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托福口语 流利不如有内容
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　　托福口语技巧是考生必须修炼的一项技能，因为新托福口语考试对考生极具挑战性的一点是，考生几乎没有深入思考的时间，短短的15秒钟准备后就必须开始说话。并且整段回答内容必须是非常具有逻辑性的一个整体，也就是说，进行托福口语考试，你必须在45秒钟之内给出一个由头有尾，个人观点清晰，且论证充分的完整回答。
　　新托福口语考试是对考生英语素质的考察，口语部分不仅要求考生会说，还要能用自己的语言来表达思想。建议考生把自己的思路、想法列个小提纲，用笔记来帮助整理思路，切忌大话套话，用实例支撑观点。
　　平时练习时要注意思维逻辑，语言组织和词句质量，可组建一个资料库，毕竟15秒的准备时间太仓促，可将回答像写作文一样，一字一句的写下来并修改语病，随后大声读熟，再重新回答问题。
　　当然，标准的发音和语音语调也能为口语考试加分。考生也可将自己平常中托福口语备考的表达录音，然后与标准的美音进行对比，从连读、元音发音、停顿等方面进行纠正。
　　综合口语任务的难点在于理解、记录听力内容，并用自己的话做口语复述，也就是我们常说的paraphrase (意译)。可以先锻炼自己听抄、听记的能力。然后练习将记录的信息用口语自然的表述。每道题按此方法反复练习几遍，必会提高听力和口语表达能力。平时练习时要注重日常、校园生活场景以及学术场景。考生可以就现有的托福口语教材为依据，直接对口语题目中的文稿做出总结归纳、口语复述。
　　在新托福口语备考时，同学们要掌握一定的托福口语技巧，并且踏实的准备托福口语考试题，对机经上的题目进行总结归纳，并做到脱口而出，说话有条理和逻辑性，平时除了多看美剧听美式英语之外，还应该多练习，只有这样才能获得新托福口语高分。
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&&&& 青岛新托福培训的专业机构-中豪国际英语学校，最近听到有新来的学生反映说，我的英语口语很流利啊？为什么新托福口语考试中却没有得到高分？&&&& 由于信息传播渠道的便利，例如互联网、音像制品等，许多中国学生的口语得到了大大提高，再不像八九十年代的学生那样羞于开口了。但是，是不是口语好就一定能够在新托福考试中口语得到高分呢？不见得。许多同学口语平时很好，可是一到新托福的考场上就慌了神，逻辑混乱，虽然说得一口流利标准的美式英语，但在回答问题时语言空洞，言之无物，这是新托福口语考试之大忌。&&&& 新托福口语考试对考生极具挑战性的一点是，考生几乎没有深入思考的时间，短短的15秒钟准备后就必须开始说话。并且整段回答内容必须是非常具有逻辑性的一个整体，要去学生必须在45秒钟之内给出一个有头有尾，个人观点清晰，且论证充分的完整回答。新托福考试是对考生英语素质的考察，其评分更是基于内容的逻辑展开和具体细节的表述最重要，其次才是流利，发音只要能让人听懂就可以。所以学生在平时练习时要注意思维逻辑，语言组织和词句质量，可组建一个资料库，毕竟15秒的准备时间太仓促，可将回答像写作文一样，一字一句的写下来并修改语病，随后大声读熟，再重新回答问题。当然，标准的发音和语音语调也能为口语考试加分。考生也可将自己的口语表达录音，然后与标准的美音进行对比，从连读、元音发音、停顿等方面进行纠正。&&&& 综合口语任务的难点在于理解、记录听力内容，并用自己的话做口语复述，也就是我们常说的paraphrase （意译）。可以先锻炼自己听抄、听记的能力。然后练习将记录的信息用口语自然的表述。每道题按此方法反复练习几遍，必会提高听力和口语表达能力。平时练习时要注重日常、校园生活场景以及学术场景。考生可以就现有的托福口语教材为依据，直接对口语题目中的文稿做出总结归纳、口语复述。&&&& 综上所述，在备考新托福口语考试时候，千万不要自认为口语好便可拿到高分，而应该踏踏实实的准备考题，对题目进行总结归纳，说话有条理和逻辑性，多加练习。这样才能取得新托福口语考试的高分。&&&& 青岛英语培训学校-中豪国际英语是由青岛知名教育家蒋丽女士和加拿大籍英语教育专家马君先生联合创办,致力于专业的青岛英语口语培训、青岛雅思培训、青岛托福培训、青岛商务英语培训、青岛新概念英语培训、青岛青少年英语等培训课程。中豪国际英语着力建设成为环境一流、设施齐全、师资力量雄厚的现代化语言培训学校。免费预约试听中，Q Q： 9 7 8 8 8 2 6 7 5
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让托福口语流利的六个方法
天道留学 &#时间： 14:20:24
　　在托福口语考试的评分标准中，流利是高分的重要因素之一，当然如果新托福口语考试过于流畅，也会留下一个提前准备模板的嫌疑，这里所说的流利是指，给你一个托福口语话题，你能通过平时的托福口语备考，达到既有逻辑性又流利的程度。托福口语答案中信息点之间的衔接是否自然流畅，直接影响到大家的托福口语表达效果，而很多同学在托福口语练习中恰恰存在衔接的一些问题，下面就为大家介绍一下说一口流利托福口语的方法，保证你的托福口语流畅到底。　　1. 时态、人称和数量的统一　　Your listener can get confused if you are not consistent. Look at the
following example:　　My teacher brought five paper bags to school one day. He put us into groups
and gave each group a bag. You have to take the objects out of the bags in turn
and then a person has to tell a story involving the object from the bag.　　The listener may get confused by the change from the past tense to the
present tense, and the change from us to you and then to a person. The listener
might also be confused by the change from the plural form objects and bags to
the singular forms object and bag.　　The listener could follow this speaker's ideas better if the speaker were
consistent. Look at the way this example can be improved:　　One day my teacher put us into five different groups. He gave each group a
bag and told us to take turns pulling out an object and telling the other
members of the group a story involving that object.　　2. 对关键词进行替换或同义转换　　When a speaker keeps repeating a word or phrase, listeners can get
confused. Read the following example:　　My teacher wrote the assignment on the chalkboard. The assignment was on
the chalkboard until the teacher erased the assignment after we had all done the
assignment.　　This speaker's ideas would be clearer if the repeated words were replaced
with other expressions or with pronouns. Look at the way this example can be
