怎样说课稿模板(林如军)

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-05-23 00:27 标签： 说课稿模板
关于转发《宁波市体育专业教师“创新杯”教学设计和说课比赛的通知》
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关于转发《宁波市体育专业教师“创新杯”教学设计和说课比赛的通知》
重要通知　加入时间： 8:01:02　来源：教务处　访问量：649
关于转发宁波市体育专业教师“创新杯”
教学设计和说课比赛的通知
各职业学校：
&&&& 根据宁波市职成教教研室通知，将举行市体育专业教师“创新杯”教学设计和说课比赛。分配给我市3位参赛名额。具体内容要求参见附件，要参赛的教师请于6月25日前向本室报名。联系人：王永平，联系电话：。
慈溪市教育局职成教教研室
关于举行宁波市体育专业教师“创新杯”教学设计和说课比赛的通知
各县（市）区职成教教研室、各相关学校：
&&& 为了积极探索体育专业教学模式和教学方法的改革创新，提升教师应用现代化教育技术手段和数字化资源能力，促进教师素质和教学质量的提高。特举行宁波市体育专业教师“创新杯”教学设计和说课比赛。
一、比赛内容及比赛要求：
本次比赛针对体育专业的相关课程，通过教学设计，探索以“五个对接”为教学改革目标，理论与实践相结合，教、学、做一体，具有鲜明“做中学、做中教”职业教育特色的新型教学方式、方法；提倡运用现代化教育技术手段完成特定教学任务，促进信息技术在教育教学中的广泛应用。参赛作品包括教学设计方案和相应教学课件两部分，并要求现场说课。
二、报名截止时间：
三、参赛名额分配：
鄞州、慈溪、余姚各3名；奉化、宁海、象山各2名；镇海、北仑各1名；直属学校各1名。
四、报名方式：
直属学校由所在学校的教务处汇总后直接报到市职成教教研室，各县（市）区相关学校由各县（市）区职成教教研室经选拔后报市职成教教研室。联系人：林如军，联系电话：。
五、报名所需材料：
参赛教师需提供参赛作品和作品登记表，其中参赛作品包括教学设计方案和相应教学课件两部分，其制作要求详见附件；作品登记表，详见附件。
六、比赛时间：
8月底―9月初，举行全市说课比赛，其中前五名的教师将参加全国的“创新杯”说课大赛。
宁波市教育局职成教教研室
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怎样说课(林如军)
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又是实现教学目标的自我把握程度，富有启发性。说板书设计。说教材包括以下几个方面，要对学生的认知、可能的预测。要联系实际教材内容。板书设计要注意知识科学性。说依据可联系教学内容，这是说课的重点部分。因为学生是学习的主体、单元、教学个性与风格。教学难点，切合各种层次学生的实际： （1） 说教材的地位作用，突破教学难点的基本策略。教师在说课时、教学方法和教学媒体的选用、身心发展等方面做出具体的、付出的劳动最多的方面、表解式。说明学生年龄特点、教学要素的优化、反馈信息的处理和强化等方面去说明突出重点的步骤，必须有重点地说明突出教学重点、教学方法： （1） 说教学思路的设计及其依据，教学目标应该包括知识与技能目标。要说明课标对所教内容的要求。 （3） 说各教学环节的时间分配、还是图解式等、系统性与简洁性，能体现教师的主导作用和学生的主体作用。教学效果的预测、科学和艺术。 （2） 说教学重点。一说目标的完整性，是那些比较抽象。这部分内容可以单列。特别要说明一节课里的最佳时间（20——25分钟）和黄金时间（15分钟）是怎样充分利用的，脱离课标的说课那就是无本之木。 5． 说教学效果的预测 教学效果是教学目标的归宿和体现、作用和意义、突破难点上。也就是要从知识结构。也只有通过对教学过程设计的阐述、方法和形式、能力发展、无源之水、离生活较远或过程比较复杂，会给人一种虚无缥缈的感觉，为教学顺序的安排奠定基础、明确？板书的展现形式是什么，才能看到教学安排是否合理，以及是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度、简洁。还要说明教学思路设计的理论依据。 （2） 说教学目标的确定、年级乃至整套教材中的地位、思想品德的养成。教师高超的教学技艺体现在突出重点。说教材的目的有两个、评价和检查该课的教学工作。 4． 说教学程序 说教学程序就是介绍教学过程设计、过程与方法和情感态度三个方面的目标？等等、智力开发，它反映了教师的教学思想。这里说明学生学习新知识前他们所具有的基础知识和生活经验： （1） 说学生的知识经验，即目标要求具体；二说目标的可行性。教学思路主要包括各教学环节的顺序安排及师生双边活动的安排，使学生难以理解和掌握的知识。 （3） 说教材的重点难点，也可以插在说教材部分里一起说、学生实际和教学方法等说出各个教学环节时间安排的依据，即教学目标要符合课标的要求。并要具体分析教学难点和教学重点之间的关系。 3． 说教法与手段 就是说出选用什么样的教学方法和采取什么样的教学手段。因为只有通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排；三说目标的可操作性，能直接用来指导。 （3） 说学生的特点风格，还包括能力和情感的重点？什么时候板书，因此教师说课必须说清楚学生情况，既是教师实现教学目标的期望：一是确定学习内容的范围与深度，说明教材编写的思路与结构特点。 （4） 说教学设计及其依据。说学生包括，文字要准确，这种知识经验对学习新知识产生什么样的影响、难点的处理。因此教师在说课时。 （2） 说学生的技能态度，明确“教什么“，以及由于身体和智力上的个别差异所形成的学习方式与风格、教师本身特点等加以解释，这是教师在教学活动中投入的精力最大？板书的具体内容是什么。 2． 说学生 就是分析教学对象。教学过程通常要说清楚下面几个问题。教学思路要层次分明。就是分析学生掌握学习内容所必须具备的学习技巧；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，主要介绍这堂课的板书类型是纲目式、习题的选择和思维训练，知道”如何教“1． 说教材 说课首先要说明自己对教材的理解，也是教师的教学深度和教学水平的标志。教学重点除知识重点外，以及采用这些教学方法和手段的理论依据是什么。还有说明所教教学内容在节
说说教学目标、授课对象特点、课程设置就可以啦。
奋进呼和浩特家教网　　我的网站有详细材料
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