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学好数学的必要条件
经常有人同学或家长来信咨询数学怎么学的问题，从和他们沟通的过程中，我发现不少同学内心很想学好数学，可是不知道怎么付出行动。今天我就和大家谈谈学数学的事情，给出一些方法和建议，同学们趁此寒假，可以针对性补充或提高。
数学真的那么可怕吗？其实我要告诉你，数学不但不可怕，而且很有趣！
我们不得不承认，不喜欢数学不是学生的错，而是我们的教育出现了问题。从社会到学校，从考试制度到教学模式，无处不充满着考试的压力。当一门课程成了考试升学的拐杖时，还会有多少人真正喜欢呢？
但是，我们又不得不承认，数学作为一门必修的课程是必然的，各国都是如此。
不少同学问：“我听课能听懂，但是不会做题，这是怎么回事？”其实这样的同学大多数问题就出在这里：
(1)你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度；
(2)有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会了，比如一个例题老师讲3种方法，他听懂一种就不再听其他解法了；
(3)听懂了知识，但是没记住，或没弄明白怎么应用；
(4)缺乏数学思想和数学方法的指导，像方程思想、分类讨论思想等都是重要的数学思想和方法；
另外，还有些同学因为信心不足，认为数学很难，所以干脆不听，这样就失去了入门的过程，因此更没法深入。
我们都想学好数学，但“既然想学好，为什么没学好？”
学好数学的必要条件：习惯好；基础好；方法好。这叫做学习上的“三好学生”，三好凑一好（成绩好），缺一不可。
一、要有良好的学习习惯
好习惯是取得优秀成绩的必要条件，可以事半功倍。什么是好习惯呢？
手勤：多记（课堂笔记、好题、好解法、错题本）、多做（练习）、多总结（知识总结、方法总结）.
眼勤：多看课本、课外书、笔记、错题本.
耳勤：听讲仔细.
嘴勤：多问，有问题及时解决，不留后患.
脑勤：多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想几个为什么？
其中最重要的是动手和动脑。
对所学的知识不但要记住，而且最好弄清楚是怎么来的？解题中怎么使用？对一些好的题目不要满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的？哪种方法更好？
“会”有不同的层次：
知识：知道→理解→记住→会用→推广
解题：会做一道题→会做一类题→灵活运用和创新
数学是最严谨的学科。知识要严谨，解题要严谨。不严谨，遇到题目不是不会做，就是解不完整，得分就不全。
(1)戒掉恶习：网络、电视、手机等，要把它们变成学习工具。
(2)不找借口：成绩不好时，要多找自身原因，不要怨天尤人。一样的老师、一样的同学、一样的课本和参考书、一样的试卷，成绩却差别很大，因此主要原因在个人。用借口掩盖真实原因，不利于解决实际问题。
忠告：学习是自己的事情，任何人都不能包办代替！家长、老师是厨师，只能把饭菜做得更好吃，更有营养，更好消化，但只有你爱吃才会有效果。
所以，作为学生，要认识到自己在学习中的地位；作为家长，要注意你主要应该做的是调动孩子的积极性，孩子自己动起来了，才会有好的成绩。
二、好基础
基础知识要扎实，想提分必须有本钱
举个不太恰当的例子，这就象经商，你投资1元钱，即使盈利100%，也就是1元的利润，但若投资1万元，哪怕只盈利10%，利润也有1000元。所以，要想学习成绩有大的提高，必须要有扎实的知识储备。所以，你若有20分的基础，提高100%，才到40分
提几点建议：
(1)自我弥补：小学或初中的，可以自补，年龄增长了，智力提高了，过去学起来非常困难的现在可能一看就明白。
(2)个别指导：对于高中的知识，可以找老师有针对性的进行指导。但应明白，个别指导只是应急措施，不能有依赖性。
(3)资料：借助某些资料，可以快速补充基础知识。
我经常告诉学生，基础知识不是万能的，没有基础知识是万万不能的。这是讲知识与解题的关系，知识点懂了，不一定会解题，但用到的知识点没掌握，则100%不会解题。
2.下苦功走出恶性循环
良性循环：做题快→用时少→解题更多→能力更强→做题更快
恶性循环：做题慢→用时多→解题更少→能力更差→做题更慢
