急急急急~~高中英语问题~~
Did you see J in the teacher's office? Yes.She ____by our teacher whether she had finished her homework . A had been questioned B is questioned C was being questioned D was questioned In Zhejiang Exhibition Hall yesterday,a girl was____an exquisite decorative lantern boat. A fascinated in B fascinating with C fascinated by D fascinating by When having a meeting,we'd better keep to the point, or we ______any decision A will never reach B have never reached C would have never reached D never reach Cherry has a hard time _____recently and his doctor strongly advises that he have a holiday,but _____doesn't work. Ait B sleeping it Cwhich D to sleep； which Our theacher always urges that the homework ____in on time ,but it doesn't always turns out to be so. A must hand B is handed C should hand D be handed When and where the board meeting will be held _____the board committee. A relies on B dopend on C is up to D dicide by 麻烦大家帮帮忙给我讲解分析下，谢谢了！！！
08-07-27 &
1,C 说话的时候J正在办公室，因为谈论的是过去所以用过去进行被动态 2,C 首先要知道两个形容词的区别，一个讲的是为之着迷一个是迷人的
相当于一个是被别的事物吸引了而ing的是指自身使别人着迷是本身迷人 3 A 4, A
问题应该是he should吧？-----have a hard time to do something 5, A
根据语气判断 6
根据主语来看整个“when and where ....&做主语应该是“取决于。。。”的意思。。。其他的三个谓语不符合
以上仅是个人意见
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几个高中英语问题
在整理错题 请详细解释每个选项
1. -Has he changed his mind?
-Yes. After some hours of discussion, I ____to talk him into accepting the new plan.
A. had managed B.managed C.have managed D.would manage
这题选B。因为前面有一个时间状语，“一段时间的讨论后”，后面应该用过去式。应该是在强调这段时间，而不是结果，所以不用完成时。
2. The weather turned out to be fine yesterday. You ____the trouble to carry your raincoat with you.
A.don't need to B.needn't take C. didn't need take D.needn't have taken
这题选D。意思：昨天的天气结果还是不错的。你没必要自找麻烦地带了雨衣。Needn’t这个词在这里是情态动词，不需要顾及时态。A少了一个take，时态也不对，B应该用完成时，因为在这是在过去的时间（晴天那个时候）之前的一个动作。C缺了一个to，
3.Michael never dreamt of ____ for him to be sent abroad very soon.
A.being a chance B.there's a chance C.there to be a chance D.there being a chance
这题选D。麦克从没有想到过会短时间内有机会让他出国。Dream of 后面的动词要跟着of用-ing形式。加上一个there的原因是要构成一个there be结构，表示“有”。为什么不用不定式？因为不定式表示有并列或类似于并列的关系才用。这里be是dream of的内容，相当于是动宾关系。
4.Hi, Lydia. Are you going to the concert on Friday?
I'd like to, but there are so many problems _____
A.remaining to be settled B.remaining unsettling C.remaining unsettled D.remained to settle
这题可以在A与C之间犹豫。我现在也在犹豫。但是随后我就决定选A了。不管你的答案是否为A，我要先A，还要解释给你原因。
“-琳达，你周五去不去听音乐会？
-我倒是想去，可是还有那么多问题需要解决（没有解决？）”
那么为什么选A呢？to be settled有“需要解决的意思”，而C的unsettled的意思只是状态“没有解决”，它们也可能可以在一个月后才解决，也可能需要马上解决，甚至可以留下来不解决。这是A与C的最大区别，来自于单词之间的不同构筑形式。至于B和D，如果你了认为有干扰的话请给我留言。
6.On hearing the news, he rushed out, and ___the dictionary lying open on the desk, ____into the distance.
A.disappearing B.disappeared C. disappearing D. disappeared
听到这个消息，他冲了出去，那本字典（他刚才一定是在查字典来着-译注）留在了桌子上[注意这半句是伴随状语]，消失在了远方。
分析一下句子主干。[On hearing the news]这是状语, [he]主语 rushed 谓语 out[状语], and[连词] [leaving the dictionary lying open on the desk]这是伴随状语, disappeared谓语[into the distance]状语.
7.If things are left ___they are, the problems will never be settled, I am afraid.
