题目：作为新教师，你认为你面临的挑战与困惑有哪些；刘鹏北京第二外国语学院西葡语系作为一个教授西班牙；１、要求更高学位的挑战；解决之道：充分认识提高学位的紧迫性和重要性；２、教学经验和技巧不足的挑战；学生不容易感受到和接受你的人格品牌、教学风格，也；解决之道：平时利用不教课的时间去听其他资深老师的；3、正确认识90后大学生行为、心理特点的挑战；解决之道：利用课
题目：作为新教师，你认为你面临的挑战与困惑有哪些？你将如何面对和克服这些挑战与困惑？在克服这些挑战与困惑的过程中，你希望能获得哪些方面的帮助与支持？
刘鹏 北京第二外国语学院西葡语系
作为一个教授西班牙语专业的新教师，我认为面临的挑战和困惑以及相应解决方法如下：
１、要求更高学位的挑战。不同于一般的专业，西班牙语新入职教师一般只要求硕士学位，因为博士学位的应聘者太少，学校不容易招到。但是，一旦进入学校工作，学校对我们还是提出了在未来５年内提高学位的要求，意味着我们不仅要为学生贡献自己的精力，还要抽出相当一部分时间去考虑攻读哪所学校和哪位导师的博士学位以及考上后如何安排好自己的学习和工作时间，从而不造成冲突。
解决之道：充分认识提高学位的紧迫性和重要性。在前2年就应该树立攻读博士的明确目标，积极寻找合适的学校和对路的导师，循序渐进，有条不紊。一旦确定报名，就要积极认真准备，争取一举拿下博士攻读资格。
２、教学经验和技巧不足的挑战。作为一个教师新人，经验和技巧肯定不足，教学效果基本比不上那些资深的老教师，
学生不容易感受到和接受你的人格品牌、教学风格，也就更谈不上“桃李满天下”的成就感。
解决之道：平时利用不教课的时间去听其他资深老师的讲课，并做好自己的体会和相关技巧、程序记录，回来后加以整理和筛选。另外，还可以积极参加学校组织的各类培训课程，在理论上丰富自己，在实践上向前辈学习。可以先模仿，再结合自己的风格再创造。
3、正确认识90后大学生行为、心理特点的挑战。作为新教师，我自己属于80后。以前社会认为我们是“垮掉的一代”，但事实正好相反，我们这一代正在撑起中国的崛起和未来，已经成为了中国经济社会发展的中坚力量。而我们面对的学生属于90后。不同于我们80后，90后的父母基本是70后，正赶上了中国改革开放的东风，目前基本上都有较强的经济实力和在单位中较高的社会地位。在他们的教养下，90后享受着优厚的物质条件，也享受着现代社会发展所带来的各种技术和生活便利，如智能手机、移动购物、网络学习、高铁出行、出国旅游等。在新的社会条件中，90后有其独特的生长生活环境，赋予了他们这一代人独特的行为和心理特点。如果我们不低下身段来多和他们交流，就不太可能准确掌握到这些特点，也就不能量身打造适合他们的教学方案和学习程序和内容，更谈不上取得满意的教学效果和成绩。
解决之道：利用课间休息时间教师与学生多进行轻松、自由的生活闲聊，掌握他们的思想动态和思维方式，以及一些他们热衷的活动和兴趣爱好，增加两者的共同语言。同时教师进行潜移默化的言传身教，让学生向老师靠拢，向榜样学习，输出正能量。如果经济实力允许，教师可以邀请学生一起郊游并聚餐。如果实力不够，学生和教师可以一起参观博物馆和社会实践活动，在活动中逐渐了解学生的特点。
在介绍完了我的挑战和困惑后，希望未来能获得以下方面的帮助与支持。
第一，学校方面的帮助。在攻读博士方面，如果学校设有自己的博士授予点，那就降低了新教师攻读博士的压力。如果没有，那就应该努力进行顶层设计，争取获得上述资格。在丰富教学经验上，学校科研处可以多召开一下学习研讨和交流会，让前辈多介绍经验。在了解学生特点方面，学校可以组织各方面力量做一些相关理论研究，或者利用现有的研究成果举办一些沙龙和交流会，让新教师有渠道去学习了解，从而省下他们自己去搜集信息的时间和精力。
第二，来自系领导和同事的支持。在攻读博士方面，系领导应该坚持公平公正的原则，对那些想读博士的教师进行优先
排序，同时设立规则，尽量减免教师读博士期间的教学任务。在丰富教学经验上，系里可以多召开一下内部交流会，让资深老同事多介绍经验。在了解学生特点方面，系党支部可以召集教学教师和辅导员老师一起探讨和研究对策，尽量形成一定的理论成果和信息整理，方便后来人。
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小A老师跟你聊——西班牙语到底该怎么学？
[本期主题]
西班牙语到底该怎么学？小A老师来支招！
老师：小A老师
沪江网校西语名师，毕业于阿根廷洛马斯德萨莫拉国立大学。有着多年的西班牙语教学经验的她，专业又不失幽默，口语流利，讲解细致，擅长归纳重点，总结学习方法，独家&秘籍&常常让学生茅塞顿开。Anita老师坚信&没有学不会的学生，只有教不好的老师！&
一、语音一定要学好！
说起西班牙语的学习，这第一条！就是语音的掌握。那么在这众多的发音中呢，元音字母的发音准确就是重中之重啦。简简单单的a, e, i, o, u,你是否都完全掌握好了呢？能确保自己不会犯错了咩？！
