连接电路时开关没有断开（或滑动变阻器阻值没有全部接入电路）．（举一种情况）（2）乙同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表、电压表均有示数，接下来他首先应进行的操作是C（选填字母序号）A．检查电路是否断路&&B．更换小灯泡C．移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光（3）丙同学闭合开关时，发现电压表的指针快速转动到左边无刻度处，这是由于电压表的正负接线柱接反了．（4）丁同学按电路图连接成实物图后，闭合开关，发现小灯泡不亮、电流表指针不动、电压表指针有明显的偏转，则电路故障原因可能是小灯泡断路；故障排除后重新闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某一位置时，电压表的示数如图乙，若要测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向B（填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V；接着丁同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的图象．根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是0.5W．该图象不是直线，主要原因是灯丝电阻随温度升高而增大．（5）戊同学想换用其他规格的小灯泡再做该实验，但他却操作有误，在未断开开关的情况下，直接将小灯泡从灯座上拔出，那么拔出后电压表、电流表的示数变化情况是：电压表示数变大（等于电源电压）、电流表示数为零（几乎为零）．（6）实验时，电压表的示数为U，电流表的示数为I，己同学利用P=UI计算出小灯泡的电功率．若考虑电表的电阻对测量的影响，则电功率的测量结果与真实值相比偏大&（选填“大”或“小”）．
科目：初中物理
题型：阅读理解
（2012?邓州市二模）某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A&&0～3A）、电压表（0～3V&&0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω&&0.5A）、R2（10Ω&0.5A）、R3（500Ω&&1A）．同学们设计的电路如图所示：（1）电压表应选用0～15V挡，滑动变阻器应选用R2（选填“R1”、“R2”、“R3”）（2）图甲是小明画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将图乙中未完成的电路连接好，要求：滑动变阻器的滑片向右移动时，连入电路的阻值变小，导线不能交叉．（3）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：
灯泡较暗、两表的示数均较小
移动滑动变阻器滑片，现象不变
①滑动变阻器同时接到下面两个接线柱
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数
取下灯泡，两表的示数不变
②灯泡断路（4）下表为某小组的实验记录分析表：
电压表示数/V
电流表示数/A
额定功率/W
1.89老师认为该小组的数据处理过程有错误，你认为错误之处是额定功率不应求平均值，正确的测量结果是P额=1.52&W．（5）在科学探究的过程中，经常需要进行多次实验．如在本实验中，若进一步综合分析实验数据，你能发现另外一条规律小灯泡实际功率随实际电压的增大而增大，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的普遍规律；有时多次实验是为了多次测量取平均值以减小实验误差，如：测量定值电阻的阻值&&（填实验名称）．
科目：初中物理
题型：阅读理解
（2012?沈河区二模）某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A&&0～3A）、电压表（0～3V&&0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω&&0.5A）、R2（10Ω&0.5A）、R3（500Ω&&1A）．同学们设计的电路如图1所示：（1）电压表应选用0～15V挡，滑动变阻器应选用R2（选填“R1”、“R2”、“R3”）．（2）请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将图2中未完成的电路连接好（要求：滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的阻值变小，导线不能交叉）．小明连接电路时，开关应断开，滑动变阻器滑片应移动到右端（选填“左”或“右”）．（3）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：
灯泡较暗、两表的示数均较小
移动滑动变阻器滑片，现象不变
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数
取下灯泡，两表的示数不变
（4）下表为某小组的实验记录分析表：
电压表示数/V
电流表示数/A
额定功率/W
P额=（1.08+1.52+1.89）/3=1.50
1.89老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是求平均值一栏，正确测量结果P额=1.52W．
科目：初中物理
（2009?海安县模拟）某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验，被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为l0Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A&0～3A）、电压表（0～3V，0～15V）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R1（&5Ω&0.5A）、R2（&l0Ω&&0.5A）、R3（500Ω&&5A）．同学们设计的电路如图所示：（1）如图所示小明没有连接完的实物电路，请你用笔画线代替导线，帮小明将实物电路连接完整．（2）你认为小明接入电路的滑动变阻器应该为R2（R1/R2/R3）．闭合开关前必须将变阻器的滑片移动到右端．（3）实验电路接好后，合上开关后，某同学发现电路出现故障：灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数；取下灯泡，两表的示数不变，故障的可能原因：灯泡断路．（4）下表为某小组的实验记录分析表：
