苏州外国语学校_百度百科
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位于竹园路占地面积104亩总建筑面积4万多平方米校园环境优美设施一流从幼儿园到高中全部实行小班化寄宿制教育学校教师队伍素质优良学校拥有一大批包括特级教师和学科带头人在内的优秀并创造了各种条件促进教师的发展坚持对教师进行外语和计算机培训为教师提供出国进修的机会教师在各类专业竞赛中频频获奖2005年曹伦华校长被评为苏州市名校长受到苏州市政府的表彰外文名suzhou foreign language school简&&&&称苏外（SFLS ）校&&&&训科学务实 自强不息 追求完美创办时间1994类&&&&别私立综合院校知名校友熊歆，倪泽堃，高文竹，薛雨婷所属地区中国江苏苏州高新区竹园路主要院系大陆班 英才班 英特班 海外班 艺术班 IGCSE CIE AP注非苏州国际外国语学校~
每年2月份开始苏州外国语学校开始招生招生简章学校会第一时间在官网上发布有兴趣报考该学校的学生家长可以直接从官网上了解到具体情况
学校考试时间为小升初考试时间为每年的5月1日考试科目为语数外总分300分5月1日当天上午就结束所有考试考试时间相对比较紧张
考试结束一周之后学校会公布录取分数线并且陆续电话通知录取家长苏州E度论坛提醒各位家长如果有家长放弃录取名额学校会继续降分录取以填补名额空缺所以在全部名额录取完之前请保持电话通畅防止意外发生[1]
苏州外国语学校高中部招生
入学方式以及中考据苏外的家长称本校初三年级前30名可进行签约
自主招生每年四月份苏外会组织自主招生考试面向全省招生试卷难度较高其中英语和数学几乎都是竞赛题目考试后学校会通知被录取的考生进行签约签约时交纳5000押金如果签约后反悔没有上苏外yc班押金不退如期入学的则在入学时退还押金
中考招生对于未参加自主招生或是自主考试未录取的考生可以依据中考成绩入学苏外的录取一般会在提前录取之前达到分数线的考生可以凭借中考成绩去学校办理入学[2]
2013年招生考试2月20日开始报名高中部4月4日入学考试考试前均可报名报名国际班的考生需在考试后参加面试[3]
苏州外国语学校初中部招生
招生方式学校自主命题通过招生考试择优筛选择校生
报名方式日开始首先进行网上报名登记之后等待学校入学考试[4]\苏州外国语学校初中部招生对外招生通过择优选拔考试考试科目为语文数学英语三门科目分值不等较注重英语考核考前对于历年真题的复习巩固有利于在选拔考试中考出好成绩
2012年苏州外国语学校初中招生各科试题及答案[5]学校坚持以教科研为先导以教育质量求生存以教学特色求发展在&科学务实自强不息追求完美&的校园精神指导下全面实施精品战略努力培养具有创新精神和实践能力的复合型人才积极探索双语教学引进国外原版教材注重原汁原味学生外语能力得到超长发展在全国英语能力竞赛中在中成绩显著在校生中小学有多人通过公共英语一级考试初中有多人通过全国公共英语二级考试5人通过三级考试高中学生有70人通过17人通过大学六级考试首届高三学生李秉炳包璐两位同学在TOFEL中分别获得了643和608 的高分与此同时学校还开设了法语日语德语西班牙语等多语种教学
优秀初中毕业生可选拔到南洋女中就读剑桥高中国际课程并享受全额奖学金直升英美学校PGA班毕业生全部录取欧美重点大学2007年我校被英国剑桥大学国际考试委员会授予国际高中课程考试中心开设的国际高中课程班毕业生可申请所有英语国家的一流大学
重视学生综合能力的培养连续多年利用寒暑假组团开展出国游学活动足迹遍布美法德澳等国学校精心布置的的各种活动室场特色鲜明有等50多种兴趣小组为学生提供了丰富多彩的课外活动空间不仅可以学习这些课外的东西兴趣课上学校还为小学部拔尖的同学添加了奥数奥英等拓展思维的课程坚持&突出外语文理并重全面发展国际交融& 努力推进新课程体系取得了教育质量的全面提高05届高考总均分名列苏州市区第二名高新区第一名英才班总平均分达596分超本一线36分重点大学上线率达87%600分以上占54.5%周靓同学经过该校6年的培养在05年高考中获苏州市文科状元而05届中考成绩再度名列市区前列总均分超市均分70.23分总分650分以上2人(刘艺同学656分)其中600分以上的占44.53%总分优秀率为59.85%其中尖刀班的均分为636分该校初三2班刘艺同学还获得江苏省三好学生称号2012年高考英才班本三达线率100%本一达线率92%.董人天同学取得了雅思裸考8.0分的好成绩中考薛雨婷同学取得了苏州市中考状元学校的发展已得到各级领导和社会各界的广泛赞誉人大常委会副委员长许嘉璐教育部副部长张保庆章新胜省教育厅厅长王斌泰苏州市委书记王荣市长阎立副市长朱永新等领导多次到校视察指导工作对该校优异的教学质量成功的国际化办学理念给予了高度赞扬学校已成为南京大学外国语学院附属学校北京外国语大学外研社实验学校全国外国语学校会员单位省实施教育现代化工程示范初中江苏省首批苏州市双语实验学校江苏省文明单位等
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龙游华茂外国语学校创办于2001年7月占地面积90余亩目前规模为45个教学班2206名学生办学十多年来龙游华外以灵活的办学体制一流的设施设备一流的教师队伍先进的教学理念新颖的管理模式浓郁的英语特色和显著的办学成果赢得了社会的广泛赞誉创办时间2001年7月在校学生2206
龙游华外是由龙游中学和宁波华茂投资控股股份有限公司联合创办的一所股份寄宿制民办学校实行董事会
