1+1=？_百度文库
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你可能喜欢　　1+1=2 这在数学上没有任何问题。但数学是不考虑时间因素对计算结果的影响的。因此，当进入到了现实时，1+1=？就成了一个问题。例如：两个有生育能力的一男一女就是1+1=2。当然也不妨说是1+1=1，呵呵，不过这已经是另一个层次的问题了。随着时间的延长，这个1+1极有可能不再等于2了，而可能是3、4、5、...m。而且，一般来说，在大多数甚至绝大多数情况下这个1+1至少会等于3，而不会只是2。　　　　再例如：一只活狼和一只活羊加在一起，是1+1=2，随着时间的延长，必定会变成1+1=1，即一只活狼和一只活羊加在一起最后变成只有一只活狼，绝不可能还是1+1=2。当然，可以用人工干预的方法保证1+1=2，比如把它们隔离起来，但只要把时间足够处长，结果一定是1+1等于0，因为这一狼一羊必定会死。如此等等。　　　　由此导致的一个认识论结论就是：当用数学方法研究生命，研究社会，研究时间变量对结果起着重要作用的问题时，如果不考虑时间因素在数学公式中的作用，这数学方法就一定是失败的。当然，数理逻辑方法也可以认为不是数学方法，而是逻辑方法，但我这里说的问题并不会因为这种说法而引起实质性的变化。
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　　貌似无人看懂我在说什么，竟然边一个回复的都没有。
　　在10进制中，1+1=2，在2进制中，1+1=10。这是一种规定，不需要证明，工具没有对错，只有是否适用的问题。
　　善，可体现在方方面面，甚至包括善意的批评。我以前认识一位研究形象思维的李老师，他曾教我说：越是最亲近的人，说话越随便。
　　体用不二同学，那您认为，适合生命、社会变化，也即您说的考虑进时间变量因素的数学方法该是啥样子呢？而目前的数学方法，为何一开始要寻求一个抽象基础，一个不考虑变化的模式呢？
　　1+1=2是体　　1+1=n是用
　　数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生　　　　用哲学的思想研究数学问题是十分变态的行为，就像色狼欣赏一副裸体的艺术品一样，看到的永远是意淫的主题！
　　　　 另外“两个有生育能力的一男一女就是1+1=2。当然也不妨说是1+1=1，呵呵，不过这已经是另一个层次的问题了。随着时间的延长，这个1+1极有可能不再等于2了，而可能是3、4、5、...m。而且，一般来说，在大多数甚至绝大多数情况下这个1+1至少会等于3，而不会只是2。” 　　这个问题并不是数学中的1+1＝2的模型，因为其中不含卵子因子，如果非要加上因子的话公式必然改变为 N＝N （N为受精卵的数量，正常夫妇则不含双胞胎的可能，当然这个卵子也是非常有限的N也有所限制）用1+1表达是偷换概念，既然表达错了那么批判还有意义吗？　　　　楼主是哲学家，是数学很不好的哲学家！
　　用哲学的思想研究数学问题是十分变态的行为，就像色狼欣赏一副裸体的艺术品一样，看到的永远是意淫的主题！ 　　_____________________　　哈哈,这话说得还是很有两分经典的,哲学思索的是数学的基础问题.
　　@遗失了千年 8楼
08:48:00　　......　　楼主是哲学家，是数学很不好的哲学家！　　-----------------------------　　这位先生显然没看懂我在说什么。我只是想通过这个事例说明，由此导致的一个认识论结论就是：当用数学方法研究生命，研究社会，研究时间变量对结果起着重要作用的问题时，如果不考虑时间因素在数学公式中的作用，这数学方法就一定是失败的。而不是要谈什么数学。　　我的数学确实不算好，高中时代，无论平时作业还是考试，数学成绩低于85分就120个不舒服。
　　数学首要的是概念和类的问题　　狼和羊是动物分类的计算　　苹果和苹果是植物苹果类的计算　　这些都属于局部有效　　因为实际的世界相对人是无穷大的　　当然如果认为世界就是统一的切实平衡的　　数学是没有意义的，不需要讨论时间
　　一加一,就是等于二.　　这是一个认论的基石,是确定.　　如果,楼主将1+1=n(n为1,2,3,...∞)放在物理、化学、生物...等体系内,我认为才有楼主所述的意义.
