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【编号：6269212】
资料分类：苏教版 &&&&
类型：学案/导学案&&&&
年份：2017 &&&&
上传：liamei2008&
更新： 11:04:00
导学案【学法指导】全班同学根据等级认真完成导学案上的相关内容。A级同学完成导学案的全部内容，B级同学完成导学案上80%的内容，C级同学完成导学案上60%的内容。书写规范、整洁，独立完成。课下反复阅读诗歌，达到熟练。【学习目标】1）、熟读课文，理清结构，体会象征手法的特点。[来源:学§科§网]2）、抓住文中的重点句、关键词圈点批注，欣赏品析，形成独立的阅读能力。3）、理解作者对“绿”永不屈服于黑暗的精神的赞美，对忠贞不渝的民族气节的赞颂。【学习重难点】1、体会作者在散文中寄托的感情，散文的内涵美及其象征意义。【预习案】[来源:学科网ZXXK] 1、作者简介：陆蠡其人：（），现代散文家，翻译家。著作见课下注释。1942年，因出版抗日书籍，被捕，刑审数日，受尽酷刑，英勇不屈，年仅34岁。从一介书生到抗日英烈，34岁短暂的生命有如燃烧的流星，划过漫漫夜空，爆出了美丽耀眼的火花。2、陆蠡其时其文：1937年7月，卢沟桥事件发生了，时值日寇入侵，“黑云压城城欲摧”“山雨欲来风满楼”。压缩包中的资料:23、《囚绿记》导学案.doc24、环球城市风行绿墙.doc25、《一双手》导学案.doc22、《绿》导学案.doc [来自e网通客户端]
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【编号：6269002】
资料分类：苏教版 &&&&
类型：备课综合&&&&
年份：2017 &&&&
更新： 10:29:00
叙事散文 囚 绿 记23 在巴金回忆一位作家时说,他有“优美的性格和黄金的心”,同他谈话,“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐,因为,我是和一个崇高的灵魂接触了”。多好的人!他就是,我们今天要学习的《囚绿记》的作者,一位很有才华的青年散文家和翻译家陆蠡。现在,让我们一起研读陆蠡的散文代表作《囚绿记》,去接触他那崇高的灵魂。1. 学习目标2. 作者简介3. 背景透视5. 相关资料6. 检查预习7. 听读课文9. 句段品析10. 疑难探究11. 板书设计13. 本课突出艺术特色归纳14. 拓展延伸15. 教材习题讲解4. 文体知识8. 整体感知12. 本课主旨16. 课后作业布置3. 联系写作背景,理解作者的歌颂坚强不
屈、对美好生活的向往的民族精神的歌颂 。1. 理清文章脉络,把握作者的情感线索。
在学习文章托物言志的写作手法,把握所描写之
物的象征含义。（重点）来自《点拨》
陆蠡（）,原名陆圣泉,现代散文作家、翻译家。抗战期间留在上海,是文化生活出版社的负责人,惨遭日本侵略者杀害。他的作品多关注现实生活,反映劳动人民
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【编号：6269006】
资料分类：苏教版 &&&&
类型：备课综合&&&&
年份：2017 &&&&
更新： 10:29:00
抒情散文绿22 同学们,我们曾学过朱自清先生的叙事散文《背影》,见过那饱含深情的父亲的背影；也曾学过他的写景散文《春》,领略到那五彩斑斓的美丽的春光。今天老师和大家一起来学习朱自清先生的另一篇著名游记散文《绿》,体会那绿意盎然、充满活力的秋水之美。让我们再次走近朱自清。
1. 学习目标2. 作者简介3. 背景透视5. 相关资料6. 检查预习7. 听读课文9. 句段品析10. 疑难探究11. 板书设计13. 本课突出艺术特色归纳14. 拓展延伸15. 教材习题讲解4. 文体知识8. 整体感知12. 本课主旨16. 课后作业布置3.
