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2010年秋季“千课万人”全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动视频
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新的学期即将开始，我们怎样才能做得更好？
新学期，根据教导处的统一安排部署，本着减轻教师负担，提高学生学习效率的原则所实施的“走班式”教学，老师们共同来探讨，我们如何将这一实施做得更好，更完善，更到位，让学生学得轻松，学的愉快，收获更多？
结合我们班学生目前的实际情况，在进行了深入的摸底了解的基础上，我们感到了一定的压力，但通过计划的有效制定，是我们又有了无穷的动力。因为，两个班主任的搭班配合，可以让学生在体验不同任课教师不同的授课方法中得到有效的提升。不仅仅是新奇，更多的是喜悦加放松。因此，相信孩子们会提升更多！
今后，我会不懈努力，让我的梦想绽放绚丽的花朵。有这样一句话说得好：没有什么都不行的学生，问题在于老师站在什么角度看，用什么样的语言表达。因为我快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。
我们要再接再厉，让学生的成绩芝麻开花节节高。新的学期，希望孩子们在参与到自己喜欢的职业教育课程后能取得更多的成功，同时我们还要引导学生们积极参加学校与班级组织的各种活动，努力为提升自己的各种能力而加油。
为了学生取得更大的进步，我会不断反思逐渐提升自己的教育能力。在反思中不断进步，这对于自己的成长有很大的帮助。本学期我想让反思陪伴我每一天，自觉的吸纳新的教育理念，有意识的把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考。
新的学期开始了，我们在教导处和政教处的正确领导下，顺利的完成了学校各部分工作的开始，如：教学计划和班级管理计划的制定工作，学生返校后的妥善安置工作和新学期的职业教育工作……确保我们的工作能顺利的开展和有条不紊的进行
新学期的第一课，我们要从学生行为规范抓起，让学生养成良好的卫生习惯，就餐习惯，就寝习惯和课堂纪律等方面，让学生能很好地适应学校的集体生活，同时也让学生从进入校园就建立良好的行为习惯
　在开学之初，我们应该重点培养学生的良好习惯，我们都知道孩子的习惯特别是特殊孩子的习惯不是一天两天形成的，是他在适应生活的过程中慢慢形成的，他的习惯来自于生活实践，我们的教育同样也要依据于孩子的生活实践。当我们发现孩子有不好的行为时应立即给予引导教育，这样不良习惯被我们消灭于萌芽之中，否则，习惯形成的慢，改正也慢。
学期初，我们的教育教学与班级管理工作要一并抓起，在特殊孩子的教育和管理上，我们还需要有更多的时间来了解和关注他们的发展，有时候我们的原计划详细、周密，但很快就会被这些小淘气搞得凌乱不堪，因此，作为一线的教育工作者，不能盲目的设下计划，要利用生活中的原有资源，对孩子实施有的放矢的教育
特殊孩子的行为习惯养成教育，应该是贯穿孩子成长始终的教育，要时时刻刻重视特殊孩子的行为教育，做到生活化，作为教师，我们的言传身教也是必不可少的一种教育之一，有时候我们的行为习惯能直接影响孩子的未来长度不能超过200个字
教师应如何做好教学设计
课堂教学设计是指在生本理念指导下，围绕学生学什么、学到什么程度(即学习目标)、怎样学以及如何实现有效学习而进行的策划。一、概念的界定1、教学设计：是为了使学生实现有效学习而预先对教学所进行的有目的、有计划的决策活动。2、课堂教学设计：是指课堂教学的设想和计划，即在课堂教学工作开展之前教学的预谋和策划。它包括：教学目标的编制、教学资源的开发和利用、教学重点难点的确定、教学方法的筹划等。二、一般模式1、学情分析2、学习目标的阐明3、学习内容分析4、教学策略的制定5、教学媒体的选择和利用6、教学设计成果的评价围绕学习者、目标、策略、评价四个基本要素进行构架。三、具体关注点：　（一）学情分析是教学设计的出发点。1、学习起点能力的分析。（调查：摸底测验、座谈、个别谈话、互相交流）（1）对新知识的学习需要的预备知识和技能的分析。