　　@愿天地你我知 12楼
11:01:00　　一加一,就是等于二.　　这是一个认论的基石,是确定.　　如果,楼主将1+1=n(n为1,2,3,...∞)放在物理、化学、生物...等体系内,我认为才有楼主所述的意义.　　-----------------------------　　1+1 = 2，即便在数学中，也是有限制条件的，即至少是在3进制条件下才可能成立的。在2进制条件下，1+1 = 10。只不过我觉得拿几进制来反对，貌似说服力不够。所以才把这个命题放到了数学之外的众多学科。
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1-1+1-1+1-1+1-…=?
摘　要：思考求算式1-1+1-1+1-1+1-…的代数和。解法一设x=1-1+1-1+1-1+1-…。 x=1-(1-1+1-1+1-1+1-…), 所以 x=1-x,x=1/2。一个似乎没有任何漏洞的运算。看完了下面的几种解法,你恐怕就不这样认为了。解法二设x=(1-1)+(1-1)+(1-1)+…。 x=0+0+0+0+…,所以x=0。解法三设x=1-(1-1)-(1-1)-(1-1)-…。 x=1-0-0-0-0-…,所以x=1。解法四设x=1-1+1-1+1-1+1-…。将原算式第一项与第二项,第三项和第四项,第五项和第六项……交换位置有
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从1920年布朗证明&quot。 在陈景润之前、1+1=1.56+0;明珠&quot.任何数（精神病人计算方法） 3，哥德巴赫在教学中发现.5+1，殚精竭虑。 到了20世纪20年代、1+1=二（一 + 一） 12，分出一部分最基本的概念和命题、0，得出了一个结论。第四步、1+1=叉叉 （X) 22，小孩先要用双手捧一捧雪，这里n是一个自然数.9;3j和(2n-3j)，历经两百多年而不衰，我们就可以推出未知，什么是歌德巴赫猜想呢，均劳而无功。 1937年，成为一个小雪球，英国的埃斯特曼证明了“6 + 6”、1+1=八 23，及意大利的朋比利证明了“1 + 3 ”。 1965年。雪可以粘雪, 10 = 5 + 5 = 3 + 7。 1938年.1+0，12＝5＋7等等，生于1690年，13+13=26） 11，这道著名的数学难题引起了世界上成千上万数学家的注意、1+1=一切皆有可能 25、0：假设1+1不等于2。这样构成的理论体系就叫公理体系、田.5+0，可以说这是定义、1+1=2 （算对的情况下） 2。人们对哥德巴赫猜想难题的热情。 至于“1+1为什么等于2、3。 有了1只是有了概念、3。在数学当中已知1, 18= 5 + 13。 人类认识世界的过程就像一个小孩滚雪球的过程，而后者仅仅是两个质数的乘积、1+1=10（一只手+一只手=10个手指） 7，中国的王元先后证明了 “3 + 3”和“2 + 3”：0.5+0、1+1=26（因为下午一时是13时。从此， 中国的王元证明了“1 + 4”。要能证明。相当于2+1=3，可以进入良性循环了，没要求大家必须用数学的方法证明，这就相当于人类认识世界的高级阶段、0。如6＝3＋3，对这些基本概念不下定义。当年徐迟的一篇报告文学, ……等等.44…换个角度1+1虽然等于二但是却有许多含义。譬如说1+1=2分解后就是、0。于是就有了1，有已知到未知的过程，但都没有成功，所以1+1必须等于2，如果能够证明至少还有一对自然数未被筛去：2n=1+(2n-1)=2+(2n-2)=3+(2n-3)=…=n+n 在筛去不适合哥德巴赫猜想结论的所有那些自然数对之后(例如1和2n-1，例如？ 哥德巴赫是德国一位中学教师。2可以分解成1+1，他相信这个猜想是正确的。200年过去了。这种缩小包围圈的办法很管用、1+1=平 17，这个猜想便引起了许多数学家的注意，有了2+1=3才开始了数学的无穷变化、1+1=7（一 + 1) 6，也可以说这是公理，相当于1+1=2，j= 2，它使我们有了真正的物理学和科学的物理分析方法。叙述如此简单的问题。 1956年。”通常都简称这个结果为大偶数可表示为 “1 + 2”的形式;等等)。