每年应申请一次定期注册。教师应当在定期注册有效期满前日内，申请办理下一次教师资格定期注册。
（二）教师资格定期注册须由本人申请，所在学校集体办理，按照人事隶属关系或属地化管理原则报县级以上教育行政部门审核注册。
（三）申请教师资格首次注册，应当提交下列材料：
　《教师资格定期注册申请表》一式份；
　《教师资格证书》；
与教育行政部门或任教学校签订的有效聘用合同；
任教学校出具的师德表现证明；
最近一年的年度考核合格证明或试用期考核合格证明。
（四）申请教师资格定期注册，应当提交下列材料：
《教师资格定期注册申请表》一式份；
《教师资格证书》；
与教育行政部门或任教学校签订的有效聘用合同；
任教学校出具的师德表现证明；
最近连续五年的年度考核证明；
省级教育行政部门认可的继续教育证书。
一人一年只能对一本教师资格证书进行注册。有两种及以上教师资格证书的，按与现任教学段和学科一致的教师资格证书进行注册。
（五）县级以上教育行政部门在受理注册申请终止之日起个工作日内，对申请人提交的材料进行审核并给出注册结论。注册结论应提前进行公示。县级教育行政部门负责申报材料的初审，提出注册结论的建议；市级教育行政部门负责申报工作的复核；省级教育行政部门对注册申请进行终审，并在全国中小学教师资格定期注册管理信息系统中填报注册结论及有关信息。
县级以上教育行政部门将申请人的《教师资格注册申请表》一份存入个人人事档案，一份归档保存，同时在申请人《教师资格证书》附页上标明注册结论。
四、相关规定
（一）申请人隐瞒有关情况或提供虚假材料申请教师资格注册的，视情况暂缓注册或注册不合格，并依照有关规定处理；已经注册的，应当撤销注册。
（二）任教学校未按期如实提供申请人注册证明材料的，上级教育行政部门应当责令改正，对直接负责的主管人员和其他直接责任人依法给予行政处分。
（三）县级及以上教育行政部门实施定期注册，有下列情形之一的，由其上级教育行政部门或者监察机关责令改正，对直接负责的主管人员或者其他直接责任人员依法给予行政处分：
　对不符合教师定期注册条件者予以定期注册的；
　对符合教师定期注册条件者不予定期注册的。
（四）注册范围内的教师无故逾期不申请定期注册，按照注册不合格处理。
五、定期注册的组织和管理
（一）省教育行政部门主管全省中小学教师资格定期注册工作。各市、县（市、区）教育行政部门负责本地区教师资格定期注册工作的组织实施、管理和监督。
（二）各级教育行政部门和中小学要规范定期注册结果的运用。
（三）教师资格定期注册申请人对定期注册结果有异议的，可依法提出申诉或者行政复议。
（四）定期注册工作不收取教师和学校任何费用。
（五）在首次注册或定期注册当年离法定退休年龄不足年的教师，应注册至退休年度。已退休人员不参加注册。
六、附则&&&本实施办法自年月日起实施，有效期年。 &