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2013年河北省教师资格面试常见的心理误区
河北华图教师发现考生很大部分对面试有着这样和那样的错误认识，部分有面试经验的学员甚至表示，心理误区是他们面试铩羽而归的罪魁祸首，下面就简单谈一下教师资格面试常见的心理误区：&
　　1.自信过头导致自负&
　　一般有这种心理的人往往是那些刚毕业的大学生，尤其是名牌大学生。他们没有认清公务员工作的性质，自以为是&天之骄子&，对以后的社会充满着憧憬和幻想，在选择职业的时候也就有点不知天高地厚。有的人怕吃苦，拼命地往大城市、大单位或效益好的单位、部门挤，却没有考虑自己是否具有这个实力；而有的人过于理想化，认为社会上有的单位太&黑暗&，一心想找一个自己觉得比较&清高&的单位，但他们却又不知道什么样的单位才是&清高&的，如此等等。殊不知，正是由于他们对社会需求缺乏真正的了解，不能客观地评价自己的期望和实力，使得他们很难找准自己的定位，得到考官的青睐。&
　　2.自信不足导致怯场&
　　自信不足导致自卑是一个普遍现象。有的人在熟人面前有说有笑，可是见了生人就会脸红，说话结结巴巴，甚至全身发抖。有的人不习惯在大庭广众之下说话，总以为别人在批判自己所说的话，一旦发现许多人的目光投向自己，就更会感到一阵紧张。怯场心理是指应聘者在临场时心情紧张焦虑，导致感觉的敏锐性下降，知识、技能的回忆受阻，注意力集中不起来，影响自己原有能力的发挥。怯场心理不但会影响面试的成绩，还会损害人的心理健康，尤其是对女性。一般女性在重大场合中获得的成绩往往低于她们的实际水平，低于她们的平时成绩。面试怯场心理的原因主要归于成熟程度、认识评价能力、知识经验、应试技能等。&
　　3.依赖心理&
　　这种心理一般以女性和刚毕业的学生为多。有依赖心理的人在面试时显得不很积极。表现这里有几种原因：有的人依赖于亲友，认为自己的父母或亲戚有职有权，不愁以后找不到名气和效益都好的工作单位；有的自恃才智过人，再加上一定的工作经验，对什么都满不在乎，等待&伯乐&的鉴赏，而不主动出击。这些在面试中，都是非常致命的缺点。&
　　以上所说的几种缺点，在练习中就能逐渐暴露出来，面试考生必予以高度重视，在面试这场战争中，心理占据了很重要的地位，心理上稍微松懈和放松，就会导致最后结果中的谬以千里。所以必须在练习的时候将这种心理扼杀于摇篮之中，河北华图教师愿每一个学员都能以健康积极的心态迎接面试！&
&为了帮助广大考生有效备考河北华图教师为考生开设了幼教和中小学学段的2013年教师资格面试面授辅导课程。实战演练班（两天一晚）课程介绍:&&&&1、面试实战技巧深度解读2、试讲（或演练）技巧及分组演练3、答辩4、多对一全真模拟演练5、微格教学点评分析。&封闭特训班（四天两晚）课程介绍：&&&1、前置测评2、面试实战技巧深度解读3、试讲（或演练）技巧及分组演练4、答辩5、多对一全真模拟演练6、微格教学点评分析7、附加口才训练，全方位提升学员表达及心理抗压能力。&面试保过班（四天两晚）课程介绍:&&&&与封闭特训班合班上课，一次不过，免费再学一期！最后，华图教育祝愿广大考生顺利通过河北省教师资格证面试考试，早日成为一名人民教师！如果有关于教师资格面试的有关问题可以咨询河北华图联系电话：5，或者可以加河北教师考试交流群QQ进行交流。
如何正确面对面试前的心理问题
在教师资格证面试前，考生心理紧张，压力大，不知道该如何应对等心理问题是可以理解的。在面试过程中表现为语无伦次、答非所问、失音、出汗、大脑一片空白等问题，所以我们应该正确面对心理紧张问题，从某种意义上来讲，面试很大一部分是考心理，在此河北华图教师和大家分享面试前的心理准备，希望对广大考生轻松应对面试，能有所帮助。　　广大考生在面试时候紧张是正常的表现，适当的紧张有时候更有利于水平的发挥，所以从某种意义上来讲，紧张也不是一件坏事。我们从以下几个方面做好准备，我想成功的大门是始终面向有准备的人的，顺利通过面试，实现人生理想目标，也是顺其自然的。　　一、系统脱敏法。&系统脱敏法&就是通过一系列步骤，按照刺激强度由弱到强，由小到大逐渐训练心理的承受力、忍耐力，增强适应力，从而达到最后对真实体验不产生&过敏&反应，保持身心的正常或接近正常状态。简单来说就是参加面试的考生，闭上眼镜，放松心态，想象自己去面试的情景，面试抽签、侯考、与考官面对面地答题、遇到的紧急问题等，通过一遍一遍想象面试、考试时的情景，达到系统脱敏目的。经过多次反复训练后，你的神经就不会那么敏感。　　二、矫枉过正法。矫枉过正是指把弯的东西扳正，又歪到了另一边。比喻纠正错误超过了应有的限度，纠正枉曲的东西反而超过了它合适的位置。这也是李委明老师倡导的方法，例如我们考生在面试答题的时候，声音往往比较小，利用矫枉过正法，可以让考生练习大声说话，故意没事找事，说话故意提高分贝等，我带班上课的时候，也经常用这样一种方法，针对个别考生心理素质不高，声音小的考生，我会让他们去十字路口、菜市场、公交站台上去读笔记，读十七大报告等，这样练习他们的自信。事实证明，在面试答题的时候，答题时候声音的效果就会明显。　　三、系统训练法。面试前的准备很重要，尤其是各种题型答题思路的准备，自信心的准备。广大考生要充分地熟悉公务员面试的基本要求、各种题型答题基本技巧，面试的流程，基本礼仪等问题，做到心中有数，系统地练习各种题型的答题思路，&知己知彼，百战不殆&，有针对性地多练习，多总结，正确地评价自己，做到充分的自信，积极应对面试。　　四、心理暗示法。积极的自我暗示对考生也是有意的：每天晚上睡觉前和早上起床后，对自己说几遍&我接纳自己，我相信自己!&&胜利是属于我的，我一定能考上。&这种积极的自我心理暗示会使人充满信心，增强克服困难的勇气。和考官建立一种&亲和效应&，把考官当做自己人，在某种程度上，也能缓解心理压力过大问题。　　总之，在面试前，突破心理问题尤为重要，记住，你紧张，你的对手也紧张，关键是谁在紧张的状态下发挥的更好，这才是问题的关键。最后，华图教育祝愿广大考生顺利通过河北省教师资格证面试考试，早日成为一名人民教师！如果还有什么关于教师资格面试的有关问题可以加河北教师招聘考试交流群QQ群7516696交流，或者咨询5。
河北省2013年教师资格面试传染考官的必杀技巧
面试是成功的临门一脚，考生能否实现报考目标，关键的一步是与考官面对面的信息交流。在面试中，考官对考生的了解，语言交流只占了一部分，眼神交流和面试者的气质、形象、身体语言占了大部分，所以河北华图教师提醒考生在面试时不仅要注意自己的举止仪表，还要避免做出很多下意识的小动作，以免给考官带来负面的主观印象。
　　教师资格面试中考生需要注意的举止仪表可包括以下几个方面：
　　(一)精神面貌
　　我们经常提及一个词&&感染力，好的精神面貌是会传染的，它会感染周围的人，影响周围的环境和气氛。有句话叫&积极的人像太阳，照到哪里哪里亮&，虽然夸张了点，但是从这句话中可以看出精神面貌对周围环境的影响。在面试的时候，考生要努力做到影响环境，尤其是考官精神不振的时候，这时候考生的感染力就是清新剂。在整个面试过程中，眼睛要炯炯有神，表情要自信大方，动作要干净利落，每一步都要做到不留痕迹。为了配合好表情，这里提醒两点：一是发型，男生的头发不要太长，最好面试前一个星期去打理一下，短发会给人一种干净清爽的感觉;女生的刘海不要过长，最好把碎发夹起来;二是身形，要抬头挺胸，但是不要太僵硬，面试不是部队考查士兵，身形要自然一些，尤其注意不能驼背，如果平时有这样的情况，要加强练习，面试时两肩要有受力的感觉，以保证身形挺拔、有精神。
　　(二)面试中的着装
　　有句俗语&人是桩桩，全靠衣裳&，着装是给人的第一印象。面试的服饰须掌握以下几个原则：
　　1.自然大方。自然大方是一种整体的感觉，建议考生服装的选择符合自己的形象气质，不刻意、不做作、不别扭，落落大方，表现出教养。同时，自然大方不仅和衣服有关，还和人的动作有关。
　　2.符合考场的氛围。面试是一种正式场合中对个人的考查，按照现代的交际礼仪，在正式场合中宜着正装。为了安全起见，面试时男士宜穿西装，但绝对不是只能穿西装，应以能够体现自身优势，增强自身沉稳、内敛的气质为主要目的。选西装时衣服的质料应选择不易皱褶的;要有领带或者领结，领带不要有花纹，以单色或者条纹为主;同时去掉衣服的标签，通常情况下最底下一颗扣子不扣。对女士而言，职业化的套装搭配中跟的皮鞋会让人看起来精明、干练、成熟，会给考官留下比较职业的印象。