（2）了解学生是否已完全或部分掌握教学所要达到的目标，达到的程度如何。（3）了解学生对所学内容的态度如何，是否存在偏见或误解等。2、学习者背景知识的分析。不同的生活环境、不同的班级氛围、不同的社会现状，教师在设计时应做到心中有数。如农村与城市、教改班与普通班、今年与去年，都会有许多的不同因素。3、学习者思维方式的分析。不能以成人或自己的思维方式来设计学生的活动，会造成教学设计与实际教学的差异。（在一些预设很完整的公开课上，经常会出现类似的偏离，无法收场。）（二）教学目标1、分类：（1）知识与能力：强调的是学科的基本知识和基本技能。（2）过程与方法：强调的是了解和体验问题探究的过程和方法，并初步掌握发现问题、思考问题和解决问题的基本方法，真正学会学习。（3）情感态度与价值观：关注的是“形成积极的学习态度、健康向上的人生态度、具有科学的精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有责任感和使命感的社会公民等。”2、强调层次性。(1)知识目标分知道、理解、运用、分析、综合、评价等层次。（2）情感目标分：愿意注意、主动参与、评价偏爱、介入新观念、价值性格化。3、目标的陈述。要求：目标的表述应力求具体、明确、可以观察和测量、可评价。新课程强调行为目标。要素：主体、行为动词、行为条件、表现程度。例：在与同学的交往中（条件），学生（主体）能复述（行为动词）他人的主要观点（表现程度）。能在《世界地形图》上识别不同的地形。（省略了主体）4、目标的展示展示的方式：一次性展示、逐步展示、随讲课提纲展示。出示的时间：新授前展示、新授中展示、新授后展示。建议：对于通过一个例题或一个实验要求学生同时达到几条目标的教学，采用新授前一次性展示。对于能够分成几个层次，每个层次只要求学生达到一条目标的教学，采用在新授过程中逐步展示。对于段落层次很明显的教学，可采用随板书提纲展示目标，在总结中揭示。（可在提纲前加上外显动词。）（三）精心做好教学内容的设计1、课程目标、课程内容、教材内容、教学内容，四者之间的关系。（1）课程目标是为了适应现代社会和学生个体的发展，国家期望学生具备的学科素养“是什么”。（2）课程内容是为了有效地达成课标所设定的素养目标，研制者建议“一般应该教什么”。（3）教材内容是为了使学生较好地掌握课程内容，编制者提供“通常可以用什么去教”的建议，是通过种种资源的运用，在师生、生生互动中建构学科能力。（4）教学内容包括对课程内容的执行和在实施中的创生；包括教师对教材内容的沿用和重构（处理、加工、改编乃至增删、更换）。针对具体情境中的这个班学生，为使他们更有效地达成课程目标，实际上最好用什么去教？例：地理上地图知识的延伸教学。2、教学内容的设计应关注：（1）以生为本：了解学生，找准起点；容量适当，二度开发；内容板块，即时重组；贴近生活，创新内容；关注兴趣，动机驱动。（2）突出重难点：钻研课程标准，认真分析教材，确定重难点，并考虑如果突出重点，突破难点。（3）选点少而精：不要面面俱到，流于表面（推土机），而要一点多用，深入开掘（打桩机）。例：《拔苗助长》一文，让学生反复读农夫怎么到田里去一根根地拔苗，想象农夫顶着烈日的辛苦。意义有多大呢？《守株待兔》一文，让孩子想象农夫守在树下，天天等兔子来，每等一天，他会想什么，做什么。（农夫不切实际的幻想）（四）选择适当的教学策略教学策略是为了达成教学目标、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。&&&&一般的教学策略有：自主学习的教学策略、合作学习的教学策略、研究性学习的教学策略、问题设计策略、自我效能激发策略等等。它可以是对一个知识点的策略，也可以是对整节课的策略。既有理论的支撑，又有经验作为借鉴，在课前进行预设，在过程中进行调控。（启发式教学、尝试教学、探究教学、赏识教育等）（五）采用有效的教学方法一般的教学方法有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、参观法、练习法。（六）媒体的整合&四、一般标准1、教学结构合理（1）突出学生活动时间。学生是教学中最活跃的动态要素，是教学质量水平的最终体现者，教学中必须以学生活动为主，在课时安排允许的前提下，必须给学生最多的活动时间，让他们最充分地表现自已，完善自己，创造自己。