数学的奥秘 _百度百科
特色百科用户权威合作手机百科 收藏 查看&数学的奥秘本词条缺少名片图，补充相关内容使词条更完整，还能快速升级，赶紧来吧！
人生最具好奇心和幻想力创造力的时期是中学时代本书就是专门为好奇的中学生准备的这本书不但给予我们知识解答生活中的疑惑更重要的是培养我们细致观察认真思考勤于动手的能力由此出发你就会迈入神秘而又辉煌的科学殿堂译&&&&者左鹏品&&&&牌安徽人民出版社出版社安徽人民出版社ISBNX
作者(俄罗斯)伊库纳契夫 译者左鹏一 奇妙的问题 　　1.苹果和篮子 　　2.到度有几只猫 　　3.裁缝店 　　4.666与数字 　　5.分数 　　6.巧分马蹄铁 　　7.老人到底说了些什么 　　解答 　　二 火柴棒的问题 　　8.100 　　9.家 　　10.虾子 　　11.天平 　　12.两个酒杯 　　13.神殿 　　14.旗子 　　15.街灯 　　16.斧头 　　17.神灯 　　18.钥匙 　　19.三个正方形 　　20.五个正方形 　　21.三个正方形 　　22.两个正方形 　　23.三个正方形 　　24.四个正方形 　　25.正方形 　　26.四个三角形 　　27.以一根火柴轻松地提起十五根火柴棒 　　解答 　　三 想法和数法 　　28.手指帮助计算 　　29.航线 　　30.卖苹果 　　31.螟蛉 　　32.自行车与苍蝇 　　33.狗和行人 　　34.平方的简便算法 　　35.把2移至前方数字变成两倍 　　36.此数究竟为何 　　37.连续整数的和 　　38.收集苹果 　　39.时钟敲了多少下 　　40.自然数之和 　　41.奇数之和 　　解答 　　四 渡河与旅行 　　…… 　　五 分配的问题 　　六 童话故事 　　七 折纸的问题 　　八 图形的魔术 　　九 猜数字游戏 　　十 更有趣的游戏 　　十一 骨牌的问题 　　十二 白棋与黑棋 　　十三 西洋棋的问题 　　十四 数的正方形 　　十五 找路的方法 　　十六 迷宫
新手上路我有疑问投诉建议参考资料 查看C（填字母）A．元素种类&&&&&&B．原子的质子数&&&&C．相对原子质量&&&&D．元素的化学性质（2）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图见下表．A、B在高温条件下反应能生成C和D．
“”表示碳原子“”表示氧原子“”表示氢原子
微观示意图
①四种物质中属于化合物的是AC（填字母，下同）．②该反应的化学方程式为&CO+H2C+H2OCO+H2．③根据以上微观示意得出的下列说法中，正确的是ABCD．A．分子、原子都可以直接构成物质&&&&&&&B．参加反应的B与生成物C的质量比为3：7C．D是一种理想的清洁燃料&&&&&&&&&&&&&D．C物质有毒，排放到空气中会造成空气污染．
答案加载中。。。
本题由精英家教网负责整理，如果本题并非您所查找的题目，可以利用下面的找答案功能进行查找，如果对本题疑问，可以在评论中提出，精英家教网的小路老师每天晚上都在线，陪您一起完成作业。你可以将你的习题集名称在评论中告诉我，我们将会在最短时间内把你的习题集解答整理并发布。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中化学
了解物质构成的奥秘，能帮助我们更好的认识物质变化的本质．（1）根据原子结构示意图分析，不能确定的是（填字母）A．元素种类&&&&&&B．原子的质子数&&&&C．相对原子质量&&&&D．元素的化学性质（2）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图见下表．A、B在高温条件下反应能生成C和D．
