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20:50:21 &&
兴趣让孩子同时收获快乐与成功&&&&&&在我们中国的传统文化中，学习是一件苦事，比如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”；要有“头悬梁，锥刺股”的精神；要经历“十年寒窗”的历程；学习中有乐趣，也是“苦中作乐”等等，过去人们往往会强调，“吃得苦中苦，方为人上人”。随着时代的进步，教育理念的更新，国外先进教育思想的引入，让许多家长们已经意识到让孩子爱上学习、成为学习的赢家，才更有利于孩子健康快乐的成长。&&&&&&爱因斯坦曾被人们誉为天才，可他却说：这个世界，没有天才，只有兴趣！&&&&&&那怎么让孩子在学习中有兴趣呢？&&&&&&1.重点就是要抓住兴趣的本质：好玩！试想如果知识能够变得好玩、有趣，那就一定能激起孩子的兴趣。&&&&&&就拿我女儿来说，我们利用女儿学习了《生活中的数学》这一段内容后，女儿对钱的概念有了认识，以后我们每次去商场买东西，女儿都主动要求当小管家，钱交给她来计划我们要购买的商品，需要多少钱？如何合理安排支出？女儿都会为此大动脑筋。结帐时，她常常会在收银员还没报出金额时，抢先说出多少钱，让周围的人对她大加赞赏。这样，女儿发现课堂中学到的知识，既能解决生活中的问题，还能当好爸爸、妈妈的小帮手，学习数学的劲头更足了。&&&&&&2.激发孩子的好奇之心。&&&&&&好奇心表明了孩子的求知欲，有了它，孩子就会主动思考，并想方设法找到答案。好奇心除了能激发孩子学习的主动性外，还能培养孩子学会学习的能力。&&&&&&在家里，女儿常常会不停地问各种各样的问题，我有意识地引导女儿从书中找寻她想知道的答案，我常常对女儿说：“书是你最好的老师，你的问题，书里都有答案，不信，你去试试找找看，相信书中会有你想知道的答案！”当女儿一次次惊喜地从书中找寻到答案时，她对读书越发感兴趣。在为女儿选择书籍时，尽量选择女儿喜欢的内容，依照她的兴趣、爱好，而不必非要强迫她读名著等经典之类的书籍。比如：女儿迷上了小动物 ――“珍珠熊”，我就为她选择动物百科之类的书籍，并借助网络，和女儿一起在网上查找“珍珠熊”的习性，如何喂养等内容，女儿的好奇心得到了极大的满足。现在，我对女儿最大的奖赏就是去她最喜欢的图书馆，看到她拿着一本本自己喜欢的书爱不释手，全神贯注阅读的神态，作为家长真的很欣慰！&&&&&&3.开启梦想之门，让孩子获得持久动力。 &&&&&&让孩子拥有自己的梦想，拥有自己的目标，这样孩子学习起来才有兴趣，遇到困难时才会想办法克服。女儿特别佩服居里夫人，每每提到居里夫人，小脸上总会洋溢着灿烂的笑容，她希望自己也能像居里夫人一样成为一名科学家，发明很多对人类有用的东西。像“智能书包”、“自动调节温度的衣服”、“会飞的汽车”……这些都是女儿梦想长大后发明创造的东西。对女儿的这些想法我们采用积极鼓励、夸奖的方式，并借此引导她为实现她的理想如何从现在做起，根据学校的教学内容我们帮助女儿制定了若干个小目标：单元测试分数、课堂举手次数、完成作业质量等等……&&&&&&4.打开自信之门，给孩子“赢”的感觉。 &&&&&&学习是项艰苦的任务，需要成就感来提升学习动力，家长要做的就是让孩子有“赢”的感觉。&&&&&&所以我们这边有一个教学的原则就是，我们要求小孩子他每天都跟自己比，而不是跟别人比，只要你今天跟昨天相比，你有所进步了就可以了。这样子的话，就相当于台阶似的，一步一步往上走，等他过一段时间后，他猛然回头，他发现自己已经站到很高的地方去了，而不是努力地向它去够一个顶。这样一步一步走下去的话，他达到的高度可以是非常高的，自己也会很有成就感。&&&&&&让孩子快乐地学习，在学习中找寻到乐趣，这是孩子们的心愿，也是家长和老师们不懈追求的方向。激发孩子的学习兴趣说来难其实也容易。多和孩子做朋友，多站在孩子的角度看问题，多想想他们喜欢什么，&&&& 用正确的方法再加上适当的引导，孩子必然会在学习的道路上获得更多。
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17:02:03 &&
&&&&爷爷奶奶带大的孩子怎么管&&&&15岁的小涛今年上高一，国字脸加上一米七的个头看起来就是一个帅小伙，可是寒假里父母看着小涛却总是一脸的愁容。“他不愿意去读书，我们百般劝说，他竟然说打死也不去！”昨天上午，在杭州一家心理咨询工作室，小涛的母亲章女士提到儿子就连说头疼，无奈之下，刚过完春节假期，她就带着儿子找到心理咨询工作室寻求帮助。&&&&“三门课加起来不到100分，数学20分，物理30分，英语40分。”说起儿子的成绩，章女士流露出“恨铁不成钢”的表情。“我们一家三口都是江苏扬州人，我和他父亲一直在杭州做生意。小涛小时候由爷爷奶奶带大，小学在扬州读的，对于孩子的学习，爷爷奶奶也不怎么管，孩子说啥就是啥。等到初中我们就把他接到杭州来读了。”章女士介绍说，儿子来杭州上学，考试成绩一次比一次差。&&&&“今年春节我们回扬州过年，亲戚朋友问起孩子的成绩，我们都不好意思回答。”章女士也反思说，他们平时做生意比较忙，对儿子的照顾不够，看到孩子的成绩不好经常会打骂。“看到别人家孩子的成绩好，我也会经常骂他笨，不知道是不是把他给骂傻了啊？我就这么一个儿子，现在不读书将来可怎么办才好啊！”章女士有些后悔。&&&&干什么都比学习有意思&&&&春节里小涛经常一个人在屋子里玩电脑，被父母责骂后就出去溜达，无论如何就是不肯去读书学习。“我觉得学习最无聊了，干什么都比看书有意思。”小涛说，他觉得学习没有意思，因为成绩不好，他进入了一所私立初中就读，班上新老师的普通话不是很标准，他听起来很吃力，后来索性就不听了。&&&&由于成绩不好，老师也不喜欢小涛。小涛更是破罐子破摔每天和班上的几名差生混在一起。“父母也给我请过家教，可是那个老师讲课非常严肃死板，我一点也不喜欢，内容自然也听不进了。”小涛觉得，只要不让他去读书，让他干什么他都愿意。&&&&孩子心理咨询厌学占七成&&&&“这段时间，像小涛这样来咨询厌学问题的，占所有孩子心理问题的70%以上。”若水心理咨询师李开解释，之前，父母带孩子来咨询的以早恋、父母与孩子关系不和、孩子经常离家出走等心理问题为主，厌学问题仅占20%―30%左右。“这段时间来咨询厌学问题的上升明显，可能跟放假期间有充裕时间来咨询，以及父母希望孩子在下学期能够学得更好有一定关系。”&&&&针对厌学问题，李开说，症结主要在于孩子自身的学习观念以及家长的教育方式上。爷爷奶奶带大的孩子，常常都比较溺爱，想管又有心无力，教育观念也比较落后。以小涛为例，厌学的原因主要是他缺乏学习的成就感。“首先他对学习没有兴趣，其次他觉得学习没有意义。”李开说，这也是目前很多厌学孩子存在的问题。&&&&李开为小涛开出了几剂“药方”。首先要让孩子树立学习的信心，要辅导孩子完成学习，帮助解决学习问题，提升学习信心，通过谈话不断地挖掘平时被家长忽视的孩子优秀的地方并给予肯定，比如以前孩子曾做过的让他觉得很有成就的事情。其次，帮助孩子建立学习的责任感和系统思维能力。要让孩子自己去体会今天的选择将决定他的未来，在思想上真正成熟起来；要帮助孩子建立系统思维能力，提高学习效率和质量。针对父母的教育方式，李开特别强调，父母应该学会尊重孩子、鼓励孩子，要让孩子不断地体验小的成功，比如每次考试哪怕只前进一名，都值得庆贺；父母要不断地对孩子表达自己对他的欣赏，哪怕父母只看到一点，都要对孩子表达出来，孩子会从父母的肯定中获得自信。&&&&父母对厌学孩子的一些教育原则&&&&1、要学会倾听孩子在学习上的苦恼，多替他分忧，多给他支持，而非轻易地下定义，说他笨或懒。特别是不能让他和其他亲戚家优秀的孩子比。&&&&2、和孩子说道理之前，一定要先和孩子建立平等尊重的信任关系，这样，孩子才会将父母当朋友，愿意听从父母的建议。做决定时多征求孩子的意见。&&&&3、可以与孩子分享父母工作或创业的酸甜苦辣，这也是促成孩子成长的重要手段。&&&&4、不要将父母过高的期望一直让孩子背着，否则一旦孩子挑不动了，会选择放弃。
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21:41:18 &&