地理位置本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。 领导下的校长负责制灵活的办学体制最大限度地拓宽了办学渠道积聚了教育资源形成了很强的教学优势使学校跨越式发展成为县一流学校学校各项建设总投资达4000余万元现有主体教学楼三幢综合行政楼一幢多功能餐厅一幢学生公寓三幢塑胶跑道及篮球场排球场等有关体育配套设施一应俱全每个教室都装配了多媒体电脑设备实验仪器设备和图书配备达国家Ⅰ类标准学校现有专任教师120余人其中高中级教师比例达40%以上本科学历达95%先后在全县范围内公开选聘了60多位骨干教师其中有省教坛新秀省市优质课一二等奖获得者市教坛新秀市县学科带头人县教科研骨干教师和飞龙杯一二等奖获得者短短几年来学校教师在各级各类教学比武课题研究和论文评选中成果显著在国家省市级教学比武中有25人次获奖参加各类竞赛或论文评选获国家级省级奖42人次市级奖62人次县级奖168人次完成省市级课题32项论文评选获省级奖及以上80余篇在省级以上刊物发表文章80余篇学校以全员发展全面发展个性发展和谐发展和为每一个学生的终身发展夯实基础为办学理念以环境一流师资一流管理一流质量一流特色显著为办学目标努力实现学生学习轻负担教育教学高质量让每一个学生满意让每一个家长满意让社会满意课堂教学实行大班管理小班教学使每个学生受到关注教学模式突出1+C整合功能培养学生自主学习和实践动手能力教学管理强调提高课堂教学效率注重学习兴趣和能力的培养力求学得灵活学得轻松坚决反对死抓硬磨课外活动以层递性实验与研究为基础序列开展确保学生每天一节课外活动时间充分培养学生的个性特长学生评价推行星级学生评定体系以文明之星学习之星英语之星特长之星生活之星的评比促进学生特长发展个性发展每周每班开设一节由外籍教师执教的口语课和一节英语课外活动课每周三晚开展英语角活动每周一次英语听力训练每学期举行英语节活动并开展丰富多彩的竞赛活动开发校本英语教材组织非英语教师的英语能力培训并参加全国英语等级考试营造了浓厚的英语学习氛围在2003年全国中学生英语能力竞赛预赛该校学生包揽龙游县前22名前100名中龙游华外占74人在衢州赛区决赛中全市一二等奖94人中龙游华外占了21名2004年全国中学生英语能力竞赛预赛全县一等奖27人中龙游华外占21人二等奖57人中龙游华外占47人在衢州赛区决赛中全市120分以上28人龙游华外占12人2005年再创佳绩获市一等奖4人二等奖13人连续三年荣获龙游县衢州市团体总分第一名和最佳组织奖学校先后获得浙江省示范初中浙江省校本教研示范学校浙江省义务教育标准化学校浙江省初中自然科学竞赛优胜团体20042006年衢州市校本教研示范学校衢州市教科研先进单位衢州市卫生先进单位衢州市食品卫生等级B级单位龙游县教育系统先进单位龙游县群体师德创优先进达标单位龙游县依法治校示范校等荣誉称号
中考成绩和学生各类学科竞赛成果在县市范围内遥遥领先没有最好只有更好学校将一如既往地积极进取努力开拓为办成社会和家长满意的学校而不懈努力年连续六届毕业生上龙游中学正取线的人数均排在衢州市的首位2004年首届毕业生有75%的学生上龙游中学录取分数线2005年第二届毕业生参加中考有60%以上在龙游中学招生数减少五分之一的情况下的学生的总分上龙游中学录取分数线2006年第三届毕业生再创佳绩中考成绩上龙游中学正取线达271人2007年第四届毕业生中考成绩上龙游中学正取线达290多人2009年中考省级名校衢州二中的正取线为708分该校达到这一成绩的又240人比毕业生人数基本相同的第二名的初中多80人我校俞一凡同学更是以750分的高分成为中考状元
历年来该校学生在市县举办的各类学生竞赛中处于绝对优势状态例如两次获得浙江省初中科学竞赛团体优胜奖填补衢州市历史空白在历届全国中学生英语能力竞赛中我校始终名列衢州市团体第一名2009年创下了初赛囊括前17名决赛囊括前13名的历史记录在2010年衢州市数学科学竞赛中均获市团体第一名数学竞赛中张豪王烨晟朱晨凯分别包揽市一三五名科学竞赛中张豪朱晨凯陈恩泽同学分别获得全市一五八名科学竞赛全县前14名中120以上我校独占12名至2011年高考已参加高考的三届毕业生中有10人考取北大清华港大北大张灵羚 陈若丛清华吴佩之游鸿波徐臻温琳倩柴华俊邓炜兴缪明华缪清华, 叶工程港大陈咏2010年夏龙游华茂外国语学校推出了梦想起飞的地方歌声悠扬思想健康向上唱遍校园朝气蓬勃
没有最好只有更好龙游华外人将一如既往地积极进取努力开拓不懈努力
梦想起飞的地方
作曲牟学农
作词龙游华外全体师生
在那美丽的灵山江畔
有一所学校令人向往
特色办学全面发展
吸引八方学子的目光
I LOVE YOU 龙游华外
爱心摇篮个性飞扬
I LOVE YOU 龙游华外
梦想起飞的地方
我们在这里播种希望
在这里收获理想
I LOVE YOU 龙游华外
梦想起飞的地方
在那神奇的灵山江畔
我们的校园桃李芬芳
兼容并包博彩众长
托起祖国明天的太阳
I LOVE YOU 龙游华外
个性学员创造辉煌
I LOVE YOU 龙游华外
梦想起飞的地方
我们要为你放声歌唱
要为你添彩增光
I LOVE YOU 龙游华外
梦想起飞的地方宽松 和谐 务实 高效敬业 爱生 博学善导勤学 乐学 活学 善学自信 自强 自律 自主
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,简称,其前身为濮阳第二师范学校，2000年按照河南省普及城区高中的要求改制为全日制，是濮阳市唯一一所公办外国语特色学校，市文明单位，省，省文明学校，全国外国语学校理事会会员学校，濮阳教育对外开放的窗口。