A.how B.what C.as D.where
这题选C。如果所有事都随之任之，恐怕任何问题都解解不了。
As 的意思是“按照，像”。如果事情都像它们自己本来的那样的话。
所以选了C，as.
这样说希望帮到你了.
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高中英语有哪些常用词组，希望大家帮我总结下，谢谢
高中英语词组固定搭配
一、接不定式（而不接动名词）作宾语的24个常用动词afford to do sth. 负担得起做某事agree to do sth. 同意做某事arrange to do sth.安排做某事ask to do sth. 要求做某事beg to do sth. 请求做某事care to do sth. 想要做某事choose to do sth. 决定做某事decide to do sth. 决定做某事demand to do sth. 要求做某事determine to do sth. 决心做某事expect to do sth. 期待做某事fear to do sth. 害怕做某事help to do sth. 帮助做某事hope to do sth. 希望做某事learn to do sth. 学习做某事manage to do sth. 设法做某事offer to do sth. 主动提出做某事plan to do sth. 计划做某事prepare to do sth. 准备做某事pretend to do sth. 假装做某事promise to do sth. 答应做某事refuse to do sth. 拒绝做某事want to do sth. 想要做某事wish to do sth. 希望做某事注：有些不及物动词后习惯上也接不定式，不接动名词：aim to do sth. 打算做某事fail to do sth. 未能做某事long to do sth. 渴望做某事happen to do sth. 碰巧做某事hesitate to do sth. 犹豫做某事struggle to do sth. 努力做某事二、接不定式作宾补的36个常用动词advise sb. to do sth. 建议某人做某事allow sb. to do sth. 允许某人做某事ask sb. to do sth.请（叫）某人做某事bear sb. to do sth.忍受某人做某事beg sb. to do sth. 请求某人做某事cause sb. to do sth. 导致某人做某事command sb. to do sth. 命令某人做某事drive sb. to do sth .驱使某人做某事elect sb. to do sth. 选举某人做某事encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事expect sb. to do sth. 期望某人做某事forbid sb. to do sth. 禁止某人做某事force sb. to do sth. 强迫某人做某事get sb. to do sth. 使（要）某人做某事hate sb. to do sth. 讨厌某人做某事help sb. to do sth. 帮助某人做某事intend sb. to do sth. 打算要某人做某事invite sb. to do sth. 邀请某人做某事leave sb. to do sth. 留下某人做某事like sb. to do sth. 喜欢某人做某事mean sb. to do sth. 打算要某人做某事need sb. to do sth. 需要某人做某事oblige sb. to do sth. 迫使某人做某事order sb. to do sth. 命令某人做某事permit sb. to do sth. 允许某人做某事persuade sb. to do sth. 说服某人做某事prefer sb. to do sth. 宁愿某人做某事request sb. to do sth. 要求某人做某事remind sb. to do sth. 提醒某人做某事teach sb. to do sth .教某人做某事tell sb. to do sth. 告诉某人做某事train sb. to do sth. 训练某人做某事trouble sb. to do sth. 麻烦某人做某事want sb. to do sth. 想要某人做某事warn sb. to do sth. 警告某人做某事wish sb. to do sth. 希望某人做某事注：不要受汉语意思的影响而误用以下动词句型：汉语说：“害怕某人做某事”，但英语不说fear sb. to do sth.。汉语说：“原谅某人做某事”，但英语不说excuse [forgive] sb. to do sth.。汉语说：“拒绝某人做某事”，但英语不说refuse sb. to do sth.。汉语说：“惩罚某人做某事”，但英语不说punish sb. to do sth.。汉语说：“建议某人做某事”，但英语不说suggest [propose] sb. to do sth.。汉语说：“赞成某人做某事”，但英语不说approve sb. to do sth.。汉语说：“通知某人做某事”，但英语不说inform sb. to do sth.。汉语说：“欢迎某人做某事”，但英语不说welcome sb. to do sth.。