电压表示数/V
电流表示数/A
额定功率/W
1.89你认为该小组数据处理过程错误（填正确/错误），正确测量结果P额=1.52W．
科目：初中物理
来源：2013年四川省成都市中考物理模拟试卷（一）（解析版）
题型：解答题
某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A&&0～3A）、电压表（0～3V&&0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω&&0.5A）、R2（10Ω&0.5A）、R3（500Ω&&1A）．同学们设计的电路如图所示：（1）电压表应选用______挡，滑动变阻器应选用______（选填“R1”、“R2”、“R3”）（2）图甲是小明画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将图乙中未完成的电路连接好，要求：滑动变阻器的滑片向右移动时，连入电路的阻值变小，导线不能交叉．（3）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：故障现象检测故障原因灯泡较暗、两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片，现象不变①______灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数取下灯泡，两表的示数不变②______（4）下表为某小组的实验记录分析表：实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W13.00.361.08P额==1.5023.80.41.5234.50.421.89老师认为该小组的数据处理过程有错误，你认为错误之处是______，正确的测量结果是P额=______&W．（5）在科学探究的过程中，经常需要进行多次实验．如在本实验中，若进一步综合分析实验数据，你能发现另外一条规律______，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的普遍规律；有时多次实验是为了多次测量取平均值以减小实验误差，如：______&&（填实验名称）．
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科目：初中物理
题型：阅读理解
（2012?邓州市二模）某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A&&0～3A）、电压表（0～3V&&0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω&&0.5A）、R2（10Ω&0.5A）、R3（500Ω&&1A）．同学们设计的电路如图所示：（1）电压表应选用0～15V挡，滑动变阻器应选用R2（选填“R1”、“R2”、“R3”）（2）图甲是小明画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将图乙中未完成的电路连接好，要求：滑动变阻器的滑片向右移动时，连入电路的阻值变小，导线不能交叉．（3）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：
灯泡较暗、两表的示数均较小
移动滑动变阻器滑片，现象不变
①滑动变阻器同时接到下面两个接线柱
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数
取下灯泡，两表的示数不变
②灯泡断路（4）下表为某小组的实验记录分析表：
电压表示数/V
电流表示数/A
额定功率/W
1.89老师认为该小组的数据处理过程有错误，你认为错误之处是额定功率不应求平均值，正确的测量结果是P额=1.52&W．（5）在科学探究的过程中，经常需要进行多次实验．如在本实验中，若进一步综合分析实验数据，你能发现另外一条规律小灯泡实际功率随实际电压的增大而增大，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的普遍规律；有时多次实验是为了多次测量取平均值以减小实验误差，如：测量定值电阻的阻值&&（填实验名称）．
科目：初中物理
题型：阅读理解
（2012?沈河区二模）某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A&&0～3A）、电压表（0～3V&&0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω&&0.5A）、R2（10Ω&0.5A）、R3（500Ω&&1A）．同学们设计的电路如图1所示：（1）电压表应选用0～15V挡，滑动变阻器应选用R2（选填“R1”、“R2”、“R3”）．（2）请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将图2中未完成的电路连接好（要求：滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的阻值变小，导线不能交叉）．小明连接电路时，开关应断开，滑动变阻器滑片应移动到右端（选填“左”或“右”）．（3）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：
灯泡较暗、两表的示数均较小
移动滑动变阻器滑片，现象不变
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数
取下灯泡，两表的示数不变
（4）下表为某小组的实验记录分析表：
电压表示数/V
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额定功率/W
P额=（1.08+1.52+1.89）/3=1.50
1.89老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是求平均值一栏，正确测量结果P额=1.52W．
科目：初中物理
（2009?海安县模拟）某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验，被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为l0Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A&0～3A）、电压表（0～3V，0～15V）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R1（&5Ω&0.5A）、R2（&l0Ω&&0.5A）、R3（500Ω&&5A）．同学们设计的电路如图所示：（1）如图所示小明没有连接完的实物电路，请你用笔画线代替导线，帮小明将实物电路连接完整．（2）你认为小明接入电路的滑动变阻器应该为R2（R1/R2/R3）．闭合开关前必须将变阻器的滑片移动到右端．（3）实验电路接好后，合上开关后，某同学发现电路出现故障：灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数；取下灯泡，两表的示数不变，故障的可能原因：灯泡断路．（4）下表为某小组的实验记录分析表：
