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粤ICP备号-6现在到底社会需要什么样的人才?
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每到高考时节，许多家长就要为孩子的前途焦虑。研究专家指出，我国人口基数这么大，不可能人人都去读大学，去从事、科研、技术工作，大多数人应该学习。社会上各行各业的职业技能培训，在学历教育之外，为高校大门之外的莘莘学子开辟了一条重要的成才之路。与当前的人才需求趋势相适应，IT在各类中发展最为迅猛。人们或许会问，IT业是高科技产业，那些高中毕业的学生能“玩得转”吗？许多IT人士指出，IT已经从技术迅猛发展为一个庞大的产业，它的发展不仅仅需要高学历的科研开发人员，而且还需要更大量的化人才、人才，IT企业内的大量工程化技术人才不需要学历“高消费”。事实已经证明，许多只具有高中毕业的人在通过系统化的后，即可在特定的行业中寻到合适的岗位。许多诸如湖北银河IT教育培训的各类职业教育正在蓬勃发展，为许多高考落榜者提供了新的职业发展机会。对于高中生来说，也许有许多人还没有接触过计算机，拿湖北银河IT教育来说，其已充分考虑到了这一点。因此一年的网盾工程的培训，第一阶段的课程，首先从使用电脑开始，同时学习计算机基础、局域网组建、互联网应用及编程基础；、系统的管理与安全应用，把一个的“门外汉”可以培养成为一个熟练的计算机系统管理用户，然后循序渐进，深入学习黑客攻防技术、安全网络互连技术、C/S应用程序开发、B/S应用程序开发、密码。。。在这个需要不断学习的时代，职业技术教育在高等教育之外，为许多年轻人开辟了另外一条成才之路，这已被欧美等经济的职业教育发展所证明。榜上无名，脚下有路，只要能善于学习，每个人都可能。
现在到底社会需要什么样的人才?
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现在到底社会需要什么样的人才?
楼上的发言有境界，不过落款更有意思。中国需要的人才，一定要具备多能、一专或几专的能力。复合型人才是最需要的，也是最难得的。如果这样的人才再具有相当的政治高度，那几乎就是绝品了。
国家需要什么样的人才不需要你关心，教育部门早就做好了计划，你只需要知道你的天赋在哪里，猪。
社会上需要的是能够对这个世界真正负责的`可以真正去造福人群的``
这是我大学时搞的个调查报告,方向和楼主你的题目一样,拿出来和大家分享,搞得不好的地方,望大家见谅!呵呵~~~~~~~~社会现在及此后几年内热门专业及热门人才的调查摘要：不同的发展时期，社会对人才的需求是有一定侧重点的。而现阶段社会需要什么专业的人才以及具备什么条件的人才？了解了其中的形势对我们即将离开学校的大学生的就业将有莫大的帮助一、社会对人才的需求历来都是多样化和动态性的1、多样化，就是说社会对人才需求的类型和层次是多种多样的。每一个来到这个世界上人，只要注意学习、愿望工作，都有自己的事情可做。不要一谈到未来竞争如何如何激烈，就犯恐惧证。今天的社会，虽然有很多人没事做，但也确实还有很多事没人做。2、动态性，是指社会对人才的需求是随着时间的推移不断发生变化的。今天的热门专业，明天可能就会冷若冰霜、无人问津。今天的高新技术，有的明天也可能就成了雕虫小技。没有绝对的热或绝对的冷。二、我国现阶段人才队伍的结构性矛盾———“九多九少”1、传统产业人才多，高新技术领域人才少2、继承型人才多，创新型人才少3、单功能人才多，多功能人才少4、中初级人才多，高层次人才少5、低学历人才多，高学历人才少6、机关事业单位人才多，企业人才少7、大中城市人才多，县乡和老少边穷地区人才少8、从事第二产业的人才多，从事知识生产和传播的人才少9、熟悉计划经济的人才多，熟悉市场经济的人才少。