　　　面试服饰的禁忌：女士不得穿超短裙、紧身服、文化衫、黑色网袜等，男士不得穿花衬衫、T恤等，男女士均不可穿背心、短裤、露趾凉鞋、牛仔服装、运动鞋。
　　(三)面试进场的仪态
　　1.敲门。有些地区由工作人员直接把考生领进考场，有些地区需要考生自己敲门进场。在敲门的时候不宜过于急促，节奏应稍慢一些。敲门声不能太小，以免考官听不见，或显得考生没有自信，做事畏首畏尾;敲门声也不要太大，太大的声响显得没有礼貌，像是查房。敲门之后要等考官提示才能进去，没有提示不要一直敲，考官可能有事，要间隔一定的时间再敲。考官请考生进场之后，考生进门的时候要双手扶门，关门的时候动作要轻。
　　2.走姿与打招呼。考生进场时应不急不慢，手臂摆放自然，不要用正步走。在走的时候不要东张西望，眼神要自然。走到考官面前之后，要站稳之后再鞠躬，鞠躬的时候幅度要稍微大一点，动作要慢一点，头要低下去，表示诚恳和尊重，不要在鞠躬的时候又抬头看考官，这样的姿势很不雅观。鞠躬完毕可向考官问好，但要注意不要边鞠躬边问好。做完上述动作之后等待考官的指示，待考官许可后落座，在考官示意请坐的时候，不要忘记说声&谢谢考官&。
　　3.目光与面部表情。进入考场之后，考生应该用眼神向所有的考官打招呼，不管考官有没有抬头注视，因为注视对方、表示关注是一种礼貌。在答题过程中，无论题目答得怎么样，考生的目光都要坚定有力，充满自信。当然，在注视考官的时候，要注意范围。一般来说，目光的许可范围是：上至额头下至胸，左右两肩为方框。不要将目光聚集于对方脸上或身体某个部位，直盯对方是失礼行为。同时，答题过程中不能只是死盯着主考官看，而是关注所有考官。当然，动作要自然，不要大幅度或者比较频繁地摆动头部。在答题过程中，考生的表情要自然，略带微笑，不要谄媚地笑，也不要过多地皱眉，要控制好情绪。一般情况下，答题过程中的表情不要过于丰富，除非是演讲。&
　　4.　退场。面试答完题目之后考生在得到考官许可后起身退场。在起身时考生要注意动作，如果坐得比较深，起身时易把凳子带倒，就有必要将凳子挪动稍许再起身。不要在座位上和考官告别，要离开座位，站在桌旁和各位考官告别，同时有必要向考场的其他工作人员表达谢意。
　&&&&面试礼仪是面试中考核的一个测评要素，因此考生一定要高度重视，积极准备，用恰当的举止仪表来展现自己良好的素质，有助于获得考官的认可，赢得面试的开门红。
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河北省2013年教师面试高频失分点
参加教师招聘面试时，许多应聘者对大的环节非常重视，也做得很好，但是往往忽视一些细节性的问题，导致了一些不应该的失分。下面是河北华图教师为大家准备的关于面试中容易忽视十分的细节。　　1.个人形象　　有的考生很不注意着装打扮，比如女选手穿着短袖，里面穿着小背心，但是短袖的扣子一个也不系，下身穿一紧身牛仔裤，脚穿运动鞋，走路也不稳重，第一印象就吃亏了。有的考生头发太长，盖住了半边脸，说话的时候，头一甩一甩的，也让人看起来心生烦意，总想给她一个发卡把头发归拢一下。有的女考生穿的衣服太低胸，与教师的身份不合。还有一些是举止细节，比如个别考生喜欢不时舔嘴唇，让人很不舒服。　　2.心理素质　　有的考生由于太过紧张，进了考场，听不清考试的要求。比如在开始之前，评委告诉他面试时间有20分钟，最后两分钟会有提示员提示。考生抽题后，评委说：&你可以直接答题，也可以思考以后再回答。你听明白了吗?&但是不少考生只听见&你可以直接答题&，而没有听见&你也可以思考以后再回答&，便说&我明白&，然后就开始结结巴巴地读题答题，完全没有条理，并且语无伦次，语言组织不到位。也有一部分选手很放松，听清每一句要求，然后略加准备，回答的有条不紊，虽然有些语言不够严密，但是起码他知道他应该做什么。还有个别考生以为要把20分钟全部用完，一直在那里东拼西凑，反反复复，决心要把时间用完，前面都做的很好，但是由于他的误解，也影响到评委的打分。　　3.面试技巧　　一定要放松，不要紧张，尤其是面部表情要放松，不要紧绷着脸，最好能有个微笑，你不微笑评委是不会主动冲你微笑的。你微笑了，评委受你的感染，也觉得很轻松。如果考生紧张的要命，评委也会处于一种紧张状态，不知道你下一步会不会出现其他的失误，所以都会盯着你，让你更紧张。有的考生到处看，看天花板，看窗外，看桌子，就是不看评委，脚在下面搓来搓去，让看见他的人都为他紧张。　　4.勇敢自信　　评委在评分的时候，主要是看考生的基本素质，是不是自信大方，是不是有操控课堂的能力，是不是敢于面对观众。有实际教学经验的考生，往往会条理清楚，落落大方，仪态举止很自然，那些没有实际工作经验的考生，则会稍逊一筹。因此，如果有机会，准备参加面试的考生一定要登台说课或讲课。有了亲身的体验，面试就会有足够的底气。　　5.&说话要求　　①&一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰，特别是对于语文科目。　　②&音量适当。不要认为自己对着的是几名专家，要把他们想象成一个大班的孩子。抽签排序靠后的考生，音量要适度增大，因为专家们听了一天或半天的课，可能有些困倦了，适度较大的音量会有更好的效果。　　③&语调要抑扬顿挫。要有轻重音之别，有节奏性。不要有口头禅，如&这个&、&是吧&、&对吧&、&啊&等。　　④&语速不能太快。有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝地讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果十几分钟过去后，他自己都不知道说了些什么，评委也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。&&为了帮助广大考生有效备考河北华图教师为考生开设了幼教和中小学学段的2013年教师资格面试面授辅导课程。实战演练班（两天一晚）课程介绍:&&&&1、面试实战技巧深度解读2、试讲（或演练）技巧及分组演练3、答辩4、多对一全真模拟演练5、微格教学点评分析。&封闭特训班（四天两晚）课程介绍：&&&1、前置测评2、面试实战技巧深度解读3、试讲（或演练）技巧及分组演练4、答辩5、多对一全真模拟演练6、微格教学点评分析7、附加口才训练，全方位提升学员表达及心理抗压能力。&面试保过班（四天两晚）课程介绍:&&&&与封闭特训班合班上课，一次不过，免费再学一期！最后，华图教育祝愿广大考生顺利通过河北省教师资格证面试考试，早日成为一名人民教师！如果有关于教师资格面试的有关问题可以咨询河北华图联系电话：5，或者可以加河北教师考试交流群QQ进行交流。&&
2013年河北省教师资格面试考试秘籍
在结构化面试中，河北教师资格面试中经常会问到关于课堂突发事件如何处理的问题，这是十分重要的问题，下面是河北华图教师为大家准备的教师资格考试秘籍关于课堂突发事件的处理。1.&学生打瞌睡，&呼噜声&一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理?教师首先要稳定自己的情绪，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去教师的威信，也会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说：&现在这个天气比较容易使人想睡觉，但睡着的话容易着凉，着凉可能就会生病，生病就不好了。同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了在坐下来。&2.&如何处理迟到的学生?首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同小区的同学做好监督，不让他迟到。3.&如何处理有矛盾的两个学生?当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通，因为你的处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且，对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情，教师切忌急于下定论，造成&错案&。