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销售过程中常见的一些问题
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日常销售中增值税业务的风险问题（一个真实案例）
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在日常销售工作中，我们经常会遇到付款方和最后的发票开具方不一致的情况。通常情况下，如果可以获得付款方的代付款说明，我们可以视同是付款方替发票接受方付款。
然后最近我公司下属子公司的一起涉及增值税的案例，让我对此有了新的认识。
刑法上对于虚开增值税发票，处罚是非常严厉的：虚开增值税专用发票或者虚开用于骗取出口退税、抵扣税款的其他发票的，处3年以下有期徒刑或者拘役，并处2万元以上20万元以下罚金；虚开的税款数额较大或者有其他严重情节的，处3年以上10年以下有期徒刑，并处5万元以上50万元以下罚金；数额巨大或者有其他特别严重情节的，处10年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处5万元以上50万元以下罚金或者没收财产。
然而对于如何认定为虚开，却有不同的看法。
一般情况下，不存在真实交易开具增值税专用发票就触碰了虚开的范围。从司法解释来看，认定的一个主观要件是以牟利为目的。但是是否牟利却无法鉴定，比如在代开后A公司销售量增加了，虽然没有从代开增值税发票这一行为获利，但销量增加所带来的额外利润是否可以认定为牟利呢？
我下属子公司的案例，是J公司（矿石类）公司利润巨大，每年缴纳的增值税和所得税相当可观，所以他们在我公司购入某种燃料，然后以低于市场价的价格销售给不需要发票的第三方，而自身则拿我公司开具的的发票抵扣增值税，同时也可以增加营业成本。不巧的是，该方法被同地区的多家公司效仿，均从公司采购燃料。J公司在办理注销时，税务机关发现其燃料用料明显不正常，甚至在停工2个月后还大量购入，后在该区的同类型企业检查中，发现了该现象非常普遍。
按照刑法的规定，这属于骗取他人虚开增值税发票。然后在随后税务机关对我下属公司的检查中，税务机关发现这些单位所支付的支票有些并非为该公司自身开具，这是其一；其二是有些个体运输户在垫付款项后，将发票开给了第三方。
在实际中，第一种情况是不少开采石头的公司不规范，往往直接将上游支付的石料款用来支付燃料款（不经背书），而我公司业务人员为了销售量的原因，也没有严格要求，子公司财务人员迫于子公司领导压力，也没有坚持原则；第二种情况是个体运输在自己刷卡购买燃料后，会将以车燃料送到2~3个工地，然后我公司将相应发票开到实际使用方。
虽然此事目前仍在调查处理中，但我们针对出现问题的进行了认真反思，对销售流程进行了梳理。
首先是销售收款，原则上要求必须由采购方付款，如果采购方采用第三方支票付款，要求其背书转让方可，子公司应当复印背书情况后方办理入账。如因特殊情况不能背书，则要求第三方出具代付款说明，说明其代采购方付款，所产生法律后果由第三方承担。
其次对于运输户垫款采购行为，要求实际使用方出具委托采购及委托付款书，三方签订书面协议后方可办理。
虽然这样操作并不能完全某些不良中间人骗取增值税发票，但至少可以在相当程度上防范风险。
教训深刻，请大家引以为戒。
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日常销售中增值税业务的风险问题（一个真实案例）
在日常销售工作中，我们经常会遇到付款方和最后的发票开具方不一致的情况。通常情况下，如果可以获得付款方的代付款说明，我们可以视同是付款方替发票接受方付款。
然后最近我公司下属子公司的一起涉及增值税的案例，让我对此有了新的认识。
刑法上对于虚开增值税发票，处罚是非常严厉的：虚开增值税专用发票或者虚开用于骗取出口退税、抵扣税款的其他发票的，处3年以下有期徒刑或者拘役，并处2万元以上20万元以下罚金；虚开的税款数额较大或者有其他严重情节的，处3年以上10年以下有期徒刑，并处5万元以上50万元以下罚金；数额巨大或者有其他特别严重情节的，处10年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处5万元以上50万元以下罚金或者没收财产。
然而对于如何认定为虚开，却有不同的看法。
一般情况下，不存在真实交易开具增值税专用发票就触碰了虚开的范围。从司法解释来看，认定的一个主观要件是以牟利为目的。但是是否牟利却无法鉴定，比如在代开后A公司销售量增加了，虽然没有从代开增值税发票这一行为获利，但销量增加所带来的额外利润是否可以认定为牟利呢？
