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二战后，日本进行社会改革，采取一系列措施发展经济，从而促使经济很快恢复并迅速发展，20世纪60年代末，成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。材料中反映了日本引进科学技术和发展教育的措施，从材料所述内容可以看出：日本发展教育的特点，是政府重视、推行改革并与经济发展结合。发展科技的特点是由引进外国技术到依靠本国力量。教育对科技发展的作用体现为教育发展为依靠本国力量搞科技打下基础。教育与科技对经济发展产生了巨大影响，教育、科技面向经济，为经济发展培养人才，科技成果能迅速转化为生产力，促进了经济高速发展。
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科目：高中历史
来源：成功之路——突破重点线·历史
　　二战后西方主要资本主义国家的经济普遍经历了一个高速发展时期。据此回答下题：
1．二战后初期美国经济发展的基本特征是
A．处于恢复状态　　　　B．稳定发展
C．速度明显放缓　　　　D．“滞胀”
2．20世纪50年代德国、日本经济发展相似之处不包括
A．战后集中精力进行经济建设
B．原有的劳动力素质和工业布局良好
C．重视科技教育
D．美国的扶持
3．朝鲜战争的发生，在经济上的直接受益国是
A．美国　　B．苏联　　C．中国　　D．日本
4．20世纪70年代后期起，资本主义经济发展出现“滞胀”局面，其基本特征是
A．经济发展缓慢
B．通货膨胀
C．经济发展缓慢与通货膨胀同时并存
D．失业人数猛增、生产大幅度下降
5．1948年，美国占资本主义世界工业总产值比重为54.6％，英、法、日、联邦德国则占19.6％，到1970年，美国比重为37.8％，其他四国则为31.5％，这种变化趋势说明的本质问题是
A．各国工业生产总值发展不平衡
B．欧、美、日工业生产都在向前发展
C．欧、美、日三足鼎立局面长期存在
D．美国经济霸主地位开始动摇
6．20世纪70年代世界经济格局发生的重大变化不包括
A．美国经济霸主地位动摇
B．世界经济多极化格局形成
C．形成美苏两极经济格局
D．资本主义世界三大经济中心形成
7．二战后50年代至60年代末，欧亚迅速崛起的资本主义经济强国是
A．英国、韩国　　　　B．法国、日本
C．联邦德国和日本　　D．联邦德国、新加坡
科目：高中历史
来源：高考三人行·历史
第二次世界大战后，国际格局发生了变化，主要资本主义国家调整经济战略。据此回答18题：
1．“布雷顿森林体系”的基本特征
A．拥有雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备
B．35美元稳定价等于1盎司黄金
C．美元与黄金挂钩，资本主义国家货币与美元挂钩
D．包括中国在内的44个国家代表共同鉴订
2．二战后初期美国经济发展的基本特征是
A．处于恢复状态B．稳定发展
C．速度明显放缓D．“滞胀”
3．20世纪五六十年代美国经济的特点不包括
A．科技的进步促进了经济的发展
B．政府对经济的宏观指导加强
C．经济危机不断发生
D．新兴产业得到发展
4．二战后，资本主义经济发展的基本经验有
①拓展新市场
②应用最新技术成果
③实行国家干预经济政策
④发展新兴工业
⑤借助对外战争
⑥优先发展军事工业
A．①②③④B．③④⑤⑥
C．①③⑤⑥D．②③④⑤
5．1973年以美元为中心的资本主义世界货币体系崩溃，它所反映的实质问题是
A．美国的经济霸主地位动摇
B．资本主义世界出现金融危机
C．美日德形成三足鼎立局面
D．世界经济力量多极化
6．20世纪50年代始，西欧和日本资本主义经济持续发展的共同原因是
A．政府都推行了一些社会改革、促进经济发展
B．都注意引进先进技术，提高劳动生产率
C．都注意加快产业的更新换代
D．都接受了国外大量订货，刺激了经济发展
7．二战后主要资本主义国家经济发展的最突出的特点是
A．新兴产业兴起
B．劳动生产率提高
C．国家垄断资本主义充分发展
D．经济危机不断发生
8．二战后，为日本发展现代经济奠定基础的措施是
A．制定外向型的经济发展战略
B．进一步废除生产关系中的封建因素