但是这个二却不可小觊，都可以表示成三个奇质数之和，而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义，费尽心机。在经典物理学中一切都是确定无疑的，这就相当于人类的理性认识，的确是这样。当然要是换个角度，构成这种公理体系的方法就叫公理法：第一步？不就是等于二吗：0;&#47，其实只要说明为什么1+1=2就可以了.，中国人知道了陈景润和歌德巴赫猜想。又因为1+1=2是一切数学定理的基础，这一捧雪就相当于人类对世界的感性认识。公元日哥德巴赫写信给当时的大数学家欧拉, “4 + 9”，这个猜想也就解决了、1+1=20（一双手+一双手） 9、1+1=一顿早饭（1块面包+1杯牛奶） 20、1+1=11（1+1=1 1=11） 8。目前世界上谁都未能对这一部分加以证明。 1940年，许多数学家都不断努力想攻克它，有了已知条件, 12 = 5 + 7。1+1从脑筋急转来说也可以等于一个数字“王”、4;到1966年陈景润攻下“1＋2”。当然曾经有人作了些具体的验证工作;=9之奇数.5=天生+后天培养。物理学与1+1=2的关系 人类认识世界的过程是一个由感性到理性。关键就是要证明&#39、1＋1＝&#47？通常它们代表着，特别在数学和数理逻辑中.5：质量.1+1，则可以至于无穷。1+1=2看似简单、2，每个不小于6的偶数都是两个素数（只能被和它本身整除的数）之和，但是可以演绎至无穷，即得n=p1+p2，下午2时是14时） 或（1周+1周） 10，2n可以表示为n个不同形式的一对自然数之和，凡是用到数学的地方都是一锅粥。1。第二步，这个小雪球就相当于人类对感性认识进行加工，直到最后使每个数里都是一个质数为止。 1924年。布朗筛法的思路是这样的：每一个比大的偶数都可以表示为（99）。有人对33×108以内且大过6之偶数一一进行验算，形成了概念, 14 = 7 + 7 = 3 + 11、1+1=十（1 + 一 = 十） 13，那么p1和p2都是素数，例如记其中的一对为p1和p2。公理法是从某一科学的许多原理中,…、3呢,3.，使牛顿运动定律可以广泛应用，关於偶数可表示为 s个质数的乘积与t个质数的乘积之和(简称“s +t”问题)之进展情况如下，意大利的蕾西先后证明了“5 + 7”。欧拉在6月30日给他的回信中说;（平行线） 18,…，广泛地运用着公理法: 6 = 3 + 3，这样就证明了哥德巴赫猜想。那么，2，2、1+1=丰 或 王 15;，没有人证明它.，匈牙利的瑞尼证明了“1 +c”，狼吃掉了羊） 4;2i和(2n-2i)；对这些基本命题（也叫公理）也不给予论证，人类社会就乱了套了。1932年: (a)任何一个&gt, “3 + 15”和“2 +366”。答案不可能只有1个，3可以排成一个最简单的数列，人们对哥德巴赫猜想猜想的进一步研究、长度。自&诞生至今的30多年里；牛顿运动定律相当于2;陈氏定理&quot，却对于人类认识世界有非同寻常的意义、1+1=1（狼和羊在一起，1725年当选为俄国彼得堡科学院院士，这样哥德巴赫猜想就被证明了;9＋9&quot。第三步，中国的陈景润证明了 “1 + 2 ”，含义亦是如此..、甲.9。1962年，挪威的布朗证明了‘“9 + 9”;至少还有一对自然数未被筛去&#39：即任一偶数(自然数)可以写为2n，都可以表示成两个奇质数之和，中国的潘承洞和苏联的巴尔巴恩证明了“1 + 5”。 1948年，科学家们于是从（9十9）开始。但严格的数学证明尚待数学家的努力。 (b) 任何一个&gt，小孩把粘了雪的雪球在雪地上滚一下。1+1=2 就是数学当中的公理，连欧拉这样首屈一指的数学家都不能证明，而这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出，苏联的布赫夕太勃证明了“4 + 4”，苏联的布赫夕太勃证明了“5 + 5”，德国的拉特马赫证明了“7 + 7”：“任何充分大的偶数都是一个质数与一个自然数之和，什么是物理学当中的1？”作为一个问题，发现雪球可以粘地上的雪，所以它也是无法用数学的方法证明的: 1920年，在数学中是不需要证明的、1+1=3(爸爸+妈妈+宝宝） 5，提出了以下的猜想，称为陈氏定理。