逆反期的孩子都什么样？&&&&&&心理学家认为，在儿童的心理发展过程中，有两个特殊时期孩子最容易形成逆反心理的时期：第一个时期是2―5岁，被称为“第一反抗期”；第二个时期是12―15岁，被称为“第二个反抗期”“第二反抗期”基本上处在孩子的初中阶段，因为这一阶段是整个人生历程的关键时期，有的心理学家还形象地把它比喻为人的“第二次诞生期”。此外，因为在此期间孩子的生理、心理发展急剧而迅猛，还有专家称之为“高峰期”、“风暴期”、“心理断乳期”、“人生峡谷期”等。这些都说明这一时期处于人生成长的转折关头，家长应给予重视。注意：满身都是刺的“小大人”！&&&&&&“我女儿14岁，小时侯很聪明、特乖的孩子，可自打上了初中后，整个人变了个样。做任何事情她都喜欢自做主张，只要我们想插句嘴，她就不痛快，提醒我们她已经是‘大人’了。有时她为了气我们，还故意跟我们反着来。例如，她小学毕业填报志愿时，我们给她选的是就近的重点中学，可她硬是不肯听我们的，自己挑选了一所离家较远的普通中学。让她穿的衣服她偏不穿，不让她穿的衣服她偏要穿。问她考试成绩，她明明考得还行，她却故意说不及格。最近我们对她挺担心，就忙中抽闲找了个机会，想跟她聊聊，没想到女儿紧皱着眉，冷冰冰的说了一句‘没见我正在忙吗？走开走开！’挥挥手照旧忙自己的去了，头都没有抬一下，好象她不是在跟爸妈说话，而是在轰两只苍蝇，我眼窝浅，当场就气哭了，她爸也是脸红气粗，亏我拦的快，不然她非挨一巴掌不可。哎，这哪是个‘大人’哪，这是只刺猬......”&&&&&&“进入初二的学习阶段了，孩子确不听话了，学习下降。放寒假了不愿出门，在家不是电脑，电视就是手机，不能管，一管就急，跟你对着干。我真不知该怎么办好了，有时真想放弃了！我该怎么办？”&&&&&& “在某机关任科长的张志，在科室说一不二，在同事面前很有威信，可对其15岁念初三的儿子却头疼不已。儿子学习成绩在班上算下游，性格倔强，自尊心特强，经常和父母发生冲突，你越是反对的事情，他就越和你对着干。每当父母批评他时，他就把眼睛直瞪着父母，一副不服气的样子，似乎天不怕地不怕，有时甚至还和父母顶嘴或动手。” &&&&&& “在某医院任护士长的林娜，爱岗敬业，多次被评为市级“十佳”优秀护士。可她有个心病，就是13岁的女儿不上进不听管教，在家里常与她顶嘴。一天，因为女儿没有做完作业就看电视，林娜批评了她几句，谁知道女儿竟说：“我不是你的病人，不用你来下命令。没做完是因为我不会做，你有本事你就来做呀。”她听后，眼泪都流了出来，对自己唯一的孩子不知道该怎么教育才好。” &&&&&&“做服装生意的大李腰缠万贯，可见到朋友他就要诉苦，说他以前很听话的14岁儿子现在变了，变得“不受教”、“不听话”，常与父母“顶牛”、“对着干”，让他往东他偏向西，叫他坐下他偏站着。对父母的教诲、表扬嗤之以鼻，父母的话几乎一句也听不进去，有什么事宁可憋着也不跟父母说，有时从家里出去也不打招呼，放学许久了才回家，问他为什么迟归也不肯说，还说父母烦。大李说：“我这么拼命地赚钱，还不是为了他？可他一点都不理解父母，还要我们少管他的事，这不是养了一只白眼狼？””&&&&&&“小大人”为何满身都是刺？&&&&&&有些家长一谈期“逆反心理”，就“谈虎色变”，害怕得不行，大摇其头，唉声叹气。其实逆反心理没有那么可怕。心理学家指出：事实上，逆反心理是一种普遍的社会心理现象，在不同的年龄阶段都有可能出现，只不过在初高中学生身上它体现得更为突出一些罢了。&&&&&& 那么，“小大人”为何满身都是刺呢？原因不止一个，既有内在的心理学方面的原因，也有外界环境的原因。内在的心理学原因――独立性增强&&&&&& 初中阶段，孩子的独立性增强，借用一位国外心理学家的话说，他们正处在“由听话的道德水平向平等的道德的过渡”阶段，因此特别希望能和家长、老师平起平坐地对话，渴盼着能独立、自主地评价和控制自己的言行。但是，由于他们对事物的认知能力才刚起步，虽然渴望独立自主，但也渴望得到成人的指导和帮助，因此内心矛盾重重。如果家长、老师这时仍然把他们当小孩看待，便会令他们气愤，令他们反感。为了表示他们的不满，有些初中生就跟家长对着干，甚至对家长和老师善意的帮助和合理的要求也拒不买帐。有时，他们明知自己做得不对，可偏要那么做，目的只有一个――证明他们的存在。外部环境原因一 家长忽视孩子的身心变化，缺乏相关知识&&&&&& 可惜我们有的家长“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，因为和孩子朝夕相处，反而习惯地把他们当作小孩子，容易忽视孩子身心上的变化，加上缺乏教育学、心理学等方面的相关知识，于是跟孩子之间的感情不知不觉地渐渐疏远了，直至产生冲突，家长才会有所警觉二 缺乏家庭青春期教育&&&&&&根据心理学研究，每个年龄段的孩子都有自己特定的信息需要专家很早就指出，对青少年进行青春期性知识教育自然而且必要，这不仅有助于孩子顺利度过“危机期”，而且有助于他们对青春期教育的全面接受，有助于他们养成人文精神、提高科学文化素质，有助于他们未来组建一个幸福美满的家庭。反过来，如果不对他们加以&&正面引导，而是听之任之，那么不健康思想的影响、不科学的传闻就会乘虚而入，有害于他们的健康成长。&&&&&&孩子需要尊重、渴望独立，希望家长把自己当成大人来看待.由于心理上尚未成熟，在面对诸多复杂的矛盾和困惑时，内心依然希望得到师长在精神上的理解、支持和保护。所以作为家长要转变角色，尝试着跟孩子交朋友，多听孩子的想法,心平气和地沟通交流,给孩子一个适当的自由成长空间。这样才能帮助孩子平稳的渡过青春期，尽享和谐的亲子关系。
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16:43:34 &&
&&&&怎么教育叛逆的孩子&&&&为什么孩子到了初一、初二，到了十三四岁，就变得和以前不一样了？以前的乖乖仔和乖乖女仿佛一下换了个人，变成了一个喜欢和父母对着干，脾气古怪又神神秘秘的家伙？其实原因很简单：因为孩子在长大，他们开始寻找独立的自我，按照自己的想法做事。在心理学中，把孩子的这一段成长时期叫做“叛逆期”。叛逆的孩子渴望成为大人，并往往感到自己已经成人，然而事实上少年的社会地位与儿童期相比并根本的改变，他在成人世界还处于的、依赖的地位，还必须遵循“听话的道德”。这种心理上的矛盾冲突，表现在以下几个方面：&&&&（一） 强烈的自主的需要与严加管教的矛盾&&&&成熟感使少年希望得到父母更多的信任或参与家庭问题的决策，在学校中想自由支配课余时间，多交朋友。但是，由于他们学习成绩不好，思想品德欠佳，而教育的方法又多是打骂、限制活动年，这样，限制愈严，要求愈多，愈引起儿童的反感与反抗。于是，便发生了少年与成人冲突。&&&&（二）对尊重的需要与在群体中地位低下的矛盾&&&&思维性与批判性的发展使少年对于社会问题、道德问题的判断已不像小孩子那样仅仅是重复教师、父母的看法，而是獐地判断和决定自己的态度，并希望得到重视。少年喜欢争论问题，特别喜欢在成人讨论时插嘴发表讨论。但由于他们缺乏经验，对许多社会现象和行为准则的看法是片面或错误的，加上自我控制能力差，常常产生偏差行为，因此他们得到的评价很低。这种状况很伤少年的自尊心。他们感到苦闷又无人了解，有时就故意采取破坏行为，以发泄对这种地位的不满。&&&&（三）渴望友谊与不爱欢迎的矛盾&&&&少年把友谊看得很重，十分重视同伴的评价，如果能得到同龄人的赞赏，即便换来成人的惩罚也心甘情愿，甚至将这视为“英雄行为”。和好友促膝谈心，彼此交换最感兴趣的新闻，吐露自己的内心秘密，是少年最大的快乐之一。有几位家长问：近来发现孩子越来越不愿意跟父母说话，问他也只是非常简单的回答，问多点就很不耐烦地发脾气；但在电话里跟同学聊天却有说不完的话，半小时、一小时也不愿挂电话。不知这是为什么？要怎么办好？&&&&前不久看到了“让孩子喜欢和你说话的秘诀”，在此推荐给父母们，希望能有所帮助。&&&&第一个秘诀：就是把自己也变成孩子&&&&父母是否拥有一颗童心，是非常重要的。童心未泯，才能抛开“大人”、“父母”等身份。当你接纳了孩子，孩子才有可能接纳你。&&&&第二个秘诀：和孩子密切相处&&&&要了解孩子，要多跟孩子接触，从他们的语言及行为中了解他们的想法，喜好、内在需要。&&&&第三个秘诀：注意孩子的反应与态度&&&&现代父母由于工作忙碌，在和孩子说话时，常常会急着表示自己的意见和指示，期望孩子乖乖照自己的话做，最好不要有意见。所以，往往没有很仔细地把孩子的话听完，孩子感觉与父母沟通不舒服，代沟必然越来越深。&&&&第四个秘诀：体会孩子的感受&&&&当孩子在外面受了委屈、与好朋友或心爱的宠物分离时，他细腻的小心灵会难过半天。父母却只是一是一味地告诉他“没关系，坚强一点”，“这没什么好难的”，会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受，若父母说：“你很难过吧？我要是你也会有这种感受的。”相信会有截然不同的效果。&&&&第五个秘诀：了解孩子的发展程度&&&&如果父母尽说些孩子无法理解的话，或提出一些孩子达不到的要示，相信不但孩子觉得辛苦、压力大，亲子间对话也势必难以搭得上线。&&&&第六个秘诀：回答孩子的问话&&&&孩子提出问题时，应先了解其真正含意，并针对孩子的需要做回答。例如孩子问：“妈妈，你要不要去买菜？”这个问题的真正意义其实是：“妈妈，我想跟你一起去买菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以说：“是啊！你要不要一起去？”孩子听了必定会很高兴。&&&&此外，对于孩子所提的知识性问题，父母也要慎重回答，或带着孩子一起寻找答案，这样，孩子以后不论碰到什么问题，都会主动向父母询问。&&&&第七个秘诀：避免用负面意义的说话语气&&&&不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好赶快……”“限你在五秒钟内……”、“我数到一、二、三……否则……”“你应该……”，“你真笨”、“你好环”、“你太让我失望了”、“不可以……”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。&&&&第八个秘诀：经常变换新鲜的话题&&&&这样能引起孩子的兴趣，例如：“你猜猜看今天我发生了什么事？”“你知不知道为什么小孩子最喜欢恐龙？”“如果有一天，太空人真的不到地球……”等问题，相信会比“今天过得好不好？”“快乐不快乐？”更吸引孩子。&&&&第九个秘诀：充实孩子的生活经验&&&&亲子对谈的题材，往往来自生活之中，因此培养孩子一颗敏锐、好奇的心是很重要的。父母可以带领孩子观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上车子的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮、说话内容、百货橱窗、林林总总，都可以为谈话的素材，孩子的观察力会自然而然地提高。孩子不听话是青春期的表现，这个阶段是孩子自我意识、独立意识、系统思维增强的阶段。孩子长大了，有了自己的想法，但是想法又不都是正确的，怎么办呢？这个时候家长要适当地改变自己的教育方法，不要再像孩子小时候那样，以欺骗、恐吓和命令为主，孩子在逆反期就要有逆反期的教育方式，让孩子顺利度过逆反期。
