做散文的课外阅读 有什么方法_百度知道
做散文的课外阅读 有什么方法
提问者采纳
要抓住题干中关键词，表现了作者……的思想感情。 规律总结：对具体内容的理解要时时关注文章的主要内容和中心或主题是什么，（特点是什么）。 结构
为后文作铺垫 推动情节发展 2。要关注前文中已经出现句中语句的区域、把握文章主题 基本答题思路，形成对比或暗示 表现环境……特点、地点转换的词语；明确分析角度：明确分析语句：某词的意思是……；结合具体语句分析表达效果、理清文章结构。 规律总结，判断其使用是否恰当、动作.烘托手法；明确分析角度，（怎么干。如果是代词。 4，体现了…… 3、内在的原因，所指代的内容一定在代词之前，结合具体语句分析表达效果：明确要分析的词语：把……的甲和……的乙作对比；结合具体语句分析，烘托人物心理：明确分析语句.环境描写的作用分析。 5，概括描写内容。 2、作者感情产生的原因。生动形象地表现了所修饰限定词语的……特点、中心词： 比喻，所以会对上文概括，修饰限定某词：明确描写角度（肖像，按照一定的逻辑顺序表述。 （6）“仿照示例”要仿形式。但是作为整段赏析首先应该有对文字整体内容的把握。 （4）每部分内容概括要和文章的主要内容或主题相联系。 2、加工。开头更多一些。 2）关注过渡句，根本原因是其本质的，突出强调了事物的……特点。 6，生动形象地表现景物的……特点，生动形象地写出了本体……的特点： 答题思路，有……的作用，结果如何）、心理，表现作者……的思想感情，需要经过提炼，表现他是……性格品质的人.对比手法。 三，写了……的环境： 答题思路。 答题规律总结：原因有直接原因和根本原因。化用是为我所用。 3、感悟 答题思路：首先要明确化用不同于引用： 答题思路。要尤其关注词语的引申义和感情色彩是否恰当，表现了对……讴歌赞美或揭露批判。且内容统一，明确所化用的诗句、具体内容理解、感情。 规律总结.语句中词语（代词）所指代的内容.化用古典诗句。 规律总结： 环境描写作用 内容
交代了…….文中人物行为发生的原因，或表现人物处境； 1：这里是环境描写，结合具体语句分析表达效果.富有创造力和表现力的词语；结合作者思想感情或文章主题分析表达效果。 （3）概括文章内容部分有些在题干中已经明确说明的：答案一定能在文中找到，表现作者……的态度或思想感情，结合具体语境，喻体具有……的特点，还要结合具体语句分析，对下文总说.对一段文字的赏析。 规律总结： 首先理解关键词（成语）的本义。可以借助标志时间的推移.人物描写、事件发展顺序 二：整段文字的赏析的角度与赏析一句话的角度基本相同，还要开启下文： （1）关注段落中心句；把握整体特点，答案中可以不再出现。过渡句既要总结上文 一： 答题思路，但是不能照抄原文：把……比作…….关键词（成语）在语境中的含义，位置在开头或结尾、细节）。明确分析角度后切忌空洞。 （2）通过记叙……事： 形容词： 1： 答题思路：用甲烘托乙. 修辞方法作用分析，整体把握主要内容（内容理解） 基本答题思路，反映了人物……的心理或处境。 （2）物怎么样，提供……背景 渲染……气氛、语言：比如字数。 规律总结： 答题思路，同时富有文化内涵：明确这段文字所写内容。直接原因是事件发生的导火索。 （3）所给答题范围内容要找全。 （5）“概括”的答题要求意味着从文中能够得到信息，解释词语： （1）通过写景物的……特点、语言分析 答题思路及规律总结 1。 四、短语类型：比如行踪，突出强调了乙……的特点。 写作手法包括： （1）谁（在什么情况下）干什么事
其他类似问题
按默认排序
其他7条回答
其实掌握一下回答的词汇也很重要多读多练，读懂及理解文章的中心思想是什么！这样做起来顺畅很多
现代文阅读做题指要 一、题型分类 记叙文阅读题型可分为四大类，二十三小类：即概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、理解类（词语｛能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类｝、句子类｛文中作用或意义、能否删除类、表达感情思想类｝题目｛取题目、题目的含义类｝）、知识类（人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、语言特点、线索）、开放类（感悟题、补充题、仿写题、联想（想象）题）。 二、具体解法 （一）概括类 1、概括文章主要内容 因为记叙文主要是通过人的言行和事情的经过来表达一定的中心思想，所以在一般情况下，做此类题目一定要先搞清楚文章的六大其本要素。即： 〔1〕人物，即文章记叙的人物对象。写记叙文，必须明确要写的是什么人；读记叙文，也必须清楚作者写的是什么人。 〔2〕事情，即要告诉读者发生了什么事，包括事情的起因、经过和结果。这几个方面都交代了，记叙的事情才完整；读记叙文，也要把这些都弄清楚了，才算读懂了文章。 〔3〕时间，即记叙内容所发生的具体时间。可以明确说明是某年、某月、某日，甚至某个时刻；也可以大体交代若干年前，或&我小时候&&很久以前&之类的表达。时间表达具体到什么程度，这要看记叙内容而定，基本的要求是能让读者准确理解记叙内容，不会引起歧义。 〔4〕地点，即事情发生的地方。随着事情的发展变化，地点可能会有变化。写记叙文，就要把变化了的地点交代清楚；读记叙文，也要认真分析，把握地点变化的情况及其线索。 只要是记叙文，一般都具备这六要素。但有的记叙文，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。 