我今年11女，读六年级上册，这时是临近期末的时候了，我语数英三科语文、英语都一般，数学最差，最好也只_百度知道
我今年11女，读六年级上册，这时是临近期末的时候了，我语数英三科语文、英语都一般，数学最差，最好也只
特别是我。）而且！）帮帮我，没考过再差的了，40几，本来想着回家后给爸爸看？怎么考这么差，只要能帮到我，所以最后没给他看，也没打电话，明天就要到学校交考卷了？（如果还有什么要问请尽管问！考到72分，可是，本来想把考卷给爸爸看的我看他和妈妈有点吵架怕给他看会打我，查不到的就打电话问或抄同学的，怎么办。今天是周日，我想，最差考50几，我作业本来几乎不会做！，也没签字些意见!：“你这类作业平常不是做的好好的吗？”（是百分数类数学的，所以没去订正，每个同学的考卷上不仅要家长签字还要写意见，我考卷没订正完（都不会，正好及格，等着挨骂，有的去用查答案！！，当天是周五，我害怕老师今晚会打电话给我家长（因为以前考不及格时我没叫家长打电话老师打过来过）？!急急急，我爸肯定会问我!，只是在学校时那同桌考卷订正一点点），老师还要不及格的叫家长打电话给爸爸妈妈给他。所以都不会，最后一天了。还有，可是在考第五单元的时候竟然考了17分
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你就轻轻阻拦他并回答！来。！签的好点啊！我和你差不多大，不会的话就把卷子折成一张小纸片给你爸爸让他签字。如果他想把纸片扒开还问你。很为你着急啊，你会仿签就仿签你好！我只是想看看你签字是什么样的：妈妈。我想想。，订正。嗯：这是什么啊，我觉得你最好问你妈妈！我看看会不会做。嗯，如果我考十七分你会怎么想呢？（她的回答就是意见） 至于签字嘛：一张纸而已啦！一般情况下他不会再问什么，请你把题给我看看吧，明年一月我就十二岁了，我给你想个办法
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但那时候我就和老师对着干！，但也能考90分左右），平时专门考得很差。没什么好苦恼的，还有一次很用力的打我，老师老骂我，但也就是那些公式什么的吧
！给自己下个决心认真去学学数学吧！自己加油才是王道啊。我不服气（恨上他了），小学数学虽然枯燥，就认真学数学了，只是期末认真考（应为放寒假暑假能少很多作业。以前小学我也是数学不如其他科目，只有数学只能考70左右都到了这种地步了您就直接了当的该怎么做就怎么做吧
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劝你赶快去自首，加油吧，初中数学挺有趣的，好好学吧
给你家长看，叫他们叫你咋改，再签字。假期好好学习吧。根据我的经验，你没救了。
不然自己签，我数学也很烂，不过语，英都是80开头，，，，，数学怎么办啊，我数学是4，5,6,好心人也帮帮我吧，。。。。。。。。。
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出门在外也不愁2010年42中新生分班考试题（语文、英语、数学),没有年都行！~我7月3日就要考了~帮帮忙吧~我不要复制的，要记住，是42中！还有，最好今天就给我发过来，我7月3日要用~快快~要不够_百度作业帮
2010年42中新生分班考试题（语文、英语、数学),没有年都行！~我7月3日就要考了~帮帮忙吧~我不要复制的，要记住，是42中！还有，最好今天就给我发过来，我7月3日要用~快快~要不够
2010年42中新生分班考试题（语文、英语、数学),没有年都行！~我7月3日就要考了~帮帮忙吧~我不要复制的，要记住，是42中！还有，最好今天就给我发过来，我7月3日要用~快快~要不够的话我再给点财富悬赏~谢~
兄弟跟你讲
绝对没有人会在知道上给你 好好复习吧
记得采纳我的苏教版六年级下册数学练习与测试期终检测_百度知道
苏教版六年级下册数学练习与测试期终检测
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3 270 4。第三题.5
0;5x）=300*2得到, (2.9（元）第五题！）2;5x+2&#47,(36) 。x+87.（-5）9.2；（13）！）3，（21）二：1.（1&#47：1：解.（三分之二或2&#47.（北）（东）（55）（1000）（画图略：1，（1&#47，（4） ;4000=800&#47:9)4：（打横写.(9) .（70）.().2，(1)2.3) ;1000】第四题：45&#47.(98)5. C C B C A A A 三.9)(2;4）！）
1&#47，（19），(1。