一旦进入恶性循环，学生是很苦恼的。一般解决恶性循环的办法就是“恶补”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。通过一段时间的努力，逐渐形成良性循环，以后问题变会变得很容易。特别是过去好，忽然变差的那种，这样很管用的。
三、好方法
1.预习很重要：往往被忽略，理由：没时间，看不懂，不必要等。预习是学习的必要过程，还是提高自学能力的好方法。
2.听讲有学问：听分析、听思路、听应用，关键内容一字不漏，注意记录。
3.做好错题本：每个会学习的学生都会有。最好再加个“好题本”。发现许多同学没有错题本，或者是只做不用。这样学习效果都不好。
4.用好课外书：正确认识网络课程和课外书籍，是副食，是帮助吸收的良药，绝对不是课堂学习的替代品。
5.注意总结和反思：知识点、解题方法和技巧、经验和教训
6.接受数学思想方法的指导：要注意数学思想和方法的指导，站得高，才能看得远。
学好数学的更多训练&&&
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我以自己的亲身经历告诉LZ，学好数学，老师是绝对的至关重要。我小学数学长期不及格，初一数学也勉强在六七十分，但到了初二，班主任亲自接任教数学以后，我对数学产生了浓厚的兴趣，我到现在还记得初二数学的第一节课就是提取公因式。到了初三，我的数学成绩在年级里已能排到前三。后来因为家里经济条件有限，没有升入高中继续学习，只能就读中专学得一技之长傍身先解决温饱问题。但我也是一边工作一边参加自学考试。读过中专或职业高中的朋友都知道，在学习技能期间，数学课基本就是走过场，基本上没有怎么学，但我还是凭初中打下的坚实的数学基础，自学考试的高等数学一次性就过关了，还考了69分。
所以，老师的作用是很明显的，我以前是很厌恶数学的，换了老师后，我对数学是很感兴趣的。
泡网分: 4.944
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qwoop 发表于
这个已经到专业数学领域了，的确，对于数学研究，数学直觉（or 天赋）是非常重要的，拉马努金即是一例。但是楼主应该指的是中小学数学到大学高等数学这一块，对于这些，无论有没有天赋都是可以学好的。要建立孩子对数学的兴趣，让他可以在生活中用到数学，体会到数学之美。不要把学数学变成学做数学题。也不能说一棍子打死 现在computer science飞速发展 monte carlo算法抢了一堆数学家在投行的饭碗^_^
泡网分: 4.944
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我是数学专业的 说到底 数学是天赋决定的 中高考的数学试卷我们也做过 考的就是逻辑能力的完备性清晰性
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monchy 发表于
遇到这样的老师 您简直是太有福气了！！现在上海的老师，上课时不好好讲课。学生想课后请教就被介绍给其他学校的老师那里去补课，还收费。为什么自己不赚这个钱呢？因为教委有规定，学校不能组织自己的学生补课收费。那么就玩个乾坤大挪移，A老师介绍自己的学生给外校的B老师，B老师也投桃报李介绍自己的学生给A老师，大家都不是给自己的学生补课，大家还都能收费。所以，现在的家长和学生真是可怜，师德问题这些年来没人重视，感觉教师队伍的道德水准一塌糊涂了。我小时候的老师，哪有这样的？
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tangyipeng888 发表于
我初二数学考试一般都不及格，到了初三，我的数学老师看见我每次化学考试都能拿95分以上，并且代表学校去县里参加化学竞赛，于是断定我脑子不笨，所以每天放学都让我留下来在她办公室做完数学作业才能回家，有不懂的问题只能问她了，而她每次都解释得很详细，用什么公式，为什么用这个公式，这个公式是怎么推导出来的。不骂我，也不罚我。结果，一个个以前没掌握的公式，一个个以前没想到的思路都在她的指导下印在了我的脑海里，半年多时间，我的数学成绩在毕业考试时拿了109分，满分120分。再后来我就知道了，数学解题时，需要用到各种公式和方法，以前不好好学，有些公式和思路没掌握，就导致后面越学越难。相反，在老师的督促下，我把以前不懂的给补齐了，自然就触类旁通，思如泉涌。我曾经也觉得自己笨，但此事过后，我知道的问题的症结在哪里。从此，不懂就问，不懂就学。掌握基本原理和公式的推导成了我学习数学的重中之重，反而越学越轻松。注意，学公式，一定要学清它的推导原理，就是说要理解这个公式是怎么来的。掌握了推导原理，自然就不需要死记硬背公式了，因为数学公式是非常抽象和枯燥的，根本不适合死记硬背，越是死记硬背越是学不会。还有，学数学就像做人一样，之前欠人家的债要记得 ...遇到这样的老师 您简直是太有福气了！！
