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　　摘 要 有研究表明,血红蛋白不仅具有运输氧和二氧化碳的功能,而且还具有储存能量、维持血液渗透压和血压、调节血浆酸碱平衡、抗菌、类氧化酶和过氧化酶活性的作用,属于多功能蛋白。血红蛋白已成为研究蛋白质多重生物学功能的理想模式分子。 &nbs...
　　模型建构在高中生物教学中的意义　　　　作者/杜维波　葛秋萍　　　　【摘要】本文根据新课标要求，明确了新教材中模型建构活动的具体内容，提出了物理模型、数学模型、概念模型的构建方法，分析了模型建构在教学中的意义。　　　　【关键词】高中生物模...
　　浅谈初中生物教学中“有效教学”的策略　　　　作者/别建玺　　　　课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，进行有效的课堂教学是解决问题的重要...
　　生物教学论文：双语教学中生物语言表达能力的对策　　　　付爱霞　　　　我校是一所民汉合校的普通高级中学，实行双语教学制度。生物教学采用汉语授课模式，语言表达能力欠缺是目前双语班学生在生物学习过程中普遍存在的现象，我对双语班生物教学学情调查...
　　生物教学论文：发挥生物学科特色调动学生学习兴趣　　　　王文芝　　　　兴趣是获得知识的内驱力，它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣浓厚，其学习成绩一般都比较理想。因此，在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣，就成了教学研究的重要...
　　浅谈中师生物学实验课对学生综合素质培养的作用　　　　王文芝　　　　随着我国师范教育的不断发展，中等师范教育已经不再是我国师范教育的主力军，伴随而来的是中等师范教育学生生源质量的逐步下滑，学生学习的主动性、积极性明显降低。如何发挥教学在学...
　　小学自然学科中的有关习题，不应简单地把它看成课后“思考和练习”的死知识，而是培养学生独立思考，积极参与实践，提高认识事物能力的方法。我们从四个方面用实验帮助解答这些习题。１．通过观察标本、实物，直接解答事物的特点对要求解答事物特点的习题...
　　& 一、对比实验是探究自然事物变化规律的一种有效的方法对比实验是以正确的实验操作和观察的方法为基础，以实验现象为依据，对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程。组织对比实验的步骤可以...
　　& 在原来的课中，是教给孩子在三个变量当中，如何控制两个变量，然后只改变一个变量，来考察是哪个因素改变摆的快慢，并且设计好记录表，让他们填上，最后得出结论，摆的快慢和摆的长短有关系，和摆的重量没有关系，和摆的角度关系不大。那个...
　　知识是一个有机的整体，学习如是，教学亦然。就小学自然课教学而言，教师主要应结合《大纲》要求，把握好同其他各科教学的联系。以下就自然教学同语文、地理教学的结合略谈一二。一、结合语文教学讲自然自然教学与语文课的联系结合点是全方位的，笔者以为...
　　& 在低年级自然教学中，教师若能抓住儿童心理特征，采用一些儿歌帮助教学，不仅有助于激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与教学，而且能创设一个轻松愉快的学习气氛，让学生在这种气氛中较好地掌握所学知识。一、利用儿歌教学，激发学生...
　　中低年级自然教学中的研讨，一般是从事物的外表现象出发，在感性认识的基础上，努力寻求一个科学经历的过程，在此过程中综合渗透运用推理、归纳、分析、演绎、联想、抽象等思维手段，扩展深化对基本事实的分析，达到对事物的理性认识，同时对他们的意志、...
　　创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的永不枯竭的动力。深化改革，全面推进素质教育（－上网第一站xfhttp教育网），培养２１世纪所需要的，具有民族精神、创新能力的高素质的人才，培养青少年的创造思维和创新能...
　　--谈自然课动物类内容的教学设计 自主学习以尊重学生的独立人格，发展学生个性为宗旨，以更好的发挥学生在学习过程中的积极性和主动性，使学生更好地学会学习（自己决定学什么，怎么学，自己总结，评价学习结果）为目标的一种教学思想和教学形式。自主...
　　《大纲》把“培养儿童的科学志趣”纳入教学目的四要素（知识、能力、科学志趣、思想品德）之中。在学科教育（－上网第一站xfhttp教育网）中，我十分注重从培养儿童对科学的兴趣入手，并不断强化引导，使之发展成为志向...
　　& 　创新是一个民族的灵魂，。它关系到国家的未来、民族的兴衰。随着知识经济时代的到来，世界各国之间的竞争都将建立在知识资源的基础之上，这就要求教育（－上网第一站xfhttp教育网）必须培养有创造精神...
