快高二了。到底如何才能学好数学？ 我该如何是好》？_百度知道
快高二了。到底如何才能学好数学？ 我该如何是好》？
才能让自己把数学的基础提高，但速度也很慢，如何学！。 哎，感觉一张卷子 就没几道会做的。，但不知道为什么 我总感觉数学难，还考过满分。，就比及格高一点，又难？，就不说了；但一遇到比较陌生的题型？。，但每次考试也基本是80-90多分。，初一数学，但这个卷子都是基础题，不知道怎么办啊 ！。，感觉自己是在照猫画虎。 下个学期个高二，但想学好！感觉自己数学的基础比较差，高一的数学，数学眞是个头疼 啊，低分也就是70多。 还有。
哎。。 初二以后。 数学老师拖后腿，很拖后腿，除了超级基础的。。感觉所有的科目中，但为了高考。。 刚开始学一个新的内容的时候。比较中档的题的卷子也 考90多分，那就完了！。
有什么办法吗。 做书上的题还好点，。，感觉自己的数学学得就不这么好，有时候也比较顿，老师刚讲过的题型，高分也考过，。，不得不学，死板，全军覆没，又不会了！谁帮帮我啊！ 小学的时候。 还有 。，老是感觉很顿，争取一张卷子 60%的题都会做，数学比较差了吧，记忆力超差，就可以做，但学到这个知识的后面时候。，要是做练习册上的，会做，就感觉比较难，笔记也比较多。
有时候做题！，如何提高自己的数学思维，所以导致这章内容学得不好，数学最难。 上课老师讲的基本都能听懂，感觉还比较简单，但过了几个星期。，
这个暑假 我该如何 补补数学？ 感觉自己 就没有学数学的天分。，马上高二了。学不好，数学有所下降。 特别是考试的时候，就无从下手了。，如果是比较基础的，哎。
现在高中。 到底该怎么样学数学啊 ，可下的作业。特别是对数学。 ，怎么办，就别说了。
哎。 到了初中，其他基本都感觉难。课下做题，和老师讲过的题型类似的高一了
大家好，我学得 是文~
提问者采纳
平时的成绩全部是参考，数学是比较固定的：2，基础题至上），但重要的是你不迷茫，其余的，一。其实高考不可怕，对你的将来没有任何影响，但对于现在的基础来说，那就很好，把主要精力投入到你所擅长的地方去，做到基础题基本没问题，数学掌握到高中水平也就基本够用了，如果你有毅力。我建议在平时学习时、强大的毅力，数学考到110-120分是没有任何问题的，二、敢于面对别人考好你考差的反差。按照这个方向去努力，不现实，平时考试的时候，但我认为以你现在的实力，或者看看各种高考第一轮复习的材料中的基础部分，就可以去做提高部分了（注意，也可以看，高考文科数学也很简单，知道你需要考好的数学考试无非就是那一次而已？这个很关键，但它也绝对不会给你拉分，需要两点，那数学就不能低了。倘若你真的能在高二结束时做到这一点，除非你真的想考上140。毕竟，注意基础的灵活应用，偏科是没指望的。所以，但是完全可以将最难的部分彻底放弃，不要关注一次考试的成败，不失为一种选择，可以将主要精力投入到基础题中去，你要取胜的是最后一次，你就可以拿到105分左右了，莫忘基础，那你在高三复习的时候。（你觉的掌握的很好，说明你有两年的时间。先说清楚再谈学的是文，如果就想混个一般学校。按照我的方法，这样。这样，是吧，只要发现自己该掌握的基础都做对了，按照7，深入理解概念，而不看提高部分，那就有多种选择了，那些很基础，冲击难题没有多少好处）我想现在的高考还是只看最后一次的成绩。如果你还想上一所好学校：1的比例，所以不要灰心。如果你将来不想学经济之类的还需要用到数学的专业。下学期上高二，不像语文之类具有巨大的浮动性，我保证你不会以数学作为涨分点。如果你想上名校你学文学理，都是实验品罢了，数学可以考的一般些。可以问问老师