汉语说：“坚持某人做某事”，但英语不说insist [persist] sb. to do sth.。汉语说：“希望某人做某事”，但英语不说hope sb. to do sth.。汉语说：“安排某人做某事”，但英语不说arrange sb. to do sth.。汉语说：“要求某人做某事”，但英语不说demand sb. to do sth.。汉语说：“感谢某人做某事”，但英语不说thank sb. to do sth.。汉语说：“祝贺某人做某事”，但英语不说congratulate sb. to do sth.。汉语说：“阻止某人做某事”，但英语不说prevent sb. to do sth.。要表示以上意思，可换用其他表达：汉语的“原谅某人做某事”，英语可说成excuse [forgive] sb. for doing sth.。汉语的“希望某人做某事”，英语可说成wish sb. to do sth.。汉语的“建议某人做某事”，英语可说成advise sb. to do sth.。汉语的“安排某人做某事”，英语可说成arrange for sb. to do sth.。汉语的“要求某人做某事”，英语可说成demand of sb. to do sth.。汉语的“感谢某人做某事”，英语可说成thank sb. for doing sth.。汉语的“祝贺某人做某事”，英语可说成congratulate sb. on doing sth.。汉语的“阻止某人做某事”，英语可说成prevent sb. from doing sth.。三、接动名词（不接不定式）作宾语的34个常用动词admit doing sth. 承认做某事& && && && && &&& & advise doing sth. 建议做某事allow doing sth. 允许做某事& && && && && &&&& & appreciate doing sth. 感激做某事avoid doing sth. 避免做某事& && && && && && &&& consider doing sth. 考虑做某事delay doing sth. 推迟做某事& && && && && && && &deny doing sth. 否认做某事discuss doing sth. 讨论做某事& && && && && && &&dislike doing sth. 不喜欢做某事enjoy doing sth. 喜爱做某事& && && && && && &&& escape doing sth. 逃脱做某事excuse doing sth. 原谅做某事& && && && && && &&&fancy doing sth. 设想做某事finish doing sth. 完成做某事& && && && && && && & forbid doing sth. 禁止做某事forgive doing sth. 原谅做某事& && && && && & && &give up doing sth. 放弃做某事imagine doing sth. 想象做某事& && && && && && &&keep doing sth. 保持做某事mention doing sth. 提及做某事& && && && && &&& &mind doing sth. 介意做某事miss doing sth. 错过做某事& && && && && && && & & pardon doing sth. 原谅做某事permit doing sth. 允许做某事& && && && && && && &&practice doing sth. 练习做某事prevent doing sth. 阻止做某事& && && && && && &&&&prohibit doing sth. 禁止做某事put off doing sth. 推迟做某事& && && && && && &&&&&report doing sth. 报告做某事risk doing sth. 冒险做某事& && && && && && && && & stop doing sth. 停止做某事suggest doing sth. 建议做某事& && && && && && &&&&understand doing sth. 理解做某事四、接现在分词作宾补的20个常用动词bring sb. doing sth.引起某人做某事& &&catch sb. doing sth. 碰上（撞上）某人做某事discover sb. doing sth. 发现某人做某事&& feel sb. doing sth. 感觉某人做某事find sb. doing sth. 碰上（撞上）某人做某事&&get sb. doing sth. 使某人做某事have sb. doing sth. 使某人做某事& && && &&&&&hear sb. doing sth. 听见某人做某事keep sb. doing sth. 使某人不停地做某事& &&listen to sb. doing sth. 听某人做某事look at sb. doing sth. 看着某人做某事& &&&& &notice sb. doing sth. 注意到某人做某事observe sb. doing sth. 观察某人做某事& &&& prevent sb. doing sth. 阻止某人做某事see sb. doing sth. 看见某人做某事& && && && &send sb. doing sth.