中考冲刺点拨与提升专题---半命题作文
来源：互联网资源
作者：新东方网整理
　　备考导航
　　知识盘点
　　考点梳理
　　半命题作文所具开放性特点，其考点相对来讲更为广泛一些，主要分布于“五大热点”：
　　1.指向自我成长发展。“我”“自己”等字眼频繁出现，要求从特定的角度审视自我，回眸成长轨迹，形成生活感悟。引导歌唱一支自身优点或是自我成功的赞美曲;要求围绕“自信”“自主”“自立”等关键词进行演绎。
　　2.指向交流倾诉。“你”“他”等代词作为交流、倾吐和关注的对象，着眼于“我”“你”“他”的情感交流。
　　3.指向走进生活。有的题目泛指生活，有的题目指向学校生活，有的题目指向家乡生活，有的题目指向精神生活。
　　4.指向真实心态。关注中学生心理，触及心理问题，引导走出阴影，告别昨天，拥抱阳光，构建和谐心境，优化心智，与时俱进。
　　5.指向品德修养。体现了加强中学生品德修养的指向。指向内在的美，指向知恩图报，指向优化善良心地，倡导大爱无疆。
　　常考题型
　　1.从补题内容的限定性来看，半命题作文常有三种题型。
　　(1)自由补题型。命题者对题目空缺处 所填内容不作任何限定，完全由考生根据自己对文题的理解或自身的经验来填写。
　　如：“ ，太棒了!”要求：在空缺处填写适当内容，补全题目，然后完成一篇作文。
　　(2)选择补题型。命题者提供了若干个备用选项 ，要求考生从中任选其一填入题目的空缺处，然后进行写作。
　　如：没想到我如此 (浮躁、虚荣、坚强、幸运、依赖父母)。要求：结合个人生活经历，从括号里的五个词语中任选其一填写在前面的横线上，使作文题目完整，然后完成作文。
　　(3)导语式提示补题型。命题者在题目前面设置一段导语或材料，让考生从对导语或材料的阅读中获得填写题目空缺处内容的灵感或启发。
　　如：在历史长河中，总有一些先贤的生活，令你神往;现实社会中，总有一些感人的生活，令你难忘;大千世界中，总有一些美好的事，给你生活启迪……人生旅途，五彩缤纷，人总在追求自己想要的生活。请以“像 那样生活”为题写一篇文章。要求：请先在横线上填上词或短语，使题目完整，然后完成一篇作文。
　　2.从补题的位置来看，半命题作文常用题型有两种。
　　(1)单空补题型，如： 需要我;又一次 ;青春因 而精彩。
　　(2)双空补题型，如：让 的
　　单空补题型占主导地位，但双空补题型越来越呈现出一种上升的趋势。
　　提分妙招
　　锁定命题
　　半命题张弛有度、富于变化，特别是限制中又可自由发挥，使考生能自主参与、量身自作，灵活性有加，因此有极好的发展空间，近几年各地中考写作试题中，它的出镜率相当高。新一年中考中，它必将还会成为重要的考试题型。
　　从试题形式而言，单空式与双空式并存，单空式占主导地位，但双空式却呈现出一种上升的趋势，新一年中考中，预计双空式会受到一定关注。
　　就题目呈现看，已给出的内容，含有比喻义关键词增多，有的限制成分增加，导语式半命题作文开始出现，对审题意识与能力要求有所增强，这些都将是今年中考半命题作文的拟题基本点和正常走向。
　　就内容而言，阳光心态的主旋律，关注当今初中生真实生存状况和心理素质的次色调并存的命题格局，符合科学发展观对当今教育提出的要求，或许成为新一年中考中半命题作文的新亮点。
　　复习锦囊
　　半命题作文，写作关键在于补题，补题的过程，就是选材、立意、构思的过程。题目补得好，思路打开，与生活对接，文思泉涌，写起来就会顺畅自然，一气贯通;相反，写起来就会浮于表面，毫无深意，或者思路梗塞，无话可写。因此，对于半命题作文的复习，首先必须认清补题中常犯的毛病，并注意克服。
　　1.补题随意。一拿到题目，不是仔细审读，而是走马观花看一遍，就匆忙补题，补出的题目往往缺乏针对性，写起来也无真情实感，文章流于平淡。如：
　　又一次
　　很多同学顺手补成的题目是：“又一次成功”、“又一次失败”、“又一次高兴”，不能说类似补题有错误，但是这些题目随意、浅显，使思维难以深化，写不深刻，写不出新意，类似题目也极易“撞车”，出现雷同，造成千人一孔的局面，直接影响考试分数。
　　2.补题过宽。作文中，题目开口越小，越有针对性，就越容易写得具体、生动，就越能把作文写好。同样半命题作文补题也要有针对性。但是，在考场上，有些同学却不注意这一点，补题过于宽泛，以至于撰文中，涉及的面太多、太广，成了蜻蜓点水，浮于表面，空泛虚脱。如：
　　想起了
　　有的同学补写成：“想起了大自然”、“想起了人生”、“想起了环保”，这些题目都补写得范围过大，很难在有限的考试时间内写深写精，也就难以取得高分。补写成“想起了那双会说话的眼睛”、“想起了那抹青绿”，写起来就会具体得多了。
　　有些考题，即使有提示，也提示范围过大，遇到这样的试题，要学会自己缩小角度，增加针对性，切莫受试题牵引。如：
　　走近 (伟人、名著、自然、科学……)
　　此题就属于提示范围过大，如果选择提示语补题成为“走近伟人”“走近名著”“走近自然”，显然宽泛、笼统，不易写出，可变换视点，缩小角度，补题成 “走近毛泽东”“走近《水浒传》”“走近十六岁”，这样，既切合了题意，又使作文充实具体。
　　3.补题不符要求。半命题作文虽然自主性比较大，但是并不是说没有限制，其自主是在命题意志下的一种自主，有些考生却无视这一点，补出的题目与要求相悖，结果出力不讨好，得分甚低。如：
　　“讲给 的事儿(爸爸、妈妈、老师、同学)
　　文题已经限定了只能从括号中的“爸爸”“妈妈”“老师”“同学”中选择人物补全题目，有的同学却写成了“讲给奶奶的事儿”、“讲给昨天的我的事儿”，明显离题，与要求不符。再如：
　　是一把双刃剑
　　友情提示：双刃剑，两边都有刀锋。常用来比喻某个东西的利与害。
　　有的同学却补写成了“松懈是一把双刃剑”、“早恋是一把双刃剑”，这也显然不符合“双刃剑”——来比喻某个东西的利与害这一题旨要求的，因为这些东西只有害，怎么写也写不出它们的利来。
　　4.补题与行文不符。题目是文章中心的浓缩，行文要与题目保持一致。有的同学，作文题目补写得非常成功，可就是文章写得题不摄文，文不贴题，游离、脱节，形成了“两张皮”现象，其原因就是在补题的时候，没有与行文选材统一起来考虑，只是为了补题而补题。如：
　　想起了
　　有同学的补题是“想起了那推心置腹的交谈”，照理，行文应当着重写交谈——那次充满真情的推心置腹的谈话，可是同学正文写的却是，做错作业如何在老师面前修改作业的情景，他看到了老师佝偻的身影，听到了老师的咳嗽声，写了老师走过来给他微笑，可就是没有写师生之间的交谈，更别说推心置腹了，题目与材料严重分离。
　　方法淘宝
　　五步补题法。
　　1.整体理解文题。先对作文题目进行整体浏览，有一个通盘的理解和把握，弄明白题目已交代了哪些写作要素，有哪些要求，做了怎样的提示，强调的重点是什么，宜于选取怎样的角度下笔写起，思维应该沿着什么样的路径去发散，这样，方方面面考虑到，胸中有数，全局把握，会补题自如，不至于只读一点，挂一漏万，理解不全面。如：
　　又一次
　　要求：(1)把题目补充完整。(2)自选文体。(3)不少于500字。(4)文中不得出现真实姓名和学校名，否则扣分。
　　读完题目后，应在头脑中形成的印象是：文体不限，强调的是“又一次”，切不可看成只是“一次”，而忽略了“又”字。有了这样的整体印象，就会很快补出既切题又切旨的另一半命题来。如“又一次流泪”、“又一次感受到爱”、“又一次聆听教诲”等。
　　2.调动生活积累。补题的过程就是审题、选材、构思的过程，实际上就是写作的开始，因此，自读题时，就要调动生活积累，从自己的经历中找出相类的素材，并与文题反复对照，遴选出感受最深，最能体现文题，最容易写好的材料来，然后对材料进行概括、提炼、深加工，精选最能体现材料中心的词语或者句子，补进题目的空缺处，这样补出的题目既能与文题要求相符合，又能充满真情实感，还能防止文不对题现象的发生，题、意、文高度统一。如：
　　(付出、独处、看球赛)，也是一种享受
　　如果自己有过帮助他人的经历和体验，并且视之为快乐，那就选择“付出，也是一种享受”;如果曾身处逆境，但不为困难所畏惧，视努力拚搏为快乐，那就可以将题目补填为“奋斗，也是一种享受”;如果在孜孜不倦地学习中，尝到了无限的乐趣，那么就可以把命题补写为“读书，也是一种享受”，总之，补题，要与生活紧密相联系。
　　3.契合题目要求。对于题目中显性的作文要求，比较容易把握，稍加留心，就会注意到，不会出现补题不合题意的现象。但是有一些题目，材料丰富，含义深刻，内蕴隐性信息，这就需要读题时特别留意，反复阅读，细加揣摩，吃透命题者考查意图，以沿着命题者预设的思维指引，有的放矢，契合要求，准确补题。如：
　　阅读下面材料，根据要求作文。
　　生活中，你有储蓄的习惯吗?当一枚小小的硬币投入储蓄罐时，你也许不以为意，但积少成多，日久，也许会派上用场。其实，能够储蓄的何止硬币!如果你把诚实、谦虚、无私等美好品德投入心灵的储蓄罐中，你不就具有了崇高精神和美好人格吗?