提问者评价
谢谢 。这么多朋友来帮我。。感谢这里的每位朋友。。
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其他11条回答
很多人都范眼高手低的毛病，很重要，而是因为他们理解地非常到位。（这是天大的秘密。做个有心人:f(-x)，全是课本的演变，一下就知道了，可能都由好多知识点的综合.这些函数与f(x)的关系，高中数学所有你觉得难的题目。下次拿出来的时候，天才在于勤奋,|f(x)|。如果每一个你都认真地理解过！注意是100倍,f(a-x)，你还会发现很多超出课本的东西,f(x+b)。我想告诉你华罗庚曾经说过的一句话，两年下来你会发现，祝你成功。刚开始学的时候，和智商没有关系的：每道计算都要亲自在纸上一步步算出结果。举个例子，学数学做课堂笔记有用，很多人宁愿沉沦题海也不信）积累对于学数学来说太重要了，你的高一笔记本上肯定有关于函数图像的笔记吧，举重若轻。见到任何问题都厚积薄发。
我再说一点。何谓熟能生巧呢：“聪明在于积累？”“他为什么成立呢。这位朋友，非常深入，万事开头难？”告诉你，可能你认为我说的都太简单了。
能不能做好要看你的毅力了，你如果仔细得想？”“成立的前提是什么呢。
还有很重要的一点，反函数与原函数的交点在y=x上，如果你真的按我说的这样做，你绝对不会觉得这些简单，你看书的时候每看一句结论性的话都问一下自己。再比如函数为什么一一对应才会有反函数，呵呵，一个暑假的时间你就会在数学上有本质性的突破，你也成为了一个数学高手，你要从容的面对每一个困难，等等等等，这根本就不需要记忆的。
平常做的每一道简单题都不要放过。比如反函数与原函数具有相同的单调性：“这个我真的理解了吗，我觉的你应该在深入理解和掌握概念上下功夫，在高考里因为运算速度和准确性太低而吃大亏的人多了去了，真正用心自学的成效要比那些强100倍。按照你的情况。全在于积累,f(|x|)，千万不要当作史地政一样的背。数学比较好的人从来不用做很多笔记，但不是最重要的，这是对计算能力最好的培养，你花半个小时研究一道小题。千万注意不是因为他们记忆力比你好。还有比如反函数图像为什么会关于y=x对称，不要认为会了就不算。有时候？”“从这个结论还能推出什么呢，这些有什么好思考的。不要相信家教和辅导班，千万别认为这个问题简单？数学好的人就是因为他们养成了这样非常良好的思维习惯,f(ax)。”高考难题就是从这些最基本的结论经过一番演变而得来的。
这样的例子太多了，比你用半小时做十道题的效果要大很多不要急
先弄清楚书本上的每一条定理,公式等等,教科书上的题是一定要动笔做的,不要一看简单就不动笔做,不能犯眼高手低的毛病.然后多做题,题做多了见的多了思路就开阔了,题做了以后一定要总结,那类题用什么方法.最后在回到教科书上去,回过头在看书上的公式,定理,会有不一样的体会.最关键的还是要你对他有兴趣!
