豆丁精品文档： 终身教育 终身教育理论 长沙终身教育学习网 终身教育引论 终身教育..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
终身教育是这个时代发展的需要
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
综合英语_何兆熊_第一册翻译及主要知识点2
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口& 这是一个知识更新速度不断加快的时代!
注册时间：-
这是一个知识更新速度不断加快的时代!
信息时代，只有具备了比别人学得更多更快更好的能力，才能保持不变的竞争优势。一份研
究资料显示：在知识更迭日益加快的今天，一个本科生走出校门两年内，一个硕士研究生毕
业三年内，一个博士生毕业四年内，如果不及时补充新知识，其所学的专业知识将全部老
化。按照知识折旧定律：如果一年不学习，你所拥有的知识就会折旧80%。其实，就一个人
一生所学的知识来说，在校求学阶段所获得的知识充其量不过是他一生所需的10%，而另外
90%以上的知识都必须在以后的自学中不断获取。
这是一个知识爆炸的时代。
在知识大爆炸的时代，如果你还不具备快速阅读的能力，那么你将被时代所抛弃。综观
世界历史，我们不难发现：
仅仅在19世纪初，人类的知识还以每50年翻一番的速度增长。
到了20世纪初，这一速度变成每10年翻一番！
20世纪80年代，人类的知识每3年翻一番！
20世纪末，人类文明发展的前4900年所积累的文献资料，还没有现在1年的文献资料
进入21世纪，知识老化速度不断加快。学科与学科之间，界限不断突破，渗透和融合不
断进行，大量的边缘学科和交叉学科不断涌现。到目前为止，仅自然科学的类别就已超过
这是一个速读决定未来的时代。
时代发展一日千里，现在全世界每年有80多万种不同的书籍问世，如果你每天读一本，
需要2000多年；要读完一年的刊物、报纸、网络信息等，又要耗尽几千年！
在这个速度决定着一切，影响着一切的时代里，人们的生活、学习、工作正在发生着深
刻的变化。火车在提速，飞机在提速，计算机在升级，生活讲节奏，工作讲进度，学习讲速
度，就连吃饭都要吃快餐，然而唯有读书没有提速。今天，我们当中的大多数人仍然停留在
农耕时代老祖宗所使用的阅读方式，这不能不让人感到悲哀与叹息！
在知识信息更迭速度不断加快的今天，即使是精读也需提速，那种蜗牛式的阅读方法已
经与时代的发展格格不入了。
那么，怎样才能快速提升我们现代人的阅读效率呢？
答案只有一个——那就是彻底摆脱缓慢的阅读习惯。突破六大阅读障碍，改变传统阅读
观念、提高效率意识，并通过充分调动人的主体功能(心理、思维、呼吸、视觉、大脑等因
素)，达到快速提升阅读效率的目的。
现在还有一种认识，认为像电视、收音机、互联网就可以给我们提供足够的资讯，而且
还节省时间。但是否想到，这些媒体上的资讯都是经过精心设计和挑选的，它们使得思想成
为不必要，用不着去动脑思考。如果处理不当，这种媒体会以压倒性的泛滥资讯阻碍着我们
的理解力。因此，有见识的学者指出，我们应该变成一个真正&有能力&的阅读者。达不到这
样的境界，我们就无法应付未来世界的需求。当前的一个重要任务就是要正视这个现状，大
力宣传、推广快速阅读的成功经验。
另外就是要加大研究力度，认真总结古今中外快速阅读的经验和做法，运用现代多学科
知识和理论，深化认识，构建我国自己的快速阅读体系。这里面既包括相关基础理论的研
究，也包括实际操作训练的研究。无论从快速阅读、阅读本身的纵向研究，还是从与相关学
科、领域关联的纵向研究来看，有关速读的研究和实验都是很多的。国内阅读学专家指出，
汉字读物有许多独具的特点和优点，尤其有利于快速阅读。第一，汉字信息密度大，阅读省
时；第二，汉字形体各异，个性突出，视觉分辨率高，感知快捷；第三，汉字稳定、持久、
易记，汉语固定词组简短、量多、易识；第四，汉字的图像信号主要由右脑分管，可不经语
言区而直接进入思考区，加之汉字属表意文字，可直接从图像获取意义信息，较少牵动语音
纽带，节省阅读时间。李公宜的研究结果证明，汉文阅读速度是英文阅读速度的1.6倍。他
说：&1.6倍意味着在相同的时间内，中国人可以比西方人多获得60%的精神食粮，意味着在