使某人（突然）做某事set sb. doing sth. 使（引起）某人做某事& && start sb. doing sth. 使某人开始做某事stop sb. doing sth. 阻止某人做某事& && &&&& &watch sb. doing sth. 观五、接动词原形作宾补的11个常用动词feel sb. do sth. 感觉某人做某事& && && && && && && && && && &&&have sb. do sth. 使某人做某事hear sb. do sth. 听见某人做某事& && &&&& &&&let sb. do sth.让某人做某事listen to sb. do sth. 听着某人做某事& &&&& &look at sb. do sth. 看着某人做某事make sb. do sth. 使某人做某事& && && && &&&notice sb. do sth. 注意某人做某事observe sb. do sth. 观察某人做某事& && && &see sb. do sth. 看见某人做某事watch sb. do sth. 观察某人做某事察某人做某事六、接不定式或动名词作宾语意思相同的12个动词like to do sth / like doing sth. 喜欢做某事love to do sth / love doing sth. 喜欢做某事hate to do sth / hate doing sth. 憎恨做某事prefer to do sth / prefer doing sth. 宁可做某事begin to do sth / begin doing sth. 开始做某事start to do sth / start doing sth. 开始做某事continue to do sth / continue doing sth. 继续做某事can’t bear to do sth / can’t bear doing sth. 不能忍受做某事bother to do sth / bother doing sth. 麻烦做某事intend to do sth / intend doing sth.想要做某事attempt to do sth / attempt doing sth. 试图做某事cease to do sth / cease doing sth. 停止做某事七、接不定式或动名词作宾语意思不同的7个动词(1) remember to do sth. 记住要做某事& && && && && && && && &remember doing sth. 记住曾做过某事(2) forget to do sth. 忘记要做某事& && && && && && && && & forget doing sth. 忘记曾做过某事(3) regret to do sth. 后悔（遗憾）要做某事& && && &regret doing sth. 后悔（遗憾）曾做过某事(4) try to do sth. 设法要做某事& && && && && && && && && && &&&try doing sth. 做某事试试看有何效果(5) mean to do sth. 打算做某事& && && && && && && && && && &&&mean doing sth. 意味着做某事(6) can’t help to do sth. 不能帮助做某事& && && && && &&&can’t help doing sth. 禁不住做某事(7) go on to do sth. 做完某事后接着做另一事& && && &go on doing sth. 继续做一直在做的事注：stop to do sth. 与stop doing sth.也不同，前者指停下来去做某事，后者指停止正在做的事，但stop to do sth. 中的不定式不是宾语，是目的状语。八、可接双宾语的38个常用动词(1) 双宾语易位时需借助介词to的常用动词& && &&&award sb. sth. = award sth. to sb. 颁奖给某人bring sb. sth. = bring sth. to sb. 把某物带给某人hand sb. sth. =hand sth. to sb. 把某物递给某人lend sb. sth. = lend sth. to sb. 把某物借给某人mail sb. sth. = mail sth. to sb. 把某物寄给某人offer sb. sth. = offer sth. to sb. 将某物给某人owe sb. sth. = owe sth. to sb. 欠某人某物pass sb. sth. = pass sth. to sb. 把某物递给某人pay sb. sth. = pay sth. to sb. 付给某人某物（钱）post sb. sth. = post sth. to sb. 把某物寄给某人read sb. sth. = read sth. to sb. 把某物读给某人听return sb. sth. = return sth. to sb. 把某物还给某人send sb. sth. = send sth. to sb. 把某物送给某人sell sb. sth. = sell sth. to sb. 把某物卖给某人serve sb. sth. = serve sth. to sb. 拿某物招待某人show sb. sth. = show sth. to sb. 