学会以段落阅读训练带动全文的阅读鉴赏的
阅读方法。
培养学生欣赏自然美的情趣,激发学生热爱大
自然、热爱生活、追求美好事物的情感。1. 学习多角度地细致描绘景物特点得方法。
体会比喻等手法的妙用。
（重点）（难点）来自《点拨》
朱自清（）,字佩弦,江苏扬州
人,著名诗人、散文家。主要作品有《春》《荷
塘月色》《绿》等。他的散文以朴素缜密、清隽
沉郁、
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【编号：6268988】
资料分类：苏教版 &&&&
类型：试题试卷&&&&
年份：2017 &&&&
更新： 10:28:00
单元总结与提升
单元基础知识梳理
1.易错字音
踞（jù）　　　　掬（jū）　　　　　　　穹（qión）
倏（shū）
棱（léng）角
什刹（shíchà）
蕴（yùn）蓄
明眸（móu）善睐（lài）
陆蠡（lǐ）
移徙（xǐ）
淅沥（xī lì）
zhé）
猗（yī）郁
镂（lòu）空
裸（luǒ）土
蔷薇（qiáng wēi）
　　 栅（zhà）栏　　芳草如茵（yīn）
花卉（huì）
葱茏（cōng lóng）
别墅（shù）
惺忪（xīng sōng）
　 扛镐（gǎo）　 　得逞（chěng）
老茧（jiǎn）
　铁铸（zhù）　 　垧（shǎng）
2.易错字形
皱缬　尘滓　鞠躬　几绺　急不暇择　揠苗助长　蕈菌　生机盎然　繁衍　取缔
3.多音字
纤　　　　提
累
济
扛
4.形近字

明眸善睐　揠苗助长　急不暇择　生机盎然
对比:我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎 [来自e网通客户端]
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【编号：6268993】
资料分类：苏教版 &&&&
类型：备课综合&&&&
年份：2017 &&&&
更新： 10:28:00
一双手“我丈量土地似的量起他的手来:长24厘米,宽10厘米,厚2.5厘米,这是我今生见到的天下第一号大手。”这里通过数字描写的方法让人感受到这双手是天下第一号大手。这样一双手就在作者浓墨重彩之下像特写镜头一样展示在读者面前,这是谁的手?今天,我们就学习《一双手》,走近张迎善。1. 学习目标2. 作者简介3. 背景透视5. 相关资料6. 检查预习7. 听读课文9. 句段品析10. 疑难探究11. 板书设计13. 本课突出艺术特色归纳14. 拓展延伸15. 教材习题讲解4. 文体知识8. 整体感知12. 本课主旨16. 课后作业布置3.学习并发扬劳动光荣、乐于奉献的精神品质 。1. 整体感知文章内容,认识“手”的含义。 学习抓住特征、多角度地细致准确地描
写人物的方法。（重点）来自《点拨》
姜孟之,1938年生于山东乳山。1963年参加工作,曾任中学校长、编辑部主任、主编等。主要作品有:长篇小说《马齿苋苦斗记》、中篇
小说《飞龙飞飞》。 来自《点拨》来自《点拨》
散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实
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【编号：6268996】
资料分类：苏教版 &&&&
类型：备课综合&&&&
年份：2017 &&&&
更新： 10:28:00
说明文环球城市 风行绿墙24 同学们,我们在前面学了两篇谈“绿”的散文。“绿”是一种颜色,“绿”是一种向往。请同学们说说下列词语中的“绿”字的具体含义:绿色食品、绿色通道、绿色奥运、绿墙……
什么是绿墙呢?墙随处可见,不同时期不同式样的墙所起的作用也不尽相同,远古的栅栏,抵御了野兽的袭击；举世闻名的万里长城抵住了敌人的入侵；苏州园林那隔而不隔的花墙,则增添了景致的深度……那么我们今天所说的“绿墙”究竟是什么?有何价值呢?今天我们就来学习宋淑远的《环球城市
风行绿墙》,希望大家从中找到答案,受到启发。1. 学习目标2. 作者简介3. 背景透视5. 相关资料6. 检查预习7. 听读课文9. 句段品析10. 疑难探究11. 板书设计13. 本课突出艺术特色归纳14. 拓展延伸15. 教材习题讲解4. 文体知识8. 整体感知12. 本课主旨16. 课后作业布置3. 认识到美化净化、环境保护的重要性和必要
性,建立一种开放的现代城市建设理念,培
养对社会的责任感。1. 了解“绿墙”的含义及价值 。2. 精当严密又不乏情趣的
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【编号：6268984】
资料分类：苏教版 &&&&
类型：课件&&&&
年份：2017 &&&&