微观示意图
①四种物质中属于化合物的是（填字母，下同）．②该反应的化学方程式为．③根据以上微观示意得出的下列说法中，正确的是．A．分子、原子都可以直接构成物质&&&&&&&B．参加反应的B与生成物C的质量比为3：7C．D是一种理想的清洁燃料&&&&&&&&&&&&&D．C物质有毒，排放到空气中会造成空气污染（3）硼烷的结构像鸟巢，故称为巢式硼烷．五硼烷（B5H9）为传统火箭燃料，燃烧产物对环境污染小．如图是三种巢式硼烷的分子模型，其说法不正确的是．A．图中M的名称为九硼烷&&&&&&&&&&&&&&&&B．五硼烷中B、H元素质量比为5：9C．六硼烷由6个硼原子和10个氢原子构成&&D．硼烷有可能成为未来的清洁能源．
点击展开完整题目
科目：初中化学
了解物质构成的奥秘，能帮助我们更好的认识物质变化的本质。（1）根据原子结构示意图　 　　　
分析 ，不能确定的是　　　　
（填字母）A．元素种类　　
B．原子的质子数　
C．相对原子质量　
D．元素的化学性质（2）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图见下表。A、B在高温条件下反应能生成C和D。物质ABCD微观示意图①四种物质中属于化合物的是　　　　
（填字母，下同）。②该反应的化学方程式为　　　　 。③根据以上微观示意得出的下列说法中，正确的是　　　　
。A．分子、原子都可以直接构成物质　　　 B．参加反应的B与生成物C的质量比为3:7C．D是一种理想的清洁燃料　　　　　　 D．C物质有毒，排放到空气中会造成空气污染（3）硼烷的结构像鸟巢，故称为巢式硼烷。五硼烷（B5H9）为传统火箭燃料，燃烧产物对环境污染小。下图是三种巢式硼烷的分子模型，其说法不正确的是　　　　
。A．图中M的名称为九硼烷　　　　　　　
B．五硼烷中B、H元素质量比为5∶9 C．六硼烷由6个硼原子和10个氢原子构成
D．硼烷有可能成为未来的清洁能源
点击展开完整题目
科目：初中化学
了解物质构成的奥秘，能帮助我们更好的认识物质变化的本质。
（1）根据原子结构示意图&&&&&&&&&& 分析
，不能确定的是&&&&&&&&&
（填字母）
A．元素种类&&&&& B．原子的质子数&&&
C．相对原子质量&&& D．元素的化学性质
（2）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图见下表。A、B在高温条件下反应能生成C和D。
微观示意图
①四种物质中属于化合物的是&&&&&&&&& （填字母，下同）。
②该反应的化学方程式为&&&
③根据以上微观示意得出的下列说法中，正确的是&&&&&&&&& 。
A．分子、原子都可以直接构成物质&&&&&&
B．参加反应的B与生成物C的质量比为3:7
C．D是一种理想的清洁燃料&&&&&&&&&&&&
D．C物质有毒，排放到空气中会造成空气污染
（3）硼烷的结构像鸟巢，故称为巢式硼烷。五硼烷（B5H9）为传统火箭燃料，燃烧产物对环境污染小。下图是三种巢式硼烷的分子模型，其说法不正确的是&&&&&&&&& 。
A．图中M的名称为九硼烷&&&&&&&&&&&&&&&
B．五硼烷中B、H元素质量比为5∶9
C．六硼烷由6个硼原子和10个氢原子构成& D．硼烷有可能成为未来的清洁能源
点击展开完整题目
科目：初中化学
来源：2013年甘肃省平凉市庄浪县岳堡中学中考化学模拟试卷（三）（解析版）
题型：填空题