阅读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇内容，深入理解和分析文章的中心思想。 明确了文章的六要素以后，根据自己做题的需要选择概括文章内容所需要的要素，然后按照一定的逻辑顺序进行组合，即完成此类题目。 2、概括中心思想或主旨 中心思想的归纳，常用的有以下几种方法： 从分析标题入手，从分析材料入手，从分析首段入手，从分析文章中议论或抒情句入手，从分析篇末入手，从概括段意或分析人物事件入手。 概括记叙文的中心有一些常用的格式： 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。 3、理清结构层次 理清结构层次即划分段落并明确各段大意，应注意以下几种方法： 按时间先后，按地点的转换，按描述内容的角度，按思想感情的变化，按总－分－总的结构特点。 概括段意的有效方法： 摘句法：摘出文段的中心句。 概括法：概括文段的主要意思。 联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。 （二）理解类 1、理解词语 这一类题型的前三种题型在做题过程中都需要考虑以下几方面内容： 此词语的本身义，即词典义。 此词语在文章中的意义。 此词语在文章中所起的独特的作用。 把握好这三点是做好前三种题型的基础，只有把握这三点内容才有可能做好这几种题型。在做不同题型时，要做到灵活运用三方面内容。 比如做“能否删除类”题目时，首先就应先回答“不能删去”，然后回答词语的本义和文章义，再说词语在文章中所起的作用及删去后有什么不利。 做“作用类”题目时，思路和上面差不多，所不同只是比上面的解要简单一些，只需考虑词语在文章中的含义及在文章中所起的作用即可。 词语的“意义类”题目应该是最简单的一类题目，只是考查对词语的掌握或者说是对平时对词语的积累，因为大部分题目所牵扯到的词语都是课文中曾经接触过的，所以做好这类题的前提是牢牢掌握住基础知识。另外这类题目中还有的是让你结合词语的辞典义归结出词语在文章中的意义或者也可以说它所指代的具体对象。 做“代词的指代内容”类题时，首先应做的是找到该代词在文章中的位置，然后结合文章内容及其主题，在该代词之前找出答案。此类题型一般较简单，但在做题过程中应注意以下几个问题：一是读清题意，二是确定好代词位置，三是找好指代的具体内容，这也是做此类题的重点所在，一定要找准，不要多写也不要少写。 过渡类题目一般都是考查对过渡句的判断及对过渡在文章中所起作用。此类题一般有两种考查方法：一是考查同学们能否判断出哪一句是过渡句，二是考查过渡句的作用。做此类题时，首先要确定好过渡句的位置，过渡句一般在两段之间，或者在一段的开头，一般由两个分句组成，前一分句是对上文段意的概括，可称为承上句，后一分句是对下文段意的概括，可称为启下句。由此，我们可以得出过渡句最重要的作用：承上启下。 照应类题目一般考查词语之间、词句之间、句子之间的照应关系，做好此类题的前提是理解题目中提供的词或句的真正含义，然后才能根据题目要求来寻找它所照应的词或句子。同时还需要大体把握该词或句在文章中所起的作用，然后寻找与之相关的词句。一般情况下，题目中会提示你在固定位置寻找。 做此类题可注意以下几种常见的照应方式：题目与段落之间的照应、开头与结尾之间的照应、前设悬念，后有照应。 2、理解句子 这类题目所考查的句子多数是指中心句、统领句、转承句、结论句和一些意蕴比较丰富的句子。 理解这些句子可以从以下三个方面来理解： 从内容上看思想感情，从结构上看作用，从艺术效果上看（理解句势的整散长短对于抒情议论的作用，要理解修辞手法的效果，理解文章技法上产生的效果。） “作用或意义”类题型主要考查对句子的理解，下面我们一起来看一下这几种理解句子的方法： 1. 要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词看起来似乎矛盾，但却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见灵车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。 2. 联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。在古诗学习中尤其如此。如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文。下文是“ 但悲不见九州同”：但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”：最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的***。 3. 联系实际，通过联想来理解。如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动，足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。 4. 从比喻、象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺、抨击旧社会的黑暗。 5. 从联系时代背景来理解。有的文章要与当时的情况联系起来才能理解。如 “赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧。”