更新： 10:27:00
以“绿”为中心来拟题,写一篇作文
线索或主题词,写出一篇融叙述、抒情、描写为一体的记叙文（散文）来,或者表达自己对“绿”这种色彩的喜爱、感激和赞美,或者表达自己对与“绿色”有关人和事的深刻记忆。如果着眼于“绿色”的引申意义,我们则可从“绿色食品”到“绿色消费”再到“绿色农业”,从“绿色包装”到“绿色通道”再到“绿色奥运”,从当下议论纷纷的“绿色上网”到未来充满了智慧和想象力的“绿色房子”等等。
如果我们着眼于“绿色”的象征意义,选材的自由度就更大,文章的主题当更明朗,其文化色彩也将会更加浓郁。
作文题目 思路指导
范文赏析 写作素材 素材一: 写作素材 素材二: 写作素材 素材三:
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【编号：6235669】
资料分类：苏教版 &&&&
类型：学案/导学案&&&&
年份：2017 &&&&
更新： 16:00:00
二十二 绿【学习任务】1．体会作者对美好境界的热情赞美和执着追求的思想感情。2．学习多角度描写景物的方法。3．感受作者抓住“文眼”组织材料的方法。【课堂学习】一、全文朗读（听录音、配音乐及画面）[来源:学科网ZXXK]1、掌握下列生字词踞（jù)
薄（bó)阴
棱（léng)角穹（qióng)
尘滓（zǐ)
皱缬（xié)
什刹（shíchà)明眸（móu）善睐（lài）
掬（jū）2、整体感知（1）作者写景的立足点有几个？每个立足点写了什么景物？（2）这篇散文的“文眼”上什么？[来源:]（文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。“文眼”是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的筋节，掌握文章各部分相互联系的关键。也就是说，文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。）（3）作者是按照怎样的顺序抓住“文眼”来写“绿”的？[来源:Zxxk. [来自e网通客户端]
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【编号：6204240】
资料分类：苏教版 &&&&
类型：学案/导学案&&&&
年份：2017 &&&&
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更新： 14:11:00
《环球城市 风行绿墙》导学案
积累运用1.从课文中划出自己不认识的字词或不理解的词语，给它标上正确的读音或加以解释。
质疑问难【问题】
整体感知3、文中主要介绍世界各国的“绿墙”，那么文章为什么要从中国的围墙说起？中国的围墙有哪些特点？[来源:学科网]
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【编号：6185898】
资料分类：苏教版 &&&&
类型：课件&&&&
年份：2017 &&&&
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更新： 10:56:00
绿色位于光谱的中间，是平衡色。象征着和平、友善、希望和生机 绿色是生命蓬勃发展的象征，绿色孕育着生命，绿色滋润着生命。1924年的朱自清先生，在经历蓬勃发展的“五四运动”之后，他仿佛看到一个新时代的到来，他仿佛感受到一个新生命即将诞生。
朱自清（），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。他的散文以描写见长，并在描写中达到情境交融的境界。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《绿》。 写作背景
《绿》，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐在酝酿之中。他这一时期的思想，保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。反映在散文作品里，《绿》这篇散文随着对“绿”描写的逐步深化，作者感情的逐步发展，流露出作者对祖国美丽山河的向往和倾慕热爱之情，所反映的正是“五四”时期作者勇于进取的精神。 xiāng
薄 [来自e网通客户端]
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北师大版四年级语文下册《一双手》教学教案
编辑:韦兰碧
　　北师大版四年级语文下册《一双手》教学教案大家做好了吗?下面是应届毕业生小编收集整理好的北师大版四年级语文下册《一双手》教学教案 ,欢迎阅读本文!