当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应该及时到场，，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化矛盾。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说&他怎样怎样&把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任，然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意，化解双方的矛盾。4.&如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对?面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：&老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样&，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。5.&有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办?首先我会说，&这位同学提的问题很好，说明你认真思考，在座的其他同学有没有谁有自己的看法?老师对这个问题也了解的不多，这道题我记下了，回去再仔细想想，明天给你答复&　然后，第二天课前或者下课后要记得去回答学生的这个问题。最重要的一点是不能不懂装懂，欺骗学生。6.&学生不做(交)作业怎么办?学生不做作业要分两种情况来看。第一种情况是如果很多学生不能按时交作业，那么教师就要考虑是否是自身教学的原因　，比如量太大，或者是作业太难。作业布置不科学，不合理。如果只是个别的学生，那么可以找他单独了解一下情况，是由于什么原因，是因为不愿意做，还是不会做。了解了之后，针对作业完成有困难的学生，可以适当给他减量和降低难度。并寻求学生家长的配合。慢慢的是不交作业的学生能够完成。针对有抵触情绪的，不愿意做作业的学生，在和他交流之后，要求家长监督并实行一些班级规定的约束性条款，例如不完成作业扣除操行一分，在他完成之后要及时给予表扬。7.&如果学生犯了错误，比方说课堂睡觉、交头接耳，甚至顶撞老师，你会怎么做?回忆什么样的态度面对他们?会怎样动之以情晓之以理说服他们?作为老师首先要走进学生心理，这种情况先找那些说话的单独聊一下，看他们是不是对你的讲课有意见，故意在与你作对，还是所有课都这样。前者要做好沟通。8.&学生上课讲小话怎么办?教师提前一分钟到教室，用沉默加表扬的方式来制止上课不经意的提问说话者，悄悄得走过去用你的手轻轻碰碰他的桌子用你的眼神盯着他一会，阻止他讲话。1，让课程更精彩而短小，以此来吸引学生的注意力，最好是一堂课分成三个课时，课时之间讲个笑话什么的让学生轻松一下。2，在不需要板书的时候，尽量不要只站在讲台上，应该在教室四处走动，让喜欢做小动作的学生有所畏惧和收敛。3，合理分配课堂提问，一堂课最少有一个可以给学生讨论的话题，但要把握时间和节奏。4，任用班干部和小组长监察纪律，对重点纪律差的学生不妨施用赞赏教育，也让他们来做几次课堂纪律监察。5，每堂课多表扬遵守纪律的学生，对纪律差的同学绝对不能当着同学面批评，小学生的自尊心可怕的强，小心物极必反，绝对不能对学生动粗。6，设立竞赛和奖惩制度，每天、每周、每月评选一些优秀生，让差生承担更多班级义务。&为了帮助广大考生有效备考河北华图教师为考生开设了幼教和中小学学段的2013年教师资格面试面授辅导课程。实战演练班（两天一晚）课程介绍:&&&&1、面试实战技巧深度解读2、试讲（或演练）技巧及分组演练3、答辩4、多对一全真模拟演练5、微格教学点评分析。&封闭特训班（四天两晚）课程介绍：&&&1、前置测评2、面试实战技巧深度解读3、试讲（或演练）技巧及分组演练4、答辩5、多对一全真模拟演练6、微格教学点评分析7、附加口才训练，全方位提升学员表达及心理抗压能力。&面试保过班（四天两晚）课程介绍:&&&&与封闭特训班合班上课，一次不过，免费再学一期！最后，华图教育祝愿广大考生顺利通过河北省教师资格证面试考试，早日成为一名人民教师！如果有关于教师资格面试的有关问题可以咨询河北华图联系电话：5，或者可以加河北教师考试交流群QQ进行交流。
2013年河北省教师资格证面试试讲部分经验总结
其实试讲是比较好过的，但是要在你准备充分的情况下。参加试讲的有些人已经是老师了，他们当然是比较好过。但是对于一些学生会就相对会有些陌生，所以大家要加油哦!下面是河北华图教师专为大家准备的河北教师资格面试中试讲福分经验总结。　　首先，试讲之前是要体检的，大约要交120元钱左右。其实挺值的，体检的项目有很多，比如有抽血验乙肝，尿检，验心电图，胸透，当然还有很多常规的检测如视力听力等等。在这之前还要报名，要填一堆表格，交一堆彩照一寸的两寸的。　　接着，试讲的报名，需要毕业证书原件复印件，一寸彩照，身份证原件复印件，和报名费240。好贵哦!如果你是师范学校的非师类的应届毕业生学校可以帮你报名，就比较方便了。　　然后就是试讲啦。试讲前先不要着急，可以把你要讲的科目的书先借好，一般都要是最新版的。现在3年换一个版本，别借错了。然后先看看说课稿的范文，大约知道是怎么写的。先不急得写出来，当然要是有时间可以练习一下写一篇。那么多课文都看的话，好累哦。　　快考试了你要多留意考试大信息网的公告通知。在试讲前几天有公布考试时间与地点。　　接下来是最重要的一个环节了。在试讲前两天考试大的公告通知栏会公布你要说课的具体通知、与注意事项。还会公布你要试讲的5个课题，考试时就是从这5个中抽1个。所以你的说课稿只要准备这5份就好了，呵呵。其实我那是还觉得5个好多哦，要是只有2、3个该多好。　　你事先要准备好说课稿，要一式两份。一份要当场上交，一份留着自己看。可以看稿讲。说课稿最好要自己写，可以参考网上的，参考了大部分也没关系。因为要是网上下载打印的，大家都一样太明显了。考官看到要是发现，那你就挂了。但是要是能混过去当然比较爽。有时间自己写，没时间只能算了。大家抽的题目不一样，不一定会被发现。但是我那天考试就有人运气不好被抓个正着，刚好和前一个的说课稿一模一样，没办法也不知道他能不能过。说课稿可以参考一下网站，一般都有。很全的。而且是免费的。我们的说课稿要求字数要超过1500。　　考试当天你到了考试地方，先在候考室候考，抽试讲的顺序和考场。一般你抽到8号以后的要等到下午才轮到你。等到有人叫你时，你要带上书，说课稿，身份证，准考证，到指定的考场候着，那时你还不能抽题。要到轮到你试讲时，进去了才能抽题。抽完题，就要交说课稿，开始讲了。如果你只有一份说课稿看看考官肯不肯让你说完再交，按规定是不行的，要是考官比较好的话，就会肯。如果你抽到肯定会挂的题目，你可以试着叫考官让你换一题，运气好，考官就会让你换。我们那天就有人换了一题，呵呵，但是要肯定会让你挂的题哦，没事就别换了。　　然后，就开始讲了，那就要靠你发挥了。一般你有准备好说课稿，照着念就行，通顺点。当然你要脱稿也可以，但是好像没那个必要啊!板书那些就看你喜好，可以不用写，其实也没必要写，才12分钟，要写的话千万别写太多。说课的时间控制在10分钟比较好。因为超过12分钟要扣分。说课稿占10%的成绩，说课占40%的成绩。回答问题占50%。一般这样的流程下来，问题回答好了，都能过的。他们提的问题，跟你说课过程有关。一般2-3个问题。大致分为以下几类：　　一、课程理论类　　1、证明直线与平面平行的方法，除了你说的判定定理外还有什么方法，怎么证明?　　2、编写一个判断一个数是奇数还是偶数的程序。　　3、所有的函数是不是都能用三种表示法表示?为什么?　　4、不是所有的函数都能用三种表示法表示、请举几个反例。　　二、教学方法类　　1、当说到不是所有的函数都能用三种表示法表示时你会通过什么方法向学生讲解?怎么讲解?　　2、你的教学思路是什么?　　3、教学设想与框架是什么?　　三、无聊聊天类　　1、你教书几年了?你在哪里教书?　　