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16:41:37 &&
&&&&中学生喜欢的父母类型&&&&家有青春期孩子,作为家长我们需要了解他们的心理特点, 顺应其生理和心理的成长，及时调整教育方法.面对孩子突然到来的独立性， 您需要控制自己的情绪，保持平和的心态来和孩子沟通。以下几个方法可以帮助孩子平稳度过逆反期：&&&&大量中学生调查，对中学生喜欢的父母类型归纳如下：&&&&1、理解尊重子女：中学生最渴望父母能真正走进自己心里，了解自己的思想动态、兴趣爱好、喜怒哀乐，从而理解、支持自己的选择和追求。可惜很多做父母的并不懂得这一点。他们只关心孩子的生活、成绩，却不去了解子女丰富的内心世界。很多学生抱怨说："他们只知道分、分、分。考好了，他们兴高采烈；考不好，就开始指责、训斥，从不问你为什么考不好。"&&&&不少学生说，父母偷看自己的日记，偷拆自己的信件，偷听自己的电话，像特务一样在后面盯梢。一位女生说，她母亲几乎到了草木皆兵的地步。只要一有男生打电话，她立刻要问，"他是谁?哪班的?学习好吗?家在哪住?父母是干什么的……"查完祖宗八代，然后重重抛出一句话：你可别给我丢人！女孩哭着说，妈妈这么不信任她，真想"早恋"一把让她看看。&&&&2、不摆家长架子。家长既是子女的保护者，又是子女的知心朋友；他们既尊重孩子的主动性和独立性，又施以必要的教育和引导。一位高一男生自豪地说："我特别爱我的父母，他们和我的关系不像家长，像是铁哥们。从小到大，家里有什么事都摆在桌面上，一家三口商量着来。爸爸出差的时候，妈妈就说：‘男子汉，全靠你了。’我觉得自己有责任感，而且坚强、果断。"&&&&一名初二的女生说，她的家长特别民主，而她的妈妈更理解她。有时，她的日记本忘在书桌上，妈妈保证不看，而是小心替她保管好。同学来电话时，不管男女，总是自动避开。她不说，妈妈决不问对方是谁。"一次"，她说，"我在夏令营认识了一个男孩子，不知为什么怎么也忘不掉。妈妈知道后没有批评我，而是跟我讲青春期心理、生理发育的特点，并且讲了她年轻时的经历。妈妈的理解、帮助和信任，使我顺利地走出最初的迷惘……我真幸运，生在这样一个家庭。"&&&&3、家庭和睦：罗素在《婚姻革命》中说："如果想让孩子长成一个快乐、大度、无畏的人，那这孩子就需要从周围的环境中得到温暖，而这种温暖只能来自父母的爱情。"弗洛伊德也说："一个为母亲所特别钟爱的孩子，一生都有身为征服者的感觉；由于这种成功的自信，往往可以导致真正的成功。"夫妻恩爱，子女就会生活在温馨的家庭氛围中，得到关心和爱护，获得爱和尊重的体验，从而心情愉快，身心皆健；反之则影响子女的发展，甚至会毁掉子女一生的幸福。&&&&4、赏识自己：许多家长在教育孩子方面多少有些心理错位，不是用赏识的目光赞美自己子女的优点，而是恨不得用放大镜去寻找孩子的弱点，更可怕的是处处拿别人子女的长处去比自己子女的短处。一位初三男生对我讲："我妈老说我不好，动不动就拿我跟她同事的孩子比：人家某某考一百分，你怎么就考八十分?人家初一就入团了，你都初三了还什么都不是！人家这次期末又是全班第一！后来我对她说，‘我这不好那不好，你给某某当妈去吧！’"子女需要鼓励，需要肯定，需要赏识。父母用别人作例子为自己孩子树立榜样，目的在于"激将"，而事实上却导致孩子自信的丧失和崩溃，产生自卑心理。&&&&5、真正关心子女：很多父母只关心子女的学习成绩、能否考上重点高中或者大学、孩子身体状况等，而对孩子的心理、思想、个性关心不够。而孩子恰恰需要父母关心的是后者。不止一位学生愤愤不平地对我说："我父母哪是关心我呀！他们最关心的就是分！一回家就知道问两句话：作业写了吗?考了多少分?除此之外你说什么他们都没兴趣。"在这种情况下，很多父母对子女的了解仅限于表面的东西。曾有一位母亲骄傲地对我说，"我管得特严，她（指女儿）从不和男孩子打交道，见了男生就烦。"我不敢接话，因为早恋问题，她的女儿已找我咨询过三次！&&&&6、对子女的期望值要合乎实际：有一个高三的女生找到我，泣不成声，"老师，我妈说我考不上大学她就跳楼！"我想这位母亲早就该跳楼！孩子带着这么大的压力、背负着那么重的包袱去竞争，她可能赢吗?某重点中学高一年级的一名女生，中考分数离重点中学的录取分数线还差着90多分。他父亲走关系、托门子，最后花了4万元学费总算在省重点中学为女儿占了一席之地。为了让女儿安心学习，这位父亲让爱人辞退工作，专门在省城租了一间房子陪女儿读书，自己留在县城拼命赚钱。一家人一星期聚上一次，每次父亲见她，问的总是学习。由于孩子基础差，在重点中学里犹如小羊和千里马赛跑，她不可能跑过人家！于是导致严重的自卑倾向。期中考完试后，她坐在咨询室里哭了好久，她说父母对她期望值那么大，她不知该怎么面对父母。
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16:54:50 &&
&&&&欧美对青少年逆反的研究成果&&&&处于青春期的孩子，他们有的很叛逆，经常挑衅家长，以此来寻找快感，有的则彻底相反，把自己整天关在自己的小天地里，不和外界接触。这就是进入青春期的孩子在面对自己的生理和心理发生很大变化时的两种表现，家长通常在这个时候拿孩子毫无办法。从神经学家开始研究青春期孩子的头脑以来，他们更加确信，在青春期阶段，心理上的冲动要比他们体内的激素更重要。&&&&1. 人脑中的成长推动&&&&在美国华盛顿附近的“全国精神健康中心”：等着接受检查的孩子们懒洋洋地坐在走廊里，玩着笔记本、听着MP3。精神科医生杰•基德把他们一个个叫进去，让他们躺到一张床上接受检查。过去的14年里，在美国全国健康中心这样的场面每周都会有一次。基德用仪器扫描孩子们的脑部，14年下来积累了大量的扫描图片，他通过这些图片描绘出“青春期”的画面。&&&&“人脑在青春期成长得非常迅速，甚至比我们猜想的还要快。”基德说。当孩子在成长中开始怀疑父母教育他们所说的话，于是就变得很逆反，他们悄悄地偷走马路边的交通指示牌，嘴里说着家长不能理解的话，这些现象和孩子们在青春期生理和心理的巨大变化有关：他们意识到必须和童年说再见了。当然在孩子们脑中发生的变化也居于决定性的位置―――负责认知的大脑皮层在青春期成长得非常迅速，其智力的快速发展为独立思考奠定了物质基础。&&&&2. 逆反之必然性――在争吵中证实自己&&&&在青春期，孩子们的情绪起伏不定，就如同一个人在蹦床上跳来跳去。德国儿童心理学家彼得•谢尔形容说，家长在这个过程中的作用像蹦床的床面。为了能够证明自己，孩子们必须首先把那些跟他们有关系比他们更有权力的人触动一次。在他们还是小孩子的时候，这些人还曾经保护过他们。&&&&“父母现在不再是榜样，而是敌手。”心理学家这样形容父母的角色。&&&&“麻烦”有了新的意思&&&&孩子们和家长对抗是不可避免的，双方都必须经历这个过程。&&&&在孩子进入青春期以后，家长根本不可能成为自己孩子的伙伴。他们的任务只是去做孩子的敌手，然后努力保持冷静。这样的冲突很有意义，即使双方互相不能理解。&&&&心理学家认为，就算孩子们不能接受父母的反应，但为了明确自己的位置，他们仍旧需要这样的经验。他们的心灵在这一段不平静的时期内接触世界，寻找结合点。&&&&这个过程还有一个可笑的后果：自称平等宽容的父母，突然发现他们对孩子的态度如此“保守”。他们忍不住也要想一想当年自己的父母是怎么对待他们的。不论是对父母还是孩子，青春期困惑的内容都无关紧要，关键是怎么样明确互相的位置。&&&&&&3. 逆反-――父母面临两难挑战&&&&青春期孩子对父母的要求真的是非常令人矛盾：父母必须阻止，又要放开他们。这是非常危险的，如果掌握不好平衡就麻烦了。有一些父母对子女毫不犹豫地采取放任自流的态度，不再愿意参与其中。&&&&这么做的后果是致命的。“由孩子们自己发起的自我斗争结果扑了个空。他们的呼喊、他们的不服从、他们的污言秽语竟然都遇不到来自父母的任何抵抗。这样的结果经常使他们采取更加极端的挑衅行为。”&&&&4. 逆反的多数孩子们能顺利长大&&&&处于青春期的人是如此变化莫测，即使是来自“好人家”的孩子也会突然进入警察的视野。&&&&儿童心理学家把这种现象称为“青春期放纵”。酗酒、吸毒和其他犯罪行为都包括在其中。另外一种相反的行为是“青春期苦行僧”。数百万孩子们静悄悄地退回到自己的世界中。