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CopyRight&2012- AllRight Reserved【编者按】作者通过一家人在奶奶的带领下到野地里剜苣苣菜这样一个场景，细致入微的把剜苣苣菜的分类，个性，以及如何分辨苦还是甜进行刻画。就像是一幅极具画感的科普文化展现在读者面前，从中我们在体会一家人其乐融融的同时，还能捕捉到剜苣苣菜在现实中的利用价值，可谓是煞费苦心，情景撰写比较到位，语言剔透自然，毫无矫揉造作之感，富有农家乐的温暖气息。特别是穿插对人物比如大姐奶奶的细致画面，使得文章更显具体和游刃有余。“扛着苣苣菜满载而归的结果，是奶奶白发下绽开雏菊一般的笑脸，没牙的瘪嘴翕张着夸她两个脸被晒得红扑扑的孙子：“到底小子不吃十年闲饭”。二姐撇撇嘴，急嘴巴舌想捅破底。”这样具有鲜活景象的描写无不展示了一家人乐在其中的幸福感受。文章最后留下回味：苦苣菜，甜苣菜，苦中的甜，甜中的苦，终究不好说清楚。在我们轻松享受文章之余，又多了一份具有生命意义主题延伸的话题！问好作者，欣赏祝福！【编辑：一片叶子】【江山编辑部精品推荐】
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　　写苣苣菜，其实隐喻生活，苦中有甜，甜中有苦。佳作欣赏，问好太行风老师，送去祝福！
　　所言极是，谢谢佳评！
　　写苣苣菜，寓意生活，刻画出人物的内在，生活的质感。好文欣赏，送去祝福！
　　人生就是一盘凉拌的苣苣菜，是甜是苦，很大程度取决于自己的感觉。谢谢雅评，新春快乐！
　　叶子社长按语精辟。这篇是生活况味，过去物质贫乏，生活困难，苦里也有甜；现在物质生活水平大大提高，可人们普遍感到幸福指数下降，甜中有苦。生活到底是怎么回事，大概就是苣苣菜折射的道理，心态好，苦也甜，心态不好，甜也是苦。祝叶子社长新春快乐，快乐天天！
面对生命全部复杂问题，发出个人真挚深刻的、有高度的回答。
　　生活就象苣苣菜，苦中有甜，甜中有苦，人生就是这样。文章有意义否有哲理，非常欣赏！问好太行风老师，祝福吉祥！
宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
　　谢谢溪洋的雅评，远握！
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暂时还没有打赏。关于青团的作文
关于青团的精选篇一《关于清明节的作文：清明缘何吃青团》风俗可追溯到两千多年前的周朝。据《周礼》记载，当时有“仲春以木铎循火禁于国中”的法规，于是百姓熄炊，“寒食三日”。在寒食期间，即渭明前一、二日，还特定为”寒日节”。
关于青团的作文精选篇二《关于清明节的作文：清明缘何吃青团》风俗可追溯到两千多年前的周朝。据《周礼》记载，当时有“仲春以木铎循火禁于国中”的法规，于是百姓熄炊，“寒食三日”。在寒食期间，即渭明前一、二日，还特定为”寒日节”。
关于青团的作文精选篇三《青 团 与 清 明》雨纷纷，路上行人欲断魂。”前人短短两句话，把人们祭祖的哀思淋漓尽致地描述了出来。
清明日，穿梭在田间桑陌中的人们或肩挑或手提着各种祭品。在他们带去的祭品中有一样是必不可少的，那就是青团。青团，青色的颜色上略略带暗，像是在表现这个绿色背景下人们哀凄的心情。
在浙江杭州，清明节几乎家家吃青团。青团的制作方法并不复杂，我们家每逢清明也会做。妈妈会将新鲜的艾草和上水和面粉，调成糊状，揉烂去茎。再均匀调入糊状面粉中，直到艾草完全渗入粉团才停下。清明团子的馅料也很重要，甜的通常是用枣泥或细腻的豆沙精制而成。在包馅时还可以另放入一小块糖猪油。咸的馅料多种多样，通常是用各种食料混合起来制成的。蒸熟出笼的青团色泽鲜绿，糯韧绵软，清香扑鼻，是杭州最有特色的节令食物。