由于人才队伍的结构性矛盾比较突出，一定程度上制约了我国经济和社会发展。三、现在的社会需要的是什么样的人才呢？对于我们这些即将面临毕业的学生来说尤其重要。总的来说，现在社会需要的人才有以下要求：一是懂管理、会经营，具有一定市场营销经验的管理人才，特别是那些有较高学历，或在三资企业曾任过营销部经理、客户部主管的营销专门人才。二是工作严谨负责，能吃苦耐劳，具有一项或多项特殊技能的人才，如熟练技工，高级技术人才以及某一行业的工程师等。三是口头表达能力强，具有较深的文字功底，学识全面，善于沟通，会熟练使用电脑，具有较强的交际能力，熟知人情世故的公关、策划人才。四是熟悉掌握进出口贸易知识、具有外贸经验，擅长商贸会话、商业谈判和翻译技巧的外语人才。五是通晓法律知识和经贸知识、善于应诉和答辩，会打官司的法律人才。六是具有较强的人力资源管理能力，能为企业物色和选拔、培训人才的“伯乐型”人才。七是具有一定企业管理经验，特别是具有企业危机管理经验的人才。八是具有设计才能、擅长产品设计、商标设计、广告设计的人才，他们设计的作品能为企业带来巨大的财富。九是具有市场调查、市场预测、市场分析能力的调研人才，这类人才越来越受民营企业的青睐。十是具有会计、统计知识和财物管理能力的财会人才，他们在企业增收节支和避免企业财物危机方面起着举足轻重的作用。四、而现在社会什么专业的人才会吃香呢？这些热门专业现在有了哪些变化以及需要注意的是哪些呢？1、计算机类专业该专业在人才需求总量不断增大的同时，需求档次也在逐渐拉开。如果从事计算机专业的研究生不太挑剔，很容易找到工作，但层次相对较高的岗位，例如项目研究人员，能够胜任的人选依然不多，研究生还是需要一定时间的历练。2、法律类专业近年来，法律硕士报考人数增长迅猛。司法、立法、执法都需要高层次应用型人才，本科生不能完全满足新形势的需要。而法律硕士均有非法律专业的背景，可以解决复合型人才需求和跨学科的问题3、通信类专业国内通信行业发展迅速以及国外相关企业进入中国市场，人才就业前景广阔。通信类专业的硕士毕业生就业面非常之宽，除传统的电台和电视台之外，通讯公司等企业也是吸纳毕业生的“大户”。4、财会金融类专业目前我国金融类人才的结构性矛盾突出，缺乏能够充当“领军人物”的高级管理人才，精通外语、法律及计算机的复合型人才，有国际金融经营理念和从业经验的金融服务人才，而财会金融专业的研究生正是这几类人才的后备军。五、三年后什么专业最热门按照国家人事部的有关统计预测，我国今后几年内急需人才主要有以下8大类：以电子技术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源新材料为代表的高新技术人才；信息技术人才；机电一体化专业技术人才；农业科技人才；环境保护技术人才；生物工程研究与开发人才；国际贸易人才；律师人才。1、财经专业仍处“熊”市财经类专业就业依然不旺。由于全球经济的影响和社会需求的减少，外经贸专业火爆的景象已经时过境迁，众多当年的高分生如今不得不面对“就业难”的考验。从近年财经类毕业生需求情况来看，社会需求相对较大的是会计学、审计学；需求较少的是管理专业、经济学、财政学、统计学、价格学、国民经济计划等。当然，需求不足不等于没有需求。相反，在目前的人才市场上，新型的金融专业人才十分缺乏。从学历层次看，硕士、博士和MBA备受用人单位青睐，尤其是新型投资银行业的人才需求，将逐步向“高、精、尖”倾斜。2、师范生逐年看好师范类专业仍受欢迎。近年来，在许多专业的毕业生就业相对“吃紧”的情况下，师范类毕业生的就业却呈现出供不应求的可喜局面。因此，高中毕业生报考师范院校的人数也急剧增长，出现了师范院校的录取分数线一涨再涨的局面。但是，从发展的趋势来看，今后报考师范的竞争肯定会比以往更加激烈；师范类毕业生就业容易也是相对而言的，若干年后，也将会出现供大于求的局面。