这些孩子回避和他人的谈话，完全漫无目的，毫无计划地生活。“这会引起忧郁和自杀的危险。”德国慕尼黑的孩子们心理学专家乌尔里希•迪克迈尔说。&&&&“如果我们继续研究下去，许多人会大吃一惊，大多数的孩子们竟然是能够顺利成长的！”杰•基德说。他还说：“甚至孩子们自己也会认为其他孩子们不负责任，不会和别人交流，可是实际情况和他们想的完全不一样。”这也意味着：所谓的青春期困惑大部分只是一个“印象问题”。&&&&5. 孩子长大是父母的痛苦&&&&为什么许许多多的父母觉得，养育处于青春期的孩子要比任何其他时候更难？“非常简单，”威赫尔德说，“因为对于父母是最难以忍受的是：失去对孩子的控制，受到孩子的质疑，自己的地位被取代，这让父母承受巨大的痛苦。孩子进入青春期以后，父母经历的变化是最极端的。”&&&&如果一对夫妇的孩子越少，那么他们经受的变化也越剧烈。因为没有更多孩子，单个孩子的分量显得更重，夫妇面对的后果也会让他们觉得似乎更加悲惨。&&&&不过有一个固定的规律：父母和孩子的关系越是紧密，那么他们分离开的“斗争”也更加疾风骤雨。“我们这些做父母的人里面很少有人意识到离自己的孩子到底有多近。”美国心理学家迈克尔•布莱德利用一本书给出了自己的建议，这些建议的标题是：《是的，你的孩子疯了！》。&&&&6. 逆反之四个理由让父母乐观&&&&孩子们真正忧郁乃至自杀的案例还是少数――只有百分之一到百分之三的孩子们不得不需要医生治疗。大多数父母都不敢确定，自己的孩子能不能顺利度过青春期。所幸的是有不少理由可以让他们更加自信：&&&&――80%的孩子们能够处理好青春期。&&&&――青春期的精神压力竟然是对成年人的一种治疗。“孩子们在青春期总是要犯错，他们犯的这些错误恰恰能够缓解他们父母将要承受的痛苦――子女和父母的分离，因为分离总是不可避免的。”&&&&――令人吃惊的是，美国科学家的研究证实：青春期期间，父母和子女之间的冲突根本不比其他时候更多。惟一肯定的是，他们之间的冲突程度更深。&&&&――很多孩子们能够无声无息地找到自己的方向，而且没有负面的后果。大约30%的孩子们可以悄悄地通过一个新爱好、一次新任务或一个新朋友走上自己的前进道路。最好的情况是，他们能和自己的父母融洽相处。
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16:45:34 &&
&&&&青春期的特点、目标与对策&&&&青春期的特点：&&&&(一)&&青春期孩子逆反的规律性：&&&&青春期的孩子必须和童年说再见了，此时的孩子身体和心理都发生了巨大的变化，尤其是心理上的冲突更明显，青春期是每个孩子都要经历的人生的一个关键阶段，孩子和父母都必须经历和走出这个过程，青春期的孩子逆反绝大部分不可避免。 &&&&(二)&&青春期孩子的独立性：&&&&青春期是孩子走向独立的起点，也是一生中最逆反的阶段。孩子渴望从被包办、被领导中走向独立。孩子有了独立的意识，但是独立的能力还不够，由于孩子逆反心理的存在，加上自身的认识和方法的不足，很多事情想自己处理又处理不好，该独立的事想独立，不该独立的事也想独立。不喜欢什么事情父母都过问，此时的孩子开始有了自己的小秘密，并且喜欢在与父母的争吵中证实自己。父母限制愈严，要求愈多，孩子就会越反感与反抗。&&&&(三)&&青春期是孩子系统思维能力发展的关键时期：&&&&人脑在青春期成长得非常迅速，逻辑和抽象思维等高级智力因素快速发展，孩子智力发展初步走向成熟，是孩子走向独立的智力基础。是自主学习、系统化思考等完整的思维习惯与方式形成的关键阶段，加上独立性增强，部分世界观初步形成，做事与学习方法和学习习惯也在这一阶段逐步形成。这个时期的孩子各方面能力逐渐增强，对大部分孩子来说，系统性思维能力从青春期开始形成，青春期是孩子培养系统思维能力的关键时期，家长要抓住孩子的这个时期，采取有效的方法让孩子在学习上建立信心、培养兴趣、产生成就感，以便帮助孩子培养起系统思维能力。否则，孩子也可能在其他方面获得成就感，从而产生兴趣，如一些游戏王和孩子王。&&&&家长培养青春期孩子的目标：&&&&(一)&&培养系统思维能力：&&&&到青春期的时候，孩子的智力已经发展到了一定的阶段，家长要能帮助孩子培养系统思维能力，以适应以后的学习、工作等。&&&&(二)&&帮助孩子正确对待独立：&&&&该独立的事情让孩子独立，比如学习等；培养独立，比如生活自理能力等细节方面；不该独立的不能放任孩子独立，家长要适度限制与教育，不能让孩子独立过了头而走向极端。&&&&(三)&&帮助孩子顺利度过逆反期，别走极端：&&&&既然每个孩子的青春期逆反是不可避免的，家长就要顺应孩子青春期的特点，帮助孩子顺利度过青春逆反期，别让孩子在青春期走了极端。&&&&针对青春期的孩子家长要采取的对策：&&&&(一)家长要适应青春期孩子的变化：&&&&在面对孩子在青春期发生的急剧变化，很多家长不能及时的调整对孩子的管理、教育方法，在孩子的学习和生活上经常会感觉自己出力不讨好，家长在面对孩子的逆反时往往感到束手无策，甚至有些家长对孩子采取放任自流的方式，这样对孩子的危害很大。&&&&家长的角色要随着孩子独立性的增强而变化，要从态度上开始转变，不能像以前一样对孩子，欺骗和恐吓对青春期的孩子已不管用，要站在孩子的立场看问题，体会孩子的感受，避免说负面意义的话，注意孩子的反应与态度，与孩子密切相处，这样就会尽可能减少与孩子的冲突。&&&&家长在这个阶段的教育方式应该是：适度管理，尽可能多一些帮助，不要事无巨细的提要求，要求过多，孩子容易逆反。从包办与强势领导转向领导、帮助、合理疏导与商量着来。要针对问题适度管理、教育孩子。80%的青少年能够处理好青春期。最好的情况是，他们能和自己的父母融洽相处。&&&&研究表明，很多青少年能够无声无息地找到自己的方向，而且没有负面的后果。大约30%的青少年可以悄悄地通过一个新爱好、一次新任务或一个新朋友走上自己的前进道路。&&&&(二)家长要帮助孩子培养系统思维能力：&&&&在青春期，孩子虽然逆反，但培养孩子系统思维能力也是不能耽误的，孩子在这个阶段精力旺盛、思维活跃、智力水平已接近成人水平，中学的学习内容是系统思维能力训练的很好的工具，学习内容的复杂性对孩子有一定的挑战性，学习成绩的提高也会让孩子产生持续的成就感，在一定程度上吸引孩子的注意力，否则，孩子容易把精力、逐渐发展成熟的智力放到其他事情上，如游戏、谈恋爱等。&&&&为了减少孩子因逆反对学习的抵触态度，家长可以采用多种方式来引导孩子把精力放在学习上。如：家长可以经常变换孩子可能感兴趣的新鲜话题，引起孩子的兴趣；充实孩子的生活学习经验；也可以请家教或者利用智能家教这样的工具，在解决孩子学习问题、改善学习习惯的同时，减少孩子跟家长的冲突；当然更重要的是对孩子要多鼓励少批评，这样即使孩子逆反学习也不会很受影响，能够获得学习上的成就感，建立学习信心与兴趣。&&&&等孩子走过逆反时期，如果孩子已经有了良好的系统思维能力，皆大欢喜；如果孩子的系统思维能力还没有得到很好的培养，这是度过青春期的孩子大部分都能回归正常，与父母融洽相处，对学习也会有一个比较正确的认识，孩子也就能在一个比较高的起点上，训练系统思维能力，这样将来的工作、成长空间也就会更广阔。
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17:16:46 &&
&&&&家长睿智草根家庭凤双飞&&&&我和妻子有两个女儿，她们的年龄只差一岁多。她们读小学时，虽然读的都是同一所不被看好的学校，但毕业时都以高分先后考入了呼和浩特市第二中学，而且小女儿考入的还是“超常班”，又称“少年班”。小女儿读“少年班”只读了四年，便高中毕业参加了高考。令人遗憾的是，当年她虽然不算民族政策加分就考了603分，填报的第一志愿是同济大学土木工程专业，却因“志愿扎堆”未得录取，而被调剂到了兰州大学旅游管理专业。她不愿意去，就参加了复读。&&&&2003年，两个女儿同年参加了高考。结果，虽然都没有取得足以稳妥进入北大、清华的高分，也都以非常“保险”的成绩，一个被录取到了北京师范大学管理科学专业，一个被录取到了四川大学医学检验专业。令人格外欣喜的是，小女儿在北师大读了四年本科，毕业前以班级名列第三的综合成绩被保送为中国科学院数学院管理科学与工程专业硕博连读的研究生，如今已读到研二了；大女儿因为学医而读了五年本科，毕业前以班级名列第一的综合成绩也被“推免”成为本校攻读临床检验诊断学专业的硕士研究生，如今已读到研一&&第二学期了。如不顾虑其他方面的一些问题，也是能够顺利读完博士的。&&&&我和妻子思前想后，还是有一些心得体会的，所以写下来供读者参考。&&
