汤姆林森(Caroll Anneleanor tomlinsonn)写的《多元能力课堂中的差异教学》,第一版是什么时间出版的?

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华国栋讲座内容——差异教学的理论研究
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新疆师范大学 硕士学位论文
基于差异教学的教师教学能力研究 姓名:孙涛 申请学位级别:硕士 专业:课程与教学论 指导教师:孟凡丽
新疆师范大学硕士学位论文 中文摘要 班级授课制实施了几百年,它以同一标准对待不同学生,抹杀了学生
的个性,它的缺点不断的受到了人们的批判,在人们追求突出个性发展的
浪潮中,差异教学理论脱颖而出,引起了全世界的关注。差异教学极大地
提高了教学效率,并满足所有学生的学习需要,国内外的教育研究者都积
极的投入到差异教学的研究之中,探究差异教学的内涵与完善差异教学的
基本理论。本文在教师专业化的理念下,关注作为实施差异教学的教师,
探究教师具备怎样的教学能力才能有效地实施差异教学。 本文首先介绍了差异教学的基本理念,差异教学是如何产生的,差异
教学的定义与理论,差异的类型及差异对教学的影响,差异教学的课堂教
学、差异教学与其他的相关概念之间的差别。然后,提出了基于差异教学
的四种教学能力,即学生差异的评估能力、差异教学的设计能力、差异课
堂的管理能力、信息技术与差异教学的整合能力。学生差异的评估能力是
教师实施差异教学的基础,前评估和后评估相辅相成、互相作用,共同促
进教师了解学生和促进学生积极发展。差异教学的设计能力是基于差异教
学的教学能力的核心,详细描述了基于学生的准备水平、兴趣和学习风格
的教学设计的方法。差异课堂的管理能力的闪光点在于差异教学中的弹性
分组能力,教师有效地使用弹性分组可以更好的满足学生的学习需要。信
息技术与差异教学的整合能力是基于 21 世纪信息化社会的背景,信息能
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卡罗尔·安·汤姆林森差异教学研究
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小学生课外阅读的差异与小学语..
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小学生课外阅读的差异与小学语文差异教学
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