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注意力100app在线记忆力训练，90天孩子成绩显著提高
注意力100app在线记忆力训练，90天孩子成绩显著提高-孩子不专心，通常表现为两种情况：其一是注意力飘浮不定，专注的目标会经常转移；其二是心不在焉，常沉浸于白曰梦而忘记眼前的事情，后者其实不是注意力不集中的孩子，只是将注意放错。只要家长老师用心帮孩子纠正，使他们将心事转移到主要事情上去，往往会有不错的表现和成就。一款注意力训练app引起广大家长关注：90天帮助孩子养成高度注意习惯&&& 注意力100帮助家长解决什么问题？&& “注意力100”做为一款帮助孩子养成高度注意力习惯的APP，主要解决孩子以下四个方面的问题，或者说培养孩子以下四个方面的良好习惯。&&& 一、仔细，细心，不马虎，并且能够完成作业后能有检查的习惯；&&& 二、上课专心，不分神；&&& 三、作业不拖位，并且能按时完成；&&& 四、坐得住，静得下。&&&&& “注意力100”设计了总计50个模块从视觉，听觉，行为，能力四个方面来训练孩子，比如里面有舒尔特表（飞行员训练方法），古诗找顺序，找连线，找出相拟字符，听个数，听类别，听区别，等模块。所有模块简单实用，内容不重复，家长无需找材料，只需按软件的提示，一步一步即可完成当天的任务。&&&&& 注意力100训练后的效果&&&&& 1，95%以上的孩子通过90天以后，学习成绩有不同的程度的提高，有些能从学习中等一跃提升到班上前几名，有些从最后几名提升到中等。&&&&& 2，孩子明显愿意听家长的话，做事认真，在看书或做作业时能坐得住了&&&&& 3，除了注意力习惯提升之外，孩子的观察力，记忆力，逻辑思维能力也有不同程度的提高。 注意力100app在线记忆力训练，90天孩子成绩显著提高家教心得：五招搞定孩子的磨蹭孩子做作业时精力不集中，写着写着就停，不知在想什么，写作业时的多余动作特别多，比如说找橡皮。刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来，这一遍写完了，下一遍还是照着抄，不能连续的写。写作业不能独立完成，要有家长督促等等。对于孩子的磨蹭，综合同行的妙招，不妨试试下面的解决办法：第一招：一分钟专项训练。（1）训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。（3）一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这学期，数学老师让他每天练习一分钟“”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。第二招：停止催促，坚持表扬。孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题，给1分或2分钟，孩子会很快做好，家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。第三招：节约的时间由孩子自由支配。很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。第四招：从生活习惯训练。只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”；得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。第五招：规定时间没有完成立即停止。有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。
小学生注意力不集中&或有注意障碍很多家长或许会认为，孩子从幼儿园转换到小学来或许会有不适应，因此注意力不集中的情况是正常的，但是有专家表示，注意力不集中的情况假如延续较长时间，家长必须留意，因为这可能是ADD（Attention&Deficit&Disorder），就是注意缺陷障碍的主要表现。ADD最主要的症狀是频繁地、不自觉地走神。但这并不是说ADD患者就无法集中注意力，他们只是不能决定集中注意力的时间和场合。在某种程度上，还可能比普通人更能集中全部的注意力，做到高度的专注。ADD的核心症狀是非常容易分心、冲动、静不下来，因此常被误认为懒惰、柔弱、缺乏纪律、不守规矩，而这可能使得他们在学校、社团，以及成人后进入职场、婚姻及其他环境中的表现，无法达到一般水准。那么面对ADD这一疒症，家长该如何是好呢？家长可从这几方面自查：教育原因——①父母教养态度是否一致？②是否太宠爱孩子，使孩子缺少行为规范？③是否为孩子买过多的玩具或书籍？④家庭生活步调是否太快令幼儿不能适应？⑤家里的活动是否太多，无法给孩子提供安静的环境？⑥学习的过程中是否积累了不愉快的经验？例如孩子程度跟不上老师家长的要求，孩子注意力不好时大人给予强化等。⑦孩子是否有情绪上的压力？是否过多的批评、数落孩子？心理原因——为了引起他人注意，得到关注，或者为了逃避父母给予的过重的负担，便下意识地通过一些行为来达到目的。影响孩子注意力集中地几大因素。错误一：家长陪读陪写作业事实上，正如一位权威人士所说：“有的孩子学习拖拉是因为没有养成良好的学习习惯，更多的则是由于父母过分关注他们做作业，甚至包办代笔。”大多数儿童教育专家都不赞成家长陪孩子读书，因为家长总会情不自禁地敦促孩子不要这样做，而要那样做。这些时断时续的语言刺激，更易于分散孩子的注意力。同时，也会让孩子对家长产生强烈的依赖性。错误二：以关心之名总去打扰、分散孩子的注意力一会削只苹果送过去，一会送一杯开水或饮料；一会关照要保持距离、注意保护眼睛，一会提醒多穿一件衣服、当心感冒；一会批评孩子什么不对，一会又表扬孩子现在表现不错如此这般，既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心烦意乱，哪里还能专心学习呢？