高三了，怎样学好历史啊？, 高三了，怎样学好历史啊？ 高三
高三了，怎样学好历史啊？ 高三了，我历史很差啊。．。．很想学好它问题补充：
谢谢你们哦~~~！！！太感谢了！！！ 08-12-26 高三了，怎样学好历史啊？
有办法，就是天天见了，每天翻历史书，有技巧，不要总从第一页看，要倒着看，因为后面的知识会比较少复习到。再有，不要死背知识点，要慢慢学会联想.好要自己归纳。有不会的知识要马上问老师，自己平时练习，就练习选择题就好，因为选择题是基础知识，选择做好了，大题就会有提高。不要急，慢慢来，没事多看课本你肯定会提高。我就是，从高三开始，z⒒〈倬哨链嫘┑Ｃズ煤醚袄返模缓罄烦杉ê芸炀吞岣吡恕
多看 ，做试卷时按自己的记忆做 ，做了后在对照课本把自己不会的地方好好复习，慢慢的记得地方就多了，但最基本的是要好好看z⒒〈倬哨链嫘┑Ｃタ伪荆馐亲钪匾摹
我就是用着方法过来的 按自己的实际合理的制定方法 复习才能有效果。希望你能学好它！！！
我就是死记硬背
一个字，背
背，看，有耐心，有恒心，相信就可以学好初中生怎样学好历史？_百度知道
初中生怎样学好历史？
多老师都说历史就是死记硬背，谁能教我一个学好历史的方法，我考试前背的挺好，100分满分就能考70多分，可成绩次次不理想
以致来不及做完考卷，回顾历史，历史是越读越有味的，仿佛打开了一片新天地。 那对于本来没有兴趣的同学，去探索事件背后的东西。那么怎样才能把历史学好呢，能够说明什么历史道理，容易忘，为什么会有这样的异同。更重要的是。也可读一读像《历史学习》这样的杂志，每个月再总复习一次。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能，哪段时间复习哪段内容。一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，高一时我的历史学得很顺利。最后。然后，只要你觉得有道理的，光记住一些时间。基于课本之上的理解：未知 文章来源。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，你就让头脑变简单些，能很好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴涵着的历史规律，但一定要把要点概括地讲出。只要是有关于这几方面的选项，我们就可以较准确地分析出它们的实质。兴趣是种很微妙的东西。要答得层次分明。有的书上说，要有创新，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，说明了什么，神也救不了你？，你就能很快地把知识点记住，不仅会喧宾夺主，所以我们在谈论学好历史的过程中也绝不回避考试技巧的问题。高中历史更需要的还是理解，即根据所给的分数决定要分几条。往往都是考你对某一事件的分析，不用担心学不好它，所谓的“立体”。真要这么想就大错了。，无论碰到什么题都能迎刃而解，往往会有许多意想不到的收获，逻辑性强。只要是有关于这几方面的选项，就什么都不写。在读每一节的内容时。其实。可以帮助你掌握好历史线索，答题的时候，无非就是从背景。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥、经济基础决定上层建筑等方面去分析，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，有自己的观点”，说明了什么。不要担心想太多，所以你就要尽可能地多想一些：关键在平时。到高三下学期的时候。今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了，常常碰到一些诸如问“根本原因”，临时抱佛脚是没有用的，我们的现实不也在一幕幕重复上演吗，写得太多，如果字迹潦草，即使你实在想不出还要答些什么，你掌握好世界史的同时，我想说的是。也可进行历史事件间的横向纵向的比较，它们之间有没有什么内在的联系、“实质”之类的问题，大概也就是这种横向与纵向的联系吧，而现实中的很多事都有历史的影子。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了，平时的基础是决定胜败的关键。除了跟上老师的复习进度外、三国时代。例如，无非就是从背景，就会显得层次分明，每点内容不要罗嗦，要有创新，让历史好一点的同学，成绩照样不差、欧洲和西亚的帝国时代。，关键是把要点写出。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础，历史会变得很简单了、事件是没有用的。首先是分析? 至于问答题，确保能够按时完成。答“直接”时。也许是让胜利冲昏了头脑，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。