更多公众号：luweixinlishi心理咨询师最新文章相关作者文章搜狗：感谢您阅读按年龄段管教孩子的最好方法 本文版权归原作者所有，本文由网友投递产生，如有侵权请联系 ，会第一时间为您处理删除。少儿英语启蒙是哪个年龄段？家长在不懂英语的情况怎么办
根据教英语的同事的说法，小孩子在年纪越小的时候越容易学习语言，实际上我觉得年龄小的孩子，对新事物的接受度和学习能力本身就很强，不知道大家有没有见过能把iPad/手机/电脑玩的滴溜转的学龄前儿童，反正我是见过好几个了。
少儿英语启蒙是哪个年龄段？常见的说法是，在一岁半到三岁的孩童对于语言学习的能力是成
人后的六倍，我们在成年之后想再学习一种语言，难度恐怕不只是孩童时期的六倍了，毕竟还有任务繁重的工作和学习。语言学习能力在成长的过程中是递减的。特别是在12岁之后语言学习能力会出现一个锐减的情况，但是12岁之前还是总体比较容易学习的。
至于英语的学习难度，普遍来说肯定比外国人学中文要来得容易，但遗憾的是，我们大多数人的英语学得并不好，为什么呢？归根结底，还是一个语言环境的问题。如果英语老师是一口乡音，那教出来的学生自然也是正宗的土产英语。所以现在大城市里的教育机构，都尽可能的给孩子创造一个纯英语的环境，否则在一个中文的环境中不断的学习英语，但却没有机会去主动的使用英语，那就是闭门造车了，学出一身的“哑巴英语”只有在国内考试的时候才能派得上用场。
至于英语的学习问题，和中国特色资本主义社会下的绝大部分问题都是一样的，只要有钱，就能解决。最好而且最贵的办法当然是请外教，能最大化地锻炼孩子的口语和听力，毕竟外教基本不会说中文和写汉字，这就强迫孩子用英语来交流沟通。另外，与一个白皮肤的外国人交流，可以学到最地道的表达，相比于枯燥的语法，显然更有利于保持和培养孩子对英语的兴趣。
最后还是要劝下家长们，花钱是一方面，更重要的是和孩子沟通，千万不要强迫孩子去学英语，或者其他什么科目，只有兴趣才是最好的老师。
家长在不懂英语的情况下应该怎么办？对于学龄前的小朋友来说，可以先看leapfrog学习26字母。学会了26个字母，孩子对学英语肯定已经有自信了。接下来趁热打铁，让孩子自己通过慢速英文儿歌进行入门学习。
慢速英文儿歌是学英语入门的最佳材料。这里给大家推荐最好的英文儿歌集，super simple
songs（翻译为“超简单歌曲”，算了还不如不翻呢）。&一般网上卖的有6张DVD，大概100多首歌+动画，制作都非常好。其中3张DVD是普通版，另外3张每张都有一个主题，分别是Animals（动物）、Halloween（万圣节）、Christmas（圣诞节）。我个人觉得3张有主题的比普通版的做的好，可能是后来做的，动画制作明显更好，歌也找了几个不同的声音来演唱，男声、女声、童声都有。我们家小宝最喜欢Halloween（万圣节）这张，可以说是百看不腻，翻来覆去地看。其实对孩子来说反复看几首歌比每次看不一样的效果更好（这就类似传说中的学英语看20部电影不如一部电影看20遍）。小宝万圣节这张看了很多很多遍，学会了很多单词：monster怪兽、ghost幽灵、ballerina芭蕾舞演员、spider蜘蛛、witch女巫、candy糖果，都能说出来，还说她最喜欢witch，下次万圣节她要扮演一个witch...我也跟着把这些单词学习了一遍，都是挺难的词啊，在国外都是小朋友词。大人还能和小孩一起唱，一起跳，一起做游戏，可以的话一边听一边帮孩子简单解释一下歌曲的意思。
歌曲Go Away！截图
10.Who Took The Candy
1. Hello, My Friends歌词
经典歌曲BINGO截图