即使现在也不是所有的师范毕业生都能保证就业，不少专业在农村、贫困地区的学校相当紧缺，而在大城市、重点中学却不大容易就业。3、外语、电子类前景乐观外语、电子类不会骤热骤冷。在近几年的高考专业选报中，报考外语院校和外语专业的热度始终不减。外语类院校的规模也一扩再扩。随着改革开放的进一步深入，国家对外语类人才的需求会与年骤增，就业前景是乐观的。但是，由于前几年外语类招生过热，总体就业形势又不理想，因此，目前外语类毕业生总体上已经出现了供过于求的局面。只有师范类外语专业毕业生走俏，这类人才的需求量今后几年内也会保持较高的数量。非师范类外语专业的语种不同需求也不相同，需求较大的有英语、日语、德语、法语等，这些专业的毕业生就业比较容易。4、电子信息类十分看好今年教育部门的统计资料和各地的人才招聘会都传出这样的信息：计算机、微电子、通讯等电子信息专业人才需求巨大，毕业生供不应求。但与此同时，一些家长也担心，电子信息类专业的就业前景会不会像其他一些热门专业一样出现骤热骤冷的问题？电子信息产业是一项新兴的高科技产业，有“朝阳产业”之称，有着巨大的潜力和广阔的发展前景。近两年，国家每年对通信基础设施的投资都超过1600亿元。从总体上看，电子信息类毕业生的就业行情十分看好，十年内将持续走俏。5、网络人才逐渐吃香未来互联网将成为名副其实的当今最大的富翁制造工厂，网络人才将逐渐吃香，其中最走俏最赚钱的是下列三类人才：5．1
软件工程师。一份最新报告显示，从1996年至2006年，我国将有100多万个新职位需要软件技能，目前已有10万至40万人需要电脑软件技能的职位因无人填补而空着。软件工程师的频频告急，引发了一场全球性的争夺大战。5．2 游戏设计师。在我国，电子游戏、电脑动画和特别效果业求才若渴，年营业额50亿美元的电子游戏业需求胃口惊人。5．3 网络安全师。我国电子信息网络建设仍处于初级阶段，网络安全系统脆弱，给黑容留下了可乘之机，而“监守自盗”式的内部攻击对网络安全构成了更大的威胁。在美国，仅华盛顿就有三支电脑犯罪侦查队，中央情报局专门将1000名员工调到一个专门负责研究遏制电脑犯罪的信息技术中心去，我国也在组建自己的网络安全队伍。由于信息安全主管单位主办的中国网络安全系统正在紧锣密鼓建设之中，数十家网络安全公司将在各地兴起，网络安全正在成为一门新兴产业。六、总结了解了现在及以后的就业形势、热门专业、热门人才。就是对自己以后就业指明了方向。按照需要成为拥有什么素质的人才，才能做到有矢放的，一击即中。
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北大正在制定人才选拔标准 仅分高未必适合
来源：　 11:56:56　【】　
北大招生办秦春华主任
　　新浪教育讯 2013年高考即将拉开大幕，高校招生有哪些新政策?2013各高校招生计划、招生政策有何变化?为帮助考生了解最新资讯，新浪高考频道特别邀请北大招生办秦春华主任做客新浪，在线解读2013年报考北京大学各类政策并解答考生疑问。访谈结束，以下为访谈实录。
　　各位新浪网友，大家好!
　　主持人尹俊：各位亲爱的新浪网友大家好，欢迎来到2013新浪高招访谈的现场，今天这场访谈我们要面对的是北大招生办主任秦春华秦主任，欢迎秦主任。
　　秦春华：各位考生和家长大家好。
　　主持人尹俊：秦主任，每年都会请您到新浪网的直播间做访问。今天我们想聊很多方面，聊得更深入一些，首先我们聊聊大学排名方面的问题。北大对于很多高考的考生来说是一块金字招牌，很多人都非常向往，这块金字招牌究竟代表着什么?根据新浪教育频道的调查，考生和家长对学校的认知，很大程度受到大学排名、优秀校友这方面因素的影响。考生和家长在选择高校的时候，普遍很在意大学的排名，北大在我们国内也好，国际也好，各种排名中一直是名列前茅的。请教一下秦主任，咱们怎么看待大学排名方面的话题呢?