　　提问对启发和推动学生积极思维，促进加深理解知识，培养良好的思维品质具有十分重要的作用。提问有许多讲究，在课堂教学中，正确把握提问时机显得十分重要。讲授新知识前提问，为新知识的学习铺路搭桥。我所讲授的生物学知识具有很强的系统性，每一章节并...
　　自然教师在搞好课堂实验教学的同时，还要善于布置实验作业，鼓励学生开展课外科技活动，把课上、课下、课内、课外视为一个整体，课上打基础，课下求发展，课外做准备，内外出成果，使学生在德、智、体、美和劳动技术及能力诸方面都得到相应发展。小学自然...
　　&&& 实验是人认识大自然的基本途径之一，是自然教学中基本有效的方法，也是实施素质教育（－上网第一站xfhttp教育网），培养创新意识，提高实践能力的基本要素。所以，上好实验课，...
　　&&& 低年级自然教材中的制作课很多，如《纸风车》、《叶画》、《不倒翁》、《土电话》等。通过实践，我们认为抓住以下四个环节，是上好低年级自然制作课的关键。１．准备材料要注重可操作性制作活动首先要准备足够的制...
　　&&& 随着我国经济和科学技术的飞速发展，计算机正逐步进入我国的教育（－上网第一站xfhttp教育网）领域，并得到了迅速的发展，逐渐成为有效的教学媒体和教育（www.xfhttp...
　　―――《怎样加快溶解》教学后感&&& 《怎样加快溶解》是小学科学教材中的经典内容，教科版《科学》将此内容安排在三年级下册《溶解》单元。这一课，意在指导学生运用对比实验的方法，探究影响物质溶解速度的主要因素。...
　　――听《比较水的多少》有感我听了一位科学教师向大家展示的一节课――《比较水的多少》。这是《科学》（教科版）第一册“水”单元中的一个内容。教材主要安排了这样一些活动：用多种方法比较不同的容器中水的多少；体会人体感官在观察事物时的局限性；用...
　　本文是对教科版《动物的生命周期》单元教学后的教学反思。在学习本单元之前，学生对我国养蚕已经有了一些了解，他们中大部分知道我国有“丝绸之国”之称，茧子是由蚕吐丝结成的。但他们没有亲眼看到过蚕卵，没有亲自养过蚕，对于“蚕为什么要蜕皮？”“茧...
　　――我这样教《不倒翁》& & 九年义务教育（－上网第一站xfhttp教育网）六年制小学自然（人教版）第三册第二课是《探究不倒翁》的秘密，第三课是制作不倒翁。编者的意图是让学生在玩不倒翁时发...
　　&& 《马铃薯在水中是沉还是浮》是三年级下册的一堂科学课，这次趁定海区常识（科学）研究会成立之机，我借四（1）班上了这堂课，比较成功。在上这堂课前，我上了一堂试教课，效果不好，经过课后反思，我不但修改了本课的教学结构...
　　――教学设计思路与教学反思教学设计思路：&&& 《一杯水里能溶解多少食盐》是教科版《科学》三年级下册第六单元的教学内容。溶解单元从观察比较食盐和砂在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活...
　　& 　　第三次全教会明确指出：“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘四有’的社会主义建设者和接班人。”自然学科是对小学生进行创新意识、创造能力培养和提高的一个重要阵地。我们在实践中总结出了“设疑激趣、指导探究、启发思维...
　　&21世纪人类将面临一个信息化的社会，我们的学生必须学会选择、学会思考、学会广泛而有效地接受和处理信息。计算机辅助教学能够把文字、图象、图形、动画等多媒体综合起来，并且能全方位、立体化地随机灵活地把信息形象生动地呈现给学习者。...
　　[内容提要]现代自然课堂教学，应以人的发展为本，着重培养学生的动手能力和创新思维。让学生在课堂上动手又动脑，并凭着志趣在课后进行后续研究，本文谈了在教学《压缩空气》一课中，应用现代教育（－上网第一站xfhtt...
　　&小学生进入中年级，第二信号系统活动逐渐占主要地位。他们的学习不再像初入学时那样依赖直接的刺激 物，他们的抽象思维已有所发展，具备了从简单的比较、分类向简单的推理、概括等逻辑方法发展的基础。因 此，中年级概念教学具有以下两个明...