（3：7、2：8）（2）突出激发学生学习动力的内容。设计学生主动质疑的内容，设计学生积极研讨的内容，设计学生积极动手的内容。（3）减少教师讲授的时间。多设计点拨，少设计讲解。多设计“情境”，少设计“平静”。多设计“一举几得”的问题，少设计“几举一得”的问题。2、教学容量要饱满。在把握学生能接受的前提下，教学容量设计得越大越好。（容量包括知识与能力）做法：教学设计广度适中（面向全体学生）、深度适中（要求学生理解、掌握、应用的程度）、素质发展水平的定位适中（全班绝大多数学生的发展水平）。教师把握住本节课知识的最基本的结构框架，大胆地对教材二度开发。对与目标不符的内容，尽管很好，也要下决心舍去。3、学生负担较轻。做法：全部设计中，没有给学生造成心理压力的任何内容；给学生留作业的质量要高，总量要适中；节假日、双休日不留或少留家庭作业。&
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谁看了这篇日志如何做好教学反思？
&如何做好教学反思？
教学反思作为一种反思性行动，第一层次主要是反思课堂情境中各种技能与技术的有效性；第二层次主要针对课堂实践中的问题，把教育理论应用于教育实践，以便做出独立决策；第三层次主要针对课堂中的道德和伦理问题，反省和检查有关行动的规范化。
（1）按教学进程，分为教学前、教学中、教学后反思。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。在此阶段，教师要对学生的需要和满足这些需要的目的和目标，以及达到这些目的和目标所需的动机、教学模式和教学策略等做出反思。教师可以问自己下列问题：需要教给学生哪些关键的概念、结论和事实？怎样深度和范围的材料对学生是合适的？哪些学生需要特别的关注？哪些活动有助于学生达成目标？如何组织学生和材料，以形成一种积极的学习氛围？哪些条件会影响课的效果？教学中的反思，即及时、自动地在行动过程中反思，这种反思具有监控性、同步性，能使教学高质量地进行。具体包括对教学过程中的诸要素、诸行为进行反思。教学后的反思，具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教学的总结能力和评价能力。为了做出必要的反思，教师必须决定需要信息的类型，获取信息，分析信息，形成判断，在整个评价、反馈过程中，教师可以问自己下列问题：这节课是怎样进行的？是否如我所希望的发生了什么？怎样用教和学的理论来解释我的课？怎样评价学生是否达到了预定的目标？上课时改变了计划的哪些内容和方法？为什么？是否有一些问题一直困扰着我？我怎样才能找到答案？根据这些问题，教师就可以判断自己是成功的完成了教学目标，还是需要重新计划或试一试新的策略。
（2）按反思内容，分为对教学观念、教学设计、教学过程、自身教学行为、教学反馈的反思。对教学观念的反思。在实际教学中，很多教师会自觉不自觉的根据自身的教学观念与理论素养实施教学。而长期以来，教师的教育思想往往是在被动条件下形成的，没有教师主体的自我实践反思意识和能力的增强，其效果是很不理想的。因此，教师应结合系统的理论学习，积极对自身的教学观念进行反思，在较深层次上促进教学观念的更新与转变，并以此指导教学实践。教学观念更新要从多角度、多思维来看问题。要学会“从下看上”，即从“学”的角度看问题。关注学生的需要、学生的发展状况，以及学生发展的能力和素质。以此为出发点来反思“教”的行为、“教”的目的和“教”的思想。要学会“从高看下”，即从社会发展和国家需要的角度看问题，发现问题的本质所在。还要学会“从前看后”或“从后看前”，对教育而言，尤其要注意“从后看前”，用未来的眼光看待教育改革，来观察教育现状，来反思教育问题。对教学设计的反思。新课程坚持“以学生发展为本”的理念，提出了使学生“在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展”的教育目标。因此，教学设计要考虑因人、因材施教，而不能因教而学；要尊重学生，发挥学生主体作用；要形成平等、民主、和谐的师生关系，构建师生互动的学习共同体。教师应积极反思教学设计与教学实践的适切性，不断探求教学目标、教学工具、教学方法等方面的问题，以不断改进实际的教学过程，有效地促进学生的学习。