　　秦春华：对于很多学生来说，北大是他们心中的一个梦想，未名湖、博雅塔是他们魂牵梦绕的地方。很多家庭把能够进入北大作为自己家庭、家族、个人的一种梦想，代表了对北大的一种期望。现在在考生选择进入哪个大学的时候，比较容易受到各种各样大学排行榜的影响，但是对于一所大学来说，真正决定它的实力与声誉的并不在于各种各样的表面上的排行榜，实际上每个人的心中都有一杆秤，对每一所大学的特点，每一所大学的地位有一个公认的认知。
　　大学的这个排行榜为什么有的时候不那么科学呢?因为任何一种排行榜，它所依据的条件实际上我们把它叫做办学投入，也就是说，比方说它的师资力量，比方说它的校园面积，比方说它的硬件设施，比方说它的科研论文，这些严格意义上来讲，都是办学投入。办学投入要想转化成培养人才的巨大的支撑，需要各方面的条件。因此，如果仅仅依据大学的排行对大学做出一个评价和认知，显然是有失偏颇的。
　　举一个简单的例子，虽然我们并不在意大学的排行，但是很多排行榜把北大评价的比较高，比方说有一年，我记得把北大评到了全球的第17位，这个排名我们自己也不大相信。但是也有的排名，把北大排在世界的100多位，我们觉得也不太准确。现在我们自己和国际同行，认为比较客观的一个指标是我们大概现在处在全球的40多位的水平。这个水平和美国、欧洲的一些最著名的大学相比，还有一定的差距，但是已经进入到比较好的水平。特别是有些学科，现在已经进入到世界最领先的水平，比方说我们的化学学科，现在我们的化学学科应当是比全球的99.7%以上的科研机构和学术机构都要好，这是一个非常了不起的数字。另外，我们在国际上公认的五大学科群，人文科学、社会科学、自然科学，还有生命科学等等，五大学科群我们的排名都进入到全球的前50，有两个学科甚至进入到全球的前20。这样的一些学科上的排名，比单纯意义上的大学排名要有价值得多。另外，我们非常重视雇主对于我们的评价，因为大学和科研机构不一样，大学最重要的任务是培养人才，最重要的产品是它的校友和毕业生。怎么样去衡量一个学校培养质量的高低呢?关键是看你的毕业生在全球人才竞争市场上的受欢迎的程度。去年国际上一个权威机构在全球范围内做了一项雇主的调查，数据显示北京大学的毕业生在全球人才竞争力的比较中居于全球的第11位。全球前10位全部是欧美的一流大学，我们比较熟知的那些大学，北大排在第11位。这一点充分说明了我们的本科教育质量是过硬的，在全球最好的大学行列，我们是可以跟他们比一比、拼一拼的。
　　主持人尹俊：刚才说的是排名，接下来我们聊聊北大的优秀校友的因素。因为我们了解到，也是新浪网教育频道的一个调查，考生和家长对学校的认知很大程度上也受到优质校友等因素的影响。另外据我们了解，北大制造了很多千万富翁，这是社会上普遍的一个观念。所以，北大对优秀校友是否有自己的定义?