　　请以“储蓄 ? ”为题，写一篇文章。(先在横线上填上恰当的词语)
　　“储蓄”，即积累。此试题，对作文主题有明显的指向：要表现“崇高精神和美好人格”，因此，补题要填写的应该是那些“诚实”“谦虚”“无私”等能表现崇高人格的词语，如果把题目补写成了“储蓄‘挫折’”“储蓄‘困难’”“储蓄‘失败’”，虽然文法也通，但是显然相悖于题旨。这是因为有同学没有关注到材料中的“如果你把诚实、谦虚、无私等美好品德投入心灵的储蓄罐中，你不就具有了崇高精神和美好人格吗?”这样一句话，或者关注到了，但是对这句话所蕴含的题旨要素没有彻底地了解。
　　4.凸现个性风范。“题好一半文”，“题目是文章的眼睛”，在符合题旨、体裁的情况下，考生要善于联想、想像，发挥创造性思维，思考深刻，见解新颖，思维触角敢于触及社会热点、社会焦点、社会敏感点，使补题睿智，高屋建瓴，充满启发性，富有现实感。
　　对一些有比喻意义、象征意义的半命题，应该深入挖掘其内核精华，从更深刻处把握要义，赋予补题深意和新意。如：
　　窗外的 (风景、故事、人……)
　　“窗”的含义具有多面性，因而可以补题为“窗外的草坪”、“窗外的汽车”，直露，平淡无华，无色彩可言，如果抓住“窗”的比喻意义——“心灵之窗”思考，补题为“窗外的那份感动”、“窗外的家园”就深刻得多了，如果再放开眼光，与社会焦点、社会热点相联系，补题为“窗外的维权感动”“窗外悲鸣的藏羚羊”等，就更加高远了。
　　5.魅力表达，创造双赢。考场作文，首先必须拨亮阅卷老师的眼球，那关键一拨，就在于所补的题目。如果补题精确华丽，饱满热情，意蕴丰富，鲜活光彩，就一定能使阅卷老师为之一振，“明眸善睐”，自然大增喜爱之情。
　　加强补题语言魅力的常用方法有：巧借经典歌曲添趣味;套用诗词警句添韵味;运用修辞求生动。《让我们奔跑在希望的田野上》、《让不以己悲的心境永存》、《让“绿色的作文”走过来》、《让自信的大门永开》等，都是非常贴切、鲜活的补题，都博得过阅卷老师的“媚眼”。
　　典例精解
　　【典例一】
　　根据要求作文。
　　题目：________来了
　　要求：(1)把题目补充完整;
　　(2)有真情实感，力求有创意，不得抄袭;
　　(3)文体自定;
　　(4)不少于600字(写成诗歌不少于20行);
　　(5)文中不要出现真实的地名、校名和人名。
　　(2010年河北中考试题)
　　【解密】这是一道单空式自由补题型半命题作文。就本题而言，半命题作文补题的广泛性给考生提供了宽广的写作空间，同时本题的命题部分“来了”这两个字，又给考生写作提供了一个具体的可控的范围。分析可知：“来了”属于动词，补题后标题应为一个主谓短语，也就是说补题后的完整标题有两个关键词。一个关键词是命题中的已有成分“来了”，这个关键词要求考生在行文中突出一种事物来临前后的“变化”或“感悟”。另一个关键词是考生所补部分，这是文章所要表现的主要内容，是需要考生深入思考、体现考生写作创意的重要部分。
　　从记叙文的角度来看：写作时可以取材生活，写亲情友情师生情等，如“妈妈来了”、“艺术节来了”、“生日来了”。也可以关注自然风物，写自己独特的心灵体验，如“春来了”、“雨来了”。也可以关注社会热点，写自己对社会现象的看法与感悟，如“世博来了”、“世界杯来了”。如写成议论性的文章，也有较为宽广的写作领域，当然这需要关注自身成长，关注历史兴衰，关注社会发展等。如“挫折来了”“机会来了”“人生的风雨来了”，都可写出议论文。
　　语言运用要在句式上下工夫。写成记叙文，句子表达要善于变换多种句式，如长句短句结合、整句散句结合，还要在修辞手法上下工夫，比喻、拟人、排比、夸张等这些常用的修辞手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。写成议论文，要恰当引用一些名言警句、歌词俗语、优美诗句、典型事例等，增加论证力量，也能够增加文采，并且可以展示自己的生活和阅读积累。
　　【满分作文】
　　局长大人来了
　　一考生
　　天空布满了乌云。骤然间，雷声阵阵，狂风大作，教室里一片黑暗。
　　同学们无精打采，有的耷拉着脑袋爬在课桌上，有的倚在墙上，有的向窗外张望。突然调皮小将石头望着窗外道：“唉，知我者，老天也!终于可以歇一会儿了。”接下来是一阵哄笑。
　　“嗒、嗒……”女校长踱着方步走进教室：“同学们，明天局长要来我们学校检查，并且还要和同学们座谈，进行沟通，希望大家努力配合，争取让领导高兴而来，满意而去。下面我们再排练一下明天的台词内容。”
　　我们有气无力地重复着已背得滚瓜烂熟的“台词”……
　　局长大人终于来了。
　　“同学们好!”
　　“领导好!”
　　“同学们辛苦了!”
　　“为祖国未来努力，不怕苦!”
　　一切都在井然有序地进行着，女校长一脸得意。
　　“下面我问同学们几个问题。”局长缓步走上讲台。
　　突然，局长问道：“同学们，谁能告诉我真正的沟通是什么?”
　　同学们面面相觑，我们从没排练过这个问题，一时间谁也不敢轻易妄言，教室里顿时冷了场，死一般的寂静。女校长一脸愕然，面对局长这一突如其来的问题有点丈二和尚摸不着头脑。
　　女校长尴尬地推了推眼镜，额上渗出细密的汗珠。
　　突然，后边传来调皮小将石头的声音：“沟通是架起信任的桥梁，沟通的前提是真诚，没有了真诚就失去了信任。局长，我说得对吗?”
　　“好!”局长带头鼓掌，顿时，教室里响起雷鸣般的掌声，外边的雷声也被淹没在掌声之中……
　　在这个神圣的课堂上，究竟是老师训练好了学生，还是学生教会了老师?
　　风渐渐停了，太阳拨开云雾，跳出云层，把万丈光芒洒向大地，天地一片灿烂。
　　【点评】文章写成了一篇反映社会生活、学校生活的微型小说，全文仅六百多字。麻雀虽小五脏俱全，人物形象、语言、举止、内心活动，故事的情节开端、发展、高潮、结尾，一应俱全。文章娓娓叙事，渐次深入，波澜起伏，引人入胜。特别是文章倒数第二自然段的那个反问句针砭时弊，一语中的。文章开头与结尾的环境描写虽然简短，却起到景为情设、情以景迁、情景交融的作用。读这篇小小说，就像品一杯淡淡的咖啡，越品越有味，越品味愈浓。
　　【典例二】
　　水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹;日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。
　　请以“不会变的是_____ __”为题目，写一篇文章。
　　提示与要求：
　　(1)在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作;
　　(2)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识;
　　(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;
　　(4)文中不要出现真实的姓名，校名，人名等，否则会被扣分;
　　(5)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩;
　　(6)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
　　(2010年安徽中考试题)
　　【解密】本题一道材料导引式半命题作文。“不会变的是_______”这个半命题既揭示了生活中的一些普遍存在的哲理，具有辩证色彩，同时诗意化的命题也预留了足够的补题空间，对内容主旨有恰到好处的限制。文题所给的材料有效唤起生活体验的作用。
　　首先要审好题。导引材料共有两句话，第一句指出水和日子这两种事物虽然会时时发生变化，但这变化的是形式，而其本质是不变的;第二句话实则是对第一句话的总结。材料意在说明事物既有变化的一面，也有不变的一面，即事物是变与不变的统一体。写作时要特别注意体现事物之间这种对立统一的关系，笔法落在思辨。
　　本半命题作文，比较适合补定的内容是“乡情”“风景”“友谊”“亲情”“感动”“快乐”“真诚”“信念”“毅力”“文明”“梦想”“追求”等，不难看出，要补填的内容即是写作的对象。而“不会变的”则是文章表现的重点，因此，作文时就要具体写清楚这一对象一般有哪些变化形式，而其中不会变的又是什么。
　　要注意选择好文体。选取与题目相称的文体，“不会变的是_______”题目本身就带有文体倾向，适合写成融记叙、抒情于一体的叙事文。记叙要细化过程，着眼于生活的细节，不泛泛而写，使记叙的内容有厚度。如写爸爸不会变的口头禅，就要把这个口头禅在生活中体现的生活味、亲情味描写刻画出来。还要注意融入自己的真情。这个半命题作文要求作文时抒情，这个题目也有利于抒情。这不变的对我们有什么影响?我们对这不变的有什么感受等，都是抒情点。只要融入真情，把心中的真实感受抒发出来，写出的作文一定会感人。
　　【满分作文】
　　不会变的是思念
　　一考生
　　生我养我的村庄是一个美丽的地方。这里民风纯朴，景物随着四季、早晚的变化而变化，但在我心中却是“欲把村庄比西子，早晚浓淡总是美”，永远不变的是我对村庄的思念。
　　村庄中的树林别有一番情趣，阳光透过密密的丛林，落在片片油绿的树叶上。微风拂过，绿影婆娑，那几束阳光在树冠上跳跃、舞动。树下，绿影被切割成不规则的形状，和着微风，犹如一场绝妙的皮影戏。
　　地面上，静静地躺着不知何时落下的树叶。原来生命勃发的夏季，也有树叶的凋零，多少夹杂着几丝秋的哀怨。弯下腰，俯身拾起落叶，细细观察叶片上的纹络，上面记载着生长的风风雨雨。飘逸的云朵像童年遗失的童话，静静地躺在梦幻般的蓝色梦境里。暖暖的阳光在这里显得格外温柔，仿佛厌倦了被钢筋水泥包围的城市中的奢华，眷恋着村庄中淳朴的乡民和大地。田埂被划分得整齐俨然，田垄上，零星地点缀着一些不知名的花儿，让原本静穆的田野变得活泼起来。
　　清晨，村庄是一幅素描，只寥寥几笔，便勾勒出它的美妙神韵。天际刚刚露出一片鱼肚白，村民们就扛着锄头，背着背篓，去田间劳作了。几缕晨雾中袅袅上升的炊烟，绕着房顶，绕着大树，慢慢消失在天际中。
　　中午，村庄是一幅油画。色彩鲜明，热闹非凡。麦田里，暖风催熟了沉甸甸的麦穗，空气中弥漫着丰收的喜悦。树荫下，有高谈阔论的叔叔伯伯，有闲话家常的三姑六婆，也有谈论柴米油盐的阿婆大娘，就连年过古稀的老人们也兴致勃勃地杀起象棋来。棋子落定，志在必胜，一副胸有成竹的神态。他们有时也会孩童般争得面红耳赤。