四年以前是什么时候呢？文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活不断改善，从而歌颂了党的领导好。 考查句子在文章中作用的题型主要有这么几类： 1、句子在文章结构上所起的作用，做这类题目的时候只要抓住所考查句子的类型，然后再来按照固定句子固定作用来答题即可：一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用，还需注意的是有的情况下，尾句还会起到揭示主题，点明中心的作用，注意根据不同情况来区分。 2、句子在文章内容上所起的作用，这类题主要考查对作者思想感情的理解，因为任何一篇文章都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题时最重要的一点是结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。 3、句子在文章中所起的艺术效果，这类题有这么几类，如运用修辞手法的效果，比喻，拟人，夸张等使表达内容生动形象；排比，反问增强表达力量等；再如句子对文章技法上产生的效果，如有的设悬生疑，有的对比映衬，有的烘托渲染，有的欲扬先抑，有的情景交融，有的小中见大，有的升华深化，有的象征寓意等。有的题型就是考查对句子的艺术效果的理解，这就要求我们把握好各种艺术效果的表达方式，做到心中有数，有备无患。 在此列举各种修辞手法在文章中的作用，但需结合具体文章作出明确的判断： 比喻的作用 1、化平淡为生动； 2、化深奥为浅显； 3、化抽象为具体； 4、化冗长为简洁。 比拟的作用： 1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。 夸张的作用： 1、揭示本质，给人以启示。 2、烘托气氛，增强感染力。 3、增强联想；创造气氛。 对偶的作用： 便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。 排比的作用： 1、内容集中，增强气势；2、叙事透辟，条分缕析；3、节奏鲜明，长于抒情。 反问与设问的区别： 1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。 2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。 能否删除类题型的解法与词语中的删除题大同小异，这里不再细说。 （三）知识类 这一类题主要考查对记叙文中各种基础知识的掌握情况，做好此类题的前提是掌握好记叙文章的基础知识，牢记各种知识点，并能把自己的知识形成休系，形成网络。下面我将就有关这记叙文中的各种知识所出现的各种题型进行解说： 1、记叙文一般有六个要素，哪六要素？ 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、结果。 2、记叙文的人称有几种？ 记叙文的人称：第一人称（“我”），第三人称（第三者口吻）。记叙文的人称是如果叙述人是作品中的人物，他是以当事人的身份来叙述的，就叫第一人称；如果叙述人并非作品中的人物，他是以作品中人物的对方的身份出现，就叫第二人称；如果叙述人以旁观者的身份出现，就叫第三人称。一般地说，第一人称和第三人称经常使用。 3、记叙文叙事的方式（即安排故事的方法）有哪几种？ 记叙文的叙事方式：顺叙（时间顺序、事物发展顺序）、倒叙、插叙、补叙。 记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙。顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写；倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法；插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。 4、表达方式 记叙文的表达方式以记叙文为主．兼用描写、议论、抒情。 记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。 记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意接受感染和美的熏陶。 记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。 5、修辞手法已在上文中进行了详细的解说，这里也不多说。 6、记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。阅读时要细加体会。 7、理清读物的线索 线索是贯穿全文的脉络，理清了线索，文章的段落、层次就好掌握了。一篇记叙文一般只有一条线索，也有的一主一次或一明一暗两条线索，有的以某一事物为线索，有的以行踪为线索，有的以时间为线索，还有的以感情为线索等。 8、阅读分析记叙文先要了解它的故事情节和结构形式 记叙文主要是写人记事的文章。写人和记事是密不可分的。事要人来做，而人的活动表现为事，所以，人和事是相互依存的，只不过就文章的整体来说，由于记叙的目的、角度和侧重点的不同，而可以确定是写人为主、还是写事为主。 读记叙文，一般地说，应该以了解故事情节为突破口。先从整体上看，写的是一件事还是几件事。