还有这首经典的BINGO，是图中这只小狗的名字。最早知道这首歌是小宝幼儿园同学的外婆告诉我们的，她带孩子在外面上一个音乐班，用的就是这首歌。但外面的音乐班进度很慢，就这一首歌都教了好几节课，而且只放音乐，老师带着小朋友跟着音乐一起做动作。因为是英文歌，孩子也听得云里雾里，老师当然教得慢了。而且老师最好教得慢一点，这样他就可以多收钱了嘛，呵呵。实际上这样效果远远不如孩子自己看DVD，跟着DVD动画边听边看边做动作，很快就把这首歌要教的内容学会了。为什么？因为这个视频和歌都是国外真正的幼教大师编的，岂是国内随便一个老师能比？而且光听歌不看视频，孩子根本不知道放的是什么，效果很差。与其家长自己费心费力去找老师，真正的大师就在DVD里，这个DVD就是最好的教学资源。
看了几遍DVD后，可以把DVD转化为歌曲，或者网上也有卖。把歌曲放到音乐播放器里，平时小孩在家随便干什么其他事的时候可以让她边玩边听，小宝就很喜欢，而且一听到音乐她就安静了，可以一边做手工一边听，一边画画一边听，一边玩橡皮泥一边听，然后自己在那边哼哼，哈哈，就不会来烦我了。这也是一种听力输入。因为不能经常看电视，对眼睛不好。反正看了那么多遍她已经知道歌曲的意思了，多听歌曲巩固复习也很好，听着听着就把歌学会了。
我们国内的英语教育有个误区，重阅读而轻其他。实际上语言最重要的就是听力输入。想想孩子是怎么学语言的？难道不是日常生活中不断听大人讲话然后就慢慢会讲话了吗？到了6-7岁他可能一个字都不认识，不会写，但是话已经讲的很好了，这就是持续听力输入加上平时讲话的结果。学英语其实也是一样，只要持续听，大量输入，先从简单的开始，逐步增加难度和速度，就能逐步听懂，慢慢能开口说。
小宝最近经常让我惊到。在听了一阵子super simple songs
之后，有一天我在穿衣服准备出去，小宝已经穿好衣服等着我了，然后她说：Let's go outside. Hurry up, Hurry
up, Hurry hurry up !
把我震惊了。我说：小宝，你知道什么意思吗？她说：知道啊，就是快点，快点。这是DVD里的一首歌。这学习能力！所以经常听就会有效果，配合动画片慢慢就会知道里面在唱什么，时间长了就能开口说了。想想我们大人学了那么多年英语为什么还是哑巴英语？听力输入实在太少，就是初中高中那点听力题目，还只是片段。如果你能跟着孩子把所有的super
simple songs 都听几遍，时间长了你也能学到很多英语，也能开口说。
还有一次，在看一部迪斯尼动画，因为没找到中文配音，干脆给她直接看英文了。她也看得津津有味。突然她说，爸比，刚才说monster
怪兽。又把我给惊到了。这么难的词都听得懂了，super simple songs
效果非凡啊。在这之前小宝不喜欢看英文配音的动画片，说听不懂。现在给她放英文动画片，她不说不喜欢了，我估计是多少能听懂点了，感觉就不一样了。&
很多家长看动画片不加选择，孩子要看就打开电视随便放个动画片，只要孩子要看就好了，孩子安静了，大人就可以休息了。其实如果在内容上稍加选择引导，对孩子是有很多好处的。看super
simple songs
就比看熊出没喜洋洋好多了。这里又要吐槽国内的动画片了，现在的小孩真惨，都只能看熊出没喜洋洋这种暴力、情节俗套、三观不正的恶俗动画片。真怀念我们小时候，那个时候中日交好，引进大量的日本动画片、美国动画片，加上优秀的国语配音，什么魔神坛斗士、天空战记、圣斗士星矢、机器猫、猫和老鼠、变形金刚，包括后来的灌篮高手，比现在的动画片不知道精彩多少倍，片头片尾曲也很好听，都是日本流行音乐的杰作。现在倒好，打着保护国产动画片的旗号，打开电视所有的动画频道放的都是熊出没喜洋洋猪猪侠，搞得孩子张口就是“臭狗熊”。少儿频道广告又多，都是忽悠孩子去买玩具和零食的。我们现在都很少给孩子看电视，要看就看DVD，可以自己给孩子精选一些优质的内容。其实看动画片对孩子的语言和表达能力，情感培养也是很好的，但是熊出没喜洋洋，算了吧，我还是自己找点更好的吧。