　　傍晚，村庄是一幅水墨画。太阳慢慢被天际的晚霞淹没，黄昏的呼吸渐渐降低了声调。暮色中渐次亮起来的灯火犹如空中繁星，让回家的路人升腾出无限温馨。墨绿的山，安静地进入了梦乡。
　　夜里，我做了一个甜蜜的梦：在一片无际的田野里，我伴着缕缕微风，朝着村庄的方向走去……
　　【点评】本文鲜明特点之一是扣题相当准确。文章通过描写清晨、中午，傍晚一天中不断变化的景致，来展现村庄的美丽景色，表达作者对村庄永远不变的情感——思念，文章最后的梦境也巧妙地点出了这个中心。鲜明特点之二是语言优美流畅，让人读来有身临其境之感。如“微风拂过，绿影婆娑，那几束阳光在树冠上跳跃、舞动”，“太阳慢慢被天际的晚霞淹没，黄昏的呼吸渐渐降低了声调”。这些描写都相当优美，都能从不同方面展现村庄的美。
　　胜算中考
　　真题演练
　　1.(2010，甘肃兰州中考)
　　题目：_______让我陶醉
　　要求：(1)将题目补充完整;
　　(2)文体不限(诗歌除外);
　　(3)不少于600字;
　　(4)作文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。
　　【写作指导】首先，给题目的空缺处选择恰当的主语，才能“让我陶醉”，例如，可以填写“溪水”“杭州风景”“古人”“四季风景”“网络”等让我陶醉，所填写的内容要在仔细观察和理解的基础上选择，并能使你产生愉悦、陶醉之感。应善于从“小人”“小事”中挖出新意，辩证地去看待周围的事物，抒写自己的独特感悟。例如，可以采用探访式去写一个使你陶醉的某个人、某种事物或某个地方，来表达人生情感，抒发陶醉之情;也可以发表议论，引用史实论据，写古人使你陶醉的原因，探究古人使你陶醉的深刻情怀。
　　2.(2010，河南中考)
　　题目：我身边的
　　要求：(1)在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。
　　(2)除诗歌外，文体不限，600字左右。
　　(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
　　【写作指导】“身边”两字是题眼，提示考生要关注生活，关注现实，关注他人。所以补题内容要选择那些值得自己敬佩和颂扬的人、事、物等，表达一个积极健康向上的中心;从“我”字来看，写一篇记叙文明显要比议论文及其他文体更切合题意。可写亲情，表友情。比如写父母，表达对自己的关爱;可以写同学，表达朋友之间的友情;还可以写师生之情，赞颂老师的默默奉献精神等。写作方法最好做到以小见大。可写人与自然，表达和谐相处，或领悟独特感受。如果你有一双善于观察的眼睛，有一颗善于感知的心，身边的自然万物总会让你发现它们的美丽。可以写城市或乡村的美景，感受社会日新月异的变化;可以写身边那些坚强的蚂蚁、蜘蛛等，写出它们给你的人生启迪;还可以写身边的一本书，文中的人物让你潸然泪下;写身边的一本相册，去引领你回忆美好的过去等。还可笔触生活底层，关注社会热点。如写身边的农民工、清洁工、小区看门的大爷，写上海世博会、广州亚运会、低碳生活等。
　　3.(2010，湖北襄樊中考)阅读，使人思维活跃，聪颖智慧;阅读，使人胸襟开阔，豁达大度;阅读，使人目光远大，志存高远。在阅读中，我们会体验到生活的乐趣;在阅读中，我们会拥有崭新的发现;在阅读中，我们会懂得做人的道理。
　　请以“阅读，让我_______ _”为题作文。
　　要求：(1)请先将题目补充完整(可填短语，也可填词语);
　　(2)立意自定，文体自选(除诗歌外);
　　(3)字数不少于600字;
　　(4)文中不得出现真实的地名、校名和人名。
　　【写作指导】审题时思路应该放开阔一些：阅读，不仅仅是读书;从更广的层面来说，还可以读人、读事、读自然等，即世上的一切都可以成为我们阅读的对象。我们每天都在阅读，收获也应是多方面的。此题没有设置审题障碍，让人有话可说、有事可叙、有情可抒。提示语从不同的方面引导打开思路，迅速确定选材的范围。标题中有人称代词“我”，所以应采用第一人称写作，以突出阅读对“我”的影响。
　　4.(2010，济南中考)请以“几分_____在心头”为题目，写一篇文章。横线处自填词语，如感动、忧伤、高兴、苦闷、羞涩……不少于600字。
　　【写作指导】“几分”表示程度深，所选材料要是典型的，“在心头”再现的是某种意念或心灵独白，这就要求作文中要有必要的议论。为避开雷同，可以选“欣赏”“温馨”“无邪”“怜爱”等，让人备感新奇，有吸引力。本题比较适合写成记叙文或叙事性散文。可以选择身边的人来写：爸爸妈妈等可亲之人，老师同学等可近之人，温总理等可敬之人;还可以选择自己所了解的群体形象：老师、解放军、清洁工人等值得赞颂的人;还可以选择熟悉的事物：写自己身边的竹子、梧桐、小草等植物，写自己认识的蚂蚁、喜鹊、兔子等动物。这些人或物身上都有值得我们学习的闪光点，都有我们歌颂的情感出发点。需要注意的是，人的事件或者物的品质都要尽量选择有个性的、新鲜的，不要让自己的文字落入俗套。
　　5.(2010，山东临沂中考)有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么?例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。
　　请以“不该丢失的____________”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。
　　【写作指导】善于“补”题。写好半命题作文，补题是关键。可“补”的内容很多，如可以填写“不该丢失的爱心”;可以结合青海玉树地震选择材料，在规定的范围内打开思路，搜索自己最熟悉、最能产生“差异性”的内容来填题，要尽量使补题部分与题干有“落差”，利用反差产生强烈的视觉冲击，从而达到出奇制胜的效果。要注意调动思维巧立意。生活中，“不该丢失的”方面确实很多：既可选具体事物，也可选抽象的事物;既可选某一时段的事，也可选不同时空的事……多选择带有启发色彩的材料，多角度思考，多层次挖掘，就能写出至真至情的文章。
　　6.(2010，山东青岛中考)
　　让我久久不能忘怀
　　请把题目补充完整，然后写一篇不少于600字的记叙文。
　　【写作指导】生活中“让我久久不能忘怀”的人或事有很多，我们不是缺少生活，而是缺少感悟和认识。当你随意拿起母亲的杯子喝水时，她却连忙说“别喝，我感冒呢”;当你正为不理想的成绩沮丧不已时，平时以严厉著称令你敬而远之的班主任却在家庭联系单上肯定着你平时小小的进步……这些细节都可以使你写出一篇佳作。题目要求写成记叙文。若以写人为主，应该抓住人物的性格特征;如记事，则应选取给你留下深刻教益的或令你深受感动的或使你得到某种启发的事;如描述场景，就要按照场景变化的顺序来写。总之，要写给你留下深刻印象的人、事、景。选取的事件无论抒发了怎样的感情，都必须突出“久久不能忘怀”。倒叙开头，引出回忆，开头要简洁，快速入题，重点写他(她)给我留下深刻印象的事，这是一个可选择的、不错的构思。
　　7.(2010，浙江嘉兴中考)书信是我们交流思想、表达情感最常见的方式。《与朱元思书》描绘了一幅充满生机的大自然画卷;《就英法联军火烧圆明园致巴特勒上尉的一封信》愤怒地谴责了侵略者的罪行;《傅雷家书》传递着动人的舐犊之情;《致女儿的一封信》则用充满诗意的故事阐释了生命的真谛……请你选择一个渴望交流的对象，以写信的方式追忆往事、传递情感、关注现实、畅想未来，展开心灵对话吧!
　　请以“写给_______”为题，写一篇文章。
　　要求：(1)请选择下列五个词语中的一个，填入标题横线处，使之完整：自己 班主任 温总理 蚂蚁 未来
　　(2)字数不少于600;
　　(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
　　【写作指导】这个半命题作文，限定考生在“自己”“班主任”“温总理”“蚂蚁”“未来”这五个词语中任选一个，来补全题目。所以尤其注意不能超越这几个词语来补题。选补好题目后，就要积极调动自己生活储存和积累，选择生活中最熟悉、最真实的材料，并据此确定文章的内容和感情。这个半命题作文已经明确说明“书信是我们交流思想、表达情感最常见的方式”，要求考生“以写信的方式”来写作文，所以必须写成书信体作文了，但需要注意书信的格式，这一点不容忽视。为了凸显作文的个性色彩，获取高分，除正确运用书信格式外，还需要就语言组织、表述手法等方面下一番功夫。
　　8.(2010，湖北黄冈中考)按要求完成任务。
　　我多想_________
　　本篇作文要求如下：(1)结合个人生活经历，将题目补充完整，例如：唱、妈妈、看世博、飞上月球等;
　　(2)文章叙事清楚，结构完整，内容充实，立意新颖;
　　(3)恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感;
　　(4)写一篇600字以上的记叙文;
　　(5)作文中不得出现真实的校名和姓名。
　　【写作指导】审读“我多想________”这个半命题，其关键词是“多想”，想的对象是什么?所填写的内容，给了考生宽泛的写作空间。那么在横线上应该填生活中的哪一个人?哪一种行为?哪一件事?他(它)们让我有了怎样的心灵触动?我们应根据这样的思路来提炼素材，补填的可以是个词，也可以是个短语，只要是最能反映你的感受，也最贴近你的生活的内容，再从一个独特的角度切入，就能写出一篇具有真情体验的个性文章来。从本题的要求和提示语来看，本文的写作内容虚实皆可。可以拟成“我多想爸爸(妈妈)”、“我多想爷爷(奶奶)”等，表达内心对亲人的思念之情;可以拟成“我多想唱”、“我多想说”等，叙述自己对某种兴趣爱好的热情与现实的冲突;也可以拟成“我多想观世博”、“我多想上名校”等，倾诉自己心中的美好愿望与理想;还可以拟成“我多想飞上月球”、“我多想旅居太空”等，从虚处着手，借助联想和想象，以幻想的形式，作一次思维的放飞。
　　9.(2010，湖北荆州中考)在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。
　　请以“曾经错过的___ ____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