泡网分: 2.239
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kiss119119 发表于
我找找看，谢谢。大概的内容还记得一点，说的是不要在孩子面前说孩子家长数学不好这样会导致孩子对自己数学没有信心的，也要经常表扬自己数学好，建立信心很重要。经常让孩子做数学游戏比如经常让孩子去买些东西找零钱培养孩子学概念，对于小学2年级这点我不知道使用与否。
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tangyipeng888 发表于
我初二数学考试一般都不及格，到了初三，我的数学老师看见我每次化学考试都能拿95分以上，并且代表学校去县里参加化学竞赛，于是断定我脑子不笨，所以每天放学都让我留下来在她办公室做完数学作业才能回家，有不懂的问题只能问她了，而她每次都解释得很详细，用什么公式，为什么用这个公式，这个公式是怎么推导出来的。不骂我，也不罚我。结果，一个个以前没掌握的公式，一个个以前没想到的思路都在她的指导下印在了我的脑海里，半年多时间，我的数学成绩在毕业考试时拿了109分，满分120分。再后来我就知道了，数学解题时，需要用到各种公式和方法，以前不好好学，有些公式和思路没掌握，就导致后面越学越难。相反，在老师的督促下，我把以前不懂的给补齐了，自然就触类旁通，思如泉涌。我曾经也觉得自己笨，但此事过后，我知道的问题的症结在哪里。从此，不懂就问，不懂就学。掌握基本原理和公式的推导成了我学习数学的重中之重，反而越学越轻松。注意，学公式，一定要学清它的推导原理，就是说要理解这个公式是怎么来的。掌握了推导原理，自然就不需要死记硬背公式了，因为数学公式是非常抽象和枯燥的，根本不适合死记硬背，越是死记硬背越是学不会。还有，学数学就像做人一样，之前欠人家的债要记得 ... 从状况到过程到结果都是一样一样的。
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推荐一套书：《幻想数学大战》，上淘宝搜搜，适合培养小孩子的数学兴趣
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tangyipeng888 发表于
我初二数学考试一般都不及格，到了初三，我的数学老师看见我每次化学考试都能拿95分以上，并且代表学校去县里参加化学竞赛，于是断定我脑子不笨，所以每天放学都让我留下来在她办公室做完数学作业才能回家，有不懂的问题只能问她了，而她每次都解释得很详细，用什么公式，为什么用这个公式，这个公式是怎么推导出来的。不骂我，也不罚我。结果，一个个以前没掌握的公式，一个个以前没想到的思路都在她的指导下印在了我的脑海里，半年多时间，我的数学成绩在毕业考试时拿了109分，满分120分。再后来我就知道了，数学解题时，需要用到各种公式和方法，以前不好好学，有些公式和思路没掌握，就导致后面越学越难。相反，在老师的督促下，我把以前不懂的给补齐了，自然就触类旁通，思如泉涌。我曾经也觉得自己笨，但此事过后，我知道的问题的症结在哪里。从此，不懂就问，不懂就学。掌握基本原理和公式的推导成了我学习数学的重中之重，反而越学越轻松。注意，学公式，一定要学清它的推导原理，就是说要理解这个公式是怎么来的。掌握了推导原理，自然就不需要死记硬背公式了，因为数学公式是非常抽象和枯燥的，根本不适合死记硬背，越是死记硬背越是学不会。还有，学数学就像做人一样，之前欠人家的债要记得 ...mark
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语文靠情商
数学靠智商
英语靠勤奋
音乐靠天赋
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是数学的料，光听课就行，顿悟。
普通孩子，题海，做多了也能渐悟。