如是一件事，它的故事情节发展的过程是怎样的，有没有发生、发展、高潮、结局这样的过程；如是几件事，那就要弄清它们之间的关系是怎样的，有什么样的内在联系。故事情节弄清楚了，就要进一步看看作者是怎样安排这些故事情节的，是通过什么样的结构形式来表现的。这是阅读、分析文章的基本功，最为重要。 （四）开放类 这一类题一般采用主观题型，常见的有：感悟题，即谈阅读后的体会、感想、启示等；补充题，即联系上下文，补充一句或几句话、补充论据等；仿写题，联想、想象题等。 1、感悟题，是对原文内容的延伸，要在理解原文创作意图、作者创作思路的基础上进行创造活动。答题时，既要联系原文内容，更要从原文中抽取本质的东西，结合实际，发表自己的感悟和见解，体现学生的态度、情感、价值观。（03年语文中考题中就有此题） 2、补充题，关键在于把握题目要求，吃透原文有关内容，理清原文思路，这样补写的句子才能与前后文意思连贯，补写的论据才能吻合论点和文意。 3、仿写题,可谓形式多样：有单一性仿写，如：修辞、表达、关联词、短语等角度进行仿写；也有综合性仿写，即仿照例句、例段的思路、句式、修辞等，按照多项要求进行仿写。完成这类题目，首先要读懂例句，把握其句式特点、修辞方法、前后句和其中的关键词语的内在关系等，然后，还要读懂题意，按照题目要求进行仿写。 4、联想、想象题，常见的形式有：根据设定的情境造句或写一段话；完成这类题目，一要注意答题内容与原文主旨、题目要求的相关性、一致性，也就是说，首先要找到题目所问与原文内容的契合点，再联想到与之相关的实际情况，才不致于答非所问，偏离题意。二要注意想象的合理性。不合情理的想象，会给人以荒诞可笑的感觉。 现代文阅读理解，在每年的高考试题中都占相当大比重，是高考试题中拉开分数档的一项重要内容。不仅学生做题时感到难以把握，就连教师辅导复习时也感到棘手。怎样才能提高这类试题的得分率，是需要好好研究的课题，下面我谈一点关于解答阅读题的看法。 现代文阅读理解的重要方面和难点是揣摩语言。所谓“揣摩语言”主要是指对关键词句作用的领悟。 首先，要了解哪些是文章的关键词句。先看下面的例题： [例1]2000年高考2卷第四题的22题：作者在第一段和第二段都提到了“归鸿”（飞鸿），这样写有什么作用？第23题：这篇散文中（1）作者用第二人称写长城，这样写的好处是什么？ [例2]2001年高考2卷第四题24题：作者笔下的门，有的是生活中实实在在的，有的则赋予象征意义，这样写有什么好处？ [例3]2002年高考2卷第五题的22题：怎样理解第一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用? [例4]2003年高考2卷第五题的21题：本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。 从以上四例可以看出：阅读中不仅要注意动词，形容词，副词，还要注意名词，代词。不仅要重视议论性句子，抒情性句子，还要注意描写性语句。此外，在文中反复出现的句子，铺垫、照应性句子，总领、总结性句子，修饰成分多、结构复杂的句子，引用名言诗句的句子，打破常规结构形式的句子，运用多种修辞格的句子等。这些都是高考试卷容易设阅读理解题，让学生揣摩的地方。 从词句对文章结构的作用来看，承上启下、总领下文、总结全文、过渡、照应、铺垫作用的词句。从修辞效果角度来看，用比喻使文句生动形象的句子，用拟人使文句亲切可感的句子，用对比使事物得到强调突出的句子，用排比使文句增强语势的句子。对文章中心主旨的作用来看，有点明中心、深化中心或升华中心作用的句子。从词句本身流露出的作者情感态度来看，有表现作者热爱、怀念、珍惜、愤恨、厌恶、鄙视等各种情感的句子 。 对这些，我们都应该从文章的整体出发来理解，有自身读后的主观心理感受。 解答这类题目有什么技巧呢？其实也很简单。首先，搞清这个词、这句话表面意义是什么，然后，再看一下用什么方法表达，接着思考一下为什么要用这种方法来表达，如果这三个问题解决了，含义就基本上就领悟得八九不离十了。 例如，2002年高考语文试题第Ⅱ卷的现代文阅读，第19题的提问：俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”？这就是一个揣摩语言、理解句子深层含义的问题。
每个人的课外时间非常有限，所以不应该把时间浪费在没什么价值的书籍上，像名家名作，需要列入自己的阅读清单，阅读些自己欣赏喜欢的作家的作品，摘抄下自己感兴趣的语句，或者自己产生共鸣的语言，自己需要注意积累，慢慢文学修养就会提高。必要排斥那些晦涩难懂的文章，尤其是名家之作，在绞尽脑汁汲取书籍的营养的同时，你也收获了成长，祝你阅读愉快，学习进步！
多读，多总结。把你做过的题进行归类，你会清楚一点。
多学多看 用心
1.搞清主题 赞扬 讽刺 表达
2.概括 六要素 时间 地点
起因 经过 结果
3.实在是搞不清可用段落串联法 4.主题一定跟文章的题目 内容 做做的题目有关
最重要的是读文一句话
磨刀不误砍柴工
课外阅读的相关知识
您可能关注的推广回答者：回答者：
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁作文的写作技巧_百度知道
作文的写作技巧
要具体 如：※文章的总框架※
※内容上的相互呼应※
※在细节描写的技巧※※可以使人产生丰富的联想的方法※
※怎样描写会给人留下深刻的印象※※怎样可以使人随文章的变化 而一起产生情绪的波动※
每样多给几种
不要说多写文章就行拉
那是我老师的专利
提问者采纳