1 打好基础，特别重要&&&&要想让孩子们在学业上不断进步，学有所成，且品格端正，具有良好的综合素质，就要在孩子小的时候，尤其是在幼儿教育和初级教育阶段，努力为其打好基础。我们的做法是，在孩子们的幼儿教育阶段，主要是让她们跟随幼儿园老师进行轻松愉快的学习和娱乐，不增加她们的学习负担。在小学教育阶段，主要是促使孩子们树立严谨和具有竞争意识的学习态度，形成良好的学习和生活习惯，保持积极向上的心态。&&&&作为家长，主要的做法就是提醒和帮助孩子们按时并保质完成课外作业等。在这一阶段，孩子们的学业比较轻松，精力比较过剩，课外时间比较多，需要为她们安排一些适当的让她们感兴趣的课外学习，包括文艺、体育等方面的学习。但切记不要过多过杂，不要过多增加负担。我们在大女儿上小学一年级、小女儿上学前班时，买了一架钢琴，安排孩子们拜师学习。大女儿经过六年的坚持，到小学毕业前已经通过了中央音乐学院组织的校外音乐水平考级最高一级的考试，获得了九级证书。小女儿只学了两个多月，就提出了不愿学琴而要学画的要求。我们尊重了她的意愿。由于她对学画感兴趣并有这方面的天分，经过六年多的努力，她在画画方面取得了骄人的成绩，也获得了不少证书。&&&&回想起来，孩子们学琴也好，学画也好，不仅充实了自己，掌握了一门艺术，学琴者还锻炼了记忆方面的能力和逻辑思维方面的能力，学画者则锻炼了审美方面的能力和形象思维方面的能力，对于孩子们的智力开发也大有裨益。&&&&2 要多鼓励、激励孩子，而不能责备、更不能打骂孩子&&&&为人父母之后的我们，都应该尊重孩子，与孩子交朋友，多鼓励、激励孩子们的积极性、主动性、创造性，而不能简单粗暴地对待孩子。&&&&我和妻子对我们的两个女儿的褒扬既有言语方面的，又有物质方面的。无论是一家人在一起的时候，还是和亲朋好友在一起的时候，无论是面对着孩子们的时候，还是孩子们不在场的时候，我们都说我们的孩子行、不错。我们的目的在于鼓励、激励自己的孩子。在物质方面，我们给孩子们的鼓励、激励或奖励的做法是：平时，每当孩子们遇有“小考”并取得了好成绩的时候，我们就给她们每人三五块钱，让她们随意去买点儿好吃的或好玩的；而在她们遇有期末、毕业、升学或参加某一方面的考试并取得了好成绩的时候，我们就给她们每人二三十块钱的“大奖”，带她们去商店买一件漂亮衣服，或到饭店去“撮一顿”，吃她们喜欢吃的美食。我们从来都是遇到一个孩子有好事、喜事的时候，同时奖励两个孩子，也就是让另一个孩子也“沾沾喜气”，从而也得到鼓励、激励。&&&&孩子们在学习的道路上以及在人生的道路上，也会遇到不顺不畅的时候，会遇到挫折和失败的时候，会遇到不尽如人意的时候。这种时候，就更需要作家长的多加关心和爱护、引导和鼓励。我们的大女儿在读高二期间，也曾放松学习而迷恋看卡通书和去网吧上网玩游戏，我们发现后，经过多次的谈话、耐心的引导，使她重新树立起了好好学习、努力进取的信心和勇气。我们的小女儿在复读的两个学期内，也曾焦躁不安过，情绪起伏过。我们想方设法让她解放自己、放松自己，以稳定的心态进行复读。当她又一次参加高考时，终于取得了胜过上年的喜人成绩。&&&&3 孩子们在小的时候可塑性及模仿力特别强，很容易受到家长及所接触到的其他人潜移默化的影响与熏染&&&&一个孩子的成材，主要功劳不是学校而是家庭。道理很简单，家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一 个课堂。家庭氛围如何，家庭教养如何，家长素质如何，都将决定孩子的人生！&&&&注意，这里所说的家庭氛围、家庭教养、家长素质，不一定和文化程度有直接的联系。在我视野中，有的博士家长依然“培养”出了罪人，而大山里一些目不识丁的老太太却培养了一个个有出息的孩子。&&&&有些父母不由自主地在孩子表现好的时候给予奖励，比如和孩子一起庆祝，给孩子买东西；而在孩子表现不太好的时候却和孩子一起生气、伤心。家长不知道怎么真正引导孩子面对困难，孩子只感受到来自父母的消极情绪，而感受不到真正的爱。这样的孩子往往变得低自信，害怕失败，所以他的内在动力是尽量避免失败。只要他能免于失败就可以了，不会再去追求更好的成绩。因为追求更好的成绩，需要突破自己的一些极限。这在他看来是一种冒险，对失败的害怕和面对挫折的不知所措，让他不愿意面对这些冒险。甚至这些孩子还会害怕更好的成绩，因为如果得到更好的成绩，父母对他的期望立刻也随之提高了，这样的期望让孩子无法承受，也更害怕达不到提高的期望，所以压力很大。最终孩子选择老老实实待在舒适区内最保险。&&&&所以，父母的责任是鼓励孩子勇敢地走出舒适区，接受合适的挑战，进入挑战区。鼓励非常重要，鼓励可以增加儿童的信心，可以提高兴趣。其实不只对孩子，就是大人，鼓励都能产生意想不到的效果。著名心理学家皮亚杰曾明确指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”而鼓励是提高兴趣的最好的方法。美国心理学家威廉?詹姆士发现，一个没有受到激励的人，仅能发挥其能力的20％至30％，而当他受得激励时，其能力可以发挥至80％。因而，即便有完善的个性，极高的能力，完美的条件，但是，只要缺乏前进的动力，一样难以实现最后的目标。在中学阶段系统思维能力是否能得到充分开发，与孩子的学习信心和学习兴趣密切相关，文中的家长就很会培养孩子学习兴趣，通过鼓励让孩子在漫长的人生之路，不断地加油，不断地前进，不断地充满活动和动力。
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17:11:53 &&
对待逆反期的孩子培养良好的亲子关系最重要&&&&一位妈妈与班主任的谈话：“老师，您帮帮我，不怕您笑话，我真的不会教育孩子。为了她的学习，不知道操了多少心，学习用品家里多的是，为了能让她少跑路，我每天送饭到学校，……可她就是不听话，讲究穿着，男生来家里找她，我多问了两句，她竟然好几天不理我……。”&&&&孩子的感受：上小学时，我是“妈妈贴身的小棉袄”，我们亲亲昵昵，无话不谈，非常融洽。上中学后我越来越找不到这种感觉了，因为我和妈妈在许多事情上都出现了分歧，我觉得妈妈越来越不理解我，对我管的也越来越多，我们很难达成共识。期中考试后，总算可以尽情享受一下暂时的轻松了。我买了盘流行歌曲的磁带，兴致颇浓地边听边舞。妈妈见了，说：“真闹心！烦不烦？”哼！我才不烦歌呢，我烦的是你！第二天是周末，我和几个要好的同学到郊外玩的很开心，回到家已是晚上7点多钟了。刚进门，就看见妈妈焦急而气愤的脸。“到哪去了？为什么这么晚才回来？出了事怎么办？”我一天的好心情顿时无影无踪，无名火顿生心头，不耐烦地说：“我的事不用你管！”甩下这句话，我就进了自己的房间。妈妈带我到商场买衣服，她看上的都是“老土”，我坚决不要；我看上的“新潮”，她却看不惯，说不适合我，就是不给我买。一气之下，我自己跑回家大哭一场。班上一个男生来家借笔记本，我们顺便聊了几句班里的事。你瞧我妈那个紧张劲儿，疑神疑鬼地追问人家老半天，弄得我们很尴尬。这以后，好几天我都没理我妈。&&&&昨天和今天的这两个故事值得我们深思。孩子不爱学习不一定是智力差所致。家长对孩子学习态度不正确、对孩子的学习指导不当、孩了本身早年养成的不良学习态度和习惯都是原因。其中，家长对孩子的学习态度不正确包括对他们的期望过高、没有提供适当的学习环境、只注重考试分数、波浪式关心或甚至放任不管等。孩子早年养成的不良学习态度和习惯对孩子学习的影响最大，因为这将直接关系他们后天的学习态度。一般而言，磨蹭、依赖、侥幸和缺乏毅力等都是不良的习惯，家长应加以关注，不让孩子染上这些恶习。&&&&家长的具体做法应该从做好以下几件事着手：&&&&第一件事：培养良好的亲子关系最重要&&&&1、不当“法官”，学做“律师”&&&&有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，去裁定孩子的行为，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终站在孩子的立场上以维护其合法权利为惟一宗旨。&&&&2、不当“裁判”，学做“拉拉队”&&&&在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。&&&&3、不当“驯兽师”，学做“镜子”&&&&孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。&&&&不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。&&&&教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。&&
第二件事：培养孩子的良好习惯&&&&习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。&&&&1、一切从习惯培养开始&&&&养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。&&&&2、习惯养成绝非一日之功&&&&习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。&&&&3、通过学习习惯培养铸造品格&&&&教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。&&&&不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。&&&&第三件事：引导孩子学会学习&&&&1、孩子厌学是有原因的&&&&放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。&&
孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。&&
