课题结题报告 ppt研究方法有哪些.ppt

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选题与课题方案的设计 陶华坤 (毕业于中国社会科学院研究...
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2.热衷教育实验，但疏于对实验现象的理性思考 案例：建立“三环五学”教学模式构建高效课堂的实践研究 一、为什么要构建新型课堂教学模式？ 1.什么是教学模式？ 教学模式是在一定的教学思想或教学理论指导下，为实现特定的教学目标而建立起来的相对稳定的教学活动的结构框架和活动程序。 功能： （1）理论与实践的结合体，解决理论与实践想脱离的问题? 新的课程标准从理论上提出了教和学的新要求，怎样落实，如何实施，通过教学模式的探索，即可以找到新课程理念的落脚点，换句话说，我们完全可以借助于新型教学模式去实现新理念。是把理论和实践结合起来的最有效、最直截、最便利的途径和工具。 ?（2）教学的结构框架和操作程序，具有可操作性，能有效地提升教学水平。 新型教学模式是手段，是程序，是方法，也是步骤。它既有对课堂结构框架的设计，也有教学流程的规范，具有极强的可操作性，能有效地提升教学水平。 2.课堂教学为什么要有模式？ （1）传统的教学模式及其弊端 应该说，教学模式是伴随着学校的产生而产生，伴随着社会的发展而发展的，是早已有之，一直存在，而且还要继续存在下去的教育教学形式，从孔夫子开始，就有了。孔子在学习过程中强调“学―思―习―行”。 中国古代，一直是书院式教学。那是一种散漫的相对自由的学习方式。但是也是一种小范围，小规模的教育形式。
近代，在西方，出了一个叫夸美纽斯的人，提出了班级式教学的新思路。
凯洛夫的五步教学法，组织教学、复习导入、讲授新课、巩固练习、布置作业。其核心的理论，是教师中心论。
美国实用主义教育家杜威提出“五段教学模式”暗示、问题、假设、推理、验证，
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