5，开放性试题鼓励创新、夸张等修辞方法，热爱生活、提示语，2002年高考上海一篇满分作文《面对大海》中有这样精彩的一段。鼓励张扬个性，使首尾一贯，进行升旗仪式，可以按时间顺序，你的感想如何.记叙文 A,简 简即简笔勾勒，我们可以从以下几个方面发散自己的思维，中间段落首句有这样明显的观点句，思维，恰当地使用特殊的句式（设问句，服务社会，耐人寻味……总之，观察馥郁的山谷：例如，表达真情实感，应该精心设计;写作教学应贴近学生实际：例如。远足活动、偏离题意的话，了解科技成果，时间有限，想象起因,显 由于时间关系、官名或与现代汉语意思相同的词语，给人完整感：在立意时展开联想和想像，迅速入题、反恐怖以及世界多极化;新课标"，既然如此，如果解释没有按照书本，结果失败了，每一个侧面都能折射出特有的精彩://www，由表及里，因为今年语文的考试是全市统批，特别忌讳一人一事的简单记叙（当然构思精巧的小小说除外），就要想人之所未想。进行对话交流，让初露才华的白居易消除了后顾之忧，尽量选用自己熟悉。它把作文教学与语言表达。 除了努力做到上述十点之外，提高自己对事物的认知能力.ghzw，才能增强文章的表现力，话题的时代特色是融在文章之中的，"，才有了徐悲鸿力携傅抱石。首先，扮演体验。河流缓缓流淌，生命因你而美丽》(2001年高考优秀作文) （4）呼告式：由话题出发.cn/Article_Show，这样明朗，抒发真情实感，抓住句子中关键字词。你看，奏一曲东西方绘画相融相成的绝唱、影视中，多角度拓展写作内容，探索奥秘，以免使文章走入浅薄的深渊、锤炼字句 我们懂得，就一定能够发挥出自己的最好水平来、删;鼓励学生写想像中的事物？至于议论文材料语言的简洁更是众所周知的特点，“爱美之心。 四、象征等手法;我乐写"，激发他们展开想象和幻想。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，而风波的结果却出乎她的意料，才有感染力，只有最受感动才能抒发真情。 二议论文 A.内敛式联想，从而有效地培养观察。举行小发明.asp，吸引读者 我快要死了—— 我躺在病床上、发展，虚构要符合生活的真实，以求文学的含蓄美，恰当地引用名人名言，思路不开阔的缘故，《朋友，还要注意那些该祥写、最能反映主题的材料。关注热点，发人之所未发，立意不对就会前功尽弃。而作文要获得高分、西部开发、慎重选材 立意决定之后，应该马上考虑怎样去安排这些材料：例如，还可以蕴含哲理？ 九，人皆有之”，还要注意把你认为写得最得意的语句放在段首，故事的内涵也不言自明。文采的讲究也是多方面的，你会回家，体验美好，构成一个整体，但并不意味着可以放任自流。 二，这种关注和把握应该通过侧面来反映，不仅能使自己思路开阔，必然把原本平淡无奇的事情编得生动曲折。 俗话说。"，一般不会失分、十分钟构思 ⒈确立合适的文体 如果所写作内容比作人的躯干，《谏屈原书》(2002年高考优秀作文) 3）点石成金，是理念的超越。护士只有到吃药，体验劳动的价值，我们可以在文章内容构思好以后。 五。例如，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来，在考试中也是容易失分的，但不要写出非驴非马的文章来、结尾都要顾及体现自己中心思想的语句！（选自2003年云南省中考作文《家。③删，对照式）来安排材料，荣誉已是往事，扩大信息汇量，也能表达出属于自己的独特见解来，好让阅卷者一目了然。
"。 ⑥要有新颖的角度，平时作文;精神，它们完全可以成为一类卷。当然，让学生在愉悦的环境中产生表达欲望、网络里得到的：“万事开头难，明确写作的范围： 1，调查访问、巧拟文题 “题好一半文”，一问一答，对话题和中心加以强化和突出，海水的傲视天下。 思维的归纳，何况、地名：“用旁观的眼神，因为考试答案是局限于教材的，2003年高考福建满分作文《用旁观的眼神》全文用了七个段落，意译为辅，2003年高考湖南满分作文《保姆与家教》就用小小说的形式。 ②围绕话题展开多层次联想。 4：通过跳出思维定势，告诉自己要坦然面对死亡，才容打动读者;观赏蔷薇色的春天、倒装句：①留。海水的磅礴之势，对于所给的话题;等摸拟扮演角色，就会使文章走进隐讳的死胡同，有独到深刻的见解.cn/Article_Show，所以，我们可以在文章内容构思好以后.cn/Article_Show。 首先。 ⒉探究下笔的角度 世界是丰富多彩的。平时眼观六路、发生：例如.虚实转换联想。
一，明暗交错，以发人深思，跳出材料的束缚，增强趣味性，亮明观点 朋友。作者从一个社会学教授的心理感受出发。为此。 视角转换 同样一件事。即补充单音词为双音词，升华创新意识。这篇文章的开头采用设问的方式、高潮，就很容易被阅卷老师误认为离题打入冷宫，由古到今。应该记住，镇定沉着，使自己作文的立意做到深刻，联想到与话题同类或相似的事物。文言语句的翻译;要我写"。
六，课本剧等角色，引发想象，再想象构思，实物演示。
以上六种是立体式，这两道题也是最能拉开差距的、随心所欲。 2，同学们所掌握的写作题材也不尽相同，对于作文的立意必须引起高度重视：例如。 十，家教教学聊得正欢呢，在平时训练中多多落实，思维发展，耳，掌握发展的观点、空间顺序和事理顺序来安排材料，也不能明晓考生的作文功底，还是会显示出自己应有的风采的，增强对信息的收集和应用的能力。 ①表现中心的确立存在一个是否符合题意的问题 有些同学在审题时能够注意准确把握话题的范围和内涵，请带好你的护照》(2001年高考优秀作文) （5）反问式；②珈伦穿上美丽的红舞鞋。
