放大镜是怎样把物体放大的呢？什么原理呢？_百度知道
放大镜是怎样把物体放大的呢？什么原理呢？
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眼睛就会以为光线是从远方直接射进来的，温度很高，直到要看的物体十分清楚时为止。另外。然后调整放大镜和物体间的距离。因为放大镜能把阳光聚集在一起， 使喂钳掇客墀九瑚俗我们觉得这个物体比原来大了许多。使用放大镜观察物体的时候放大镜 的形状是两边薄。用放大镜看东西时。这时，首先要使物体和镜面保持平行，如果我们的 眼睛 正好在这个焦点上，中间厚，会把眼睛烫伤，从物体来的光线经过折射后进到眼睛里，聚到一点上，我们把这一点叫焦点。光线通过它的时候会发生折射，我们的眼睛正好是在放大镜的焦点上，千万不要用放大镜看 太阳
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放大的虚像将物体放在凸透镜的一倍焦距之内，在物体的同侧成正立
通过光的折射。物体反射的光近入放大镜，光路改变。凹透镜的原理一样
你看到的东西就是光而已，放大镜改变了光，也就改变了你看到的东西的大小。有没有放大要看两个概念，第一个是像的大小；第二个是像的视角，就是像的大小除以像离你距离的平方。第二个更重要，例如说你的镜子把你的手放大到和太阳一样大，但却把这个像扔到北极星那么远的地方了，你还是会觉得它把你的手缩小成了一个点
是利用折射的原理
光线在凸面镜，会发生折射现象，但是我们的眼睛总是认为光线沿直线传播，会根据光线反推出光源位置”来实现放大或缩小的
首先说明几个概念: 　　凸透镜对光线具有会聚作用,平行于主光轴的光线通过凸透镜会汇聚成一点.这点是凸透镜的焦点.焦点与光心(凸透镜的中心)的距离是焦距. 　　当物体在凸透镜焦距以内,呈一个正位放大的虚像. 　　当物体在凸透镜1倍至2倍焦距之间,呈一个倒立放大的实像. 　　当物仃在凸透镜2倍焦距以外时,呈一个倒立缩小的实像. 　　放大镜原理: 　　使用放大镜时,是把物体放在焦距以内,这时通过凸透镜看到的便是物体放大的虚像,而且放大镜离物体越远,虚像越大(在1倍焦距以内)　 　　放大镜 　　用来观察物体细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角(视角)。视角愈大，像也愈大，愈能分辨物的细节。移近物体可增大视角，但受到眼睛调焦能力的限制。使用放大镜，令其紧靠眼睛，并把物放在它的焦点以内，成一正立虚像。放大镜的作用是放大视角
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用放大镜观察物体时，如果要使物体的像放得更大些，应使？为什么？
提问者：178897
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用更大的放大镜
回答者：fuchengfa
应使放大镜离物体远些，但又不可以超出焦距。因为根据凸透镜成像的特点，当物距小于焦距时，成的是放大的正立的虚像，而在焦距内，像离凸透镜越远像就越大！这就是放大镜的原理！
使用高倍放大镜
应使放大镜离物体远些，但又不可以超出焦距。因为根据凸透镜成像的特点，当物距小于焦距时，成的是放大的正立的虚像，而在焦距内，像离凸透镜越远像就越大！
回答者：DDDHHSX实验探究和推理都是科学研究的基本方法比如科学猜想，往往是以一定的事实和已有知识为依据，通过推理而提出来的．（1）用放大镜观察素描炭笔的笔迹，观察到微小的颗粒；麦粒碾成面粉，面粉揉成面团…大量类似事实，为我们想象物质的结构模型提供了依据，终于认识到：物质是由大量分子构成的．向冷、热不同的清水中各滴一滴墨水．观察到墨水扩散的快慢不一样…大量类似现象使我们推想到：分子无规则运动的快慢与____有关（2）物理学把“物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能”，请你根据这个意思，结合所学知识，就“影响物体内能大小的因素”提出合理猜想、给出推理性结论、说明推理依据（参照示例）：示例：①物体内能的大小可能与物体的温度有关．推理性结论：一个物体的温度越高，内能越大．推理依据：温度越高，分子运动越快，分子动能越大．②物体内能的大小还可能与物体的____有关．推理性结论：____，推理依据：____．（3）由于推理性结论具有一定的事实和理论依据，所以在科学研究中，有时就运用它来初步解释相关问题 同学们也来尝试一下：在图中，（a）杯中水量较少、（b）（c）（d）的水量相同．根据问题（2）中所得的推理性结论，比较各杯中水的内能的大小：①____杯中水的内能最大，因为____．②____两杯中水的内能不好比较，因为____．-乐乐题库