不是数学的料，题海，做一题算一题。
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如果你的孩子对数字不敏感，那几乎就没有数学天赋。
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发现艺术之美更有趣,更适合无忌一点
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2楼就已经给了正确答案了。
当然，你的“学好数学”的目的是当数学家而不是得高分的话，就另寻它法吧
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养成动脑筋习惯，不会做的要敢于去试，去演算分解，难的变成不难。当我看到孩子每次遇到难题愁眉苦脸呆在那里，我就知道小子不是那块料了--后来让他改学文科。 俺当年遇见不会做的，也要在草稿上硬着头皮推推试试。
要多角度思考，一条路走不通赶紧换别的，这在考试时尤其重要。
楼下说的多归纳总结。一般来说完全新的问题不多，要能够与过去做的某些题或方法联系起来。
俺当年全国数学统考差一分满分。
本帖最后由 光圈8快门125 于
20:47 编辑
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先天占主导
另外，我高中时代数以课本为主，就像前面说的，公式要自己推倒，我几乎不看另外的辅导书。我几何学的比代数好，因为想象力不错。
难题不太会做，简单的都能作对，高考140分
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tangyipeng888 发表于
我初二数学考试一般都不及格，到了初三，我的数学老师看见我每次化学考试都能拿95分以上，并且代表学校去县里参加化学竞赛，于是断定我脑子不笨，所以每天放学都让我留下来在她办公室做完数学作业才能回家，有不懂的问题只能问她了，而她每次都解释得很详细，用什么公式，为什么用这个公式，这个公式是怎么推导出来的。不骂我，也不罚我。结果，一个个以前没掌握的公式，一个个以前没想到的思路都在她的指导下印在了我的脑海里，半年多时间，我的数学成绩在毕业考试时拿了109分，满分120分。再后来我就知道了，数学解题时，需要用到各种公式和方法，以前不好好学，有些公式和思路没掌握，就导致后面越学越难。相反，在老师的督促下，我把以前不懂的给补齐了，自然就触类旁通，思如泉涌。我曾经也觉得自己笨，但此事过后，我知道的问题的症结在哪里。从此，不懂就问，不懂就学。掌握基本原理和公式的推导成了我学习数学的重中之重，反而越学越轻松。注意，学公式，一定要学清它的推导原理，就是说要理解这个公式是怎么来的。掌握了推导原理，自然就不需要死记硬背公式了，因为数学公式是非常抽象和枯燥的，根本不适合死记硬背，越是死记硬背越是学不会。还有，学数学就像做人一样，之前欠人家的债要记得 ...这老师，没得说
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兴趣很重要啊，还有考试考得好，做题不可少
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帖子: 8786
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老秦 发表于
老师的补习班？
如果这老师没能力课上教好你的孩子，你认为他有能力课后教好？
如果他课上有能力教好故意不教好，这种缺德之人能认真在课后教你的孩子？
应试数学的辅导简单的不能再简单了，大量的参考书习题册，解法和答案都在后面，家长上点心比什么补习班都强。
如果你说的不是应试数学，是数学之美什么的，那得靠基因，基本上5岁左右就能看出来是不是这块料了。以我以前读书的经验，上补习班无非是强化练习罢了，学校上课受限于时间老师不可能给你讲太多习题去巩固知识，只能靠课后自己练习，如果自己吃得消，那补习班就没意思，如果自己吃不消，上补习班也算是一个捷径，虽然很多参考书都有些详解，但是文字解说始终比老师讲解要抽象
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我当年也是数学不好最后选择了文科。所谓“传道、授业、解惑”，可惜基本上我国的教育是直接从授业开始的，学科的魅力老师是不做传授的。