同样勤奋的条件下，一个中国人一辈子(平均寿命按70岁计算)看的书，西方人只能在上帝给
予他复活36年的寿命时才能读完。&由此可见，汉语的快速阅读比英语具有更强大的优势，
其前景更为广阔。
阅读的最大成本是时间，快速阅读的最大价值在于帮助我们节约时间、提高效率。在生
命长度不变的情况下，如果我们每个人的阅读效率提高2—5倍。
快速阅读从方法上来说无疑是一场革命，阅读效率的提高能够给中国人带来效率及民族
素质的提高。
(本文作者为全国学习科学研究会快速阅读研究中心主任全国教育科学规划课题&快速阅
读&课题组负责人)
注册时间：-
很多人认为一目十行只是极少数“奇人”的特异功能，其实不然。经大量脑科学研究成果显
示，速读能力是人与生俱来的生理基础，谁都可以一目十行，成为人们眼中的“旷世奇
才”，只要你相信，你就一定可以。
人类能够快速阅读首先基于人自身的生理基础具备速读的各种条件，即人的视觉器官具有快
速阅读的能力。人的眼睛，是一个生物工程的奇迹。在每一只眼睛背部，有一块指甲盖大小
的地方，它包含着15,000万个独立的光感受器，这些光感受器每秒钟可以处理亿万个光子。
英国作家和心理学家托尼•布赞认为：“像大脑一样，眼睛的力量比我们所觉察到的要强得
多。我们现在知道每只眼睛有15,000万个每秒钟能接收数万亿光子的光感受器，仿佛‘砰’
地一下，我看见了一座山的景色，我能在一秒钟内把它整个摄入。因此，普通书本中一页内
容就更简单了。只是我们没有学过怎样将这些同样的视觉技能应用于阅读。”
阅读的通俗说法就是看书，看书是阅读的前提和基础。但这种“看”绝非随便看看，而是一
种凝神注视，在看的过程中眼睛对文字符号进行感知，然后由传导神经传导到大脑，在大脑
皮层的神经网络中进行复杂的分析综合活动 。根据观察，阅读时人的眼球并不是连续不断
的移动，而是做不均匀的忽动忽停的跳动。这种快速的眼球运动叫&眼跳＂，在迅速跳动的
中间，存在着时间稍长的停顿。这种停顿在阅读学上称作“眼停”，也叫“注视”。阅读
时，读者依靠眼球跳动看书，是阅读活动中视觉过程的基本特征。只有在跳动之间的注视间
歇里，才能接受到信息。这一瞬间，注视点放在什么地方，注视时间控制在多长的时间内，
注视焦点与范围于意识焦点和范围是否同步，是设计所有阅读技巧在视觉方面的基础。在阅
读时，每次眼停最多可见６－７ 个字,最少不到一个字，因为有时一个字要经过两三次注视
才能感知。阅读时，眼睛的注视不仅从一个定点一到另一个定点，有时因意义不明了，或未
看清楚，也会倒退到原定点或前定点，以便对于不同位置上的字，词进行综合的理解记忆，
或寻找遗漏的信息。这种逆向的返回运动阅读学上叫做“回视”。回视的次数多是造成阅读
速度变慢的主要原因。
阅读学家多年研究证明，造成阅读速度慢的主要因素中，有关眼球运动的有三点：一是注视
的次数过多，二是注视的时间过长，三是回视过多。有效地避免这三方面的因素，就能够进
一步的提高阅读速度。
快速阅读的能力还包括一个与视觉有关的重要方面，就是尽量扩大每次注视的视知觉范围。
又叫做扩大视读野。人眼的灵敏度之高是我们常人难以想象的。快速阅读法讲究整体式感
知，即一次注视一个短语或一个句子，整体的理解它的意思。这种方法减少了注视的次数，
也加快了理解，还使视觉接受信息的节奏和大脑接受信息的节奏趋于协调，记忆效果亦增
强。这才是真正符合人的生理特点的阅读方法。人的视知觉范围到底有多大呢？试验表明，
在0.1 秒的时间内，成人一般能够感知6--8个黑色圆点或4-6个彼此不相联系的外文字母。
也就是一分钟可以感知到4200个字。如果我们把一个字看成一个点的话，那么一分钟就可以
看4200个字。这就是人眼的极限阅读速度。实际上，综合其他因素，人的阅读速度的生理极
限一般为3000字左右／分钟。
那么，人的视知觉范围到底有多大？有多少潜力可以挖掘呢？实验结果表明，在0.1秒时间
内，成人一般能够感知6～8个黑色圆点或4～6个彼此不相联系的外文字母，也就是说，一分
钟可以感知到4,200个点。如果我们把一个字看作一个点的话，那么，一分钟就可以看到
4,200个字。这也是一般未经过系统速读训练者完全可以具备的能力。
大唐盛视将帮您一起来开发自身的宝藏，成就您的辉煌。
& 这是一个知识更新速度不断加快的时代!