2、你是刚毕业的吗?以前有没教过书?　　这些是考官大致会问的问题类别。你要好好回答，千万别说不知道啊。要是不会，随便说一些。这次被考官夸数学理论功底很深、这里还要说说说课稿的问题，要注意说课稿的对象是老师、考官等，不是学生，所以你要写你是怎么上这堂课的，你要怎么教学生的。不是写具体的上课的内容和过程。别把考官当学生，向他们上课。&为了帮助广大考生有效备考河北华图教师为考生开设了幼教和中小学学段的2013年教师资格面试面授辅导课程。实战演练班（两天一晚）课程介绍:&&&&1、面试实战技巧深度解读2、试讲（或演练）技巧及分组演练3、答辩4、多对一全真模拟演练5、微格教学点评分析。&封闭特训班（四天两晚）课程介绍：&&&1、前置测评2、面试实战技巧深度解读3、试讲（或演练）技巧及分组演练4、答辩5、多对一全真模拟演练6、微格教学点评分析7、附加口才训练，全方位提升学员表达及心理抗压能力。&面试保过班（四天两晚）课程介绍:&&&&与封闭特训班合班上课，一次不过，免费再学一期！最后，华图教育祝愿广大考生顺利通过河北省教师资格证面试考试，早日成为一名人民教师！如果有关于教师资格面试的有关问题可以咨询河北华图联系电话：5，或者可以加河北教师考试交流群QQ进行交流。
面对河北教师资格面试考前必看心理技巧
在教师资格证面试前，考生心理紧张，压力大，不知道该如何应对等心理问题是可以理解的。在面试过程中表现为语无伦次、答非所问、失音、出汗、大脑一片空白等问题，所以我们应该正确面对心理紧张问题，从某种意义上来讲，面试很大一部分是考心理，在此河北华图教师和大家分享面试前的心理准备，希望对广大考生轻松应对面试，能有所帮助。
　　广大考生在面试时候紧张是正常的表现，适当的紧张有时候更有利于水平的发挥，所以从某种意义上来讲，紧张也不是一件坏事。我们从以下几个方面做好准备，我想成功的大门是始终面向有准备的人的，顺利通过面试，实现人生理想目标，也是顺其自然的。
　　一、系统脱敏法。&系统脱敏法&就是通过一系列步骤，按照刺激强度由弱到强，由小到大逐渐训练心理的承受力、忍耐力，增强适应力，从而达到最后对真实体验不产生&过敏&反应，保持身心的正常或接近正常状态。简单来说就是参加面试的考生，闭上眼镜，放松心态，想象自己去面试的情景，面试抽签、侯考、与考官面对面地答题、遇到的紧急问题等，通过一遍一遍想象面试、时的情景，达到系统脱敏目的。经过多次反复训练后，你的神经就不会那么敏感。
　　二、矫枉过正法。矫枉过正是指把弯的东西扳正，又歪到了另一边。比喻纠正错误超过了应有的限度，纠正枉曲的东西反而超过了它合适的位置。这也是李委明老师倡导的方法，例如我们考生在面试答题的时候，声音往往比较小，利用矫枉过正法，可以让考生练习大声说话，故意没事找事，说话故意提高分贝等，我带班上课的时候，也经常用这样一种方法，针对个别考生心理素质不高，声音小的考生，我会让他们去十字路口、菜市场、公交站台上去读笔记，读十七大等，这样练习他们的自信。事实证明，在面试答题的时候，答题时候声音的效果就会明显。
　　三、系统训练法。面试前的准备很重要，尤其是各种题型答题思路的准备，自信心的准备。广大考生要充分地熟悉面试的基本要求、各种题型答题基本技巧，面试的流程，基本礼仪等问题，做到心中有数，系统地练习各种题型的答题思路，&知己知彼，百战不殆&，有针对性地多练习，多总结，正确地评价自己，做到充分的自信，积极应对面试。
　　四、心理暗示法。积极的自我暗示对考生也是有意的：每天晚上睡觉前和早上起床后，对自己说几遍&我接纳自己，我相信自己!&&胜利是属于我的，我一定能考上。&这种积极的自我心理暗示会使人充满信心，增强克服困难的勇气。和考官建立一种&亲和效应&，把考官当做自己人，在某种程度上，也能缓解心理压力过大问题。
　　总之，在面试前，突破心理问题尤为重要，记住，你紧张，你的对手也紧张，关键是谁在紧张的状态下发挥的更好，这才是问题的关键。最后，华图教育祝愿广大考生顺利通过河北省教师资格证面试考试，早日成为一名人民教师！如果还有什么关于教师资格面试的有关问题可以加河北教师招聘考试交流群QQ群交流，或者咨询5 &&。
为了帮助广大考生有效备考河北华图教师为考生开设了幼教和中小学学段的2013年教师资格面试面授辅导课程。&
实战演练班（两天一晚）
课程介绍: & &1、面试实战技巧深度解读2、试讲（或演练）技巧及分组演练3、答辩4、多对一全真模拟演练5、微格教学点评分析。
封闭特训班（四天两晚）
课程介绍： & 1、前置测评2、面试实战技巧深度解读3、试讲（或演练）技巧及分组演练4、答辩5、多对一全真模拟演练6、微格教学点评分析7、附加口才训练，全方位提升学员表达及心理抗压能力。
面试保过班（四天两晚）
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河北省教师资格面试中如何巧妙地运用手势语言
布罗斯纳安认为&手势实际上是体态语的核心&。古罗马政治家西塞罗曾说过：&一切心理活动都伴有指手画脚等动作。手势恰如人体的一种语言，这种语言甚至连野蛮人都能理解。"法国大画家德拉克洛瓦也曾指出：&手应当像脸一样富有表情。&他们的话从不同侧面指出了手势的重要性。通常情况下，人们通过手的接触或手的动作可以解读出对方的心理活动或心理状态，同时还可将自己的意图传达给对方。手势，即手的动作与姿势，是一种极其复杂的符号，能够表达一定的信息、尽想甚至感情。下面是河北华图教师为大家总结的关于在教师资格面试中手势语言的巧用。&手势的作用有三：一是澄清和描述事实，二是强调事实，三是吸引注意力。&一、教师的手势语言&(一)教师手势&教师手势，即教师利用手的动作与姿势，传递思想感情，组织教育教学，展示自身良好的精神风貌与职业修养。据研究表明，手势与表情结合，可传导信息的40%。恰当的手势往往是在内心情感的催动下，瞬间自然做出来的。手势可以反映人的修养、性格。手势对于增强教学效果具有十分重要的作用，所以教蝇要注意手势语言的运用幅度、次数、力度等技巧。在教学实践中，以各种不同形态的造型，描摹事物的复杂状态，传递潜在心声，显露教师心灵深处的情感体会与优雅举止。&作为教师，讲课时，都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。一般而言，手势由进行速度、活动范围和空间轨迹三个部分所构成。在教学中，主要被用以发挥表示形象、传达感情两个方面的作用。教师各种不同的手势语，可分成四种类型：&1.形象手势，用来模拟状物的手势。&2.象征手势，用来表示抽象意念的手势。&3.情意手势，用来传递情感的手势。&4.指示手势，指示具体对象的手势。&(二)教师的基本手势&1.&垂放与背手&(1)垂放，是教师最基本的手势。手的放位置有两种：第一种是双手自然下垂，掌心向内，叠放或相握于腹前;第二种是双手伸直下垂，掌心向内，分别贴放于大腿两侧，当教师站立或行走时，通常可以选择两手垂放或者背手，这是基本的手势。&(2)背手，多见于站立、行走时，既可显示教师的权威，又可镇定自己。应用方法，双臂伸到身后，双手相握，同事昂首挺胸，但要注意，被收拾容易给他人留下盛气凌人的感觉，所以在正式场合，或者有领导和长辈在场的情况下需要慎用。&2.持物。运用教具的老师，一定要注意稳重有度，不可持物乱挥舞。&3.&握手&在面试前，如果考官主动向你伸出手，你迎上去握住他，这是表示友好与交往的诚意;你若无动于衷地不伸出手去，或懒懒地稍握一下对方的手，则对考官不够尊重。&4.&夸奖&夸奖，这种手势主要用以表扬学生。表扬他人时，可以伸出右手，翘起拇指，指尖向上，指腹面向被夸奖者。但在试讲时，不应将右手拇指竖起来反向去指黑板，因为此举很不雅。&5.指示&指示，是用以指示方向的手姿。当教师需要为他人引导或指示方向时，标准的手势应当是：伸直并拢手指，掌心向上，腕关节伸直，指尖与手臂形成一条直线，首先指向被引导者的身躯中段，随后再指向其应去之处。若是掌心向下地如此运用，将是极其不礼貌的。试讲中不可用手指直指评委。&二、教师手势的礼仪要求&(一)大小适度&在面试中，应注意手势的大小幅度。手势的上界一般不应超过对方的视线，下界不低于自己的胸区，左右摆的范围不要太宽，应在自己胸前或右方进行。在课堂上，教师手势动作幅度不宜过大，次数不宜过多，不宜重复。&(二)自然亲切&教师在课堂上，多用柔和的曲线手势，少用生硬的直线条手势，以求拉近师生间的心理距离。