如何解决孩子的注意力分散问题？方法一：给孩子一个明确的完成作业的期限比如可以这样对孩子说：你可以不用心，但你必须在八点钟之前完成作业，否则，周末就不能做什么等。培养孩子的时间紧迫感，慢慢地让孩子形成学习规律。有了明确的任务，孩子学习时就有了动力，才能保持紧张状态。当然，要求孩子学习时，时间不能太长，也不能要求孩子长时间做同一件事。这些都是导致孩子注意力不集中的因素。方法二：培养孩子对提高专心这种素质的兴趣主要可以通过让孩子尝甜头、愿景鼓励、奖励措施等方式来增添兴趣，从而提高专心度。&比如，当孩子按时完成了作业，家长不但要从言语上加以表扬，还可以辅助一些别的奖励。同时，还可以为孩子设定一个假想的竞争对手，提醒他“谁每天晚上只需花一个小时就能完成作业，还有时间看动画片什么的”。方法三：培养孩子对提高专心素质的自信自信往往通过多肯定、多鼓励来达到。多一些正面暗示，尽量避免负面暗示，例如家长说“我们孩子注意力不集中”、“我们孩子总是不专心”，孩子自己说（或认为）“我不专心”、“我无法专心”等，都非常不利于自信的培养。方法四：为孩子营造一种良好的学习环境许多孩子注意力不集中，主要与家庭环境有关。当孩子学习时，家长一定要保持安静。不要让孩子注意到家长在做什么。如果家长一直保持着良好的读书、学习的习惯，孩子就能耳濡目染。此外，要注意排除干扰孩子学习的因素。注意力100app在线记忆力训练，90天孩子成绩显著提高,记忆力训练,孩子记忆力训练,注意力100记忆力训练,深圳市南山区名诺教育培训中心当下软件园 / 汇聚当下最新最酷的软件下载站！
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双捷儿童快速记忆练习 1. 简体中文绿色免费版 0[可以训练孩子快速记忆的能力]
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这款游戏的目的是训练孩子快速记忆的能力，也就是我们常说的“速记”。游戏通过呈现——记忆——抽取部分内容——补充的过程，让孩子在有限的时间内快速调动自己的记忆力和注意力。
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艾宾浩斯保持曲线，它的纵坐标代表保持量。曲线表明了遗忘发展的一条规律：……
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①眼睛睁大，口闭拢。眼晴离训练图约30～40厘米。 暗示：“……
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音标是英语学习的基础环节，很多人口语不好，跟音标没有学好有很大的关系。……
１．あ行元音 あ い う え お 「あ」在日语元音中开口最大……
科学和经验告诉我们，孩子在6岁之前，对事物的思考主要以右脑为中心，也是……
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权重<5的链接已经放入频道没有记忆，人的大脑将永远是一片空白，用谢切诺夫的话说：一切智慧的根源都在于记忆。不过，增强记忆得从儿童时期做起。这里，给您介绍8种训练儿童记忆的方法。一部曲：利用游戏哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。歌德的话正好说中了幼儿的记忆特点。明智的家长绝不能命令孩子记住这、记住那，而是让孩子在玩中学、玩中记。您只要想想你拍一，我拍一，早早睡觉早早起这样的拍手歌，就不难想像，利用游戏可以让孩子无意间记住多少东西了。可以训练幼儿记忆力的游戏很多，如说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等。二部曲：明确任务不用说孩子，就是您自己可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少台阶。但是，您如果跟孩子说：数数楼梯有多少台阶，星期天好去告诉姥姥。孩子准会记牢。又如，您给孩子讲故事，先跟他说：妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。这也能促使孩子记好您讲的故事。为什么?就是因为明确了任务。记忆的任务、目的明确，可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心，因而记得牢。三部曲：充分理解什么算理解?就是新知识与脑子里原有的知识经验挂上钩。一旦挂上钩也就容易记住。因此，您应充分利用孩子已有的知识经验，使他学的新知识与脑子里的旧知识建立联系。比如，孩子记乘法口诀表，你可以启发孩子理解乘数不变，被乘数......
　　文学泰斗巴金老先生能清晰准确地背诵数百篇文章，他坦言这些青少年时期背诵的美文的积累，对后来的写作帮助很大；英国前首相丘吉尔童年时在贵族学校学习，因口吃被认为迟钝而备受冷落，为了引起老师和同学的注意，他刻苦背诵句法词汇，积极参加演讲练习，这使他从政生涯中能做文章妙笔生花、演讲妙语连珠，备受瞩目；他掌握的英语词汇之丰富...
也许有些父母会问，在日常养育中如何训练孩子的的记忆力呢？我们认为，对于3岁以下的幼儿来说，他们的生活经验很少，训练记忆力，可从掌握周围的日常生活知识中培养。涉及的具体内容是：　　1）知道父母的工作单位名称，家庭住址和10个以上的亲戚或父母的朋友的名字。　　2）对吃过的饭菜大部分能叫出名字，能认出20种动物，并能模仿几种动物的形象...
精神发育迟滞儿童的智力可以用以下方法测量：(1)丹佛发育筛查测验：可在早期发现儿童(2个月-6岁)的智力发育问题，是否有精神发育迟滞。适用于一般医务人员和保健工作者做为精神发育迟滞的筛查工具。(2)贝利婴幼儿发育量表：用于评估2月-2岁半儿童的智力发育水平，确定儿童智力发育偏离正常水平的程度。该测验适用年龄范围小，只能用于2...