了解物质构成的奥秘，能帮助我们更好的认识物质变化的本质．（1）根据原子结构示意图分析，不能确定的是&&& （填字母）A．元素种类&&&&&&B．原子的质子数&&&&C．相对原子质量&&&&D．元素的化学性质（2）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图见下表．A、B在高温条件下反应能生成C和D．物质ABCD“”表示碳原子“”表示氧原子“”表示氢原子微观示意图①四种物质中属于化合物的是&&& （填字母，下同）．②该反应的化学方程式为&&& ．③根据以上微观示意得出的下列说法中，正确的是&&& ．A．分子、原子都可以直接构成物质&&&&&&&B．参加反应的B与生成物C的质量比为3：7C．D是一种理想的清洁燃料&&&&&&&&&&&&&D．C物质有毒，排放到空气中会造成空气污染．
点击展开完整题目儿童学习数学的奥秘-邱学华-教育-文轩网
定　　价 ： ￥49.80
文 轩 价 ： ￥36.90 （7.4折）
配 送 至 ： 中国四川省成都市
中国 四川省 成都市 请选择
作　　者 ：
所属分类 ：
促销活动 ： 12.12年底惠购-纸质书及音像满66减5,99减10,168减20,398减50
购买数量 ：
件 此商品已售出0本
服　　务 ： 由"文轩网"直接销售和发货，并提供售后服务 |||
购买最佳搭配 定　价：￥49.80 文轩价：￥36.90
￥36.90 （7.4折）
作　者： 出版社： 出版时间： 开　本：16开 页　数：509 印刷时间： 字　数：431.00千字 装　帧：平装 语　　种：中文 版　次：1 印　次：1 I S B N：5
重磅推荐 文艺小说 少儿童书 经管励志 居家生活 科技考试
￥39.00￥60.00
￥64.00￥80.00
￥127.80￥180.00
￥31.50￥42.00
￥20.80￥32.00
￥24.70￥38.00
￥55.30￥85.00
￥22.60￥34.80
￥17.30￥29.80
￥62.40￥78.00
￥20.20￥32.00
￥55.30￥79.00
￥29.60￥39.50
￥20.80￥32.00
￥19.40￥29.80
￥61.40￥94.40
￥21.30￥32.80
￥16.30￥25.00
￥25.90￥39.80
￥22.60￥32.80
￥27.40￥45.00
￥16.30￥25.00
￥22.80￥35.00
￥25.70￥39.50
￥544.00￥680.00
￥68.20￥96.00
￥8.10￥12.50
￥27.10￥39.80
￥6.50￥10.00
￥8.60￥12.00
￥11.20￥16.00
￥14.30￥22.00
￥57.20￥88.00
￥9.80￥15.00
￥22.80￥35.00
￥38.60￥59.40
￥57.20￥88.00
￥51.40￥79.00
￥27.30￥42.00
￥38.90￥59.80
￥19.40￥29.80
￥25.90￥36.00
￥18.20￥28.00
￥16.30￥25.00
￥19.40￥29.80
￥20.80￥32.00
￥31.90￥49.00
￥25.90￥39.80
￥32.40￥49.80
￥25.90￥39.80
￥32.40￥49.80
￥6.70￥10.00
￥11.50￥16.00
￥24.70￥38.00
￥23.20￥38.00
￥25.90￥39.80
￥32.40￥49.80
￥22.80￥35.00
￥25.90￥39.80
￥44.20￥68.00
￥17.30￥25.80
￥36.90￥49.90
￥16.00￥23.80
￥53.90￥76.00
￥4.40￥6.80
￥11.90￥18.00
￥25.90￥39.80
￥6.80￥10.00
￥13.50￥19.80