　　秦春华：优秀本身就很难给出一个定义，优秀校友就更难对他做出一个准确的评价了。但是校友对于进入一所大学的学生来说是一个标杆，因为这所学校培养出来了什么样的人，他曾经培养出来了什么样的人，意味着在以后你也有可能成为这样的人。比方说我们培养了很多学术的大师，像王选，他改变了中国，也改变了世界。：比方说我们培养出来了我们的总理，各省市的省委书记，以及还有您说的，包括一些著名的企业家。应当说一所大学它培养出来的人应该是各方面的，不能用一个指标去衡量它。其实对于北大这样一个学校来说，我们现在对于教育的认知是这样的，不一定是要把你塑造成或者培养成什么样的一个人，关键的问题是你自己想成为一个什么样的人。作为大学更重要的是在你成长的过程当中，帮助你成为这样的人，使你更深刻地认识自己，认识他人，也认识这个社会。最终实现你的目标和理想。所以三百六十五行行行出状元，一个人只要在自己的领域里面做到最好，我认为这就是优秀。对于北大的学生来讲，他成为这个领域里边的领导者和权威。当别人遇到这个领域里的问题都不知道该怎么解决的时候，或许他也不知道该怎么解决，但是他能够提出方向，能够带领一群人，凭借着自己的信仰，凭借着自己的理想和激情，带领一群人为了一个目标去奋斗，我认为这就实现了一个优秀的定义。
　　现在我们这个社会有一种很短视的功利化的评判的标准，认为成功和优秀的定义就是你当了多大的官、挣了多少钱，这样对人才的评价太偏颇了。其实对于一所大学来说，最低的目标是培养一个合格的公民，你培养出来的人不危害社会，就是对社会做了很大的贡献。多培养一个受过高等教育的人，这个社会上就少了一个危害社会的人。这本身就是一个很大的贡献。当然对于北大这样的学校来说，我们还肩负着更大的使命，我们要推动我们国家的进步，我们要实现我们伟大的中国梦，这些都需要我们的教师、学生付出特别大的努力。但是不一定要把这个优秀和成功的定义，定义得那么简单。
　　其实我不知道很多考生和家长看美剧Friends，那6个主人公职务、职业都很普通，有的是咖啡馆的侍者，有的是不入流的演员，还有的是一个不太成功的一个厨师，甚至还有做按摩服务的服务员，只有一个是在公司企业里面做得还不错，另外是一个大学的教师。其实各行各业，每个人都很普通，但是每个人都凭借着自己的劳动在挣钱，在为这个社会做贡献，我觉得这本身是值得我们认真思考的。
　　主持人尹俊：秦教授，您在北大多年，从您的印象或者分析来看，您觉得北大的影响力除了受到大学排名或者优秀校友这两个方面的因素影响之外，还有哪些重要的方面?
　　秦春华：最近我在常常思考一个问题，我认为大学一定要超脱于这个社会和这个时代，一定要有自己独立的眼光、独立评判的意识，不能跟着社会走。如果最优秀的大学，完全跟着社会走的话，最终这个大学也会丧失掉它的地位。对于北大来说，在它一百多年的成长历程过程当中，它最重要的贡献其实是和这个国家，和这个民族的命运是紧密相连的。中国近现代史上的每一次重大的变革和事件，几乎都跟北京大学联系在一起。更重要的是，在这所不大的园子里面所蕴含的那种生生不息的精神的魅力，已经成为当代的知识分子和有识者向往的精神家园。这种精神和信仰的力量，我想要远远比表面上可以看得见的东西更有价值。其实真正的变化是你看不见的，是蕴含在人心里的。北大之所以在中国乃至在世界具有很大的影响力，我认为最主要的是北大人，我们说北大的教师、北大的学生生活，在这个园子里面的人，他内心当中的一种激情，一种使命和一种理想。这所校园里面的大部分人，其实一生当中所做的大部分的事情，不完全是为了自己而去做的。他总是有那么一点儿超越感，他培养出来的毕业生，总是不满足于现有的这种状况，一定要去超越点什么，一定要去为更广大的人去做点什么，这是北大的核心。
　　主持人尹俊：接下来我们要聊北大的招生理念和自主招生相关的话题。自主招生方面，我们注意到北大最新推出的“元培综合评价系统”，从校长实名推荐到元配综合评价系统，发现一系列北大在招生方面创新的措施，这是不是反映了北大在招生理念上也有一些探索、一些发展?