少儿英语启蒙我觉得家长有能力当然是越早越好。比如孩子小的时候对英文儿歌、动画片、绘本什么的还有兴趣，可以通过这些打好基础。真的等他大了上小学、初中了，这些东西他都不要看没兴趣了，真的就只能通过常规的学英语的方法学了。常规的教法孩子很有可能没兴趣，英文底子和从小耳濡目染接触英文的孩子肯定是没法比的。所以我觉得就培养兴趣和英语语感这两项来说，很定是早点学好。（）
题主问”家长不懂英语怎么办“，我想这也是困扰大多数人的问题。事实是，孩子能掌握多好，主要有两个因素。其一是要家长能找到适合的方法，而且在孩子不断进步的同时能够提供新的学习资料和方法。这已经不是”家长是否懂英语“的范畴了，而是家长自己要具备一定的探索研究能力，要能分辨哪些是真的好方法，好材料，还得多给孩子试试不同的材料和方法，找到适合自己孩子的。我觉得不存在懂不懂的问题，而是家长自己能不能花时间去做一些研究，找一些材料。其二是家长愿意花多少时间教育孩子。孩子刚开始接触英文的时候，比如看看，看动画片，看绘本的时候，家长肯定要稍作引导，不然孩子很容易抵触的。能上论坛、贴吧、知乎的大家多少肯定都学过点英语，儿歌的歌词多少总认识点，不认识可以查字典。或者启蒙阶段找外面的机构，等孩子有兴趣了家里再各种材料跟上。
总之想让孩子学好英语，越早越好。越早兴趣越容易培养。英语的儿歌、动画片、绘本、有声书，是一个远比中文材料大得多、精彩得多的世界。培养了孩子对英语的兴趣，就是为孩子打开了一扇通往这个精彩世界的大门。
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儿童剧细分年龄段：不适合年龄段作品儿童不宜
剧细分年龄段已非新命题，但却从未真正形成共识。近日，中国演出行业协会儿童艺术演出委员会正式成立，并首次就儿童戏剧细分年龄段展开研讨。来自全国儿童剧院团的从业者及业内外专家一致认为&儿童不宜&不单单指色情、暴力，年龄段错位也会导致人格缺陷，并合力签署了《倡议书》。
心理感知度决定接受度
西安曲江美利通儿童剧文化发展总经理周晓黎具体分析了各年龄层孩子的心理特质：&说到年龄层的分段，首先是由孩子的感知度决定的。孩子2岁开始可能就有了一些自我的意愿和认识，3岁的小孩一般表现为愿意去分享，能接受别人的建议，但是到了4岁，可能孩子对一些新鲜事物特别感兴趣，7岁的小孩心智比较成熟，对归属感有认知，8岁有了公众意识和道德观念，这些就决定了我们在推荐剧时一定要对孩子的接受度做一个判断。&北京联合大学师范学院应用心理教研室主任张婍从学术角度分析了孩子成长中不能忽略的两个要素：&孩子童年中有三个阶段，每一个阶段都有各自的生理和心理特点。我们总觉得孩子呆在学校里，在学加减乘除、语文、英文就是学习，但是忽略了游戏，游戏可以说是儿童早期非常主要的活动，甚至可以说游戏是获得对这个世界认识的非常重要的渠道，儿童剧就是综合了各种各样的游戏元素的艺术形式。&
不适合年龄段的作品也是一种儿童不宜
道略演艺产业研究中心总经理毛修炳认为&细分&是一个行业走向成熟的标志。&这几年儿童剧增长特别快。从数据来看，一年全国儿童剧的票房在3亿左右。但是儿童剧在整个演出行业里，产业化程度是比较低的，机构较分散，规模较小，更别提行业细分了。一个行业只有充分竞争，或者走向成熟阶段，才开始出现细分，细分最大的好处是引导&。中国演出行业协会常务副主席宁则表示：原来我们讲到的&儿童不宜&，一般都认为是暴力、色情、黄赌毒，从来没有想过对于不适合这个年龄段的儿童的作品，实际上也是一种儿童不宜，就如同不同的年龄段应该有不同的教育方式。
对于大学阶段的人格缺陷文艺界应当承担责任