此帖已被锁定，不能回复。
电话：(新房业务) (二手房业务) (生活论坛业务) (家居装修业务) (客服) 传真：
深圳市易图资讯有限公司 版权所有，未经同意请勿转载 | ICP备案号：试析现代社会人类学习的危机&(林明榕)
试析现代社会人类学习的危机
&&&&&&&&&&&&&&
当代科学、技术和文化的迅猛发展,引起了“知识爆炸”、“信息爆炸”。这种知识和信息的“爆炸”势态,向当代学习提出了严峻挑战,使现代社会人类的学习潜伏着种种危机。我们必须正视这些危机,研究解决办法,不断改进人类的学习。
本文拟就当代学习中存在的主要危机作一粗浅的分析,以期引起有关人士和教育工作者的重视,共同寻求解决的办法。
一、知识激增给人类学习带来了巨大压力
科学技术文化的飞速发展,使人类社会进入了知识激增时代,同时也进入知识淘汰、知识更新加速的时代。据有关资料统计,“由于科学技术的迅速发展,人类的知识量以几何级数增长着。若把l750年时人类的知识量计算二倍的话,1900年时增长到四倍。这就是说,人类的知识量由二倍上升到四倍时需要一百五十年,由四倍上升到八倍时需要五十年,由八倍上升到十六倍时只需要十年。”①联合国科教文组织已有一个统计：“全世界的图书近两百年来增加了八百倍。1950年到1970年的二十年里,图书给人们提供的信息相当于过去三千年各类读物所提供的信息的总和。”②现在世界上己有十万
多种科学杂志。地球上每年增加的图书在六千万页以上。仅就科学技术图书而言,一分钟就印刷三千页。③这种被人们惊呼为“知识雪崩”的情况,给人们学习知识,特别是
给以继承知识为主的现行学校学生的学习活动,带来了很大的压力。主要表现在以下几
1、知识继承期不断延长,工作和创造期不断缩短。由于知识总量的增长,知识的
难度和密度将越来越大,原来在一定时间内可以学完的知识,现.在不得不后延,致使人
们的知识继承期不断延长。据有关学者研究,由于知识量的迅速膨胀,每百年平均使人
的最佳创造年龄后推2,5岁。目前,硕士研究生毕业时的平均年龄为25一26岁,而博士
研究生毕业年龄平均为30岁。根据知识加速度增长的趋势预测,在不久的将来,人们将
在精力最旺盛的年华进行学习,而在智力衰退时期进行工作和创造。这确实是令人坦忧
2、在校学生学习负担越来越重,体质下降,缺乏创造力。为了把不断产生的新知
识传授给学生,大学教材将逐年增加新的内容,而把部分内容下放到中学,中学把部分
内容下放到小学,小学把部分内容下放到幼儿园。这种将知识逐级下放的情况越来越严
重,使教材内容恶性膨胀。为了将这些知识传授给学生,只好把新旧知识浓缩,做成
“压缩饼干”，“填鸭式”地灌输给学生。教学内容的增加,注入式的教学方法,再加上
片面追求升学率的影响,大大加重了各级各类学校学生的学习负担,使广大学生的精力
消耗越来越大,每天疲于奔命，加班加点。兰州市三十三中文科班的一位学生诉苦说:
“一遍遍地看,一次次地背,背了忘,忘了又背,背了又忘。我的脑子全木了,看书本
上只是一行行铅字,脑中—片空白。”另一名学生说:“我晚上经常两三点睡觉,早晨差
五分钟上课时才起床,穿上衣服就往学校跑。我们班不少同学一坐到板凳上，就是四个小
时不抬屁股,放学后在教室里直学到晚上八、九点,饿了就买面包、饼子吃一吃。”④在
功课的重压下,学生的体质下降。国家教委1986年曾组织力量对全国五十余万名学生
体质健康情况进行调查,结果表明,全国城乡汉族学生近视率高达34.