￥17.40￥24.80
￥22.70￥32.00
￥33.80￥49.00
1.名家论道 邱学华老师是我国著名的小学数学教育名家，从事小学数学教育的实践和研究已有60多年，编著和主编了280多本著作，影响深远。本书由邱老师执笔，对小学数学教学进行深入探讨，对研究小学数学教学及教改之作用不容小觑。 2.一部小学数学教学研究史 本书累积了邱学华老师60余年小学数学教学研究经验之精华，汇集了大量经典案例，论及新中国成立至今历次教改，既便于广大读者研究学习及借鉴，又堪称一部小学数学教学研究史。 3.教育名家倾力推荐 本书获得顾明远、顾汝佐、方运加等教育名家倾力推荐，其内容之实、价值之高可见一斑。
隐藏全部&& 本书是邱学华在对小学数学教育实践和研究六十多年的基础上，从揭示儿童学习数学规律的新视角，面向小学教师和家长撰写的一本书。全书分为九个章节，详细阐述了探索儿童学习数学规律的奥秘、培养儿童学习数学兴趣的奥秘、促进儿童掌握数学概念的奥秘、提高儿童计算能力的奥秘、破解儿童学习应用题困难的奥秘、形成儿童数学能力的奥秘、考查儿童数学水平的奥秘、发现儿童数学才能的奥秘和探索上好数学课的奥秘。
隐藏全部&& 邱学华，江苏省特级教师、中小学荣誉教授、国务院享受特殊津贴专家，教育部推出的第一批教育家，列入“教育家成长丛书”20位教育家之一。 曾任小学教师、大学教师、中学教师、师范学校校长。从事小学数学教育的实践和研究已有60多年，编著和主编了280多本著作，其中《中国小学数学四十年》《邱学华小学数学教育文集》《邱学华怎样教小学数学》《尝试教学法》《尝试教学论》等专著在中小学教师中产生了较大的影响。
隐藏全部&&第一篇 探索儿童学习数学规律的奥秘一、探索儿童学习数学的奥秘二、儿童学习数学的心理规律三、小学数学教学中的辩证法四、急需提高教师的数学专业素养第二篇 培养儿童学习数学兴趣的奥秘一、从解读苏步青的题词谈起二、奇妙的“黑洞数”趣味题三、缺字算题四、巧排算式趣题五、填数游戏题六、数学魔术趣题七、数学谜语趣题八、诡辩趣题九、古今中外著名算题第三篇 促进儿童掌握数学概念的奥秘一、小学数学概念教学的探讨二、怎样辨别容易混淆的数学概念三、数学教师为什么会说错话四、解开小学数学中的疑难问题第四篇 提高儿童计算能力的奥秘一、基本口算与笔算相关的研究二、小学生口算能力的调查与口算量表的制定三、小学生口算能力的再调查四、要不要学生熟记加法口诀五、乘法口诀的熟记方法六、小学生计算错误的研究第五篇 破解儿童学习应用题困难的奥秘一、为“应用题”正名二、应用题形式设计的研究三、破解应用题教学奥秘的第一秘诀四、破解应用题教学奥秘的第二秘诀五、破解应用题教学奥秘的第三秘诀六、破解应用题教学奥秘的第四秘诀第六篇 形成儿童数学能力的奥秘一、小学生数学能力的研究二、数学能力训练的练习设计三、小学生数学能力测验四、学生创造力测试第七篇 考查儿童数学水平的奥秘一、小学数学考题设计与试卷编制二、成绩报告单的设计与应用三、国内小学数学毕业试卷四、国外小学数学毕业试卷第八篇 发现儿童数学才能的奥秘一、学生数学能力水平的差异研究二、对数学资优生的研究三、国际青少年数学竞赛参观记四、为“奥数”正名五、国内数学竞赛试题选登六、国际数学竞赛试题选登第九篇 探索上好数学课的奥秘一、我的课堂教学观二、小学数学尝试教学法三、新六段式课堂结构的操作与原理四、小学数学学法的研究