improved:　　My teacher wrote the assignment on the chalkboard. She erased the board
after we had all completed the task.　　The word assignment has bee the w
and the word chalkboard with board.　　3. 解释或定义陌生概念　　In order to help your listeners understand, you may need to define a term
that you use in your response. Read the following example:　　My hobby is telemark skiing.　　If the speaker does not define the term and listeners do not know what
telemark skiing is, they might not understand the rest of the passage. Sometimes
listeners can guess the meaning through the context of the passage, but
sometimes they cannot. Here is the definition this speaker gave of telemark
skiing:　　That means skiing using telemark skis.　　Even though the speaker defined telemark skiing, listeners still may not
understand what it means because the speaker defined the term with the same
word. To effectively define a word, use a three-part definition:　　1. State the word or phrase to be defined.　　2. Give the category that the word or phrase fits into.　　3. Tell how the word is different from other words that fit the same
category.　　Read this example of an effective definition:　　Telemark is a type of alpine skiing in which the boots are connected to the
skis only at the toes, so traditional skiing techniques have to be modified.　　4. 运用总分总的结构　　Your listeners will understand your talk better if you organize what you
say in a logical sequence or linear pattern. This means that you tell the
listeners what you are going to talk about and then go through the points you
want to make. The most common pattern of organization is outlined below:　　Introductory statement　　Point 1　　Point 2　　Point 3　　Concluding statement　　An example of this pattern is shown below:　　Breeding butterflies has many advantages for the collector.　　1. way of obtaining specimens　　2. spares can be released into the wild　　3. helps survival because butterflies have been protected from natural
predators　　The experience is a learning experience for the collector and a benefit to
the species.　　5. 运用连接词　　Connecting ideas by using transition words and phrases tells your listeners
the relationship of one idea to the next. You can signal to your listener that
you are going to put events in a sequence, add information, or make a
comparison. You can signal that you want to emphasize or clarify a point. Using
transition words and phrases helps your listener follow the flow of your ideas.
Read the following example without transitional expressions:　　In my physics class, we did lots of experiments that helped clarify
scientific principles. I understood those principles better by doing those
experiments.　　These sentences would flow better if the speaker used transitional
expressions as in the following example:　　In my physics class, we did lots of experiments that helped clarify
scientific principles. As a result, I understood those principles better.　　6. 正确使用平行结构　　Your listener can understand the flow of your ideas better if you use
parallel structures when you speak. Read the following incorrect example:　　My teacher gave interesting assignments and motivating the students.　　The listener may be confused because the speaker has mixed different
grammatical structures. Does the speaker mean My teacher gave interesting and
motivating assignments to the students'? In this sentence, interesting and
motivating are parallel adjectives. Or does the speaker mean My teacher gave
interesting assignments and motivated the students? In this sentence, gave and
motivated are parallel verbs.　　要想托福口语说的流利，不仅要注意文章结构的组织，还需要注意一些细节，如时态、人称和数量的统一，关键词替换等，学会一些巧妙衔接的技巧、遇到卡壳了怎么办等，这些都能帮助我们的托福口语说的流利、说的漂亮，希望通过介绍对大家的托福口语练习起到一定的帮助，天道小编预祝大家托福考试取得好成绩!