濮阳市外国语学校本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。 学校环境优雅，教学设备先进，现有42个教学班，在校生2800人。教职工216人，学历达标率100%，其中具有研究生（班）学历的15人，高级职称63人，中级职称56人。图书馆藏书16万册，阅览室、资料室订阅各种报刊300余种。学校教学楼、办公楼、宿舍楼、实验楼、图书楼、体育场、学生餐厅、礼堂等硬件基础设施齐全，教学区、办公区、运动区、生活区分布合理，整洁有序。
登高壮阔天地间，放眼世界争一流。多年来，濮阳外国语学校坚持与时俱进、积极发展的办学方针，本着“崇德尚能，强化素质，突出特色，国际接轨，求实创新，科学发展”的办学理念，以“培养有中华灵魂、有世界胸怀、有创新精神、有实践能力的现代人”为培养目标，以素质教育为根本，以外语特色、艺术特长为品牌，实现了学校办学规模、办学质量、办学效益等各方面较大的飞跃。学校初步形成了“定位高、理念新、体制活、设施硬、师资精、特色明、人际和、管理严、成绩优”的办学特点。学校先后被授予“濮阳市文明单位”、“濮阳市德育工作先进学校”、“濮阳市五好基层党组织”、“濮阳市花园式单位”、“濮阳市治安模范单位”、“濮阳市规范化学校”、“河南省食品卫生管理先进单位”、“河南省学习陶行知教育思想先进集体”、“河南省文明学校”、“濮阳市示范性高中”、“河南省示范性高中”等称号。
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2011年河南省郑州外国语学校高三冲刺试题（二）语文试题
2011年河南省郑州外国语学校高三冲刺试题（二）语文试题
　　本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。第Ⅰ卷1至8页，第Ⅱ卷9至10页。考试时间150分，满分150分。考生应首先阅读答题卷上的文字信息，然后在答题卷上作答，在试题卷上作答无效。
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
　　阅读下面的文字，完成1--3题。
当语言死亡时陈赛　　语言濒危是一种全球现象。根据联合国教科文组织最新发布的《濒危语言图谱》，全世界有7000种语言，其中一半以上的语言将在本世纪消亡，80%~90%则在未来的200年灭绝。相比之下，动植物的灭绝速度要慢得多。
　　语言的消亡速度远远超出人们的想象--平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄无声息。
　　中国虽然不在语言濒危的热点地带，但中国社会科学院少数民族语言研究所的黄成龙博士介绍说，中国有129种语言，其中一半以上的活力都很低，至少二三十种语言处于濒危状态，比如云南的阿奴语、东北的赫哲语、新疆的塔塔语、甘肃的裕固语、中部的土家语等。
　　语言的生命力在于代际的传承，而不在于人数。小的语言可以很有活力，大的语言也可以很脆弱。比如中国有1000万满族人，但能说满语的人如今只剩下100多人，随着最后一批会说满语的老人的死去，满语将彻底死亡。也许它的书面语言还会继续存在，但没有了代际的传承，它只是一个无意义的空壳。
　　美国语言学家哈里森教授说：&想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，或者金字塔要倒塌了，亚马孙森林被砍伐，人们会非常气愤，并且想尽办法去阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。语言是更加古老、复杂精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的思想世界，反映了一种独特的人类存在方式。每种语言都有无限的表达可能性，无限的搭配可能性，它们的词汇、发音系统和语法，以精妙的结构组合起来，比我们手建的任何建筑更伟大。&
　　语言的死亡通常有两种方式：第一，说这种语言的人消失了；第二，说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。过去200年间，殖民主义是最大的破坏者，欧洲殖民者在澳大利亚消灭了150多种土著语言，在北美扫荡了300多种土著语言；现在则是全球化，经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市，他们的母语时时处在强势语言的压制之下。
　　在谈到语言的优劣问题时，哈里森说：&没有一种语言能垄断人类的所有表达。任何一个学过两种语言的人都知道，两种语言之间，总有一些东西是不可翻译的，某些概念，某些关于世界的思考方式，在翻译的过程中，你会感到一种沟壑，或者遗失。&
　　根据他的统计，世界80%的人口讲83种主要语言，剩下的6000多种语言，绝大多数从未有过文字记载，没有字典，没有书，你在任何图书馆或者数据库里都找不到它们的资料。一切信息只储存在人们的记忆里，因此尤其脆弱。当我们失去一种语言，同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考，哈里森教授把这些统称为&人类知识库&。
　　过去500年的时间里，玻利维亚的kallawaya土著将数千种药用植物的知识内嵌在一种神秘的语言中，只能由父子之间代代相传。
　　这些知识难道不能被翻译成英文，融汇到一个单一语言的知识库里吗?