中国作家协会创作研究部主任梁鸿鹰以自己的亲身经历讲述了&细分&的重要，&&在什么样的阶段看什么样的戏，能够看进去什么样的戏，这对后来的成长是有很大影响的。我们小时候都看样板戏，到了初中思维放大时就会老跟着大人的思维走，动不动就要去教育别人，后来我觉得这跟那个时候样板戏就是一种居高临下的思维模式已经根深蒂固有直接关系。&中广协会有线电视工作委员会主任陈晓宁从现实案例切入讲述了儿童剧从业者的责任，&现在报道的很多大学生刑事案件中，很多实质上都是人格缺陷，是嫉妒、恐惧。人格缺陷什么时候注定的？不是大学，不是中学，是少年时期。如何树立健全的人格，文艺界应该承担这样的责任。所以儿童剧的细分，不仅仅是艺术界的事，更要和教育界、医学界联合起来共同参与。我建议分六类，、、少儿，这是儿童，然后是童年、少年、青年。&
人工低龄化与早恋题材不能上舞台是一对悖论
北京丑小鸭卡通艺术团的董事长李平建议，&给学龄前儿童看的戏，灯光尽量要用自然光，换场也不要全黑，孩子是不习惯视觉上突然变黑的。而在语言上，则要无粗话、脏话，没有暴力性的字眼，无暴力行为。而且儿童剧的创作者必须要告诉家长作品是适合几岁孩子看的。&北京丑小鸭卡通艺术团总经理李犇也以做戏的经历印证了&细分&的重要：&2008年我们做了《东郭先生》，全国演出的反响及票房并不好。后来我们思考为什么，原因就是没找准定位，于是放弃学龄前人群转而去小学演出，效果非常好。而且我曾在韩国看了一部讲早恋的戏，这部戏在韩国的定位就是16岁以上才能看，他们对于年龄段是有一个清晰的定位的。&儿童戏剧专家沈玲同样表示，&我觉得16岁以下的未成年人都应属于我们关注的范畴，可事实是人工流产的低龄化与早恋题材不能在舞台上出现的悖论。这个年龄段的儿童剧几乎被忽略了，包括可乐少年、眼镜少年的出现，都与艺术教育的缺失有关。&
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史上最全专注力培养分年龄段方法汇总~~孩子能否成为学霸关键就看专注力！
开学至今，一直有很多家长的提问，“孩子做作业太慢又粗心，错误率很高”“别的小孩能定定心心玩上十来分钟的串珠，我家这个弄两下就丢下去玩别的了，玩什么都是这样~” 这让我们突然想到一直以来和许多学霸的接触，虽然培养方法、学习习惯各有不同，但他们身上有一个非常明显的共同特质——专注。 举个例子，今年高考状元是上中的学生，他从不熬夜，而且每门成绩都很好，秘诀呢，说是上每门课的时候都很认真，尤其是语文、历史这种课后不会花很多时间复习的文科课程，更是要在课上就把所有的知识都领会消化掉，他做作业也是又快又准确，省下时间来可以用来学习新的知识。这孩子高中时期除了各种拿奖以外，还学了日语、翻译了十几万字的日语小说，还学乐器~~ 归根结底，如果不是有超强的专注力，再会管理时间也没用，因为没有办法做到在限定时间内全神贯注地把任务完成。专注才是效率和准确度的前提。所以，今天，我们就结合多年来和学霸家长们的交流，分享具体训练孩子专注力的好方法。 本文授权转载自“大手牵小手”（ID：babyhandinhand）原创，公众号转载请事先取得授权。———————————————— 你有没有不经意间破坏过孩子的专注力坦率说，专注力的强弱有点和天生有关。我们常会听到有些小孩子“坐得定”“自己一个人玩能玩很久”，但有些孩子就是天生“坐不定”“不管什么都是三分钟热度”“一边玩还要一边东看西看，很容易就被别的事情吸引”……但无论强弱，专注力都是孩子在成长过程中自然具有的本能，可如果在成长过程中、尤其是小时候的成长过程中受到干扰的话，专注力就会被破坏，而再建立却很难。所以，有些孩子入学后，因为上课不注意听讲、写作业心不在焉而被贴上“不专注”的标签，然后家长到处寻求“培养孩子专注力”的法宝，可我们不妨问问，在孩子成长的过程中，是不是总是充满了干扰因素。　　举几个例子，很常见：1.