低年级学生的情绪感染力比较强，教师可以自然地抱抱他们、摸摸他们，增加学生对你的认可。&(三)恰当适时&教师讲课应伴以恰当的、准确无误的手势，以加强表达效果，并激发学生的听课情绪。切忌不停地挥舞或不礼貌的，含有教训人的意味。胡乱地摆动，也不要将手插入衣兜或按住讲桌不动。手舞足蹈会令人感到轻浮不稳重，过于死板又会使学生感到压抑，总之，应以适度为宜。&(四)简洁准确&手势是教师最明显、最丰富，也是使用最频繁的教具之一。在讲课讲话时，手势要适度舒展，既不要过分单调，也不要过分繁杂。一般说，向上、向前、向内的手势表示失败、悲伤、惋惜等。手势应该正确地表示感情，不能词不达意，显得毫无修养。&三、教师的手势禁忌&手势是最有表现力的一种&体态语言&。教师恰当地运用手势，能够起到良好的沟通作用，。也会使自己的形象更美，更有风度。&(1)忌当众搔头皮、掏耳朵、剜眼屎、抠鼻孔、剔牙齿、抓痒痒、摸脚丫、咬指甲等。这些动作会令学生极为反感，严重影响形象与风度。&(2)在教室内，双手乱动乱摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、拢脑袋等等，也都是应当禁止的手势。&(3)不要用手指指点他人，用手指指点他人的手势是非常不礼貌的，含有教训人的意味。&(4)讲课时忌讳敲击讲台、黑板，或做其他过分的动作。&(5)忌玩弄粉笔或衣扣等。&(6)忌高兴时拉袖子等不文雅的手势动作。&(7)忌交谈时指手画脚、手势动作过多过大。&教师手势的运用要规范和适度，给人一种优雅、含蓄的彬彬有礼的感觉。谈到自己的时候，不要用大拇指指自己的鼻尖，应用右手掌轻按自己的左胸，那样会显得端庄、大方、可信;谈及别人、介绍他人、指示方向、请对方做某事时，应掌心向上，手指自然并拢，以肘关节为轴指示目标，同时上身稍向前倾，以示敬重，切忌伸出食指来指点。掌心向上的手势有一种诚恳、恭敬的含义;而掌心向下则意味着不够坦率、缺乏诚意。招手、鼓掌等都属于手势的范围，应根据不同场合和目的恰当运用，不可过度。教师要掌握增强语言表现力的有意识手势，并使之优雅自然。&最后，华图教育祝愿广大考生顺利通过河北省教师资格证面试考试，早日成为一名人民教师！如果还有什么关于教师资格面试的有关问题可以加河北教师招聘考试交流群QQ群交流，或者咨询5。下面是河北华图教师为大家准备的教师资格面试辅导课程。实战演练班课程介绍:&&&&1、面试实战技巧深度解读2、试讲（或演练）技巧及分组演练3、答辩4、多对一全真模拟演练5、微格教学点评分析。&封闭特训班课程介绍：&&&1、前置测评2、面试实战技巧深度解读3、试讲（或演练）技巧及分组演练4、答辩5、多对一全真模拟演练6、微格教学点评分析7、附加口才训练，全方位提升学员表达及心理抗压能力。&面试保过班课程介绍:&&&&与封闭特训班合班上课，一次不过，免费再学一期！
2013年河北教师资格证面试考试万能复习技巧
搞好考前复习，是教师资格取得好成绩的一个重要因素。考前复习实质上就是重新学习已学过的知识、技能，从而巩固地掌握知识技能，培养能力。将所学知识进行复习，无异于炒&冷饭&，掌握一些复习的策略和技巧是大有必要的。下面是河北华图教师为考生总结的几点关于考试教师资格面试中最应该准备的技巧。&
一、克服心理疲劳&
在考前复习阶段，常有一些考生朋友反映：自己想复习，也有时间学习，只是一拿起书本就犯困，并伴有厌倦、烦躁的情绪。这是复习迎考过程中产生心理疲劳的具体表现。心理疲劳不像生理疲劳那样可以通过补充能量和休息恢复正常，它的消除主要靠心理调节来实现。为此，河北华图教师建议考生朋友可以从以下几个方面入手：&
首先，要有明确的学习目的，学习就像从河里抽水，动力越足，水流量越大。动力来源于目的，只有树立正确的学习目的，才会产生强大的学习动力。许多考生朋友的经验教训表明，学习目的明确与否，学习的动力有多大，对心理疲劳的影响极其巨大。
其次，要培养浓厚的学习兴趣，兴趣的形成与大脑皮层的兴奋中心相联系，并有伴有愉快、喜悦的积极情绪体验。而心理疲劳的产生正是大脑皮层抑制的消极情绪引起的。因此，培养自己的学习兴趣，克服心理疲劳的关键所在。有了兴趣，学习才会有积极性、自觉性、主动性，才能使心理处于一种良好的竞技状态。&
第三，要注意学习的多样化，书本学习本身就是枯燥单调的，如果多次重复学习某门课程或章节内容，易使在脑皮层产生抑制，出现心理饱和，产生厌倦情绪。所以考生朋友不妨将各门课程交替起来进行复习。&
另外，如果交替学习各门课程仍不能消除心理疲劳，就应该考虑暂时停止学习。因为此时学习不但没有效果，反而加重了心理疲劳。这些时候，考生朋友不妨停止复习，或听听音乐、打打羽毛球，这样对于消除心理疲劳也是非常有益的。&
二、掌握复习艺术来源：&
在有限的时间内，能否以&纲&为纲，以&本&为本，紧扣知识点，突出重点，突破难点，消除疑点，抓住考点，强化热点，是考生朋友提高复习效率的重要保证。&1.形成知识结构，考前复习的一个重要任务就是创设新的知识结构来帮助自己理解和巩固知识点。复习时应使知识连点成线，联线成网。看书时也不必面面俱到，而是先写出一章或一个单元的知识纲要，然后自己在认真思考、填写各层次的知识点，进行一定范围的联系和比较，然后再看书核对、小结或者选几个典型的实例，让自己充分展开思维，最后收拢知识点。&2.难点简明，某些章节内容在最近学习中没有完全攻克或隐含的难点，随着复习时相关信息量的增大，难点暴露得更为突出。考前复习中若不着力解决，就会给未来的考试留下隐患，这期间的难点再不能精读细列，而应把难点具体化简明化、实用化。&3.疑点拓展深化，随着考前复习的深入，自己接触到的练习题多了，遇到从不同角度描述同一疑难点的问题也多了，复习中如何消除这些疑点也就显得很重要了。疑点的消除，一是拓宽知识面，消除知识间的&隔阂&，二是要深化知识点，澄清知识间的&是非&。疑点出自于对知识的片面理解和一知半解，若将相关知识进一步拓宽深化，则疑点自破。&4.重点内容联系具体事例，考前复习中，对重点再不能够&空对空&，而应立足于整个，将一些凌乱的基本事实置于某一重点内容的指导之下。多侧面进行联想，有利于加深对本质和原因的认识，一举两得。&5.分析考点，自学考试考查点的设置虽无一定的规律性，但考前复习中仍可以通过分析历年来的考查点，总结出这些考查知识的形式、角度、能力层次和与其它知识点的联系等方面的规律，并且总结出解决这一考查点问题的规律性的方法。应当指出的是，分析考查点不是消极地应付自考，而应以知识点的原理和知识点间的内在联系为依据，对考查点解题方法的应用也应是引导自己运用原理形成思路，理解性掌握解题技巧，千万不能死记硬背套题。&6.热点变形，自学考试所考查的基础知识，解题思路变化并不大，只是在题目的设计上略加改变，或因果倒置等，因此，考前复习要注意充分领会所学知识会为与适用条件和范围，特别应注意运用自己所掌握知识在新情景下解决问题。为了强化热点，适应考题变化，考前复习应认真分析热点题的演变，利用现有习题通过&改头换面&，一题多变，进行定点练习。还可以围绕热点，进行了试题变形练习，以深化和扩大知识面，提高应变能力，培养发展思维能力。
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2013年河北教师资格证考试高分秘诀
时间总是在缝隙中悄然离去，在考前冲刺阶段，大家准备怎样复习呢？有什么好的复习方法呢？下面是河北华图教师给大家归纳了一些临考的复习秘诀。&
　　教师资格考试复习秘诀&
　　一、心理素质篇&
　　相信现在各位考生都在紧张的复习备考之中，但是越接近临考，越常出现这样一种怪现象：很多考生只要一拿起书本就犯困，并伴有厌倦、烦躁的情绪。这是复习迎考过程中一种较正常的现象，考生不必太紧张，对此该如何克服呢？笔者建议广大考生们可以从以下几方面入手：&
　　首先，要确立明确的学习目的，并培养浓厚的学习兴趣。只有树立正确的学习目的，才会产生强大的学习动力。许多考生的经验教训表明，学习目的明确与否，对心理疲劳的影响极其巨大。同时，培养自己的学习兴趣，也是克服心理疲劳的关键所在。有了兴趣，学习才会有积极性、自觉性、主动性，才能使心理处于一种良好的竞技状态，才有极好的学习效果。&