　　&当然可以，但语言是一种结构化的信息组织形式。语言就像树一样，当人们转移到另一种语言时，原先那棵树的结构就塌了。&
　　人类学家玛格丽塔·米德，在去世之前谈到她对于这个世界最大的忧虑：&我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。&或许，语言的死亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识，而是我们在某一个早晨醒来时，甚至不记得这个世界曾经有过不一样的可能性。
（摘自2010年第2期《读者》）
1．下列有关&语言濒危&的说明，不正确的一项是（
　　A．语言濒危是一种全球现象。根据联合国教科文组织最新发布的《濒危语言图谱》，语言的灭绝速度，比动植物的灭绝速度还要快得多。
　　B．目前，语言的消亡速度大大超出了人们的想象，每两个星期之后就至少有一种语言会悄无声息地从人们的视野中消失。
　　C．中国的129种语言中，有一半以上的语言活力很低，有超过二十种的语言处于濒危状态，云南的阿奴语、新疆的塔塔语就在其列。
　　D．说某种语言的人日益减少，或者说某种语言的人大都开始放弃自己的母语，转而使用另一种语言，这都是某种语言濒危的信号。
2．下列与美国语言学家哈里森教授相关的表述，不符合原文意思的一项是（
　　A．根据哈里森教授的统计，世界80％的人口讲83种主要语言，其余的6000多种语言的信息只储存在人们的记忆里，十分脆弱。
　　B．哈里森教授在谈到语言的优劣问题时认为，只有学过两种语言的人才会知道，两种语言之间，总有一些东西是不可翻译的。
　　C．一种语言中包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考，被哈里森教授统称为&人类知识库&。
　　D．哈里森教授认为，语言也是人类的财富，每一种语言的词汇、发音系统和语法，以精妙的结构组合起来，都比我们手建的任何建筑更伟大。
3．下列对原文内容概括和分析，正确的一项是（
　　A．一旦失去了代际的传承，一种语言的书面语言即使还会继续存在，但其实它已经变成一个毫无意义的空壳了。
　　B．考察一种语言的生命力，考察这种语言在代际传承方面的状况固然重要，但更重要的则是考察说这种语言的人口总量。
　　C．人类学家玛格丽塔·米德曾谈到她对当今世界最大的忧虑，就是我们的世界已经被冲击成同一的、没有任何色彩的地方了。
　　D．其实，对于人类而言，只要人们不忘记这个世界曾经有过的不一样，那么，无论损失多少历史、文化或者物种都不可怕。　　二、古代诗文阅读（36分）[来源:ZXXK]
（一）文言文阅读（19分）[来源:Z_]
非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生王者之佐，而不能自用其才也。
愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文①，犹且以不用死，然则是天下无尧舜，终不可有所为耶？孟子去齐，三宿而后出昼②，犹曰：&王其庶几③召我。&君子之不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑问日：&夫子何为不豫？&孟子曰：&方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？&君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。
夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年，欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人&痛哭&哉！观其过湘，为赋以吊屈原，萦纡郁闷，趯然④有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝，是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。
古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！
（节选自苏轼《贾谊论》）
【注】①汉文：汉文帝刘恒。②昼：地名。③庶几：有希望，差不多。④趯然：跳跃的样子。趣，同&跃&。
4．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．虽三代何以远过？
B．孟子去齐
C．夫子何为不豫
豫：高兴，愉快
D．君子之爱其身
5．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A．愚观贾生之论
苏秦杜赫之属为之谋
B．正其庶几召我
其皆出于此乎
C．夫谋之一不见用
府吏见丁宁
D．不知默默以待其变
斧斤以时入山林
6．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．苏轼开门见山点出题意：人要有才并不难，要使自己的才能得到发挥，却实在不容易。
B．文中举孟子的例子是为了说明君子想要更好地施展自己的才华，就应该做到重情重义，爱惜自己。
C．苏轼认为贾谊始终不得志的原因是他虽做好了团结大臣的工作，但不知道有远大抱负的人要实现自己的理想还必须有所等待。
D．苏轼认为君王应尽早任用这些洁身自好，有抱负、有才华的臣子，否则，这些臣子将会忧伤颓废，不再振作。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？