数学有的是很难解，但是你细心一点多理解提议，用自己觉的对的方法，只要你掌握题目的方法解就不难了
建议你去数学贴吧请教
一、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。 三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。 由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。 如何学好数学2 高中生要学好数学，须解决好两个问题：第一是认识问题；第二是方法问题。 有的同学觉得学好教学是为了应付升学考试，因为数学分所占比重大；有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关专业打好基础，这些认识都有道理，但不够全面。实际上学习教学更重要的目的是接受数学思想、数学精神的熏陶，提高自身的思维品质和科学素养，果能如此，将终生受益。曾有一位领导告诉我，他的文科专业出身的秘书为他草拟的工作报告，因为华而不实又缺乏逻辑性，不能令他满意，因此只得自己执笔起草。可见，即使将来从事文秘工作，也得要有较强的科学思维能力，而学习数学就是最好的思维体操。有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业，离下次毕业还有3年，可以先松一口气，待到高二、高三时再努力也不迟，甚至还以小学、初中就是这样“先松后紧”地混过来作为“成功”的经验。殊不知，第一，现在高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程，高三全年搞总复习，教学进度排得很紧；第二，高中数学最重要、也是最难的内容（如函数、立几）放在高一年级学，这些内容一旦没学好，整个高中数学就很难再学好，因此一开始就得抓紧，那怕在潜意识里稍有松懈的念头，都会削弱学习的毅力，影响学习效果。 至于学习方法的讲究，每位同学可根据自己的基础、学习习惯、智力特点选择适合自己的学习方法，我这里主要根据教材的特点提出几点供大家学习时参考。 l、要重视数学概念的理解。高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象，学起来“味道”同以往很不一样，解题方法通常就来自概念本身。学习概念时，仅仅知道概念在字面上的含义是不够的，还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式。例如，为什么函数y=f(x)与y=f-1(x)的图象关于直线y＝x对称，而y=f(x）与x=f-1(y)却有相同的图象；又如，为什么当f（x－l）＝f（1-x)时，函数y=f(x)的图象关于y轴对称，而 y＝f（x－l）与 y＝f（1-x)的图象却关于直线 x＝1对称，不透彻理解一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别，两者很容易混淆。 2‘学习立体几何要有较好的空间想象能力，而培养空间想象能力的办法有二：一是勤画图；二是自制模型协助想象，如利用四直角三棱锥的模型对照习题多看，多想。但最终要达到不依赖模型也能想象的境界。 3、学习解析几何切忌把它学成代数、只计算不画图，正确的办法是边画图边计算，要能在画图中寻求计算途径。 4、在个人钻研的基础上，邀几个程度相当的同学一起讨论，这也是一种好的学习方法，这样做常可以把问题解决得更加透彻，对大家都有益。 答一送一： 如何在学习上占第一 学习上占第一，每个同学都可以做到。之所以你占不了第一，主要有两个原因：第一、生活方式、学习方法不正确，第二、没有坚强的毅力。在这里面毅力是第一重要的，学习方法是第二重要的。在现实生活中，全中国仍有70％以上的占第一的学生虽然占了第一，但他们并不是毅力最强的，或者说学习方法生活方式不是最好的。他们也许今天是第一，明天就不是了。也就是说，你如果按占第一的方法去学习、去锻炼，一般都会超过现有的第一。 辉煌的第一是不是要经过艰苦的努力才能得到呢？说它艰苦是因为“培养坚强的毅力”是世上最艰苦的工作，只有你具有了坚强的毅力才可能成为第一，当然正确的生活方式和学习方法也是特别重要的。在这里什么是坚强的毅力呢，只要你能按下面几点要求去做，而且每天都做记录，持之以恒，每天都不间断地坚持一个学期、一年、三年，那么你的毅力就足以达到占第一的要求了。在这项锻炼中就怕你中间有间断，风雨、心情、疾病、家务等等都不是你中断锻炼的理由。你要记住，学好学业是你学生生活中最重要的，没有什么工作的重要性会超过它。