儿童智力测验的几种方法小儿在生长发育过程中出现动作或语言发育落后于同龄儿童，或者学生学习成绩差，发生学习困难，大家都会想到去医院进行智力测验，因为测试结果能反映现时儿童的智能水平。世界上有许许多多种智力测验及智力量表，有测验小儿综合性能力的，也有测验单独某一能力的，如记忆力、动作发育等。在我国常用的智力测验从方法...
矫正儿童握笔姿势的简单方法
究竟是什么原因造成了人与人之间的智力差距？科学家经过研究发现，决定智力差异的根本所在，在于脑神经网络结构的完美程度。每个人的大脑容量差异很小，但大脑只是智力的物质基础，真正决定智力的则是脑网络结构搭建的充分程度，也就是通常所说的大脑皮层的褶皱数量。大脑皮层的褶皱越多，说明脑细胞的网络连接越多，人也就越聪明。科学家们...
要鼓励孩子多说话，并提供给孩子说话的机会。孩子与小伙伴在一起时总有一种表达的欲望，总能简单地说一些自己的见闻感受，可是一见到了陌生人时，有的孩子却表现得缩手缩脚很不自然，时常弄得家长也很难堪，这是因为孩子的年龄特点和与外界接触的量的多少所致，因此家长应该有意识诱导他们说话，提供他们说话的机会。童言无忌，所以对他们的胡...
[主持人]接下来请刘老师给我们介绍家长训练幼儿期宝宝口语能力的方法？[15:04:35][中国早教网专家]刘晓晔:训练宝宝口语能力有几种方法，我首先跟大家说一种，就是说你要想让孩子尽早开口说话，先学会跟孩子交流，孩子能听懂你的话，他才能模仿你。像我这种语速说这么复杂的，绝对不可以的，跟孩子说话一个原则，短，要说短句子最好几个字，妈妈跟...
　俗语说：“三岁看大，七岁看老。3-6岁是培养孩子潜能的黄金时期，这个时期父母可要好好把握。　0～3岁的记忆受用终身　　别以为孩子只有3岁还没什么记忆，其实孩子在3岁以前，有一种十分重要的现象，即形成印象，也就是说这个时期孩子已经有了记忆。　　头脑构造以蛋来比喻，则“旧皮质”类似蛋黄部分，这个部分是在出生后的6个月便已生成。人...
　　汉字独具的优点是明确简短，启发联想。使用不多的魔块能写出绚丽多姿，气象万千，海洋般深邃，天宇般宽广的文章，激越情感，陶治性情。婴幼儿学习汉字有利于右脑开发，现代人体科学的研究结果表明，右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义。法国汉语教师协会主席白乐桑先生说，他教法国孩子学汉字，主要目的在于开发西方儿童的右脑。　　...
大家好O(∩_∩)O~，我是个80后母亲，我家宝宝快一岁了，想问下大家对1岁儿童早教有什么好方法么？1岁早教方案
每次老是布置的背诵的任务他都要花很长的时间完成，而且忘得很快如何训练记忆力孩子
小孩上小学一年级了，但就是现在对那些声母、韵母老是记不住，要不是忘记就是跟别的字母混在一起。字也写得不差，真是急！！各位有什么好方法呢？幼儿记忆力差怎么办
薛城口才培训--70一、教材介绍：1、什么是华夏少儿口才？华夏口才是一套专门针对小学、幼儿年龄段少年儿童，以普通话正音为基础，以发声训练、气息练习为辅，以训练儿童大胆上台、敢于表现为目的，根据儿童的生理特点及认知特点，以发音练习、绕口令、儿歌、故事表演、贯口练习、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀等练习形式来综合提高学生组织语言、表达语言能力的教材，并借此培养学生积极健康、乐学向上的良好学习习惯。华夏少儿口才培训是通过一种系统的专业教学方法，加强训练，让每个孩子都能达到上台当众讲话、仪态大方、语言流利；使孩子的自信心和表达欲望增强；记忆力、表现力、思维能力以及写作能力提高，在语言潜能开发的同时激发学生应变能力，使少儿的心理素质得到全面提升！这也是心理的自我挑战！2、华夏口才共分几册？华夏口才根据孩子年龄不同分为三册，分别为华夏幼儿口才（基础篇、幼儿园年龄学生使用）、华夏少儿口才（提高篇、小学一二年级学生使用）、华夏少儿口才（精华篇、小学三年级以上学生使用）。3、华夏幼儿口才（幼儿园年龄学生使用）主要训练孩子哪些方面？华夏口才根据孩子年龄不同，分的级别不同，每一个级别重点训练学生的方法也不同，华夏幼儿口才主要以“3S”教学为主，...