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（2）其后以自伤哭泣，至于夭绝，是亦不善处穷者也。
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(二)古代诗歌阅读（11分）
春思严仁春风只在园西畔，荠菜花繁蝴蝶乱。冰池晴绿照还空，香径落红吹已断。
　　意长翻恨游丝短，尽日相思罗带缓。宝奁明月不欺人，明日归来君试看。
8.这首词的上阕采用什么艺术手法抒发主人公什么样的思想感情？请简要分析。（5分）
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9.试比较&意长翻恨游丝短，尽日相思罗带缓&与柳永《蝶恋花》&衣带渐宽终不悔，
为伊消得人憔悴&的异同点。（6分）
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（三）名篇名句默写( 6分)
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）乱石穿空，
。（《念奴娇
赤壁怀古》）
（2）斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，
。（《永遇乐·京口北固亭怀古》）
，帘卷西风，人比黄花瘦。（《醉花阴》）
　（4）吾所以为此者，
。（《廉颇蔺相如列传》）
（温馨提示：请在以下三、四两大题中任选一大题作答。不能跨大题选做小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。）
三、文学类文本阅读（25）
11．阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
哲学家的小木屋毛
萍　　一直心仪海德格尔的小木屋！
　　1922年，在弗莱堡大学任讲师和胡塞尔助教的海德格尔在托特瑙山购得一小块地，请人同时自己也亲自动手在那里修建了一个十分简陋的小木屋。从那时起，&托特瑙山就成了他退身于世界之外时的居所，也是他哲学思考的冲锋高地。&（萨弗兰斯基语）每当有空闲时，海德格尔就到他的小木屋去思考和工作，他的许多重要著作就是在这个小木屋里写就的。
　　不曾有机会亲眼见见这个神奇的小木屋，但看过这个小木屋的照片，诗人王家新描述：&小木屋的背后，是苍翠古老、随着山势起伏的黑森林边缘；小屋左侧的山坡，是冬季的滑雪胜地；小屋以下及对面晴朗的远方，整个狭长幽深的谷底和点缀着三五农家乡舍的开阔山坡，则在一种磅礴的精神大气中呈现。&如此高远、幽深、宁静、孤独的居所，焉能不催生哲学之&思&?[来源:]
　　哲学是孤独和宁静的学问。喧哗热闹可以讨论&在场的东西&，譬如关于经济、关于社会问题。但若要思考&不在场的东西&，譬如关于上帝、关于灵魂、关于宇宙的本源，则必须要&走你的孤独之路&，栖身于与宇宙、上帝、灵魂浑然一体的氛围里。
　　现今要找一个高远、幽深、宁静、孤独的栖身之地谈何容易!哲学家们早已告别坐冷板凳的时代，进入一个空前喧嚣鼓噪的世界。他们满世界飞来飞去，作报告、跑课题、评奖项、发文章、出专著......
　　一个身心不能独处、不能宁静的人&不复与本源为邻&（荷尔德林语），因而也就不可能有思想!常言道，文如其人，其实，文也如境。境不幽、不静，其文也就难免流俗。故有人称，现在是&用最好的纸出废书&！
　　&哲学家的小木屋&在我已然成为一种境界、一种精神。一种如同现象学家胡塞尔那样能够长达数十年甘于寂寞、远离名利，在一种宁静退隐状态下一再献身于哲学问题的境界和精神。胡塞尔曾有近十年的时间&几乎什么也没有发表&，他把自己独立于所有的外在的东西，积聚全部的思想能量，去冲刺具有里程碑意义的宏大哲学理论：现象学。这要是发生在今天，一定不可思议。在量化考评风行的今天，一个教授如果十年没有成果问世，那他就只有下岗。
　　胡塞尔有一句话，令我读后久不能平静：&我们切不可为了时代而放弃永恒。&
　　时代的诱惑太多了!而永恒能值几个钱?
　　当我们困惑于时代的花里胡哨而忘记了永恒时，当我们厌倦了周围的嘈杂算计而急欲抽身离去时，我们太需要一个&哲学家的小木屋&来安顿我们漂泊迷惘的灵魂!
　　这个小木屋一定要建在乡野，最好是像海德格尔那样建在苍翠古老的森林边缘。支撑屋子的木头和板壁散发出淡淡的清香。屋子里简朴宁静，质朴的书桌旁陈放着一排排自己喜爱的书。小木屋的外面流淌着潺潺清泉，泉边开着不知名的野花。顺着清泉，一条小径通向森林的深处......
（选自《散文》）
（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（
） （5分）[来源:Z|]
　　A．在作者的眼中，海德格尔的小木屋是&神奇&的，是因为它处在古老的森林边缘。
　　B．文如其人，文也如境，意思是说作者的性格、禀赋、情趣、喜好决定了他的文章风格，而一个人的性格、情趣等又是他所处的环境决定的。
　　C．文章几次写到现今许多哲学家、教授面临的处境和他们的行为，通过对比，突出了胡塞尔、海德格尔在宁静、孤独中积聚思想能量完成宏大哲学理论的非凡成就，突出了哲学是孤独、宁静的学问这一观点。
　　D．钱钟书先生说：&大抵学问，是著村野老屋中，二三素心人商量培养心事，朝市之显字，必成俗学。&钱先生的&荒村野老屋&与&哲学家的小木屋&有异曲同工之妙。
　　E．小木屋成就了主人的非凡，也因了主人的不凡而令人心仪，名闻遐迩。
（2）文中提到&现在是'用最好的纸出废书'&，试结合文章内容，说说导致这一现象的原因是什么。（6分）
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（3）综观全文，分析&哲学家的小木屋&这一标题的作用与所包含的深层意蕴。（6分）