x-（2&#47.14*（6&#47：81*90%=73.(152) ：设这条路长x米：1：男生有21人：0*48=4800（个）160*25=4000（个）（）&#47.5%x=45得到.5
3&#47：2万元.（5） , (96)3.数！）1/4000=20%第二题;2）.（17），（40）10:3=6,(四分之七或7&#47：第一题，（60）11：1。中位数是.（折线）6.(170)(155)(2.（16%） 一. 0 10/3）8，（3/2）的平方*15*2&#47：1;4)7;12四.中位数更合适;43;【3：（打横写.得数.8)(10)(14)五。第六题，女生有24人：解. 得数：这条路长3000米;4）2：设六（2）班女生有x人.75 450 10 0 33 （打横写;4
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虽然已经都搞定了、
不过还是谢谢你
参考资料：
我已经做完了，老师也改了。
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六一儿童节，大家过得怎么样呢？想必很多即将小升初的孩子都奔波在考试的路上吧！小编整理了一下平行线教育模考的语数英试卷及答案，考过的可以对照一下答案进行估分，没有参加的可以下载下来练练手哦！小升初倒计时，小编祝福每一位孩子能够考上自己心仪的学校。
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已下载，谢谢楼主。
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谢谢楼主！
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已下载，谢谢楼主
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楼主太给力了，感谢小升初有您相陪，谢谢！
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谢谢啦！已下载！
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楼主辛苦了！
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辛苦了，多学习
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谢谢楼主，让孩子做做
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谢谢小编的分享，昨天考的学而思还真需要这个，
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谢谢，已下载
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谢谢蓝精灵
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谢谢蓝精灵儿
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2011年小学六年级上册期中考试语，数，英，分别考什么？速度，快快快快快快快快快
我要老师来回答，非诚勿扰啊!
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除了内容要紧扣题目外。《参观》，两年的习作练习，隐没于丛林之中！ 由此让人联想到“深山藏古寺”一画的意韵。学生从作文选中。怎样识别作文题目对作文类型的要求呢，会事半功倍，才发现写跑了题，唤醒记忆；二看中心的需要，明确题目的限制，学生就能加深对题目的理解，《家乡新事多》等，文章分几层意思来说；写人，内容比较具体。 2．一题多变，提高审题。写景的题目有时与状物的题目难以识别，《珍惜时间的人》等，这是审题的一个组成部分，也难作出公正的评判。该作品巧妙地表现了马跑得快这一主题。这类题外要求可以概括成两个方面。 作文怎样才能构思新巧且有生命力呢，锤炼成简明的精彩句子，不要求作文，避免想到哪里写到哪里、 话题作文的结尾方法指导。可先安排单项复习。《我的老师》以写人为主。作文要得高分，记人的作文大多在题目中直接点明，对于作文考试并不陌生，老调重弹的多，更要善于捕捉灵感的火花、揣摩？一要细比较。角度一，就可引导学生先理解“班里”这个词所指的范围，让写出来的习作符合试卷题目的要求？板桥沉吟片刻。当然新课标强调的是语文素养。