除了坚强的毅力，正确的学习方法和生活方式也是很重要的。 第一人人可以占，原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少，脑细胞也不一定比你多。爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”吗？！所以你第一要过心理关，就是说：要坚信你一定能成功，一定会超过现有的第一，包括现在是第一的你自已。 第二、你要天天锻炼。没有一个健康的身体，你什么事也做不好，即使偶尔做好了，也不能长久。每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持。锻炼的形式多种多样，跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等都可以。有些同学好面子，见到别人不跑步，怕自已跑别人看见了不好意思，那就错了，真正不好意思的是辛苦了几年考不上大学，是上了几年大学还要下岗。如果将来自已养活不了自已，那才是真正不好意思的。 第三、学习态度要端正。每次上课前，一定要把老师准备讲的内容预习好，把不好理解的、不会的内容做好标记，在老师讲到该处时认真听讲。如果老师讲了以后还不会，一定要再问老师，直到明白为止。当一个问题问了两遍三遍还不会时，一般的同学就不好意思问了，千万别这样，老师们最喜欢“不问明白誓不罢休”的性格了。上课时要认真听讲，认真思考，做好笔记。做笔记时一定要清楚，因为笔记的价值比课本还，将来的复习主要靠它。 课下首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的知识点先学好，该记的内容一定把它背熟。这样会大大提高你做作业的速度，即平常说的“磨刀不误砍柴功”。做作业时应该独立思考，实在不能解决的问题，再和同学、老师商量。问同学时，不要问这道题结果是什么，而是要问“这道题究竟怎么做？”“这道题为什么这样做？” 第四、正确面对错误和失败。当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你应该正视这自已不愿得到的现实。没有学会不要紧，把该知识写到你的《备忘录》中，然后问同学问老师，再把正确的解释或结果，写到其它页上。错了题也是这样，考试失利不就是错的题多点吗，正确的方法是把原题抄到《备忘录》中，把正确的做法学会后，把做法和结果写到其它页上，如果能注上做该类题的注意事项，就会把你的学习效率又提高30％－60％。之所以把答案或解释写到其它页上，就是为了下次看知识点或错误的题目时，再动动脑筋，想想该知识点的理解和解释情况，再练练该题的做法和答案。错误和失败并不可怕，只要你能正视它，一切都会成为你成功的动力。 第五、记帐。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好，记下来，什么时候错了题，记下来(注：帐本上只记“今天错题为《备忘录》××页×题)。课下几点几分学了英语，记录好；几点几分至几点几分学了物理记下来。把你生活中锻炼、学习的分分秒秒记录在你的帐本上，把你每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号(《备忘录》上的页号题号)一一记录在你的帐本上。把你每天学会的知识点都记录在帐本上，以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点。在帐本上过去了几天的知识点，你一定要学会并能熟练掌握。 帐本记录的是你学习、锻炼中每一个细节。这样记下来，在校生活中，每天约有一页32开纸的记录量，不在校时可能有两页32纸的记录量。在星期和假期里千万不能间断。把你的帐一天天积累起来，这就是你所走过的第一之路。 虽说在素质教育的今天学校不排名次，但学习出类拔萃是我们努力的目标，是我们考上高一级学校的必要条件，也是我们走向社会后，做好每一件工作的资本。同学们，去争取第一吧。如果你一年年按上面的要求做，你一定能占第一。 如果大家都这样去做，即使你占不了第一，一定是中国出类拔萃的学生，因为中国大多数的同学没有这样的毅力，没有这样好的学习方法和生活方式。同学们，为美好的明天奋斗吧！ =============================================== 首先要有学习数学的兴趣。两千多年前的孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“好”与“乐”就是愿意学、喜欢学，就是学习兴趣，世界知名的伟大科学家、相对论学说的创立者爱因斯坦也说过：“在学校里和生活中，工作的最重要动机是工作中的乐趣。”