做团体操作文做团体操作文本文目录我们级部的全体女生每天下午的第三、四节课去连团体操。虽然才练习了短短的几天，但我也在过程中感受到了酸甜苦辣。
酸。一开始，还没有进入正常状态，我们很不守纪律，老师狠狠的批评了我们。
甜。我们开始了第二次训练，有了第一次的教训，我们不敢乱了，乖乖的站在那里。老师让我们往东，我们绝对不敢往西。老师拿着话筒像国王一样指挥着，我们像士兵一样服从指挥。总算学完了前面的一小段，练得团体操还不错，老师还夸我们呢！
苦和辣。我们每次练完团体操回到教室时，值日生已经开始做值日了；而且，我们每次都是很晚到家，作业也做得乱七八糟的。
经过这几天的训练，我尝到了练团体操的酸甜苦辣，这真是色香味俱全啊！沙发做操比赛做操比赛
文 / 小仙女琦琦 叙事 类作品
今天，我们全校师生在操场上搞了一个做操比赛。
太高兴了！这一次的活动是一个团体活动，我要好好的表现。
首先出场的是二年级，他们各各是胸有成竹的，很骄傲嘛！
开始了！哇！太整齐了！可壮观啦，手齐唰唰举起，齐唰唰的落下，实在是太好看了。过了一会儿，就到了我们六年级了。
我穿着整齐的校服，佩戴红领巾，进了操场，一时紧张了起来，脑子一片空白，好象把动作几乎全忘了。
音乐响起，大家做了起来，我觉得我班同学做的蛮好的，团结力量大嘛！
“一二三四，二二三四……”我嘴里默读着，一心想要把动作做好，给集体加点儿分，“哦！”我叫了一声，差一点儿就做错了，哎！做错了还要惩罚，还好我一时改了过来。
终于结束了，广播响起：“六年级广播操名次排比：第一名5（3）班、第二名5（2）班、第三名5（4）班、第四名5（1）班。”当我班听到第二名5（2）班时，我们都很不高兴，有的同学还哭了呢！
老师说了没关系，这只不过是考验我们的团结力量嘛！俗话说：“人多力量大。”你们说是不是呀！板凳练操镜头大锦集“各就各位，go!“
“六o一”儿童节即将来到，学校举办了“激情奥运，魅力土楼”的大型团体体操比赛。大家个个摩拳擦掌，不甘示弱：
镜头No．1：“来，预备起：一二三四……”看，教练带着我们练得多带劲儿呀！起初……“嗷，我错了”“哎，方向搞反了”大家动作不一，明明是先迈左脚再抬右腿，可手脚却像个顽皮的孩子，总不听使唤，同学都洋相百出。“姜还是老的辣”，教练为我们挑了每队带操的小头头。“队长下去看队员的动作是否标准，其他人跟我做！”哈哈!大家的错误都被队长一一纠正，动作都学得快又好，这样就会事半功倍了！经过十节课下来，所有的动作都教完了，大伙也都毫不客气地吸收！
（初步成功显著，切换镜头。）
镜头No．2：瞧，在七彩画廊前，一个小分，由队长带着，练得不亦乐乎——“唉，你的手太无力了，应该有精神一点儿！”“手应该直，还有，位置是在45°，别太拖了！这样会影响‘队容’的，快改”“莫蹲这么下去，是半蹲，这样等会儿咋在背后传球啊！”……在队长的“英明指导”下，队员们早已达到了“优”的水平。队长笑得合不拢嘴，大喊一声：“归——总——队！”
（呀!队长，不好意思我不是有意不练的，别揪我耳朵哇！呵，趁走路的时候准备拍摄。）
镜头No．3：哦？老师也学得正火热朝天、趣味正浓呢！简老师一边“不耻下问”，一边不停地比划着动作，一边又不时地点点头，一副心领神会的样子；而庄老师却生根似的站着，出神地盯着教练的 任何一个动作，仿佛丝毫一个小细节也逃不出他那“孙悟空的火眼金睛”；柯老师微笑地看着自己班的学生，还时不时地偷偷瞄一眼教练的“最新情况”；最绝的是林老师，她与教练倾谈着，深藏不漏，如同“醉翁之意不在酒”一般，想必是要套出做操的速成方案吧！
镜头No．4：……