拿某物给某人看take sb. sth. = take sth. to sb. 把某物拿给某人teach sb. sth. = teach sth. to sb. 教某人某物tell sb. sth. = tell sth. to sb. 告诉某人某情况throw sb. sth. = throw sth. to sb. 把某物扔给某人write sb. sth. = write sth. to sb. 给某人写信(2) 双宾语易位时需借助介词for的常用动词book sb. sth. = book sth. for sb. 为某人预定某物buy sb. sth. = buy sth. for sb. 为某人买某物choose sb. sth. = choose sth. for sb. 为某人选某物cook sb. sth. = cook sth. for sb. 为某人煮某物draw sb. sth. = draw sth. for sb. 为某人画某物fetch sb. sth. = fetch sth. for sb. 为某人去取某物find sb. sth. = find sth. for sb. 为某人找到某物fix sb. sth. = fix sth. for sb. 为某人准备某物get sb. sth. = get sth. for sb. 为某人拿来某物make sb. sth. = make sth. for sb. 为某人做某物order sb. sth. = order sth. for sb. 为某人订购某物pick sb. sth. = pick sth. for sb. 为某人采摘某物prepare sb. sth. = prepare sth. for sb. 为某人准备某物save sb. sth. = save sth. for sb. 为某人留某物sing sb. sth. = sing sth. for sb. 为某人唱某物（歌）spare sb. sth. = spare sth. for sb. 为某人让出某物steal sb. sth. = steal sth. for sb. 为某人偷某物注：有的动词后接的双宾语易位时，既可用介词to引出间接宾语，也可用介词for引出间接宾语，含义相同，如bring，play等：Bring me today’s paper. = Bring today’s paper to [for] me. 把今天的报纸拿给我。He played us the record he had just bought. = He played the record he had just bought for [to] us. 他放了他刚买的唱片给我们听。有的动词后接的双宾语易位时，即可用介词to引出间接宾语，也可用介词for引出间接宾语，含义不同，如leave等：They left me no food. = They left no food for me. 他们没给我留一点食物。My uncle left me a large fortune. = My uncle left a large fortune to me. 我叔叔死后留下一大笔财产给我。而有的动词后接双宾语时，既不能用介词to引出间接宾语，也不能用介词for引出间接宾语，如allow, ask, cause, charge, cost, forgive, refuse等：He allows his son too much money. 他给他儿子的钱太多。He asked me some questions. 他问了我一些问题。This caused me much trouble. 着给我带来了许多麻烦。He charged me five dollars for a cup of tea. 他一杯茶向我要了5美元。His mistake cost him his job. 他的错误让他丢了工作。I envy you your good luck. 我羡慕你的好运。They forgave him his rudeness. 他们原谅了他的鲁莽。He refused her nothing. 她要什么就给什么。九、可用于“动词+sb+of sth”的8个常见动词accuse sb. of sth. 控告某人犯某事（罪），指责某人做某事cheat sb. fo sth. 骗取某人某物cure sb. of sth. 治好某人的病，改掉某人的坏习惯inform sb. of sth. 通知某人某情况（事）remind sb. of sth. 使某人想起某情况（事）rid sb. of sth. 使某人摆脱某物rob sb. of sth. 抢劫某人的某东西warn sb. of sth. 警告某人有某情况十、可用于“动词+sb+for doing sth”的8个常见动词blame sb. for doing sth. 指责某人做某事criticize sb. for doing sth. 批评某人做某事forgive sb. for doing sth. 原谅某人做某事excuse sb. for doing sth. 原谅某人做某事pardon sb. for doing sth. 原谅某人做某事punish sb. for doing sth. 惩罚某人做某事scold sb. for doing sth. 指责（责备）某人做某事thank sb. for doing sth. 感谢某人做某事