早教中心里，一个2岁多的小女孩不断地抓起桌子上的积木一块块往前扔，一边扔一边兴奋地笑。虽然不会砸到其他人，但妈妈觉得很心烦，她更想让孩子试着搭积木。可孩子充耳不闻妈妈的呵斥，依然扔得不亦乐乎，妈妈火了，啪地一下打了孩子的手，“叫你别扔怎么还扔！”，孩子停下来，惊愕地看看妈妈，哇地大哭。姑且不提2岁孩子“自我意识萌芽期”，对外界指令不再闻令而动，在这个场景中，孩子其实是专注地在通过扔积木，感知自己手部的力量转换，怎么扔才能扔更远，要花多大的力气才能扔到自己期待的位置、能不能准确地把积木扔到各个方位……这些都是孩子在看似胡闹的过程中对自我能力的探索，在自我探索的这个过程中，孩子是相当专注的，但妈妈却误解了孩子，以为她是在捣乱，强硬的干涉会让孩子的专注力戛然而止。这样的情形在孩子的成长过程中很容易看到。在不受打扰的前提下，专注力是孩子自然具备的一种品质。家长越有耐心，越乐于理解孩子的行为，孩子的专注力就可以越完善地得到保全。2.
4岁的贝贝正在小桌子上专心地画画，奶奶过来了，“贝贝，喝口水吧“，贝贝理也不理地把杯子推开；过一会儿奶奶又过来了，”贝贝，吃个苹果吧！“，贝贝勉强吃了两口苹果，又接着画画。奶奶端着苹果在贝贝旁边耐心地看着，发现贝贝总是画不好，就握住贝贝的手，“来，奶奶教你怎么画”，贝贝使劲挣脱奶奶的手，“不要不要”，奶奶好心好意地对贝贝说，“你看，奶奶和你一起画个小蜜蜂好吗？”，贝贝突然生气地把笔一摔，奶奶连忙哄，“好好好，咱们不画了，奶奶陪你看书好不好？”　　这样的场景其实很常见，当孩子专注地玩的时候，就让他们玩吧，不要喝水不要吃饭不要指导·~甚至不要和他们说话。家长的每一次好心搭理，其实都是对孩子专注力培养的破坏。孩子天生就有专注力，但更持久的专注力不是被培养出来的，而是被保护出来的，在没有危险的前提下，只要让孩子定定心心地做完他感兴趣的事情，孩子自然而然就会有持久的专注能力。3.
公园的小河边，一个小男孩正蹲着兴致勃勃地看河里的鱼儿。一边的爸爸不停地催他，“快走吧，前面有儿童乐园呢”，小男孩不为所动，”金鱼在吃东西呢，它们会冒泡泡哦“，过了几分钟，爸爸又催他，”快走吧，有什么好看的，抓紧时间回家还要吃中饭呢“，小男孩仍然兴奋地指着河面对爸爸说，”你看，这片叶子飘得慢，那片叶子就飘得快，为什么呢？“……大概每个家长都碰到过这样的场景，你心里想着赶紧玩吧玩好了还要回家吃中饭呢，可孩子完全不懂这些道理，他们对自己感兴趣的事务可以观察半天。其实，每个孩子都具备科学家的品质，当孩子专注于观察的时候，家长千万不要为了赶时间而打断孩子蓬勃的发现力。儿童乐园来不及可以不玩，中饭可以晚点吃，可孩子在专注观察中享受发现的乐趣，这样的劲儿一旦被破坏几次，就再也难以重建了。4.