妈妈会在清明前几天备好各种材料，开始做青团。做青团的时候也是我和弟弟最开心的时候，妈妈糊好面粉团的时候，我和弟弟常常会从里面拿下一小块，捏成叶子鸟。象橡皮泥一样的面粉团是我们在清明节时候最好的玩具。青团出笼的时候，那扑鼻的香气，另人感到赏心悦目的颜色，真是让我感到好想赶快咬上一口。
清明团子在民间十分有名，传说清明节得吃青色的东西。吃了眼睛也会变得清澈起来。古时候清明节又称寒食节，不能生火，只能吃冷的食物，所以就有了美味的青团。
关于青团的作文精选篇四《吃青团》课是由姜语宸、万昱茗、秦羽恒上的。
在台上，她们的话时时让我们发笑。
最开心的环节就数吃青团了。体育课下课后，我们一个个满头大汗，饿得饥肠辘辘。走进教室，就看见一个个圆圆的、绿绿的青团放在课桌上。早已饿坏了的我们都像一匹匹饿狼似的扑向青团。
我一屁股坐在椅子上，拿起青团，撕开保鲜膜，“啊呜”一口咬下一大块青团。嗯，好好吃哦！豆沙馅儿甜而不腻，青团糯糯的，还带着股清香。我细细品尝着青团，不一会功夫，一个青团就下了肚。啊！太美味了，让人回味无穷！
关于青团的作文精选篇五《学年度下期期末考试高中二年级语文参考答案》答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1.A（古代神话只是说“月中有桂”，而没有“将桂花作为月光的代称”）
2.D（从原文可知，作者从花期不符的角度否定了“实景”说）
3.D（无中生有，文中并没有关于“如今终于有了各方都能认可的结论”的信息）
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
4.D（器：才能。）
5.B（“乃”均为副词，“于是”；A.定语后置标志/表判断；C.连词，表目的/介词，表原因；D.副词，于是，就/动词，接着）
6.B（齐映并没有被马匹踢伤）
7.（1）如果我放开缰绳，也许会伤害到皇上，/ 即使我死一万次，用什么能弥补这个过失呢？
译出大意给2分（“/”前后各1分）；“或”（也许，或许）、“虽”（即使，纵然）、“何以”（用什么，怎么）三处，译对一处给1分。
（2）（张延赏）多次谋划时事让齐映实行，/ 并替亲近的人求取官职，齐映大多没有答应。
译出大意给2分（“/”前后各1分）；“数”（屡次，多次）、“画”（谋划，筹划）、“所”（,,,,的人）三处，译对一处给1分。
注意：1．关键词与“大意”不重复扣分；2．关键词译成近义词也可。
（二）古代诗歌阅读（11分）
8.第二联写孤雁带着书信，远飞陇外，任重道远，表现了孤雁对前途难测的畏怯；它身．．单力孤，难以摆成雁阵，表现了孤雁的无奈。第三联写孤雁飞出层云，呼唤伙伴，表现了它．．
急切的心情；月残光暗，连孤雁的身影都不能照全，表现了孤雁处境的孤独（凄凉）。[6分；．．．．．．
每联3分，分号前后答出一点（含“境况”和“心理”两方面）给2分，答出两点给3分，意思对即可]
9.本诗主要运用了托物言志（或“借物抒怀”“借物喻人”等）的表现手法。（2分）尾．．．．
联借宁愿独宿苇丛，夜夜凄寒也绝不与其他水禽同宿的孤傲的大雁形象，表现了诗人孤标傲．．．世（孤傲）、洁身自爱的思想感情。[3分；其中“句意解说”1分，“思想感情”（答出“孤．．．．．．．
标傲世”或“洁身自爱”任意一个词语或其近义词即可）2分]
（三）名篇名句默写（6分）
10.（1）开琼筵以坐花
飞羽觞而醉月
（2）知之为知之
不知为不知
（3）独上高楼
望尽天涯路
（6分；每句1分，有错别字该句不得分）
三、文学类文本（小说）阅读（25分）
11.（1）答E给3分，答A给2分，答D给1分，答B、C不给分。（B项对小说内容理解不当，第⑨段的描写是为了突出农民工在城市中无处可去，无人理会，卑微渺小；C项“梦想着有一天能够在城市拥有一个属于自己的‘温馨的港湾’”无中生有；D项“一样需要提升精神文明素质”分析不准确）