（4）有人认为当今的社会问题很多，哲学家应该深入社会，贴近时代，______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
从实际出发而走向永恒，而文中引用的胡塞尔的话是&我们切不可为了时代而放弃永恒&。你认为这两种说法矛盾吗?对此，请谈谈你的见解。（8分）
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四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成（1）--（4）题。（25分）
　　华莱士1823年生于布里斯特耳运河附近小城镇埃斯克的一个贫苦家庭里，他少年时就迷恋植物学方面的书，从18岁起便开始做植物标本。达尔文1831年乘&贝格尔&号环球旅行归来用通俗读物的形式写的《一个博物学家的航行日记》，是他爱读的一本书，正如华莱士给贝兹的信中写的那样，他喜欢这本书的一切内容：无论是叙述的内容也好，还是叙述本身的风格。他还阅读了《创造的痕迹》，物种起源问题使他感兴趣。在读了达尔文《航行日记》的描写，他强烈向往能亲自看看热带的大自然。他在累斯特学校任教师后，同另一个年轻教师亨利·贝兹一起于1848年乘帆船出发到巴西去，开始了从亚马逊河河口到里奥内格罗河汇流点的游览，并在一起工作了两年。他后来又去马来群岛度过了八年时光，走遍了全岛，对大自然进行了多年的考察，这为他后来很好地描写马来群岛的博物学提供了材料。
　　当华莱士还在马来群岛工作时，就同达尔文有过信件来往，这是由华莱士在1855年伦敦《博物学年鉴和杂志》上发表的一篇文章引起的。这篇文章叫作《控制新物种出现的规律》。文章所涉及的问题非常接近达尔文当时也在进行研究的问题。华莱士试图解决物种是从哪里以及怎样产生的问题。华莱士根据自己当时已有的丰富的个人经验和文献史料（其中占显著地位的是达尔文的《航行日记》）得出结论：同种的大批动物居住在同一个地方或邻近的地方，也就是&相近性是同地理分布密切相连的&。他在古生物方面也得出结论：同一个地质时期或相邻的地质时期的生物，以及在同一个地区遇到的生物彼此非常接近。他把总的结论表述为下列不太清楚的规律：&每个物种的出现在地理上和年代上是同非常接近它的物种和先于它存在的物种的出现相一致的&。第二个结论说：&物种是按照先前的物种的结构形成的&。由此可见，华莱士很明显非常接近生物进化的思想。
　　关于论文的命运，华莱士曾在1856年10月从苏拉威西写信问过达尔文。使华莱士感到不快的是，报刊上对论文却毫无反映。达尔文给他写了一封非常亲切的回信，信中指出，他对华莱士在《年鉴》上发表的那篇论文，几乎每一个字都同意，并且补充说，他已经对怎样区别物种和变种的问题研究了20年，但是这个题目太大了，在信中不便详谈。日，华莱士给自己的朋友贝兹写信说：&我非常高兴收到达尔文的来信，他在信中写道，他对我那篇论文几乎每一个字都表示同意。他现在正准备他的关于物种和变种的巨著，他用20年的时间为这一巨著搜集了资料。既然他证明了自然界中在物种和变种起源之间没有任何差别，他就可以使我不再关心这些而把自己的假说写下去，或者可能使我得出另一个结论，但是，在任何情况下，他的事实都将供我使用，我也可以对这些事实进行研究&。[来源:Z#]
　　正如华莱士自己所讲述的那样，日，他到达了安波那岛以北的一个小岛--特尔纳特岛，在这里，他患了严重的疟疾，在疟疾发作时，他无法工作，他考虑了各种问题，特别是他早已从事的物种起源问题。他此时想起了他在12年前读过的马尔萨斯的著作和马尔萨斯这样的想法：不幸、饥饿、疾病和战争妨碍着人的繁殖；他把这种解释用于动物。于是就明白了，动物中适应性好的就有活下去的可能，适应性不好的就要绝灭。他立刻感觉到，这种想法解决了物种起源问题和生物的适应问题。他把这种解释同博物学家拉马克的观点和《创造的痕迹》的解释加以比较之后，看到他的这种解释比其他那些解释更合乎情理。当天晚上，疟疾发作过以后，他把自己的思想大致写了出来，他还把它誊写了两个晚上；从而得到了《论变种无限地离开其原始类型的倾向》这篇论文。华莱士把它寄给达尔文，希望把&生存斗争&原则用于物种起源问题，这对达尔文和他本人来说，都是新鲜事。
　　毫无疑问，达尔文在他所有的信中，无论对于生存斗争原则，还是对于最适者保存下来的原则，都只字未提。而华莱士是在脱离达尔文的情况下独立得出这些原则的。但是，生存斗争原则在生物学著作中不是什么新鲜的东西，因为德坎多尔、赖尔和其他人都谈到过它。物种自然绝灭也是赖尔创立的。可是，重要的是把这个原则运用于新物种的形成。只有相信在变种和物种间没有原则性差别，变种能够变成物种，才能做到这一点。但是，关于这一点，华莱士在第一篇论文中只字未提。而达尔文给予华莱士的正是这一思想，华莱士在给贝兹的信中提到的达尔文那封信里清楚地说明了这一点。我认为，华莱士在第一篇论文里论述的只是物种，而在第二篇论文里，就明确地论述到能够转变成更高级的个体的变种，从这一点来看就十分清楚。这种思想对我们来说显然是很重要的。要是我们认为，不愿接受进化的主要原因是由于普遍相信物种只是在一定的狭小范围内才发生变异。可见，一般认为自然选择的思想是华莱士完全脱离达尔文独立得出来的，这种看法必须在某种限度内说，因为关于物种和变种之间没有原则性差别的思想，则是达尔文提供给华莱士的。
（摘编自阿·德·涅克拉索夫（俄国）《达尔文传》）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
　　　　A．华莱士少年时就很爱读达尔文的《一个博物学家的航行日记》，这使他对物种起源的问题很感兴趣，从这一意义上也可以说达尔文是他的启蒙老师。