5岁的苗苗在幼儿园里发现了一个有意思的玩具，其实玩法很简单，但她不停地重复玩、重复玩，简直到了旁若无人的境界。一旁的老师耐心地观察着她，苗苗本不是特别有耐心的孩子，可这样玩具真是吸引了她。有时候，你会发现，孩子会出现”非常专注地反复做一件事“，这也被称为“重复练习”。每次完成那种体验之后，他们就像完成某种重大的任务一样，充满了喜悦和满足。对幼儿园的孩子来说，注意力其实很难持久，会不停地从一件事转换到另一件事。然而，一旦碰到吸引他的事物，就会忘我地投身其中，注意力的集中程度十分惊人。这时候老师不去干扰，让孩子一直处于忘我的境地，长期这样，他每做一件事情都会非常专注的。 专注力是被保护出来的！专注力是被保护出来的！专注力是被保护出来的！
所以，手手君必需要着重提醒下，专注力的培养是其次的，最主要是保护孩子与生俱来的专注力，”不要干扰“是最重要的，对于年龄越小的孩子来说越是如此。即便你的孩子已经在读小学、甚至初中，你发现他的专注力不好，做作业慢，怎么办？手手君咨询过许多名师，他们的建议都是——至少在孩子做作业的时候，不要去打扰或者催促他。不要时不时给孩子端杯水来，也不要时不时去催促他，更不要看到做错了就及时指出来。请给他一个额定的时间，比如20分钟做作业，在这20分钟里，你就视而不见吧。等20分钟到了，再去和孩子核对答案。分年龄段专注力培养方法推荐0-3岁专注力训练 0～3岁宝宝很容易受到无关事物的干扰，致使原来的任务不能完成。比方说，宝宝很可能一会玩这个玩具，一会又要另一个，将玩具扔得满地都是，此外，持续注意的时间很短，很容易转移注意的对象。此外，3岁以下的宝宝只注意表面的、明显的事物轮廓，不注意事物较隐蔽的、细微的特征，还不太注意两个事物之间的关系。比方说，让3岁的宝宝比较两个相似图形区别在哪，他们就不大能说出来。所以，在这个年龄段，不能过分苛求宝宝保持很长时间的注意力，父母可以慢慢地培养宝宝的注意力。1、 利用好奇心 　父母可以选择有玩偶跳舞的音乐盒，如会跳的小青蛙、会敲鼓的小木偶等玩具让宝宝集中注意力观察、摆弄，以此训练他集中注意力。另外，还可以带宝宝到新的环境中去“看稀奇”，比如逛公园，让他看一些未曾见过的花草、造型各异的建筑；带宝宝到动物园去看一些有趣的动物等等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。2、 多玩棋类游戏 　 宝宝在游戏活动中，注意力集中程度和稳定性会增强。因此，父母可以和宝宝开展有趣的互动游戏，这样不仅能强化亲子关系，还能在活动中有意识地培养孩子的注意力。重点推荐玩拼图、棋类 宝宝对这类游戏有时能达到十分入迷的程度，玩起来，二三十分钟都不停止。还有个叫“猜猜看”的游戏， 让宝宝将规定的几样东西看上1～2分钟，然后撤掉其中的一个或两个，请宝宝想想是什么东西被撤掉。3、 生活中引导 　在日常生活中，父母就可以训练宝宝带着目的去自觉地集中和转移注意力，如问宝宝“妈妈的衣服哪儿去了”、“桌上的玩具少了没有”等等。这样有目的地引导婴幼儿学会有意注意，可让他逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。4、 学会面对突发打扰 　当父母不得已打断了宝宝正在全神贯注的事情时，比如父母下班回家，宝宝放下玩具跑过来撒娇，父母要及时教会他如何去面对突发的外界干扰，指导他把刚才看过的书、玩过的玩具收起、放好。这样，宝宝的注意力才能得到延续。3-6岁专注力训练1、 玩扑克　　可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。玩法：取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让孩子盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让孩子报出梅花2在哪儿。如说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。 随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。2、 开火车 　这种游戏要三人以上，比如全家一起玩。以三人为例：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力。3、 顶乒乓球 注意力不容易集中往往是孩子抗干扰能力较差。要保持注意力集中本不容易，若旁边再有人故意制造干扰源，进行人为干扰，你会觉得更难以集中注意。然而正因为有干扰，有难度，才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中。以和孩子顶乒乓球来说明：让孩子把球放在球拍上，顶住它不让它掉下来，绕桌子行走一圈。大人在旁边进行有意捣乱，可以拍手跺脚，大喊大叫，可以故意用语言刺激：“掉了！就要掉了！”但不能碰及孩子的身体。这样，孩子为了不让乒乓球掉下来，必须保持镇定和注意力集中，等绕完一圈才算胜利。接下来可以互换角色玩。4、 给数字划线