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高中英语教学中存在的困惑及对策
上传: 刘建芳 &&&&更新时间： 15:45:12
在实施新课程改革中，广大英语教师积极转变思想，投身于新课改中，深深体会到了新课改带来的挑战。在教学过程中，教师们不断研究教材，探索教学方法。但是依然有着各种各样的困惑，尤其是在教材使用和课堂教学操作层面上还有很多问题亟待解决。 一、存在的问题 （一）教学理念在转变，但教学行为变化不大 新课程实施以来，教师们认真学习了《高中英语新课程标准》，在教学理念方面逐渐有了新的变化。讲授新教材后，共同感受到新教材的编排符合学生的认知特点和学习发展需要，教材内容贴近现代生活，模块与模块间，单元与单元间环环相扣，在教学处理上的确给教师们提供了选择的机会和空间。但在实际教学中，由于对《新课程标准》的理解处在浅层面上，部分教师的行为还停留在原来的教学模式上，课堂教学方法依然延续以往的教法，只为完成教学任务而去教教材，把教材内容讲的面面俱到，抓不住重点。因此，新理念与教学行为相脱节。出现了&穿新鞋，走老路&的现象。 （二）对教材和教材整合的理解存在误区 部分教师对教材的理解出现概念性错误，教材被简单地理解为课本，将教材整合局限于课本以内的学习材料的重组，而对课本中有无比适应学生现有认知结构的内容以及课本以外是否更具有实际价值的教学素材却不予考虑。实际教学中教师对课本提供的教学材料作增加者居多，作删减者甚少，增补的内容大多是词的用法和语法的讲解，删掉的是一部分与高考题型差别较大的练习，但实际上这些被删去的练习多半为补充的练习材料所替换，从量上说有增无减。因此，导致教学内容多，教学时间紧，课后的巩固练习没有时间去做，留成家庭作业能够完成的也为数不多，教学效果非常不理想。 （三）对教材文本的解读和整体把握不到位 由于新教材的教学内容贴近时代，涉及文化、天文、历史、地理等多学科知识，文本中词汇量增多，甚至有些文本材料、听力材料对有些教师都是全新陌生的内容，他们也是边查资料边学习边讲授。因此，教学中教师对教学内容讲的不够清楚明了，对教材的挖掘不够充分，流于表面，对基础知识的定位和呈现还不够，重难点把握不清，局限性较大，&捋课本教&的现象依然存在。 （四）学生基础薄弱、成绩参差不齐，制约了新课程的顺利进行 各校高一的学生来自全盟不同初级中学。由于初中阶段所采用了程度不同的各版本教材，部分学生来自教学条件较差的农村牧区，学生基础较差，成绩相差悬殊。很多教学内容，例如，语音知识、语法和句型结构本是初中阶段应学习和掌握的内容，但大部分学生在此方面是一片空白。因此，他们很难适应新教材的教学内容，即使各校花费了几周的时间通过补课试图解决初高中的衔接问题，也不能在短时间内见成效，很多教学内容和教学活动无法进行，这样直接影响和制约新课程的顺利实施，也使部分学生失去了信心，产生了放弃学习英语的心理。 二、教学建议及对策 （一）学习新课标，更新教学理念 教师们要认真学习新课标，重视新课标。通过学习新课标要明确新课标的主要内容、基本理念、主要教学目标、新课程的结构以及各年级对听、说、读和写的要求等。在教学实践中更新教学理念，不断探索新的教学方法。 （二）研究新教材，合理使用新教材 新教材编写的思路采用了板块划分，模块教学。因此，教师要认真了解板块式编写的目的，从而在实际教学中灵活处理教材。根据学生的实际需要和学习习惯，打乱板块顺序，重新整合，也可以按照课型，整合学生用书和练习册中的相应板块，分别设计听说课、阅读课、写作课和语言知识课等。只有这样，教师才能发挥自己的创造性，灵活地、实事求是地使用教材，也只有这样才能提高教学效率，最大限度地做到因材施教。 （三）要优化课堂教学设计 在优化教学设计中，教师必须要使教学环节和课件、板书、紧紧围绕教学目的，要严格地为目的服务；要符合学生的认知规律；教学过程应该是科学的，结果是有效的。所以，优化教学设计应该是课堂教学内容与学生兴趣、实际生活三者的结合，环节与环节之间是循序渐进的，有逻辑联系的。 另外，教学活动的设计要尽量贴近学生的实际，不仅要贴近优等生的实际，还要贴近中等生、落后生的实际。教学活动设计要有层次、要面向全体学生，使不同层次的学生都能够学有所得，在原有的基础上有所发展。 （四）要做好初、高中衔接工作 由于学生年龄、心理、生理特点的不同，决定初、高中教师教学时不一样的。初中生多少有感性学习的成分在里面，高中生的学习应该是带有更多的理性。针对高中学段学生心理、生理的发育特点不同，教师应该采取不同的活动方式、方法，切合高中生的实际，设计出更具有启迪性、理性的活动。 （五）掌握各种课型的教学方法 1、听力课：教师要教给学生按文本抓要素。例如：听力材料为记叙文，那么学生就要抓住它的时间、地点、任务、事件等。若是说明文就要抓住作者说的是什么事，从哪些方面进行描述，具体提供了什么例子等。 2、阅读课：要让学生明白作者通过一篇文章或一段文字和读者交流了什么，这是阅读课要把握的一个重点，为了达到这一目的，教师要引导学生掌握一定的阅读技巧。 3、写作课：写作课的重要方法之一是模仿。教师要帮助学生分析、挖掘范文作者是如何表现他的写作意思。范文对学生很重要。教师要通过对范文的挖掘，分析培养学生的写作能力。 4、语法课： 语法课教学中，教师要注意交代语法规则是什么，培养学生语法表达的正确性，为学生提供运用语法规则的活动。 &
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