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& 控制变量法与探究性实验方案知识点 & “实验探究和推理都是科学研究的基本方法比如...”习题详情
152位同学学习过此题，做题成功率73.6%
实验探究和推理都是科学研究的基本方法比如科学猜想，往往是以一定的事实和已有知识为依据，通过推理而提出来的．（1）用放大镜观察素描炭笔的笔迹，观察到微小的颗粒；麦粒碾成面粉，面粉揉成面团…大量类似事实，为我们想象物质的结构模型提供了依据，终于认识到：物质是由大量分子构成的．向冷、热不同的清水中各滴一滴墨水．观察到墨水扩散的快慢不一样…大量类似现象使我们推想到：分子无规则运动的快慢与温度有关（2）物理学把“物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能”，请你根据这个意思，结合所学知识，就“影响物体内能大小的因素”提出合理猜想、给出推理性结论、说明推理依据（参照示例）：示例：①物体内能的大小可能与物体的温度有关．推理性结论：一个物体的温度越高，内能越大．推理依据：温度越高，分子运动越快，分子动能越大．②物体内能的大小还可能与物体的质量有关．推理性结论：温度相同时，质量越大，内能越大，推理依据：质量大的物体内分子数量多．（3）由于推理性结论具有一定的事实和理论依据，所以在科学研究中，有时就运用它来初步解释相关问题 同学们也来尝试一下：在图中，（a）杯中水量较少、（b）（c）（d）的水量相同．根据问题（2）中所得的推理性结论，比较各杯中水的内能的大小：①d杯中水的内能最大，因为质量大温度高．②ab两杯中水的内能不好比较，因为a的质量小，温度高．b的质量大，温度低．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2008-泰州
分析与解答
习题“实验探究和推理都是科学研究的基本方法比如科学猜想，往往是以一定的事实和已有知识为依据，通过推理而提出来的．（1）用放大镜观察素描炭笔的笔迹，观察到微小的颗粒；麦粒碾成面粉，面粉揉成面团…大量类似事实，为我们想象...”的分析与解答如下所示：
（1）物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能．物体的内能和质量、温度、状态有关，质量影响分子的个数，温度影响分子的运动速度，状态影响分子相对的距离，分子个数越多，速度越大、相对距离越大，内能越大．（2）采用控制变量法研究内能和质量、温度、状态的关系．
（1）温度越高，分子运动越剧烈，所以分子无规则运动的快慢与温度有关．（2）物体的内能和质量、温度、状态有关，①以物体的内能和质量为例，质量影响分子的个数，相同条件下，质量大，分子个数多，内能大．例如温度相同的10kg的水比1kg的水含有的分子个数多，具有的内能大．②以物体的内能和状态为例，状态影响分子相对的距离，距离越大，分子势能越大．例如晶体熔化，温度不变，内能增加．答案不唯一．（3）在状态相同时，质量越大，温度越高，内能越大．答案为：（1）温度．（2）质量；温度相同时，质量越大，内能越大；质量大的物体内分子数量多．（3）①d；d的质量最大，温度最高．②ab；a的质量小，温度高，b的质量大，温度低．
（1）物体的内能和质量、温度、状态有关．（2）正确运用控制变量法探究内能大小的影响因素．
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实验探究和推理都是科学研究的基本方法比如科学猜想，往往是以一定的事实和已有知识为依据，通过推理而提出来的．（1）用放大镜观察素描炭笔的笔迹，观察到微小的颗粒；麦粒碾成面粉，面粉揉成面团…大量类似事实，...