　　秦春华：从恢复高考以后，北大在招生方面，特别是在人才培养方面，一直处在探索的过程当中。因为北大招生的工作，从一开始就紧密的和本科的人才培养联系在了一起。这些年我们在本科招生的这条路上迈出的步伐比较快、比较大，包括像校长实名推荐和元培综合评价系统的推出等等一系列的动作和政策措施，这代表了我们对目前安全以高考为大一统的录取模式的一些担忧。因为我们感觉到，人应当是多样性的，就像我刚才提到的，每一所大学培养出来的人，在这所大学里面培养出来的每个人应当都是不同的，但是现在我们完全集中的高考的统一录取模式，对于人才的培养，特别对高端人才的培养，有一定的局限性。当然我始终强调这样的观点，对于中国目前这样一个发展态势来说，高考绝不能被替代，我们只能在一定程度上对高考的弊端进行补充。如果说取消了高考作为高校招生录取的主要依据，那将会产生极大的混乱和不公平。在维持高考统一录取矿不变的前提下，从2003年开始，教育部就开始实施我们叫“自主选拔录取的试点改革的工作”。这项工作我们进行了十年，我们现在已经看到了一些曙光，包括像我们现在推出的元培综合评价体系，实际上就是教育部始终在强调也一直希望高校所推行的建立健全高校招生工作的综合评价体系，我们是其中的一个组成部分。我们最重要的目标是想改变以高考分数为唯一录取依据这样的一个现状，而代之以什么呢?代之以选拔、培养、发现那些最适合北大培养的学生。分数高的学生很优秀，但不一定都适合到北大来。这些年我劝过很多分数很高但是没有什么主见，从小就特别乖的乖孩子，听老师的话，听家长的话，死读书，这些小孩他们到了北大来了以后会很痛苦。所以，能不能选拔到适合北大培养的，并且将来把他们能够培养成未来有可能影响世界甚至改变世界的灵魂人物，这是我们在本科招生方面所做的最重要的探索。
　　我们目前是在做三件事情，第一件事情，我们正在研究制定北京大学本科人才选拔的标准，这些标准我们过去有一些感觉，但只有一条是明确的，其它都不明确。明确的一条是什么呢?叫高考分数。这一条我们是知道的，其它方面我们有感觉，比方说社会责任感，我们都很强调，比方说学生的兴趣和好奇心，我们都很强调。但是这些都太粗糙了，不科学。我们希望经过若干年的努力，我们能够提出来一整套北大选拔人才的标准。
　　光有了这个标准还不够，我们还要做第二件事情，我们要让这些标准变得可以被测量。因为你光提出标准，如果你无法进行测量，等于没用。比方说举个简单的例子，我们很看重学生的社会责任感，但是怎么样从考核的过程当中观测出来学生的社会责任感呢?目前我们还没有特别好的办法。这些年我们只在一个问题上实现了这个目标，就是领导力的考核。我们非常希望我们选拔的学生具有领导力。怎么样使领导力这个标准变得可以被测量呢?我们采取了一个办法，叫无领导小组面试。一群学生围绕着一个问题进行讨论，考官不发表意见，从中观测学生的领导力。这是可以被测量出来的。但是这个方法我们是从境外引进的，不是我们的发明。我们要根据我们自己中国的国情、中国学生的特质、中国大学的特点，使我们的标准可以变成可测量的标准。
　　第三个重要的工作，光有标准，使它变得可测量还不够，因为测量总是要通过一定的题目来实施，我们要提高我们命题的质量，对命题的工作进行深入的、科学的研究，力争使我们的命题更有水平，更能够实现我们观测学生的目标。这些年北大的老师已经在命题的方面做了大量的工作，下了非常大的功夫，但是我们要在一个更成体系的工作系统里，把这些东西，把北大老师最优秀的东西，通过一整套的工作体系，变得更加完善。
　　这三项工作做下来，我的预计，最快也要十年。
　　主持人尹俊：看来北大在这方面的规划是很长远的。另外，北大今年新推出的大学先修课程，这个措施引起了很大的反响，也有网友反馈，大学课程是不是和美国的AP课程模式有些相似的地方。接下来想请秦主任跟我们聊一聊大学先修课程方面的话题，有没有借鉴AP课程的一些成功经验?或者有北大自己的创新在里面?
