中国篮坛名宿：现在后卫运球太多 男篮训练问题多_篮球-CBA_NIKE新浪竞技风暴_新浪网
中国篮坛名宿：现在后卫运球太多 男篮训练问题多
　　口述：杨伯镛(篮协顾问、前国家体委训练竞赛二司篮球处处长、二司司长)
　　我们应该支持郭士强，他在困难时刻挑起了大梁。球队目前的问题，不是他一个人的错，大家更应该信任他。
　　中国篮球的人才很多，现在身高并不吃亏，我看关键在于训练。亚锦赛和斯杯上，中国队打法有问题，外线不跑动，内线也不动，这种打法不正常。正常来说，投手应该在一次进攻中有两三次拿球机会，并且寻找最好的投篮时机，可现在后卫运球太多，时间根本不够，所以必须在训练中练队员，甚至改造队员。
　　篮球最重要的条件是身高，我们有了大个子，但也不能丢了中国队的传统优势，要快速移动。现在的情况是，队员有些是甲等条件丁等功，训练不行的问题非常明显，我们必须通过针对性的训练方法和手段，尽快提高。
　　还有一点也很重要，老队员能否再练。现在国家队有时候认为老队员已经练得炉火纯青了，不用再练，那么2012年时我们肯定要吃亏。老兵要新抓，如果只是每天摆摆战术、跑跑练练身体肯定不行，还是要稳扎稳打地进行训练。训练是为了提高人才、为了锻炼后备力量，大胆学习但不要盲目照搬，要大胆创新大胆改革，坚持继承发扬的同时借鉴创新。
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<FONT COLOR=#8f-9-6 15:17小学篮球运球教学反思3篇
小学篮球运球教学反思
小学篮球运球教学反思一：小学体育课篮球运球教案及教学反思教学内容 ：1、篮球：原地运球；直线运球。
2、运球游戏
1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健。
2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。
2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标：1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
2）95%以上的学生对情感目标的接受。
1、常规教育和动员
（2）、师生相互问好
（3）宣布课的内容及目标
（4）检查服装。（5）课前动员：教师参与活动并领队跑。
3、队形变换（螺旋形跑）
组织：闭口螺旋形跑---面向圆心转---成如（图一）队形练习球性：
1、建立融洽的师生关系 2、站队“快、静、齐” 3、明确目标
要求：1、精神饱满 2、跑进路线正确、清楚 3、控球认真，尽量加在动作幅度 4、熟悉球性
1）两手弹拨球 ，（2）抛接球：体前击掌、体后击掌 （3）腰膝交替环绕
（4）胯下绕“8”字
（5）高抬腿“8”字环绕
（6）自由创想练习
一、篮球：
复习原地运球：
（1）原地起球
（2）多种姿势原地运球（蹲、坐、站）
（3）原地高、低姿听信号变化运球。
（4）原地高、低姿看信号变化运球
（二）学习直线运球
重点：运球时按拍球的部位
难点：能控制球
（1）听口令直线运球（注视目标、慢速移动）
（2）看手势直线运球
（3）直线追逐运球
1、讲解、示范、组织练习。
2、巡视指导
3、强调抬头目视前方
按球后上分用力；
落点脚外侧前方；
人球速度要一致
球弹腰高看前方。
教法：讲解、示范、指导、提问，个别辅导。
练习（一）的练习、示范队形同上：练习体会动作要领记口诀
练习二：（1）绕场运球
（2）对角线运球等
1、改进、提高运球技术动作， 2、让学生有成功体验；3、手掌不触球
强调正确的身体姿势与养成良好的运球时观察前方的习惯。
4、体会球的反弹规律；体会直线运球正确的击拍球的部位；解放目光。
5、体会身体姿势和脚步动作协调配合。若干次 　
二、运球游戏：（老鹰捉小鸡）
重点：提高运球能力。
难点：如何协作。游戏方法及规则：分四人组成一组，一人扮演老鹰，一人扮演母鸡，教师鸣笛，游戏开始，要求每位同学在游戏中必须是运球进行的谁先捉到小鸡谁先赢。要求：活动有序、气氛活跃，积极向上，团结协作。
2、小结本课
3、归还器材，宣布下课
引导指挥学生、参与活动。表扬，提出今后注意事项
小学篮球运球教学反思二：小学篮球运球教学案例和反思（1978字）小学篮球教学中注重培养学生的学习兴趣，由兴趣入手激发学生积极参与篮球教学活动的全过程，对学生身体素质、心理素质、个性和能力的发展具有积极作用。教师 乐教 ，学生 乐学 ，愉快的篮球运动练习会提高学生学习兴趣。教学中寻求各种教学手段，不断采用新颖生动的教学形式刺激学生的 胃口 ，做到 寓教于乐 ， 寓教于练 ，使每个学生都体验到篮球学习的快乐，在身心愉悦的氛围中促进动作技术的提高。本节课通过教师情景的创设，使学生带着问题去游戏;从问题中找到篮球运球的法。
课堂回顾：在进入课的准备活动时，我首先带领同学们做了几节篮球操，利用篮球是同学们身体各个主要关节得到活动。做完操后我又问同学们 你们玩过呼拉圈吗?