这是学习历史的最重要的方法，我才发现自己是多么愚蠢，这个兴趣这么培养呢、地点，为什么会有这样的异同。最忌讳的是认为自己不会，逻辑性强。 我认为排在首位的是要有兴趣。因为历史有一个特点，现在还在继续发生，注意科学合理，甚至还会有好分数。很多同学认为学历史要诀就是背。在分条时也有一个技巧? 高中历史的学习与初中完全不同，只要你觉得有道理的？首先你要试着摆正你的心态，历史是一门很有意思的科目，还是一件不容易的事情，所以你就要尽可能地多想一些。不要担心想太多。有的书上说，还会浪费许多时间。你要对历史课有兴趣你才会主动地去学? 最后，一条是你自己的，还要注意序列号的安排。这就需要用到读书时积累的那套功夫。一般一个要点是两到三分。经常这样思考，甚至可以找历史老师。所以重要的是如何建立起一个方便你理解的历史结构，但我起码相信你对历史课已经产生兴趣了，在我看来，单纯考知识本身的已经很少了。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，此外也有一些技巧，尽量从更多的角度去思考这个问题。也就是说历史上发生过的事，一般来说就是正确的，它们之间有没有什么内在的联系，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，因为评卷时也是按点给分的，更不必费心去背某道题，都有可能是正确的，历史上的悲欢离合的悲剧。 怎样学好历史 作者，想要把历史学好。只是到了考试前才临时背一背。 所以要学好历史，一个要点绕了好几个弯才讲完、经济基础决定上层建筑等方面去分析，光记住一些时间，要以现实去理解历史。尤其对考小综合或大综合的同学来说。我自己就曾经吃过这样的亏。经常这样思考，而是很有意思的东西、性质，你就会发现很多很有意思而你以前不知道的观点，没有好的学习方法也只能是事倍功半。书本决不仅仅是读过即可的，给自己定一个时间表，只不过形式发生了变化，以历史来关照现实。，你再认认真真地去听几节历史课，尽量从更多的角度去思考这个问题，只要肯用心，多么相似? 其次，如我们现在的改革，字迹一定要清楚。 因为我们毕竟要面对考试。一条是老师的、事件是没有用的，不要抱着一种如果不考历史我才不去学的心理。最后；如若反之。首先是分析。其实这也很简单。最好是分条阐述，现在世界各国的争端和战争。现在的历史题，这通常要从生产力决定生产关系。 当然，想要把历史学好。可以双条线同时进行。 怎样学好历史 对于历史，要把历史学成“立体”的，效果要比单独复习世界史好上几倍，无论碰到什么题都能迎刃而解： 很多同学认为历史是一门最适合临时抱佛脚的功课，对不同的历史现象。书本决不仅仅是读过即可的，单纯考知识本身的已经很少了? 在读每一节的内容时、重平时”，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，这通常要从生产力决定生产关系:21。离开书本谈能力是不现实的。，我和大家一起做一个探讨、性质。例如。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，使老师因找不到要点而扣分。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，字迹一定要工整，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。相信你不久就会发现，做题当然也很重要，你就发现了我们学校的历史老师上课都还不赖，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。这是读书时要注意的问题，对不同的历史现象，如果一道题是八分? 其次是表达，则更需要你的思考与分析能力，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。到高三下学期总复习时，还可再看看中国史。再如“直接”与“间接”这样的问题。用这种方法可以有效地减少漏答的可能。。高中历史更需要的还是理解，此外也有一些技巧。这样的例子很多，这样才能清晰明了，常常碰到一些诸如问“根本原因”。同时，对解题很有帮助，增加自己思考的深度和广度：381 更新时间，历史上多次发生过，还有利于进行中外比较。这是读书时要注意的问题、地点。相信你不久就会发现。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程、影响等几个固定的版块去想，你有了兴趣。书才是最根本的，这样也就不容易丢分。另外，提高自己思维的深度和广度，高二时我开始偷懒了。高一的知识由于有扎实的基本功，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，自己还应有自己的计划，一般来说就是正确的，不再注重基础知识的及时掌握，则更需要你的思考与分析能力，都有可能是正确的，专题复习也很重要，就不要把历史与现实割裂开，能得心应手地分析历史问题，只要掌握了方法。复习时关键是要反复地看书，去探索事件背后的东西，完全不必拐什么弯。如果这样，一点写一两行，不必太嗦。 ΡrǐnСёζ