　　要求：(1)把题目补充完整，将题目写在下页作文格的第一行;
　　(2)贴近生活，言之有物;
　　(3)认真书写，力求工整完美;
　　(4)文中不得透露真实的人名、地名、校名。
　　【写作指导】补好题和选好材后，本文应重点详写“错过”的原因，在叙写的过程中一定要有精美细节：对于人物言行举止我们要精雕细刻;对于物件与景色要作细腻描绘。在打造细节之时，宜用工笔细描的方法，采用正侧面结合的方式，活画出令人动情的感人细节，力求把自己的情感直接传导给读者，以引起读者的共鸣，使文章充溢着令人动容的真情。总之，要驱遣想象，运用修辞，生动描摹，鲜明凸显错过背后的“刻骨铭心”，使之成为全文出彩的亮点。不仅如此，还要在行文中细致地写活个人的内心活动，生动描写出自我的切身感受，将细节与情感巧妙合一，会使文章既具有形象性，又具有深刻性。只有这样才能叙记忆的美丽，述心中的真情，使文章脱颖而出。
　　10.(2010，湖南怀化中考)阅读下面的材料，按要求作文。
　　爱如同温暖的阳光，洒遍了世界的每一个角落。因为有爱，所以感动，因为感动，我们心存感恩。亲爱的同学，在生活中，你是否曾为一个微笑、一句劝勉、一声祝福而感动?你是否曾因羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花而感喟?……
　　请细细回味你生活中所经历过的种种感动，撷取其中最动人的一幕，以“那曾感动我的_______ ”为题，写一篇记叙文。
　　要求：(1)将题目补充完整;
　　(2)要写出自己的经历和感受，不得抄袭;
　　(3)文章不少于600字;
　　(4)认真书写，力求工整、美观;
　　(5)文章不得出现真实的人名、校名、地名。
　　【写作指导】写好这篇作文，一要选使自己真正感动过的事情来写。朱自清看父亲去买橘子时吃力地过铁道，不禁流了泪。自己真正感动过的事，写出来就很容易感动读者。在你最困难的时候，有人向你伸出了援手，帮助你渡过了难关;面对生命困境，有人昂起高贵的头，表现出不向命运屈服的精神，这也让你感动并难忘;当有的人遭到某些突发的灾难，或人生的困难之时，目睹者热诚无私地救助，都会使你的灵魂受到震撼。二是选取生活中一件事详写，通过一件小事，描绘你内心的感动，这是最真实的，最能打动别人的。要把事情经过写具体，并做到重点突出。用最精炼的语言去叙述最动人的情节。做到文章详略得当，点滴之中见真情。
　　11.(2010，江西中考)以“我读_________”为题，写一篇文章。
　　要求：(1)在横线上填上一本书的书名，将题目补充完整;
　　(2)文体不限(诗歌除外);
　　(3)不少于600字;
　　(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
　　【写作指导】选择书本，当然是选择我们阅读过的书本，可从熟知度和可选择的感触点来考虑选择的书本。关于感触点，它可以是原作基本精神的升华，也可以从原作中某一人物、某一情节或某个警句引出来，还可以从原作类比推理引发出感受和触动。为避免我们的感触点与他人“撞车”，因此，这个感触点应有新意。全面透彻地理解书本内容的实质，紧扣原文中心，同时从不同角度去想，我们就能提炼出与众不同的感触点。如《三国演义》中对诸葛亮的评价，他人从赞扬入手，而你却选择批评，批评他在国家兴亡之际，却苟全性命于垄中，不挺身而出，就很有新意。文题强调的不仅是读什么，更重要的是强调阅读的自我感受和启迪。联系生活实际，谈自我感受与启迪，是写好此文很重要的一步。我们联系的生活实际，最好是从小处入笔，比如，一次不小心受伤，让我被迫请假疗伤，一度彷徨失落间，我读了《名人传》中贝多芬的故事，从中感受到了“紧紧扼住命运咽喉”的无穷力量，让我得到了启迪，学会坚强地去面对生活的苦难。
　　12.(2009，湖北黄冈中考)按要求完成写作任务。
　　没想到我如此 (浮躁 虚荣 坚强 幸运 依赖父母)
　　要求：(1)结合个人生活经历，从括号里的五个词语中任选其一填写在前面的横线上，使作文题目完整;
　　(2)文章叙事清楚，结构完整，内容充实;
　　(3)恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受;
　　(4)写一篇600字以上的记叙文。
　　【写作指导】可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围，根据自己的思考所得确立主题，因此，该尽量选取自己比较熟悉的、有话可说的内容来补全题目。就本文题来说，“没想到我如此……(浮躁 虚荣 坚强 幸运 依赖父母)”，显然要求取材于个人生活经历，着眼于现实生活，以“我”眼观察生活，以“我”手书“我”心。还有一个关键点在于，这个题目看似没有设置审题障碍，实则对写作范围作出了限制：必须“从括号里的五个词语中任选其一”。也就是说，虽然是半命题作文，但自主选择空间受到了限制，相当于从五个命题作文题里选一个题目来做。通过对要求的解读，还有两点要注意：文体作出了限制，必须写记叙文，要有叙事，至少要运用记叙、描写和抒情等三种以上的表达方式;字数也作出了限制，必须600字以上。明确了这些限制，就能按命题要求正确构思了。本题的写作关键在于以我为主，突出自身经历，以及在经历中的情感体验、个人感悟，还有这个过程中的独特体会。尤其要善于发掘内心的真情实感，表现生活的真善美，显现深远的立意。
　　13.(2009，湖北襄樊中考)人生路上风景好，一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长;一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进;一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品味;一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……
　　请以“一路与__________同行”为题写一篇文章。
　　要求：(1)请先将题目补充完整;
　　(2)立意自定，文体自选(除诗歌外);
　　(3)不少于600字;
　　(4)文中不得出现真实的地名、校名和人名。
　　【写作指导】文题意在引导回顾以往生活，要懂得感恩，要与好书同行，要与美好的品德同行。半命题作文要想出新，最好别补提示词语，因为撞车的几率太高了。可以延伸思考，写一路与音乐、微笑、阳光、宽容、反省等同行，就会新颖得多。如果非要按提示材料来写的话，不妨在拟题上创新一下，比如，可把“一路与老师同行”改成“一路与大师同行”“一路与“掌门人”同行“，把“一路与朋友同行”改成“一路与“智多星”同行“等，这样也可达到醒人耳目的效果。在布局方面既可采用小标题式，也可采用段首排比式、日记式、书信体等形式，用语要鲜活而有趣味。
　　14.(2009，山东青岛中考)
　　题目：那时，我
　　要求：先将题目补充完整，横线上可以填写“幸福极了”“突然长大了”“明白了什么是责任”“变得勇敢了”“感受到了爱”“懂得了尊重”等;然后写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的独特感受与真切体验，文中不得出现真实的校名和人名。
　　【写作指导】从选材立意开始，就要选择有自己真切体验和感悟的材料，确立适当的主题。在表达过程中记叙描写要生动具体，要着意刻画细节。“感人心者，莫先乎情。”投入真情才能使人感动，引起共鸣。要将自己的真情融入叙事中，让阅卷老师在不知不觉中受到感染。记叙文除了要做到具体生动、细节动人之外，还要注意有新颖的结构，如日记体、童话体的运用，小标题和题记的运用等等，这些都会是文章的得分点。
　　15.(2008，贵州贵阳中考)阅读下面文字，按要求作文。
　　现实生活中，人们都在积极地追求完美，何为“完美”?词典上的解释为：完备美好;没有缺点。其实每个人对完美的理解不尽相同，对完美的期望更是五彩缤纷。
　　请以“完美的 ”(如：生活环境、学校教育、初中生活、人生、家庭、人格、答案、瞬间、谢幕、作品、建筑……)为题写一篇600字以上的文章。
　　要求：(1)将题目补充完整;
　　(2)除诗歌外，文体不限。
　　【写作指导】首先就要调动生活的积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选择其中内涵丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料，再根据材料确定一个恰当的词语把题目补充完整，然后再开始写作。选取的材料要真实，真实才会完美，完美的文章才能感人。否则，写出的文章就成了无源之水，无本之木，不但不能感染读者，反而会使读者望而生厌。从内容上说，可写伟人壮举，也可写凡人小事。体裁上可打破过去惯用的传统写作模式，采用寓言、童话、电视节目、人物专访等形式，从小事写起，尽情发挥，使文章出彩。
　　16.(2008，安徽中考)请以“我在_______中得到快乐”为题，写一篇作文。
　　要求：(1)在空白处可以填写“生活”“阅读”“倾听”“帮助别人”“做实验”等;
　　(2)文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则会被扣分;
　　(3)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
　　【写作指导】可根据自己的实际情况，选择自己最有话可说的内容来补全题目。既可填作文提示中的词语“生活”“阅读”“倾听”“帮助别人”“做实验”等，也可填自己感兴趣的其他词语。“我在_______中得到快乐”应该是叙事性的记叙文，写作时要把得到快乐的过程写清楚。要写有“我”之文。写这篇作文也应独抒性灵。那快乐的情感，快乐的感悟，快乐的回味，快乐的热情，都可以是文章的立意，立意关键在于要缘事而发，只要真实地书写生活，真实地抒发情感，将生活中点点滴滴的感悟从自我理解的角度抒写出来，就会写成好文章。
　　17.(2008，天津中考)时代的发展呼唤和谐。人与人之间需要彼此尊重，增进理解，加强合作;人与环境、人与自然之间也需要相互依存，友好相处，繁荣共生。我们能否以友善的姿态，主动地向“他”或“它”问候一声“你好”呢?