电压表示数/V
电流表示数/A
额定功率/W
1.89你认为该小组数据处理过程错误（填正确/错误），正确测量结果P额=1.52W．
科目：初中物理
来源：2013年四川省成都市中考物理模拟试卷（一）（解析版）
题型：解答题
某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A&&0～3A）、电压表（0～3V&&0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω&&0.5A）、R2（10Ω&0.5A）、R3（500Ω&&1A）．同学们设计的电路如图所示：（1）电压表应选用______挡，滑动变阻器应选用______（选填“R1”、“R2”、“R3”）（2）图甲是小明画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将图乙中未完成的电路连接好，要求：滑动变阻器的滑片向右移动时，连入电路的阻值变小，导线不能交叉．（3）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：故障现象检测故障原因灯泡较暗、两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片，现象不变①______灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数取下灯泡，两表的示数不变②______（4）下表为某小组的实验记录分析表：实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W13.00.361.08P额==1.5023.80.41.5234.50.421.89老师认为该小组的数据处理过程有错误，你认为错误之处是______，正确的测量结果是P额=______&W．（5）在科学探究的过程中，经常需要进行多次实验．如在本实验中，若进一步综合分析实验数据，你能发现另外一条规律______，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的普遍规律；有时多次实验是为了多次测量取平均值以减小实验误差，如：______&&（填实验名称）．
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请输入手机号右端（选填“左”或“右”）．（2）闭合开关S后发现电压表有示数，而电流表无示数，可能发生的故障是B（填代号）．A．灯泡L短路&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B．灯泡L断路C．滑动变阻器某处开路&&&&&&&&&&&&&&&&&D．开关S接触不良（3）当小灯泡正常发光时，电流表示数如图2所示，通过小灯泡的电流是0.3A．小灯泡的额定功率是1.14W．（4）某小组在测量小灯泡的额定功率时，发现电压表0-15V的量程挡因损坏不能使用，0-3V的量程可正常使用，在不更换和添加器材的情况下，请你设计一个电路图完成实验．
科目：初中物理
（2010?肥城市模拟）在“测量小灯泡电功率”的实验中．已知电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V．（1）请你用笔画线代替导线将图中的电路连接完整．（2）闭合开关前，应先将滑动变阻器的滑片移到左（选填“左”或“右”）端．（3）闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表偏转极大超出了3V的最大量程，电流表指针几乎不偏转，产生故障的原因可能是灯泡断路．（4）排除故障后，实验得到的数据如下表．在第1次实验中，小灯泡两端电压为2V时，电流表示数如图所示，则通过小灯泡的电流为0.2A，此时小灯泡的实际功率为0.4W．
电压表示数U/V
电流表示数I/A
小灯泡电功率P/W
0.67（5）由上表可知，小灯泡的额定功率为0.55W；小灯泡的实际功率随实际电压的增大而增大&（选填“增大”或“减小”）．（6）某同学测出了亮度不同的三种情况下的灯泡的阻值，发现阻值不相等，他检查操作过程无失误，请你帮助他分析造成这种结果的原因是灯丝的电阻随温度的升高而变大．
科目：初中物理
小强同学在测量小灯泡电功率的实验中，电源电压为3V，小灯泡额定电压为3.8V，额定功率不超过2W．（1）请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整．（2）闭合开关前，图中滑动变阻器的滑片P应位于A端（选填“A”或“B”）．（3）小强在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是小灯泡灯丝断路．（4）排除故障后，小明同学闭合开关移动滑片P到某一点时发现电压表、电流表情况如图所示，其中电流表示数为0.22A，小灯泡的实际功率为0.484w．（5）小强想测量小灯泡的额定功率，但电源电压不够，于是他就用图中电表示数计算出小灯泡的电阻，用此电阻计算出小灯泡的额定功率为1.444w，这个计算结果比小灯泡真实的额定功率大，因为当灯泡正常工作时，电阻会随温度的升高而增大．
科目：初中物理
题型：阅读理解