历经“地狱式魔鬼训练”后，我们五年段遥遥领先，回想起那段紧张的训练，汗水终究没有白流。冠军往往是来之不易的，背后不知得付出多少：不屈不挠、挑战自我、勇攀高峰！我们必须要力争上游，勇夺桂冠。就如同“一分耕耘一分收获”吖！#4楼同在蓝天下同在蓝天下 要塞实验小学四（2）班 缪沄霄 大家都体验聋哑人吗？可能很少有人会有这样的经历吧，可我们班的老师前几天偏偏就布置了这一项特殊的作业，目的是让我们更加深入地体会到残疾人的难处，懂得尊重他们。 走出学校的大门，我们便成了“聋哑人”，没想到聋哑人这么痛苦呀！走在路上，同学们本该尽情地聊天，而如今只能用手势来表达自己想说的话，可大家并没有学过哑语，因此总是猜不出彼此要表达的意思，一句话要费好大的劲才能明白它的真正含义。原来聋哑人沟通也这么麻烦呀！ 终于到家了，往常一进家门，我就要亲热地妈妈长，妈妈短，小嘴说个不停，可今天我只能一声不吭。妈妈一下子紧张起来：“怎么啦？不舒服吗？生病啦？还是挨老师批评啦？”哎呦，真受不了妈妈的乱猜，我飞快的写了“老师让我们体验聋哑人生活”这句话，妈妈看了笑起来：“原来你今天是个聋哑人呀，那就不再打扰你了！”说完便去做晚饭了。可她好像记性很差，一会儿问我在校情况，一会儿又让我拿这拿那的，我只好坚持做“哑人”，“聋人”是做不成了。吃完晚饭，我拿出英语考卷让妈妈签名，妈妈一看就火冒三丈：“怎么越考越不像话了？连92.5分都考出来了！叫你每天读每天背……”天哪，真是冤枉啊，这次考试很难，我考92.5分都是前几名了，我气得话都冲到嘴边了，真想解释几句啊！可我捂住了嘴巴，又硬生生地把话咽了回去。我不能半途而废。妈妈一边唠唠叨叨，一边签了名，我急得泪水在眼眶里打转，可能妈妈又记起我今天是“聋哑人”这回事，才停止了唠叨，放了我一马。唉，我只不过当了半天的“聋哑人”就觉得受了一肚子委屈，真正的聋哑人交流不方便，该是多么痛苦啊！ 切身体验了聋哑人的痛苦后，我更渴望有机会为他们做些什么，哪怕能给他们增添一丝快乐和安慰也好呀！终于机会来了，老师组织我们参加了志愿者活动，去江阴市特殊技术学校和聋哑学生开展联谊会，教室里一下子沸腾起来，同学们都争相报名，通过激烈竞争我终于争取到了一个名额。我非常珍惜这个来之不易的机会，认真地准备贺卡，排练节目。终于在一个美好的夜晚，我们走进了江阴市特殊技术学校美丽的校园，迎接我们的是一张张明媚灿烂的笑脸，却没有欢快的笑声。我们先送出贺卡，送上了祝福，然后用纸笔和他们交流，他们毫不忌讳“聋哑”“听不见”等词，有问必答，那种热情和坦率深深地感动着我们。当我看到有一个聋哑学生写下了“我真的很想讲话”时，热泪一下子涌上了眼眶，原来能讲话是一种幸福，能听见也是一种幸福，能看见也是一种幸福……和残疾人相比，我们幸运的拥有着这么多的幸福，我们怎能不好好珍惜呢？ 在接下来的表演环节中，我们老老少少的志愿者都抖擞精神，格外用心，格外卖力，一个个拿出了看家本领，最好水平，节目精彩纷呈，我们班的节目排在第一个，我们跟着音乐节奏，跳着欢乐的兔子舞，来到他们中间，邀请他们一起跳了起来，现场气氛热烈，大家都非常兴奋。接下来大志愿者们表演了团体健身操和街舞等精彩节目，一位老爷爷表演了抖空竹的拿手绝活，他什么都能拿来当空竹，就连盖在茶杯上的杯盖子都能抖起来呢！观众看得眉开眼笑。最后，当《感恩的心》的音乐响起时，打动了在场的所有人，人们纷纷走上台和我们一起跳起了《感恩的心》的手语版舞蹈，结束了这个和残疾同学一起度过的快乐夜晚！ 通过这些活动，我了解了身体有残疾是一种多么痛苦的缺憾，但那些残障同学乐观向上的精神也深深地感染了我，教会我珍惜生活，他们并不需要廉价的同情，他们需要真诚的尊重和帮助！在同一片蓝天下，让我们互敬互助，一起幸福地生活。#5楼绳操比赛激烈的绳操比赛三（4）钟政 今天是三年级绳操比赛的日子。下午第三节课刚开始，王老师就带我们来到比赛场地候场。第一个上场的是三（1）班，他们排着整齐的队伍来到比赛场地上。随着音乐响起，他们个个精神抖擞动作到位，要伸直的都伸直了，要站正的都站正了，表现不错。第二个上场的三（2）班也不甘落后，有模有样地做了起来。