大家来比较看看吧：
【不可取】：
【标准版】：
【不可取】：
【标准版】：
有木有体会到这当中细微的差别类？
语音的学习大家可以按照小A我的独门秘制顺序：
元音字母【a,e,i,o,u】几乎和中文发音完全一致的字母【f,l,m,n,s】外来字母不用学【k,w,x】西班牙语特色字母【h,ll,&,r,rr】请浊辅音组合【p/b, t/d, c/g/j/z/q】其他【x,y】
肿么样？肿么样？有了我的独门秘制宝典，有木有觉得发音更有努力的方向了类？
二、之前没见过的不要怕！
说起西班牙语的学习，很多人说，矮油，西班牙语入门很容易，但是越学越难！呀呀个呸的~~~这要么就是不懂装懂，要么就是自己太笨~~~为啥有人会说入门很容易呢？我造了！！！因为她认识了小A老师！！！
那为啥又觉得越学越难了呢？我又造了！！！因为她后来没来读小A老师的帖子！！！【画外音：童鞋，你造的太多了！！！】
这是：你第一次了解到西班牙语中名词有阴阳性这回事的表情！
这是：你第一次了解到西班牙语中每个动词居然有六个人称完全不同变位这回事的表情！
这是：当你知道西班牙语中有宾格与格代词【还那么常用】以及前置词【还各种任性搭配】这回事的表情！
所以，综上所述，言而总之，各位亲耐滴小伙伴们，不要害怕。以上这些提到的方方面面是西班牙语语法及使用习惯中的点滴特色，不是他们难，而仅仅是因为你们见过，所以有那么点陌生。
三、各种时态不要乱！
西班牙语中的动词本来就有6种人称变位，还有那么多零零总总的时态，每个时态还完全不一样。
我滴个神呐！看看小A独家秘制语法互动参考秘籍，收好不谢！
陈述式现在时最重要！！！
陈述式简单过去时最不规则！！！
陈述式过去未完成时最规则！！！
神马？这些你早就造了？哼唧，我有说这是重点吗？您瞧好嘞！！！
虚拟式现在时
参考：陈述式现在时并作肯定/否定命令式的变位形式【肯定命令式中的&你&和&你们&除外】
简单过去时
1. 完全不规则的，其虚拟式过去未完成时也不规则，词根共用。
举个例子：tener
tuve【陈述式简单过去时yo】
tuviera【虚拟式过去未完成时yo】
2. 第三人称单复数不规则的，一般来说，其副动词形式也不规则
举个例子：servir
sirvi&【陈述式简单过去时三单】
sirvieron【陈述式简单过去时三复】
sirviendo【副动词】
一般将来时/一般条件式
这两个人实在是剪不断理还乱的关系啦！！！注意听哦！！！这两个时态，要么一起规则要么一起不规则。且不规则的词根也是完全一样的哟！！！
举个例子：
estudiar【规则】
estudiar&【一般将来时yo】
estudiar&a【一般条件式yo】
tener【不规则】
tendr&【一般将来时yo】
tendr&a【一般条件式yo】
又是满满的干货哦！！！你GET了没？还不快点去小A老师的社团留个言支持一下？&&&
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修改的建议：西班牙语老师教学总结-教育文化
西班牙语老师教学总结
发布时间： 1:07
要想学好西班牙语，这跟一位好的老师是分不开的，我们邀请了一位资深西班牙语老师为大家做如下总结： 在改善提高备课和教学水平的过程中，要特别注重从以下几个角度认真考量自己：有没有最大限度的给予学生提问的机会，有没有尽量全面的进行语法总结，有没有真正翔实的讲解单词的定义。 首先，最大限度的给予学生提问的机会。师者，所以传道受业解惑也。解惑，一直是对老师教学水平的极高要求。我们应该注意到，学生的提问来源于对于学习的兴趣，尽量给予学生提问自由，提高他们的学习体验，这不是一件小事，而是决定生死存亡的根本问题。 （1）我们都知道，学生的很多问题没有意义。很多语言现象只是约定俗成的习惯，不需要解释。比如说“肉夹馍”，按理来说明明是“馍夹肉”，但我们每一个中国人都知道这才是地道的，广泛采用的表达。对于这一类问题，我们大可以开诚布公的告诉学生，语言中存在不合逻辑但是使用广泛的表达形式。 （2）应该承认，由于教学经验和传统教育的体验，我们的知识结构并不完美，并不能及时落实我们心中的疑问。当年在我们作为学生接受教育的时候，提问题要面对巨大的心理压力。“我的问题是不是太简单了？”“我的问题是不是书上就可以找到答案？”“我的问题会不会给老师留下不好的印象影响我的成绩？”。所以，我们的很多问题在老师滔滔不绝的讲述中自生自灭了。也许，其中很大一部分不需要解答，但也有很大一部分是很有价值，值得探索的。如果我们在受教育的时候被限制了提问的自由，那么我们在从事教育行业时就会自然而然的限制我们学生的提问自由，毕竟我们可能存在的知识漏洞会严重影响我们的权威。 西班牙语学习的小伙伴们有任何问题都可以咨询我们老师的，知无不言～