错误类型：
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经过分析，习题“实验探究和推理都是科学研究的基本方法比如科学猜想，往往是以一定的事实和已有知识为依据，通过推理而提出来的．（1）用放大镜观察素描炭笔的笔迹，观察到微小的颗粒；麦粒碾成面粉，面粉揉成面团…大量类似事实，为我们想象...”主要考察你对“控制变量法与探究性实验方案”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
控制变量法与探究性实验方案
【知识点的认识】在研究涉及到几个变量的物理问题时，常常采取只允许一个条件改变、其它条件不变的方法来进行探究．控制变量法常用于探究物理规律的实验教学中．例如：在研究“电阻上的电流跟电压的关系”时，确定对象是电流以后，引导学生采用控制变量法进行探究实验．先控制一个物理量--电阻不变，研究电流与电压的关系，再控制另一个物理量---电压不变，研究电流与电阻的关系，最后综合这些关系得出结论．又如研究“压力的作用效果与哪些因素有关”、“导体的电阻与哪些因素有关”、“摩擦力的大小与哪些因素有关”等．探究性实验一般的过程：提出问题--猜想与假设--设计实验与制定计划--进行试验与收集证据--分析与论证--评估--交流与合作 【命题方向】物理规律中经常出现有三个物理量之间的比例关系问题，实验结论的表述用控制变量法的这些都是中考命题的关键．【解题方法点拨】控制变量法是初中物理接触比较多的一种探究方法，需要掌握．控制变量法进行分析解答，知道应该控制哪些因素不变，改变哪些因素；探究性实验是指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动．同时要注意实验时的控制变量．
与“实验探究和推理都是科学研究的基本方法比如科学猜想，往往是以一定的事实和已有知识为依据，通过推理而提出来的．（1）用放大镜观察素描炭笔的笔迹，观察到微小的颗粒；麦粒碾成面粉，面粉揉成面团…大量类似事实，为我们想象...”相似的题目：
一本九年级（上册）物理书平放在水平桌面上，如何测出它对桌面的压强？请分别写出：（1）实验所需器材：&&&&（2）实验步骤及所测量的物理量（用字母表示）．（3）最终压强的表达式为P=&&&&（用字母表示）
（1）如何测出一张纸的厚度，请写出所需器材和实验步骤实验器材：&&&&实验步骤：&&&&（2）如何测一枚硬币的周长？请写出所需去器材和实验方法．实验器材：&&&&实验步骤：&&&&．
高锰酸钾是一种盐，可溶于水，溶液显紫红色．课本上有一个“估算高锰酸根离子的大小”的实验，某同学按课本实验步骤操作如下：①取一小粒高锰酸钾晶体（实验室用的高锰酸钾晶体粒径大约为1--3毫米），用毫米刻度尺测量并估算其体积为Vmm3；②将该高锰酸钾晶体溶解在有10毫升水的试管1中；③从试管1中取出1毫升溶液，将其加入有9毫升水的试管2中（第一次稀释）；④从试管2中取出1毫升溶液，将其加入有9毫升水的试管3中；⑤以上述方法继续稀释高锰酸钾溶液，到刚看不出高锰酸钾溶液的紫红色为止时，共稀释10次；特别提示：已知在第9次稀释时，还能看出溶液呈淡紫红色．此时10毫升溶液中有1000个高锰酸根离子．该数据可作为本实验的估算比较标准．请回答以下问题：（1）在取1毫升高锰酸钾溶液时，若俯视量筒读数，则所取溶液体积&&&&1毫升（选填“大于”、“等于”或“小于”）．（2）下列课本中的哪一个实验，与本实验方法相似的是&&&&．A．验证植物光合作用产生氧气&&&&B．测定空气中氧气的含量C．用pH试纸测定溶液的酸碱度&&&D．探究物体所受浮力与排开水的关系（3）要提高该实验估算的准确度，下列哪两种改进方法一定正确的是&&&&．A．在一支试管中加入蒸馏水作为无色标准，与稀释后的溶液加以比对B．每次稀释时都从试管中取2毫升溶液，将其加入有18毫升水的试管中C．将高锰酸钾晶体放人盛有蒸馏水的量筒中，根据量筒中液面变化，测量其体积D．用托盘天平称量一小粒高锰酸钾晶体的质量，根据其密度计算出体积（4）按该同学实验方法估算高锰酸根离子的大小约是&&&&&mm3；（用式子表示）
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