随后，三(6)、三(5)、三(3)、三（7）班也陆续进场，顺利做完了绳操。 最后该我们上场了，我们雄赳赳、气昂昂地来到了比赛地。音乐响起了，同学们个个聚精会神地做了起来。我也抓紧绳子，认真地做好每一节。做第三节时，我用余光顺便看了一下队伍，发现还是比较整齐，但还是有几个人步伐不一致，影响了整体成绩。最后，我们只得了第四名。这真是一场激烈的绳操比赛，让我难以忘怀。紧张的绳操比赛三（4）吴忧 三分钟，两分钟，一分钟，就要轮到我们绳操表演了，我真紧张！我心里的“小兔子”开始“活蹦乱跳”了，“哎哟喂！‘小兔子’快停下，不然跳绳操会出错的。”我非常着急，但心越跳越厉害。咦？怎么还没轮到我们呢？好几个班已经表演完了，难道我猜错了?按班级顺序我们班应该在前面呀！怎么会是最后呢？原来，绳操比赛的顺序是抽签决定的。终于轮到我们了，我现在是紧张加紧张再加紧张！心想：万一口令喊错了多丢人，真希望李欢能声音大些，不然都听不到他喊什么。就这样，不知不觉绳操比赛已经完了，我心里的石头也落了地，老师们都热烈鼓掌，我想应该是第一名吧！但是最后的结果是：我们班只得了94.6分，列年级第四名。是不是我哪里做得不好？听老师说是有两位同学动作出错了。唉！他们要好一点就拿第一了，真可惜！ 但是，我相信，通过这次比赛，以后的团体比赛和表演，我们一定会更团结，更出色的！紧张的绳操比赛三（4）班 王 想 今天，我们全体三年级同学进行了绳操比赛。 赛前，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。 比赛正式开始，首先是三（1）班出场。只见他们精神抖擞，但有些地方做得不到位，只得了94.3分。第二个上场的是三（5）班的同学，他们不但精神饱满，而且动作几乎没错误，最后以96.4分的好成绩暂获全年级第一名。看到他们成绩那么好，我心里忐忑不安，再看别的同学，也和我一样既兴奋而又紧张。 我们班是最后一个出场的班级，由于几个同学没发挥好，只拿到了94.6分，排在年级的第四位。唉，做操要团结，光靠几个人的努力是不行的。 当三年级每个班的同学都听到自己班的成绩后，有的欢呼雀跃，有的开心的一蹦三尺多高，也有的唉声叹气。真是“几家欢喜几家愁”。 这次绳操比赛可真紧张啊！ 精彩的绳操比赛 三（4）谢小坤你知道今天是什么日子吗？对了，是我们三年级绳操比赛的日子。 开始比赛了，我们是最后一个上场的，所以我们先看别的班比赛。我看到别的班都做得非常整齐，心里想：我们一定要加油啊！ 终于轮到我们上场了，我兴奋不已！心里想：大显身手的时候到了。随着欢快的“喜洋洋与灰太狼”的音乐响起，我们就开始整齐地做起来。这时我心里紧张极了，手上都出了汗。直到后来才慢慢地放松起来了，操也做得越来越好了...... 比赛结束，开始公布各班级名次了，我们静心地等待裁判老师报名次。我班只得了第四名。虽然这个成绩不太理想，但是我们全班同学都已付出了努力和汗水，我为我们的班级而骄傲。 经过这次比赛，我知道了配合的重要性，团结就会胜利。 紧张的绳操比赛 三（4）金奕琪 “三、二、一”我们伴随着欢快的音乐声，踏着整齐的步伐，喊着响亮的口号，走进了操场。常州市实验小学三年级绳操比赛拉开了序幕。 比赛开始了，其他班的同学们认真地做完了绳操。轮到我们班了，同学们个个精神抖擞，每个动作都整齐到位，每拍节奏都准确无误。当时，我紧张极了！怀里像揣着一窝小兔子，砰砰直跳，但我还是专心致志地完成了比赛。最终我们班获得了第四名的成绩。 这真是一次紧张的绳操比赛呀！精彩的绳操比赛 三（4）熊逸可 今天下午，我们在学校参加了非常精彩的绳操比赛。瞧！三（5）班的同学们踏着整齐的步伐向操场中心走来。他们统一穿着黑色的运动衣，显得精神抖擞，斗志昂扬。随着音乐的响起，他们有节奏地做着规定动作。