在“测量小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5伏，电阻大约为10欧，电源电压为6伏．（1）图甲中已有部分电路联好，请用笔画线代替导线将电路连接完整．（2）小明正确连接电路后，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮，小明分析后确定是灯泡的故障．若电流表没有示数，电压表有示数且接近电源电压，可以判断灯泡断路；若电流表有示数，电压表几乎没有示数，可以判断灯泡短路．（3）故障排除后重新闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某一位置时，电压表的示数如图乙，若要测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向若实物图中滑动变阻器A接线柱接入电路中时则答案为A，若实物图中滑动变阻器B接线柱接入电路中时则答案为B（填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5伏；（4）小金同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的图象．根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是0.5瓦．该图象不是直线，主要原因是灯丝的电阻与温度有关．（5）完成实验后，该组同学又找来了几个不同阻值的电阻代替小灯泡继续“探究电压不变时，电流与电阻的关系”，得到的实验数据如表，该组同学做完第2次实验后，用15Ω的电阻代替10Ω的电阻，闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片P向若实物图中滑动变阻器A接线柱接入电路中时则答案为B，若实物图中滑动变阻器B接线柱接入电路中时则答案为A端移动（选填“A”或“B”），使电压表的示数为3V，完成第三次实验．
科目：初中物理
（2011?莆田）在“测量小灯泡电功率”的实验中，需要的有：额定电压为2.5V的小灯泡一只，新干电池两节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，导线若干．实验电路及实物连接图如下图甲、乙所示．（1）图乙已连接了部分电路，请用笔画线代替导线，按照电路图将未连接的电路完整．（2）连接好电路，闭合开关前，应将滑片P放在变阻器的右（或B、D）端．（3）闭合开关，调节滑动变阻器滑片P，当电压表示数为2.5V时，小灯泡正常发光，此时，电流表的示数如图丙所示，该电流是0.3A，该灯泡的额定功率是0.75W．（4）完成上述实验后，继续测量并描绘出小灯泡的电流随其电压变化的关系图象，如图丁所示，由图象可知，当通过灯泡的电流为0.1A时，滑动变阻器接入电路中的电阻是25欧．（5）若实验中，无论怎样移动滑片P，灯泡两端电压表示数始终为3V，电流表示数几乎为零，电表完好，则电路故障可能是灯泡处断路．
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3）（2分)该同学连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立刻发出微弱的光亮，移动滑动变阻器滑片，灯泡亮
悬赏：0&答案豆
提问人：匿名网友
发布时间：
3）(2分)该同学连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立刻发出微弱的光亮，移动滑动变阻器滑片，灯泡亮度不变。导致上述现象的两个操作错误是① ② 。
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1（4）(2分)该实验的原理是（用公式表示）&利用该实验电路，你还能研究相关的哪一个问题？&&&241.(7分)牛奶被营养学家誉为“最接近完善的食物”。但市面上有些牛奶掺水较多。能否用身边的物品作为实验器材，通过测量牛奶的密度来鉴别其是否掺水呢?某同学经过认真思考后，在没有天平、量筒的情况下,选用弹簧秤、空饮料瓶、水、细线等物品进行实验。&&&&&&他实验的第一步是用弹簧秤测出空饮料瓶的重力 ；第二步是在空饮料瓶中装满水，用弹（说出具体方法和要测算的物理量并用字母表示）。
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小雷想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关．于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图所示的电路开始探究． （1）请你用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示实物图连接完整． （2）若小雷连接电路后闭合开关，灯L1几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度．原因是他把滑动变阻器的A、B&（选填“A、B”或“C、D”）接线柱接入了电路 （3）小雷排除故障后，按图乙所示的电路继续进行实验： ①闭合开关，滑片P向A&（选填“A”或“B”）端移动，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如下表：
②请将记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空格处． （4）小雷注意到灯L1的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越大&． （5）用L2替换L1重复上面的实验时，需要改变电压&表的量程，发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似． （6）小雷在实验结束后与同学们讨论： ①有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确．”这种说法错误的原因是：忽略了温度&对小灯电阻的影响， ②有同学认为“把灯L1换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系，”你认为这种说法是正确&的（选填“正确”或“错误”）．
本题难度：
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“小雷想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关．于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图所示的电路开始探究． （1）请你用笔画线...”的分析与解答如下所示：
解：（1）电压表的负接线柱与灯泡的左接线柱相连，滑动变阻器的任意上方接线柱与电流表0.6的接线柱相连，如下图所示： （2）闭合开关，灯几乎不发光→电路电流太小→电路电阻太大，并且移动滑动变阻器滑片，灯泡亮度不改变，滑动变阻器都接下面A、B两个接线柱； （3）①滑动变阻器接入A接线柱，滑片在B端，滑动变阻器连入电路电阻最大，电流最小，起到保护电路作用．继续实验时，滑动变阻器阻值减小，滑片向A端移动； ②从表中数据可知，实际功率等于表中前两项之积，由P=UI可知，第二项数据为通过灯泡的电流/A，如下表所示：