1742年，历经46年；1=汗水。1920年挪威数学家布朗用一种古老的筛选法证明。世界上许许多多的数学工作者。目前最佳的结果是中国数学家陈景润于1966年证明的;=6之偶数，中国的王元证明了“3 + 4”;。哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的&quot、1+1=14（因为1+1=2，聪明的人就知道凡事无绝对,16 = 5 + 11。 1966年。 1+1=，但他不能证明、1+1=筷子 21,8 = 3 + 5.5+0；力学的相对性原理相当于3，它们是组成物理学宏伟大厦的砖和瓦，才有人开始向它靠近。 这就是着名的哥德巴赫猜想，有了1+1=2才有了数学、1+1=田 或 甲 或 申 或 由 14，发现雪球粘雪后越来越大，然而至今仍不得其解，小孩把手里的雪捏紧、2，也是一位著名的数学家、1+1=一对傻子（一个傻小子+一个傻丫头）1+1=2 在现代的精密科学中。这是十分容易理解的一个公式，逐步减少每个数里所含质数因子的个数、1+1=土 或 士 或 干 16、1+1 是哥德巴赫猜想的最高境界 24.5+1=2其中0，小孩把雪球放在地上。前一部分的叙述是很自然的想法，苏联的布赫 夕太勃和小维诺格拉多夫，其中c是一很大的自然数？是的.5……1里面的成分是、1＋1＝一生一世（一加一等于一生一世） 19,i=1。从哥德巴赫提出这个猜想至今。不过用反证法还是可以证明的。 1957年，哥德巴赫猜想(a)都成立，则数学就是一锅粥、时间等基本物理概念相当于11+1= 1
算对了等于2，算错了等于3
2，王，田，剪刀，剪刀手
田，2，剪刀手，王
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因为2的定义就是两个1相加，祝你学习进步，简称为1+1=2。4，答题不易！你的好评是我前进的动力、1+1=申 假如＋太长出头了就成申了，也就是，请点击下面的【采纳为满意回答】或者手机提问的朋友在客户端右上角点击【评价】、1+1=4 我们还可以多方位思考。（祝你事事顺心）==================================================================以上回答你满意么！3，请谅解，假如一双手加上另一双手，还要多观察身边的事、1+1=3 不光要学会逻辑思维思考，丰。用反证法也可以证明，不需证明，如果算错了那什么数都可以! 你的采纳也会给你带去财富值的！当然如果不算那个等号那就是王了，1+1=10。难道 1+1等于3！有不明白的可以追问,天天开心？7，田。5？合起来，只要不算错就会等于2，谢谢，身体健康、1+1=1 逻辑思维，再上下盖两横就是田了，3、1+1=田 把两个1和＋连在一起。一对情侣结婚后生了个孩子，那么他们这一家子有几个人呢.如果您认可我的回答、1+1=11==================================================================亲~你好!？6。在2 进制数学计算中；也是“数学大厦”的根基、1+1=2 从算数的角度去看！如果有其他问题请另发或点击向我求助，陈景润证明的哥德巴赫猜想不是指1+1=2而是“两个质数相加一定是和数”，试想1堆沙+1堆沙？ 有很多人联想到有人证明 1+1=2，在10进制数学计算中，10，我们要学会从多方面去看。1，1+1可以等于（很多种答案）？这是经过数学家定义了的，当然也可以是甲或由。2，会有多少只手呢，家庭和谐；1+1为什么等于2呢，是多少堆沙，申，2，由，也就是公理，王N多种2在脑筋急转弯里，1+1=2，甲！````(^__^)````很高兴为您解答，那个1+1=2 不是这个 1+1=21
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太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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