　　你可曾记得那句最朴素的问候——“小平，你好!”寥寥四字，一下子拉近了普通民众与领袖的距离，温暖了中国大地。同样，可将你的问候，送给四季、花草，送给城市、乡村，送给亲友、老师，送给英魂犹在的英雄、擦肩而过的旅人……
　　请以“________，你好”为题写一篇作文。
　　要求：(1)填写词语，将题目补充完整;
　　(2)体裁不限(诗歌、戏剧除外);
　　(3)字数不少于600字;
　　(4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
　　【写作指导】这道题提供了很大的自由空间：从形式上说，一个人、物或一个具体的概念是较好的选择，如“老师”“妈妈”“李白”“英雄”“四季”等;从内容上说，自己平时关心的、熟悉的、有一定经验积累的应该成为首选;从立意上来说，深刻独到当然最好，要从新的角度思考问题，表现事物，言他人所未言，写他人所未写。这道作文题选材非常宽泛，有内容可写。为防止千人一面、千篇一律，必须筛选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题，突出个性。还有，写作时要小切口，深开掘。如果贪大求全，就很难对内容进行深入细致地刻画，因而写作的切口最好小一些
　　18.(2008，山东日照中考)
　　作文题：我依然________
　　要求：请把题目补充完整，文体不限，不少于600字。
　　【写作指导】首先要拟出适合自己，又富有创意的标题。然后注重选材，这个作文题目的选材范围虽然非常宽泛，但是要注意选择的材料要蕴含一定的哲理。面对自然、生活、社会，我们首先要学会思考，只有认真思考才会有自己的感悟，才会不断问出为什么;才会从小事情看到大主题;从小人物看到高尚的人格魅力;从小角度纵观全局;从小细节尽显事物本质……再次要构思新颖，形式创新。本文除了采用常规写法外，也可采用寓言或童话的体裁，把自己的感悟寄托在故事或人物形象之中。或可采用随笔散文的形式，先形象生动地叙述一个含有哲理的故事，然后从这个故事中找出蕴含的道理，再指出它对于生活和学习的意义，突出和强调“依然”。
　　19.(2007，广西南宁中考)初中三年，我们增长了知识，开阔了视野，逐渐了学会了用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受。我们尝试着从寻常中发现精彩，在平凡中感受美丽。生活是一本大书，而我们身边熟悉的人就是书中那生动的篇章。
　　请以“_________，你不一般”为题，写一篇文章。
　　要求：(1)在横线上填上称谓，如“妈妈”“老师”“同学”等;
　　(2)除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于600字。
　　【写作指导】写好的关键在于“不一般”这三个字，“不一般”的内容一定要有助于感情的表达。选材要典型，不能泛泛地描述人物的许多事情，应选择一件或几件较有代表性的，反映人物的特点。比如“老师，你不一般”一文，选材就能够反映实习老师的特点，如年轻、充满青春活力、工作有热情、易与学生交流，可能缺少具体的实际工作经验，但思想活跃、有创新精神。选材要真实可信，要新颖鲜明，要有一定的时代特色。可以写成以记事为主的记叙文，也可写成叙事散文或抒情散文。无论写成哪一种文体，都要感情真挚、浓厚，注意以情动人。
　　题海冲浪
　　1.【热题】学习是一个苦乐交织的过程，必须吃得苦才能享受乐;学习是一个探求未知的过程，必须善于思索、勤于实践才能有所得;学习是一个循序渐进的过程，必须由浅入深、脚踏实地，才能获取真知……
　　请以“学习是 ”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。
　　要求：(1)中心突出，内容充实;
　　(2)除诗歌外，文体不限;
　　(3)篇幅不得少于600字。
　　【思路引擎】“学习”显然限定了写作的对象;一组排比句的“导入语”则分别从学习的滋味和感受、学习的方法和途径等方面提示了写作的内容及范围。据此，们可以把本文题目补为“学习是一种快乐”“学习是一杯苦咖啡”“学习是一种享受”“学习是一种责任”“学习是一种信仰”等。如果侧重于描述学习的滋味和感受，则比较适宜于写成记叙性的文体;如果侧重于阐述学习的方法和途径，则比较适宜于写成议论性的文体，可以从自己的切身体会出发，表达自己对学习的理解，即学习所应抱有的态度和精神;可以先写自己在学习过程中的一段时光或遇到的一些困难，着重表现当时的精神状态和经验体会，最后明确总结出自己对学习的理解和认识;也可以运用正反对比的手法，写出苦乐交织中所蕴含的学习真谛，先写学习之苦，举出大家熟知的事实为例，极言其苦，再写学有所成时的种种乐处，极言其甜，用身边之事进行对比，以引起读者感情的共鸣——学习的真味就蕴含其中。
　　2.【名题】请以“我和_ 有个约会”为题作文。
　　要求：(1)先将标题补充完整;
　　(2)文体不限;
　　(3)字数不少于600字(诗歌不少于20行);
　　(4)不得抄袭。
　　【思路引擎】与书本约会，你会感受到智慧的熠熠光彩：与春天约会，你会感受到自然的勃勃生机，在想象的天空里，与李白、陶渊明等人约会，你会陶醉在美丽的诗情画意里。写作此题，先得保证思想健康美好，不可简单地将命题理解为与同学或朋友之间的约会，更不能将文章写成风花雪月般的恋爱故事。
　　3.【冲刺题】阅读下面的文字，按要求作文。
　　礼物，在日常生活中很常见：同学分别时，会互赠礼物表达离别之情;重大节日时，如父亲节、教师节来到时，我们会给父亲、老师送礼物表达敬爱之意;我们过生日时，亲朋好友会送礼物表达美好的祝福……你一定也收到过不少礼物吧?你也一定送出过不少礼物吧?
　　请以“ 的礼物”为题目，写一篇作文，不少于600字。
　　【思路引擎】“礼物”已经确定，但文章重点写什么，还要看横线上所填的词语。动笔前，一定要理清思路，在脑海中或草稿上拟定横线上所要填补的内容。可以选取一条线索贯串全文，或者是“总—分”的结构方式相互照应，或者是精心地设计排比段，或者是巧妙地设计悬念吸引读者，等等。这些有效的结构设计，可以为文章增光添彩。无论是怎样的礼物，无论是谁送给谁的礼物，一定要在文章中体现出礼物的价值和意义所在。在文章的结尾部分，可以用精练而富于哲理的语言把文章的主题揭示出来。
　　4.【模拟题】请以“ ，原来如此美丽”为题，写一篇600字左右的文章。
　　要求：(1)先补全作文题目，然后作文;
　　(2)文中不能出现与考生有关的校名和姓名。
　　【思路引擎】此题看似简单，实则匠心独运。命题并非让去简单地赞美某个事物的美丽，而是需要我们在经历或复杂或曲折的过程之后，去感悟人与物的美丽。如我原本是不喜欢书的，但后来却意外地感受到了它的美丽;如你一直是埋怨父母的，但生活却让你感受到了父母之爱的美丽。也就是说，把握了“原来”之意，文章才会准确切题。
　　5.【热题】请以“ 在 里”为题写一篇文章。
　　要求：(1)请将题目补充完整;
　　(2)除诗歌外文体不限;
　　(3)字数不少于600字;
　　(4)文中不得出现真实的地名、校名和人名。
　　【思路引擎】如果将题目拟为“沉醉在音乐的美妙里”，可以用并列的方法，截取不同的画面，拟出“奥运天籁”“华诞神章”“抗震之泪”等小标题;也可以选取不同音乐家的不同作品，展示其独特的艺术魅力，拟出如“诗意的王菲”“高远的刘欢”等小标题。小标题拟得漂亮，结构自然会更上一层楼。
　　6.【预测题】阅读下面文字，按要求作文。
　　劳动，是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随人们的每一天，每一月，每一年。劳动带给人们的有许多许多……
　　请以“劳动 ”为题，结合自己的经历或感受，写一篇文章。
　　要求：(1)将题目补充完整;
　　(2)除诗歌外，文体不限;
　　(3)要有自己的体验和感悟，不得抄袭;
　　(4)不少于600字;
　　(5)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
　　【思路引擎】“结合经历”提示可写较为复杂的记叙文，“感受”提示可写成一篇议论文，而夹叙夹议或先叙后议的写法无疑是最切题的。要写好这篇文章，应首先明确“写什么”，即根据自己积累的素材，确定写什么内容;其次是“怎样写”，这就涉及构思立意和谋篇布局的真功夫了。写复杂的记叙文，可先铺垫，着意渲染，而后点题，升华中心。在情节及结构上，可采用片断式描写，强化主观印象;在文体选择上，小小说、日记体、寓言、童话，皆可出彩，关键是文章要有可读性。
　　7.【冲刺题】请以“我读懂了 ”为题作文。
　　要求：(1)先将题目补充完整;
　　(2)立意自定;
　　(3)文体自选;
　　(4)不少于600字;
　　(5)书写整洁。
　　【思路引擎】首先要考虑从多方面来补充题目，如浅显一点的，可以拟为“我读懂了月光(山景、水声等)”，文中用优美的语言表现美景带给人的愉悦之感;深奥一点的，可以拟为“我读懂了音乐(文学、美术等)”“我读懂了你(爸爸、妈妈等)”，文中用深刻的语言展示自己的文化底蕴;若与人生观、价值观联系起来，可以拟为“我读懂了美德(胸怀、谦让、宽容等)”，文中语言可生动，可朴实，展示美德带给人的心灵震撼。其次要选择自己擅长的文体来作文，可以写成记叙文，讲述自己与××的故事;也可以写成散文，用优美的语言来体现文章的主旨，需要注意的是修辞手法的灵活运用，以及文章详略的安排。
　　8.【名题】请以“ 就在细微处”为题目，写一篇文章。
　　要求：(1)选取一个角度来写，并将题目补写完整;
　　(2)文体不限，字数不少于600字。
　　【思路引擎】父母之爱，美德之光，动人之情，均可成为写作题材。不论选择什么内容，细节的选择，细腻的刻画，均必不可少。如母爱在哪里呢?也许就在一句寻常的嘱咐里，在一个普通的动作中;美德在哪里呢?也许就在你的一句问候中，也许就在你的一个微笑里。
　　9.【模拟题】题目：善待___ __
　　要求：先将题目补充完整，文体自定，不少于600字，有真情实感，不得套写抄袭，文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
　　【思路引擎】“善待”的意思是好好对待。写作时需要我们在善待后面加上对象，将题目补充完整，如“生命”“理想”“挫折”“艰苦”“野生动物”“环境”等，将题目补充完整后再考虑它适合写成什么体裁。如果想从生活中概括出某种规律性的东西，或是某种道理，也就是要通过列举一些典型人物和典型事件说明某种道理，就可以写成议论文。如果从个人的感受或体悟来构思，可在题目补充完整后思考，善待什么?谁善待什么，是怎样善待的?结果怎样，从中明白了什么道理，这样就可以写成记叙类的文章，如记叙文、故事和小小说等。如果我们善于联想和想象，还可写成散文，即从生活当中归纳这类现象，然后从不同角度来表现善待这一内容。
　　10.【预测题】“风雨”是大自然的杰作，她让我们欢喜，让我们悲伤……在生活中，我们会经历各种各样的风雨。但是，你有没有想过，阳光总在风雨后。也许，梦想正在不远的地方等着我们。
　　请以“风雨中，我 ”为题，文体自选，写一篇不少于600字的作文。
　　【思路引擎】要扮靓标题，在横线上可补：触摸芬芳、边走边唱、天天向上、快乐飞翔、笑傲江湖、茁壮成长、与你同行、直立行走、勇往直前、永不低头、重拾自信、永不言弃、昂首阔步。要精心选材，选择的材料一定是自己感受最深、最能体现迎战“风雨”的典型素材，可写在心灵孤独的“风雨”中，坚强挺立，走向成熟;可写在朋友误解的“风雨”中，低调做人，化解矛盾;可写在学习失败的“风雨”中，越挫越勇，笑对人生等等。要构思精巧，最好采用双线结构，明写自然风雨，采用写实的方式简笔勾勒;暗写笑对失败、迎难而上、挑战生活、走出雨季……采用虚笔巧妙点染，对于插叙所叙之事浓墨渲染，工笔描绘。
　　11.【模拟题】题目： ，真好
　　请将空白填好作为题目，然后作文，不少于600字。
　　【思路引擎】可以用“点示范围法”补题，如写“读书真好”“大伯真好”“同桌真好”、“音乐真好”等，这样就宽泛地点示了写作取材范围。可以用“突现材料法”补题，这种形式的补题突现了最为熟悉的写作题材，可以没有取材的困难，全篇文章将用选定的熟悉的材料来表现一定的主题。如补题“象棋”“足球”“电脑”“数学”“航模”就表示文章要写的题材。可以用“立意角度法”补题，此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，这种立意一般是我们熟悉的，或者是联系过的。如“希望”“关爱”“理想”就是写作所要表现的立意。
　　12.【冲刺题】题目： 的背后
　　要求：文体不限;不少于600字(若写诗歌，不少于20行);文中不得出现真实的人名、校名和地名。
　　【思路引擎】这一道半命题作文题，具有较强的思辨性、开放性。题目中的“背后”决定了文章所写内容必须是前面横线上所填词语的内在因素而非外在表现。这种内在因素有着很大的隐蔽性，只有透过现象寻本质，剖开结果觅原因，探察偶然求必然，才能识得庐山真面目。譬如，如果把题目补全为“分数的背后”，可以这样构思——分数的背后是能力，高分低能必然无所作为，赵括式的纸上谈兵者应该遭到唾弃;分数的背后是汗水，勤学苦练才能赢得成功的青睐，多少清华学子受到了社会的喝彩……分数的背后既有决定它高低的因素，更涉及到如何评判人才等问题。体裁上如果写成记叙文，务必剪裁得当，详略分明，即“外在表现”只能蜻蜓点水，而“内在因素”应当浓墨重彩;如果写成议论文，“外在表现”只能作为话题来引出论点，而“内在因素”必须阐述得淋漓酣畅。
　　13.【冲刺题】题目：请给我________的权利
　　要求：(1)在横线上填上恰当的词语后作文;
　　(2)不少于600字。
　　【思路引擎】这是一篇写心态的作文。可补充的词语有：倾诉、玩耍、失败、上网、踢足球、看电视等等。总之，考生本应该有的权利，被家长、老师剥夺了，现在我们请求还给我们。所写内容一定要积极健康，反映出中学生良好的心态。
　　年级： 班级： 姓名： 考号：
　　装 订 线
　　第17课《公输》复习试题
　　2011年精选题
　　1. 给加横线字注音
　　1.墨翟( ) 2.郢( )都 3.文轩( )
　　4.敝舆( ) 5.犀兕( ) 6.守圉( )
　　2. 分角色朗读课文，说说下面句子应读出的语气
　　1.公输盘曰：“吾义固不杀人。”( )
　　2.公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”( )
　　3.王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” ( )
　　4.公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”( )
　　5.子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”( )
　　3. 找出下列语句中的通假字，并解释
　　1.公输盘不说。“ ”通“ ”，意即：
　　2.子墨子九距之。“ ”通“ ”，意即：
　　3.已持臣守圉之器。“ ”通“ ”，意即：
　　4.公输盘诎。“ ”通“ ”，意即：
　　4. 解释句中加横线的古今异义的词
　　1.邻有短褐而欲窃之。
　　古义： 今义：
　　2.虽然，公输盘为我为云梯。
　　古义： 今义：
　　3.在宋城上而待楚寇矣。
　　古义： 今义：
　　4.吾知所以距子矣。
　　古义： 今义：
　　5. 哪句话交代事情的起因?请用原文回答。
　　6. 公输盘的观点是什么?墨子怎样给予一击的?