队伍前面有一个瘦瘦的女生，她一脸的认真，伸手、踢腿，每个动作都那么轻快合拍；再看她后面的男生，动作刚劲有力，虽然有时动作快了些，但他能及时对照别人进行调整；队伍的中间，一个大眼睛的女生显得很轻盈，特别是她的马尾辫，随着身体的节奏而左右摆动，她的飒爽英姿，感染了我，我情不自禁地也跟着她跳了起来。三（5）班的同学表现真棒啊，难怪他们会得第一名呢！紧张的绳操比赛三（4）陆添一今天我真紧张！因为我们三年级要进行绳操比赛了。下午第三节课的铃声响了起来，我们迅速整队来到比赛场地。此时，我的心里就像有一只小兔子在一跳一跳的。比赛开始了，我们班排在了最后一个，于是现在场边欣赏其他班级的比赛，马上要轮到我们班比赛了，我的心跳加快了。班主任王老师说：“每个人只要尽力做到最好就好了。”，我们都默默地在为自己鼓劲，比赛时我做得很认真，最后我们班得了第四名。啊！今天我真紧张。紧张的绳操比赛三（4）班 王 想 今天，我们全体三年级同学进行了绳操比赛。 赛前，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。 比赛正式开始，首先是三（1）班出场。只见他们精神抖擞，但有些地方做得不到位，只得了94.3分。第二个上场的是三（5）班的同学，他们不但精神饱满，而且动作几乎没错误，最后以96.4分的好成绩暂获全年级第一名。看到他们成绩那么好，我心里忐忑不安，再看别的同学，也和我一样既兴奋而又紧张。 我们班是最后一个出场的班级，由于几个同学没发挥好，只拿到了94.6分，排在年级的第四位。唉，做操要团结，光靠几个人的努力是不行的。 当三年级每个班的同学都听到自己班的成绩后，有的欢呼雀跃，有的开心的一蹦三尺多高，也有的唉声叹气。真是“几家欢喜几家愁”。 这次绳操比赛可真紧张啊！#6楼程菲看过奥运会体操比赛的人都应该知道“程菲”这个名字吧。在女子体操单项赛上，程菲曾多次获得奥运金牌，为国争光添彩。
说起程菲，没有一个人不佩服她，她用着自己独创的“程菲”跳征服了世界所有的评委。每当程菲优美的身资在台上做各种高难度动作时，台下的观众与评委都会不禁爆发出雷鸣般的掌声。
程菲一生的经历是比较坎坷的。她小的时候，家里很穷，程菲去学了体操，于是，便打开了艰苦的生涯。每天练习数个小时，经常累的腰酸背痛，但是她从来是不喊累叫痛，而是刻苦训练下去的。就这样，在程菲12岁那一年，她在一次选拔赛上试跳了一下，被教练发现，教练认为程菲身材长的很匀称，适合练体操，便叫她入了队，这就是程菲人生的第一次转变。
程菲自从进了国家队，训练更加刻苦了。通常她自己在一个角落里练习基本功，不声不响，一直练到天黑，有时教练都把她忘了。过了一段时间，程菲的杰出才能被中国女子体操队著名教练陆善真发掘，陆教练就用心培养，程菲的成绩便突飞猛进。
日晚，是中国体操阳盛阴衰的日子．女子跳马和自由操决赛金牌都花落外国．她流下了遗憾的泪水。
程菲跳马“独门绝技”，全名是“ 键子后手翻转体180度接前直空翻540度 ”．目前世界上还从未有人使用过这个动作，体操难度表中也没有记录．程菲拥有绝对的“知识产权”．已经经国际体联批准，命名为“程菲跳 ”
8月17日晚，在国家体育馆进行的奥运会女子体操单项跳马的比赛中，朝鲜运动员以15．650的高分获得冠军，而程菲则得到了一枚铜牌．程菲第二位出场，用几乎完美的动作完成了第一跳，获得了16．075分，第二跳程菲使用的是“程菲跳”，可惜在落地时候失误了，获得了15．050分，总成绩为15．562分．程菲忍住了泪水，因为她还有自由操夺金的机会。程菲出场似乎未能摆脱此前跳马决赛意外“落马”的阴影，失误连连，险些坐倒在地，只得到14．55分。同样的一曲《黄河》，资格赛和团体赛中惊艳全场，今天却难以令人满意，一贯冷静的程菲下场时也难掩遗憾之色，失误时没有哭，却在全场观众的加油声中，程菲红了眼眶。#7楼真情的互换真情的互换