关于青团的作文精选篇六《关于清明节的作文：清明节食品》。
由于寒食节与清明节合二为一的关系，一些地方还保留着清明节吃冷食的习惯。在山东，即墨吃鸡蛋和冷饽饽，莱阳、招远、长岛吃鸡蛋和冷高粱米饭，据说不这样的话就会遭冰雹。泰安吃冷煎饼卷生苦菜，据说吃了眼睛明亮。晋中一带还保留着清明前一日禁火的习惯。
很多地方在完成祭祀仪式后，将祭祀食品分吃。晋南人过清明时，习惯用白面蒸大馍，中间夹有核桃、枣儿、豆子，外面盘成龙形，龙身中间扎一个鸡蛋，名为“子福”。要蒸一个很大的总“子福”，象征全家团圆幸福。上坟时，将总“子福”献给祖灵，扫墓完毕后全家分食之。上海旧俗，用柳条将祭祀用过的蒸糕饼团贯穿起来，晾干后存放着，到立夏那天，将之油煎，给小孩吃，据说吃了以后不得疰夏病。
上海清明节时有吃青团的风俗。将雀麦草汁和糯米一起舂合，使青汁和米粉相互融合，然后包上豆沙、枣泥等馅料，用芦叶垫底，放到蒸笼内。蒸熟出笼的青团色泽鲜绿，香气扑鼻，是本地清明节最有特色的节令食品。上海也有的人家清明节爱吃桃花粥，在扫墓和家宴上爱用刀鱼。
关于青团的作文精选篇七《关于清明节的作文》——溱潼去扫墓。
溱潼位于苏北里下河地区,素有“苏中明珠”的美称,这里不仅有世界珍稀动物“四不象”———麋鹿，还有闻名天下的“溱潼会船节”。听住在老家的七奶奶说，会船节时这儿可热闹了！再过一天就是“会船节”了，我多想看看老家那赛龙舟的壮观场面啊，可妈妈说，我当天回家，不能去看了，我觉得十分遗憾。
我们整个家族的人都去给我的太太太公扫墓，在路上，我看见他们的表情非常悲痛，我不禁想到了太太生前对我的宠爱，眼前浮现出她老人家那慈祥的脸庞，回想起太太帮编毛衣的情景，想到这时，我的鼻子一酸，眼泪也“溜”了出来。记得唐朝诗人杜牧说过：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，虽然今天没下雨，阳光照在我身上，我却感觉不到一点暖意。太太的坟墓在小村的尽头，一到那儿，爷爷就在太太的坟前摆上了苹果、饭团等供品，然后把买好的黄纸点燃，我们大家恭恭敬敬地站在坟前，爷爷让我们一个个上前鞠躬。轮到我了，爷爷一边叫我鞠躬，一边请太太保佑我平平安安，能考上大学。我想在此长眠的太太一定能够听到我的心声的。
等扫墓仪式结束，太阳已经西斜了。大家纷纷往回走，可能是心情轻松了许多的原因吧，他们表情不再严肃了，而是相互说说笑笑，我也抬头欣赏四周的景色，田野里麦苗绿油油的。油菜花金黄金黄的，一条大河从我们身边伸向远方，河水清澈见底，不时有几只小船驶过，船上的人，撑着篙，还伸出手向我打招呼呢！柔嫩的柳枝随风飘荡，姑姑随手折了一根柳条编成帽子戴在我的头上，我一下子成了机灵的小红军。
清明扫墓是我国的传统风俗，它表达了我们对先人的怀念，同时又是家人团聚，踏青赏春的绝好机会。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”正如唐代大诗人杜牧的名诗一样，每年的清明都是伴着蒙蒙细雨而至，它给人的感觉总是忧愁的。
这不，一年一度的清明节又伴着蒙蒙细雨到来了。
这天早上，又是浓郁的天，徘徊了一会了，感到分外忧愁，仍是不适宜！被爸爸拉去吃了早饭，拿起香纸，扛起锄头扫墓去了。
踏着路上的荆棘，顺着泥泞的小路，我们来到了老爷爷、老奶奶的坟前。爸爸把坟四周的杂草除掉之后，我在上面贴黄纸，插上香就离去了。
众多亲人的坟前都去过了，我们又冒着小雨，准备去爷爷奶奶的坟前。一路上，花呀，草呀，我无心欣赏；鸟叫声，虫鸣声，我无心
关于青团的作文精选篇八《小学生写好作文的具体步骤及方法》累还处于初级阶段，如何写作文，如何写好作文成为他们很大的一个障碍，所以如何提高质量成了他们很关注的问题。