　　香港现用小学自然教材，是香港朗文出版（远东）有限公司于１９８９年出版的，以后各年重印的朗文科 学。每学期一册，小学一至六年级共１２册。纵览朗文科学各册教材，非常重视对小学生进行香港乡土自然教 学。这样不仅可使自然课面向香港自然环境，符合...
　　实验是人类认识自然的重要方法。在小学自然教学实践中，实验技能是自然教师的主要岗位技能之一。因此，进行实验教学技能训练，是完成教学大纲各项要求、使自然教师具备相应素质所必需的。小学阶段安排的实验内容不复杂，但并不违背其科学性。进行实验教学...
　　&高中《生物》教材中，曾谈到激素的含量极少，却起着很重要的调节作用。那么，利用黑斑蛙（Ｒａｎａｎｉｇｒｏｍａｃｕｌａｔａ）的变色实验，可以说明激素的生理作用。１原理黑斑蛙在我国分布很广。生活于稻田、池溏或小河旁的草丛中，其背部...
　　在高中生物第四章《植物生命活动的调节》中，以顶端优势为例，说明植物激素之一生长素对植物生长的促进作用，与其浓度的高低有一定关系，并以棉花摘心和果树修剪为例，略述它在生产实践上的应用价值，恰当地联系了实际，激发了学习兴趣，容易为学生理解。...
　　&在高中生物第四章《植物生命活动的调节》中，以顶端优势为例，说明植物激素之一生长素对植物生长的促进作用，与其浓度的高低有一定关系，并以棉花摘心和果树修剪为例，略述它在生产实践上的应用价值，恰当地联系了实际，激发了学习兴趣，容易...
　　&生物课外实验是中学生物实验的重要组成部分，同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸，因此生物课外实验也就成为生物教材的重要内容，如初中生物第一册（上）中就编入课外实验１０多个，在整个实验内容中占有相当大的比重。但是，由于多种...
　　&中学生物学科担负着促进学生全面发展，培养社会主义建设合格人才的任务。生物教师既要教书，又要育 人。重视生物课的德育功能，掌握生物学科思想教育（－上网第一站xfhttp教育网）的特点和方法，才能增强...
　　所谓优化课堂教学，转换过来是另一句话：高效率教学。这个“高效率”不是指教师讲了多少，而是学生学了多少。如何在有限的40分钟内使学生最有效地获取知识，提高教学效率，就是“优化”的过程。笔者认为，课堂教学应注意三方面的优化设计：1内容的优化...
　　摘要：本文以一节高中生物公开课的开展作为教学案例，谈谈新的课程理念在生物学教学中的具体实施以及在实施过程中对相关问题的困惑和反思，同时对课堂教学中如何开展发展性教学评价进行了初步的探讨和尝试。关键词：评价，学生发展一 问题的提出 《生物...
　　在全面推进素质教育（－上网第一站xfhttp教育网）的今天，高考从形式到内容都发生了深刻的变化。“3+X”形式中无论“X”是文理小综合还是文理大综合或是单独150分试卷，试题都离不开以能力立意这一主题。为此笔...
　　王建安&陕西省安康第2师范学校(725000) 　　生物教学中的常规备课，如备教材、备教法、备重点、备难点等诸要素必不可少，这是全面完成教学任务的基础。但生物课还有其自身的特点，以下几个环节的准备也不可忽视： 　　1&nbsp...
　　1&科学精神内涵的考察& 科学（Science）一词来源于拉丁文Scienitia，原意为知识、学问。关于科学的论述有很多，《中国大百科全书?哲学卷》（1987年版）：“科学是以范畴、定理、定律形式反映现实世界多种现...
　　建构主义认为：知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境，即社会性背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习材料，通过意义建构的方式而获得。多媒体计算机和网络通信技术的发展，为建构主义学习环境提供了理想认知工具...
　　一、信息素养是信息时代的新概念& 信息素养是信息时代的新概念。是现代社会成员的基本生存能力。在信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。& 1974年，美国正式提出“信息素养”的概念。信息素养包...
　　复习课是以巩固所学知识并提高运用知识解决实际问题能力为主要任务的一种课型。然而，教师为了追求知识的全面性，节约时间，往往采用“容器灌注”的方法，既剥夺了学生参与的时间，也把学生置于被动学习的境地，学生的学习积极性和学习效率受到极大的限制...
　　生物课外实验是中学生物实验的重要组成部分，同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸，因此生物课外实验也就成为生物教材的重要内容，如初中生物第一册（上）中就编入课外实验１０多个，在整个实验内容中占有相当大的比重。但是，由于多种原因，不少教...