26%,其中城乡
女生(19岁组)近视率高达74.67%.
以广州市为例,1986年在校中学生近视人数已达
43.6%。广州市1986年一万三千多名高考生中,分数上线后由于视力检测不合格,受有
关院校,专业限制录取的达61.7%,有的因高度近视而落榜。⑥此外,各级学校中,学生
中患神经衰弱症和各种疾病的比例逐年上升,不少学生厌倦学习,逃避学习,吸烟、赌
搏的现象逐渐严重,吸毒、自杀事件也时有发生。由于学校生活紧张、单调、枯燥,导
致越来越多的学生对学习望而生畏。有人曾对杭州市五所中学450名初中生进行了调查,
结果表明,有49.8%的学生反映目前的学习生活紧张、单调、乏味,有31,2%的学生明
显表示,想早点离那沉寂的学校。⑦
是学习本来一件乐事,既长知识又长能力,然而在今天,在知识的重压下,乐
学变度成了苦学,这已成为一个世界性的问题。总之,知识激增和不断更新,与
学习者个人有限的时间和精力之间的矛盾日趋尖锐,我们决不能对此熟视无睹,应认真
研究和寻找对策。
二、美育知识的学习在学校中的地位每况愈下
美育知识是指艺术美知识,包括音乐,美术、舞蹈、文学艺术等方面的知识和修
养。一个人的美育素养和有关知识,是与其大脑开发和创造力的发挥密切相关的,关系
到他(她)们能否成为高尚的人和富有创造才能的人。近年来国内外的研究和实践证明,
美育可以综合地培养品德、锻炼意志、开发智力,尤其是发展创造能力的良好途径。国
家教委何东昌同志曾指出：“没有美育的是不完全教育。”可以引伸说,没有美
育知识的学习是不完全的学习。另外,美育是精神文明建设的重要组成部分,在精神文
明建设中起重要作用。如果青少年缺乏美育知识,必然缺乏审美能力,对社会上丑恶腐
朽的东西缺乏抵御能力,导致妨碍他们身心的健康成长。
然而,在知识迅速膨胀的今天,美育知识的学习在学校中的地位一天不如一天,被
挤到了很不重要的位置上.不少学校干脆把音乐和美术课从课表中删去了。忽视美育,
还表现在美育教师奇缺。仅从普通中学的音乐,美术师资队伍的情况看,差额就十分惊
人。我国现有普通中学93000余所,但是现有的中学音乐教师只有28000余名,美术教师
只有21000名,按每所中学配备音乐,美术教师各一名计算,目前尚缺少音乐教师65000
名,美术教师72000名。而且在已有的师资中,具有大专以上学历的教师仅占五分之一。
在学校中,美育课(包括音乐、美术等课)的阵地日益缩小。忽视美育知识的教育
和学习,必将影响学生自身的全面发展,压抑右脑功能的开发,影响智力的发展。
三、人类学习存在着很大的盲目性
学习是联系客观世界的人类的重要活动,是人们生活和工作的重要组成部分,它密
切关系着人类进步和社会的发展。当今,科学技术日新月异,知识爆炸似的激增,为了
适应瞬息变化的科学技术和社会发展新时代的需要,人们必须学习、学习、再学习，学习
将伴随着人的终生。如何在有限的时间内提高学习效率,如何科学地学习,怎样驾驭知
识这匹飞奔的骏马,这些问题巳摆在现代人类的面前。因此,对于学习问题的研究,是时
代发展的要求,也是现代社会培养人材的迫切需要。然而,多年来人们一直没有把学习作为一门
专门学科来研究,对学习的本质、学习的规律、学习的生理机制、学习发展史、科学的
学习方法等许多问题,还知道得太少,研究得很不够。可以说,人类目前的学习活动仍
处在一种盲目状态,在学习中存在着大量的精力和时间的浪费,效率很低。
学习是复杂的精神生产活动,它包含着极其丰富的内容。据专家们证实,目前由于
学习王国的奥秘还没有揭开,人们可能利用的知识仅占人类历史上所积累的全部知识的
百分之二到百分之三,而这种知识量每过五十年就增加一倍。不少科学家认为,人类还
有百分之九十左右的智力没有被开发出来,究其原因,恐怕也和人类对
“学习”缺乏研
古往今来,不少人对学习理论曾作过一些探索,但这些理论还有待进一步完善和发
展,才能适应现代学习的需要。我国古代学习思想十分丰富,但缺乏系统的整理和研究,不