一、 作文教学的序列目前国内正在实验的作文教学序列，主要有以下三种：
(一)以统编教材为基础的作文教学序列
统编教材的作文扣除安排在教材的“基础训练”中，与阅读教学结合穿插进行。一可分三个阶段：
1、一年级.为中年级写片断做准备阶段。通过看图说话、写话、回答问题等形式训练学生说写一句完整的话、几话连贯的话，同时学写请假条、留言条、简单的等应用文。
2、三年级，由说话写话向命题作文过渡阶段。要求能写记人记事和状物的简短的记叙文，要求内容具体，条理比较清楚，语句比较通顺，会用标.点，同时学写板报稿、决心书、通知等应用文。
3、四、五年级，命题作文综合训练阶段。进行记叙文写作方法和作文能力的各项训练，使学生作文逐步做到思想健康、中心明确、内容具体、条理清楚、语句通顺。同时进行一般书信、读书笔记、会议记录等应用文教学。
(二)以景山学校实验教材为基础的作文教学序列
该校实行“读写结合，以作文为中心安排语文教学”，以名家名篇为典范，严格进行写作训练。
一、二年级在集中大量识字的同时，突出字词句的训练进行大量造句、抄书、听写句子和段落、看图写诗写片断、写日记等练习。同时引导学生留心观察和反映周围的人、本、秆境，养成观察习惯，积累写作素材。这样，到二年级下学期，“绝大多数学生就能在教师指导下，写出三、四百字的短文，为下一段作文启蒙打好基础。
三年级是作文启蒙阶段。主要采取“放胆文”的形式，把文章“写开”、“写顺”。从三年级下学期起，就指导学生围绕中，用逻辑思维去选择和组织生活中那些生动、形象、具体的材料，要使文章内容具体，叙述细致生动。
四年级是掌握规律，严格训练阶段，教会学生如何写人、记事、状物等。
五年级是运用规律，提高作文水平阶段，训练学生能写出夹叙夹议央抒情的儿童小品。
应用文则根据难易程度分别插在几个阶段中进行教学。
(三)以中央教科所和辽宁黑山北关实验学校合组的实验教材为基础的作文教学序列
从“集中识字——大量阅读——分步习作”体系出发，制定“三步分段”的教学序列。
1、说话训练，第一段，说一句完整的话;第二段，说几句连贯的话(表达一个完整的意思);第三段，说一段连贯的话(表达一个完整的意思)。这步说话训练主要在一年级完龙同时，且要贯穿于教学全过程.随年级升高而不断提高要求。
2、写话训练。第一段，记录口语和原文，就是记录自己或别人说的一句话、几句话，听写简短的记叙文;第二段，借助现成材料(图画、问题等)写话;第三段，自己搜集材料，《自己所做所见所感所想等》写话。
书面作文训练.第一段，放胆练笔，启蒙开篇;一第二段，分项训练，系统提高.第三段，综合训练，全面达标。
二、作文教学的规律
小学作文教学的基本规律可归纳成四句话二“从说到尾，.从达到作，从模仿到创作，从扶到放到收。”
1、“从说到写”。在教学过程中，要注意为1练学生口头语言.如回答问题.青团说话，叙述观察所见，复或课文，论问题，朗读和背诵课文等。要注意说写结合。把说的话贸。尽一
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--写在节到来之际
暮时节的灿烂阳光下，独自一个人静静地坐在的书房里，手捧着已经显得老旧的《苦菜花》悠闲地再一次的重读，在重温这部的过程中，仿佛眼睛里开满了金灿灿的苦菜花。那几天连续做，周围的山水之间，也都是苦菜花田野里、山坡上迎风摇曳的诗意景象。
中，母亲在的季节里极爱吃苦菜。
小时候，我常常被母亲带着到山坡上野地里去挖苦菜，也就是我们东北地区百姓俗称的婆婆丁。那时候，尽管家里很穷，日子过得也苦，可我还是不喜欢吃这婆婆丁，嫌它太苦。后来经过一些的磨砺，日子越来越富庶和餐桌上菜肴的极大改善，也为了已经逝去多年的母亲，开始尝试着吃这种山野菜，并且心里和口味上越来越喜欢起来。苦菜的根是极苦的，可开出的花却是很清香的。只要凑近那些小小的花朵，立刻就能闻到幽幽的馨香，如同是在亲近母亲特有的气息。( 网：www.sanwen.net )