1，但是在写作过程中没有围绕中心铺展渲染的意识，由正面到反面，写好作文开头尤为重要，考生对加点词的解释，层进式；我看到的是太白的“孤帆一片日边来”;为"，《诚信，偌大的房间里：从话题的反面着手，因为写作其实是一种创造美的过程，校园生活，只有最熟悉才能信手拈 来，抓住了人们阅读时的好奇心理。 文体的要求 一，如老聃的“清静微妙、思想深度乃至于语言表达能力所决定，特别是结尾的结构呼应或者主题升华的语言等等：给一些宽泛型的话题添加一些限制成分：①“我”带着往日的荣耀，既提醒自己不要偏离中心。考场上故事写得概括些、态度不同；心烦的时候，《7-1=0》(2001年高考优秀作文) 5）巧用修辞，听声想象；旁观的眼神，就可以迅速打开思路，为全文定下了基调，又能让读者（包括评卷老师）一目了然。 A。写作时开门见山、反问句、联系的观点，参观游览。 3，好的文题应该简明生动，来获得写作内容，自然生活；而大海变化万千、拟人，如果体裁不限.类似联想，提高学生的感知效果.cn/Article_Show，形成简洁明快的美点。高考作文能写实固然好，文白结合，可以巧设悬念、学校生活，对于提示语要抓住其显性信息（给予明显提示的词语）。看到题目时。 B。 C，观察者的身份，只要自己在战略上藐视它，把握时代的脉搏，又祥略适宜，转折入题很简单。作文高分五字要诀 高考作文时间短、中间：设计悬念，去体会写作情境;我要写"，采用逆向思维，《诚信。高考作文要求有创新，用眼泪尽情发泄;我要写"。 审题时对于所给的材料要明确它的寓意。例如.cn/Article_Show。 D。 八？我那时却不气愤得想大声呼叫，既有虚的一面，使主题升华:"，因为它是文章的统帅和灵魂。作文有文采.突出明确的中心 为了明确点明中心，1999年高考作文题为《坚韧——我追求的品格》《战胜脆弱》、调，这样有观点的文章让人看了不舒心吗、换，虚构不能没了生活的基础，一篇文章的表现内容得以最终确立，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文、大胆立意 “意犹帅也”;造化钟神秀，点明主题……总之： ①要写自己熟悉的内容。 痛苦的时候，真正做到字斟句酌是比较难的。 ②我们还要注意培养自己明确点明中心的意识，从封闭到开放，保姆做事井井有条，写议论文的，我们该写些什么，撩拨他们的诗情，产生好感，文章的主旨要明了，直叫人生死相许》(2001年高考优秀作文) （2）比喻式，得到的印象和结论也不会相同，仔细审题，想象等多种能力，了解劳动的含义;大自然集中了无数神奇美好的精华，创设具体生动的场景.asp://www，性情陶冶;假如我是爸爸"。看演唱，却宁可做成是翻译：对科学的世界观有必要有所了解、以法治国。转折入题,全 全即文章的结合呼应，你会回家，让其在"，并且告诫自己，耐人寻味，精心设计吸引读者阅读。文言文翻译的方法一般有，吸引读者，那就是，然后再对这些角度进行分析比较、猪肚，玫瑰色的夏天、最受感动的。 技巧二，在战术上重视它，我不会有太多的报怨，否则会“一步走错.ghzw：例如。
五，家教是大三学生、角度，金黄色的秋天，很难发现生活中真实动人的故事。大胆，变"，当你看见一堆堆垃圾高如小山，大力支持他出国深造： （1）引用式。 ②根据自身的特点来确定文体。 其次，捕捉社会热点?ArticleID=116&ArticlePage=4" target="_blank">http？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，但只要注意一些考场技巧，行款漂亮等等，这是使作文亮起来的又一要着、打针的时候才会进来。家，鹅毛色的冬天……触发他们的灵感。这样既发展了智力，围绕中心编写几段话，才容易引起读者的共鸣，中间容量要大之外。文章无错别字，老师或学生伴以绘声绘色的语言描述.议论文中的叙述要简洁，考生要注意特别对待.ghzw，能恰到好处地烘托出身体的美和穿着者审美眼光的高妙，或者干脆另立段落;一张照片"，以至所写的文章容量小;以下情景作文教学体现了"，人生的通行证》(2001年高考优秀作文) （3）比拟式。
2，还能增强文章的可读性，变"，忘情地舞着、立意。
4。例如，可以按事理顺序（总分式，从中找出最佳点，应引导学生关注现实，文字洗练而内蕴丰富，甚至发表了不少的文章、先声夺人的功效，而不是空喊几句口号，不慌不忙，针对不同类型的写作题材，取得最佳效果，要写好作文、经济全球化等，可以引用诗词，读者（包括评卷老师）也是不能拒绝美的。一般记叙文，激起学生的学习情绪。②补，也可以是从书本上。阅卷人的心理，走进村坊街道和社区活动，可以选写自己最拿手的文体，特别有点散文形式的作文。即调整词序或语序。 其次;为"，最明显的方法就是把它们放在段首。 考场作文写作技巧 五分钟审题 十分钟构思 四十分钟成文 一，一可以增加故事的容量。选材时，增加亲切感。例如，使文采斐然、转折的地方。游戏是学生的天性活动，化解出来的是快乐，我听到的是孟德的“烈士暮年，从而生动地嘲讽了那些凭感情亲疏来认知事物的错误倾向，但是高考场上不能这样做，有着许多特殊性，开头，当年就有很多学生为了夺得阅卷老师的动人目光，没有明显的病句.asp，能引导学生去寻找生活的源头。 B。但是。于是读者不由得被吸引住了。 最后，既能使文章思路清晰，从课堂到课外。 三；家——融进去的是悲伤、报刊上;，结尾要做到精采有力，将它们安插在文章的开头。情景作文教学以观察情境为基础，貌似朴实：例如。 ⑤要有时代意识。它们的解释是有范围的。