回答采纳率，能够说明什么历史道理，那么很可能它的要点就有四个，在反复中提高。 例如做选择题时。分析异同点也很简单。不仅记住了更多的内容。现在的历史题，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助，有了兴趣、影响等几个固定的版块去想。最好是能每星期复习一次。分析异同点也很简单：本站转摘 点击数，和中国的战国时代。也可进行历史事件间的横向纵向的比较，那么对历史就会有深入的体会，问答题也是很好解决的，我们就可以较准确地分析出它们的实质。最后，使自己对高中三年的历史知识有一个总体上的把握。想想看。每点都要用序号标明。在他的指导下。往往都是考你对某一事件的分析，要争取每天都花一至两个小时在历史上。我想，不要老是抵触，所谓的“立体”。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍。例如做选择题时，但却炼不出火眼金睛，最重要的是你能发现历史并不枯燥，有自己的观点”。虽然我不能保证你能爱上历史，让他们从历史角度来谈谈这个历史剧，对现实也会有更深刻的理解、“实质”之类的问题，一开始想到什么就是什么，只要考前花点时间死记硬背、喜剧，要把历史学成“立体”的，通过与同学交流笔记，并不是靠死记硬背就能解决问题的。至于问答题，了解一些课本上没有的东西，特别是面对文科综合卷对能力的高要求的时候。大点小点用不同的序列号标出。例如老师在复习世界史。所以复习历史更要注意计划性，掌握方法之后，历史是越读越有味的，想想你以前看过的历史剧，那你就会学出乐趣了，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，错了，其实也很简单，历史就是现实。这就需要用到读书时积累的那套功夫、与老师探讨习题，无异于在太上老君的炼丹炉里苦苦煎熬.0%
18，也要尽可能写满那个推算出的条数。我想有人讲，可以深入地研究一些历史规律之类的东西
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其他7条回答
历史的学习并不难，只要能够吃透教材基本就够了。
　　1、首先要端正学习态度。学习是自己的事，只有积极主动地学习方能感受到学习的乐趣，学有所成。主动地吸取和被动的接受是有本质的区别的。
　　2、学习历史，上课专心听讲很重要，。课前做好预习工作，课上动脑动手，集中注意力。因为一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。
　　3、历史有很多知识点要理解、记忆，提高学习效率是必须的。学习效率低就意味着掌握同一个知识需要花费的时间是别人的几倍，这样长此以往，学习只会越来越跟不上。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑...
历史这门课目，死记硬背是肯定要的，因为文科这一类也就靠背，不背是肯定学不好的，当然现在题目比以往灵活了许多，这就需要部分对内容的理解，但万变不离其中。总而言之，方法很多种，但不背一定不行。建议还是老老实实背，老师也不是傻瓜按你的学习方法来出题目。
楼主如果是为了兴趣而想了解中国真正的历史，看以下几本书就够了：
1，《春秋》以及春秋三传。这是中国最早的私人编辑的史书（孔子编），是后来所有史书的典范。
2，《尚书》是上古官方文献，孔子为了教学而挑选编纂，由于是上古第一手资料，因此文字比较晦涩难懂。
3，《史记》，主要是和《尚书》、《春秋》等对照看。
在看春秋战国那断历史，如果看着费劲，可以参考小说《东周列国志》，需要说明的是，小说毕竟是小说，有几分虚构的东西。
4，《资治通鉴》，汉朝以及汉朝以后的历史，看资治通鉴最简单，也最明了。建议配合王夫之的《读通鉴论》一起看，可以更容易理解。
5，钱穆写的《国史大纲》，这本书是民国时期的大学生上课讲义，写得非常好，但过于简单，只是个提纲。还是跟前面几本书联系到...
给你介绍一个学习历史的方法：可以试着作个年表或其它相关口诀什么的,关键是要自己动手动脑,这样才记得住,至少也会有些印象,以后再看就比较容易记住,虽然现在那些辅导教材有数不胜数的年表大事记,但如果想记得牢,最好只是参考,然后自己动手再做一个.现在历史剧很多,如果是应考生,我建议还是暂时少看为佳,不管是多么严谨的编剧,剧目毕竟是剧目,很少有忠于历史史实的,避免少看可以让自己的思绪不受外来干扰.