当第一次听到老师说“亲子互换”这个话题时，我似懂非懂。不过，看了成都电视台33频道关于我校和青神县天池小学的“亲子互换”体验活动节目以后，我终于明白了。
节目的主角是我校五年级的成宇宵和天池小学的饶杰。饶杰是典型的“留守儿童”，他的爸爸妈妈都在外地打工，他跟着爷爷奶奶生活。城里的家长要求孩子们做这样密卷，那样考王，衣食无忧。而在农村的家长却让孩子们学会生活的本领。成宇宵在农村吃不好、睡不好，却玩得挺高兴，饶杰在城里虽是吃得好、睡得香，学习却很不适应。
成宇宵在田里学会了干一些农活，饶杰也吃到了城里孩子的“苦头”。那边，成宇宵割油菜割到了手指，这头，饶杰蹲在团体操“中国魂”的队伍里手足无措。成宇宵在饶杰的妹妹带领下悠哉游哉地钓鱼，饶杰则在电脑游戏中“酣战”，成宇宵的爸爸提醒他：“电脑是用来学习的，不光是游戏机。”成宇宵吃着自己炒的土豆丝，饶杰却品尝着美味的“肯德基”。
两个人在对方的生活环境中度过了难忘的一个星期，很有感悟。成宇宵就表示回去要做一个学习好、爱劳动的好孩子，他或许通过自己的经历，理解了平时父母的辛苦。饶杰则开阔了自己的眼界，知道了电脑方面的一些知识。同时他们两个都结识了许多新同学，得到了大家的帮助，最后分手时大家都眼含热泪、恋恋不舍。
我终于明白了“亲子互换”的意思，城里的孩子是“书山有路勤为径”，农村的孩子是“学海无涯苦作舟”。如果没有互换，两人都没法体会到对方的生活和学习环境，“亲子互换”也是真情的交流，我们更应该珍惜自己拥有的幸福。
石笋街小学
三年级四班
曾雨晨标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章大型团体操队形与图案的研究--《北京体育大学》2012年硕士论文
大型团体操队形与图案的研究
【摘要】：团体操表演在大型庆典活动和运动会开幕式上占有举足轻重的地位。中国团体操作为世界团体操发展的一部分,通过在全国运动会、亚洲运动会、奥运会的开幕式上创造的优秀作品,在世界人民面前展露头脚。全世界人们投来了羡慕的目光,却不知道一场成功的团体操表演背后倾注了多少团体操专家、学者、组织管理者、表演队员的心血。经过不懈努力,中国团体操实践取得了令人称赞的成绩,中国团体操理论研究也一步步走向深入。
但是,研究表明：团体操理论研究还滞后于实践,队形与图案的研究首当其冲,成为了最突出的矛盾,被选为理论研究的突破口。本文本着丰富团体操理论、更好的指导团体操实践的目的,以具有代表性的大型运动会开幕式和朝鲜庆典活动的团体操表演录像为蓝本,以团体操队形与图案为研究对象,通过文献资料、专家访谈、录像观察等方法,从队形与图案的基本国素开始研究,提出了基本国素的相关概念和分类,形成了系统的点、线、而基本理论框架和队形变化方法。
经过研究分析,得出以下具体结论：1)点、线、面是构成队形与图案的基本图素。2)点是操场上可利用的最小单位的空间形态,是队形变化的最小中.位；线是点有规律的条带状排列形态,是团体操队形的基本单位,面是密集的点或线形成的具有特殊覆盖效果的形态,最容易反映主题；点、线、面是相互联系、相互变化的。3)点可以分为实点和虚点,实点是在操场中,可被我们观察到的表演队员和道具,基准人和基准排是点的有效运用形式；虚点是除了实点覆盖之外的可利用的最小单位的空间形态,实点间隔、留白、标志点是虚点的有效运用形式。4)线可以分为直线和曲线,直线包括水平线、垂直线、斜线、折线、交叉线,曲线包括自由曲线和几何曲线,几何曲线包括波浪线、蛇形线、涡形线。用曲线队形更能表现女性队员的温柔、曲线美。5)面可以分为纯几何形面和综合形面,纯几何形面具有数理性的简洁、明快,综合形面可以更为形象的反映主题。6)团体操可以利用点的注目性和知觉选择性突出一个位置,也可能因为一个点不符合整体规律影响面质感,整齐散点则是队形过渡的有效使用方法。7)队形图案形式和内容的确定均要以反映主题为主线。8)团体操的队形变化方法主要包括：点的收缩法、变位法、旋转法、分段法、连接法、分线法、合线法、疏散法、密集法、分区法、合并法、交叉分进法、交义集合法、固定法,共计15种。