对教学过程、自身教学行为的反思。也就是对教学重难点处理、课堂教学时间安排、课堂活动组织、教学是否得心应手、学生思维能力有无提高、教师角色、行为举止等的反思。自我反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探究和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质。增强反思意识，提高反思能力是一个系统工程。首先要求教师具有反思的人格特征；其次要求教师具有反思的知识基础和能力保障；再次要求教师具有一定的操作技能。为此建议：（1）加强理论学习，潜心教育科研；（2）勤思多记，撰写反思札记；（3）听课观摩，相互交流。
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如何做好教学设计
如何做好教学设计
作者/编辑：教案
　　[]如何做好设计备课是进行课堂教学的依据，是教师综合素质的具体体现，。一份好的设计，必须符合教学实际，必须符合学生的认知规律，做到前后衔接、逻辑严密，做到重点突出、难点突破，做到层次分明、过渡。要体现课改新理念就必须改进备课，要备好一节课、编写一份高质量的设计就必须做到以下几个方面：一.内容要公道选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的和学生的实际等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小，每个小段落为一课时的教学内容，现行教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。二.目标制定要正确目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。三.重点难点要把握重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢?首先，教师必须要把握住重点和难点，当教学内容确定以后，教师应认真考虑：通过教学应使学生理解和把握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会碰到哪些困难，那些学生难以理解、轻易出错的知识就是教学的难点。其次，考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?终极制定出具体的、切实可行的教学，以此学生化难为易，帮助学生理解和把握所学知识。四.学生水平要了解新知识是在旧知识的基础上发展、、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。五.学习方法要恰当学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。怎样选择学生的学习方法呢?首先，要恰当、要符合学生的实际情况；其次，要有利于学生理解和把握知识；再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展，《》()。在学生的学习方法的选择上，不要人云亦云，更不可追求时髦、追赶时尚，不管教什么知识、上什么课都使用指导发现性学习法、独立发现性学习法、创新性学习法，而把传统的有意义接受性学习法一律废除，这样教学只能是浪费大量的课堂教学时间。在实际课堂教学中我们要大力提倡：操纵、发现、、回纳、猜想、论证、、等学习方法。六.教学方法要精选教师在备课时要根据教学内容、学生的年龄特点、接受能力以及自己的教学风格，选择恰当的教学方法，以达到最佳的教学效果。一般的做法是：一个知识开真个教学通常采用讲授法、谈话法进行教学，如数学的教学；比较抽象的、学生难以理解的知识，在教到关键之处采用演示法、法进行教学；对于一些学生易于理解和把握的知识，可采用尝试教学法、引探教学法、自学辅导法和练习法进行教学。但是，在一节课中所用的教学方法也不是固定不变的，在实际课堂教学中，往往是根据教学的需要和实际教学的进程交替使用多种教学方法，有的教学内容可以用几种不同的方法进行教学，这就需要和实际情况择优选择。