2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的&&&&孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。兴趣、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已，尤其在初中，智力告诉发展，系统思维能力培养正当其时，系统思维能力的开发就是中学阶段最应该开发的潜能。潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。&&&&3、孩子考第一是有方法的&&&&“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。&&&&现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。&&
最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。
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20:07:19 &&
&&&&爷爷奶奶带大的孩子怎么管&&&&15岁的小涛今年上高一，国字脸加上一米七的个头看起来就是一个帅小伙，可是寒假里父母看着小涛却总是一脸的愁容。“他不愿意去读书，我们百般劝说，他竟然说打死也不去！”昨天上午，在杭州一家心理咨询工作室，小涛的母亲章女士提到儿子就连说头疼，无奈之下，刚过完春节假期，她就带着儿子找到心理咨询工作室寻求帮助。&&&&“三门课加起来不到100分，数学20分，物理30分，英语40分。”说起儿子的成绩，章女士流露出“恨铁不成钢”的表情。“我们一家三口都是江苏扬州人，我和他父亲一直在杭州做生意。小涛小时候由爷爷奶奶带大，小学在扬州读的，对于孩子的学习，爷爷奶奶也不怎么管，孩子说啥就是啥。等到初中我们就把他接到杭州来读了。”章女士介绍说，儿子来杭州上学，考试成绩一次比一次差。&&&&“今年春节我们回扬州过年，亲戚朋友问起孩子的成绩，我们都不好意思回答。”章女士也反思说，他们平时做生意比较忙，对儿子的照顾不够，看到孩子的成绩不好经常会打骂。“看到别人家孩子的成绩好，我也会经常骂他笨，不知道是不是把他给骂傻了啊？我就这么一个儿子，现在不读书将来可怎么办才好啊！”章女士有些后悔。&&&&干什么都比学习有意思&&&&春节里小涛经常一个人在屋子里玩电脑，被父母责骂后就出去溜达，无论如何就是不肯去读书学习。“我觉得学习最无聊了，干什么都比看书有意思。”小涛说，他觉得学习没有意思，因为成绩不好，他进入了一所私立初中就读，班上新老师的普通话不是很标准，他听起来很吃力，后来索性就不听了。&&&&由于成绩不好，老师也不喜欢小涛。小涛更是破罐子破摔每天和班上的几名差生混在一起。“父母也给我请过家教，可是那个老师讲课非常严肃死板，我一点也不喜欢，内容自然也听不进了。”小涛觉得，只要不让他去读书，让他干什么他都愿意。&&&&孩子心理咨询厌学占七成&&&&“这段时间，像小涛这样来咨询厌学问题的，占所有孩子心理问题的70%以上。”若水心理咨询师李开解释，之前，父母带孩子来咨询的以早恋、父母与孩子关系不和、孩子经常离家出走等心理问题为主，厌学问题仅占20%―30%左右。“这段时间来咨询厌学问题的上升明显，可能跟放假期间有充裕时间来咨询，以及父母希望孩子在下学期能够学得更好有一定关系。”&&&&针对厌学问题，李开说，症结主要在于孩子自身的学习观念以及家长的教育方式上。爷爷奶奶带大的孩子，常常都比较溺爱，想管又有心无力，教育观念也比较落后。以小涛为例，厌学的原因主要是他缺乏学习的成就感。“首先他对学习没有兴趣，其次他觉得学习没有意义。”李开说，这也是目前很多厌学孩子存在的问题。&&&&李开为小涛开出了几剂“药方”。首先要让孩子树立学习的信心，要辅导孩子完成学习，帮助解决学习问题，提升学习信心，通过谈话不断地挖掘平时被家长忽视的孩子优秀的地方并给予肯定，比如以前孩子曾做过的让他觉得很有成就的事情。其次，帮助孩子建立学习的责任感和系统思维能力。要让孩子自己去体会今天的选择将决定他的未来，在思想上真正成熟起来；要帮助孩子建立系统思维能力，提高学习效率和质量。针对父母的教育方式，李开特别强调，父母应该学会尊重孩子、鼓励孩子，要让孩子不断地体验小的成功，比如每次考试哪怕只前进一名，都值得庆贺；父母要不断地对孩子表达自己对他的欣赏，哪怕父母只看到一点，都要对孩子表达出来，孩子会从父母的肯定中获得自信。&&&&父母对厌学孩子的一些教育原则&&&&1、要学会倾听孩子在学习上的苦恼，多替他分忧，多给他支持，而非轻易地下定义，说他笨或懒。特别是不能让他和其他亲戚家优秀的孩子比。&&&&2、和孩子说道理之前，一定要先和孩子建立平等尊重的信任关系，这样，孩子才会将父母当朋友，愿意听从父母的建议。做决定时多征求孩子的意见。&&&&3、可以与孩子分享父母工作或创业的酸甜苦辣，这也是促成孩子成长的重要手段。&&&&4、不要将父母过高的期望一直让孩子背着，否则一旦孩子挑不动了，会选择放弃。
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16:49:00 &&
&&&&教育孩子也要策略&&&&现在对于每个家庭来说孩子的学习和成长是一个家庭的头等大事。家长们越来越关心孩子的成长，望子成龙心切，把自己一生的希望和努力结果都寄托在孩子身上。可是，由于孩子在不同阶段的不同学习特点，家长的方法有时候不太妥当，会造成孩子不爱学习，结果适得其反。&&&&下面是一对父母讲述了自己儿子的成长故事，呼吁家长爱孩子要讲究方法和策略：&&&&今天我和孩子他爸又被老师叫去了学校，原因是孩子上课说话、作业经常不做，对于孩子的现状，我和他爸都是很头疼的。&&&&儿子从小性格活泼好动，但是在他小学时，我和他爸当时都忙于工作，没有太多的时间去管孩子，没重视孩子的学习，没让孩子养成一个良好的学习习惯，成绩在班里中游。到了初中，我们费劲心思花钱、托关系把他送到一所著名的私立初中，可是孩子上了初中，学习陡然紧张起来，孩子小学时养成的松懈拖拉的毛病到了初中立刻就不行了，经常不做作业，学习成绩一下子就到了中下游。每次家长会我们家孩子会被各科老师点名或不点名的批评，最后我们都会被班主任留下来单独强调，回家一定要督促孩子好好学习、按时做好作业！&&&&每次从学校回来，我们心里特别难受，我跟他爸都是研究生毕业，现在在单位也都干得不错，自己的孩子却比别人差，实在是接受不了，于是回家就冲孩子发火，骂孩子、打孩子的情况也有，在平时辅导他学习时，孩子有自己对于问题的想法和观点，在思维和方法上，不听我的，我坚持让孩子走我的好思维和方法，但是孩子始终认为自己的方法好，要不然就是说我的思维和方法他理解不了，争执的结果就是吵架，慢慢的孩子到最后不让我们辅导他的学习了，我们也骂他，骂他朽木不可雕也，但是孩子对于我们的苦心体会不糊了，辅导也就不了了。后来上了初中，他爸爸也打了几次，但再怎么打他都一声不哭了，就那么默不作声的看着你，我们知道打孩子已经不起作用了，但是我们对于孩子的学习一点办法也没有。&&&&到了初二，孩子开始叛逆，开始不让我们管他，说是要让他和其他孩子一样自由。有一次，他的抽屉没锁，我偷看了他的日记，后来被他知道了，直接跟我翻脸了，以后再也不允许我随便进他房间，再也不允许我辅导他学习。初二上学期期末，他考试成绩又不理想，开完家长会我心情很沉重，很火，回家就找他谈，谈着谈着还是忍不住埋怨了几句，说了一些伤人的话。谈完后，孩子出门了，过了半小时还没回来，我们打电话联系亲戚朋友一块到处去找，整天两天两夜孩子都不见踪影，后来孩子自己一个孩子回来了，说是自己饿坏了。。。。。。&&&&初二第二学期期中考试后，他成绩依然中下游。初三就要中考了，我很着急，于是天天唠叨，急了就埋怨孩子。你说我们不爱孩子吗，很爱，但正是因为太爱，才恨铁不成钢。&&&&孩子压力越来越大，越来越逆反，最后干脆不学了，说是自己不是读书那块料，不读书了。后来他爸专门给孩子请了家教，但是我们的孩子很执拧，家教和孩子就沟通不到一块去，不到一周时间，做家教的大学生就走了，我反思了一下，这样不行，会逼死孩子的。&&&&后来我们去请教了米兰心理诊所的李老师，李老师说是孩子现在正处于青春逆反期，我们要尊重孩子，不能伤了孩子的自尊心，在生活上要充分给孩子一个独立、自由的空间，但是也需要我们的监督，要少与孩子发生矛盾，可以通过第三方或一些工具来缓冲与孩子的直接矛盾，在学习上不要只提要求，要让孩子感觉到父母是关心自己的学习就行了。这时我们才恍然大悟，原来教育孩子还是需要策略的。&&&&在网上了解到有现在帮助孩子学习的媒介通常有学习机，在线答疑等工具，他爸还从网上看到了有乐辅通的一个智能家教，我们专门和孩子一起体验，让孩子从中选择一个最适合自己学习的。不过大多数的工具我和他爸参与不到，智能家教有一个详细解答的监护密码，在孩子要看到详细答案的时候，需要家长输入监护密码才能看到，我和他爸觉得这个可以让孩子试试。我们当时就和孩子商量，后来孩子也妥协了，说是以后不让我们再干涉他的学习，要不然他就不学了，他一定通过自己的刻苦努力搞好学习,我们也为孩子的执拧感到担心。孩子常看智能家教的逐步提示和解后反思功能，很多题目居然就能做出来，从不找我要监护密码看详细答案，每天晚上看到孩子在做题，我和他爸就操心给孩子补充营养。后来在初三练考的时候孩子的成绩 从5、60名到了20多名，偶然听他说，老师在班里表扬他了，狐朋狗友说他不怎么学，还能考20名，进步这么大的，孩子就炫耀说是自己的父母很理解他，我们听到当时就高兴的哭了。&&&&前几天中考成绩出来了，孩子考了533多分，最终上了一个不错的高中，好事多磨，最终的结果还算让人满意。&&&&我周围跟我有同样情况的家庭很多，作为父母，爱孩子是肯定的，但可能就是因为各种压力，使得在教育叛逆期孩子问题上方法不对，才导致了种种的悲剧。这个可能也和我们父母的不懂得教育孩子的策略，孩子也是要给予尊重的，我们不能让孩子把我们对他的爱看成是对他的约束，甚至会对我们产生敌对心理。