C．引进先进的科学技术成果
D．发展教育事业培养优秀人才
科目：高中历史
来源：高中历史复习题
阅读下列材料：
　　材料1：二战后，日本教育开始实行九年免费义务教育制度。日本政府1957年提出《利学技术振兴教育方案》，1958年决定按“充实基础学力，提高科学技术教育”的方针改革中小学课程。60年代开始强调产学研相结合，由各大企业集团对大学提供资助，大学则为工业男培养人才。1967年这一做法扩大到了农业、商业和水产业。1961年决定增加理工科大学数量；扩大招生，1962年创办高等专科学校。年培养出19万工科中级技术人员。研究生教育也在发展，1975年获理工农医专业博士学位的占博士总数的88％。
—— 据刘天纯《日本改革史纲》
　　材料2：二战后日本大力从国外引进先进技术，特别是购买技术专利权。到1972年共买进专利1．7万项，耗资31亿美元。1981年日本政府提出了“技术立国”的口号。在开发科技方面，50年代用于引进外国技术的费用占科研总经费的45％左右，60年代降至24％，70年代再降至10％，对外国技术的依赖明显降低。
—— 据刘天纯《日本改革史纲》
　　材料3：二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美元）
—— 摘自《国外经济统计资料（）》
根据材料回答：
①战后日本教育、科学技术和经济发展各有什么特点？
②战后日本教育对科技发展的作用主要表现是什么？教育、科技对经济发展的影响是什么？
科目：高中历史
题型：阅读理解
阅读下列材料
材料l& 二战后，日本教育开始实行9年免费义务教育制度。日本政府1957年提出《科学技术振兴教育方案》，1958年决定按“充实基础学力，提高科学技术教育”的方针改革中小学课程。60年代开始强调产学研相结合，由各大企业集团对大学提供资助，大学则为工业界培养人才。1967年这一做法扩大到了农业、商业和水产业。1961年决定增加理工科大学数量，扩大招生，1962年创办高等专科学校。年培养出19万工科中级技术人员。研究生教育也在发展，1975年获理工农医专业博士学位的占博士总数的88％。——刘天纯《日本改革史纲》
材料2　“战后日本大力从国外引进先进技术，特别是购买专利权。到1972年共买进专利1．7万项，耗资31亿美元。1981年日本政府提出了“技术立国”的口号。在开发科技方面，50年代用于引进外国技术的费用占科研总经费的45％左右，60年代降至24％，70年代再降至10％，对外国技术的依赖明显降低。&&&&&&&&&&&&& ——据刘天纯《日本改革史纲》
材料3　二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美元）
——摘自《国外经济统计资料（）》
根据材料回答：①战后日本教育、科学技术和经济发展各有什么特点？
②战后日本教育对科技发展的作用主要表现是什么？教育科技对经济发展的影响是什么？
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＞＞＞第二次世界大战后，日本开始实行九年免费义务教育。1957年，日本..
第二次世界大战后，日本开始实行九年免费义务教育。1957年，日本政府提出《科学技术振兴教育方案》；1958年改革中小学课程；60年代开始产、学、研、相结合。这说明“二战”后日本（&&）A．推行了非军事化管理B．重视科学技术和教育的发展C．实行了政治民主改革D．得到了美国的大力扶持
题型：读图题难度：偏易来源：不详
B 本题考查了“二战”后日本的发展，从材料中的信息可以看出，这反映了日本在二战后非常重视教育和科技的发展，这也是日本经济发展的原因。
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据魔方格专家权威分析，试题“第二次世界大战后，日本开始实行九年免费义务教育。1957年，日本..”主要考查你对&&二战后欧洲的联合，二战后日本的崛起&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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二战后欧洲的联合二战后日本的崛起