　　教学目标：
　　1、养成圈点批注的读书习惯。
　　2、学会抓住特征多角度描写人物的写法。
　　3、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
　　教学重点：
　　体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
　　教学难点：
　　学会抓住特征多角度描写人物的写法。
　　教具使用：
　　多媒体课件。
　　教学策略：
　　引导自学 以读促悟 合作探究 拓展延伸。
　　策略：
　　自主学习 圈点批注 合作探究 总结提升。
　　一、导入新课
　　1、欣赏图片(课件出示)：说一说，这可能是谁的手?你从哪儿看出来的?
　　2、谈话导入，板书课题。
　　二、检查课前预习&&我来考考你
　　1、字词预习检测。指名读一读，纠正字音。
　　2、课文初读感知。
　　(1)这篇文章写的人物是谁?这个人物的职业是什么?
　　(2)文章的作者是什么身份?本文的体裁是什么 ?
　　三、自主学习
　　(一)整体感知&&认识一双手。
　　自己喜欢的方式快速阅读课文，并按照提示要求填充：本文写了( )的一双( )
　　手。(谁的一双怎样的手)
　　(二)细读课文，解读&一双手&---动起你的手来。
　　1、作为一名记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢?这双手有怎么样的与众不同之处呢?再读课文
　　⑴用曲线画出描写张迎善的手的特征的语句，并在书上做出适当的圈点和批注。
　　⑵说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手?
　　可以用&这是一双 的手，你看：& &的句式交流。
　　2、我来为张迎善这双&手&建。
　　主人： 身份： 手感： 手的肤色
　　手指： 纹络： 掌面： 手的大小
　　手指细节： 手的别号： 手的价值
　　3、纵观档案资料，用一个恰当的词语说说这双手给你的总体印象。
　　4、请同学们结合文章语句，议一议造成年轻的张迎善的手很&奇丑&的原因是什么?
　　5、了解原因后，你一定对这双手有了更深刻的认识，你还认为他的手丑吗?请再次用&这是一双 __ 的手&的句式，谈谈你的深层感受。
　　6、作者说：&看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林&&&你觉得这一结尾有何妙处?
　　7、欣赏图片体会贡献。
　　四、深入探究，赏析&一双手&
　　1、同学们，这篇文章写的很短小，却非常成功，这与文章的写作艺术是分不开的。请你就文章的某一个角度评说一下其成功之处。(如：多角度的描写、语言、修辞以及列数字、打比方等说明方法的运用)
　　2、学生汇报，师总结。
　　五、情感升华，赞美&一双手&
　　1、读了文章，你一定对张迎善同志有了更多的认识，在你眼中，他是怎样的一个人?
　　2、全文字里行间都洋溢着作者对这位普通劳动者的礼赞之情，我想同学们一定有许多话想说，那么请你也选择一种方式表达对他的赞美之情。
　　3、课堂总结。
　　张迎善是具有不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献精神的社会主义建设者。课文表达了作者对张迎善的热爱、敬仰和赞颂之情。
　　六、作业
　　1、仔细观察父母亲的手，写一篇小。
　　2、收集一些像张迎善那样在平凡岗位上默默奉献的人的事例。
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北师大版四年级语文下册《一双手》教学教案相关推荐日期：、《我只看见你的眼睛》、《永生的眼睛》三篇课文的共同点是----，不同点是----。
2、&我握过的手多的不计其数，但均不曾留下太深印象。&&看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林......&这分别是《一双手》一课中的开头和结尾的两句话。请你分析他们在课文中的作用。
3、在我们学过的本册课文中，有许许多多的有鲜明个性的主人公。谁给你留下了深刻的印象？为什么？
七、（考你心中偶像）照样子填空。（3分）
例：童第周（生物学家）