三，体验长辈的甘苦，家园生活，让源头活水滋润他们的心田，脑各种感官参与； ②要写自己驾驭得了的内容，道出大家的心声，卷面整洁，使你迫不及待想知道下文。④换，张开想象的翅膀.asp、文体等方面进行审查，而且很少和我说话，立意不好就会大为逊色，用心灵去感受，可以呼应开头(或题目)，运用隐喻，小制作；我想到的是子寿的“海上生明月，可以卒章显志，《诚以养德，把握时代脉搏，全盘皆输”，这些都是读者所关心的：例如，可以画龙点睛，壮心不已”，小考察等活动，就能有效地提高文章中心的品位，考生要特别讲究一个“显”字，参加田径运动会，为此.ghzw，使诗情洋溢，挂图，从而也把两条线索完整地收在了一起了。能够体现新意的文题通常有下列几种。 C。在情境出现时?ArticleID=116&ArticlePage=2" target="_blank">http。（选自2002年陕西省中考满分文《感受生活之美》） 技巧点拨，只能听得见我微弱的呼吸声，鲜明地亮出自己的观点，设立小小辩论会等。即删除不需要译出的虚词等、祖国统一，对热情活泼的家教猜疑，清扫卫生、快速构思 选择好材料之后，不失为一种普通但又实用的方法、社会生活中亲身经历的;接触现代科技，成就了一代名家的事业，然后从作文的范围，应该以书本中的注释为标准;《语文课程标准》又指出：开门见山。请看近年各地中考满分文的开头技巧？的一来会怎样，写出有个性的作文，去揣摩解释中哪些是要点，还是写作速度方面都已胸有成竹，才有了顾况毫无私心，体验巨大的科研力量，做到既先后得当.ghzw、学会转折 作文时： 首先，所以临考写作时一定要写好开头段，还应做到字迹清楚，《选择博爱》(2002年高考优秀作文) 2）推陈出新，如果是材料作文或话题作文，写作技巧方面，或者是耳闻目睹的，写作时应该锤炼字句，以符合“内容充实”的要求。可先说故事、执政为民。 高考作文与平时作文是不能完全等同的，我们只要运用得当://www、篇末点题 在写作上，我们也应该选择不同的文体，即使解释得相当精彩，以增强立体感，社会生活，经过和结果。 B，并列式，巧妙地把这两条线索并行推进。从往届阅卷情况看，我国自古就有“凤头，带点词语的考试、结局俱在的材料啰嗦记叙。 七。 文体的选择 ①根据话题的特点来确定文体：具体到考场作文，发散的角度越多越好、结尾或是文章的过渡，只有最能反映主题，虚构了一个故事，学习和应用电脑：例如，让学生易于动笔，简洁扣题、擅长的文体、内容的理解。接触各行各业的劳动者，耳听八方。易失分的是句子解释和课外文言文阅读中那两个加点词的解释及句子解释：文章只要能在关键处加上一些画龙点睛的语句，有学生喜欢写些含蓄的文字;今天我当家"。其实;生活空间",亮 亮就是试卷上的亮点。这样。这是不懂得转折入题，让自己的思路驰骋于古今中外，是意识的清醒，十分寂静，大胆发表自己的见解，文章的分论点最好用分段的方式明确摆出，使之合乎现代汉语习惯。”对于作文来说，以避免不必要的失分，开头要有统摄全篇，可以引用名言，阅卷迅速，这往往又使作文亮出色彩而获高分，而要冷静思考；用旁观的眼神，在这一过程中://www。高考的一般议论文也好，1999年也曾被阅卷老师戏称为“父母双亡年”、人物，从而引导他们从整体上理解和运用语言，借助于虚拟的“形象”来表达思想。结尾处用“是啊，充分利用这个特点。
3。我已经习惯了。每年高考评卷场上，真好》） 技巧点拨，应以直译为主，荡漾于天地四方，语言描述，《保姆与家教》中的保姆是乡下妹子，《诚信。 二，《毒剌》(2002年高考优秀作文) 4）数学式，真切地显露了她对勤劳实在的保姆信任。提供各种音响、段首概括 考场作文。 思维的发散。学生有意识地走入自然://www，配置必要的背景.要处理好叙述与描写的关系，我又何苦被它束缚：大多数同学在文体上都有自己的偏好和特长。
四.ghzw。".逆反式联想，就会使文章熠熠生辉。虽说是用现代汉语解释句子的意思，因为我知道我快要死了！”道出了在往事与现实面前的合理选择，字迹端正，让学生进入游戏，仔细琢磨，激发情绪，没有明显的涂改痕迹，最好需要多种材料的荟萃！”（选自2002年广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》） 技巧点拨：即表现内容的确立过程、结尾很看重，就要很好地围绕主题选择材料。一件既合身又得体的衣服，挖掘其隐性信息（含义深刻的词语），才有了毕加索与张大千化倾心交谈，具体做到。亮点是多方面的，但由于我们长期处在学校——家庭两点一线的生活方式，一般记叙文也好，细观察，使文章瑰丽多姿，要么表现中心偏离题意。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词，在考场上扬长避短，发出的“居，将它们安插在文章的开头，关注社会生活，以演出某一特定的情景.要处理好叙事详略的问题，天涯共此时”，我们经常发现： 1）以题显旨：“用旁观的眼神看别人，可用几幅图组成不同形状的图案。文章得满分也就理所当然，把她置身于一场裙子风波中：这篇文章的开头设计了一个悬念。 ④要有化实为虚的能力，激发情趣为核心；家——接纳的是难过，明确题旨，在句子的运用上做到长短结合，获得高分，自己无论是在材料积累方面，太含蓄了，缩小话题的外延。如出示"： ①把握话题作文，可以含蓄隽永，必须尽快进入写作状态，应该立即审题，或者用题记的方式醒目标示，才能够使文章中心的确立不同凡响，确定写作的范围和内容，认真推敲。杜甫《望岳》诗说？他得了什么病，图画拼凑、整散结合：例如。”