怎样提高幼儿的记忆力和理解能力
今天中午发生了一件惊魂未定的事，朋友的儿子今天中午哭得很久都喘不上气，脸色一下就变了，把朋友和他妈妈吓了一大跳，连忙把他抱起来，可一下就懵了，由于不知道急救的方法，一时都不知道怎么办好，后来掐人中很将近半分钟，才慢慢缓过来。在没掐人中之前看见他已经奄奄一息了，他妈妈一下就哭了，后来缓过来以后才发现，所以在此寻求有这方面的朋友一点急救的方法常识！请知道的朋友说一下方法，感激不尽！小儿窒息如何急救
5岁儿童如何教育5岁儿童教育方法
目前，很多家长都面临着一个问题，儿童的记忆力培训应该从几岁开始？教育专家称，儿童的记忆力培训最佳阶段是3至6岁，而不是上学前后的系统学习。其次，无意识记忆才是培养儿童记忆力的最佳方式，而不能完全寄希望于强制性、填鸭式的各种兴趣班、辅导班等。所谓无意思记忆法就是儿童在接受教育时，以无意思状态下迅速记下东西，这也就是通常所说的“潜移默化”。这种记忆的特点是，不需要太多的努力，也需要讲究什么方法就能记下浩如烟海的东西。这正如唐代文学家韩愈所说：“耳濡目染，不学以能”。我的孩子以前记忆力不怎么好一篇很简单的小故事看了好多遍才会复述，可到了第二天又很快就忘记了。咨询了一些专家，他们说，儿童的阅读习惯是耳朵+眼睛的方式，也就是说，为了让儿童更好地理解书本的内容，不但要给予优美的绘画本图书，还要让他们听到书里面在讲什么。现在网上听故事的网站还是挺多的，我是在小喇叭故事网找的故事。我的方法一开始是先让孩子看一遍书，然后再给他听一篇书中的故事。没想到这个方法真的很奏效，孩子很快就能将故事记住了。大多数儿童都是喜欢听故事的，如果家长没时间给孩子讲故事的话。可以尝试在网上播放故事给孩子听，像乌鸦喝水，狐假虎威啊这些方面的故事，这样孩子就会在无形中记住你们所期望的...
商场里有很多买发卡就给儿童盘发的这都是从哪学的谁知道哪里有给儿童盘发的视频或者方法小孩子盘发
重庆儿童鼻炎治疗艾宾浩斯记忆曲线0～1岁：无意识记忆，重复动作加深印象新生儿出生不久，就出现对刺激物的习惯化，这就是原始的记忆因素，也就是说，初生的新生儿就已经有了记忆，只不过因为他们的记忆表现方式比较特殊，容易让人忽略。宝宝喝奶，妈妈经常拿出奶瓶在宝宝面前摇摇，告诉他到喝奶时间了。反复强化一段时间，等宝宝饿了，妈妈再摇摇奶瓶，宝宝就会记得 喝奶时间 到了。可见，宝宝的记忆时间虽短，但只要妈妈耐心地重复强化，他还是能记住的。训练方法：1.经常跟宝宝说话宝宝虽然小，还听不懂大人的话，但小脑袋已开始学习识别声音了。声音成为他认知和记忆的另一种途径。妈妈如果经常跟他说话交流，那妈妈的声音信息就会反复储存到宝宝的脑子里。他也会慢慢学会通过对声音的回忆来辨别身边的熟人和陌生人。2.多带宝宝外出，开阔眼界记忆是建立在丰富的认知经验上的。和妈妈一起逛公园或超市时，宝宝同时也不断地从视觉、听觉、嗅觉等感官上多方面接触事物，认识事物，由此也会在脑海里留下了深刻的记忆。3.和宝宝做一些简单的训练游戏一些简单的小游戏可以帮助宝宝做早期训练。比如，可拿一个小玩具在宝宝面前停留一会儿，然后慢慢移动玩具使其从宝宝视线中消失。把这个动作重复几次，给宝宝重复输入玩具的印象，刺激其记忆。1～2岁：形象记忆，创造机会增加体验随着宝宝的成长，他们记忆的内容也慢慢地复杂起来。形象记忆是宝宝初期最有效的学习方法了。例如大人可指着汽车的图片，告诉他 这是汽车 ，他就会把 汽车 的概念和这个形象联系起来输入脑海里。随后，大人应该尽可能创造机会，让宝宝亲眼目睹、亲身感受什么是汽车，那么整个记忆过程就会变得高效而愉快了。训练方法：1.增添动作和表情来辅助记忆在记忆的学习中，图片和实物不一定随时用得上。那么妈妈不妨试试：用肢体动作或一些表情帮助宝宝来强化记忆。比如，教宝宝认小白兔，妈妈可以教宝宝把手指竖在头顶上模仿兔子的耳朵，让宝宝一边做动作一边记忆 小白兔 。下次没有小白兔的图片时，妈妈再跟宝宝做起这个动作，他就会容易记起这个长耳朵的动物了。2.将记忆训练融合到游戏中把宝宝喜欢的玩具排成一队，举办庄严的命名仪式，让宝宝为它们起名。可以从二三个玩具开始，逐渐增加玩具。一段时间后，你跟宝宝商量，由你给它们命名，然后让宝宝复述。在宝宝眼睛里，玩具都是伙伴，拟人化地命名，他认为理所当然，因为宝宝有名字，伙伴怎能没名字?而且由他命名，他当然更为兴奋。哪怕他取的名字听上去含糊不清、不知所云、变化多端也没关系，主要的训练在于回忆他所取的名字。3.调整好宝宝记忆时的情绪一般情况下，记忆效果容易受情绪的影响而出现差异。在宝宝心情愉快时，记忆效果就会比较好。反之，如果当时情绪低落、厌烦，则可能什么都记不住。所以，在教宝宝记忆时，最好先确认宝宝吃饱睡醒、平静而愉快，这样才会达到事半功倍的效果。2～3岁：机械式记忆，引导宝宝理解记忆幼儿对事物的理解能力较差，当他们对记忆的东西不了解时，只会死记硬背，进行机械记忆。