　　秦春华：美国的AP课程从上世纪50年代开始产生，到现在已经70多年的历史了，发展得非常成熟。AP课程最大的好处，在我看来是它比较好的解决了大学和中学之间的衔接问题。因为教育，我们知道是一个连续性的过程，小学、中学、大学，只是一个人在接受教育的过程中他所划分出来的不同的阶段，应该是一个接力赛。但是在目前大的教育环境下，这个接力赛正在被割裂。被什么割裂呢?被考试割裂。比方说现在的小学六年级的学生，基本上在考虑升初中的问题，初三的学生正在考虑升高中的问题，高三的学生正在考虑升大学的问题。三年基本上是在围绕着考试做大规模的重复性的针对性的训练，太可惜了。问题的严重还不在于可惜，如果仅仅是浪费也倒罢了，更严重的问题是它起到了非常大的反向的作用，因为在大规模重复性训练的情况下，学生的创造力、创新精神、好奇心，正在一点一点的被磨光。这是很可怕的。所以到了大学以后，我们反而还要启发学生，把你们小时候的那些东西再给恢复过来，这个过程太艰难了。AP课程的好处在于让学生提前接受了大学的学习的方法，同时也赋予了学生挑战的欲望和激情。这和大规模的重复性的训练是完全不同的。应当说，中国大学先修课程是借鉴了美国AP课程的某些理念，但是在具体操作上，我们根据中国的具体国情，又做了很大的变化。举一个简单的例子，我们希望中国的大学先修课程在最初试点的阶段，规模不要太大，先探索。因为中国和美国的一个很大的不同，我们是个抢跑的社会，我们老想跑在别人前面，老想把别人踩在自己的脚下，自己踩在别人的肩膀上往上爬。所以，从娘胎开始就恨不得开始抢。这个问题如果处理不好，会引发很多其它的问题。
　　另外，我们不大主张那些没有兴趣的学生去选择这样的课程。因为这样的课程是很有挑战性的，如果你不具备这样的实力，好比一个小孩子，他本来没那么多的劲，你非要让他举起一个大铁锤，一定会把他砸得头破血流。所以，你不具备这样的实力，你选择这样的课程，得到的结果只能更坏，而不是更好，它和奥数的竞赛不一样，那个不管你有没有兴趣，你都得往上弄，弄了比不弄好。这个和那个不一样，这个弄了未必好。关键看你自己是不是适合。
　　第三，大学先修课程我们不主张去给学生增添额外的负担。我们强调大学先修课程一定是在中学现有的高中选修课体系里边开设的，而且我们强调的是中学已经具备了这样的实力，已经有了这样的项目，但你想更好的提升，希望大学来帮一帮，我们是帮助中学开设这些课程，绝不是说北大想开设这么一个课程，然后号召一批中学来响应，不是这样的一个事。
　　当然这个问题刚刚开始，我们还面临着很多复杂的问题。但是我相信有了大学、中学、社会、家庭的共同努力，我们是会比较好地克服前进过程当中的一些困难，最终使这个项目走向良性发展的一个轨道。
　　主持人尹俊：另外，在传统的高招工作中是这样的，招生归招办，培养归院系。针对招生和培养脱节的相关问题，不知道北大有没有采取一定的措施?