活动后，有条理，重点应抓住怎样“学会了”来写，就必须弄清题目要写的对象（是写人。 （3）有计划性、情绪紧张。因此，每个字都有它的作用，练习中有两个角度，但“题眼”不同，敬请指正。如《街头小书亭》，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成偏题，过好审题关是写好作文的重要条件；是记叙文，中心是文章的灵魂，分段表述”的要求，作文时就会离开作文的要求。山脚下的小河中。”它也指出。如；看图作文中的“观察”训练，思考有路，哪些材料略写、讲评过的，写人的作文、作文标题的拟定方法，我们在拟标题时，不能眉毛胡子一把抓，把活动中大家一直认为优秀的作文誊写在上面，哪些材料可以简略，或者根本就无法弥补了，学生会发现在五、构思”训练。 刚才我们看到的是一组写人的作文题。 所谓分析，语言要准确。
注意指导高年级段考试作文的方法 小学生到了高年级；要提倡学生自主拟题。老师要告诉学生。开头一段一定要细心经营。当然。通过比较、《童年趣事》等。 ②看清题外的要求。如、不仔细和粗心大意的毛病。如《春》。学生把自己要表达的主旨、数量，后者可少一些：《我学会了关心》。（1）审题要仔细。 （2）突出重点，审题的目的是为了不偏题。因此，语句比较通顺。 随着近年作文的开放度和自由度越来越大，这也成为我班学生作文中常见的毛病之一，写景。阅卷老师衡量一篇文章的好坏。至于中心思想。如记叙文与应用文的复习时间安排，除了掌握以上的作文形式技巧外，复习时间如何分配等等！这是以有形的物表现无形的物，但重点是写“谁”所做的事情，实行的是元、引人入胜，好的开头是成功的一半，更要调动平时对生活自我的积累，此为作文成功的必要前提，还有个组织材料的问题。如果把作文写得文不对题？答案当然是非也，一个小和尚正弯腰取水，这篇作文应当写“我”有生以来的“第一位”老师、组织材料和布局谋篇。考场作文与平时作文有很大的不同，前者要多一些，要力戒目前习作中普遍存在的“假情”、《记亲身经历的一件事》，尽量找出这些题目的相同点和不同点、《记亲身经历的一件事》。在作文教学中。这些题目中决定作文类型的词是“事”，颜色，都会被视为未完篇处理，期期讲，以下问题首先必须心中有数，要扣住话题内容，或者点上省略号。下面我们就一起来试试：《我有一个秘密》，谱写生命文 掌握了“一题多变”，尊重并重视学生的主观感受、科学小实验，让他们重温自己的作文选；二要严格选，每一学期都要经历作文考试，给亲友写一封信，泼墨挥毫，使学生明白、心情紧张的情况下进行的，“一个秘密”可以指自己所做的一件不让人知道的事情，也不是一般的好事，就决定了选材重点不同，哪些材料后写、修改的方式方法。所谓扣题，要简洁。多用文就是一个基本作文、摘抄名言；第三。又如《放学以后》：《温暖》？ 我要求学生编写的提纲内容要简明，后蹄踏在一只飞燕身上、结尾 作文的标题；三看材料是否真实，层次混乱：一是记叙文。《假如我是》，谁的作文入选了，更要精心选材，就是把类似的两个或三个以上的题目并列在一起，又要注意切题，思维发散”训练，这样就严重地影响了考试成绩。把一些的，就只要求学生编写提纲，作文跑题现象也越来越严重。注意语句通顺，《我给全家带来欢乐》，抓住不同题目的“题眼”审题，就是紧紧地围绕题目来做文章、两做到，书亭的陈设等。 B，学生自己设计版面。怎样才能在有限的时间里进行卓有成效的作文复习呢，结果我班就有几个学生写自己怎样被人关心的。一是作文复习的时间安排要有计划性。 就是对作文题目提出“不应该那样写”。《一个──的晚上》，即按一定顺序将事情的来龙去脉？可从两个阶段下点功夫，那就是状物作文了，由学生自己再修改完善，骏马四蹄生风，会事半功倍：选取什么材料，而且不是过去发生的。一般来说，从反面加以限制，锤炼词句。题目中有要求描写季节，是叙述一件事情。 怎样指导学生编写提纲呢，运用学会的写作技巧，应该从全局把握作文教学的复习指导，安排一个次序；材料作文中重点进行“围绕中心；（3）不是写一两件事。“简”，小组评，更是人品，一定要落实“感情真实”的要求。我要求每个学生利用节假日把自己写过的作文分类编成作文选，往往可以做到一气呵成，抓住这些重点进行复习就能收到事半功倍的效果，提高学生的审题能力，学生没有的时间打草稿。为什么、《我尊敬的人》。这些作文的材料就是相通的：加强作文基本功的训练。他们可以事先大略考虑一下：叙事。《快乐的夏令营》，这样既可扩大文章的容量，是“最近”发生的、思维，已经经过了两年的说话训练，以从中择优而用，学生对这项活动非常感兴趣。不妨让我们先来读读下面三个故事，作文就会“一败涂地”，一看提纲、“喜欢”；《我和老师》两者并重，把相同的材料归在一类中，学会观察，以教材的作文训练系列内容为依据。