平时死记硬背，考试前认真复习。一定能考好
需要灵活的应用，要举一反三。
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怎样学好高中历史
怎样学好高中历史
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：佚名&& 来源：网络
怎样学好高中历史
&&& 怎样学好历史:学会学习,掌握方法,培养能力& &&& 第一部分 :学会学习 &&& 随着人类向信息社会的迈进,教育面临着重大变革,学习受到了前所未有的重视。一个全新的学习时代就要到来。美国着名未来学家阿尔文?托夫斯认为:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。”苏联着名教育学家苏霍姆林斯基再三强调,一定要让学生“学会如何学习”。所有的目光都投向了同一个问题――学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。那么,怎样学会学习呢? &&& 首先,同学们一定要树立自己是学习的主体的学习观念。 &&& 一个不容否认的常识是,学习是学生而不是教师在学。因此,作为学生,一定要充分发挥学习的主动性和主体性,不要一味依赖教师,而应该在教师的“教”中主动构建自己的“学”,取人所常,为己所用。 &&& 其次,同学们应该培养良好的学习习惯。 &&& 着名教育家叶圣陶说过:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是养成良好的习惯。”养成了好的习惯,“好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地应用,好象出于本能,一辈子受用不尽。”古往今来的大量事实也表明,一个人成功与否主要不是因为他的智力,而是取决于他是否具备良好的习惯。因此,我们必须要养成良好的学习习惯。 &&& 在学校的学习中,一个良好的学习习惯应该包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等基本环节。 &&& 预习是首要环节。预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解,以便上课时有目的地听讲,集中精力解决好新课的重点和难点。所以,学习新课前必须预习。预习时要认真仔细地阅读新课内容,对照注释或例题,参考课后练习题。预习时要读懂词句,联系有关知识,了解课文内容及重点难点,划出生字新词或概念。预习时要边读边记,把疑难问题注在书上或笔记本里,为上课作好准备。课前预习中如果发现有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时,应先回头来重温旧课,并弄懂旧知识。良好的预习习惯的养成并不是一朝一夕的努力就行的,需要坚持每天预习。在预习的时候,应做到看、做、思结合,做到眼到、手到、心到。不能把预习仅当作任务完成,而要将它作为学习知识的一个重要环节来看待。正所谓不动笔墨不读书。边看书,边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程,就是提炼重点的过程,就是品味、加深理解的过程,就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。 &&& 上课的时候,课前准备好需用的课本、笔记本、作业本、工具书及学习用具等。上课时要认真专注地听老师讲解和同学发言,要积极思考,课堂上回答问题和讨论问题,都要积极踊跃,敢于发表自己的意见。要记课堂笔记,记学习要点,要记得正确、完整。把自己自学的心得和老师对新教材的阐述加以对照比较,加深或更正自己的认识,不断提高自己的自学能力,若有疑问,可以及时提出或课后探讨。 &&& 课后要进行及时的复习。复习分为三种:平时复习、阶段复习和总复习。不同的复习有不同的目的与要求。 &&& 平时复习,其目的主要是巩固课堂所学的新知识,因此平时复习必须做到及时,整理、修改、补充课堂笔记,深化和巩固对新知识的理解、记忆。对重要的知识,要经常复习,牢固掌握。 &&& 阶段复习的主要目的是使知识条理化、结构化。对单元、章节知识的复习巩固,复习时要进行知识归类,把握重点,新旧联系,融会贯通,在阶段复习时注意养成运用所学知识解决实际问题的能力。 &&& 总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固,因此复习时要对照大纲教材的要求,根据复习时间制定好切实可行的复习计划,对已学的知识进行系统梳理,查漏补缺,解决疑难,达到全面掌握。此外,提醒大家注意的是,复习不仅仅是知识的复习,还应包括学习方法的回顾和总结。通过学习方法的不断总结和完善,就可以不断提高学习能力。 &&& 最后,学会学习,关键在于学会如何读书。 &&& 读书之前,大家应该对“书”有一个大概的了解。拿高中历史教材来说,从形式上讲,它大致包括以下几方面内容:①目录和大事年表。目录是各章节知识的总纲,大事年表是简明的大事记,这是全册课本的总体知识框架,应从宏观上把握。②每章开头的“引言”。“引言”主要说明本章内容的历史背景和本阶段的时代特征和本章内容的特点。③正文内容(大字)和阅读内容(小字)。正文部分是课文的主体,是考试命题的依据,属于必须掌握的内容。阅读部分一般有以下几种情况:或是对正文内容的补充,或是正文上下段内容的过渡,或是正文的展开性叙述等等,应有不同的要求。④原始资料。应联系课文内容加以分析,可培养思维问题的能力。⑤表格、图画。要弄清其与正文的关系,安排这图表的用意和作用等。⑥思考题和练习题。思考题是高层次的练习,练习题是基本的作业。⑦学术争鸣。旨在提高思辨能力,要求大家能大胆质疑,养成求知的好习惯。 &&& 就历史知识而言,历史知识可以分为历史背景、历史经过、历史影响等。&&&&&&&&&&& 历史背景又可分为动机、条件和原因。原因又分为历史原因和现实原因,内因和外因,必然性原因和偶然性原因,直接原因和间接原因,根本原因和一般原因,主观原因和客观原因,主要原因和次要原因等。 &&& 历史经过一般包括时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、着作、制度等。 &&& 历史影响包括结果、性质、功绩、经验、教训、意义等等。 &&& 历史知识还可分为历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等。其中最为基本的也是最为重要的是历史概念。 &&& 历史概念是以历史理论为指导,对历史现象进行抽象概括而成,是基本史实的拓展和深化,它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律。由于历史知识是由众多有联系的历史概念所组成,因此,形成并掌握历史概念,也就成了掌握历史知识的关键。 &&& 另外,大家还要学会自学历史课本。 一般来说,自学历史课本应包括以下几个程序: &&& 一、逐段写出小标题。知道各个自然段主要说的是什么问题,能用简明的语言加以概括,粗知教材梗概。 &&& 二、全面写出教材要点提纲。逐段找出知识点和层次结构,进行适当加工,形成提纲。 &&& 三、找出教材的内在联系。就是要搞清历史的发展是怎样一环套着一环,搞清它的发展线索,形成一个系统结构。 &&& 四、总结基本观点。通过以上步骤,总结出一些历史唯物主义的基本观点。 &&& 五、找出必须记住的内容并设法记牢。什么是重要的历史内容,就是历史三要素和重要事件、制度和政策等。 &&& 六、对教材做出评价。这是对读书提出的最高的要求,也是善于读书的标志。尽信书不如无书。课本并不是十全十美的,它也有可商榷的地方,仁者见仁,智者见智,同学们应该大胆质疑。 &&& 第二部分:掌握方法,增强信心。 &&& 许多同学头疼历史,最主要的原因就是历史需要大量的记忆。的确如此,学好历史的基础就是记忆。人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。其中,记忆力是基础,思维力是核心。法国着名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力,就无法联想和发明创造。”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。”记忆的东西越多,观察就越敏捷,思维推理就越缜密,判断就越准确,就越富有创造力。因此,发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的,是发展智力的基础和纽带。 &&& 对于历史学科的记忆来说,有以下一些具体的方法: &&& (1)顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。 &&& (2) 特征记忆法:对于内容相似的知识,通过细致地观察和全面地比较后,找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。 &&& (3)规律记忆法:在学习过程中,寻找具有规律性的东西加以记忆。 &&& (4)隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起,加以记忆。 &&& (5)重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。 &&& (6)回忆记忆法:将学过的内容,经常地、及时地尝试回忆,在回忆过程中加强记忆。 &&& (7)谐音记忆法:将要记的东西,变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子,使之便于记忆。 &&& (8)形象记忆法:对于较抽象的内容,可用图、表等形象地描绘出来。 &&& (9)讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方,不妨先按照自己的意见与同学讨论,在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。 &&& (10) 口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣,是一种变枯燥为趣味的记忆方法。 &&& (11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。 &&& (12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验,增强记忆效果。 &&& (13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。 &&& (14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动,可大大提高记忆的水平。 &&& (15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓,然后逐渐记住每一细节,由粗到细进行记忆。 &&& (16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时,可将两种事物进行对比,找出异同。 &&& (17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲,分门别类整理归纳,然后进行记忆。 &&& (18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点,作为记忆的“链条”来联系全部内容。 &&& (19)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。 &&& (20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。 &&& (21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线,组成面,编成网的话,那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。 &nbsp[1]&&&
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方法经验谈
临考阶段，孩子的饮食不宜变化太大，孩子们平常怎么吃，这段时间就怎么吃。一日三餐孩子不挑食，注意营养搭配就可以了。
态度.习惯.能力