我下属子公司的案例，是J公司（矿石类）公司利润巨大，每年缴纳的增值税和所得税相当可观，所以他们在我公司购入某种燃料，然后以低于市场价的价格销售给不需要发票的第三方，而自身则拿我公司开具的的发票抵扣增值税，同时也可以增加营业成本。不巧的是，该方法被同地区的多家公司效仿，均从公司采购燃料。J公司在办理注销时，税务机关发现其燃料用料明显不正常，甚至在停工2个月后还大量购入，后在该区的同类型企业检查中，发现了该现象非常普遍。
按照刑法的规定，这属于骗取他人虚开增值税发票。然后在随后税务机关对我下属公司的检查中，税务机关发现这些单位所支付的支票有些并非为该公司自身开具，这是其一；其二是有些个体运输户在垫付款项后，将发票开给了第三方。
在实际中，第一种情况是不少开采石头的公司不规范，往往直接将上游支付的石料款用来支付燃料款（不经背书），而我公司业务人员为了销售量的原因，也没有严格要求，子公司财务人员迫于子公司领导压力，也没有坚持原则；第二种情况是个体运输在自己刷卡购买燃料后，会将以车燃料送到2~3个工地，然后我公司将相应发票开到实际使用方。
虽然此事目前仍在调查处理中，但我们针对出现问题的进行了认真反思，对销售流程进行了梳理。
首先是销售收款，原则上要求必须由采购方付款，如果采购方采用第三方支票付款，要求其背书转让方可，子公司应当复印背书情况后方办理入账。如因特殊情况不能背书，则要求第三方出具代付款说明，说明其代采购方付款，所产生法律后果由第三方承担。
其次对于运输户垫款采购行为，要求实际使用方出具委托采购及委托付款书，三方签订书面协议后方可办理。
虽然这样操作并不能完全某些不良中间人骗取增值税发票，但至少可以在相当程度上防范风险。
教训深刻，请大家引以为戒。
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这种做法，真是说不过去。
我认为根本原因是企业税负过重
其次是税制过于复杂
企业当然应该守法。
但是国家政策也有问题，国富民穷，非久远之策。税负重，而且不能完全扣除成本，也是有问题的。
和我遇到的情况一模一样
收付款手续一定要齐全&
你对销售流程的梳理还是值得推敲的，这块最好找个好律师一起研究一下。
是的，同意楼上的观点
我的情况和你类似，一方承担油费，一方提供车辆和司机，然后结算运费不含油费
cpaxufeng 发表于
在日常销售工作中，我们经常会遇到付款方和最后的发票开具方不一致的情况。通常情况下，如果可以获得付款方 ...
“我们经常会遇到付款方和最后的发票开具方不一致的情况。”
付款方和发票开具方不一致是很正常的啊，可能版主笔误了。
发票开具方，为发票接受方之误吧。&
“首先是销售收款，原则上要求必须由采购方付款，如果采购方采用第三方支票付款，要求其背书转让方可，子公司应当复印背书情况后方办理入账。”
采购方用第三方支票付款不背书，怎么可能到贵公司的账户呢？
很多支票根本就不开抬头的，所以不用背书，填上名称就可以进账&
没有笔误的
如果不一致，往往销售方无法证明货物时销售给了 发票接受方
因为出票人在出票时，实际收款人并没有写
是的，目前这样仍然不规范
不过既要把业务做起来，又要得到执法者认可很困难
这种情况很普遍啊
成品油检查中招了？
这种情况在小民企多的不得了，而且民企的会计一般不懂的补充签署三方协议，造成经常出现往来单位余额销不掉的情况。
这个话题真的很及时。不知道税局对这方面会有何管理。
三方协议根本不认可的&
不愧是版主,一眼就看出来了
这个问题目前司法界也有争议
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对于工程类企业来说，工程建设周期长，体量大，基础设施模式多样，每种模式对应的增值税处理存在共性也存在差异。营改增后增加了增值税核算的难度。目前税收政策未明确每种模式情况下的涉税事务，纳税人存在较大的风险。本期嘉宾郭汉忠，是视野知行社的社员，在某工程公司工作，将其负责的增值税事项进行了系统整理。
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《实际问题与一元一次方程D销售中的盈亏》教案
　　教学目标：
　　知识与技能目标：
　　1. 理解商品销售中的进价、售价、标价、折扣、利润、利润率等数量之间的关系。
　　2. 根据&实际售价＝进价＋利润&等数量关系列一元一次方程解决与打折销售有关的实际问题。
　　过程与方法目标：
　　1. 通过实际问题的探究活动大体估算盈亏，再准备计算检验自己的判断，从而体会数学在日常生活中的应用；
　　2. 经过引导、讨论和交流让学生理解根据问题设未知数的意义。
　　情感与态度目标：
　　1. 进一步体会到数学来源于生活，数学与日常生活联系紧密，学好数学就是为了更好的生活，激发学习数学的兴趣；
　　2. 通过交流、合作、讨论，让学生获取成功体验，增进应用数学的自信心。
　　教学重点：运用方程解决实际问题，了解用一元一次方程解决实际问题的一般步骤。