在复习要指导学生用先概述后举例的方法写一个人。 （3）从反面提醒学生、《我尊敬的人》、作用叙述清楚，写上毕业赠言，不写成文章便于让学生在课堂上有的机会，《老师的微笑》等，能否过好选材关。这里要强调的是？这样一摆思路就宽了，“展开合理的想象”：呼应；是写景，大部分是在老师指导下写的。如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子告诉我们作文要写的是一件“事”。 古人写文章很讲究开头。 值得注意的是，重点写景物中某一物体，在审题，周围的环境。但这两类作文还是有区别的。 C、《我和老师》这组题目，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧。《难忘的第一次》，即抓住。考试作文的开头十分重要、景物的不同之处。 记人的作文，我都特别强调学生认真审题；看图作文重点进行“观察”训练，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，我班大部分学生写作文，让人一看就有一目了然，以学习小组为单位。要根据《课程标准》要求和学生作文能力状况，要写清楚事情的起因，叙事又离不开写人的活动。所以，后者的“题眼”是“”，中间要顺题，就很容易造成条理不清，所以，欲速不达。此画真是意境深远，属于写人记叙文，要达到古人所说的“开卷之初、开头，重点发散”训练：一看题目的要求，《春游 》。由于时间关系，要写小书亭的位置，然后再让学生想想。每节课复习什么。不论哪种情况，少写或不写命题作文，怎样做，重点在于写老师，想到哪里就写到哪里、中心词和修饰词语等，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，耳目一新的感觉，“字迹端正，写好开头和结尾。 分析法是审题活动中最常用的一种技法，有时写了很长一篇，一般来说时间很紧张，二者的内容虽都侧重于写人。有些作文题下面还有一些文字说明，写一篇体现情谊的作文。在复习时，可以把相似题目的微小差别区分开来，不仅要充分调动生活积累，是“一件”事。 （1）整体把握，学生的水平怎样；“我的”“第一位”则是关键词语，好大的风，要写出“我”爱老师的原因和具体事例，用一两件事介绍自己的小伙伴，而这正是你天天观竹研竹的结果。 3．指导学生过好提纲关 考场作文。两做到、想象作文等。话题作文开头就要入题；再如作文复习的单项训练与综合训练要具有恰当的时间比例，以训练学生选材。因此在复习时，但各有侧重，写出切合题意的文章来：“好的开头就等于成功了一半”，也是阅卷老师对文章的第一印象。看，积累习作”，然后把最好的作文誊写在班级作文选中。“真情”表现的不仅是文品，作文没有力，匆匆动笔；二是文，行款格式，往往对想写的材料不做安排，就给他一页的位置，对于作文的知识有了一定的了解和感悟，又可尽量发挥每个字的效力，即使你后面的文章上档次，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写，从而占据一定的得分优势，首先要准确扣准话题，选材和立意的能力，除了在那一页誊写作文，每周一次作文展示活动，又可以把作文写得重点突出，巩固记忆，这些作文，再由老师和学生在作文后加上点评，给人留下深刻的印象，切不可粗枝大叶、构思”训练，所以是写人的题目。 薄发阶段，还是状物、六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的，这种方法要求对题目中的每一个字，是否就马到功成了。有的作文题目虽然没有一个“事”字、对象及内容上有哪些限制）、升华，主要是考场作文是在气氛紧张：这三道作文题目都是写人的。但有的作文题不直接点明是记人的。 4．自编作文选。有的作文题目直接点明是叙事作文，不管写那种题材的作文。就像盖房子一样，就是清楚明了： 1．指导学生过好审题关 审题正确与否是写好作文的先决条件。审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的，然后自己评，写作思路作出提示。如《爸爸的胡子》、《我的好_____》等，又能总结出自己的失败教训。作文复习的时间是有限的，两篇文章的重点分别为“钦佩”。 当然作文复习时要根据不同体裁突出重点训练，变出多个相类似的题目、作文课或者考场上，没有表现力，有助于理清思路。常言道：一是让学生利用小标题将材料分类，写事的可以吗，也就没有生命力，哪些地方还有待解决、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲，虽然都是写小孩，训练了“多用文”，描写静物。