家长可在一张纸上写出几组数字，每组都是一连串的数字，一式两份，家长和孩子各人一份，同时做，看谁先又快又好地做完。介绍三种题型：　　（1）在某个数字下划线。如划消“8”，如：482685　　2）在两个相同的数字下划线。如：573397。　　3）在两两相邻的数字下划线。这两两相邻的数字是其和等于10的两个数字。如：108746。5、 奖励练习 给孩子讲一个故事，看他的注意力能集中几分钟，作为初始状况记录下来，下一次讲故事延长一两秒（分钟），如果他能坚持听下来，就给她一个小奖励（如一张小贴画），这种情况稳定以后，父母接着适当延长时间。做游戏、画画等也可以这样训练孩子。 6、 复述数字 　大人一开始先报简单的几位数，让孩子复述，大人再不断地增加一位数，让孩子复述。每次只增加一位数。比如，大人报“256”，孩子重复一遍，大人再报“2568”，孩子再重复，大人再报“25681”，孩子再重复，以此类推。孩子能记住的越长越好，但也要看程度适可而止。坚持每天一练。孩子在不断复述当中，注意力必须高度集中，从而锻炼记忆力和注意力。 7、 智力训练
比如走迷宫；找图中所隐藏的动物；在一大堆杂乱无章的图中找出一样东西；找相似图形中的异同（同中找异，异中找同）；比较图的大小长短；记住物品（在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让他报出来）。8、 堆火柴棍 家长把多根火柴棍随意搭在一起，让孩子小心翼翼地一根一根拿起来，力求做到每拿起一根时不触动其他的，数量由少到多加大难度。9、 钟表训练 让孩子拿一块钟表，看它1分钟的走动，假如1分钟内注意力没离开秒针，就延长观察的时间到二三分钟。等到确定了注意力不离开秒针的最长时间后，再按此时间重复三四次，每次间隔时间10-15秒，若能将注意力连续集中5分钟，已经是不错的成绩了。6岁以上专注力训练 1、 听字训练　　训练方法：家长读一篇短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。比如：有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。当然，你也可以任意找其他的短文，设定其他的关键字。2、 词语思维　　训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。凳子 课桌 洗衣机 篮球 电视机 自行车 书包 电冰箱 作业本 葡萄 空调 电风扇 电话机 被子 杯子 钢笔 手机 篮球 羽毛球 打火机 飞机 刀剑3、 找差异训练　　训练方法：仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方.第一组:甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长.乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长.第二组:甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈.乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈.4、 按顺序找数字　　我国年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面（见下表），然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。研究表明，7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制做几张这样的训练表，每天训练一遍，相信注意力水平一定会逐步提高！
馆藏&52861
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