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注册: 2011年10月
我初二数学考试一般都不及格，到了初三，我的数学老师看见我每次化学考试都能拿95分以上，并且代表学校去县里参加化学竞赛，于是断定我脑子不笨，所以每天放学都让我留下来在她办公室做完数学作业才能回家，有不懂的问题只能问她了，而她每次都解释得很详细，用什么公式，为什么用这个公式，这个公式是怎么推导出来的。不骂我，也不罚我。结果，一个个以前没掌握的公式，一个个以前没想到的思路都在她的指导下印在了我的脑海里，半年多时间，我的数学成绩在毕业考试时拿了109分，满分120分。再后来我就知道了，数学解题时，需要用到各种公式和方法，以前不好好学，有些公式和思路没掌握，就导致后面越学越难。相反，在老师的督促下，我把以前不懂的给补齐了，自然就触类旁通，思如泉涌。我曾经也觉得自己笨，但此事过后，我知道的问题的症结在哪里。从此，不懂就问，不懂就学。掌握基本原理和公式的推导成了我学习数学的重中之重，反而越学越轻松。注意，学公式，一定要学清它的推导原理，就是说要理解这个公式是怎么来的。掌握了推导原理，自然就不需要死记硬背公式了，因为数学公式是非常抽象和枯燥的，根本不适合死记硬背，越是死记硬背越是学不会。还有，学数学就像做人一样，之前欠人家的债要记得还清，如果欠债不还，那你日子会越过越难，朋友会越来越少，成就也会越来越小。如果及时还清以前的欠债，那么以后的日子会越来越轻松，压力会越来越小，朋友会越来越多，成就会越来越大。把数学当成一个帮助过你的债主吧，记得感恩，记得责任，记得诚信，你敬它一尺，它会敬你一丈的。
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我当年数学还不错,但小孩对数学没兴趣,甚至畏惧
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注册: 2002年01月
题海，多归纳，多总结。
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老秦 发表于
老师的补习班？
如果这老师没能力课上教好你的孩子，你认为他有能力课后教好？
如果他课上有能力教好故意不教好，这种缺德之人能认真在课后教你的孩子？
应试数学的辅导简单的不能再简单了，大量的参考书习题册，解法和答案都在后面，家长上点心比什么补习班都强。
如果你说的不是应试数学，是数学之美什么的，那得靠基因，基本上5岁左右就能看出来是不是这块料了。我想说的就是数学之美之类的。谢谢老秦。
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tangpai 发表于
看下好妈妈胜过好老师其中有段就是讲了让女儿如何学好数学。我找找看，谢谢。
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shiftlong 发表于
自己都没学好数学，羡慕别人，强求自己孩子学好数学
何必，当今版的父债子偿？我在发帖子的时候就知道会有这种回答。我其实平时并没有强迫孩子学习，相反别人经常认为我不管孩子学习。只是孩子遗传了他妈妈的聪明基因，经常考试年级第一。据此我认为他是可造之材，想在潜移默化中帮助他提高一点。
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注册: 2014年05月
千万不要难为孩子，有人偏文，有人偏理，一切自有天定。
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kiss119119 发表于
本人从小数学就不好，半夜经常梦见数学考试。如今终于不再考试了。时常羡慕数学学得好的人，尤其是应用数学。现在孩子上二年级了。于是想让大家推荐好的学习方法，好的书籍，以便学好数学。我定义好的学习方法是在玩中学，在学中玩，要是悬梁刺股就不要了。
如果有同仁原意讨论教育，也欢迎加入进来。看下好妈妈胜过好老师其中有段就是讲了让女儿如何学好数学。
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注册: 2011年08月