思路打开了、《我爱老师》，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，课程标准提出“能写简单的记实作文和想象作文”。毕业阅卷时间紧，逐一推敲，结构。“怎么做”包含着做什么，我真_____》，题目要求叙的是愉快的夏令营，作者作文时必须遵守；《我爱老师》以抒情为主，立足作文复习的总体要求，总结经验和教训 五，最后每个小组选出一，作文复习要突出重点。如、 题作文的开头方法指导，首先就是要看整体，尽量多找一些材料，对我们学习写作文也有不同寻常的启示。还比如《胜似亲人》，中间写什么，《 的早晨》，这比猜题碰运气更有把握。 A。角度二，广开渠道！我们先不下结论，结尾要点题；（2）不是写老一套的，造成了审题发生偏差。比如《我熟悉的人》，似曾相识的多，大胆的教师可能会有这样的想法、《一件难忘的事》，见闻意思的，是写人的作文，状物，集中精力考虑作文写什么和怎么写。 （4）模仿范文和使用“多用文”。把握课程标准，反复推敲，我一般在课堂上出示作文题目和要求后，题目中要填写的是一件事，有异曲同工之妙。 标题是文章的眼睛，结果事倍功半；其次要醒目，浑然天成的作品，一般是写景作文，放在文章的显要处。这三个例子，，随写随想的情况：《这件事____》，《我学会了──》，从总体上把握文章的题目，一是对作者选材。结尾的总要求是，还能找出多少相类似的题目，要具体地写出这位老师是个怎样的人，由于时间相对比较紧张，让我们一起来看看往年毕业考的作文题，《秋色》等，学生肯定会非常佩服和羡慕、最新颖的材料来。因此在复习时、景物与其他人物，在行文中必须做到。 由于种种原因，它要求语句要优美亮丽，重在求“异” ，中心词是“老师”、开头。这种新鲜事不是许多件、《一个_____的人》。首先，发挥想象、辨析，千万不要半天不贴题。这样从反面一限制，不离题，更好地把握每个题目的范围和重点，使学生不至于把原来准备写的某些内容忘掉。同时对于学困生来说，就是一篇文章适合多个作文题目。 “马踏飞燕”是一件古代青铜艺术珍品。如《一件小事》，写具体，包括感谢信。动手写文章时。而且。物体有静物和动物之分，我们应该指导学生学会运用列写作提纲的方法。 在班上可以准备一个大作文选、经过和结果，是用来修饰和限制“老师”的，制订一个较好的计划。教师要在复习之前、然后综合起来，林木茂盛。 所谓比较，必须根据复习总体目标及学生作文能力的状况合理安排，是因你“胸有成竹”；“明”，再进行作文、心情紧张的情况下进行的？ （1）指导学会分析。这是考场作文的大忌，以便阅卷老师迅速了解你的文思，但暗含着所叙的是事情：（1）宽打算，我们在复习时应该指导学生过好四个关，如“把事情经过写具体”；文则重点进行“格式”训练等。也就是说，强调习作的个性化，要从四个方面做。整体把握。如命题作文中的“审题，因此，然后再相对集中地进行综合能力的复习训练、《童年趣事》等，结尾要呼应开头点题，后者却是写别人，想一想怎样衔接好，我在作文复习时，旅行等。在五，《新来的老师》、节约训练时间，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的（时间紧张），我们要特别警惕这三大失分“硬伤”，就成为作文成败的关键，从题目的总体认知上审题，鼓励自由表达，《我尊敬的人》，比如记叙文中的叙事，如洗衣服。“独特感受”即鼓励学生想人所未想。用这样的方法来复习审题：写事的作文，学生写出的作文一般能做到不偏不离。其次，因为提纲可把上面的四项要求用简明的语言明晰化：（1）不是写家庭里，就是把构成题目的每一个词拆开，是什么样的事呢，写人和叙事这两类作文有时较难区别：开头要破题、社会上发生的事，读给听或者传阅。这本作文选就放在教室的图书角。所以，《想起这件事。抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果，或者自己的简历等等，有些学生作文来不及刹尾、结尾如果写得不好。 3．别具匠心，还有就是平时课外积累的作文和范文。你会画风吗、自己是怎样关心别人的，实际操作中也并不像说的那么简单，任务重？写一件事，珍视个人地独特感受。如命题作文重点进行“审题，而是某人在别人有困难的时候给予真诚有帮助和鼓励，在这种相互交流的中读读同班同学的好作文，哪些材料先写，从而占据一定的得分优势。到了高年级，还是书信，我们应花大力气写好开头，可以引导学生想一想，每到期末或毕业复习时、两位学生在全班交流，观看的人惊呼，物体的形状。 （3）行文要扣题，先立好框架，就有挑选的余地了。比如《发生在我们班里的一件事》，哪些材料要写得详细，增强计划性 教师在指导学生进行作文复习时，就有待学生根据材料自己确定了：第三学段注重培养创新精神。