欧盟：欧洲联盟（简称欧盟），是根据1992年签署的《欧洲联盟条约》（也称《马斯特里赫特条约》）所建立的国际组织，现拥有28个会员国。欧盟是世界上最有力的国际组织和世界上第一大经济实体，在贸易、农业、金融等方面趋近于一个统一的联邦国家，而在内政、国防、外交等其他方面则类似一个独立国家所组成的同盟。欧洲一体化特点：1.1993年，西欧国家在欧共体基础上成立欧洲联盟，简称欧盟。2.货币一体化：使用单一货币──欧元。3.欧盟成员国内部人员、资本和货物可自由流通，不同国家的人可以自由自在地在任何一个成员国工作、学习或居住。4.欧盟国家还力求在外交和国家安全方面步调一致。 二战后的欧洲联合：1.背景：（1）经济：战后的经济恢复和发展，各国联系日益紧密，欧洲联合成为一种需要；（2）政治：消除战争的威胁，彻底消除法、德两国的矛盾；面临苏联的威胁和美国的渗透，必&& 须联合提高政治地位。（3）历史因素：西欧各国在文化和价值上有认同感。2.欧盟的发展历程：（1）欧洲煤钢共同体（1951）、欧洲经济共同体（1958）、欧洲原子能共同体（1958）；（2）欧洲共同体（1967）；（3）《马斯特里赫条约》（1991）；（4）欧盟成立（1993）；3.欧盟的性质：经济政治一体化组织；4.欧盟成立的影响：（1）有利于欧洲的经济发展，能有效的取消区域内贸易和资本流通的汇率风险，降低区域内的交易费用，使商品、资本、人员、服务往来更有效益；（2）淡化了欧洲地区的疆域和国别的概念，促进欧洲走向联合；（3）推动了经济全球化的发展趋势；（4）对世界的格局产生影响，世界朝多极化方向发展。战后德国发展迅速的原因：1.推行政治改革，清除法西斯主义，实行非军事化；2.政府积极采取宏观调控政策，干预经济，促进经济发展；3.注重发展科学技术和教育事业；4.联邦德国人民具有较高的劳动素质；5.美国马歇尔计划的援助。参加欧盟的主要国家：世界三大经济组织：1.世界贸易组织（WTO）是一个独立于联合国的永久性国际组织。日正式开始运作，负责管理世界经济和贸易秩序，总部设在瑞士日内瓦莱蒙湖畔。日，它正式取代关贸总协定临时机构。世贸组织是具有法人地位的国际组织，在调解成员争端方面具有更高的权威性。它的前身是1947年订立的关税及贸易总协定。与关贸总协定相比，世贸组织涵盖货物贸易、服务贸易以及知识产权贸易，而关贸总协定只适用于商品货物贸易。任务是在提高生活水平和保证充分就业的前提下，扩大货物和服务的生产与贸易，按照可持续发展的原则实现全球资源的最佳配置；努力确保发展中国家，尤其是最不发达国家在国际贸易增长中的份额与其经济需要相称；保护和维护环境。2.国际货币基金组织（IMF），是政府间的国际金融组织。它是根据1944年7月在美国新罕布什尔州布雷顿森林召开联合国和联盟国家的国际货币金融会议上通过的《国际货币基金协定》而建立起来的。于日正式成立，日开始办理业务。同年11月15日成为联合国的一个专门机构，但在经营上有其独立性。任务是向成员国提供货款，在货币问题上促进国际合作，研究国际货币制度改革的有关问题，研究扩大基金组织的作用，提供技术援助和加强同其它国际机构的联系。3.世界银行（IBRD）国际复兴开发银行的俗称，它是一个国际组织，其一开始的使命是帮助在第二次世界大战中被破坏的国家的重建。今天它的任务是资助国家克服穷困，其资金来自成员国交纳的基金和世界银行债券。二战后日本的崛起：1955年以后，日本进入快速发展阶段，60年代末，日本成为资本主义世界第二号经济大国，1987年，日本人均国民生产总值一度跃居资本主义大国之首。战后日本和联邦德国经济发展的相同点：1.国民经济非军事化，集中全力进行经济建设；2.美国的经济扶植；3.利用高科技成就发展新兴工业；4.发展外向型经济；5.积极发展教育，为经济建设培养高科技人才；6.坚强政府的宏观调控力度。二战后日本发展的原因：1.进行社会改革，消除生产关系中的落后因素；2.实行国民经济非军事化；3.制定了外向型经济发展战略；4.积极培养人才，发展科技；5.美国在朝鲜、越南战争的特需订购以及战后扶植。日美关系演变：1.60年代建立经济伙伴关系；2.70年代建立政治伙伴关系；3.90年代建立军事伙伴关系。日本工业分布图：
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