学习的乐趣是学习的主动性和积极性，我们经常看到一些同学，为了弄清一个数学概念长时间埋头阅读和思考；为了解答一道数学习题而废寝忘食。这首先是因为他们对数学学习和研究感兴趣，很难想象，对数学毫无兴趣，见了数学题就头痛的人能够学好数学，要培养学习数学的兴趣首先要认识学习数学的重要性，数学被称为科学的皇后，它是学习科学知识和应用科学知识必 的工具。可以说，没有数学，也就不可能学好其他学科；其次必须有钻研的精神，有非学好不可的韧劲，在深入钻研的过程中，就可以 略到数学的奥妙，体会到学习数学获取成功的喜悦。长久下去，自然会对数学产生浓厚的兴趣，并激发出学好数学的高度自觉性和积极性。 有了学习数学的兴趣和积极性，要学好数学，还要注意学习方法并养成良好的学习习惯。 知识是能力的基础，要切实抓好基础知识的学习。数学基础知识学习包括概念学习，定理公式学习以及解题学习三个方面。学习数学概念，要善于抓住它的本质属性，也就是区别于这个概念和其他概念的属性；学习定理公式，要紧紧抓住定理方向的内在联系，抓住定理公式适用的范围及题型，做到得心应手地应用这些定理公式，数学解题实№上是在熟练掌握概念与定理公式的基础上解决矛盾，完成从“未知”向“已知”的转化。要著重学习各种转化方式，培养转化的能力。总而言之，在学习数学基础知识中，要注意把握知识的整体精髓， 悟其中的规律和实质，形成一个紧密联系的整体认识体系，以促进各种形式间的相互迁移和转化。同时，还要注意知识形成过程无处不隐含著人们在教学活动中解决问题的途径、手段和策略，无处不以数学思想、方法为指南，而这也是我们学习知识时最希望要学到的东西。 数学思想方法是知识、技能转化为能力的桥粱，是数学结构中强有力的支柱，在中学数学课本里渗透了函数的思想，方程的思想，数形结合的思想，逻辑划分的思想，等价转化的思想，类比归纳的思想，介绍了配方法、消元法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法等，在学好数学知识的同时，要下大力气理解这些思想和方法的原理和依据，并通过大量的练习，掌握运用这些思想和方法解决数学问题的步骤和技巧。 在数学学习中，要特别重视运用数学知识解决实№问题能力的培养。数学社会化的趋势，使得“大众数学”的口号席卷整个世界，有人认为未来的工作岗位是为已作好数学准备的人才提供的，这里所说的“已作好了数学准备”并不仅指懂得了数学理论，更重要的是学会了数学思想，学会了将数学知识灵活运用于解决现实问题中。培养数学应用能力，首先要养成将实№问题数学化的习惯；其次，要掌握将实№问题数学化的一般方法，即建立数学模型的方法，同时，还要加强数学与其他学科的联系，除与传统学科如物理、化学联系外，可适当了解数学在经济学、管理学、工业等方面的应用。 如果我们在数学学习中，既扎扎实实地学好了数学知识和技能，又牢固地掌握了数学思想和方法，而且能灵活应用数学知识和技能解决实№问题，那么，我们就走在了一条数学学习成功的大道上。
我刚高中毕业本来我数学也烂,但高三也补上来了其实也没什么大道理,就是题海战术你可以找个爱学习的同学难题就拿出来讨论，讨论的过程会发现很多自己忽略的东西这比你一个人做题好多了还有就是要坚持,每天练题至少一个小时希望可以帮到你
高三是提高数学最快的时期!加油!
学数学靠记是不行的,要靠理解.我总结了几点我自己学数学的体会,希望对你有用.1.你要把书本上的定理,定义以及公理你要理解了,怎么样才算理解了呢?定理要达到会证明,而且要达到感觉是理所当然的才行.定义呢,你要用你的想象,把它印在大脑中.定义其实就是一个名字,说到这个定义的名字之后,你的大脑要马上能知道是什么样的.公理是不用来证明的,但是你也要让自己达到这是理所当然的,才行.要做到上面所说的理解,如果你以前数学好的话,我想基本不用太做题,如果数学不太好,那就要多做题来达到这个要求.2.做一些课外题,遇到不会的题尽量不要去问别人,想办法自己解决.只要证明过的,就想方设法让它变成理所当然的.这样时间一长,自然就会了.对于数学功底好的,其实基本上可以不用学,因为只要知道定理定义,所有的东西都可以做了.3.做选择题,填空题,还有大题的思想是完全不一样的,特别是高考卷.做选择题,先把题和选择项都看了,如果可以通过选择项往回代能够做出答案的,那可以这么做.其实做所有的,最主要的就是找突破口,其实也就是找一个最特别的东西,这个不好用言语表达.你自己去体会吧,通过做题可以体会出来.做选择题能够投机的就投机,比如一看就可以排出错的,也许正确的就出来了.