本文来源：互联网
责任编辑：nannan.gu
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-如何使托福口语纯正流利？
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如何使托福口语纯正流利？
托福口语发音：托福口语备考并不仅仅是持之以恒的朗读，如果你的发音不准确，而且没有下意识地纠正，那就只能一天一天重复错误的发音，没有一点进步。
首先给大家讲个小故事，有一位学生学习英语非常努力，她每天早上都会比其他学生早到班级半小时，听一遍课文录音，然后拿着一本英语书到楼道的角落里一个人读起来，每天如此非常努力，虽然精神可嘉但是发音实在是惨不忍睹，元音不准、辅音不到位、还夹杂着中国地方方言的影响。时间一天天很快就过去了，一年转瞬即逝，楼道里早上仍然能听到她的朗读声，但是语音没有丝毫的进步。
这位学生和很多其他中国学生一样，在英语学习中忽略了一个重要环节就是模仿，学习语言确实需要一定的天分，但主要还是在实践中练就出来的，关于语音，很重要的就是去模仿美国人地道的放音，否则就会像那位学生一样，不断地重复自己的错误，越重复越错，不注重模仿只会让自己的错误加深而已。
有些学生也悟到了模仿的重要性，平时也非常努力去练习，但总觉得自己发音有些地方走样，有些地方不习惯。主要的原因可能是对于模仿的认识上还不够全面。在模仿过程中其实有两个环节，一个是听老外的原版发音，另外一个是听自己的发音。对自己的发音问题的识别上需要一定的天赋，能对自己的语音十分敏感，一个单词或一句话一出口，马上就可以感觉到哪些地方不顺、哪些地方不到位或者太过。有了这种感觉，一旦意识到哪儿出了问题，可以再来一遍纠正之前的发音问题。如果暂时还不具备这个能力，可以不妨先把自己的声音变成&别人&的，也就是先用录音设备把自己的声音录下来，这样可以再反复播放和原版发音做对比。找到差异，然后再进一步地改进自己的发音，争取和原版发音做到无限接近。能完成以上两个模仿的重要环节，才能对自己发音有一个全面地提高。
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ICP备案编号: 沪ICP备>> 名师支招：如何使你的托福口语纯正流利？
如何使你的托福口语纯正流利？
编辑： 刘巍
09:03:00 未来网
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内容提要：托福口语发音：托福口语备考并不仅仅是持之以恒的朗读，如果你的发音不准确，而且没有下意识地纠正，那就只能一天一天重复错误的发音，没有一点进步。
　　托福口语发音：托福口语备考并不仅仅是持之以恒的朗读，如果你的发音不准确，而且没有下意识地纠正，那就只能一天一天重复错误的发音，没有一点进步。
　　首先给大家讲个小故事，有一位学生学习英语非常努力，她每天早上都会比其他学生早到班级半小时，听一遍课文录音，然后拿着一本英语书到楼道的角落里一个人读起来，每天如此非常努力，虽然精神可嘉但是发音实在是惨不忍睹，元音不准、辅音不到位、还夹杂着中国地方方言的影响。时间一天天很快就过去了，一年转瞬即逝，楼道里早上仍然能听到她的朗读声，但是语音没有丝毫的进步。
　　这位学生和很多其他中国学生一样，在英语学习中忽略了一个重要环节就是模仿，学习语言确实需要一定的天分，但主要还是在实践中练就出来的，关于语音，很重要的就是去模仿美国人地道的放音，否则就会像那位学生一样，不断地重复自己的错误，越重复越错，不注重模仿只会让自己的错误加深而已。
　　有些学生也悟到了模仿的重要性，平时也非常努力去练习，但总觉得自己发音有些地方走样，有些地方不习惯。主要的原因可能是对于模仿的认识上还不够全面。在模仿过程中其实有两个环节，一个是听老外的原版发音，另外一个是听自己的发音。对自己的发音问题的识别上需要一定的天赋，能对自己的语音十分敏感，一个单词或一句话一出口，马上就可以感觉到哪些地方不顺、哪些地方不到位或者太过。有了这种感觉，一旦意识到哪儿出了问题，可以再来一遍纠正之前的发音问题。如果暂时还不具备这个能力，可以不妨先把自己的声音变成“别人”的，也就是先用录音设备把自己的声音录下来，这样可以再反复播放和原版发音做对比。找到差异，然后再进一步地改进自己的发音，争取和原版发音做到无限接近。能完成以上两个模仿的重要环节，才能对自己发音有一个全面地提高。
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