　　7. 在与公输盘的较量中，从墨子的语言又可看出他有什么特点?
　　8. 宋何罪之有?译文：
　　9. 夫子何命焉为? 译文：
　　10. 胡不见我于王?译文：
　　11. 片段写作
　　学习本文叙事明理的方法，不改变原作的基本意思，合理想像，适当扩充情节，材料可以作必要的取舍.以“墨子救宋”为题编写一则故事。
　　12. 阅读下文，回答问题。
　　墨翁者，吴槐市里中人也。尝游荆楚间，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以资读书，奚汲汲①四方乎?”乃归，署门曰“造古法墨”。躬操杵臼，虽龟手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望见，成异之。时磨墨沈④数斗，醉为人作径尺字，殊伟。所制墨，有定直。酬弗当，辄弗与。故他肆之屦⑤恒满，而其门落然。
　　客有诮⑥之曰：“子之墨虽工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之难，故不欲售之易也。今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众，视之虽如玄圭⑦，试之则若土炭，吾窃耻焉。使吾欲售而效彼之为，则是以古墨号于外，而以今墨售于内，其可乎?且吾墨虽不售，然视箧中，则黝然者固在，何遽戚戚为!”客闻之曰：“吾侪⑧诵圣人之言，以学古为则，不能以实德潮⑨其中，徒饰外以从俗徼⑩誉者，岂不愧是翁哉?”叹息而去。 (高启《墨翁传》，有删改)
　　注①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的样子。②黧(lí)：色黑而黄。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屦(jù)：用麻、葛等制成的鞋。⑥诮(qiào)：讥讽。⑦玄圭：黑色的玉。⑧侪(chái)：同辈。⑨硼(péng)：充满。⑩徼(jiǎo)：求。
　　1.下列句子中加横线的词语解释错误的一项是( )。
　　A.躬操杵臼(弯腰)
　　B.人望见，成异之(感到……怪异)
　　C.所制墨，有定直(价钱)
　　D.使吾欲售而效彼之为(仿效)
　　2.下列句子中加横线的词意思相同的两项是( )。
　　A.而以今墨售于内 则以一铁范置铁板上
　　B.虽龟手黧面，而形貌奇古 彼知颦美，而不知颦之所以美
　　C.视之虽如玄圭 虽我之死，有子存焉
　　D.则是以古墨号于外 苛政猛于虎也
　　3.对下列句子中加横线的“之”所指代的意思，理解正确的一项是( )。
　　①人望见，咸异之 ②客有诮之曰 ③试之则若土炭 ④客闻之曰
　　A.①和③句不同，②和④句相同
　　B.①和③句相同，②和④句相同
　　C.①和②句相同，③和④句不同
　　D.①和④句相同，②和③句不同
　　4.用现代汉语写出下列句子的意思。(
　　(1)时磨墨沈数斗，醉为人作径尺字，殊伟。
　　(2)徒饰外以从俗徼誉者，岂不愧是翁哉?
　　5.本文善于运用对比的写法来刻画人物形象。文中的“墨翁”与“逐利者”的区别是什么?请根据文意，用自己的话简要回答。
　　13. 阅读下文，回答问题。
　　于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，予墨子之守固有余。
　　公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
　　子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
　　楚王问其故。
　　子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
　　楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
　　1.解释下列加横线的词语。
　　(1)子墨子解带为城，以牒为械 ( )
　　(2)公输盘九设攻城之机变 ( )
　　(3)虽杀臣，不能绝也 ( )
　　(4)在宋城上而待楚寇矣 ( )
　　2.找出下列各句中的通假字，并解释意思。
　　(1)子墨子之守圉有余 ( )
　　(2)公输盘诎 ( )
　　(3)子墨子九距之 ( )
　　3.选出加横线字含义相同的一组( )。
　　A.胡不见我于王 于是见公输盘
　　B.公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”在宋城上而待楚寇矣
　　C.公输子之意不过欲杀臣 邻有敝舆而欲窃之
　　D.子墨子之守圉有余 公输子之意，不过欲杀臣
　　4.翻译下列句子。
　　(1)公输盘九设攻城之机变。
　　(2)子墨子之守圉有余。
　　(3)吾知子之所以距我，吾不言。
　　(4)虽杀臣，不能绝也。
　　5.“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态?
　　6.墨子揭露了公输盘“不言”的内容，请问是什么?
　　7.分析这段文字的大意，用简洁的语言进行概括。
　　14. 阅读下文，回答问题。
　　画工弃市
　　元帝后宫既多不得常见乃使画工图形①案②图召幸③之。诸宫人皆赂画工，多者十万，少者亦不减五万。独王嫱不肯，遂不得见。匈奴入朝，求美人为阏氏。于是上④案图，以⑤昭君行。及去，召见，貌为后宫第一，善应对，举止闲雅。帝悔之，而名籍已定。帝重信于外国，故不复更人。乃穷⑥案其事，画工皆弃市⑦，籍⑧其家资皆巨万。
　　(《西京杂记》)
　　注 ①图形：画像。②案：按照。③幸：幸宠。④上：皇上。⑤以：让。⑥穷：追究到底。⑦弃市：陈尸街头示众。⑧籍：抄家。
　　1.请用三个逗号将文段第一句“元帝后宫既多不得常见乃使画工图形案图召幸之。”正确断开。
　　2.请翻译文段最后一句，即“乃穷案其事，画工皆弃市，籍其家资皆巨万”。
　　3.除了王昭君、杨玉环因貌美分别被誉为“落雁”“羞花”以外，你知道我国古代与她们齐名的西施和貂禅分别有怎样的美誉?
　　4.文中说“独王嫱不肯，遂不得见。”请你根据所学到的知识分析一下：王嫱为什么不肯贿赂画工以取皇上之宠幸?
　　5.按照线索去寻找事物是“按图索骥”，元帝娶妃则是 。(仿照“按图索骥”在横线上写一四字词语)
　　6.常言道：君子爱财，取之有道。“画工”依仗皇上的美差，收受贿赂，玩忽职守，终自取其咎。在我们现代生活中，也不乏此类“画工”，请你写一句话予以劝诫。
　　15. 材料一
　　[香港《经济导报》周刊5月2日文章(作者：王建民)]连战率领的中国国民党参访团于4月26日至5月3日访问大陆，实现国共两党60年来一次历史性的握手，揭开国共两党互动与两岸关系发展的新一页。连战的大陆“和平之旅”，不仅是要为台湾前途寻找出路、为台湾经济找活路、为中国国民党寻求发展生存之路，而且要开创海峡两岸和平、和解、和谐、合作之路，开创两岸发展的又一个春天。
　　材料二
　　[时评]日，60多个国家的首脑和联合国秘书长飞抵俄罗斯首都莫斯科。
　　5月9日，莫斯科红场将举行仪式，纪念反法西斯胜利60周年，主题是反对战争、珍惜和平，缅怀历史、面向未来。60年前，漫天烽火还未熄灭，人类历史上最残酷的一场大战进入终局。横行一时的法西斯走向坟墓，无数英雄牺牲生命迎来了最后的胜利。人类总结第二次世界大战历史得出“以史为鉴”，维护和平、谋求发展是当今世界两大主题。
　　1.根据材料一的内容，拟一个题目填在下列的横线上。(15个字以内)
　　2.材料二中有一个病句，请找出来改正。
　　3.在第二次世界大战结束60年之际，我们再次想起了那尊竖立在联合国大厦北花园里的青铜雕塑“铸剑为犁”。 请你简单分析它创意。
　　4.请你围绕材料二中提到的当今世界两大主题“维护和平、谋求发展”，就材料一中连战大陆行发表自己的一点看法。
　　16. 班会课上，班长郑重其事地在黑板上写了一个“足”字旁，又在右边添了一个“隹”字，然后转过身问：“谁认识这个字?”“duī”“zhuī”“根本没这个字!”大家七嘴八舌地说。“难怪大家不认识，”班长说，“这是我造的字，它读作‘tuī’，是咱们班专用的‘推门’的‘推’字。今天的班会就请大家谈谈这个问题。”
　　探究结果： 。
　　17. 阅读下文，回答问题。
　　(伍)子胥入船，渔父知其意也，乃渡之千寻之津。
　　子胥既渡，渔父乃视之有其饥色，乃谓曰：“子俟我此树下，为子取饷。”渔父去后，子胥疑之，乃潜身于深苇之中。有顷，父来，持麦饭、鲍鱼羹、盎浆，求之树下，不见，因歌而呼之，曰：“芦中人，芦中人，岂非穷士乎?”如是至再，子胥乃出芦中而应。渔父曰：“吾见子有饥色，为子取饷，子何嫌哉?”子胥曰：“性命属天，今属丈人，岂敢有嫌哉?”