少精辟的思想还混杂在泥沙之中,发不出光来。西方有关学习理论大致分为两大部类,
一类是各种联想主义的学习观,如桑代克、巴甫洛夫和斯金纳等人的学习观,他们强调
学习是学习者的行为变化,重视习惯的养成和试行错误；另一类是各种认知论的学习
观,代表人物为苛勒、托尔曼、布鲁纳及奥苏帕尔等,他们强调学习主要是获得知识或
经验的过程,重视认识能力的培养和领悟。这两大类学习理论各有其精华,也存在糟
粕,人们仍然不能运用这些理论来很好地解释学习现象,圆满地解决学习中存在的大量
为了改善人类的学习,我们必须加强学习科学的理论和应用研究。理论若不和实践
联系起来,就会变成无对象的理论,同样,实践若不以理论为指导,就会变成盲目的实
四、人类学习潜能存在着很大的浪费
由于学习王国的许多奥秘没有被揭开,致使学习中的许多问题没有得到解决,再加
上经济不发达和教育经费少等原因,全世界不少地区出现了大量的文盲。联合国科教文
组织估计：1980年全世界有八亿二千万成年文盲——足足占世界人口的五分之一。其中
非洲占人口数的73%,亚洲占63%,拉美占23%。这些文盲既没有阅读能力,又无获得
书面材料的办法,劳动力低下,导致生产中的大量消耗。世界著名的未来学组织——罗
马俱乐部在研究报告《学无止境》中指出:“惯常所说的文盲,既是愚昧落后、贫穷的
标志和原因,又是人类学习潜能浪费的集中表现。”⑧
此外,以下几种情况亦属学习潜能浪费之列：
1、半文盲:学校中途辍学现象,也是一种学习潜能的浪费。例如,在非洲一些国
家,大多数儿童未学完四年就辍学了。目前我国农村和边远贫困地区,这种半文盲现象
2、功能性文盲:即阅读和书写能力低下.无法工作的人。这种“功能性文盲”在
不断增加,美国最近所作的调查表明,美国大约有二千三百万成年人(占全国人口的
10%)是“功能性文盲”。象美国这样一个经济高度发达的资本主义国家尚且如此,发
展中的国家的情况就可想而知了,
人类学习潜能的开发是最终决定经济、社会或其他方面发展的因素。但在当今迫切
需要知识、需要技术和新技术革命的时代,而亿万人的学习潜能发挥不出来,白白地浪
费掉了。如何改善人类的学习条件和手段.帮助更多的人掌握知识,开发人类的学习潜
能,巳成为人类进步的迫切需要。
五、学习技术远远落后于教育技术发展速度
自本世纪五十年代以来,随着教学机器、教育电视、计算机辅助教学、卫星通讯技
术的发展,教育技术发生了一次飞跃,西方教育家称之为“第四次教育技术革命”
。八十年代,教育技术又有了长足的发展,如,家庭电视教育节目系统;利用携带式计算机
微处理机进行的辅助教学;利用大型计算机的家庭终端进行人工智能模拟;录像片和微
型计算机连接使用；电子通讯和信息处理技术.等等。美国教育学家德迪曾预言,当代
的科学技术成就,如激光、全息摄影、纤维光学、手表电视等,还将为人类提供更为先
进的教学手段。
现代教育技术的迅速发展,必将极大地改变传统的教学模式,促进教育事业大发
展,同时也向学习技术的改革提出了挑战。与教育技术的发展速度相比,学习技术就显
得落后和陈旧多了。今天的学习者仍然沿袭数千年来的学习手段:个体的、手工劳动似
地学习,读、写、算仍然是学习者的主要学手段,学习者象蜜蜂似的辛勤劳动,花费的时间和
精力很多,但在知识的汪洋大海中只能吸取一滴水那么少的知识,对浩瀚的知识海洋束
手无策。学习技术的落后状态,远远不能适应当代学习的需要和教育技术发展的需要。
它只能加重学习者的负担,消耗他们大量的时间和精力,扼杀他们的聪明才智。
目前的学习技术必须改进。有一位教育家指出,读、写、算在将来也许是没有什么
用途的技能,电声、电视技术和计算机技术的日益精湛,很快将取代读、写、算而成为
传递信的基本工具。为了改进入类的学习技术,人们正在进行各种努力和探索,研究
如何把先进的科学技术成果移植到学习技术中,把人类从“手工劳动”似的学习中解放
出来。美国普林扬大学制造了一种学习外浯的工具一一“视觉扫描器”,它可以把课本