总之，教学方法的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果最优化为准。值得一提的是：选择教法要符合学生的熟悉规律，要有章可循、有法可依，决不能凭空，不切实际。七.设计要精当课堂教学是之间、生生之间信息交流的多边，师与生、生与生间的相互交流活动主要是靠教师的提问、学生的回答、生生之间的信息传递来实现的。学。怎样设计好课堂提问呢?首先是精，课堂提问不在于数目多，而在于质量高优劣。教师的课堂提问要能启发学生积极地思考，要能调动学生学习的积极性和主动性，要能激发学生交流的好，要能层层深进击中知识的本质，要能解决课堂教学中的实际题目，要避免诸如：&你们懂不懂啊?&&会不会啊?&&有没有题目啊?&等没有思考价值的题目。其次是时机要恰当，要把题目设置在知识的重点之处、知识的转折和发展之处、学生碰到学习困难之时，这样才能充分调动学生学习的积极性，启发学生积极的思维，节省教学的时间，进步教学效率。八.考虑细节题目课堂教学中的细节题目固然是一些细小的题目，但是也能影响一堂课的教学效果，细小的题目也能酿成大的失误，因此教师在备课时不要轻易放过每一个细节题目。细节题目包括的内容很多：有板书设计题目；有前后衔接题目；有教学设计题目；有学生作业书写的指导题目等；以应付课堂教学中的特发事件等，做到万无一失。所以教师在备课时有通盘问虑各个教学环节，处理好课堂教学中的每一个细节题目，使课堂教学自然、流畅、扣人心弦。九.教具和课件预备要充分多媒体课件和教具是必不可少的辅助教学手段，因此教师在备课时要根据教学内容制作必要的多媒体课件和教具。多媒体课件和教具的制作要具备色彩鲜明、直观性强、便于操纵演示、能反映知识的本质等特点。教具和多媒体课件制作好以后，教师还要行操纵演示，看看还有什么不足之处，需要作如何改进，确保课堂演示万无一失。但课件究竟是一个虚拟的东西，教具起多媒体课件来更具有真实性、更直观，所以我们在教学中要根据教学的需要公道选择这两种辅助教学手段，不可偏爱一种而另一种。十.练习设计要精当课堂练习是为学生巩固所学知识服务的，学生通过练习来理解和把握所学知识、形成技能和技巧、发展、培养能力，所以课堂练习要精心设计。如何设计高质量的课堂练习呢?首先，课堂练习设计要有一定的数目和质量，基本题要练足练好，要确保学生理解和把握所学知识；进步题要能真正发挥其作用，要能发展学生的智力、培养学生的能力，不可只重数目而轻质量。其次，课堂练习设计要有层次、有坡度、有变化、有发展，要避免不必要的重复练习，要循序渐进，由易到难，不可重发展进步题的练习而轻基本题的练习。再次，课堂练习设计要有针对性，不要面面具到，不要均匀使用气力，要重点知识重点练、难点知识反复练，对于学生轻易混淆的知识，要设计一些新旧知识的对比练习，使学生真正理解和把握所学知识历史上的今天：-11-29青丝再现5 108…福州森林公园之旅福州森林公园之旅
如何做好教学设计2　　　　〖预览〗十五、术前患者访视制度
一、为了更好地使患者配合医护人员顺利地完成手术，手术前1天手术室护士必须对择期手术患者进行访视。阅读病历，了解患者一般资料(姓名、性别、年龄、民族、体重、文化程度等)，收集患者临床资料(术前诊断、手术名称、手术入路、各种检验结果;有无特殊感染、配血情况、过敏史及手术史等)。
二、了解患者的心理状态，进行必要的心理疏导及护理。
三、做好术前宣教工作：
1. 向患者讲解有关的注意事项，如术前禁食、水，勿化妆，去掉饰物、义齿、更换手术衣裤等。
2. 介绍手术、麻醉体位的配合方法及重要性。
3. 介绍手术室环境、手术时注意事项等。
四、访视过程中要体现人文关怀，护士态度要热情，主动自我介绍耐心解答患者提出的问题，以减轻或消除患者的疑虑和恐惧心理。注意保护患者隐私，根据情况进行必要的告知，认真执行保护性医疗制度。
五、访视内容要认真记录于手术护理记录单中。
十六、护理文书管理制度
《医疗事故处理条例》第十条规定：患者有权复印或者复制门诊病历、住院志、体温单、医嘱单、化验单(检验报告)、医学影像检查资料、特殊检查同意书，手术同意书、手术及麻醉记录单、病理资料、护理记录以及国务院卫生行政部门规定的其他病历资料。
（一）规范护理记录书写的临床意义和法律意义：