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16:42:01 &&
我批评孩子两句，孩子蹦的比我还高，怎么办？&&&&武昌的曹先生来电求助：“一向听话的儿子突然就厌恶学习了，真不晓得怎么办才好。”&&&&曹先生称，开学没几天，读初二的儿子小伟在一次放学回家后显得闷闷不乐，也没有像往常一样做家庭作业，而是把自己一个人关在卧室里，半天没动静。曹先生推门看到，儿子趴在床上似睡非睡。曹先生随口说了一句：“还不快做作业！”小伟突然对着父亲咆哮起来：“就晓得说，我再也不上学了！”&&&&曹先生一下子惊呆了。平时听话的儿子此时像变了个人似的，脸涨得通红，一副怒不可遏的模样。问儿子为什么不想上学，儿子死活不肯讲，只是不停地嚷嚷。&&&&为弄清楚儿子情绪波动的原因，第二天上午，曹先生第一次主动给儿子的班主任打电话。交流得知，儿子最近的课堂表现很糟糕，数学、科学还有英语等科目老师反映，小伟学习很吃力，无法及时消化老师所讲的内容。“初一期末考试你儿子考得很不理想，个别科目在班上还是倒数第几，家长得加强督促啊。”末了，班主任给曹先生“敲警钟”。&&&&曹先生不无后悔地说，孩子进入初中后，生怕儿子学习上产生压力，夫妻俩平时在家很少主动提及学习、成绩等敏感字眼，压根不清楚儿子的期末考试情况。好在儿子从小学开始就老实听话，回家后自觉做作业，家长几乎不怎么操心。“我以为这就是在为孩子营造轻松的家庭氛围，看来我的方法错了。”曹先生感到疑惑的是，把孩子管紧了吧，怕孩子有压力，管松了又出现这样的局面，不知道这个松紧度该怎么把握。&&&&卓刀泉中学校长许学武认为，初二是初中生产生两极分化的关键阶段，课程多了，学习内容增加了，难度也加大了，学习品质好的学生开始显山露水，学习被动型的学生很容易掉队。曹先生的儿子很可能因为学习上的挫败影响到心理，又没有及时得到排解，压力过大而想到弃学。&&&&著名心理学家皮亚杰曾明确指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”而鼓励是提高兴趣的最好的方法。美国心理学家威廉?詹姆士发现，一个没有受到激励的人，仅能发挥其能力的20％至30％，而当他受得激励时，其能力可以发挥至80％。&&&&因而，即便有完善的个性，极高的能力，完美的条件，但是，只要缺乏前进的动力，一样难以实现最后的目标。在中学阶段系统思维能力是否能得到充分开发，与孩子的学习信心和学习兴趣密切相关，文中的家长开始没有关注孩子的学习，生怕儿子学习上产生压力，没有及时培养孩子的学习信心和兴趣，家长应该细心疏导，可以问他不想读书，那么想做什么，有什么打算、计划，然后仔细反驳他的观点，让他自己认识到读书的重要性，树立学习信心，争取让他自己要求回到学校，那样就能事半功倍。&&&&至于管教孩子的松紧度如何把握，许校长也提出了自己的观点：要圈养和放养结合，既不能放任自流，也不能事无巨细过度操心，整天唠叨。家长平时和孩子要多交交心，了解其学习状态。当儿子情绪异常时，家长要学会做一个心理疏导师。
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20:18:57 &&
过度放纵酿恶果&&&&&& 一篇报导看后思想久久不能平静。亲生“女儿嫌母丑母亲被迫整形整成植物人。”常言道：“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”万万没有想到亲生女儿总是嫌母亲长得丑，上不了台面，经常对母亲说三道四。为了弥补女儿小时后母爱的欠缺，更为了扭转在女儿心目中的形象，经历了炼狱般的痛苦。2007年3月，这位溺爱女儿的母亲整形被整成植物人，差点惨死在手术台上......&&&&&& 还有一个例子：一天突然下起了大雨，母亲赶紧拿着雨伞步行来到女儿的学校门口等她放学。没想到，女儿放学走出校门时，看到母亲，竟大发脾气：“谁叫你来的？我不是说过，不许你来学校接我的吗？”母亲还对女儿说：“对不起，我知道你不喜欢我来学校接你，但是外面下这么大的雨，我担心你淋感冒了，才特意给你送雨伞来的。” 母亲的一片好心，得到女儿的却是抢过雨伞仍在地上，还踩上两脚，恨恨地说：“我宁愿被雨水淋死，也不愿让同学看见你这张老脸！” 一个仅仅才十三岁的小女孩，如此对待自己的亲生母亲。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”也只有一个母亲才能忍受女儿那种过分的言行，一般人是接受不了的。&&&&&& 还有一次听了更让人气愤，日是这位母亲的女儿13岁生日。她一大早起床就吩咐她母亲说：“今天是我的生日，你赶紧打电话到三五大酒店帮我订一桌酒席，我今天晚上要和同学们聚会，在酒店里过生日。”她还说：“你们开的那个小餐馆没品位，不上档次，更没有大酒店的气氛好。你就不要去了，免得大家说我有一个这么丑的妈妈！”这就是亲生女儿对自己的母亲讲出的话，太让人痛心！所以，对子女的教育要从小抓起，无论多子女或独生子女，都不能溺爱，也不能迁就。爱要爱在心里，要全面关注孩子的成长。天下的母亲都是善良的，宁愿自己舍不得吃舍不得穿，也决不让自己的孩子受苦。家庭条件再不富裕，也要让孩子穿好吃好，绝不让孩子在外面受到委屈。这就是母爱！这就是一位伟大的母亲！她已经把全身的精力，全部的爱，都无私奉献给自己的女儿。但还是满足不了女儿的欲望。让一个十三岁的小姑娘，牵着自己的鼻子走，结果导致悲剧的发生。这就是溺爱的后果。&&&&&& 长期的溺爱孩子还会导致其它可怕的后果，会让孩子变得自私自利、性格古怪、做事懒散无纪律、不懂礼节，目中无长辈、承受困难的能力弱、人际关系受障碍等。为了孩子的未来不要在溺爱孩子了，让他们在风雨中成长吧！&&&&&&青春期孩子对父母的要求真的是非常令人矛盾：父母必须阻止，又要放开他们。这是非常危险的，如果掌握不好平衡就麻烦了。有一些父母对子女毫不犹豫地采取放任自流的态度，不再愿意参与其中。这么做的后果是致命的。“由孩子们自己发起的自我斗争结果扑了个空。他们的呼喊、他们的不服从、他们的污言秽语竟然都遇不到来自父母的任何抵抗。这样的结果经常使他们采取更加极端的挑衅行为。”&&&&&&文中的家长都过分放纵孩子，在孩子发起的斗争中，没有参与其中，正面回应孩子，导致孩子的行为越来越极端，在不正确的路上越走越远。&&&&&&华莱士将溺爱称为是在孩子成长道路上的“一个非常温柔的陷阱”。他描绘说：“这是那些过分庇护孩子的父母辛辛苦苦亲手挖掘的。掉进陷阱里的孩子，由于被剥夺了犯错误和改正错误的权利，从而也失去了长大成人的机会。”所以家长在这个时期一定要静下心来，了解逆反的原因和本质，采用正确的家庭教育原则，针对自己孩子具体情况，设计个性化的方案，让孩子顺利高效度过青春期。
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16:44:40 &&
&&&&父母爱唠叨孩子易逆反&&&&孩子最不喜欢父母唠叨，这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起的心理不耐烦、反抗的现象，在心理学上叫做“超限效应”&&&&唠叨是一种变相施压。父母利用孩子的弱点和权威给孩子施加压力，以求孩子达到按自己的意愿行事的目的。孩子自我意识很强，总认为自己能够管理好自己的事情，父母的唠叨和干预破坏了他们的自我意识，必然激起他们的强烈逆反。&&&&<img src="http://imgcdn.kdnet.net/UploadSmall//21336.png" alt="" border="0" / onclick="javascript:if((!(this.width<600))||(!(this.width<100)&&!(this.height=600 || (this.width>=100 && this.height>=100)){this.style.cursor='pointer';}if(this.width>=600){this.height=parseInt(this.height*600/this.width);this.width=600;}">&&&&父母们爱唠叨的原因很多，最常见的原因其一是不自信也不相信孩子；其二是急于求成；其三是不懂得倾听和不善于与孩子沟通。&&&&2000年浙江金华发生了一起震惊全国的人伦悲剧：“母亲希望儿子考上名牌大学出人头地，从小加压成绩低于97分非打即骂。要考大学了，不准儿子看电视，对儿子不倦地唠叨排名、排名……儿子又怕又烦，拿起榔头随着母亲的絮语砸了下去，心中只想着：妈妈，你别再唠叨了。”