老师，我也玩过！
好，那你们看这是什么？ 我把呼拉圈拿在手里，高高地举在头上。 老师可以在脖子上转，在腰上转，还可以在腿上转
老师，我也行。 同学们争先恐后，有几个甚至要过来试试，我急忙又问 那你们能不能像转呼拉圈一样，用手使篮球在脖子、腰上、腿上转呢？
话音刚落有几个同学已经开始练习了， 老师，您看我练得好不好！
老师，您看我呢？ 同学们练得热火朝天，几分钟后，随着我一声哨响，练习结束了。 今天，我们继续学习运球技术，大家分成两组在东西半场的三分线内运球练习。 同学们每人一个篮球迅速的来到了自己的场地开始练习，还没有多大一会儿，一个同学就气冲冲来找我了 老师，他不给我让道儿，我向前运球他把我球给碰出界了
老师，张苑也把我的球给碰出去了。
老师，我也是
老师 不大一会儿我身边聚集了十几个同学，我一看这正是一个好机会，于是终止了所有同学的练习。 大家过来一下！同学们，为什么有这么多人球被碰出界了？
老师，人太多了，地方太小了。
老师，我觉得地方大一点就好了。 我用手轻轻的摸了摸了他们的头，说： 那么咱们有没有办法呀？ 同学们一下子安静了，好像被我的问题难住了， 那你们再去试试，同时想一想，怎样避免相撞？ 同学们兴趣很高，都积极去寻找答案了。
几分钟，有几个同学兴高采烈跑到我的面前， 老师，我知道了!我遇见其他同学马上停下来，然后转身向后再接着运球！
老师，我是直接运球向后退
我是用急停，然后等他过去了我在过。
老师，我是改变方向从他左面过去的。
好！同学们非常聪明，运用的方法都非常好，今天，我们学习最简单、最合理的方法之一
体前变向运球，大家想不想学？
想学！ 我开始介绍体前变向运球的基本技术。 基本的技术大家已经了解，可怎样练习动作，我还没有想好，同学们是否能帮我想想办法，完成练习？
那么下面大家自由分组，小组讨论练习方法。
我从这个组走到那个组，听着每个小组的讨论，小组讨论激烈，有的三五成群埋头沉思、研究，有的进行激烈争论，还有的已经指挥本小组练了起来 同学们，我发现每个小组的方法都非常好，都有各自的特点，大家想不想把本小组的方法和其他同学的比一比呀？
那好，哪一组首先展示？同学们互相评价优点与缺点。
老师，我们组先来，我们是运球行进，快要相撞时各自变向避开一个同学向左一个同学向右 第一组的同学先说了自己的方法。第二组的同学也争先恐后， 老师，他们的动作有一定的危险，容易相撞，我们用同学做障碍，依次过障碍运球变向练习
我们的方法好！我们用折线运球法 第三组的同学说着自己的方法。 我们用 我看着同学们这么热情这么投入也深受感动， 同学们，你们的方法都很好，那么咱们可不可以借鉴一下其他组同学的方法进行练习。
那么你们选择自己喜欢的方法和老师一起进行练习吧！
通过这次课的学习，大部分同学在游戏之中接触了篮球运动不可缺少的 变向运球 ，整节课同学们始终处于较兴奋的状态。学生活动积极，课堂氛围热烈，学生真正的成为了课堂学习的主人。
新的课改要求：牢固树立主体意识，充分调动学生参与意识。正如一场戏剧，学生为主角，教师就应为导演，戏剧的好坏直接取决于导演是否使主角按照自己的思维，深入剧情，自觉、主动的进入角色，完成戏剧。本次课以凸现 主体与主导 地位为着手点，改变过去， 一言堂 模式（即讲解－示范－练习－再讲解－再练习），使学生在实践中自己发现问题，自己动手解决问题，最后去指导实践，走一条实践－发现问题－解决问题－指导实践之路。 兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣，是学生主动学习的心理前提。本节课以如何运用各种灵活多样的教学方法，激发学生运动兴趣为重点。本节课采用的是 困难法
不同的教学阶段设置不同的困难，使学生在克服困难（问题）中解决问题，在实践中掌握知识。首先，在小型的场地进行运球练习，会出现人、球互相碰撞的情况，如何避免碰撞，直入主题，激发学生兴趣。再有，讲解、示范动作，使学生建立基本技术概念后，教师提出 有困难请求帮助 ， 老师有不会的请我们帮助？！ 学生感到新奇与激动，更加激发好胜心理，学习的热情空前高涨。最后，要求学生把自己成果展示给其他同学，既加强自我总结的能力，也提供了自我表现的机会，学习的热情达到高潮。
小学篮球运球教学反思三：小学体育公开课篮球基础训练――运球教学设计和反思（760字）教材分析
篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，同时可以增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