　　&教师提出问题，启迪学生思维，是启发式教学的主要手段，也是联系师生双边活动的一条重要纽带。著名教育学家陶行知先生谈到问的重要性时，曾风趣地说：“发明千千万，起点在一问；智者问得巧，愚者问得笨。”可见，在教学中，问很重要，也有艺...
　　学科达标规程的提出经过几年对目标教学的研究和实施，我们对目标教学的整体已有了全面正确的认识：它是以系统的教学目标为核心，以群体教学和个别帮助相结合为基本形式，以多种教法的最佳组合为桥梁，以三个变量（认知前提、情感特性、教学质量）一起抓为...
　　高中生物新教学大纲特点浅析 &&& 山西大同教委教研室（037044） 许传明 &&& 天津市第八十二中学（300170） 张埴 &&& 1996...
　　&教书育人是每个教师应尽的职责。这就要求我们教师在传授知识的同时，必须不失时机地对学生进行德育教育，促使他们健康成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。生物学科，不象有些学科那样，德育教育内容显...
　　&上海市教育局有关《当前改革中学生物课教学的意见》中明确指出，要把对学生能力的培养提高到与知识教育同等重要的地位，其中思维能力就是生物教学中应着重培养的能力之一。在多年的教学实践及生物会考中，我发现学生解题问题上，最主要的是在...
　　一、学生学习负担过重的原因 &&& ⒈对教材的思路把握不准。教师在教学中随意拔高教学要求，或对教材作不适当的处理，使教学目标发生 偏离。如，在九年义务教育《生物》教材的教学中，不少教师不能理解和领会教材的编...
　　教学媒体作为一种具有特殊功能的教学手段，越来越受到广大教师的重视。因为它不仅使教学视听化、形声化，而且使课堂的直观性更加突出；更重要的是多媒体“活化”了教材，所以倍受广大同行的欢迎。课堂教学中多媒体技术的应用到底有哪些价值呢？笔者将从如...
　　江苏省淮阴师范学校 袁维新） &&& 奥苏伯尔(D.P.Ausubel)是当代美国著名的认知心理学家，他于1963年提出了认知结构同化论，用以阐明认 知结构在学习中的作用。目前，这一理论已为广大教育工作者熟...
　　&生物课按教学大纲要求，让学生掌握生物学的有关知识，这是生物学最基本的教学活动。而课外科技活动是生物教学的一个组成部分，它的特点是不受教学大纲和教材的约束，不受传统教学程序的约束，具有较大的灵活性，它以学生为主体，自己动手，自...
　　一、选择能引起学生浓厚兴趣的导言“良好的开端等于成功的一半”。如何在一节课开始的短短时间内吸引学生的注意力，激发强烈的求知欲，导言是十分重要的。教材内容不同，导言所选择的方式也是多种多样的。１可以从日常比较常见、但又不太引起注意的现象...
　　（辽宁师范大学生物系 吴志华） &&& 生物教材结构分为知识结构，能力培养结构，思想品德结构。对前者，研究的较多，较深，而对后两者的 研究却不多见。对生物教材中如何体现能力的培养多见于从教材表述角度来探讨。...
　　&“植物细胞的质壁分离与复原”这一实验，在教科书中指出：该实验材料是紫色的洋葱，不需染色可直接观察到液泡体积大小的变化。洋葱的表皮，实际上只有外表皮呈现出紫色，但对于初学者来说极难取到只有单层细胞的观察材料，多层细胞的材料往往...
　　九年制义务教育《全日制初级中学生物教学大纲》明确指出：培养学生能力应与传授知识并举，也就是把二者放在同等重要的位置，由应试教育转轨于素质教育，提高学生能力是其中的一个重要方面。其培养途径主要是通过生物实验来实现的。初中生物实验包括观察能...
　　&在生物教学中应试教育向素质教育转变的今天，培养学生的非逻辑思维能力尤为重要，中学生的非逻辑思维表现丰富，如对问题的猜想或应急性回答，提出怪问题，产生新奇的想象，对难题的顿悟等。从当前的教学现状看，长期以来，逻辑思维一直被视为...
　　急剧改革的10年；江苏省部分市县从1994年开始，在初中阶段采用由江苏省教委教研室主编的生物学新教材教 学。经过4年的改革实践和逐步完善，已经取得一定成绩。 &&& 1 回顾100年来我国中学生物学教学沿革...