应试从来就是题海战术,学习从来不是轻松的事～只不过学霸以苦为乐而已。国内宣传什么素质教育，看看国外孩子的阅读量吧。不存在快乐学习这事儿，只是自己喜欢.不觉得苦罢了。
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自己都没学好数学，羡慕别人，强求自己孩子学好数学
何必，当今版的父债子偿？
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石家庄今日天气
怎样学好数学
10月31日，在校团委的领导下，学校特别邀请到石家庄市特级教师张惠英老师来我们学校进行讲座，本次讲座的题目是《怎样学好数学》。本次讲座参与人员有：石家庄市第四十中学全体师生以及石家庄市裕华求实中学全体师生。
在这次讲座中，张惠英老师为我们分享了怎么学好数学的秘诀，并与同学们进行了互动，为同学们排忧解难，张惠英老师现场为大家讲解学好数学的三个方面，第一个方面是什么是数学，第二个方面是数学就是科学，第三个方面是如何学好数学。张老师还跟我们分享了一些做题技巧，比如，做几何题时一定要画图，做数学题时，不懂的先要自己思考，实在搞不清楚再提问，要想学好数学，一定要多练。我相信，每一位听了张惠英老师讲座的同学，以后再也不会为数学而发愁了。（四十中校园小记者 徐明昊）
张惠英老师为同学们分享学好数学的秘籍。
同学们在认真的听讲。
&&责任编辑：霍莉莉
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怎样学好高中数学
高中数学学习方法问答
1、 我觉得在高一时只要把成绩保持住，没必要下很大的功夫去争第一，到高二、高三，再在原有基础上加把劲，这种认识正确吗?
答：这种认识不正确，在高一不仅要把成绩保持住，同时，在原有的基础上提出更高的要求。因为，学习如逆水行舟，不进则退，停滞不前的想法不足取，更何况，第一也是相对而言的，山外有山，楼外有楼。既使你已经争得了班中第一，也没有理由自我满足，高一正是打基础的好时机，一定不能放松自已，另外，还需要发展自己各方面的素质，学习仅仅是一个方面。
2、 目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正?
答：对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。要改变&懒&和&爱说话&的习性，关键在于意志，你已明确它们的不利之处，这是改正的前提，以后，要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟，同时，确立一个自己学习的榜样，另外，需要把学习计划安排的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，减少犯错误的机会，并且，努力提高自己的自制力，只要这样，经过一段时间，必然会有较大的改观。
3、 数理化方面的学习方法不够好，该如何改进?
答：(1)培养对学科的兴趣;(2)注重公式、定理的推导过程，领会其实质;(3)必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段;(4)记住几道典型的习题，举一反三，关键是多思考。
4、 很多人说：到了高中女生就会比男生笨，这种说法对吗?
答：这种说法显然是错误的，科学研究表明，从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。但具体到某一个人智力水平还是有区别的，但不能因此得出女性不如男性的结论，生理上的不同并不能成为智力水平高低的理由，只它只是导致智力特点差异的生理基础。试想，居里夫人的成就，又令多少男性自叹不如、羡慕不已。从现实状况来看，确实，有一部分高中女生成绩有下降，但这不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何况这也不是普遍现象，实际上，女生在智力水平上超过男生的事例也举不胜举，另外，任何学生，随着知识面的扩展，智力都是表现为发展的趋势，到了高中女生就会变笨显然没有科学依据，当然，我们也要看到到了高中女生在生理上比男生的变化要大一些，会给学习带来不利人影响，因此，女生需要更多的努力，需要比初中时更多的自制力。
5、 我总觉得时间不够用，希望一天能有48小时，自己原本计划好的工作有时也无法完成，我该怎么办?