　　　　B．华莱士在1855年伦敦《博物学年鉴和杂志》上发表了论文《控制新物种出现的规律》，其中他试图解决的问题就是达尔文正在解决的问题。
　　　　C．达尔文在回复华莱士的信中说怎样区别物种和变种，这样的题目太大了，在信中不便详谈。这其实是他刻意找的托辞，回避谈论自己的理论观点。
　　　　D．华莱士在患了严重的疟疾之后，顿悟了&物竞天择，适者生存&的道理，他的这一思想是在脱离达尔文的情况下独立得出来的。
　　　　E．华莱士把&生存斗争&原则运用于新物种的形成，这是他独立创造的，但这种独立也是有限度的，因为许多博物学家都谈过生存斗争的原则。
（2）华莱士是怎样研究得出&适者生存&的观点的？(6分)
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（3）&这种看法必须在某种限度内说&，指的是什么意思？（6分）
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（4）根据全文，探究生物界为何把生物进化论不命名为&华莱士进化论&，而命名为 &达尔文进化论&。（8分）
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表达题（80分）
五、语言文字运用（20分）
13．下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（3分）
A．紫砂杯具自古以来就为茶器之首，其丰厚的文化底蕴与保健功效，为现代工业化生产的玻璃、塑料杯具望尘莫及。
B．何先生西洋油画的功底非常深厚，对中国画的春秋笔法也十分熟稔，寥寥几笔，一个鲜活的形象便跃然纸上。
C．经过了这几个月的集训，国家足球队的技术战术水平是否能有较大提高，精神面貌是否能有明显改变，广大球迷正拭目以待。
D．入围本届柏林电影节竞赛单元的两部中国影片，《三枪拍案惊奇》令人遗憾地铩羽而归，《团圆》则获得了最佳编剧银熊奖。
14．下列各句中，没有语病的一项是（3分）
A．最近，中国人民银行行长周小川表示，是否加息要根据CPI的快速下降来确定，直到明年年中都有加息的可能。
B．人生的目标要专一，抱定一个志向并锲而不舍地为之奋斗，目标就很可能实现；否则，目标太多，结果什么目标也实现不了。[来源:学#科#网Z#X#X#K]
C．包括中国雪灾在内的一系列气候异常事件提醒世人：如果人们还停留于坐而论道的阶段，将饱尝&不预则废&的恶果。
D．法院日前审理了一起因一句口角引起的家庭命案。人们都为这家人为老不尊、为幼不敬的行为所不齿。
15、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
慈善事业，自有人类社会以来实际上始终都没有中断过，即使在人类蒙昧时代，也有猎物同享、遇害同御的慈善。
。尤其是中国受光祖耀宗等影响，财富总是想最多地留给儿女，这就不免产生了惜捐思想，不愿意把财富给予社会。
。这里除从财富观、文化观、道义观和社会价值观上给予引导、教育外，恐怕还应该从法律上、制度设计上给以调节和规范，使之成为一种自觉。
①但是，很多人还认识不到这一点，总认为自己的财富是自己的能力所得，把财富完全当做私家财产
②财富来自社会，当然也就应该回报社会
③我们必须使多数富人知道，财富来源于社会，也应该奉献给社会
④要改变这些观念，我认为还是很难的
⑤慈善事业看起来只是一种慈善行为，其实却反映了我们社会的一种财富观、文化观、道义观和社会价值观
A、②①⑤④③
B、②④③①⑤
C、③②⑤④①
D、③④②⑤①
16．在下面这段话的横线上，依次填入恰当的虚词。（5分）
世界各国发展水平之间的不平衡，____
_表现为一种经济差距和技术差距，同时
表现为一种知识差距和教育差距，
两者之间日渐表现出互为因果的关系。要缩小和消灭经济差距和技术差距，
需要从经济本身着眼，__
___需要长远的目光，从消灭知识差距和教育差距人手。
　　17．学校决定在校园里某些地方写上富有教育性的诗句，用来劝学和励志，请你推荐两条，并说明推荐理由。（注意：①必须是比较有名的诗句;②一定要写出作者。）（6分）
　示例：诗句：纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。（陆游）
理由：它提醒师生，从书本上得到的知识还是比较浅薄的，必须亲身实践才能深刻理解，使之真正成为自己的知识，发挥其应有的作用。
　诗句：　理由:　诗句：
六、写作（60分）
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
　　一辆高级轿车在乡村的泥道上抛锚了，原来车的油管漏了油，离加油站还有上百里。车主掏出一张大钞对围观的人说：&谁愿意爬进车底紧一下螺丝？这钱就是他的了！& 有个小伙子动了一下，被同伴拉住：&别相信有钱人的话！&这时一个小孩说：&我来吧。&小孩在车主的指挥下不到一分钟就紧好了。爬出来后他用期待的眼神看着车主。车主却递给他几张零钞。小孩摇摇头。车主又加了一张零钞，小孩还是摇头。车主说：&你嫌少？再嫌，就不给了。&孩子说：&不，我没嫌少，我在等你跟我说声谢谢！&
　　要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
[来源:ZXXK]
语文参考答案
一、现代文阅读（9分）
&每两个星期之后就至少有一种语言会悄无声息地从人们的视野中消失&错。原文是&平均每隔两个星期就会有一种语言消失&。
2．B． &只有学过两种语言的人才会知道&错，原文是&任何一个学过两种语言的人都知道&。