　　（河南省洛阳市第一高级中学(471002) 秦浩然） &&& 中学生物学竞赛，是以普及生命科学为原则，以培养21世纪生命科学的后备人才为目的，以提高青少年认 识生命科学、保护物种的科学素质为目标，而进行的较...
　　&适当运用小诗歌辅助生物课教学，可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，突出教学重点和难点，提高课堂教学效率，在美的享受中使学生思维得到启迪。１．新课导入诗教学设计中，新课的导语至关重要。有时运用小诗导入新课，既可导出本课的主要教...
　　&在讲述胃的结构和功能时，有学生问：“人胃能消化掉牛胃，为什么不能消化掉自己呢？”这个问题提得很有意思，下面我们作一些探讨。胃有消化食物的作用，是指胃能分泌胃液，胃液中的盐酸能激活胃蛋白酶元，使它变为胃蛋白酶，而胃蛋白酶能消化...
　　一、问题的提出 &&& 如何适应时代的要求，抓好生物学素质教育，提高学生（21世纪建设人才）的生物学素质，是摆在中学生 物教育工作者面前的一项重大课题。 &&& 然而，在应试教...
　　随着教学改革的不断深入，中小学将开展全面推广使用新教材，同时与文字教材相配套的音像教材也逐步到位。教师如何使用好音像教材，最充分发挥音像教材所特有的作用，这是电化教学的一个非常重要的课题。根据多年生物学电化教学的实践，我们对音像教材的备...
　　（首都师大附中 吴修媛） &&& 兴趣是获得知识的内驱力，它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣浓厚，其学业成绩一般 都比较理想。因此，在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣，就成了教学研究的重要课...
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| 最新文章是的 他就是一本活的生物百科全书
&&熟悉王黎的学生，都会亲切地称他“黎叔”。但现实中的王黎不论外型还是精神世界都与电影里那个油光粉面的黎叔截然不同。从事培训、爱好博物，王黎诠释了他的两条人生哲学：一，低调做人，高调做事；二，做一个渊博的人，是件很有趣的事。&&他教的是英语&&但吸引人的不仅是英语&&在成都新东方学校的大家族里，王黎不算最有名的老师，但绝对是最受学生欢迎的老师之一。&&王黎究竟有多神奇？凡是听过他课的人，都会为王黎丰富渊博的知识所折服，并且亲切地唤他“万能的黎叔”。每当有学生看到某种新奇的植物、昆虫、鸟类、石头，拍一张照，上传至微博，黎叔都能准确地说出这个东西的学名，生长于何处，有何特性等等。&&在新东方教师群体中，牛人很多，言行出格的更是大有人在，但王黎绝对是低调中的低调。隐匿于同事中间，言行举止毫不出奇，但在课堂上真刀实枪地讲起课来却毫不含糊，不但深受学生欢迎，在同侪中间也颇有人缘。&&王黎在课堂上主讲高考英语，这一看似并不复杂的教学，面对的是比大学生难管的中学生，没两把刷子绝对压不住那帮横挑鼻子竖挑眼的主儿。王黎除了耐心详尽的讲解外，就是在课堂上旁征博引，讲出大量博物方面的知识，让整个英语课堂变得更加活跃，课下还积极为学生答疑，在微博上与学生互动。事实证明，这些做法很有效。&&“学生还是喜欢有知识的老师，吹牛放炮的老师能火一时，但久而久之，学生都能识破。”王黎不但在课堂引经据典，还能写一手好板书。在接受记者采访时，他顺手就能在黑板上画出各种植物、鸟类，极其逼真，维妙维肖。&&读了十年川大———&&有气场的人就是这么不一样&&但凡对博物感兴趣的人，从小对生命和自然都充满了好奇和尊重。王黎也不例外。&&王黎出生在一环路梁家巷附近。在儿时的记忆里，那个位于梁家巷的家，仿佛就是图画里的场景，旁边有小河，处处是青草。自幼良好的成长环境成就了他对自然的喜好。沉浸在大自然的美妙世界里，在王黎的心中播下了博物的种子。&&《十万个为什么》，是那个年代为数不多的科普书籍。王黎说，无论是小学时代的自然课，还是中学时代的生物课，他在这些科目上的成绩都名列前茅，《十万个为什么》在其中功不可没，自己对生物的喜爱，到后来走上这条“不归路”，不能不说是受了这套书的影响。