1. 为病人提供真实、客观、连续的护理资料，为医疗诊……【】如何做好教学设计3　　　　〖预览〗中国共产党是顺应时代潮流的产物，党的先进性深刻地寓于时代性之中，党的历史表明，只有站在时代的前列，与时俱进，才能充分发挥共产党员的先进作用，有力地保持党的先进性质。&&共产党人的先进性是一脉相承的，但是在先进性的具体内容上，不同的时代又有不同的要求。在今天和平和发展的时代，党的根本任务是领导全国各族人民建设具有中国特色的社会主义。要完成这一伟大任务，党必须始终代表社会生产力的发展要求，做解放和发展生产力的先锋力量，在各种思想文化相互激荡中建设具有中国特色的先进化和高度的精神文明，建构起社会主义的强大精神支柱；必须始终代表最广大人民的根本利益，带领人民群众向共同富裕的目标不断迈进。总之，在现时代，党不仅要继续成为最广大人民根本利益的代表，而且要成为中国先进生产力的发展要求和中国先进文化的前进方向的代表。“三个代表”，是党的先进性和深刻时代内涵。在新的历史时期共产党人要努力实践“三个代表”重要思想，牢记&“两个务必”，牢记党的宗旨，全心全意为人民谋利益。这是党员先进性的最根本的标准。保持党员先进性，意味着党员要站在时代的前列，不断进取，不断开拓。在新的历史时期，看党员有没有先进作为，主要看党员实践“三个代表”重要思想的彻底性，看在全面建设小康社会中的实际表现，看是不是在学习理论、坚定信念、为民……【】如何做好教学设计4　　　　〖预览〗在这次党课上，教师给我们阐述了中国共产党的性质到以及如何做一个合格的共产党员。整堂课都很精彩，听老师娓娓道来，让我对我们的党有了更深刻的认识和了解，。以前不是积极分子，远离党的大门时，总觉得有点遗憾，那时候渴望入党其实是自我虚荣心的一种满足。但现在通过对 “如何成为一名合格的共产党员”的学习后，党已经不再是我原来思维中的一个单纯的政党，而是一个集中了先进分子的，组织性严密的，代表了中国最广大人民根本利益的最具有广泛性的政治组织，它用它最进步的思想教导着我们――在前进中要善于总结经验，郑重对待自己的过失，以形成正确的思想政治路线。再结合党的历史及建党前后中国面貌的翻天覆地的变化，我们可以充分认识和肯定党的方针路线在建设中的伟大而不可估量的作用。使我重新思考了“为何入党”。通过学习，我对“为何入党”这个问题有了一个重新的认识。首先，入党是一种心灵的净化。我认识到，入党的过程实质就是认识党、热爱党、发展党和I卫党的过程，不能存有任何私心杂念，更不能带有功利欲和虚伪心。同时，对于个人来说，形式上的入党一生只有一次，而思想上的入党则是一辈子的事。其次，入党是一种觉悟的提高。我认为作为一名党员，在思想和言行上必须始终与党中央保持高度一致，并通过实际工作和生活，团结、影响和带动身边的同志。如果说党员有什么超越常人的地方，我觉得那就是……【】如何做好教学设计5　　　　〖预览〗“两学一做”学习教育有三项基本的学习内容：学党章党规、学系列讲话，做合格党员，其中“学党章党规”看似简单，实则是学习活动中最基础、最能够体现学习活动本质的内容。下面我们一起来学习两学一做吧！学习“两学一做”如何做一名合格党员?我们党的根基在基层，党的肌体细胞是党员。细胞合格，党的肌体就强健；基层有活力，党的事业就兴旺。现在的社会比较浮躁，面临的糖衣炮弹和利益诱惑很多。党员干部要强化崇规意识、守规意识、执规意识，时时用党的纪律严格约束自己，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，严格“按规则、按程序、按制度”办事，做到坚持原则不动摇、执行标准不走样、履行程序不变通，使每项工作都能“信得过”、“过得硬”。要从小事做起，从衣食住行做起，不为金钱所诱，不为美色所迷，不为物欲所累，慎独慎初，自警自省，树立党员干部的良好形象。笔者认为，一名合格的共产党员要切实把思想和行动统一到中央要求上来，把“两学一做”学习教育深学深做，基础在学，关键在做，体会精髓。带着自身问题学，针对自身问题改，强化思想建设入脑入心，最终的落脚点在如何解决问题、推动工作上，以实际行动和工作成绩检验学习成效。基层党支部系统要进一步明确“前哨” 和“后院”的定位，积极深化“三服务”、主动作为抓落实，确保市委确定的各项工作部署落到实处。