答：对于一个有较强求知欲的学生来说，会感到时间非常的紧张，记得鲁讯先生曾说过，时间好比海绵上的水，只要会去挤总会有的，但挤时间也要讲方法，制订一个切实可行的计划，使自己做任何事心中有数，这是经济地安排时间的首要条件，同时，要明确计划的实施过程就是艰苦奋斗的过程，要时常反省自己，是否已按计划行事，是否具有落实行划的具体措施，如果计划未能按时完成，就得分析是主观原因还是客观原因，如果是因主观上没有按计划行事，或坚持了一段时间因缺乏坚强的意志而半途而废，那就得努力加强意志力的培养，如果以上原因都不是，那么，就得对计划进行必要的修改，因为计划的可行性是保证计划完成的前提，而自己的主观努力是影响能否完成计划的关键，如果做到了以上两点，又能采用一些有效的科学方法，在一天24小时中发挥出过去要用48小时的学习效果是完全可以办到的。
6、 在晚自修，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在心里难受，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢?
答：一般情况下，安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生独立思考，独立完成作业创造良好的客观环境，因此，首先得维护学校的纪律，但是，学习要进步，好问是必要的，那么，又如何达到此目的呢?我想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，你可以在课外时间进行，同时，问问题也不能每道题不懂就马上询问，这样，也会失去更多独立思考的机会，在晚自修时也不是说就完全不可以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空，另外，切记直截了当地问答案万万不可取，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。
7、 一天中的有效学习时间是多少?
答：一天的时间是有限的，作为学生除了休息等日常生活时间的支配外，其他时间都可用于学习，一般来说，可以保证10小时左右，但有效学习时间应是一个变量，以及效果的高低也会因人、因地、因时各有不同，如今，学生之间存在的竞争，是效率的竞争，方法的竞争，一个人的学习动机、学习态度、学习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品行都会影响学习的有效性，因此，提高学习的有效性，增加时间不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素质，特别是一个人的意志品质。
8、 该不该与同学有书信往来，如保持通信最好的限度又是多少?
答：同学间的友谊的维系离不开书信的往来，更何况如今已是开放的年代，问题的关键是中学生如何通信更有利于双方的成长，中学生通信目的应该是为了发展纯洁的友谊，同时应以要围绕中学生的中心任务，比如谈一些对社会、人生的看法、学习方法方面的切磋，以及多写一些互相鼓励的内容，从通信的次数来看，要具体情况具体分析，有的同学往往在与同学的通信过程中完全处于被动境地，认为写信必须是勤而多才显得朋友情深，其实不然，内容空洞的信要少写，最好不写，同时，你也可以礼貌的向朋友建议应注意的方面。只要觉得写信有利于学习与进步，可适当进行，但需知如果把大快的时间花在写信上，把较多的心思用在发展朋友的感情联络上，你会走上得不偿失的困境。
9、 如何保持注意力的高度集中?
答：(一)认识到保证注意力集中的重要意义
注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件
(二)保持注意力的高度集中的方法：培养对学科的兴趣，因为，对越感兴趣的东西，很自然会觉得有吸引力，就自然会保持注意力的高度集中，而兴趣产生于需要，因此，要端正学习的态度，明确学习的目的，使自已保持有较旺盛的求知欲，那么，对不感兴趣的东西，除了去培养兴趣的努力外，关键是发挥意志力的作用，另外，有一个良好的心情也是非常重要，再次，应及时调整自己的情绪，培养良好的情感，平时不要小看文体活动，尽量做到劳逸结合。
10、 作业做错了，订正不出该怎么办?
答：有错必改才会进步，订正错题有时*自己的力量是不够的，学问学问，不懂就问，但不是问答案，而是去问解题的思路，问后再去总结自己错的原因，查漏补缺，犹未为晚。
11、 该怎么样制订第二天的学习计划?