　　其次，要注意学习的多样化，书本学习本身就是枯燥单调的，如果多次重复学习某门课程或章节内容，易使在脑皮层产生抑制，出现心理饱和，产生厌倦情绪。所以考生们不妨将各门课程结合起来交换着复习。&
　　最后，复习时也要劳逸结合，全力备考。考前要复习的内容很多，需要花费很大的精力，如果不注意劳逸结合，带着很大压力，背着很重的负担去复习，是很难取得理想的考试效果的。因此，要求考生在紧张的考前复习阶段，既要重视考试，也应该在精神上放松，树立通过考试的信心，在此基础上，通过认真的复习，掌握考试内容。&
　　二、学习策略篇&
　　在做好了所有的前置准备工作后，接下来就要制定计划开始正式学习。&
　　首先，考前复习要注重理解，加强记忆。对专业知识和技能来说，感受到了的东西，不一定能够认识它，只有真正理解了的东西，才能更深刻地认识它。因此，一定要对各种知识点有深入的理解和认知，才能从容应对各种形式的考试。
　　其次，考前复习要做到全面、系统和深入，把握住重点。　　
最后要调整好心态，轻松应考。
机遇总是留给有准备的人，只要考生在考前认真复习，通过教师资格考试并非难事。在此广大考生顺利通过考试！&
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2013年教师面试中如何巧妙地展现语言的“亮点”
一)&我&字使用要巧妙1.减少&我&字的使用频率。在教师招录面试中，应试者极力向考官推销自己：&我&适合这份工作;&我&毕业于某某学校等&等。心理学家告诉我们，多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人的观众的心态，因此在应试者痛快地使用&我&字的时候，考官可能已经厌烦了。2.变单指的&我&为泛指的&我们&。3.用较有弹性的&我觉得&、&我想&来代替强调意味很浓的&我认为&、&我建议&等词语，以起到缓冲作用。4.使用&我们&的替代语，如&大家&等，以转移&我们&的语义积累作用。5.对&我&字作修饰和限定，如，&我的拙见&、&我个&人的看法&等。6.在符合语法的情况下省略主语&我&，如将&我认为这是一次成功的运作&省略主语变为&这是一次成功的运作&。
总之，除了在明确主体、承担责任的语义环境下，应慎用和巧用&我&字。(二)发表意见的技巧
教师面试中，针对某一&教育问题，应试者能否发表合理的、深刻的、有建设性的观点，是面试中的一项常规的而且是重要的测评项目。为了争取考官的认可，应试者除了要具备真才实学以发表真知灼见&外，也要掌握表达自己观点的技巧，以此来促进考官对自己观点的理解和接受。1.考官提问时请应试者注意听，抓住考官提问的要点，同时合理组织自己&的语言，考官未说完，绝不能打断其话头，静待考官说完后再从容不迫地发言。2.保持与考官的及时沟通。发言时，一定要密切观察考官的反应;考官未&听清楚，要及时重复;考官表示困惑，要加以解释或补充说明;如果考官流露出不耐烦的情绪，自己要主动结束话题，而不要等到被打断。3.不要固执己&见，应该允许考官提出相反意见，并且虚心倾听，真诚请教。若经过讨论仍坚持自己的观点，也要记住不要明确否定考官的意见(尽管实质上已经这样做了)，同时尊重考官的意&见。4.当问题属于中性或不易引起争论时，可直接坦率地提出自己的观点。5.当自己的观点不易被接受时，可以使用&层层递&推法&和&反证法&。前者指先从考官易接受的但离你的真实主题较远的观点谈起，逐步接近你的真实观点--在考官们有充分的思想准备的前提下，以清晰的逻辑去推销你的观&点。后者是指用&相反&的方法提出观点，然后逐步去证明这种观点是错误的，最终阐明你真正的观点。人们反对错误的观点往往比接受正确的观点更容易。提供确切的信息支持&自己的观点，当你提供了确切翔实的论据，而不是仅提自己的主张时，你的观点就容易被接受。(三)做恰当的解释
在教师面试&中解释是常用的表达方式。解释的目的是将考官不明白或不了解的事实、观点说清楚，或者是阐释某件事的原因，还或者是将考官的误解及时澄清。&解释&本身并不难，但要使&自己的解释达到预期效果，这就需要一定的原则和技巧了。1.解释的态度应端正。应试者在做解释时，不能因为考官要求你解释的问题太简单而表现得不耐&烦或自傲，很多时候，考官并不是真的不懂或没听清，他们也不是想搞清楚你到底懂多少。考官要求应试者解释某一问题，往往考查的就是应试者会不会解释。应试者也不能因为&自己被误解或自己的回答被怀疑，需要自己做出解释而感到委屈和不满。应试者在做解释时必须态度诚挚，用富有情感的语言来说明问题。2.应适时收&尾。当解释实在难以奏效时，应试者不必着急，&话不投机半句多&。如果考官已经做了某个判断，应试者往往很难改变他的观点，这时转移话题是最好的解决办法。而应试者若&抓住这个问题不放，非要让考官明白，那样就可能将应试者与考官的关系弄僵。3.有理有据。解释其实就是阐明应试者的论点和论据。在你确凿的证据和一&定的逻辑推理的支持下，考官将很容易接受应试者的解释。4.实事求是。解释时若真实情况难以直言，请应试者不要寻找借口，强词夺理，更不能巧言令&色，凭空编造。该解释的，就讲明客观原因，表明自己态度;不该解释的，不要乱加说明。应试者若有不便直说的或应试者不愿在考场表露的，可以如实向考官说明并请求他们的&谅解。
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2013年河北省教师资格面试宝典
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2013年磁县教育局招聘120名公办教师简章
根据我县教育事业发展的需要，经报请县政府批准，决定公开小学120名。　　一、招聘原则　　公开、平等、竞争、择优。　　二、招聘方式　　按照制定招聘方案、发布招聘公告、报名及资格审查、招聘(笔试、面试)、体检、考核、拟聘人员公示、聘用等步骤进行。　　三、招聘条件、岗位、人数　　(一)应聘人员应具备以下基本条件：　　1.磁县生源(磁县籍);　　2.遵纪守法，品行端正，具有全心全意为人民服务的精神;　　3.恪守职业道德，具有爱岗敬业精神，热爱教育事业;　　4.招聘岗位要求具有统招全日制普通高校大学专科及以上学历、对口专业、有相应教师资格证的全日制统招普通高校未就业毕业生，年龄在35周岁以下(1979年4月以后出生，以发布公告之日计算);　　5.适应岗位要求的身体条件;　　6.具备岗位所需要的其他条件。　　(二)招聘人数和岗位条件：　　2013年我县教育局拟公开招聘教师120名。具体招聘人数和岗位条件详见《2013年磁县公开招聘教师岗位一览表》 (附件1)。　　(三)有下列情形之一的人员不得报考：　　1.曾因犯罪受过刑事处罚的、曾被开除公职的人员;　　2.现役军人;　　3.报考聘用后即构成回避关系的人员;　　4.法律、法规规定不得招聘为教师的其他情形人员。　　5.在读、在校学生不得以原取得的学历、学位报名。　　四、招聘程序　　(一)发布公告。　　日通过县电视台、县教育局网站等媒体向社会公开发布招聘公告。　　(二)报名和资格审查。　　1.现场报名方式。　　(1)报名时间：4月23日至4月26日，每日上午8:30&12:00，下午1:30&5:30。　　(2)报名地点：磁县职教中心现场报名。　　(3)报名要求：每名报考人员只能报考一个岗位。报名者须填写《2012年磁县公开招聘教师报考资格审查表》(附件2)，可从&磁县教育局网&下载打印填写，也可在报名现场免费索取，一式两份，并带本人有效身份证(或户口本)、毕业证、学位证、就业报到证、教师资格证原件以及复印件(一式两份)、8张近期同底1寸免冠彩色照片。报考人员应如实提交有关信息和材料，凡本人填写信息不真实、不完整或填写错误的，责任自负;弄虚作假的，一经查实即取消考试资格或聘用资格。报名与考试时使用的身份证必须一致。　　在报名当日进行资格审查时，所有证件必须是原件，并且必须齐全，缺一不可。所有证明信、复印件(要求提供复印件的除外)都不能作为报名依据。　　考生报名时所留联系电话要保持畅通，以便通知有关事宜。　　(4)资格审查及缴费。报名资格审查由县编办、县人力资源和社会保障局、县财政局、县监察局、县教育局统一组织，依据招聘岗位设置的条件进行资格审查，资格审查结果现场确认。通过资格审查的考生交纳报名考试费100元。　　(5)开考比例：招聘人数与岗位报考人数的比例不低于1：3，报名人数达不到开考比例的，核减、取消该岗位招聘计划或者对该岗位进行调剂，并进行公示。　　