篮球的运球，是篮球运动最基础的动作之一，在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。
小学生、尤其是六年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解且充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；六年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、采用多角度新方法的教学手段来激发学生的学习积极性，从而使得学生的运球能力有所提高，学会如何的运球练习。
1．参与认知目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的部分相关知识，识记并说出行进间运球的具体方法，培养积极参加体育活动的意识。
2．技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的篮球运球水平，同时发展学生的上、下肢力量和协调能力。
3．身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。
4．心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，展现学生青春的活力，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。
教学重点和难点
1．重点：手腕控球、运球时手触球的部位。
2．难点：上下肢的协调配合，全身协调发力控制球的方向
教学过程：分四个部分 1、开始部分；2、准备部分；3、基本部分；4、结束部分。篮球运球绕杆 关于中考篮球运球绕杆的问题_教师百科
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篮球运球绕杆 关于中考篮球运球绕杆的问题
话题0：关于中考篮球运球绕杆的问题 回答：
解答:他们都练过篮球的。做法:把球拉起来。起步的时候右脚在前,脚步的话从起点到第一个杆4步,运两次球...
话题1：篮球运球绕杆怎么练 回答：
第一:以跑道线为标志的交叉步与左右手交替运球(强调:向下主动加力,向上缓冲减力。如果不注意本环节很难...
话题2：怎样提高篮球运球绕杆成绩 回答：
1、短距离直线杆:要求小碎步,左右手交替运球熟练。过第一根杆时,一般左手控球,过杆后,立刻将球换到右...
话题1：关于中考篮球运球绕杆技巧的问题 回答：
这跟全场快速运球和球感关系密切,你要将球向你的前方推进然后你去追赶球,到了标志物要稳作动作时不要停,...
话题0：篮球运球过杆的技巧 回答：
先要培养自己的运球手感,可以多练练胯下运球,另外,要多练习左右手练球,如果左手不熟练的话,会影响绕杆...
话题1：篮球运球绕杆定点投篮 回答：
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话题0：求体考篮球运球绕杆定点投篮技巧? 回答：
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篮球运球过肩是否犯规
在运球时，篮球超过肩膀
您的回答过短，请将答案描述得更清楚一些
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前面那个你TM二啊，卧槽，你TM会不会打球，尼玛身高本来就是优势，你个子矮吧，挫货！
他妈的什么新规则.哥打的是球.过肩就是犯规.改什么规则.球高过肩膀本来就不行.如果可以的话直接抛球过人用身体优势过人也可以了.那还能打吗？.那以后出现在球场上面的人只能是高个子的.那么直接规定矮个子的人就不能打球.
什么是篮球过肩如果只是说过肩二字的话,篮球中还是说是突破的一个状态:就是运球突破时,肩膀已经超过防守队员的肩膀,基本上这时就已经完成了突破动作和目的。最新规则规定，队员可以运球过肩，但球过肩后必须等到球从地上弹起后运球队员才可以接触球。否则就是带球走。而且过肩的参照物是运球队员自己而不是防守队员。最后这种情况准确说应该是违例不称为犯规运球过肩，主要是看球是否在手上有停留。没有瞬间停留，是没有违例的
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