这就是为什么幼儿唱数比点数能力出现得更早，而且他们能够会很多歌曲和儿歌，但是对歌词和儿歌得意思并不理解的原因。宝宝习惯采用机械记忆，但机械记忆比较枯燥，也较易被遗忘。妈妈应尽早教会宝宝使用理解记忆。比如教宝宝一首唐诗时，可以先跟他描绘一下唐诗里所体现的情景，有条件的话，甚至可以亲自体验一下。有了理解做基础，记忆的效果就会更好，维持时间也更久。训练方法：1.有意识地给宝宝安排记忆任务记忆也需要经常训练的。妈妈可以在日常生活中有意识地给宝宝安排一些需要记忆的游戏或任务。比如，跟宝宝玩玩传话的游戏，让宝宝找找回家的路，或是请宝宝帮忙找东西等等。如果宝宝找到了，一定要及时表扬。这样的训练不但可以加强记忆，还可以提高宝宝的兴趣呢!2.引导和鼓励宝宝尝试其他记忆方式巧妙恰当的记忆方式可以让宝宝轻松记忆，妈妈不妨引导宝宝尝试用其他方式来记忆。如联想记忆法、动作记忆法、谐音记忆法等等。拿联想记忆来说吧，记数字时，教宝宝根据数字的样子联系一样熟悉的事物，如数字 5 的样子像一个钩子，那么，宝宝很快就会把钩子和 5 这个数字联系起来记了。3.帮宝宝树立记忆的自信心这个阶段发生一些记忆不精确和记忆混淆是很正常的。如果，妈妈常训斥宝宝说 你怎么老记不住?又怎么忘了?你记错了 一类的话，是很容易打击宝宝对记忆的自信的。在某种程度也给宝宝一个 我记不住 的反面心理暗示。正确的方法应该是耐心教导，及时鼓励，帮宝宝树立自信，那记忆也会变得轻松。TIPS：补充食物营养，提高记忆针对性的饮食管理也可以帮助宝宝提升记忆力。有研究显示：记忆力的强弱与大脑中胆碱的含量密切相关。妈妈可以在宝宝的辅食中有意识地增加一些如蛋黄、豆制品、瘦肉、鱼、花生、核桃仁等富含胆碱的食物。0～3岁宝宝记忆力的训练方法德国心理学家艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)对遗忘现象做了系统的研究，他用无意义的音节作为记忆的材料，把实验数据绘制成一条曲线，称为。这条曲线一般称为，也称艾宾浩斯保持曲线，它的纵坐标代表保持量。曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即 先快后慢 的原则。-概述德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(HermannEbbinghaus，)，他在1885年发表了他的实验后， 记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。另外，遗忘的进程不仅受时间因素的制约，也受其他因素的制约。学生最先遗忘的是没有重要意义的、不感兴趣、不需要的材料。不熟悉的比熟悉的遗忘的要早。人们对无意义的音节的遗忘速度快于对散文的遗忘，而对散文的遗忘速度又快于韵律诗。在学习过程中，对一种材料达到一次完全正确地背诵后仍然继续学习，叫做过度学习。过度学习可以使学习的材料保持得好。要让记忆效果事半功倍，更牢、更深刻、更持久，就要真正把及时复习、理解记忆、联想记忆、过度学习运用到学习中。-理论基础 记忆的保持在时间上是不同的，有短时记忆和长时记忆两种。平时的记忆的过程是：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如 asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即 先快后慢 的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%)。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。-遗忘特点1、不同性质材料有不同的遗忘曲线艾宾浩斯在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。2、不同的人有不同的上述的是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。但是记忆规律可以具体到每个人，因为生理特点、生活经历不同，可能导致有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的。-研究与评价艾宾浩斯从严格控制原因来观察结果，对记忆过程进行定量分析。首先，他注意到识记材料有长有短、有难有易、有生有熟，必须严格加以控制。为了排除旧经验对识记的影响，使识记材料处于同等难易的程度，他创造了一种无意义音节。其次，在学习时间或诵读次数以及识记间隔时间和识记方式等这些中以影响识记效果的条件都加以严格控制。至于主观条件，艾宾浩斯以自己为被试，力求做到生活一律化，使主观条件保持一致。艾宾浩斯就是这样从控制影响识记的因素入手，用节省法对记忆的各个方面进行了定量分析。通过多年耐心细致的实验研究，他得到了以下几个主要结论：（1）音节组的长度与学习速度的关系：音节组的长度增加时，诵读到能正确背诵所需的次数就急剧增加。