(6)准考证发放：经资格初审合格人员，于5月6日至8日上午8:30&下午5:30到磁县职教中心领取《笔试准考证》，各岗位报名情况在县教育局网站公布。　　(三)笔试　　1.笔试采取闭卷的方式，内容为(新课改理念、教法，教育法律法规、公文写作和近一年)和专业知识(所报学科的相关知识)。满分100分，其中，公共基础知识占30分，专业知识占70分。考试不指定考试辅导用，不举办任何形式的考前班。　　2.笔试时间：日，8时30分--11时00分(150分钟)。具体时间、地点和有关要求详见笔试准考证。笔试成绩于5月20日在&磁县教育局网站&(http://www.)发布。　　3.笔试组织。笔试组织工作由县编办、县人力资源和社会保障局、县财政局、县监察局、教育局统一组织。委托教育科研机构命题。考点选择、考场安全、监考巡考由招聘领导小组负责。考试结束后，委托教育科研机构判卷并登统成绩，纪检人员全程监督，采取责任到人的措施，确保命题、判卷质量和试题安全保密。　　(四)面试　　1.面试人选确定。依据笔试成绩从高分到低分按招聘岗位计划数1：2的比例确定参加面试人选，比例内末位成绩并列的都进入面试。　　2.面试时间和地点详见面试通知单。　　3.面试方式。采取讲课和回答问题的方式进行，每名考生用时10分钟，主要测试应聘人员的教学素质和相关能力。面试实行百分制，当场打分，采用&体操打分&方法，去掉一个最高分和一个最低分，其他分数的平均分为面试成绩。面试成绩当天在考点大门口张贴公布。　　4.资格复审。面试前，由县教育局对参加面试人员进行资格条件复审。资格条件复审时，面试人员应按照招聘岗位资格条件要求提供本人身份证、准考证、毕业证、学历学位证、教师资格证、就业报到证等相关材料的原件。经复审不符合报名资格条件的，取消面试人选资格。在报考同一岗位的考生中按笔试成绩从高分到低分依次递补。　　5. 面试组织。面试工作由县编办、县人力资源和社会保障局、县财政局、县监察局、教育局统一组织实施。面试评委组由7人组成，有面试评委资格的外地专家担任。考生、评委及工作人员均实行入闱管理，考生抽签决定面试顺序。　　6.总成绩合成。总成绩=笔试成绩&40%+面试成绩&60%，保留小数点后两位。　　(五)体检与考核　　根据考生考试总成绩，接照招聘计划按1：1比例从高分到低分确定参加体检人选。当报考同一岗位的考生，总成绩出现并列时，笔试成绩高的考生进入体检，笔试成绩也并列的，按照学历层次高低排序进入体检(研究生、985本科生、211本科生、一本、二本、三本、大专)。体检工作由招聘领导小组统一组织，体检前一天确定体检医院，并严格做好保密工作。体检参照录用体检标准执行。体检合格的，由县教育局人事股对其思想政治表现、道德品质、个人档案和近年来的现实表现等情况进行审查，并对其资格条件进行复查。体检、考核不合格的，取消拟聘人选资格，并从报考同一岗位的人员中从高分到低分依次递补。　　(六)公示　　根据考生的笔试、面试、体检、考核情况，经集体研究后，写出书面，填写公开招聘拟聘用人员公示名单一式三份，并加盖公章，连同拟聘人员笔试、面试成绩等材料报县人力资源和社会保障局。经审核汇总后，在&磁县教育局网站&公示，公示期7个工作日。　　(七)聘用　　对公示反映有严重问题并查有实据，不符合聘用条件的取消其拟聘人选资格，并从报考同一岗位考试总成绩由高分到低分依次递补;对反映有严重问题但一时难以查实的，暂缓聘用，待查实并做出结论后决定是否聘用;对公示期满无异议的，或有反映问题但经核实不影响聘用的，填写《磁县公开招聘工作人员审批表》一式三份，连同招聘情况报告、拟聘人员名册、考试成绩、体检情况、考核材料及相关证件，按程序报县人力资源和社会保障局办理相关审批手续。被聘用人员按相关政策规定实行试用期(试用期一年)，试用期一并计算在聘用期限内。试用期满考核合格的，予以正式聘用，不合格的，取消聘用。　　五、凡在规定时间内未领取笔试准考证、面试证，未参加笔试、面试、体检的视为自动放弃;资格审查将贯穿招聘工作始终，发现弄虚作假不符合报考条件的，随时取消资格，所缺名额依次按岗位成绩由高到低进行递补。　　六、本公告由磁县人力资源和社会保障局、磁县教育局负责解释。最后，华图教育祝愿广大考生顺利通过河北省教师资格证面试考试，早日成为一名人民教师！如果还有什么关于教师资格面试的有关问题可以加河北教师招聘考试交流群QQ群7516696交流，或者咨询5。下面是关于2013年河北省教师资格面试的面授面试通关课程&
2013年河北省教师资格证面试答辩轻松应对技巧
一、态度谦虚，礼貌应对
考生在试讲说课结束时可用结束语：&以上就是我的讲课思路，请老师们指正!&提醒考官开始提问。在答辩过程中要保持微笑，答辩环节三位考官一般每人会问一两个问题，有时也有一位考官会说没有问题。这里要注意在回答问题时目光要朝向提问考官的方向，与其有目光交流，同时还要间或巡视其他两位考官，体现对问题的重视与考官的尊重。在回答完听取考官意见时态度要谦虚，表现出虚心请教的姿态，
二、熟悉内容，回答问题时要自信
考生要在面试前熟悉教材内容，保证讲课时内容正确。在考官询问与学科内容相关的问题时也能准确作答，回答问题时要结合前面讲课思路，并且作答声音宏亮，条理清晰，语气要自信，不能表现出犹豫拿不准的态度，否则考官会认为考生不专业，基本功不扎实，影响成绩。但是这里需要注意的一点是，如果确实存在错误，考官又指出了错误，考生切记要虚心接受考官意见，不能死不承认，与考官起争执。
三、教学环节设置要全面
答辩时考官经常会针对教学环节提问，考生的教学环节要设置清晰，如果试讲没有讲到，在回答时就可再简答说一下，如果没有设置，也要说明原因，给考官留下你的教学设计很有针对性很用心的印象。不能出现本该有却忘了设置的错误。
四、提前预设问题
答辩提问虽然是现场临时提问，但同学们也可以提前预设问题进行准备。比如对于最后一类问题，考生可提前备好答案，尤其是对于没有实习经验的同学，可以请教有学校实习经验的同学，美化自己的经验，但一定要切合自身情况，不能言过其实。对于教学理念、导入、重难点、板书设计在平时就可请同学提问练习作答。
五、注意结束语
考生在考官表示没有问题后要表示对考官的感谢，这里注意有些考官在问完一轮之后可能会再提问，一定要问清没有问题后再说结束语。一般可这样说：&谢谢各位考官的指正，我下去后会继续努力的&。然后询问：&我可以离开考场了吗?&得到考官允许后交完教案，致谢离场，关门。
最后希望大家都有一个良好的心态，轻松面对考试。部分面试者由于心理承受能力不足，难以承受即将逼近的面试所造成的心理压力，而陷入过度的焦虑之中。如果出现这种情况，考生可以尝试以下办法来缓解：
积极的自我暗示；利用&系统脱敏法&，消除过度焦虑；充分的自我认识和对面试过程的详尽了解；要做好充分的准备，进行模拟面试，找出可能存在的问题与不足，增强自己克服紧张的自信心；任身体放松；呼吸调节法；睡一个好觉；调整饮食。
以上几种方法是河北华图教师总结的可通用的方法。但或许在以往经历中，考生无意中已形成了自己的调适方法，那最好不过。如果用一句话来概括面试前的心理调适状态，那就是：放松，放松，再放松。
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2013年河北省教师资格面试答辩个性化策略
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2013年河北省教师资格面试答辩万能模式
教师资格面试答辩是在笔试基础上，进一步考查应试者的能力素质、工作经验、精力等方面的综合情况，从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供充分依据。答辩是语言艺术的展示。有时不同的应试者对主考官提出的问题，回答的内容基本相似，但表达的效果却大相径庭。这是为什么呢？这主要语言表达技巧上存在差别。那么，在教师公开招聘面试答辩时应掌握哪些语言技巧呢?以下就是河北华图教师为大家总结的有关于教师资格面试的万能模式。
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最新教师资格面试方式分析