基层党员更要重大局、轻小我，坚决做到讲……【】如何做好教学设计6　　　　〖预览〗首先是，端正入党动机，坚定理想信念。就在不久前，时值辛亥革命爆发一百周年，观看有关方面的电影，感触颇多：我从中感悟到了先辈们为了民族独立的抛头颅、洒热血的大无畏的革命精神，他们为之奋斗的革命事业符合社会历史的发展规律。对比之下，当代大学生的入党动机则有些问题，，面对当前严峻的就业形势，他们认为这可以增加他们的工作机会，这种功利化的入党动机，已经严重影响了党的形象：我们应该坚定信心和观念，言必行，行必果，是自己的行为规范。我们不要求那动就死的问题，但那种舍小我、挽救苦难的民族，那种仁人志士、洗刷民族耻辱、为了民族独立、自强的精神不会泯灭。这要求我们: 第一，信奉中国共产党所奉行的真理―马克思主义。第二，坚持中国特色社会主义理论体系。第三，作为当代的青年，要努力用科学的理论武装头脑。其次，明确党员的起码条件。第一，是政治思想条件；我们要承认党的纲领、章程，遵守党规，努力实现社会主义共同理想，最终实现共产主义，确保思想、行动上的一致性、统一性。第二，是组织纪律条件；我们要遵守党纪、实践党的任务，努力工作，脚踏实地。坚持四个服从：下级服从上级，个人服从组织，少数服从多数和全党服从中央；我们要毫无条件去执行党的决议。最后，我认为最重要的是要坚持不懈地锤炼党性修养；像着力加强思想意识修养，树立诚信意识、民主法治意识、公平竞争意识等……【】如何做好教学设计7　　　　〖预览〗会议记录是开会时当场把会议的基本情况和会议上的报告，讨论的问题，发言、决议等内容记录下来的书面材料。会议记录是对会议整个情况所做的真实记载，其作用在于正确反映会议情况，作为整理会议文件、汇报会议精神，研究工作等存查备考的一种历史资料。
在会议记录中常出现一些问题，如会议记录没有目录，记录本不固定，记录员字迹潦草，用圆珠笔、纯蓝色墨水等不耐久材料等，为了做好会议记录，避免以上情况发生，扬子人才网职场指导专家建议在做会议记录的过程中应该注意以下几点：
记录会议的组织情况。要写清楚会议的名称，开会的时间、地点、缺席和列席人员、主持人的姓名、记录人的姓名。如果有其他需要记录的情况，也需要作为备注记录在案。
记录会议的内容。要写明发言人的姓名，发言的内容，包括讨论的内容、提出的建议、通过的决议等，必要时还要 记下表决情况。要记录关于会议的相关动态，如发言中的笑声、掌声、临时中断以及会场等重要情况。会议记录完了要另起一行也“会议结束”。重要的会议记录，要有主持人和记录人在正文右下方签字。这是会议记录的重要组成部分。
采用速记。可能会议的参与人员较多，议题和发言较多，详细记载比较困难，因此速记是一个比较常用的方式。把每一位发言人所讲的中心意思概括出来，不要一字一句地记录。要把重点放在所讨论的问题上，把问题的核心点出来，如……【】如何做好教学设计8　　　　〖预览〗第一，党政齐心合力把企业经营工作做好，是搞好党建工作的根本。现在的社会，已经不是以前那种仅凭理想和信念就能调动起人们冲天干劲的时代了，市场经济时代，人们的价值观念日趋多元化，更加看重个人价值的体现，而市场经济激烈的竞争压力和我们不完善的社会保障机制，也迫使员工不得不更多地考虑个人的生存和发展问题。现在的党组织如果不能深刻洞察社会的变化，还象以前那样一味只和员工讲理想、讲奉献，这些空洞的说教是不会产生什么好的效果的。国有企业只有把经营工作搞好了，维护好了员工的切身利益，才能切实地体现出党的先进性，对员工产生吸引力。只有企业在员工心目中的地位提高了，党组织开展工作才能起到事半功倍的效果，才能争取把优秀的员工吸收到党组织中来。无论怎么说，一间濒临破产的企业，是体现不出党组织的先进性的，也是留不住优秀的员工的。因此，企业经营工作的好坏，是决定一个企业党建工作效果的先决条件。国有企业的党组织必须紧紧把握住经济工作这个中心，和行政班子齐心合力搞好生产经营工作，才是搞好党建工作的根本。第二，抓好企业文化建设工作能有力地推进企业党建工作。每个企业在发展的过程中都会形成有自己特色的企业文化，这种文化体现在企业的价值观、信念、企业为自己所设定的目标以及为达致目标所需要的态度、勇气和手段、企业和员工对顾客的态度、企业对员工的态度、企业对自己……【】
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