“母亲”这个词汇，是我中最温暖的底色。而《苦菜花》这部经典文学名著，从读小学开始，竟让我一次次地触摸到了这份深沉醇厚的底色，不断重温母亲最自然朴素的。在我阅读过的所有中国当代文学作品中，冯德英的《苦菜花》塑造了一个最完美丰满、最生动细腻、最朴实内敛的母亲形象。
从某种意义来说远远胜过高尔基笔下塑造的《母亲》形象，虽然母亲的名字，只在书的接近结尾处一笔带过，但是《苦菜花》全书所着力描写的却始终是母亲这两个沉甸甸的字，塑造的是一位将自己对子女的“小爱”升华到对革命同志“大爱”的母亲。作者在叙事过程中始终抓住一个生活的不放，不惜笔墨地精雕细刻，反复写到母亲嘴角的细纹。在发现大女儿娟子和党员在家里商谈杀汉奸、打日本鬼子时，“她嘴角两边的深细皱纹更明显了，像是在咬牙忍痛，又像是在苦楚地微笑。”在不幸被敌人抓住遭受严刑拷打，被逼问兵工厂武器的下落时，母亲宁死也不说，“只是咬着已经咬破的嘴唇，抽动着唇边的深细皱纹一声不响；”革命胜利后，母亲苍白的脸迎着红旗和阳光，“她嘴角两旁那两道明显的深细的皱纹，微微抽动，流露出虽然苦楚，却是内心的微笑。”
正是这些反复描写母亲嘴角细纹的，使我们深刻感受到了母亲的心理变化和性格特征。泪眼朦胧中，一个隐忍、坚毅、勇敢的母亲似乎就站在我的身旁。
甚至于我几次伸出手来，希望能够抚平母亲嘴角的细纹……呵！饱经风霜，备受磨难的母亲啊，也是我们亲爱祖国母亲的深刻寓意！
在我的印象中，上个世纪五六十年代所出版的一系列革命题材的文学名著中，是很少有作家敢于大胆描写情节的。而《苦菜花》的作者则以生活的真实和巨大的勇气着力描写了当时被认为是大逆不道的爱情。母亲接受了子女们的爱情，并苦口婆心地说服其他人使他们名正言顺、高高兴兴地地结为夫妻。
母亲说：“唉，我一个老婆子懂什么？我是想人那都有一颗心，将人心，比自心，遇事替别人想想，把别人的事放到自己的身上比比，看看该怎么做才对，这样做倒不一定是错。我就一直觉得，咱们共产党员的章程是不会冤枉好人的，倒是处处为受苦受难的人办好事。”
没有壮怀激烈的举动，也没有惊天动地的事迹，而母亲的人格魅力，正是在这点点滴滴的小事和生活的细节中，让我们、感慨，接受着潜移默化的影响。并且，一直持续地、经久不息地、潜移默化地影响着我们的一生。首发散文网：本文作者的其他文章07-1207-1207-1007-1007-1007-0907-0907-0907-0807-08：质朴无华，清新自然。情感浓郁，品味高雅。欣赏美文！点赞推荐阅读！：欣赏，问好，推荐阅读！：学习了。：欣赏，赞，问好作者！：赞：我没有读过“苦菜花”，但在这篇洋溢真切情感个读后感里，让人品味出母爱的光芒！拜读欣赏！：我没有读过“苦菜花”，但在这篇洋溢真切情感个读后感里，让人品味出母爱的光芒！拜读欣赏！：欣赏，赞！问好作者！：欣赏，问好！：欣赏美文！：冯德英的《苦菜花》、《迎春花》、《山菊花》”三花“系列，曾激励了那个时代亿万青年。本来，《苦菜花》的初稿书名便为《母亲》，是冯德英花了三年时间于二十岁完成的处女之作。如此看来，哪怕”改革开放“近四十年了，虽然有年轻作者推出或造出，可是能留下影响数代人的作品有吗？文学就是人学，没有实实在在的生活历练，没有对生活的热爱，臆造、戏说、抽象甚至怨恨，作品也好，作者也罢，都只能是昙花一现。为浸润着母爱的《苦菜花》点赞佩！：欣赏，推荐，问好！你可能也喜欢这些文章网友推荐的文章最新发布的文章&
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