上的文字输入到电脑里.学习者可以与整个电脑系统互相交流。通过电视屏幕,学习者
可以看到屏幕上的文字,听到声音,还可以与电脑互相提问题,互相解答.根据不同
需要选择收听(看)片段或全部,直到学会为止。美国一家出版公司出版了一种磁盘微
型百科全书。这是一个可以放在手掌上的小薄片型塑料磁盘,但录制有美国科学院二十
一卷大百科全书的全部内容。把磁盘装进电脑内,荧光屏上就显示出百科全书的内容。
这种袖珍磁盘的问世,无疑将给人类学习带来极大方便,一座百万册藏书的大图书馆可
以缩小为几个小磁盘，成为学习者书案上的必备之物,需要时随时可以查阅,这样就可以把人们从繁重的记忆
负担和查找资料的艰苦劳动中解放出来，有更多的精力从事工作和创造。
上面所介绍的几种学习技术,离真正普及应用还有很大一段距离。学习技术的领域
十分宽广,内容十分丰富,我们必须解放思想,摆脱传统学习思想和学习技术的影响,
加强对学习技术的研究,改进和提高学习技术,人类的学习才能取得长足的进步,人们才
能成为学习真正的主人。
六、人们学习过去的知识多,学习现在的知识少,无暇学习未来的知识
新技术革命的挑战,要求人们重视未来教育和未来学习。因为在我们这个时代,新
而又新的知识总是不断地大量涌现出来,它们彼此交替着,昨天还是最新的,今天巳成
一般的新,而明天便成为过时的了。人们学习是为了未来的工作.因此既要学习过去
的、现在的知识,也更需要学习未来的知识。
但是,由于种种因素的限制,如教科书的编写远远跟不上科学技术的发展速度,学
习者们只能花极大的精力继承过去的知识,拼命抢学今天的新知识,而无暇、甚至根本
没有想到学习未来的知识。而忽视未来知识的学习,必然导致人们在未来的工作中盲目
被动，缺乏应变能力,不能适应社会迅速变化,对未来不敏感，甚至麻木不仁。
所谓学习未来.就是要求学习者进行超前学习和预测学习,包括学习未来知识、考
虑知识发展的趋势、带来的后果和未来学习的对策。苏联科学家B·
T·阿法纳西耶夫
认为当前的教育系统必须适应未来社会的需要.他说:“要看到未来,要预测教育系统
的变化,这种预测要以估计社会在预期内所要达到的社会政治总目标,以估计生产、科
学技术和文化的主要的基本的发展趋势为基础。”⑨
这些话也可以用来说明未来学习的
目的和内容。
当今,人类的学习中危机四伏,严重影响着人类自身完善,危及社会和科学技术的
发展,是认真考虑和解决这些危机的时候了。目前,国内外不少学者把注意力转向了
“学习”,认识到了学习在社会发展中的重大作用,我国不少专家学者已经把学习
作为一门专门学科来进行研究。日一一5日,在南京召开了我国“第一届学
习科学学术讨论会”,会上检阅了近年来国内研究学习科学的初步成果,成立了研究学习科
学的学术组织,吹响了向学习王国进军的号角。这是科学研究领域的一件大事,也是学
习者的佳音。祝愿攀登学习科学高峰的人们取得更大的成就!
①陈秉公主编：《大学生修养》第347页。
②③苏联奥·茨涅佐夫、列·赫罗莫夫：《快速阅读法》第1页。
④中国青年报》日。
⑤《中国青年报》日。
⑥《中国青年报》日。
⑦见《青少年研究》1987年第一期《厌学、出走、早恋、吸烟》一文。
⑧有关文盲、半文盲、功能性文盲的数字及引用的话均摘自《迎接未来的挑战》一书。
⑨苏联科学院社会科学研究所主编：《社会学和现时代》第111——123页。
（载《山西高教研究》1987年第3期）
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。要分析素质教育的内容和方法，其基本点应是现代社会经济发展的现状和未来趋势 ..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
随着社会经济的飞速发展，人们被“信息爆炸”、“知识爆炸”轰得清醒过来
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口