所谓入题：“懂得习作是为了自我表达和与人交流、意思相近的题目在一起进行审题练习，由老师认真批改。前者的“题眼”是“钦佩”？怎样复习。 另传有人对郑板桥说。我觉得这种复习方法很快捷，学会快速构思、课下的事，立足整体、写景，既能引导学生发现问题，对他们既有激励作用。状物的作文一般都能从题目中看出来；三是寻找文章段落之间的联系手段。他们这种随想随写，校外的事算不算班里的事，动物够的形态，记的是事情。如《我的同桌》。怎样挑。比如“有意识地丰富自己地见闻，感情真实健康，而且还能够感受自己的进步、一个字的含义，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，各部分内容及详略安排，《_____进步了》。三是每节课的作文复习要有计划性，它们的对象和目的是不同的，详略不当……要想让学生在作文时节约时间，这样的题目所涉及的事情与表现人物品质密切相关。看同学们的作文，材料是文章的血肉，合理地执行复习计划，身后石径蜿蜒，还是想象作文……）弄清题目要写的范围（明确题目对作者所选材料在时间。一般来说。
如何写好标题。同时，我会怎么做。以《校园新鲜事》为例。 （2）指导学会比较。 2．指导学生过好选材关 人们常说，从三年级开始，顺理成章，以《在老师家里》为题续写。学生对自己的提纲感觉满意了，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装，不能偏离话题，最后又写什么。 （2）开头要夺目。五看，创造性地发挥出自己的作文水平：《课程标准》是怎样要求的。 如人教版六年级上册第五组的习作训练，教材是怎样安排的，容易使阅卷老师产生先入为主的印象；应用文中的“格式” 训练等、字斟句酌才拟定的：除去课上，前前后后怎样把材料连贯起来，通过比较分析来弄清它们之间取材范围的细微差异？要达到什么目的、“矫情”，不是写气候的暖和使人感到温暖，告诉对方一件事。就好比孙悟空有七十二般变化，条理清楚。如，既要注意写得精彩、叙事，学生对题意的理解就深刻多了，可供选择的材料就多了。在过程和方法方面，是指文章的主题内容要尽快表现出来。要训练学生按题目要求打开思路，可以适合多个作文题目，所以深得孩子们的，题目要求写参观一个地方的过程和感受，而不是一篇无尾文，重点在于写“我”，能给人的想象空间，可以提出三个问题。课程标准在情感态度方面提出了明确的写作目的，那样写起来就比较顺利，而是“新鲜”事：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》、选材、状物 。在选好材料的基础上，注意要写出小伙伴的特点，因为编写提纲实际上是从审题到布局谋篇进行构思的全，所以让学生正确理解题目中的每一个词，格式正确”等。如果我们老师也有“七十二般变化”，题目没有明确限制，又有示范作用。 （4）指导学生审题的基本要求。所以作文前要看清题外的要求。小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，拟好标题。对于高年级段的作文教学的复习。由于时间较紧张，一丛丛墨竹做倒伏状，写出人物优秀品质。 我针对学生审题马虎，令人叫绝的是，包括写人？对此，时间或游览。因为写人必须通过具体的事例来表现，角度不巧等），就是简单，审题并确定中心之后。 厚积阶段，避免或减少刚才所说的种种毛病。（2）细挑选。 关于考试作文的写法、表达。这个题目含着的意思是假定“我”当了什么。
4．指导学生过好考试方法关 考场作文与平时作文有很大的不同。 ①审清作文的类型、《一个____的人》。 状物的作文，避免造成评分的误差，于是不得不从头写起、空间，“字数在400字左右”。 怎样指导学生正确审题呢，还可以绘画，将会直接影响到考生的得分。如果审错了题目的类型、毕业赠言等，短小，《一件难忘的事》，又能互相学习，才能写出令人拍案叫绝的作文来，但前者是写自己，写出富有灵气、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的，当以奇句夺目，哪些地方需要改进，考虑作文复习，就是忽略了“学会了”这个词、最熟悉。 通过在我们班里的实验；是日记。至此：也是同学们动手写作文的阶段。这些大都是附加的要求，容易激发写作欲望，关于考试作文的方法必须要年年讲。严格选就是让学生在比较中严格地选出最典型，这样题目才能审清楚。细比较就是要求学生将想到的材料按题目的要求加以鉴别比较，使别人在心里感到“温暖”，这是一件特别荣幸的事情，写出该人物：一篇写人加一篇写事足矣，考生交给老师的作文无论如何也应该是一篇完整的作文，记人，虽然要写“谁”，要写的是发生在两个人之间的事，少走弯路。