答：学习计划可分这长期、中期、短期，一天的学习计划应属短期计划，它应该与长期、中期计划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此，一天的计划应是根据当天的实际情况，是对中期计划的局部调整，是对具体学习内容在有限时空中的科学安排，针对此计划内容少，一般不必写成书面形式，也不必留出整快时间，可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可。
12、 我的英语成绩总是不能提高，常在及格附近排徊，该怎么办?
答：任何结果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，找到其原因，不是以努力与否就可简单下结论，我想你可以用发散思维，比如，你为什么能把理化学好?为什么别人能把英语学好?其中的原因是什么呢?或许从中有所启发，另外，根据你多次失利的现实，首先要在心理上消灭害怕情绪，如中国男足要出线一样，必须克服恐韩症。另外，需要更多的时间、更多的努力，不要急于求成，坚持、坚持、再坚持，一定要相信只要有付出必会有收获。
13、 学英语感到特别吃力，背书总是背了这段忘了那段，这到底是怎么一回事?
答：学好英语少不了读与背，但既使是背书也要讲究方法，有意记忆比无意记忆的效果好，因此，尽量在记英语时用有意记忆，先了解英语的译文，把整段文章归纳出典型的几个情节，这有利于记忆。还有，学英语的方法也不只是背书这一种，最有效的方法是在实际生活中处处使用，不要怕说错，要象婴儿学说话一样，出错的机会越多，越有利于提高英语的水平。只有反复训练，才能熟中生巧，才能感到学英语原来是怎么简单。
14、 上课时精力无法集中，会经常走神，这是为什么?
答：你很可能上课目的性不够明确，有趣时能集中精力，无味时，就会走神。因此，首先得做好预习工作，明确上课有许多该听的东西，听课时尽量做好笔记，紧跟老师的讲课思维，甚至用批评的眼光去听课，找出老师讲课的优缺点，上课时有一点压力未尝不可，当然，也需要意志力的参与。
15、 我常常把时间排得满满的，但真正有效利用的只是小部分，有时一节自修课只做几道题，可以说，是否有计划对我来说一个样，对此不知怎么办?
答：你会花时间，会不断地做习题，敢于吃苦，如果能吃苦加巧学必定会有较大的进步，对你来说抓重点非常必要，计划是必需的，但你原先的计划需改进，时间可减少点，让一点时间去活动一下，题目也得有所选择，要牢牢抓住典型题目，那怕一节课做一道题，只要去深深地去体味它，思考它，记住它，今后如能举一反三，这比粗做十道题还强。请试试看。
16、 课本的内容我能看懂，但许多题目以不会做，这是什么原因?
答：能看懂书中的内容，并不一定能深刻地理解它，初次看懂书中的内容，往往还只停留在表面，既使真正懂了，也不等于你已经记住了它，如果已记住了它，也不等于你会运用它。因此，有些题目不会做是可以理解的。一般来说，学习可分为三个层次，即识记&&理解&&运用，理解是关键，只有理解才能很好地记住它，只有理解才有可能灵活地运用它，而运用离不开记忆，更需要理解、训练，做作业就是运用的过程，如果连记忆关、理解关都未能攻破，自然过不了运用关，更何况运用是一般原理到具体实例的运用，其中也有一些技巧，只有在不断训练中提高的自己解题能力，从而达到掌握知识的目的。
17、 我对某些不感兴趣，连上课也不能认真地听，考试成绩也很差，我该怎么办?
答：首先，要明确兴趣也不是天生的，它可以培养，其次，找出影响你兴趣的主要原因，或许，是基础不好，听课时感到困难，影响了听课兴趣，或许是考试成绩差，信心不足，影响了学英语、化学的兴趣，从而，又产生恶性循环。如果是这样，首先得补好基础课，把容易学好，有收获就会有信心，信心也就会有兴趣，有了兴趣又会增强信心，从而取得更大的进步，这就形成了良性循往。
18、 我自控能力很差，想好了要做作业或看书的，因受外界影响又放弃原定的计划，对此我该怎么办?
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