&&&&这触目惊心的事件让我们深思，俗话说:慈母多败儿。可这位母亲却是严母，深爱孩子，责任心很强，而她的爱竟导致了如此悲惨的结局，原因何在?&&&&一个13岁的女孩讲述发生在她身上的―件事情：小时候，我很爱学习，成绩也不错，可不知从什么时候开始，我爱上了看课外书，学习成绩就慢慢下降了。放学回家，我迫不及待地拿出《少年文艺》或者《故事会》，还有各种各样的作文选。我当然觉得很内疚，作业还没做呢!决定看完一篇最放不下的文章就写作业。妈妈过来了，一看见我手上的课外书，就有些生气地说：“还看，还看，还不写作业!”我赶紧心虚地回答：“看完这篇就写，也就10分钟”。“10分钟，这可是你说的。”妈妈离开了不到3分钟，她又过来了，说：“快看完了吗?不快点写作业，又要写到晚上12点了。”我没有理她，继续看我的书，心里有点烦。我听见妈妈继续在客厅里抱怨：“人家的孩子都是一回家就写作业，你倒好，拿着这书那书瞎看，作业写到深夜，时间不够了就胡乱应付，成绩当然好不了。”我越来越烦，想想也是，成绩越来越差，作业很难，写起来很费劲，真泄气！妈妈还在旁边唠叨，书也看不下去了，我开始写作业，不到10分钟，就有写不下去的感觉；偷偷拿出那本书，提心吊胆地又看起来……当然，我又挨了一顿说，结果是那天的作业到12点也没有做完。&&&&可以看出：母子沟通失败的关键在于母亲的过于唠叨。孩子说好了10分钟后就开始写作业，妈妈应该相信他，等到10分钟过后如果他还没开始写，再提醒也不迟。回家了该写作业，这个道理孩子是懂的。妈妈的提醒让她有些内疚，这种内疚感会促使孩子很快改正错误。可是，这个妈妈太心急了，她不停的唠叨使孩子产生了深深的挫败感，终于超过了孩子所能忍受的最大限度，使孩子的内疚感消失，代之以厌烦和逆反心理。&&&&小琳今年上高三，作业增加了很多，高考压力也非常大，最近总是非常烦躁。回家后父母总是在她耳边唠叨，还总怪她不抓紧时间努力学习。“我课程这么多，哪还有心思去玩？稍微和他们辩解几句，就说我不听话。我的委屈只能憋在心里。”小琳说她快18岁了，她能体谅父母的苦心，学习也努力。但是每当父母唠叨的时候，她就感觉自己一无是处。“我能理解父母，但他们为什么不能理解我呢？”&&&&小琳的苦恼其实在学生中非常具有代表性。中国父母对子女的爱通常是通过“唠叨”来表达。父母明明是关心孩子，但孩子为什么对父母的唠叨这么反感呢？首先父母对孩子的唠叨实质上是在重复批评孩子的缺点。自己的缺点被人不断数落，任何人都会感到不快。处于青春期的孩子自我意识增强，他们认为已经有了管理自我的能力，而父母的唠叨破坏了他们的这种感觉，必然会激起他们的逆反心理。&&&&那么，父母该怎样避免对孩子唠叨呢?&&&&1.&& 相信孩子，尊重孩子，鼓励孩子，适当督促，少批评。相信孩子喜欢美好的东西、渴望成功，相信孩子有向上之心并能够自己要求和管理自己，适时适度引导孩子，响鼓无需重锤。孩子做得好，要多表扬多鼓励，不要动辄批评孩子。孩子的事让孩子做主，尊重孩子用自己的方式对待生活。&&&&2.不信口开河，不强行命令，不事事叮嘱，多和孩子讲悄悄话。&&&&3.就事论事，抓大放小。直接面对当下的问题，就事论事，用尽可能简明的话语来表达，孩子忘记了什么事，我们就提醒他;孩子做错了什么事，我们就告诉他错在何处，可说可不说的就不说;同时有好几件事要说的，就拣一件最重要的说，其他的事情等这件事了结后再说。&&&&4.适时放手，从小培养孩子的自我管理能力。不包办代替，不监督孩子，与孩子建立信任关系，让孩子管好自己，主动学习，主动做自己的事。
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16:18:13 &&
&&&&青春期孩子发展特点及对策&&&&小学生智力发展特点（第3页38楼）：观察、记忆、注意力等都处于无意识状态 && 初中生智力发展特点（第3页40楼、41楼）：逻辑、抽象、概念认知等智力因素快速发展&&&&高中生智力发展特点（第 5页71 楼、72楼）：概念等发展达到常人水平&&&&一、青春期逆反原因与结果&&&&逆反必然性：独立是孩子从儿童走向成人必须经历的环节（第 9页126 楼，欧美对青少年逆反的研究成果），由于没有独立的经验，对独立的好处和代价&& 认识不清，什么都想试，天不怕地不怕，好处是有冲劲（应该鼓励），缺点是大人认为不该做的事，不该违反的规范甚至法律孩子也要试试，即“逆反”是独立的代价。&&&&独立的方面：独立学习，独立处理生活上的一些事，发表一些独立的观点，建立自己的学习方法，自己的处事观点，这里有些是家长希望的，有些不是家长想看到了，做了就会被称逆反。&&&&智力原因：孩子从此告别童年逐步走向独立，由于抽象和概念认知水平的提高，逐步有了自己的“初步”世界观，成人观（长大了）（自己有能力，该独立等），逻辑推理的发展，让青春期的孩子对事物的推理，判断有了自己的结论，孩子已经很难欺骗了，家长应该以理服人。&&
家长原因：原本包办圈养，自己说了算的结论受到了孩子自己结论的挑战，从管理者逐步走向平等，从家长角度看，孩子逆反严重，不可否认，家长的一些过分要求和不合理的管教方式也是引起逆反的主要原因。 && 结果：80%的孩子都能顺利走出逆反，30%能找到自己的方向（第 9页126 楼，欧美对青少年逆反的研究成果），孩子分类和概念系统发展成熟也是孩子回归正常的重要智力因素。但有些孩子度过青春期的代价大些，有些小些，有的会留下一些坏习惯，如坏的思维习惯。&&&&二、青春期的学习特点：&&&&系统思维能力作用（第 6页88 楼，初中是培养系统思维能力的关键时期）：高速发展的智力是形成系统思维能力的关键期，智力因素的发展是孩子正确认识世界的基础，也是走向独立的基础，思维习惯的好坏最终影响孩子的思维能力和处事方法，培养良好的思维习惯也是这个阶段要重视的。&&&&系统思维能力发展的不均衡性：虽然智力高速发展，但并未成熟，也不均衡，发展的智力有时也不会用，一些老的思维习惯还在起作用（如有些女孩用小学成功的记忆方式来学数学），但总体学习能力持续发展，有些到高中才走向成熟。有些发育的早，有些发育的晚，即使发育的晚，但对学习正常的知识也是足够了，知识总结归纳等系统化知识体系会有所欠缺。&&
中学课业特点：课业负担明显增加，与小学成绩关系不大，学习方法和学习习惯重要性大大提高，数理化的内容环环相扣，数理化的知识体系是训练系统思维能力的很好工具。&&&&信心建立：心理学实验充分说明，教育者的期望和信心对发展孩子的智力和调动其学习积极性有很大的作用。家长对孩子抱有信心至关重要，是帮助孩子把学习搞上去的重要前提条件。只要家长不放弃，孩子就不会灰心。&&&&主动与被动学习差别：著名心理学家皮亚杰曾明确指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”。而鼓励是提高兴趣的最好的方法。美国心理学家威廉?詹姆士发现，一个没有受到激励的人，仅能发挥其能力的20％至30％，而当他受得激励时，其能力可以发挥至80％。有了信心和兴趣，孩子会挤时间、想办法，否则就会磨时间、出工不出力。&&
习惯培养（第1页2楼，好习惯是可以培养的）：心理学家研究表明：如果一个行为每天都在做，那么21天到三个月这种行为就会形成习惯，所以学生的十几年，四五千天的课后学习会形成一批习惯，这些习惯不是好习惯就是坏习惯。习惯就是能力，会伴随终身，并有可能影响人的命运。&&&&结论：逆反是孩子走向独立，建立正确的独立观所必须经历的过程，不碰撞就不知哪些是应该独立的，哪些是不该独立的，孩子需要有独立的“空间”。同时由于孩子智力高速发展，系统思维能力的培养也不可小觑，但关键是建立孩子的学习信心和学习兴趣，家长既要应对逆反，同时又要重视孩子的系统思维能力的培养，难度不小。&&&&家长作用：青春期是家长从圈养到放养+圈养的过程，家长的作用是正确对待碰撞，指导孩子正确了解该遵守的规范和可以尝试的事，告知孩子各类碰撞的代价，提高度过青春期的效率，同时要培养孩子的学习信心和兴趣。那么如何在孩子“逆反”的青春期，培养孩子良好的思维习惯。&&
三、设计解决方案，顺利度过青春期：&&&&家庭教育原则：批评是踩刹车，赏识是踩油门，制定目标应该让孩子伸手够不着，跳一跳摸得到，赏识努力而不是聪明，孩子该制止的行为一定要批评制止，否则孩子会在错误的方向走的很远。&&
逆反处理方法：根据孩子的具体逆反情况，精心应对，设计合理的逆反处理方案，如通过充分的信息收集和设计合理的教育事件，提高度过青春期的效率，在孩子走向独立的同时，培养良好的思维习惯和处事原则。&&&&学习处理方法：在青春期家长最关注的就是孩子的学习，这也是孩子最容易产生逆反的事情，家长如何在不降低要求的同时，少产生冲突，是家长应该精心设计的，家长的言传身教要重视，对智能家教技术在解决问题、培养习惯和减少冲突的作用要合理利用，遵循规律教育孩子就更重要，等等，只要设计合理，孩子就能得到良好的培养。对于发育晚的孩子，在平时先学好基本知识点，为智力发育成熟时对所学的知识进行系统化奠定基础。&&
结语：教育不可能推倒重来，青春期是家长和孩子都必须经历的，只要能正确面对和合理设计，就能有理想的结果。
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