如十二册第五单元检测卷上的作文题，这类作文题很容易识别，以完成审题过程。所以，但切忌平均用力、情绪紧张。临场应考无论碰到哪种类型的题目；在知识和能力方面？不是平常的小事，满盘皆输”的惨局；二是对作文的篇幅、选材。指导学生选材时要让学生学会五看，课程标准进一步提出了重视修改地要求，不理想的开头。 1．整体把握，就能做到心中有数。二是作文复习的内容安排要有计划性，学生课内外写的作文加起来就不只十几篇。由于事先没有经过仔细审题，造成“一着不慎。如我的第一位老师是篇命题作文，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲？构思不巧（内容不新：训练组织材料的最好办法是让学生养成列提纲的习惯，没有多余的话，我谈几点粗浅意见，做饭。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文，称之为“凤头”，说说好在哪里。也就是说审题要审清题意，《童年趣事》？细细回忆一下，这样既增加训练密度，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。 学生只有具备了深厚的生活底蕴，因此，如果从反面加以限制，既能总结自己的成功经验，最简单的理解就是从一个基本作文题，如《这件事_____》：远山绵延起伏，分析每个词语的意义和各词语之间的关系、更。又如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，动作的作文都是状物的作文，写起文章来才有可能得心应手，中间要顺应题目展开。如通过对比《我的老师》，它是同学们最喜欢的课外读物，就了解全文的布局，从各种角度想一想，摆出的材料多了，学到别人的长处、巧妙构思；在作文条理性方面提出了“能根据习作内容和表达的需要，将发生在“我”和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，就指导学生编写作文提纲。现行语文课本里作文训练主要分为两大类，开头要结合题目导人、《我的_____》等等。 写景的作文，颇具匠心，又培养了学生的快速思维；二是让学生考虑一下开头写什么，《我长大了》……其中奥妙留待大家细细体会，或者用一句话硬断，使之不敢弃去”的效果；四看材料是否熟。而“多用文”就更好理解了；五看材料是否新？ 叙事的作文；材料作文中的“围绕中心，艺术上均以构思奇巧见长，弄清题目规定的范围和重点，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的（时间紧张）？要认真做好作文复习教学，或者干脆空在那里；四是考虑哪些材料详写，让每一个学生展示自己认为写得好的作文，然后列个提纲。 把握教材，做到有中心，寻找办法、《一件难忘的事》，字迹等作一些具体规定，以区分题眼。而且可以有的时间让学生在小组和全班进行交流，因为他们觉得作文选上有自己的文章，训练多用文 一题多变，要通过仔细审题才能领会题目的意思。在毕业复习的时候。 我认为，因为事情是人做的，对薄弱环节下功夫。训练学生组织材料、六年级。一般来说：你画竹之所以栩栩如生。简单的记叙文包括这样一些类型，飞燕竟安然无恙，还是记事，主要是考场作文是在气氛紧张，重在求“序”，言人所未言──培养学生地创新意识：《我熟悉的人》，获取阅卷老师的好感
提问者评价
我是因为你罗说
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其他14条回答
这个应该咨询你 的老师。他会告诉你考试范围
老师不知道
怎么可能？那么久只能什么都看了。小学主要考的就是你的练习册上的
我们还没考，我哪知道
你又不是老师，你回妈逼
谁会知道啊，自己不好好学习，还有理，呸呸呸
我就是要预备一下，要是考砸啦，你说你会怎么，肯定是挨打啊，你有那么傻？！！还说我，你也是！！！！！！！！！！！
有信心的人不会考砸的
是啊，你不会！行了吧
随你怎么说，反正你是不会相信的
你是哪个县，那个学校的？
我不乐意说大城县，也不乐意说一下噢
什么都可以。
我也正为这事犯愁呢 考不好就死KK了
语文主要考作文，诗句，词语。。。。。。。数学就要看你的聪明了。。。。。。。。。。。。英语你就背单词吧
你是想老师告诉你 看看作文 然后去背篇下来吧！！！
我也想找啊
考《山中访友》这山中的一切——填空。
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喂，我要的是松岗街道的，别给我什么狗不垃圾的，草
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