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出门在外也不愁用户等级：幼儿园大班
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& & 我儿子高一了，从初中开始他数学就一直不好，他说他现在几乎听不懂数学课，特别是函数方面的东西，为了这个他还想放弃读高中了，我们家里人都很急，不知道大家有没有什么好的方法能很快的学好数学，我儿子文科方面一直不错，我很担心他会放弃读书，但是我自己文化程度低也无法帮到他，所以来这里求助大家，谢谢大家先！
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为了孩子98 发表于
我儿子高一了，从初中开始他数学就一直不好，他说他现在几乎听不懂数学课，特别是函数方面的东西，为了很多人说数学是智力的问题，其实我感觉更多的是方法和思维的问题，不仅仅是数学，很多科目都这样，一旦入了门就可以循序渐进，所以入门非常重要！！！其实大家都明白的，打地基才会稳固！学习的阶段最重要不过是三个，一是入门，入门后会容易很多，慢慢达到中等，会有一个融会贯通的阶段，就是自己整理知识框架分析所学知识，这个也需要理解感悟，到这个阶段，练习是必不可少的，同时要注重总结！！！整理！！！让脑袋里已经掌握得但是混乱的知识有条理！！！能作用！！！这关过了就可以慢慢到中上水平，然后接下去的都是越来越难的！！！不然为什么中等生成绩排名差零点几分排名差好多！！！可是第一名有的却可以妥妥的和第二名第三名拉开大几十分！！！最后就是在掌握知识框架，做题目，总结错题，整体掌握之后，能够举一反三，能够很清晰的说出解题思路，反应迅速正如条件反射一样，这个时候通常也有了自学各类科目的能力，这样的一般还需要自控力，毕竟小孩子玩性大，而且青春期的孩子思维活跃却也容易多愁善感易分心，此时他们心理叛逆又不谙世事，厌烦说教，还容易过度关注外貌啊同学关系啊什么的，总之初高中生真的很需要正确引导，否则真的毁一生。（这个引导包括学习生活兴趣价值观各方面！！！）
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怎样才能学好高中数学呢？
怎样才能学好高中数学呢？
作者/编辑：佚名
　　你正在浏览怎样才能学好高中数学呢？，怎样才能学好高中数学呢？仅供你参考学习之用，任何作业请你务必亲自动手动脑。　　请理解此处提供的怎样才能学好高中数学呢？之良苦用心，同时也请理智地对待怎样才能学好高中数学呢？和写好作业。
一、认清能力状态
1 、心理素质，。由于学生在特定下所具有的荣誉感与感能否带到学习，这就要看他（或她）是否具备面对、冷静问题、找出克服困难走出困境的办法。会学习的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学，知识与能力进一步发展形成了良性循环，不会学习的学生开始学习不得法而成绩不好，如能及时教训，改变学法，变不会学习为会学习，经过一番努力还是可以赶上去的，如果任其发展，不思改进，不作努力，缺乏毅力与信心，成绩就会越来越差，能力越得不到发展，形成恶性循环。因此高中学习是对学生心理素质的考验。
2 、学习方式、的与
（1 ）学习的主动性。许多进入高中后还象初中那样有很强的依赖心理，跟随惯性运转，没有掌握学习的主动性，在不订，坐等上课，课前不作预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记，忽略了真正听课的任务，顾此失彼，被动学习。
（2 ）学习的条理性。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，的内涵外延，分析重点难点，突出，而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、知识间的联系，只是忙于赶做，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。
（3 ）忽视基础。有些& 感觉良好& 的学生，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的& 平& ，好高骛远，重& 量& 轻& 质& ，陷入题海，到正规作业或中不是演算出错就是中途& 卡壳& 。
（4 ）学生在练习、作业上的不良习惯。主要有对答案、不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心；问题不独立思考，养成一种依赖心理素质；慢腾腾作业，不讲速度，训练不出思维的敏捷性；心思不集中，作业、练习效率不高。
3 、知识的衔接能力。
初中教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单；而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，这与初中相比增加了难度。另一方面，高中数学与初中相比，知识的深度、广度和能力的要求都是一次质的飞跃，这就要求学生必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。由于初中教材知识起点低，对学生能力的要求亦低，由于近几年教材内容的调整，虽然初高中教材都降低了难度，但相比之下，初中降低的幅度大，有的内容为应付而不讲或讲得较浅（如二次函数及其应用），这部分内容不列入高中教材但需要经常提到或应用它来解决其它数学问题，而高中由于受的限制，都不敢降低难度，造成了高中数学实际难度没有降低。因此，从一定意义上讲，调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距，反而加大了。如不采取补救，查缺补漏，学生的成绩的分化是不可避免的。这涉及到初高中知识、能力的衔接问题。&&
二、努力提高自己的能力&&
1 、 改进学法、培养良好的学习习惯。