　　二人饮食毕，欲去，胥乃解百金之剑;以与渔者：“此吾前君之剑，上有七星北斗，价直百金，以此相答。”渔父曰：“吾闻楚王之命.得伍胥者，赐粟五万石，爵执圭①。岂图取百金之剑乎?”遂辞不受，谓子胥曰：“子急去，勿留!且为楚所得。”子胥曰：“请丈人姓字。”渔父曰：“今曰凶凶，两贼相逢，吾所谓渡楚贼也。两贼相得，得形于默，何用姓字为?子为芦中人，吾为渔丈人。富贵莫相忘也。”子胥曰：“诺。”既去，诫渔父曰：“掩子之盎浆，无令其露。”渔父诺。子胥行数步，顾视渔者，已覆船自沉于江水之中矣。
　　注 ①执圭：春秋时楚国设嚣的爵位名，它是楚国的最高爵位。
　　1.写出下列加横线词在句中的含义。
　　(1)乃渡之千寻之津( )
　　(2)为子取饷，子何嫌哉( )
　　(3)价直百金( )
　　(4)赐粟五万石，爵执圭( )
　　2.下列句中的代词，指代的内容理解不正确的一项是( )。
　　A.求之树下，不见之(子胥)
　　B.如是至再是(歌而呼之)
　　C.此吾前君之剑此(前君之剑)
　　D.掩子之盎浆，无令其露其(渔父)
　　3.下列句中“相”的用法不同于其他三项的一项是( )。
　　A.价直百金，以此相答 B.相看两不厌，惟有敬亭山
　　C.登即相许和，便可作婚姻 D.富贵莫相忘也
　　4.把下列句子译成现代汉语。
　　(1)子急去，勿留!且为楚所得。
　　(2)何用姓字为?
　　5.请你用一句话概括渔父的品行。
　　18. 阅读下文，回答问题。
　　公子①闻赵有处士②毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家。公子欲见两人，两人自匿不肯见。公子闻所在，乃间步往与此两人游，甚欢。平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳。”夫人以告公子。公子乃谢夫人去，曰：“无忌自在大梁③时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也。今平原君乃以为羞，其不足以游。”乃装伪去。夫人具以语平原君。平原君乃免冠谢，固留公子。
　　公子留赵十年不归。秦闻公子在赵，曰夜出兵伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃戒门下：“有敢为魏王使通者，死。”宾客皆北魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻于诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷④先王之宗庙，公子当何面目立天下乎?”语未及卒，公子立变色，告车趣⑤驾归救魏。
　　注①公子：魏公子无忌，魏王同父不同母的弟弟。②处士：隐居的人。③大梁：魏国都城，现在河南开封市。④夷：铲平。⑤趣：通“促”，急促。
　　1.解释句中加横线的词语。
　　(1)平原君乃免冠谢( )
　　(2)公子乃谢夫人去( )
　　2.下列各句中加横线的“之”与“宾客皆北魏之赵”中“之”的用法相同的项是( )。
　　A.寡助之至，亲戚畔之 B.先天下之忧而忧
　　C.虽我之死，有子存焉 D.吾欲之南海
　　3.翻译下列句子。
　　公子所以重于赵，名闻于诸侯者，徒以有魏也。
　　4.文段通过结交毛公薛公和归救魏国两件事，表现了公子 。
　　5.文章中写平原君的作用是 。
　　6.下列叙述不符台原文意思的一项是( )。(3分)
　　A.公子在魏国时就听说毛公薛公是贤能之士，到了赵国，就主动去与两人交往。
　　B.平原君听说公子主动结交地位低下的毛公薛公，很不以为然;公子因此认为平原君不值得交往，于是就离开了赵国。
　　C.秦国趁公子不在，出兵伐魏，魏王派人请公子回国，公子担心魏王怪罪于他，不想回魏国去。
　　D.毛公薛公果然才识出众，在众门客莫敢劝的情形下，他们挺身而出，晓之以理，动之以情，三言两语激起公子的爱国心，说服了公子归救魏国。
　　19. 《公输》选自 。墨子，名 ，是春秋战国之际
　　家学派的创始人。
　　20. 给加横线字注音
　　犀( )兕( ) 鲋( )鱼文梓( ) 楩( )楠
　　守圉( ) 公输盘( )不说( ) 请说( )之
　　胡不见( )我于王 臣之弟子禽滑( )厘 宋无长( )木
　　21. 研读下面的几段文字，完成习题。
　　公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
　　公输盘曰：“夫子何命焉为?”
　　子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
　　公输盘不曰。
　　子墨子曰：“请献十金。”
　　公输盘曰：“吾义固不杀人。”
　　1、解释句子“起于鲁，行十日十夜而至于郢”中两个加点的“于”字。
　　2、选文第一节哪一句交代了事件的起因?
　　3、选文第一节中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么?反映了墨子怎样的心态和精神?
　　4、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么?
　　5、联系全文思考，第一段为什么略写?
　　22. 阅读《终不知车》，完成习题
　　越①无车，有游者得车于晋楚之郊，辐②腐而轮败，輗折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸③人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属④。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑤己，不顾。及寇兵侵其境，越率敝车御之。车坏，大败，终不知其车也。
　　注：①越：越国。②“辐(fú)”与下文的“輗(ní)”、“辕(yuán)”均是古代大车上的部件。③诸：相当于“之于”。④相属：-个接着一个。⑤绐：dài，欺骗。
　　1、解释下列句子加点词语的意义。
　　①辐腐而轮败 败： ②以为车固若是 固：
　　③效而为之者相属 效： ④越人以为绐己，不顾 顾：
　　2.翻译下列句子。
　　①舟载以归而夸诸人
　　译文：
　　②及寇兵侵其境
　　译文：
　　3、读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训?
　　答案1. 1.dí2.yǐng 3.xuān 4.yú 5.sì 6.yù
　　2. 1.傲慢 2.仗势欺人 3.言_不由衷 4.威胁 5.自信
　　3. 1.说 悦 高兴 2.距 拒 拒绝 3.圉 御 抵挡4.诎 屈 折服
　　4. 1.粗布衣服 褐色 2.虽然如此 即使 3.入侵土匪4.用来……方法表因果
　　5. 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋
　　6. 吾义固不杀人 义不杀少而杀众，不可谓知类
　　7. 镇定自若、从容自信、大义凛然、敢于斗争、善于斗争
　　8. 宋国有什么罪呢(在古汉语中，表疑问的疑问代词要提前，正确的语序是“宋有何罪”.“之”，宾语前置的标志)
　　9. 你(有)什么见教呢(本句中，本来没有谓语，在翻译时应该补充出来。“焉为”表示疑问语气)
　　10. 为什么不把我引见给大王呢
　　11. 略
　　12. 1.A 2.A、B 3.C 4.(1)经常磨很多墨汁，爱好给他人写一尺见方的字，所写的字非常壮美 (2)仅仅是装饰外表迎合世俗求得名誉的人，面对这位墨翁，难道不感到羞愧吗
　　5.逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁则临财不苟，洁身自好，坚守道德准则
　　13. 1.(1)木片 (2)巧妙的方式 (3)尽 (4)入侵
　　2.(1)“圉”通“御”.抵挡 (2)“诎”通“屈”，理屈 (3)“距”通“拒”，抵御
　　3.C 4.(1)公输盘多次用了攻城的巧妙战术(2)墨子的守城办法还绰绰有余 (引我知道你用来对付我的办法，可是我不说(4)即使杀了我，也不能杀尽(宋国的抵抗者)啊5.公输盘两战皆败，已经恼羞成怒，动了杀机 6.“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也”7.这段话写墨子与公输盘进行实力较量而大获全胜，迫使楚王放弃攻宋
　　14. 1.元帝后宫既多，不得常见.乃使画工图形，案图召幸之
　　2.(元帝)就将这件事情追究到底.画像的人都被陈尸街头示众，抄了他们的家，家中都拥有巨额资产
　　3.沉鱼 闭月
　　4.说法一：穷人出身，无钱行贿;说法二：自持貌美，不屑行贿;说法三：被迫入宫，不愿做皇后、皇妃(开放题。有理有据即可)
　　5.按图索美 6.别让贪婪吞噬你的灵魂，不以天下为公将引火自焚
　　15. 1.连战大陆“和平之旅”
　　2.联合国秘书长和60多个国家的首脑飞抵俄罗斯首都莫斯科
　　3.和平是人类生活的主旋律
　　4.维护和平、谋求发展、消除隔膜、共同进步
　　16. 班长的意思是有同学用脚踢门.而不用手推门，这样不化破坏公物而且影响大家。班长提出讨论的初衷是要求大家爱护公物，举止要文明，不要有这种不文明的行为
　　17. 1.(1)古代长度单位(2)猜疑(3)值(4)赐爵位
　　2.D3.B
　　4.(1)你赶快离开，不要停留!(否则)将要被楚国人抓获(2)为什么还要知道姓名呢
　　5.重诺轻生(重义轻生、舍生取义)(意思对即可)
　　18. 1.(1)道歉(2)辞别 2.A D 3.公子所以被赵国看重，闻名于诸侯，只是因为有魏国的存在啊 4.礼贤下士的谦逊作风和热爱祖国的精神 5.反衬公子礼贤下士的美德6.B
　　19. 《墨子o公输》 翟 墨
　　20. xī sì fù zǐ pián yù bān yuè shuì xiàn gǔ zhàng
　　21. 1、从 到 2、公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。3、几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。4、真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。5、文章各部分的详略应随主题的需要而定。本文是表现墨子怎样以自己大智大勇的精神止楚攻来的。所以不能过多地渲染楚国的准备情况和墨子赴楚的详细经过，否则不仅会使行文显得雍肿，而且容易冲淡主题。
　　22. 1、①坏、毁坏;②本来;③模仿、仿效;④理睬。 2、①用船运回家并向别人夸耀。②等到敌人侵入他们的国境。
　　3、①不要不懂装懂，胡乱吹嘘①不要轻信，不能盲目模仿③不能凭主观判断事物，应认识事物的本质 ④不要自以为是⑤要听从劝告，接受正确的建议
　　14.【名题】留下、你在我心里、藏在心中的记忆、那是一首歌、关爱、一起走过的日子、童年、感受亲情等。
　　请以“用 擦亮我们平凡的日子”为题，补全题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限(除诗歌外)。
　　【思路引擎】本题表达的应该是某一心态、习惯、做法对我们生活的重要意义，横线上的词语应是本题写作的关键所在，决定着选材、立意的具体方向。不妨在横线上填上“坚韧”“真诚”“善良”“乐观”“努力”“奋斗”“苦难”等。可以写成记叙文，记叙自己或他人的精彩人生;可以写成议论文或有议论色彩的散文，表达“乐观”“努力”“奋斗”“苦难”等对于人生、生活的非凡意义;可以写成童话，借这种方式表达自己的想法。
　　15.【热题】希望是心中最真切的幻想、盼望、期望，花季少年最多的是希望。我希望学习优秀，可以获得老师家长的表扬;我希望有辆豪华汽车，可以孝顺我的双亲;我希望成为宇航员，可以遨游太空……这些希望可能明天就会成为现实，也可能需要假以时日。但不管怎样，有希望就有动力，有希望就有激情。提起笔，把你心中最希望的内容写下来吧。
　　请以“我希望 ”为题写一篇作文。
　　要求：(1)根据自己所写内容，把题目补充完整;
　　(2)要写出自己的真情实感，切忌空洞;
　　(3)文体不限(诗歌除外);
　　(4)字数不少于600字。
　　【思路引擎】打破思维定式，发挥联想和想象，独树一帜，例如将“我”想象成为一粒落入悬崖缝隙中的种子，运用拟人的修辞手法来写种子的刻苦坚毅。描写要细腻。写人物要有细节如神态描写、动作描写;讲故事要有动作环境的刻画;要多运用心理描写，来表达自己的真情实感，以真取胜，以情感人。结构要紧凑。开篇点题，结尾照应题目和开头，中间行文不能脱离题目。也可采用“总—分—总”的结构，中间段首排比或者正反比较。使文章的层次清晰，思路明确。
　　16.【热题】阅读下面的文字，按要求作文。
　　有的人喜欢唱歌，有的人喜欢写作，有的人喜欢体育运动……不同的人有不同的喜好。有的人说，沉浸在歌声中的感觉真美;有的人说，留恋在文学作品中的感觉真好;有的人说，投入体育运动中的感觉真爽……你呢，你喜欢怎样的感觉?