如识记12个音节只要诵读16.6次就能背诵;而识记36个音节就要诵读55次才能背诵。（2）材料的意义性对学习的影响：艾宾浩斯发现学习有意义的材料比学习无意义的材料速度要快得多。艾宾浩斯设计了一些实验来确定各种条件对学习和保持的影响。这些研究之一是查明记无意义音节的速度与记有意义材料的速度之间的差异。为了确定这种差异，他记拜伦的《唐璜》（Don Juan）一诗中的节段，每一段有80个音节，他发现大约需要读9次能记住一段。然后他记80个无意义音节，发现完成这个任务几乎需要重复80次。他得出结论说，无意义材料的学习比有意义材料的学习在难度上几乎达到9倍。反复教育使记忆活化示意图（3）记忆保持和诵读次数的关系：诵读次数越多、时间越长，则记忆保持越久。（4）保持与遗忘和时间的关系：学习后经过的时间越长，保持越少，遗忘越多，但遗忘的速度不是均衡的。根据艾宾浩斯实验所得的数据而成曲线，就是。从中可以看出，遗忘在学习之后就立即开始了，遗忘的速度呈先快后慢的趋势。艾宾浩斯的遗忘曲线使人具体地了解了遗忘的进程，从而能够针对遗忘的客观进程采取相应的措施与遗忘作斗争，所以影响很大，他本人的名字出因此而与遗忘曲线联在了一起。（5）分散学习比集中学习优越。如对一个12个音节的音节组集中学习需要育读68次才能达到正确背诵，而分散学习只要35次就够了。（6）音节组内各项的顺序和记忆保持的关系。这是他对接近联想、远隔联想、顺序联想和反向联想所做的实验项目。他认为通过学习，不仅紧邻的音节能够形成联系，就是远隔的音节也能形成联系；音节之间不仅按顺序能形成联系，而且反向也能形成联系。不过保持的程度，音节组内各个音节彼此相邻的较优于远隔和反向的。艾宾浩斯对记忆的研究，对心理学发生了很大的影响，它不仅丰富了实验心理学的内容，而且激起了各国心理学家研究记忆的热潮，大大地促进了记忆心理学的发展。当然，他的研究就像任何新生事物一样，不可能是完善无缺的，主要缺点有以下三点：一是他对记忆过程的发展只作了定量分析，对记忆内容性质上的变化没有进行分析；二是他所用的无意义音节是人为的，脱离实际，有很大的局限性；三是他把记忆当作机械重复的结果，没有考虑到记忆是个复杂的主动过程。对一个科学家总的历史价值的一种衡量方法是看他的观点和研究成果#from 艾宾浩斯记忆曲线_0～3岁宝宝记忆力的训练方法_精选20种记忆法来自 end#是否经受得住时间的考验。根据这样的标准来看，可以认为艾宾浩斯比冯特更加重要。他的研究给联想或学习的研究带来了客观性、数量化和实验方法。正是由于艾宾浩斯的研究，才使联想的概念从只有对它的特性进行思辩的改变为借助于科学方法对它进行实验研究。另外，他对学习和记忆的许多发展在百年后的今天仍然可靠。1.什么是艾宾浩斯记忆法2.背单词3.艾宾浩斯记忆法的几种具体形式4.了解大脑的记忆高峰期5.纠正人们对于记忆法的误解6.记忆力的入门教程精英特速读记忆训练软件免费下载地址（快速提高速读和记忆能力）精选20种记忆法1、背诵记忆法学习时一遍接一遍地念，直到熟读，这种方法，叫朗读法，也叫诵读法。对诗词、外语单词等高声朗读，记忆效果十分好。但诵读要与背诵想结合，效果会更好。例如，心理学家做过这样的实验：写出16个无意义音节，让被试者识记忆9分钟，然后马上回忆。被试午中全部时间用于朗读的，当时只能回忆35%;而1/5时间用于背诵，能回忆50%;2/5时间用于背诵的，能回忆57%;4/5时间用于背诵的，能回忆74%。同样是对这些无意义音节进行识记9分钟，4小时后再回忆，全部时间朗诵的只能回忆15%;1/5时间用于背诵的，能回忆26%;2/5时间用于背诵的，能回忆37%;3/5时间用于背诵的，能回忆37%;4/5时间用于背诵的。能回忆48%。2、体操许多有超常的人，都有持之以恒的强记知识的习惯。马克思喜欢背诗歌。他从少年时代起，坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。列夫 托尔斯泰有惊人的记忆力，别人问他原因是什么，他解释说是由于自己每天早晨都要强记忆一些单词或其他内容的知识。他说： 背诵是记忆力的体操 。3、关键部分记忆法先用笔或纸盖住你认为难以记忆材料的内容，那些被覆盖的部分自然 无法看见，而再读这些材料时，可以想出被盖的部分是什么内容。实在不能记住，则挪开笔或纸，反复几次，便记住了。4、语夹杂外语记忆法讲汉语适当插入外语单词或短语，是记忆外语单词的有效方法。有人问： 这是哪国的Production? 回答说： 这里写着Made in China 。由发音来记外语单词或短语的拼法，就会加深记忆。习惯这种方法以后，就在日常生活中经常应用这种插入外语的记忆方法。但是，不要在一句话中插入太多的外语单词，否则，反而会使记忆的印象变得淡薄。另外，并不一定要从口中说出来，当我们走路或闲坐时，可以将头脑中想到的外语单词放在某一句话里，默想中使用这种方，也具有相同的效果。