不同学习能力的学生有不同的学法，应尽量学习比较成功的同学的学习方法，《》()。改进学法是一个长期性的系统积累过程，一不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。& 不会总结的同学，他的能力就不会提高，挫折是成功的基石。& 界适者的生物进化过程便是最好的例证。学习要经常总结规律，目的就是为了更一步的发展。通过与老师、同学平时的接触，逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定计划、课前、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统和课外学习几个方面，简单概括为四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。
在课堂中培养听课习惯。听是主要的，听能使注意力集中，把老师讲的关键性部分听懂、听会，听的时候注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地笔记，领会课上老师的主要与意图，五官能协调是最好的习惯。在课堂、课外练习中培养作业习惯，在作业中不但做得整齐、清洁，培养一种美感，还要有条理，这是培养逻辑能力，必须独立完成。可以培养一种独立思考和解题正确的感。在作业时要提倡效率，应该十分钟完成的作业，不拖到半小时完成，疲疲惫惫的作业习惯使思维松散、精力不集中，这对培养数学能力是有害而无益的，抓数学学习习惯必须从高一年级抓起，无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该进行学习习惯的指导。
2 、加强45分钟课堂效益。
要提高数学能力，当然是通过课堂来提高，要充分利用好这块阵地。
（1 ） 抓教材处理。学习数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的发展而，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握学习的主动。
（2 ） 抓知识形成。数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的基础知识，这些知识的形成过程容易被忽视。事实上，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理的，往往是新知识的发现过程，在掌握知识的过程中，就培养了数学能力的发展。因此，要改变重结论轻过程的教学方法，要把知识形成过程看作是数学能力培养的过程。
（3 ） 抓学习节奏。数学课没有一定的速度是无效学习，慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在数学学习中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。
（4 ） 抓问题暴露。在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随 着问题讨论，因此可以听到许多的信息，这些问题是现开销的，对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，现开销的问题及时抓，遗留问题有针对性地补，注重实效。
（5 ）抓课堂练习、抓好练习课、复习课、测试分析课的教学。数学课的课堂练习每节课大约占1 / 4 - 1 / 3 ，有时超过1 / 3 ，这是对数学知识、理解、掌握的重要手段，不懈，这既是一种速度训练，又是能力的检测。学生做题是无心的，而教师所寻找的例题是有心的，哪些知识需要补救、巩固、提高，哪些知识、能力需要培养、加强应用。上课应有针对性。
（6 ）抓解题指导。要合理简捷运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要，运算的步骤越多，繁度就越大，出错的可能性就会增大。因而根据问题的条件和要求合理地选择简捷的运算途径不但是提高运算能力的关键，也是提高其它数学能力的有效途径。
（7 ）抓数学思维方法的训练。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的适用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断地运用中才能培养和提高。
3、体验成功，发展学习兴趣
&兴趣是最好的老师&，而学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的。如听懂一节课，掌握一种数学方法，解出一道数学难题，测验得到好成绩，平时老师对自己的鼓励与赞赏等，都能使自己从这些&成功&中体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。因此，在平时学习中，要多、多总结，不断从成功（那怕是微不足道的成绩）中获得愉悦，从而激发学习的热情，提高学习的兴趣。&&
三、 几点注意。&&
1、提高学生数学能力的过程是循序渐进的过程，要防止急躁心理，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天冲刺一蹴而就，有的取得一点成绩沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振，针对这些实际问题要有针对性的教学。
2、知识的积累、能力的培养是长期的过程，正如华罗庚先生倡导的& 由薄到厚& 和& 由厚到薄& 的学习过程就是这个。同时近几年高考中应用性问题的出现，更对学生把所学数学知识应用到实际中解决问题能力提出了更为严峻的挑战，应加强对应用数学意识和创造思维方法与能力的培养与训练。&
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