　　请以“喜欢 的感觉”为题，写一篇不少于600字的作文。
　　要求：(1)把题目补充完整;
　　(2)努力做到有新意、有创新。
　　【思路引擎】该题比较适合写成记叙文。写作时，一定要选取自己最喜欢的一件事情，如读书、运动……来补充题目。在结构的设计上，可以适当创新。如运用排比段，每个排比段展示“这种感觉”带给自己的一种感受;运用小标题，把“这种感觉”的意境以小标题的形式表现出来。还可以运用“访谈”“书信”等形式。
　　17.【名题】阅读下面文字，按要求作文。
　　从此岸到彼岸，是路程的距离;从此时到彼时，是岁月的距离;从此心到彼心，是心灵的距离……感受生活，品尝人生，百般滋味皆在距离中。
　　请以“我与 的距离”为题写一篇文章。
　　要求：(1)根据自己的理解将题目补充完整;
　　(2)写出自己的真实体验和感悟;
　　(3)文体自选(诗歌除外);
　　(4)不少于600字。
　　【思路引擎】首先要深入理解题眼“距离”，这里的距离不仅指空间与时间的相隔，更多的是一种情感的阻碍、矛盾，关注的应该是心灵的距离、是情感世界。然后合适补题。再后要以情感为线索寻找立意的突破口并进行选材，可以写与亲人的心灵隔阂，如“我与母亲的距离”;可以写生与死的体验，如“我与天堂的距离”;可以写对过去的美好追忆，如“我与老巷的距离”;可以写与自然的和谐相处与美好情感，如“我与水仙花的距离”;可以写心灵深处的仰望与敬慕，如“我与苏东坡的距离”等。写作时都应该选择一种情感为主线，进行层层铺垫。
　　18.【名题】请以“送你一轮 明月”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限(诗歌、戏剧除外)，立意自定，文中不得出现真实的地名、校名、人名。
　　【思路引擎】材料中的关键是正确理解“一轮明月”的含义，它不是现实生活中实实在在的明月，而是具有象征意义的明月，应从褒义的角度去思考，这轮明月可以是一种理解、支持、包容等等。主题确定下来后，要深思熟虑从什么角度来表现中心。如果是写人记事，就要思索写什么人和记什么事;如果是抒情议论，就要分析抒什么情，议什么论。要想方设法，从多种角度全方位思考，最后选择一个最佳的角度，来反映深刻的“明月”。文章的结尾要深化主题，提升自己的立意，不能就事论事，要跳出事件的本身，归纳出深刻的“明月”，发人深省，达到“余音绕梁，三日不绝”的神奇效果。
　　19.【热题】生活是个万花筒，也是个百宝箱。其外延无限广阔，涉及方方面面;其内涵丰富多彩，囊括世间万物;其需求纷繁多样，因人而异，因时而异，因地而异。你也许正处在情感的干渴期，感觉生活需要关爱;你可能对身边的人情俗事有许多看法，认为生活需要感恩;你或许历经情绪的阴霾，确信生活缺少不了阳光……
　　请以“生活需要 ”为题作文。
　　要求：(1)先将文题补充完整然后作文;
　　(2)立意自定;
　　(3)文体不限(诗歌除外);
　　(4)不少于600字。
　　【思路引擎】友情、爱心、感恩、阳光、雨露、信心、真善美等，都是生活不可或缺的营养品，应尽可能从生活中选择一次深刻的体验，使补题有特色。选材上，可以从独特的自我生活中选择素材，写真正属于“我”的事;也可以从平时的阅读积累中选择素材，如平时阅读中收集的名人名言，好词好句，逸闻趣事，民间传说等等，在合适的时候都可以转化为新颖的素材;还可以从“时代”中积累独特的素材，站在时代的前列，倾听时代的呼声，听从时代的召唤，描写时代的生活，展示时代的风采。另外，情感要真挚。用自己的一片真情将平常生活展示出来，真实的情感，真实的人生会与读者产生感情上的共鸣。
　　20.【预测题】请以“另一种 ”为题写一篇文章。
　　要求：(1)请将题目补充完整;
　　(2)除诗歌外，文体不限;
　　(3)600字左右。
　　【思路引擎】作文补题直接影响文章的选材范围和立意方向，必须选择自己最熟悉、最有深切感受的内容来写。既可以写另一种环境、天气、潮流、价值、时尚、对话等自然与社会话题，又可以写另一种境界、收获、体验、感悟、发现、选择、思维、方法等为人处世的话题，还可以写另一种幸福、感动、烦恼、精彩、思念、友情等成长中的情感话题。比如：尝试着去挖掘事物的另一面，是“另一种思维”;还可以以开阔的胸襟、敏锐的慧眼从“另一种角度”来看世界;把抽象的概念拟人化，把它说成是人生的另一种知己，并用书信的形式与困惑面对面地交流，把重大主题隐喻于平凡生活中，写出“另一种知己”;借母亲对子女的盼望，喻指祖国对台湾的盼望，表达“另一种盼望”;都市人去乡下采茶、购茶，和着阵阵鸟鸣坐在茅亭喝茶，品尝“另一种茶趣”等等。
　　21.【热题】阅读下面文字，按要求作文。
　　请以“ ，牵动我的情思”为题，写一篇文章。
　　看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经。请将文题补充完整，文体不限，文章不得少于600字。
　　【思路引擎】牵动“我”情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，可以是一处迷人的风景，可以是一件精美的物品……可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。可以写成记叙文，可以写成散文。从语言的运用来看，关键是要以情感人。这就需要在语言表达上多下功夫。具体来说，一要做到叙述含情。二要做到描写融情。就是要将情感融入描述的文字之中。比如景物描写，就不能为写景而写景，而是要做到情与景的水乳交融，让一切“景语”变为“情语”。三要做到议论显情。
　　22.【冲刺题】阅读下面文字，按要求作文。
　　读书是获取知识的一条重要途径，知识能塑造人的性格。非但读书如此，生活中的方方面面又何尝不能塑造我们的性格，锻炼我们的意志、历练我们的情感呢?
　　请结合自己的生活实际，以“ 使我 ”为题写一篇不少于600字的文章。
　　【思路引擎】文题中的关联词“使”，将题目分成了前后两部分，根据题目中的提示，可以基本确定：“使”前面填写的内容应是写作中的具体素材，而“使”后面填写的内容则是作文的中心主旨。当然，这些都还需要与“我”紧密相关。本题适合写成记叙文。可以选取自己生活中有意义的事件，来表达自己的某种思想感情。可写励志类的，如“挫折使我更坚强”“委屈使我更自信”“激励使我进步”等。可写情感类的，如“读书使我快乐”“做志愿者使我幸福”等。也可写景物类的，如“家乡的美景使我陶醉”等。
　　23.【热题】请以“友爱在 中”为题，写一篇记叙文。提示：横线上可填写集体、师生、邻里等。
　　要求：(1)文体不限(诗歌除外);
　　(2)不少于600字。
　　【思路引擎】文题对横线上可填的词语或短语作了提示，可以不受提示的局限，拓宽所写范围。如，友爱在亲朋中、好友中、网友中、同学中、不同肤色的孩子中……
　　提示要求写自己“耳闻目睹的事”“感受深切的事”。只有“耳闻目睹”，记叙的内容才能具体、细致;只有“感受深切”，记叙中的抒情或议论才能贴切、深刻。这两点要求又成为确定写作范围的条件和标准：需写自己亲眼所见、亲耳所闻，最好是自己亲身经历的有真情实感、深切体会的事情。这样，才能使所抒的情感、所发的议论，是从所记的事实出发，真正起到有机结合或画龙点睛的作用。
　　24.【名题】阅读下面的材料，按要求作文。
　　我真想/把城市里所有的霓虹灯光/霎时间融合在一起/变成不灭的蜡烛
　　我真想/插一束美丽的鲜花/放在盛满美好记忆的花瓶里/浇灌出友谊的花朵
　　我真想/每次在我的睡梦中/都编制出美丽动听的故事/等待下一次的相聚
　　请以“我真想 ”为题，写一篇文章。
　　要求：(1)在横线上填上一个词语，使题目完整;
　　(2)文体不限;
　　(3)字数不少于600字(诗歌不少于20行);
　　(4)不得抄袭;
　　(5)文中不要出现真实的地名、校名和人名。
　　【思路引擎】“我真想”就是写自己心里最渴望的，要尽可能随意地、自由地抒发心中的愿望。可以是“我真想去NBA”“我真想和老师好好说说”“我真想成为总统”，也可以是“我真想睡觉”“我真想哭”“我真想跟考试说再见”等等。但是，所想的内容不仅要真实、可信，还要正确、合理，否则就难以让人接受。写作时，不管从哪个角度选材，都要紧紧抓住一些具体典型的事例来表述，要形象化、典型化、具体化。无论写成哪种文体，都要注意感情真挚、浓厚，要以情动人。在“想”的过程中，既要注意“想