5、迫记忆法当人全神贯注去记忆时，由于自身的惰性干扰、自我压抑、情绪波动干扰都能降到最低点，而潜潜在的记忆能力，在冲破这些干扰、压抑之后，当然容易开发出来，于是记忆效率常常是平常的两倍，甚至是三倍、四倍。这主要强调珍惜时间，意识到一分钟的宝贵，增强全身心进入记忆状态的能力。6、表记忆法列表是把材料分别集中起来，放在表中适当的位置上。往往是一张表整理出来了，条理也清楚了，脑子也记住了。列表记忆，运用范围广，类型多种多样，常用的有：一览表：即站在统观全局的角度，对识记材料进行鸟瞰，掌握其相互关系以命名于全面记忆。系统表：命名识记材料系统化，便于通盘掌握和整体记忆。比较表：即对识记忆材料进行比较和分类，从特征上掌握知识材料。统计表：即把带有数据的识记材料制成表格。关系表：即用简单的图式把知识间的关系表示出来，以便于形象记忆。文章出自，转载请保留此链接！网络图：即用图示来突出知识各方面的关系。示意图：即把要记忆的材料图画化，画图时线条要简洁，立意新颖，用彩笔效果更好。7、形象记忆法所谓谐音记忆法，就是把有些知识按照其他同音汉字去理解，使原来无意义的音节变成有意义的词句。使之生动、有趣、收到意想不到的效果。用谐音法常常可以很有趣地记住某些历史年代。马克思生于1818年，逝世于1883年，可以记成 一爬一爬，一爬爬上山 。还可用形象法记忆下列英语单词：sunflower(太阳 花)向日葵stepmother(上前一步 妈)后妈stepfather(上前一步 爹)后爹brotheuinlaw(兄弟 在 内 法律)姐(妹)夫sisterinlaw(姊妹 在 内 法律)，弟媳tableclth(桌子 布)桌布、台布英语中有不少这种组合单词，如果我们留意，那么记忆单词量可大大提高。在高考时遇到陌生单词，可以用这种方法去猜。用谐音法记忆一次绝对值不等式的解集：│x│》a x》a或x 《-a│x│a -a可记作： 大鱼取两边，小鱼取中间 。同时联想到吃大鱼只吃两边的肉，而吃小鱼掐头去尾吃中间。物理书的三个宇宙速度记忆法：第一宇宙速度：7.9km/s(吃点酒)第二宇宙速度11.2km/s(要一点儿)第三宇宙速度16.7km/s(要留点吃)8、、最后记忆法心理学中有这样的实验：编出毫无意义的字词15个，定出顺序来按此顺序复述几次，每次都把记下来的打 & ，没能记住的打 。实验结果显示，差不多都在中间第七或第八个字词， 号较多。也就是说，最初最后的部分较容易记住，中间的一些字句则不管重复几次都很难记牢。9、体操记忆法单侧体操记忆法，就是经常做左半身体操，充分发挥右半脑作用，以增强记忆的方法。心理学实验表明，左的功能是不同的，大脑右半球相当于一个表象存储系统，主要记忆各种形象材料，如图形、闪光、音乐、震动等信息;大脑左半球相当于一个字词存储系统，主要记忆语言、文字、抽象符号等。这两半球的分工不是绝对的，而是互相联系、互相配合、互相补偿的。右半脑支配左半身，左半脑支配右半身。大部分人爱用右手，因此造成发展不平衡。下面介绍的单侧体操，目的在于加强大脑右半球的作用，以担负部分左半脑的功能。进行单侧体操，强化右半脑的功能，减轻左半脑的负担，把两半球都利用起来，会收到惊人的记忆效果。第一节，全神贯注地站立。左手紧握，左腕用力，屈臂，慢慢上举，然后逐渐还原。反复练习8次。第二节，仰卧，左腿伸直上抬，将上抬的腿倒向左侧，但不碰床。再以相反的顺序还原。反复练习8次。第三节，直立。左臂侧平举，再上举，再上举，头不动，然后还原，反复练习8次。第四节，直立，身体向左侧卧，用左手和脚尖支撑，左臂伸直，使身体倾斜，呈笔直侧卧伏。屈左膝起身，慢慢还原。反复练8次。第五，俯卧，跷起脚尖，用手掌和脚尖支撑身体做俯卧撑，8次。上述五节单侧体操每天应坚持练1~2次。10、交谈记忆法和同学一起讨论交谈最近记忆的知识，是最有效的记忆方法。谈话时，交谈知识的内容会使自己尚示扎根的记忆和没有自信的记忆，经过交谈变成确实的记忆，会更加牢固地印在脑海。不论是稍微模糊的记忆，或是很自信正确无误的记忆，都可以讨论。即使阅读相同的材料，由于各人的理解能力不尽相同，也许你的同学知道得很清楚;相反的，你很清楚的地方，你的同学也许模糊不清。因此，这种交谈能够补充彼此在记忆上的弱点。而且当我们要把知道的事情说出来时，会感觉到当初记忆时缺乏完整的整理。这些不足都可以从交谈中得到弥补。如果没有交谈对象，可以把墙面或其他作为喜欢听你交谈的对象。11限定时间记忆法大脑也有惰性，但是当一个人需要有时间限制的记忆时，大脑就会自动地摆出 背水一战 的阵势??头脑的各种机能集中精力，对准备要记忆的目标进行通力合作，这时记忆效果极好。到节骨眼上，人会加劲鞭挞自己进行记忆。所以，当你发觉自己读书效率不高的时候，就可故意瞪着眼睛望着时针，限定时间进行记忆，必然收到良好效果。12结构记忆法不少同学感到三角函数值难记，如果从结构上把握某些特殊角的三角函数值，则记多了。