　　秦春华：过去在大一统的高考录取模式下，院系是不管学生的招生，学校招办把学生招来了以后交给院系，院系自己去培养。这个问题很麻烦。因为你是按照分数来录取的，虽然有学生的高考志愿作为引导和约束，但是在目前高考出分报志愿的情况下，考生填报志愿的心态已经发生了很大的变化，他不大会根据自己的兴趣和爱好去选择自己的专业。当然我不排除有一些这样的学生。但是从我接触到的大部分学生和家长来看，现在正在慢慢演变成把分数作为一个价格，我考了这个分，能卖出什么样的价，相对应的进入什么专业。社会也根据所谓专业的热度，对这些专业进行了标价，这样的话学生的高考分数就和专业对接起来了。所以，我们遇到大量的情况，学生进了这个专业以后没兴趣，不愿意学，院系的培养出现很大的问题。这是一种巨大的浪费，人才上的浪费，资源上的浪费。同时更可怕的事情，你损失了可能性。因为本来一个孩子，他有可能成为在这个领域里面的一个非常出类拔萃的人，成为这个领域里面的领导者。结果在这样的制度下，他的这种可能性被扼杀掉了，这个太可怕了。
　　所以，我们现在在人才培养方面，不大去讲什么空话、套话，我们也没有搞现在社会上很热衷的有针对性的培养，我们踏踏实实的根据每一个学生的不同的特点，为他制定不同的培养的计划。我们给他各种各样的选择，根据你的兴趣、你的爱好、你的志向，去做选择。也就是说我们不再像过去的流水线上的作业一样，大规模的生产汽车，我们现在生产的都是手工的，都是定制的，只有这些东西才高端，只有这些东西，我们通过小班教学，通过老师和学生大量的接触、培养，我们把学生培养成为未来可能成为的那个人。
　　所以，从招生上，我们必然要做出相应的变化。这些年我们做的最重要的工作就是使院系在招生过程当中发挥越来越重要的作用。我们提出不仅北大要有自己选拔人才的标准，各个学科也相应的要有自己选拔人才的标准，同时使这些标准可以测量。我想只有通过这样的细致的工作，才可能培养出来我们想培养出来的那样的人。就像伟大的钱学森先生，当年他是要读机械工程的，叶启孙先生看到了他的材料，对他说你不能读机械工程，你读了机械工程，将来中国也就多一个机械工程的工程师而已，你应该去读航空动力学，那个领域更适合你。所以，如果没有叶先生这样的引导，就不会有钱学森，也不会有中国的今天。所以，我们要改变的是这种情况，我们希望达到的目标也是钱先生这样的目标。
　　主持人尹俊：由于时间的关系，我们最后两个问题就不用细说了，秦主任，一个是北大招生政策今年的变化，比如说有没有新增的专业，或者一些专业方面的调整。另外一个问题，我们知道现在国内的考生的选择更多了，可以去香港，可以出国，分流了一部分优秀的学生。这个挑战北大怎么看待的?
　　秦春华：在一个全球化的时代，学生去哪个国家的哪所大学就读是他的权利，只要他具备相应的能力就可以。但是我想告诉这些考生和家长的事情是，即使你具备了这样的经济实力，你也仍然要考虑你的孩子或者学生本人在未来20年，在全球人才市场上的定位。我们的根在中国，只有在这片土地上我们才能做出非同反响的影响世界的事业。离开了这片土地，特别是本科阶段的熏陶，也许你可能在这个领域里面也做得不错，但你将丧失掉一个机会，就是你未来可能成为影响世界甚至改变世界的机会。为什么不把握住它呢?
　　所以，在做这样选择面前的时候，一定要扪心自问一下，我未来想成为一个什么样的人，我如何实现这样的一个目标。
　　主持人尹俊：招生政策调整、专业的转变有哪些呢?
　　秦春华：北大的招生是按照大类招生的，所以新增专业，虽然每年都有很多的变化，比方说我们现在有很多交叉学科的专业，但是这些在招生的阶段和考生不发生大的联系。考生什么时候去考虑这些问题呢?你应当关注的是你到二三年级选择专业的时候，那个时候你就会发现北大给你提供了琳琅满目的众多的专业，供你去选择，那个时候你可能会更多的去关心这一类的问题。
　　主持人尹俊：二三年级有一个重新选择的机会。谢谢，谢谢秦主任今天做客新浪网的高招访谈，谢谢您，希望我们2014年还能请来给我们讲讲北大2014年的变化。
　　秦春华：谢谢主持人，谢谢考生和家长。
　　主持人尹俊：感谢考生和家长的收看，再见!1&&&
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