（4）从实验1→实验2→实验3，灯泡越来越亮，灯泡实际功率越大； （5）L1的额定功率为2.5V，电压表选择0～3V量程； L2的额定功率为 3.8V，电压表选择0～15V量程； 所以L2替换L1，同时更换电压表量程； （6）①灯丝电阻受温度影响较大，灯泡在不同电压下，温度不同，灯丝中电阻不同，计算平均值代表灯丝电阻无意义，小雷忽略温度对电阻的影响； ②L1换成定值电阻，能保持电阻不变，通过改变电压来改变电流能探究电流跟电压的关系． 故答案为： （1）如上图所示； （2）A、B； （3）①A；②如图所示； （4）大； （5）电压； （6）①温度；②正确．
（1）电压表与灯泡并联，电流表选0～0.6A的量程且串联在电路中，注意正负接线柱的连接；滑动变阻器按一上一下的原则串联在电路中； （2）灯泡几乎不发光，说明电路是通路，但是电流太小，并且移动串联在电路中的滑动变阻器的滑片，灯泡亮度不变，说明电路中的电阻太大，滑动变阻器又不起作用，是滑动变阻器把下面两个接线柱接入电路了； （3）①排除故障，在实验前滑片在B端处于最大阻值处，要继续实验，滑片向阻值减小的A端移动； ②根据功率的计算公式P=UI可知表中缺少的物理量； （4）比较灯泡亮度增大时，可以判断灯泡的实际功率，因为灯泡的亮度由灯泡的实际功率决定的； （5）L1的额定电压为2.5V，电压表选择0～3V量程；L2的额定电压为3.8V，电压表选择0～15V量程；更换灯泡，同时更换电压表的量程； （6）导体电阻大小跟导体长度、横截面积、材料、温度有关；灯丝电阻受温度影响较大，定值电阻阻值受温度影响较小，从温度上考虑；电流跟电阻和电压同时有关，L1换成定值电阻，电阻一定，可以探究电流跟电压的关系．
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小雷想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关．于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图所示的电路开始探究． （1）请...
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等考点的理解。
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第18章 电功率
与“小雷想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关．于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图所示的电路开始探究． （1）请你用笔画线...”相似的题目：
一个额定电压是2.5V的小灯泡，正常工作时的电阻约为8Ω．小明想测量它的额定功率．实验室有如下器材：电源（电压恒为6V）、电流表、电压表、开关各1个、规格分别为“10Ω& 1A”和“50Ω& 0.5A”的滑动变阻器2个，导线若干． （1）小明设计了图甲所示电路，他应选用规格为&&&&的滑动变阻器． （2）图乙是小明根据电路图连接的实物图，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡不亮，经检查是由于一根导线连接错误，请你在图乙中连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线． （3）小明正确连线后，继续试验．当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图丙所示为&&&&A，小灯泡的额定功率是&&&&W． （4）实验结束后，小明整理实验器材时，发现滑动变阻器的AP部分比PD部分热，这是因为&&&&．
在电源电压未知、定值电阻RO已知的情况下，利用下列四个电路图不能测出定电压为3.8V小灯泡的额定功率的是：（　　）
如图，额定功率最接近1000W的是（　　） 电视机 计算器 便携式收音机 空调
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②请将记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空格处． （4）小雷注意到灯L1的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越____． （5）用L2替换L1重复上面的实验时，需要改变____表的量程，发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似． （6）小雷在实验结束后与同学们讨论： ①有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确．”这种说法错误的原因是：忽略了____对小灯电阻的影响， ②有同学认为“把灯L1换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系，”你认为这种说法是____的（选填“正确”或“错误”）．”的答案、考点梳理，并查找与习题“小雷想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关．于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图所示的电路开始探究． （1）请你用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示实物图连接完整． （2）若小雷连接电路后闭合开关，灯L1几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度．原因是他把滑动变阻器的____（选填“A、B”或“C、D”）接线柱接入了电路 （3）小雷排除故障后，按图乙所示的电路继续进行实验： ①闭合开关，滑片P向____（选填“A”或“B”）端移动，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如下表：
②请将记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空格处． （4）小雷注意到灯L1的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越____． （5）用L2替换L1重复上面的实验时，需要改变____表的量程，发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似． （6）小雷在实验结束后与同学们讨论： ①有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确．”这种说法错误的原因是：忽略了____对小灯电阻的影响， ②有同学认为“把灯L1换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系，”你认为这种说法是____的（选填“正确”或“错误”）．”相似的习题。