面试作为考生通往教师岗位最后的技能考核，相信各位考生对其重视程度是不亚于笔试复习的，只是从进入面试到参加面试的时间不如准备笔试的时间长，但是无论如果，面试作为通往成功的技能的最后一个台阶，我们还是应该对面试有个全面的认识和准确的把握，以便我们能够顺利的通过面试，进入教师队伍。目前教师招录面试的环节上，主要分为两种形式一种是对所报专业的说课，另一种形式是考官在考生说课过后，对其进行现场提问，由考生即兴的作答。下面就对以上的两种面试方式进行分析。
一、第一环节---
(一)说课的定义及特点
所谓&说课&，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论
依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。
说课具有如下特点：
1、简易性与操作性。说课不受时间、空间、人数的限制，又不牵涉到学生，简便易行。能很好地解决教学与教研，理论与实践相脱节的矛盾。
2、理论性与科学性。在备课中，虽然教师对教材做了一些分析和处理，但这些分析和处理是浅显的感性的。而通过说课，从理性上审视教材，就有可能发现备课中的种种疏漏，再经过修改教案，疏漏就会得到弥补。从这个意义上说。它能帮助教师更好地吃透教材。另外，说课的准备过程是教师驾驭教材，优化教学设计的过程。尤其说课不仅要说明怎么教。还要说明为什么这样教。这就迫使教师去学习教学理论，认真思考问题。这是教师从理论上去认识教学规律的过程。说课还需要教师写讲稿和演讲，这又是提高教师写作能力和语言表达能力的过程。
3、交流性与示范性。说课是一种集思广益的活动，无论是同行，还是教研人员都会在评议说课，切磋教艺，交流教学经验中获益，尤其对说课者是最贴切的指导。当然，说课也有局限性。首先，看不到教师临场发挥，处理和随机应变的教学机智，看不到学生掌握知识形成能力的实际效果。这自然在评议上就有局限性。其次，在具体实施过程中，也有说得好，但教得不好，或者教得好而说得不好的现象。这就需要在开展教学研究活动中，不能简单和孤立地看待教师说课的好与坏。要把说课评价与课堂教学评价结合起来。
(二)说课与上课的关系
了解了说课的特点后，必须要向大家说明的是说课和上课的关系。这样才能避免很多考生在面试时不能正确的说课，造成分数的流失。一下我们将从说课和上课共同点和不同点两个方面来介绍.
说课与上课有很多共同之处。如，说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题，从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术，都能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。一般来说，从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。从说课的成功，可以预见其上课的成功。说好课可为上好课服务。因为说课说出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具有科学性、针对性，避免了盲目性、随意性。而上课实践经验的积累，又为提高说课水平奠定了基础。这些反映了说课与上课的共性和联系。
说课与上课之间也存在着明显的区别，主要表现在以下方面：
1、说课与上课要求不同。上课主要解决教什么，怎么教的问题;说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出&为什么这样教&的问题。
2、说课与上课的对象不同。上课的对象是学生，说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同，因此说课比上课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学;同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的限制，大可到学校，小可到教研组。
3、上课的评价标准虽也看重教师的课堂教学方案的实施能力，但更着重课堂教学的效果，着重学生实际接受新知、发展智能的情况;说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。
(三)说课的内容
说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。
1. 说教材。
说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。
说教材包括三个方面内容：
(1)教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用。
(2)明确提出本课时的具体教学目标。课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。说课中要避免千篇一律的套话，要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。分析教学目标要从思想目标、知识目标、能力目标三个方面加以说明。
(3)分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。
2. 说教法：
情景激学法(创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习);目标导学法(明确学习目标，使学生学有方向，有的放矢，促使学生积极探索、发现);演示实验法(通过观察、分析实验现象，推理验证物质性质);比较法(启发学生认识获得新知);讨论法;归纳法;阅读法;自学指导与自我总结相结合;&问题、探究、交流、归纳、阅读、讲解&
3. 说学法：观察法;归纳法;阅读法;联想法;推理法
4. 教学程序：导入;新课;练习巩固;作业;研究性课题提出。
二、面试第二环节---问答题
在进行说课过后，很多考官都会针对不同的考生提出一道或是几道与教育教学相关的问题，总结所提问题的类型，主要分为以下几类：
1.专业知识类
这类问题很多都是对所报专业所涉及的专业问题。例如报考中学语文的老师有可能会遇到文言文的背诵，报考高中物理老师的考生可能会遇到关于高中物理理论的相关更加细心题目。这就要求考生平时在复习报考的专业时更加信心全面，同时还要关注自己对所学知识的表达能力。
2.教育相关理论类
这类题目大多都是对教育学中的相关技能的问题，比如谈谈如何上一节好课。另外就是对教育现象的分析，例如，如何看待教育公平。 这些题目很多都是和教育理论中的案例分析和论述题非常相似，所不同的是考生必须在短时间内尽两全面的说明自己对教育现象的分析，同时又能有逻辑的表达出来。
3.其他类型的题目
这些主要包括考官对考生经历、工作、家庭等关于个人基本情况的询问，主要的意图是对考生有个初步的了解，同时也能测查考生的逻辑和表达能力。另外就是主考官随意的询问社会现象、相关政策的理解。
总之面试主要是考查一个考生是否具备学校对教师的要求，通过合适的题目了解考生基本能力，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。面试是考生从单纯思维和写作的笔试考试转换成测查考生综合分析和表达事件的能力，各位考生必须在日常备考中就注意关于面试的相关测查能力和知识的积累，尤其是对说课的练习。以便考生顺利的通过最后的难关，达到成功的彼岸。
&为了帮助广大考生有效备考河北华图教师为考生开设了教师资格证考试面试辅导课程课程名称：协议保过班 & 课时：2天1晚 &价格：详见协议 &上课时间：12月22-23日 &12月30-31日 01月05-06日 01月12-13日课程名称：实战演练班 & 课时：2天1晚 &价格：980 & & & 上课时间：12月22-23日 &12月30-31日 01月05-06日 01月12-13日课程名称：实战突破班 & 课时：3天2晚 &价格：2280 & & &上课时间：12月22-23日 &12月30-31日 01月05-06日 01月12-13日授课内容：面试理论 实战演练 分组讨论 个性指导
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