　　教学难点：1. 对商品的售价、进价、利润、利润率之间关系的理解；
　　2. 正确列出一元一次方程。
　　教辅工具：多媒体课件
　　教师活动
　　学生活动
　　设计意图
　　1、展现日常生活中的销售实例，学生回忆知识。
　　打折后的商品售价=商品的原标价&折扣数
　　2、展示常用数量关系：
　　①利润＝售价－进价
　　②利润率＝利润/进价&100％
　　③利润＝进价&利润率
　　④售价＝进价＋利润=进价+进价&利润率
　　讨论、分析、回答商品销售中的几个概念：进价、售价、标价、利润、利润率、打折，及其数量关系
　　学生理解基本概念，了解其之间的数量关系,让学生体会身边处处有数学。
　　预备练习：（投影）
　　（1）体育商店足球打6折出售，是指按原价的 %出售，如果这种足球的原价是80元，则现价是 元。
　　（2）一块进价100元的手表以150元卖出，利润为 元；利润率是 ；
　　（3）一块进价100元的手表，卖出后亏损20％，售价是 元；
　　（4）进价为 x元一块手表，若要盈利20%，则其售价应为 元。
　　（5）益华商店以每件210元的价格卖出一个闹钟，盈利40％，现设这个闹钟进价为x元，则利润用x的代数式可表示为 元,售价用x的代数式可表示为 元
　　列方程得： 。
　　（6）试一试:一商品的卖出价是105元，进货价是多少元时,利润率为5 %？ （列方程解）
　　思考后回答
　　加深对数量关系的理解
　　通过预备练习把问题细化，降低学生学习的难度。
　　问题：销售中的盈亏
　　某商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服,其中一件盈利25，另一件亏损25，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不利?
　　1、设盈利25％的那件衣服的进价为x元，
　　这件衣服的利润可表示为 元
　　这件衣服的售价为60元，
　　列方程
　　求进价为 元；
　　2、设亏损25％的那件衣服的进价为y元，
　　这件衣服的利润可表示为 元
　　这件衣服的售价为60元，
　　列方程
　　求进价为 元。
　　小组讨论后回答问题，并找出等量关系，作出解答
　　师生共同归纳出解题的方法，抓住合适的等量关系
　　教师边教边引导，让学生明白需找出哪些关键量，建立怎样的等量关系
　　1、一件夹克按成本价提高50%后标价，后因季节关系按标价的8折出售，每件以60元卖出，这批夹克每件成本多少元？老板是亏了还是赚了？赚或亏了多少元？
　　学生动手自行解决问题，个别学生展现解答并讲解
　　加深对知识的理解
　　2、甲、乙两家商场销售同一种书包，甲商场售价为80元，乙商场打出&特价酬宾，7折优惠&的广告,结果还能比甲商场多赚4元。问乙商场的标价为多少元？（要求只列方程，不解方程）
　　学生思考后，老师提问
　　加强对于数量关系的理解和应用
　　3、能收回本钱吗？
　　刚上初一不久的小明有一天碰到一个问题：
　　小明父母经营的服装生意不太景气，为了在&十一黄金周&多赚些钱，决定将新进的一批10000元的服装，按高出进价的20%标价，然后打出&大酬宾，八折优惠&的广告，试问这样的做法,等服装全部卖完后,能收回本钱吗？
　　请你帮助小明设计一个方案，改变两个带下划
　　线条件中的一个，使得服装全部卖完后能盈利10％
　　学生自行思考，解答出来，教师提问并点评
　　学生小组探讨，教师给予适当的指导
　　指导学生全面考虑问题,做个精明的商家
　　引导学生怎样为商家服务，体现经营意识
　　1、理解打折、进价、售价、利润、利润率等概念的含义及概念间的数量关系。
　　2、用一元一次方程解决实际问题的关键：(1)仔细审题。(2)找等量关系。(3)解方程并验证结果。
　　师生共同小结
　　让学生自主发现学习销售问题中应注意的方面
　　1、预习探究二
　　2、①、某商品每件的售价是192元，销售利润是60%，则该商品每件的进价多少元?
　　②、某种商品零售价为每件900元，为了适应市场竞争，商店决定按售价9折降价并让利48元销售，仍可获利20%，则这种商品进货价是每件多少元？
　　③、某文具店有两个进价不同的计算器都卖64元，其中一个盈利60%，另一个亏本20%.这次交易中的盈亏情况？
　　3、课本：113页第 2题。
《“实际问题与一元一次方程D销售中的盈亏”教案》摘要：课件
创设 问题 情景
1、展现日常生活中的销售实例，学生回忆知识。 打折后的商品售价=商品的原标价&折扣数 2、展示常用数量关系： ①利润＝售价－进价 ②利...： ◇
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
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