B项&更重要的则是考察说这种语言的人口总量&错，原文是&语言的生命力在于代际的传承，而不在于人数&；C项&已经被冲击成&错，原文是&将被冲击成&；D项&无论损失多少历史、文化或者物种都不可怕&错，原文是&或许，语言的死亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识&。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
[来源:学&科&网Z&X&X&K]
（二）古代诗歌阅读（11分）
8.采用借景抒情的手法。（1分，扣情景关系作答即可）先以园中花繁蝶乱，春意盎然，暗示思妇因怀人而心烦意乱，无意游赏的心情。（2分）再以碧池澄澈，无一物，落花满径衬托思妇的内心的空寂、孤独、失落。（2分）
9.共同点：都以衣带宽缓间接表达因思念而形容消瘦。（2分）不同点：前者还以恨游丝短反衬自己情意之长，表意较后者含蓄委婉(2分),后者直言&终不悔&，表意直接明了。（2分）（言之成理即可得分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．默写：
（1）惊涛拍岸，卷起千堆雪。
（2）金戈铁马，气吞万里如虎
（3）莫道不销魂
（4）以先国家之急而后私仇也
三、文学类文本阅读（25分）
11．（1）[答案]答C给3分，答D给2分；答A、B、E不给分。
[解析]A小木屋&神奇&一是因为远离尘嚣，高远、幽深、宁静、孤独，便于催生哲学之&思&，二是因了主人的不凡而散发出一种令人景仰的磅礴的精神大气。B&环境&不能说&决定&因素，另外文中的&境&指的是&心境&。E&名闻遐迩&在文中无据。
（2）[答案]一方面是现在的世界喧嚣鼓噪，环境不幽不静，诸如量化考评一类的做法，搅得人难以独立于外在东西之外；（3分）另一方面是由于很多学者经不住时代的诱惑，坐不住冷板凳，追名逐利，身心不能独处、不能宁静，致使难以产生真正的思想，作品难免流俗。（3分）
[解析]体会重要语句的丰富含意，品味精彩语言的表现力。能力等级为D级。答题时需要结合上下文意，整合作答。
（3）[答案]作用：本文是围绕&哲学家的小木屋&组织材料的，&哲学家的小木屋&在文中起着贯穿线索的作用。（2分）意蕴：①暗示了哲学的重要特征--哲学是孤独、宁静的学问；②在喧嚣跳动的时代背景之上，竖立起一种境界与精神--甘守寂寞，远离名利，宁静自守；③为在花哨嘈杂的时代环境中困惑厌倦、漂泊迷惘的灵魂，提供一个理想的安顿之地（或者说，&哲学家的小木屋&是作者的精神家园。）（答出三点给4分，答出两点给3分，答出一点给2分。）
[解析]回答&意蕴&，要尊重文本原作所提供的全部材料。解读文本时，不能断章取义，必须依据文本的全部材科，特别是关键内容。注意归纳的到位与全面。
（4）[答案]并不矛盾。（1分）胡塞尔强调的是哲学研究的问题应该是宇宙、上帝、灵魂这些有永恒意义的命题，寻找的是事物本质而有永恒价值的终极答案，反对为名利、为考评而作的&研究&，哲学家应该不被眼前的利益诱惑，而应为追求永恒甘守寂寞、清贫。&有人认为&是从研究方法的层面说的，指学术研究不能脱离实际，不能不关注社会、生活，研究应服务于民生，有益于时代。两者所说的角度不同。哲学的门类很多，哲学家研究的问题不尽相同，像胡塞尔，海德格尔，研究的是上帝、灵魂、宇宙的来源，必然要追求&永恒&，而研究社会、研究人生的哲学，则必须贴近生活，深入社会?两者前行不悖，但都需要甘守孤独、宁静淡泊的精神，反对汲汲于功名的浮躁与庸俗。（言之成理，语句通畅，7分）
[解析]本题考查&探究文本中的某些问题，提出自己的见解&。能力层级为F（探究）。
四、实用类文本阅读（25分）
五、语言文字运用（20分）
13．B （A．望尘莫及：远望前面车马飞扬的尘土而追赶不上。亦比喻远远落后。B．春秋笔法：相传孔子修《春秋》，一字含褒贬。后来称文章用笔曲折而意含褒贬的写作手法为&春秋笔法&。C．拭目以待：擦亮眼眼看着。形容对事情发展密切关注。D．铩羽而归:指失败或不得志而归。铩羽，羽毛摧落，比喻失败或不得志。）
14、C(A项&是否加息要根据CPI的快速下降来确定&错误，两面对一面。B项&否则&与&目标太多&语义重复。D项主谓搭配不当，改为&这家人为老不尊、为幼不敬的行为为大家所不齿&)
15．A(可以首先确定有衔接关系的两个句子，①句是个转折句，可以和②句紧密衔接。⑤④句提到&这些观念&，指的就是⑤句中的&财富观&等。因此，可将③句直接排在最后一个空白处。再参照⑤④两句与下文的关系，可知其应在语段中间的两个空白处)
16．世界各国发展水平之间的不平衡,（ 既 ）表现为一种经济差距和技术差距,同事时（也）表现为一种知识差距和教育差距,（且）两者之间日趋表现出互为因果的关系。要缩小和消灭经济差距和技术差距，（不仅）需要从经济本身着眼，（更）需要长远的目光，从消灭知识差距和教育差距入手。
17．答案示例：诗句:问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹）
理由：它用比喻的手法说明，只有多读书，知识才会不枯竭，才思才会不间断。它鼓励人们努力学习，不断进取。诗句：会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）理由：它告诉人们，只有站得高才能望得远，激励人们要勇攀高峰，不断进取。
六、写作（60分）
18、审题：一只公鸡伸长脖子、张开嘴高声鸣叫，画面左方中间一轮红日已升起一半，画面左上方有一行小字：&我不叫太阳就不出来。&画面左下方一行大字：&鸡贵有自知之明。&很容易让人联想起生活中的某些人，可见画的是鸡批评的是人。参考立意：人贵有自知之明、狂妄与冷静、表象与实质。
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