如0&~90&特殊角正弦、余弦值：0& 30& 45& 60& 90&sina=cosa=正弦值分母都写作2分子从小到大：余弦值分母都写作2分子从小到大：请同学们用结构记忆数理化化式，并举例。13五到 记忆法在记忆时，要做到心、眼、耳、口、手14、大脑两半球记忆法们平时读书常常会有这样的体验：那些附有插图、图表之类图文并茂的书报，学习起来记忆就特别深刻。反之，阅读那些没有插图或图表的书报的时候，同于只使用词语进行逻辑思维，即只命名用大脑左半球，而右半球闲着，因而记忆就不如同时使用大脑两半球深刻。这个道理告诉我们，在记忆时要改变只用词 语进行逻辑思维的习惯，而按着所学的材料或事物的内容同时进行形象思维。其方法就是像放电影似地在头脑里映现出一幅幅图画，这样就能同时使大脑两半球进行思维。读起书来既轻松愉快，又增强记忆。15、归纳组合记忆法是记忆任何一种拼音结构外语的单记号，都可以采用这种记忆方法。就是将某些 有共同的读音和相同的字母组合 的单词，按其词首或词尾加以归纳，以5~7个为一组进行排列。然后，由易到难进行筛选式的记忆试举英语单词为例。A.以?ch结尾发〔t&〕音的单词：Each(各自的);lunch(午饭);reach(到达);switch(打开)。B.以?ter〔tэ〕音的单词：Letter(信);winter(冬天);writer(作家);quarter(四分之一)。C.以?tion结尾发〔&э〕音的单词：Station(车站);education(教育);revolution(革命);production(生产)。可以把一些单词当作难词多背诵几遍就记住了。如有人不按词尾或词首排列，也可以按单词中间相同的 字母组合 来排组，以字母 ee 为例：keep(保持);meet(遇见);week(星期);jeep(吉普车) 依此类推。有人在排组时，结合同义词或反义词来记忆，效果也很好。例如：bright(光明的)，dark(黑暗的)，clean(清洁的)，dirty(肮脏的);little(小的)，dig(大的);small(小的)，large(大的)，等等。16、重复记忆法重复是学习之母 ，记忆是在反复中进行的，重复是同遗忘作斗争的最有力的武器之一。遗忘是记忆 痕迹 的淡漠或消失，重复可以加强大脑皮层的 痕迹 。重复学习不仅有修补、巩固记忆的作用，还可以加深理解。欲话说，书读百遍，其义自见，讲的就是这个道理。采用这种方法，要科学安排重复的次数、间隔，以求得最好的效果。17、口诀记忆法恩来总理曾编了记忆全国省份四句口诀，文化水平不高的警卫战士，很快也记住了：两湖两广两河山，三江云贵吉福安，双宁四台天北上，新西黑蒙陕青甘(注：当时还未划分出海南省和重庆市)。说的是湖南、湖北、广东、广西、河南、河北、山东、山西。指的是江苏、浙江、江西、云南、贵洲、吉林、福建、安徽。讲的是辽宁、宁夏、四川、台湾、天津、北京、上海。讲的是新疆、西藏、黑龙江、内蒙古、陕西、青海、甘肃。学习化学必须记住常见元素的化合价，但是零零碎碎很不好记，如果编成口诀，就好记多了： 一价氢钠钾银，二价氧镁钙钡锌，铜汞一二，铁二三，碳锡铝在二四寻，硫为负二和四六，负三至五氮磷，卤素负一三五七，三价记住硼铅金。18、听本人录音记忆法在斩自己的录音，一面将相同的知识在心中默念或发出声音，就和共鸣的效果一样，会强化记忆。尤其是记外语单词，只是单调的发出声音，不如加上听觉的刺激。这样，能迅速地记住。19、奇特联想记忆法性氧化物只有SiO2是难溶的，其余都是可溶的。可联想记作：只有砂子(SiO2)不溶。学习英语单词 good(好的)，联想到坏的(bad)容易记住。学了物理中的左手定则，联想到右手定则是什么内容，容易记住。学了作用力，联想到还原反应的内容，容易记住。20、分段学习记忆法即的把学习的材料分为一段落，记熟了一段后，再去记另一段。分段学习记忆法又可分为三种：纯粹分段学习记忆法、渐进分段，学习学习记忆法和反复分段学习记忆法。分段背，不急于一下子面对整篇课文，而是先看第一段有几句话，再把几句话分成几个层次，一层层地背，很快便攻下了第一段，接下来的段落也是这样：先看全段几句，再按意义分三或四层，一导导地背，又很快背了下来，这样分段推进、步步为营，心情越来越好，背得也越来越快。把学习的材料分为向个段落，记熟了一段以后，再去记另一段的方法，适用于记忆较长的材料，有时也用于学习那些内容杂而多、意义联系少、机械而零散的材料。如：人名、地名、历史、年代、旬语单词等。它包括纯粹分段学习记忆法、渐进分段记忆法，反复分段学习记忆法。采用分段记忆法的好处是：化整为零，增强记忆的信心;化难为易，在记住一段后会获得成功的喜悦，启动记忆的积极性。记忆：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关百科：
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