【关键词】：
【学位授予单位】：北京体育大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2012【分类号】：G837【目录】：
摘要5-7ABSTRACT7-121 前言12-14 1.1 选题依据12-14
1.1.1 是建设社会主义精神文明的需要12
1.1.2 是全民健身的需要12-13
1.1.3 是丰富团体操理论的需要13
1.1.4 是更好的指导团体操实践的需要13-14 1.2 研究目的及意义14
1.2.1 研究目的14
1.2.2 研究意义142 文献综述14-23 2.1 团体操概述15-16 2.2 团体操队形与图案的基本图素研究16-18 2.3 团体操队形与图案的概念及其变化方法的研究18-20 2.4 计算机技术在团体操队形与图案设计中的应用研究20-22 2.5 团体操队形与图案的发展趋势研究22-233 研究对象、方法及技术路线23-29 3.1 研究对象23-24 3.2 研究方法24-28
3.2.1 文献资料法24-25
3.2.2 录像观察法25-26
3.2.3 访淡法26-28 3.3 论文研究的思路和流程28-294 研究结果与分析29-73 4.1 团体操队形与图案的概念分析29-30
4.1.1 队形概念讨论29
4.1.2 国案概念讨论29
4.1.3 队形与图案的关系讨论29-30 4.2 队形与图案基本图素的概念分析30-33
4.2.1 点的概念讨论31-32
4.2.2 线的概念讨论32
4.2.3 面的概念讨论32-33 4.3 队形与图案基本图素的分类分析33-35
4.3.1 点的分类讨论33
4.3.2 线的分类讨论33-34
4.3.3 面的分类讨论34-35 4.4 基本图素在队形变化中的应用分析35-52
4.4.1 点的注目性与知觉选择性讨论35-37
4.4.2 实点在队形变化中的应用讨论37-38
4.4.3 虚点在队形变化中的应用讨论38-40
4.4.4 实点和虚点的关系及其在队形变化中应用的讨论40-41
4.4.5 整齐散点在队形变化中的应用分析41-43
4.4.6 线在队形变化中的应用讨论43-47
4.4.7 面在队形变化中的应用讨论47-49
4.4.8 点、线、面的关系及其在队形变化中的讨论49-52 4.5 队形与图案在团体操中的应用分析52-59
4.5.1 队形、图案与主题的关系52-57
4.5.2 队形与性别的关系57-58
4.5.3 队形与场地的关系58-59 4.6 团体操队形与图案的变化方法分析59-73
4.6.1 点的收缩与舒张法讨论59-60
4.6.2 点的变位法讨论60-62
4.6.3 点的旋转法讨论62-63
4.6.4 点的分段法与连接法讨论63-64
4.6.5 点的分线法与合线法讨论64
4.6.6 点的疏散法与密集法讨论64-65
4.6.7 点的分区法与合并法讨论65-66
4.6.8 点的交叉分进法与交叉集合法讨论66-68
4.6.9 点的固定法讨论68-735 结论73-746 论文的不足与展望74-75致谢75-76参考文献76-77附录77-102 附录A：图案与主题对应关系统计表77-87 附录B: 概念和分类的检验87-95 附录C：队形效果体现检验95-102个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果102
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