严济慈（ ...我看到了一山山翠绿的森林的相关内容日期：我是森林 我是森林， 我是一片茂密的，生机勃勃的森林。 我的美好，在动物心中寻找， 我的健壮，在大树身上知晓。 我可以战胜风沙， 我可以抵挡冰雹。 我的果子，可以让...日期：[绿野仙踪] 第四章 穿过森林去的路 在几小时以后，路开始变得坏了，很不平坦。逐渐逐渐地难走起来，稻草人时常跌倒在 黄砖铺砌的路上，真的，有的地方黄砖完全破碎了，或者不见了，留下许多洞穴，托托跳了 过去，多萝茜绕了过去。轮到稻草人，他没有脑子，笔直地向前走，所日期：[童话故事] 夜晚，在森林里 啄木鸟先生是最循规蹈矩的。他白天干活，晚上睡觉，日子过得太太平平。 一天傍晚，啄木鸟干完活回家，他吃了一肚子害虫，心里挺痛快。他飞过猫头鹰大叔的家。猫头鹰刚睡醒，准备上夜班。猫头鹰大叔请啄木鸟...日期：[童话故事] 森林手记 一 我们DD三名兽语大学的学生，勇气百倍，而提心吊胆地向着大森林出发了。 和别的大学一样，这最后一个学期安排学生实习，准备毕业论文。一般来说，学兽语的都去动物园实习，从笼子外面跟动物交谈，既方便又安全。但我和我的伙伴认为，要想以后成为出日期：[童话故事] 白鹦鹉的森林 (选自《安房直子幻想小说代表作③》 《白鹦鹉的森林》 ) 黑暗的深处倏地一亮。 笔直的下方，看得见一片不可思议的白颜色的森林。 那亮光，究竟是积雪的反光呢，还是怒放的樱花泛出的微光呢…… 蓦地，水绘的心中有一盏灯点燃了。 说不定，那里就是日期：[动物类] 森林动物做早操 天亮了，起床了， 森林动物做早操。 猴子拽着大树枝， 一上一下直抻腰。 松鼠挥动粗尾巴， 顺着树枝练跑跳。 小獾子，练硬功， 嘴巴打洞爪子挠。 只有狗熊懒得动， 躺在树下睡大觉。 日期：把看到、听到、感受到的化为努力学习的动力 昨天下午1时，当共青团西盟县委副书记魏贵成和李海燕老师，带着孩子走出机场的时候，并没有想到会有这么多的媒体前来采访，和7个孩子一样，魏贵成和李海燕也是第一次来到上海，面对这样的场面，他们也有些措手不及。 第一次到上海
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苏教版初三年级语文上册期末复习题
二、阅读理解(共40分)
(一)阅读《一双手》节选，完成7&10题。(共14分)
我去小兴安岭的乌马河林业局采访。在山场我握过一只手，我敢说，今后不论在什么地方，只要再提到它，就能马上说出。那是天下第一奇手&&林业工人张迎善同志的手。
和素常采访一样，我们见面时先是礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗?那简直是半截老松木!
我本能地想抽回手来，可是没有得逞。那只大手把我的手紧紧地裹住了。
他松手了，我低头去察看他的一双手。翻过来看手心，掉过去看手背。
这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。
掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。
左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个&人&字，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。
&缠线做什么?&我问。
&治手裂。&张迎善说。
&手裂贴胶布涂手油多好?&
&栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。&
&你一天能栽多少棵树?&
&1000多棵。&
一天能栽1000多棵树!他的手一天得往土里插三四千次!十天、二十天呢?&&这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。
&你等等。&我边说边去屋里取来一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。
量完，我用自己的手在他的手掌上&哗哗&地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛着，看看，红了。他的手仍呈木色。
林业局工会一位负责同志向我介绍说：&这双手已经栽树26万多棵。仅1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国&五一&劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。这是一双创造绿色宝库的手。&
看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林&&
7.张迎善的&天下第一奇手&&奇&在哪两个方面?请结合选文内容简要回答。(4分)
8.文章为什么不直接介绍张迎善的工作实绩来表现他的崇高精神，而要把写作重点放到他的一双手上呢?请谈谈你的理解。(3分)
9.写点评是很好的读书方法，请参考下面示例，在选文中另找一句作点评。(3分)
句子：这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。
点评：用&铁铸的&衬托&肉长的&，说明血肉&胜过&钢铁，突出了张迎善同志手的坚硬和他坚韧不拔的精神，表现作者由衷的赞美之情。
10.请你模仿示例，联系选文内容，为张迎善拟一段颁奖词。(4分)
示例：感动中国2006年度获奖人物林秀贞的颁奖词&&用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。
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