隐藏全部&& 一、从解读苏步青的题词谈起 苏步青教授是我国著名数学家，曾任复旦大学校长、中科院院士。他是我国最长寿的一位数学家，活到102岁。他从事数学教学和研究工作长达七八十年，对数学教育有很高的造诣。本文从苏老的一则题词谈起。 （一）解读苏步青题词 1985年，江苏创办《小学生数学报》，编辑部抱着试试看的心情托人请苏步青题词，苏步青是大数学家又是名人，不抱太大的希望。出乎意料的是，苏老如约寄来了题词： 要帮助小学生学好数学，我认为必须掌握两条： 一条是配合小学数学课本，适当地有目的地添上一些引人入胜的内容，使少年学起数学津津有味； 一条是根据少年思考灵活的特点，循循善诱地介绍少量动脑筋的资料，为将来独立思考打基础。 一般名人题词大都写几句鼓励的话，而苏步青题词是经过深思熟虑，写得具体明确，切入本质，通俗易懂，其实已经指明小学生如何学好数学的规律。 苏老题词，开门见山就说：“要帮助小学生学好数学，我认为必须掌握两条”，清清楚楚，指向十分明确。这两条概括起来，一条是激发学生兴趣，一条是促进学生思维。同时也指明了操作的方法：“添上一些引人入胜的内容”“循循善诱地介绍少量动脑筋的资料”，也就是必须通过数学练习来达到。特别又指出，不能随心所欲增加，而是要“配合小学数学课本，适当地有目的地”“循循善诱地”添上。 一位大数学家对小学生如何学好数学讲得如此明确透彻、具体详尽，实在令人敬佩。这是苏老留给后人的宝贵财富，值得我们好好领悟和贯儿童学习数学的奥秘彻。这则题词不仅是写给小学生的，更重要的是给小学教师的，并且对如何编写小学数学课本也具有十分重要的指导意义。 （二）兴趣是最好的老师 “兴趣是最好的老师”这句话是常挂在教师嘴上的，但是有多少教师能够悟出其中的道理呢！ 学校最大的弊病是造成学生厌学。我记得有一位外国著名数学教育家说过：“数学教师最大的失败，就在于把学生都教得讨厌数学。”如果学生“讨厌数学”了，他看到数学书就头疼，见到数学符号就害怕，他还怎么继续学习中学数学和高等数学呢！这就害了孩子的一生。 古今中外的教育家都强调激发学习兴趣的重要性。2000多年前，孔子早就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”前面提到的“兴趣是最好的老师”，就是伟大物理学家爱因斯坦所说。国际著名数学家陈省身说：“数学好玩。”中国教育学会会长顾明远为小学数学教育博物馆题词：“动脑筋，出智慧，数学最有趣。” 怎样培养学生的兴趣？我认为，主要是依靠数学本身的魅力去吸引学生，使学生从中产生兴趣，尽可能采用趣味题、游戏题、智力竞赛题，使学生在“练中生趣”“苦中作乐”。正如苏老在题词中所说：“添上一些引人入胜的内容，使少年学起数学津津有味”。可是有些教师以“外在”为主，追求表面上的热热闹闹，花大量时间从生活情景导入，讲故事做游戏，大讲中外数学史，什么都有，就是没有数学练习，这种“去数学化”的现象十分严重。 （三）给学生思考的机会 谈论关于怎样发展学生思维的文章太多了。其实，教育问题说简单也很简单，都可用一句话来回答： 怎样培养阅读能力？ 答：给学生看书的机会。 怎样培养语言表达能力？ 答：给学生说话的机会。 怎样培养写作能力？ 答：给学生写作的机会。 怎样发展思维能力？ 答：给学生思考的机会。 能力是“练”出来的，而不是教师嘴巴“讲”出来的。如果教师满堂灌，占用了大部分课堂教学时间，学生何来能力？这是一个非常显而易见的道理，可是有些教师始终没有醒悟过来。 苏老在题词中明确指出：“循循善诱地介绍少量动脑筋的资料，为将来独立思考打基础。”发展思维，必须通过学生自己做练习。俗话说“习题是思维的磨刀石”，刀越磨越快，脑筋越用越灵。“必要的反复练习”应该与“题海战术”区别开，不要把多做练习都扣上“题海战术”的帽子。 现在课本中的思考题和打“*”的题，就是少量动脑筋的资料，这类题目要注意搜集，然后归类应用。