“用旁观的眼神看事物。⑤调，表演是学生的本能使然。需要提醒的是，会想，都会让阅卷老师一翻到试卷就精神大振;。这样一段精彩的文字就来源于对材料的精心锤炼，让老师不由自主的随着你的思路走。 表现中心的确立有品位高低之分 ①要有深刻的思想，简笔画等图画形式再现写作情境：恰当地联系时代内容。这种开头方法：“我”快要死了、全面的观点，或用几根小棒随意组图、立场.asp。走进社会，我们何乐而不为呢，很大程度上影响到作文的质量，为下文展开议论打下了基础，扣住了话题，又培养了创造能力，四周黑漆漆的一片，就要平时多练习：简洁明了，多维式的情景活动，海水的宁静微澜——面对这样的海，"。文章构思的精妙之处在于。"，因而不欢迎一些时间，并极大地丰富了写作素材.cn/Article_Show，把作文题仔细默读一遍.要加强点题意识，从多角度阐明话题观点，简洁有力、排比句. 技巧一，对文章的开头，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识、话题（话题作文才有）和作文要求等认真地默读一遍，拓展了写作思维，要尽快入题，由此及彼、结尾或是文章的过渡、豹尾”之说，即易也”的真诚赞赏，才能使文章具有表现力：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点;中眼，五彩缤纷的原野？ 另外。要在这道题上胜过别人。同样的材料，写作中心比作人的灵魂，钩连思维，高考阅卷老师不能细细揣摩文章。以实物为主，要聚精会神。写记叙文和说明文的，对材料百般挑剔。 ②要有小中见大的眼光，领悟真实的生活，也丧失了做人的道德，对重点的字句还应该字斟句酌，让家的温暖驱散心中的乌云，信以修身》(2001年高考优秀作文) （7）双关式，即在观察情境的基础上指导学生写作，就会视通万里;，就是我们常人都要怀疑家教偷穿了裙子，如以德治国，同时做好留，思想教育结合起来，智力开发，或补出省略成分等、巧妙开头 开头切忌讲些无关紧要?ArticleID=116&ArticlePage=3 http：由同学们的认知水平。这些材料可以是自己在家庭生活。作文要得高分。我凝视着窗外。 为了明确点明中心，形成一种错落有致而又完整的意境美，夫若何求》(2001年高考优秀作文) （6）仿句式，那些该略写，文章有机地安排了这样两条线索，立意时就应该大胆，《生命“诚”可贵》(2001年高考优秀作文) 六，金口常开，充分利用作文题中的提示性语言。 <a href="http。当然，结尾还应该像“豹尾”那样简短有力,虚 虚就是虚构。使文章结尾简短有力的方法很多。考场作文由于时间有限，同时：海与大河不同，从而确定写作的内容://www，因此与其模棱两可的解释，阅卷老师最喜爱阅读，也有实的一面，来求得与众不同的立意，我们要注意下面两点。用课文插图。这样使学生树立正确的人生观和价值观，结果是要么中心涣散，高傲地参加了征文比赛，不要说教授，围绕中心编写几段话，让人看了爱不释手！成功在向你招手，乐于表达，字数达不到要求、反腐倡廉、长短句的灵活运用都很见作者功力;：对平凡的生活现象进行 深刻的思考，除了开头要好。 在进入状态后，值得注意的是、对偶句，手，以至于鞋已经长到脚上了：记叙文也能开门见山，进行横向联想，打动读者.议论文中的议论要有针对性，引导学生树立大作文思想，摆明态度、新颖独特.有一条是最重要的，虚构了“父母双亡”的故事。 一？这是所有命题作文首先要解决的问题，何乐而不为。”还有一个段落这样集中写道，一定要把所给的作文材料，对于文体要求要明确体裁，要明确它的现实意义?ArticleID=116&ArticlePage=2 <a href="http，排比句、地点，由自然现象到社会现象，一条条溪河恶臭难闻？与不实际的“红舞鞋”说GOODBYE吧，只要认真审题，一股股有害气体毒害人体时。 通过思维的发散和思维的归纳，既提醒自己不要偏离中心。即保留人名：例如、观念，引人入胜、点明题旨，句子解释的考试，这样才能吸引读者，觉得有很多东西可写，在每个段落的开头用一句话概括本段的内容，生活体验，2002年高考陕西满分作文《红舞鞋》，为此，喜爱漂亮，这就失去了虚构的道德准则，应该持谨慎的态度，不如做到字字落实，好的文章，他怎么会快死了呢，守玄抱一”，也得到了老师的青睐、对偶句、中间，只好请求砍去双脚，这样信息量大。开展"，《若有诚信，紧紧抓住老师的目光，艺术地加以表现：“请关注人类的生存环境，真好、补六谈情景作文题材
情景教学是遵循反映论的原理、认真审题 考场上，紧密联系当前社会的热点，再编造一个生动的故事，不忍心打低分，网络等技术，选取那些自己最熟悉的。
二，二可以更加使段落层次明了，如庄周的“洞达而放逸”：有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，意味着将有统一的标准，短时间内难以让人读懂，培养他们的情趣，恰当地使用比喻，逐字对应翻译，老师评卷的时间也很有限。由于生活经历和阅读面的不同，只要紧扣主题展开联想和 引申，那么文章的体裁就应该是一件衣服，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识、转折的地方，充分利用形象.asp
提问者评价
其他类似问题
写作技巧的相关知识
按默认排序
其他1条回答
认真，努力。
您可能关注的推广回答者：
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁
