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一年级语文教学中的点滴经验
摘要：小学一年级正是语文的启蒙阶段，以后的工作学习，无一不依靠语文，重要性不言而喻。作为孩子们启蒙阶段母语的引导者，语文教师师的素质高低、教学方式都决定学生们基础扎实与否。语文教师要学会与学生们一同成长，要不断加强自身专业修养，要掌握教学中的重点，帮助孩子们克服启蒙中的各种障碍、难点，巧妙利用孩子们的心里特点，因时制宜的采用灵活的教学方式，极高孩子们的学习积极性与创造力。主题词：一年级&&语文&&成长&&教学引言：学生从一年级开始正式系统地进行语文课程的学习,万丈高楼平地起,基础不打牢不行。所以一年级的语文教学从学生进校那天起就应该扎扎实实地抓起来,&作为语文教师，对孩子的正确引导极为重要。笔者初为人师就面对着如一张张白纸孩子们，倍感责任重大，经过一学期的一年级语文教学，克服了种种教学困难，也总结了一些宝贵的经验，孩子们在对知识的探知中成长，笔者也在教学专业中得到提高。本文主要从三个大的方面阐述了笔者在语文教学中的成长。&&&&一、学会抓好学生的基础知识教学1、要创设识字情境，激趣乐学在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。特别是一年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，作为老师更要顺着儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生学习的情境，以调动学生识字的兴趣。在课堂中，经常创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、多媒体、表演、绘画、音乐帮助学生识字。比如，在学习“鸡”字时可以结合情境图，让学生说说生活中小鸡的样子，并表演一下小鸡走路的神态动作，学学它的叫声等。这样，抽象的“鸡”字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。识字学习是一个反复的、长期的过程，教师要创造多种方法和途径，增加汉字和学生见面的机会。在具体教学中，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。在语言环境中学到的字词是新鲜的，带着感情去记忆的东西是牢固的，能收到事半功倍的效果，2、要注重汉语拼音知识的掌握：&&&汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与有经验的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。&3、要抓好写字训练。&&&首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此，在抓好学生写好字的同时，自己更应该注重学生有良好的写字习惯。二、学会提高自身教学素养1、要自觉读书，夯实语文教师的专业基础。身正为范，学高为师。语文教师要自觉读书更是责无旁贷，一个语文教师的素质高低在很大程度上，取决于有没有读书的习惯、读书视野的宽窄和读书积累的厚薄。“腹有诗书气自华”，特级教师窦桂梅老师也叹言：“让读书成为我的一双慧眼，真正地读书，内化成为我们内在的东西。”可见，读书是每位语文教师生活和工作的必不可少的一部分。自觉是读书的基本前提，是内在的潜动力，读书才会常读常新，常读常活，犹如一股源头活水，不断冒出鲜活的泉水。语文教师通过自觉读书，不仅获取信息、增长知识，还提升了个人的人文底蕴。知识面广了，底蕴深了，教学起来驾轻就熟，事半功倍。2、要认真备课，备课是决定一名教师课堂质量的决定因素，在教学中备课不但要备学生而且要备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、学会铸造完美的人格1、要力争让自己成为一个优秀而大气的人，用良好的人格魅力去感染学生。一个正直、善良、有慈爱之心的人，总会受到别人的尊重和爱戴。而一个尊重每位学生，平等爱护每位学生的老师更会受到学生的宠爱。试想，一个老师只喜欢成绩好的和只关注家里有钱有权的学生，他能得到学生的爱戴吗？更何况，作为一个语文老师，除了要担负传授给学生语文知识的任务外，还要担负培养学生优良人文情怀的重任，而一个老师，本身如果就有一种谦虚谨慎，勤学上进的优良的教学作风，有一颗宽容善良、善解人意的同情心，有一种驱恶扬善的正义之气，那么他的一举一动肯定会潜移默化地熏陶学生，使学生自觉养成良好的道德情操。无形中树立正确的人生观和价值观。2、要有对学生未来高度负责的强烈责任感。&作为低年级语文老师，心中一定要明白，你是培养一个只会做题的机器还是培养一个鲜活的、能说会道的、全面发展的人才。所以你的教学不只是当堂课教给学生汉语拼音的读法、汉字的写法，而是要想办法提升他们听说读写的能力，要本着对学生未来高度负责的责任感，利用好有限的课堂，激发起学生无限的学习热情。培养能使他们受益终生的学习能力和听说读写能力。而真正做好了这一点，也就真正做到一个启蒙老师应该做的。3、要有谦虚谨慎、取长补短的进取精神和坚持写教学反思的习惯。语文教学是一个生动的、很有个性的再创造过程，无论你的见解多么新颖，你的教法怎么独特，也难免受到自我思维的约束和限制，而如果我们能虚心听取别人的见解，对自己的教学又可以增添新活力，在这个过程中我又想到了孔子的一句话：不耻下问，不论是学历不及你高还是经验不及你丰富的老师，我们都可以从他们身上吸取到很多自己没有的东西，从而使你的教学更显个性风采。同时，在听取了别人的意见后，再结合自身的教学分析得失、利弊，认真反思下一次教学应该如何处理才能收到更好的教学的效果，然后把这些点滴的思维火花记载下来，日积月累，又可以得到许多新的教学感悟。这样，自己的教学就会越来越有独创。&&&&总之，小学语文教师的成长是一个不断实践，不断完善的过程，只要我们永远保持一颗对教育事业无比热爱的忠心，永远怀着对学生的一份爱，永远坚守对自身素质不断提升的追求，我们就会在语文教学这片广阔的天地中大展宏图。&
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一年级下册语文基础知识汇总
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一年级语文基本笔画练习题
资源名称：&一年级语文基本笔画练习题
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一年级语文基本笔画练习题，是小学语文免费试题资源。本资源大小为27&K。资源作者将在文件内注明。本资源采用 WinRAR 打包压缩，解压密码为www。
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1、一年级语文的基础：首先是汉语拼音,正确读声母、韵母,整体认读.区别声母中的翘舌音和平舌音,区别韵母中的前鼻音和后鼻音.知道标声调的部位.2、生字和课后词语要回读,会写.3、课本上的,以及一年级要求背诵的诗歌,并且能默写.懂得意思.4、能说完整的话,基本通顺.5、能看图说话,能按一定的顺序观察图片.6、把要求背诵的课文背熟.7、能正确握笔,正确的坐姿势写铅笔字.
是啥看不懂给我全不的资料
以上就是一年级语文的基础，一年级学生就要做到我说的这些，就是打好了一年级语文基础。
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个人认为最重要的还是汉语拼音,我家孩子在学前班的时候,由于身体原因,学前班上的不好,汉语拼音这块就耽误了,到现在一年下,b,d,p,q,还有时候部分，既影响汉语，有影响英语。
我不会abcd
认真学习汉字
你好，我是一位小学教师!在您的问题中我的回答是这样的：1.一定要学会声母、韵母、整体认读，要求孩子会写、读、认。2、能用拼音拼读汉字。3、能认识书本上的汉字。
其实小学一年级没有什么太过于重要或多的东西，因为孩子毕竟还小，一年级最重要的就是让孩子爱上学习，对学校的环境有一定的认识，熟悉同学、老师。给孩子一个快乐的童年！这需要您和我们一起努力！...
扫描下载二维码　　今年刚毕业，现在教小学一年级语文，第一次给小学生上课，两个星期了，还是很头大。
　　一年级学生太好动，上课坐不住，老是要站起来随意走动，话也多得说不完，上课根本没几个人在听，怎么批评也没用，回去也不知道要写作业，上完新课一大半学生都不知道这节课学的字母怎么读，课后花了很多时间个别辅导，有些学生就是教不会，特别累，也很有挫败感，而且课堂教学才是重点，靠课后辅导不是长久之计，我也没那么多时间把每个学生都照顾到。
　　我分析了一下，我自己的问题主要有两点：
　　一是性格太温和，不太凶得起来，导致学生都不怕我，在我的课上很随意；
　　二是课上得比较无趣，不能吸引他们的注意力。
　　但是这两点我一下子也改不过来，希望有经验的老师给我指条明路吧。
楼主发言：23次 发图：0张
　　立好规矩，耐心谈话
　　开学第一节课就跟他们说好上课要怎么做，但是在课堂上他们个个就像有多动症似的，就是坐不住，永远有讲不完的话。也跟个别人私下说过，让他上课要认真听，答应得好好的，实际上还是那样。&||&@残烛如我:&立好规矩，耐心谈话
　　还有，下周三要上公开课，这种状态怎么上啊……
　　我教一年级最直接的办法是讲故事，吸引他们的注意力，不乖就不给讲故事。再有就是让他们画画，学会慢慢静心。当然，能听故事和画画是有要求的。完成要求的才能享受故事和画画。
　　北北，我也是教一年级语文，我们可以交流一下。我也是没有任何经验的。我班学生纪律性也不强，随便就下位。上我的课被我整得还好。一上数学老师的课更乱。下位，有时甚至出去玩，不在教室。
　　@残烛如我 4楼
18:46:00　　我教一年级最直接的办法是讲故事，吸引他们的注意力，不乖就不给讲故事。再有就是让他们画画，学会慢慢静心。当然，能听故事和画画是有要求的。完成要求的才能享受故事和画画。　　-----------------------------　　谢谢，一直以为帖子没人回复，到现在才看到
　　@hahawenla 5楼
18:50:00　　北北，我也是教一年级语文，我们可以交流一下。我也是没有任何经验的。我班学生纪律性也不强，随便就下位。上我的课被我整得还好。一上数学老师的课更乱。下位，有时甚至出去玩，不在教室。　　-----------------------------　　好啊，到现在才看到你的回复%&_&%　　快两个月了，纪律依然那么差。我们班倒是不会出去玩，就是吵，没几个人在听，上次考试，一张试卷整整让他们做了三节课加一个午自修才做好，我都累死了。　　我们班特别的学生比较多，有几个怎么教都教不会，好头疼，你有这种情况吗
　　立好规矩，耐心谈话
　　深有同感。刚刚从教一年多月，也带一年级语文，经常头大。主要是学生纪律性不强，自己觉得在体力方面比较费力。农村学校课程也多，经常有种身心疲惫的感觉。
　　@aipipi110 9楼
22:10:00　　深有同感。刚刚从教一年多月，也带一年级语文，经常头大。主要是学生纪律性不强，自己觉得在体力方面比较费力。农村学校课程也多，经常有种身心疲惫的感觉。　　-----------------------------　　我们也是农村学校，一星期九节课，不过实际上一有空我就往教室跑，在他们身上真的花了很多时间，但是一点成效也没有，好无奈，不知道该怎么办了。
　　楼主试试先立规矩，抓正面的典型好好表扬，小盆友们都比较喜欢听好话。抓反面典型杀一儆百。　　另外也建议楼主在班里交给孩子们一些口令，诸如：小嘴巴不讲话；一二三我坐端；……之类的。一年级的班主任工作重在行为学习习惯的养成，你要反复训练他们，形成规矩后你会轻松许多！
　　多跟家长沟通吧
就说什么时间要考什么东西
学校时已经教过很多遍了
但还是掌握不好
让家长回家也抽时间给孩子巩固巩固
　　不要有挫败感，理想是丰满的，现实是骨感的，呵呵。　　正常的一年级学生就是这个样子，不是你想象中的，个个都是乖乖囡，哈　　一、用物质奖励来促使他们遵守纪律，比如小红花（这个最有效，墙上和学生手里同步发放）其他可以用适当的学习用具来奖励，比如作业本、铅笔、橡皮等等。　　二、端正心态，如果不是对你的的工资有大的影响，千万不要生气，也不要怕别人说你教不好而面子上过不去，脸皮要厚一点。因为现实生活中的学生就是这样子的，跟电视上差别很大的。呵呵　　三、树立威信，这一点尤其重要，只是个人见解，不喜勿拍。　　树立威信不是靠黑脸，也不是惩罚，或者奖励什么的，你可以经验不足，你可以业务不熟，你可以教错了拼音，但是绝不能没有公平和正义。这是我的切身经验和体会，老师对学生影响最大的不是渊博的知识，而是伟大的人格魅力！！！！！！！　　我从来不因为学生成绩好就放任他违纪，也不因学生学习差就严词厉色，统统一视同仁。　　我更不会因为教学的需要就敷衍学生告状，我会停下教学来断案，哪怕是很小的纠纷，绝不会不分青红皂白各打五十大板，对原则性的错误我不会因为是小孩子就容忍，我会很严厉地批评，对优秀品德的同学， 我绝不会吝啬表扬，我会一次又一次地表扬，而不管他成绩好不好。　　我的学生没有不佩服我的，也非常听我的话，虽然我会说“我不太清楚、我要上网查一下、这个还有争论......”。　　他们佩服我，不是因为我教学水平有多高，而是因为他们知道，我这里有公平和正义，我这里可以讲理，有对错的标尺。所以，在教学上就很容易指挥他们了，虽然教学效果不尽如人意，不过，我倒不是很在乎教学效果，呵呵。
　　@寻找海葵的小丑鱼 11楼
19:33:00　　楼主试试先立规矩，抓正面的典型好好表扬，小盆友们都比较喜欢听好话。抓反面典型杀一儆百。　　另外也建议楼主在班里交给孩子们一些口令，诸如：小嘴巴不讲话；一二三我坐端；……之类的。一年级的班主任工作重在行为学习习惯的养成，你要反复训练他们，形成规矩后你会轻松许多！　　-----------------------------　　我一开始就对他们太好了，特别温和，现在他们完全不怕我，表扬某个同学确实能起到一点作用，但是效果持续时间太短，就一两分钟；有学生上课不认真，我也想杀鸡儆猴，过去打他手板，但是其他学生并不怕，甚至会笑那个学生的反应，我太失败了！　　谢谢你的口令，我试试看。
　　@Ann1Q83 12楼
00:08:00　　多跟家长沟通吧
就说什么时间要考什么东西
学校时已经教过很多遍了
但还是掌握不好
让家长回家也抽时间给孩子巩固巩固
～～　　-----------------------------　　我们这里的学生基本都是留守儿童，跟爷爷奶奶一起，爷爷奶奶都不识字，而且他们不听爷爷奶奶的话，很调皮。那些父母在家的小孩确实会好很多，管得比较严，在家里也会教。好头疼啊，所有老师都说我们班是有史以来最调皮的，连每一届学生都怕的数学老师都不怕，对我更不用说了。而且问题学生比较多，有几个智力可能还没发育到这个水平，怎么都教不会……
　　@一般二娃 13楼
13:52:00　　不要有挫败感，理想是丰满的，现实是骨感的，呵呵。　　正常的一年级学生就是这个样子，不是你想象中的，个个都是乖乖囡，哈　　一、用物质奖励来促使他们遵守纪律，比如小红花（这个最有效，墙上和学生手里同步发放）其他可以用适当的学习用具来奖励，比如作业本、铅笔、橡皮等等。　　二、端正心态，如果不是对你的的工资有大的影响，千万不要生气，也不要怕别人说你教不好而面子上过不去，脸皮要厚一点。因为现实......　　-----------------------------　　非常感谢你给我说了这么多，有些方法我也一直都在做，可就是起不到很好的效果，我想可能跟我经常会对他们心软有关，没什么威信，都已经半个学期了，还能改变自己在他们心中的形象吗……
　　经常比一比，哪个组的纪律好。哪个组的纪律好就画红旗。
　　对孩子的要求说到的要做到，坚持下来就可以了
　　立好规矩，耐心谈话
　　感谢各位老师提出这么多的建议，半个学期已经过去了，我的课堂还是那样乱糟糟的。每次都会觉得学生太难教了，我使出浑身解数，他们还是那么顽劣。反思一下，自己也有很多问题，没有给明确地给他们定好规矩，也没有系统的奖惩措施，一遇到事情就手忙脚乱，无从下手……　　前两天跟一个老师聊了很久，他给我讲了很多，深受启发，明天开始一步步去做，但愿这学期结束后，我和学生都能有所进步。不过还有个问题一直很困惑，奖励的办法有很多，但是该怎么惩罚呢？
　　有时间给他们讲故事，在故事中去引导孩子应该怎么做是正确的，效果应该会不错。
　　@残烛如我 21楼
21:51:00　　有时间给他们讲故事，在故事中去引导孩子应该怎么做是正确的，效果应该会不错。　　-----------------------------　　谢谢回复，从来没给他们讲过故事，以后试试。　　现在主要采取表扬、树立榜样的方法，课堂纪律比以前好一点了，但还是不理想。还有一点是有几个学生经常不写作业，好好跟他说没用，惩罚也没用，真不知道该怎么办了，也不可能天天把人留下来写。该怎么应对这类学生呢？
　　要正确引导
　　@甬江之北 7楼　　@hahawenla 5楼
18:50:00　　北北，我也是教一年级语……　　-----------------------------　　让他们多出去玩啊，精力不发泄，是很影响上课质量的　　
　　@甬江之北
7楼　　@hahawenla
18:50:00　　北北，我也是教一年级语……　　-----------------------------　　@好老师不是那样的 24楼
23:17:00　　让他们多出去玩啊，精力不发泄，是很影响上课质量的　　-----------------------------　　从没有不让他们玩，除了作业没写完的让他继续补，以及书不会读的让他留下来读。而且他们经常下课了就出去疯跑，特别是中午的时候，上课很容易犯困。
　　呵呵，楼主我来了。我哭着来了，先抱抱。作为刚上了一个七天课的一年级语文老师也来苦恼一下。　　先说说情况，也理清一下自己的思路。我带的这个班级，语文老师一直不稳定，所以学生学习表现差异很大。有的学生在学习方面几乎不用费心，会读，会写，会默，会想。总之，作为一个一年级的小学生，他们的表现我觉得有点不可思议了。数量不多，但印象深刻。再说大部分的同学，就表现平平了。需要费点心思才能让他们基本掌握课程的要求。再有就是那“一小撮”了，这“这一小撮”绝对是最让我头疼的地方，我一个大男人让这几个小霸王弄得毫无办法。有时，被气得又想笑。这帮兔崽子，我要是他爹，非得胖揍一顿。　　可是，严！禁！体！罚！啊！　　虽然有的学生非常调皮，如果私底下跟他们说说话，还是非常可爱的。　　今天是平安夜，有个学生给我送了个苹果。挺感动的。想想，自己还是得要努力，不能让他们在学习生涯刚开始就打不好基础。
　　我一直都有这种感觉，刚上学的小娃娃对老师是很有感情的。他们非常信任你，什么事情都想告诉你，谁谁谁又欺负女同学了，谁谁谁又在乱拍桌子了，谁谁谁课本又掉地上了。他们什么都想告诉你，想让你做主，分个公正。这在课堂上是很致命的，我上课时经常被打断计划，完不成教学任务。如果，我说，在上课的时候，不要说与学习无关的事情。效果应该不大，因为他们太小了，“道理”这个词对他们来说，有点很难理解。
　　我现在的打算就是，这个学期就快结束了，无论课堂几率如何只能硬着头皮把课程讲完。准备考试。　　下个学期一个开始就使用各种小红旗，五角星，来贿赂这帮孩子了。　　刚入学时如果教师规范的好，会省多大的力气啊。　　泪！
　　正确引导
　　@寻找海葵的小丑鱼 11楼
19:33:00　　楼主试试先立规矩，抓正面的典型好好表扬，小盆友们都比较喜欢听好话。抓反面典型杀一儆百。　　另外也建议楼主在班里交给孩子们一些口令，诸如：小嘴巴不讲话；一二三我坐端；……之类的。一年级的班主任工作重在行为学习习惯的养成，你要反复训练他们，形成规矩后你会轻松许多！　　-----------------------------　　你可以走进他们，多跟他们聊天，多了解他们
　　我也在教一年级，真的很难搞定他们，后来越来越烦，直接用吼的方法了，勉强能管住，但是班级管理方面，我们班有点乱，有点散怎么办
　　@sumoyxk 29楼
20:04:00　　我现在的打算就是，这个学期就快结束了，无论课堂几率如何只能硬着头皮把课程讲完。准备考试。　　下个学期一个开始就使用各种小红旗，五角星，来贿赂这帮孩子了。　　刚入学时如果教师规范的好，会省多大的力气啊。　　泪！　　-----------------------------　　不好意思到现在才看到……　　我们真是感同身受啊T^T　　后面几个程度差一点的学生，真的是让人头痛死了，想尽办法就是一点用处都没有，真不知道怎么办了。　　你说学生什么都想告诉老师，这点非常赞同啊，也深受困扰，有时候自己很累，想趴着睡一下，结果隔几分钟就有人跑过来“老师，谁谁谁……”，那时候就非常烦躁了，以致于后来我干脆不午休了，每天吃完饭就去教室呆着！！　　我们教室后面有一块板，写上学生名字，表现得好的贴五角星，效果是有，但是课堂纪律还是不好，怪我脾气太好了，其他凶的老师上课纪律会好很多%&_&%　　下学期想一开学就好好地凶一次，镇住他们！
　　@wangyanni90 33楼
23:40:00　　我也在教一年级，真的很难搞定他们，后来越来越烦，直接用吼的方法了，勉强能管住，但是班级管理方面，我们班有点乱，有点散怎么办　　-----------------------------　　我吼基本没用，能维持一分钟就很好了，一年级太难教了~~o(&_&)o ~~
　　正确引导，立好规矩
　　@小安仔1 36楼
14:57:00　　正确引导，立好规矩　　-----------------------------　　谢谢
　　一年级是最难教的。课堂要生动，愉快学习在一年级是最应该实行的。当然我认为最重要的是开好家长会，训家长比训学生有用。一年级的孩子最需要的是个别辅导，所以，家长的作用最重要。
　　@秃头帅大叔 38楼
06:49:00　　一年级是最难教的。课堂要生动，愉快学习在一年级是最应该实行的。当然我认为最重要的是开好家长会，训家长比训学生有用。一年级的孩子最需要的是个别辅导，所以，家长的作用最重要。　　-----------------------------　　我们这是农村小学，大部分是留守儿童，爷爷奶奶外公外婆也基本不管孩子，完全无所谓的感觉。我也经常个别辅导学生，但是效果不明显，一点也不爱学习，看着的时候会学一点，但注意力也不集中，走出我的视线就完全不学了，头痛死了……
　　其实一年级学生人人都有一颗上进的心，楼主我跟你一样，新老师，不过是教一年级数学。我的性格也比较软，我觉得课堂纪律管好的最重要的一点是吸引他们的注意力，每节课都要这样，到后半节课他们注意力分散时，用活动拉回他们的注意力，比如冰板的游戏。还可以进行小组比拼谁坐姿最端正，每个星期给优胜组小红花，小红花多了可以给他们兑换小文具。我现在课堂偶尔也还会乱套，不受控制，但是大部分时间可以放出去，再收回来了　　
　　@你不知道的一切 40楼
20:41:00　　其实一年级学生人人都有一颗上进的心，楼主我跟你一样，新老师，不过是教一年级数学。我的性格也比较软，我觉得课堂纪律管好的最重要的一点是吸引他们的注意力，每节课都要这样，到后半节课他们注意力分散时，用活动拉回他们的注意力，比如冰板的游戏。还可以进行小组比拼谁坐姿最端正，每个星期给优胜组小红花，小红花多了可以给他们兑换小文具。我现在课堂偶尔也还会乱套，不受控制，但是大部分时间可以放出去，再收回来了　　-----------------------------　　谢谢，向你学习
　　原来的问题还没解决，新的问题又来了，这学期有几个学生学习态度变差了，每天作业都没完成。有两个学生让我不知道该怎么应对，别人作业没写完，让他们补还是会补的，而他们俩就完全不写，叫他们写作业跟捉迷藏一样，就算叫来了盯着他们也还是不写。跟家长说了也不管。有没有什么办法？
　　马克学习
　　哭着进来，楼主现在怎么样了。我觉得我现在跟去年的你一样的状况，同求经验。　　以前觉得小孩子都是天使，现在好想哭啊！！~~~~~
　　和你说说我们的小学，可以说无法无天，甚至趴到老师的脖子上给老师起外号，老师总是很宽容，很温和，这么多年过去了，那个班考上大学的人数是最多的（十几年前，大学还不是太好考），所以我一直觉得有爱才有教育，一味的凶会对孩子小小的心灵造成伤害，立好规矩奖罚分明，我虽然教高中但是也带过一二年级的小孩子们，（因为不是正式上课，所以孩子们更随意了，甚至有孩子一节课有半节课都趴在桌子下面）多想想办法，孩子们还是愿意听的，我看过最美的教育孩子的书是《窗边的小豆豆》，如今我的孩子也上一年级，且常常被老师批评，作为家长心里很不好受啊！
　　我不知道你为什么就跟纪律过不去，你没学过心理学吗？小学生的有意注意时间有多长？他怎么可能满堂课一动不动的听你讲？让你听领导做报告，你能几十分钟一动不动聚情会神的听吗？　　上课要注意点节奏嘛，看学生累了，打打岔，讲点他们喜欢听的，能引起兴趣的，完全与课无关也无所谓嘛，只要让他喜欢上你的课，不厌倦你就好呀。　　学生不爱写作业，首先要找到原因，是他不喜欢你？还是觉得写不完就干脆不写？还是其它什么原因？不要直接去问学生，他不会告诉你的，要自己观察，你比他大那么多，怎么可能看不出他心理在想什么？如果实在看不出，建议你找块豆腐撞死拉倒。白比人家多吃十几年，二十几年干饭了。
　　@甬江之北
你不用墨守陈规的在课堂上讲字词组。带孩子玩，在玩的过程中把要讲语文知识将给学生就ok了。
　　让学生敬重你！不是怕你。树德不树威。至于经验嘛！你应该有你特有方式，模仿不可取！
　　@甬江之北 楼主现在感觉怎样啦。。有什么好的方法没
　　我也是教一年级语文，刚开始教两星期，真的好难管，我的脾气也是太软弱，管不住学生。本来也刚当教师，没有一点经验。也许是课讲的太没水平了吧！反正学生都不爱听。上课刮跑乱闹的都有。我真的感到好无力
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规