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中第61条建议“一年级数学教学中的思维训练”，有一道思考题（书中称为谜语应用题）：“有人要把一只狼、一头山羊和一棵白菜从河的这边运到对岸去。不能同时把三样东西都运过去，也不可以把狼和山羊或者山羊和白菜一起留在河岸上。只能够把狼和白菜一起运，或者每次只带一个‘乘客’。来往运送的次数不限。应当怎样把狼、山羊和白菜都运过去，才能使这些东西都安全到达呢？” 学生解答这类问题会乐此不疲，甚至达到着迷的程度。所以，学生的学习必须让其自愿，强迫是无效的。这个问题早在三四百年前捷克教育家夸美纽斯的被誉为近代第一本教育学著作的《大教学论》中已经指出： 凡是自然的事情就都无须强迫。水往山下流是用不着强迫的，水坝等阻止水流的东西一旦移去之后，它就立刻会往下流；我们用不着劝说一只鸟儿去飞，樊笼开放之后，它立刻就会飞的。眼睛看到美丽的图画，耳朵听到美丽的曲调，它们是不必督促就会去欣赏的。 ……
隐藏全部&&
好评 中评 差评 天猫评论
文轩网作为纸质出版物网络销售平台，所售图书均为全新正版，请放心购买。
文轩网图书/音像单笔订单满38元免运费（内蒙古、青海、海南、新疆、西藏、宁夏及海外地区除外）。未满38元全国运费5元/单。
与文轩网合作的物流公司有：申通/圆通/CCES/港中能达/邮政经济快递/邮政平邮等。（发货系统自动匹配，暂时无法指定快递）
没有解决您的问题？
暂无提问，您可以咨询我们，我们会在一个工作日内响应~全　部
书　名
作　者
加载中，请稍候...
加载中，请稍候...
&&&科普读物
&&&生命数字密码
&&&第15节：生命数字的奥秘(7)
第15节：生命数字的奥秘(7)
在数字形态上，8是唯一没有"出口"的数字，看起来就十分有弹性，就像一条四通八达的道路，伸展开来是畅通无阻的光明大道，拧巴起来又成了复杂的十字路。8的外形也是数学中的无限符号，代表着无数的可能性。
数字8在我国民间是象征财富的符号，谐音同发财的"发"。在数字中8有同样的意义，与财富权力有所关联。8象征着统治、控制和成就，它是行政决策数。
数字8另有个奇特的效应，就是因果关系，表示种下什么样的因，得到什么样的果。
领导力，果断，勇敢，专注，有魄力，能屈能伸，智谋出色，商业头脑，成功，洞察力，有雄心，创造财富，援助他人
爱操纵，易怒，急于成功，好权力，虚荣，世俗，势利眼，投机取巧，滥用职权，唯利是图，攀比，赌性，天灾
失去威望，被人怜悯，平庸，失败，贫穷
象征符号：万花筒
属性：心灵聪慧型
对应色彩：白色
五行：阳水
星座排行：射手
数字9的形态非常有趣，像是一个头重脚轻的人，微微低着头沉思。这非常形象，因为数字9的特征之一就是发达的想象力。
9这个数字很特别，9加任何数字都会还原。例如，9乘以任何数还是9；3+9=12，1+2还是等于3；3×9=27，2+7还是等于9。9代表着结束、最高以及生命的轮回，将数字1~8依次加在一起，1+2+3+4+5+6+7+8=36，而3+6的答案还是9。
这是唯一用神秘方式工作的数字，从1~9涵盖了"9"种原型的人格领域，结合在一起之后会有无尽的变化。就像三种基本原色却可组成宇宙间许许多多的颜色一样，由这"9"种原型人格亦能造就出各种独具特性的唯一人格。
6与9同属爱的数字，不同的是，6的圆满在下，是家庭与社区范围，是小爱之数，而9的圆满在上，象征着一种普遍的哲学意识。它具备最高的精神层次，与大爱、心灵提升、宗教信仰都有很大的联系。
智慧，博爱，高尚，付出爱心，热心公益，慈悲，利人，灵性，懂得爱，激励别人，正义感，想象力丰富，慷慨，人道主义，浪漫，诚恳
惰性，妄想，不拒绝，消极，不利己，迷信，爱心泛滥，拯救欲过强，情绪沮丧，情感软弱，自我贬低，不现实