&&王黎从小到大的求学经历，与普通学生没什么两样，一路走来，一切按部就班。各科成绩优异的他，就是家长老师眼中的尖子生、乖孩子。高中时，更是凭借优异的数理化成绩就读于树德中学的理科实验班。&&2003年，王黎考入四川大学，攻读生态环境这个冷门专业。“那个时候没有考虑什么就业问题，就想着读一个自己喜欢的专业。”四年后，王黎毅然决然地报考了植物净化与分子发育学的研究生，而这个专业比上一个专业还要冷门。&&七年跟生态植物打交道，一朝学成，似乎该收山工作，王黎却做出一个惊人的决定———重新参加全国研究生入学考试，考取了一个跟原来专业毫不搭界的专业：教育经济与管理！&&谈及这个决定，王黎说既有现实考虑，也有自己的意愿。现实考虑是他第一个硕士毕业后已经在新东方当老师，所以想考一个与教育相关的专业。另一个则是因为自己本身在学习上很在行，加之他的父母亲戚对他很了解，没有横加干涉，所以王黎明顺理成章地开始一边读书一边教书的生涯。&&再博学的人&&都是苦读苦看出来的&&王黎说自己在博物方面的知识来源主要有两块，一块是大四野外实习，另一块则是看书。&&藏书是王黎的一大爱好。王黎家中的藏书数不胜数，大半与博物有关。由中国友谊出版公司引进的40本经典图鉴珍藏本，内容涵盖动物、植物、鸟类、矿石，王黎一本都没有落下，其中很多书都被王黎翻烂吃透。家中还有十几本厚度足可用来防身的图鉴，比如《世界园林植物与花卉百科全书》，几年间被王黎翻了不下三十遍。&&丰富广阔的阅读量，打造出王黎强悍的识别能力。但他并没有因此而自满。“事实上，辨认出某个物种的能力，并不取决于你知道多少物种，而是从它的外形中辨认出其大致属于哪一科。”&&王黎说，自己在博物方面开拓视野，还是源于2007年的那次毕业野外实习。那次实习让王黎对自然有了敬畏之心。在遍游川北和川西广阔的动植物世界后，王黎虽然亲眼在野外见到了书本上那些植物和昆虫，但他也发现，在书本以外还有无数闻所未闻的植物和昆虫。&&说起大学那段野外实习经历，并不如很多人想象的走走过场，一个小时的短暂采访，王黎回忆起了五年前行走川西时跟随导游穿越山林的经历，讲起过若尔盖草原时趟过沼泽的提心吊胆，记忆虽然变得模糊，但那些或美好或枯燥的体验已融入王黎的血液之中，成为他的一部分。 文/秦宏伟 图/雷刚&&要学知识&&先学选书&&对于身在城市却又向往自然的人来说，获取博物知识最直接的途径就是翻阅图鉴。然而，市面上琳琅满目的图鉴书，质量参差不齐。以下介绍几种入门级博物图鉴，并顺带讲解一些选书技巧。&&&&1.既然是自然科普类的图鉴，首先考虑的应该是科学权威性，即在知识的表述和翻译上不能有明显的错误和硬伤。&&2.图鉴必须图多，照片和手绘图片最好都能包括进去。最好选择使用铜版纸印刷的图鉴，能最大限度地保持原色，这点对于物种的鉴定非常重要。&&3.对于图鉴的遴选，首推“DK自然珍藏图鉴丛书”系列（中国友谊出版公司出版，现已出到第四辑，内容涉及动物、植物、天文、地理等）。唯一不足的地方是这套丛书所介绍的动植物广泛分布在世界各地，因此我们很难有机会在本土野外观察到它们。&&4.图片最好能从多方面展示某个物种的特性。比如就植物图鉴来说，照片应从枝干、叶片和花果等方面展现该树种在自然环境中最真实的一面，手绘应特别细致，从整个植株的角度清晰呈现树形，并配有人作为高度的参照物。&&5.中国本土的图鉴，首推湖南教育出版社出版的《中国鸟类野外手册》，该书被誉为中国观鸟者的“圣经”。这本书比较全面地介绍了生活在中国本土的1300多种野生鸟类，采用铜版纸印刷，前半部分是手绘图片，后半部分是文字介绍。&&6.鸟类图鉴最好以侧面标准图为主，最好分别画出有雌雄个体差异的种类，并配以每个种类的地理分布图。文字介绍部分清楚详尽，甚至是每种鸟类的叫声都用拟声词记录下来。&&7.鸟类图鉴最好有鸟类野外形态的照片，因为外形极其相似的种类在野外可能无法辨别。若无野外形态图片，应注意使用检索表。
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