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2012湖北高等教师资格证考试《心理学》复习资料(自己整理)
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2012年教师资格证考试心理学以前真题及答案
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&&21年​教​师​资​格​证​考​试​心​理​学​以​前​真​题​及​答​案
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你可能喜欢2010年教师资格证考试教育学知识复习资料(六)
时间：　来源：环球网校　责任编辑：
六、教学理论与实践
1．识记教学、课程、课程打算、学科课程尺度、教学过程、教学原则、教学体例、班级授课制、课的类型和结构等概念。
2．理解和把握国内外课程更始的趋向、我国基本教育课程更始的方针、教学过程的素质和纪律、教学体例及其更始、教学根基环节等内容。
3．能运用教学过程的纪律、教学原则诠释声名有关教学实践的具体问题。
（一）& 教学概述
1．教学的概念
&教学是教师和学生配合组成的传递和把握社会经验的双边勾当。
2．教学的浸染和地位
（1）&&& 教学的浸染
教学是实现教育目的根基路子。
（2）&&& 教学的地位
教学是黉舍的中心工作，黉舍工作必需坚持以教学为主、周全放置的原则。
4． 教学的使命
（1）使学生把握系统的现代科学文化基本常识，形成根基手艺。技巧
（2）成长学生智力，培育学生能力
（3）成长学生体力，提高学生的健康水平
（4）培育学生尊贵的审美情趣，养成精采的思惟道德，形成科学世界不美观的基本和精采的个性心理品质
（二）& 课程与教材
1．课程的意义
（1）课程的概念
广义的课程是指：为了实现教育目的而划定的学生应该进修的所有学科与应该年夜事的所有勾当的总和及其有打算的历程。
狭义的课程是指：学生在黉舍应该进修的一门学科或应该年夜事的一种勾当的内容及其有打算的历程。
（2）课程与教学的关系
（3）课程的意义
2．课程内容
（1）于自然、社会和人的成长纪律的基本常识
（2）关于一般智力手艺和操作手艺的常识经验
（3）关于看待世界和他人的立场的常识经验
3．课程内容的具体默示形式
在我国，课程首要有三部门组成，即课程打算（教学打算），学科课程尺度（教学纲要）和教材。
（1）课程打算
①课程打算的概念：课程打算是按照教育目的何分歧类型黉舍的教育使命，由国家教育主管部门拟定的有关教学和教育工作的指导性文件；②课程打算的组成部门：课程设置，课程开设挨次，教学时数，学年编制和学周放置；③拟定课程打算的原则：教学为主，周全放置；互相跟尾，相对完整；凸起重点，注重联系；统一性，不变性和矫捷性相连系。
（2）学科课程尺度和教材
①学科课程尺度：按照课程打算以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它划定课程的常识规模、深度、系统、教学进度和教学法的要求，一般搜罗声名、正文两部门；②教材：是常识授受勾当中的首要信息前言，是课程尺度的进一步睁开和具体化。教材可所以印刷品（搜罗教科书、教学指导用书、填补读物、图表等），也可所以声像制品（搜罗幻灯片、片子片、录音带、录象带、磁盘、光盘等）；③编写课程尺度和教材应遵循的原则：思惟性和科学性赞成；理论联系现实；不变性和时代性连系；系统性和可接管性；④教科书的编排形式。
4．国外的课程与教学内容的更始
5．我国当前的课程与教学内容的更始
（1）我国基本教育课程更始的具体方针
①课程使命方面的更始方针；②课程结构方面的更始方针；③课程内容方面的更始方针；④课程实施方面的更始方针；⑤课程评价方面的更始方针；⑥课程打点方面的更始方针；
（2）我国各级黉舍课程设置的特点
①小学阶段以综合课程为主；②初中阶段设置分科与综合相连系的课程；③高中阶段则以分科课程为住。
巨细学至高中设置综合实践勾就地作为必修课程，其内容首要搜罗：信息手艺教育，研究性进修，社区处事与社会实践以及劳动与手艺教育。
农村中学课程要为当地社会经济成利益事。
在课程尺度方面，也提出了一些顺应我国当前国情的一些新的要求。
（三）& 教学过程的素质及其纪律
1．教学过程的概念
教学过程是教师按照必然的社会要乞降学生身心成长的特点，指导学生有目的、有打算地把握系统的文化科学基本常识和根基手艺，同时身心获得必然的成长，形成必然的思惟道德的过程。
2．教学过程的素质
教学过程是一种非凡的熟悉过程，它是以熟悉过程为基本，促进学生成长的过程。
3．教学过程的根基纪律
（1）借居经验与直接经验相连系的纪律
（2）教师主导浸染与学生主体浸染相统一的纪律
（3）把握常识与成长智力相统一的纪律
（4）教授常识与思惟道德教育相统一的纪律（教学的教育性纪律）
4．教学过程的根基阶段
（1）激发进修念头
（2）感知教材
（3）理解教材
（4）巩固常识
（5）运用常识
（四）& 教学原则
1．教学原则的概念
教学原则是有用地进行教学必需遵循的根基要求。
2．教学原则与教学纪律的区别与联系
教学纪律是教学内部的素质联系，是客不美观的；教学原则是第二性的，是人们拟定的。教学原则是教学纪律在教学中的纺暌钩；分歧的教学系统有分歧的教学原则。
3．我国今朝首要的教学原则及其运用
（1）科学性与教育性相连鲜ё侪则
①根基涵义；②贯彻此原则的要求。
（2）理论联系现实原则
①根基涵义；②贯彻此原则的要求。
（3）直不美观性原则
①根基涵义；②直不美观手段（什物直不美观、模象直不美观、说话直不美观）；③贯彻此原则的要求。
（4）启发性原则
①根基涵义；②贯彻此原则的要求。
（5）循序渐进原则
&&&& ①根基涵义；②贯彻此原则的要求。
（6）巩固性原则
①根基涵义；②贯彻此原则的要求。
（7）因材施教原则
&&& ①根基涵义；②贯彻此原则的要求。
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点击排行榜2011年湖北省教师资格证考试教育学复习资料_百度文库
2011年湖北省教师资格证考试教育学复习资料
1、 教育学：教育学是一门通过对教育问题和教育现象的研究，揭示教育规律的一门学科。
2、 教育规律：教育规律就是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然发展趋势
3、 教育调查：教育调查是了解教育情况、研究教育问题的基本方法。包括全面调查、重点调查、抽样调查和个案调查
4、 教育的发展历程
1萌芽时期：中国孔子，《学记》
2独立形态阶段：捷克，夸美纽斯《大教学论》普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制，规范了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度的评价了教师的职业，强调了教师的作用。
法国，卢梭，《爱弥儿》系统的阐述了他的自然主义教育思想开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，
赫尔巴特《普通教育学》
3发展多样化阶段，斯宾塞《教育论》教育是为完满生活作准备的
梅伊曼首先提出，拉伊《实验教育学》教育就是对人的发展的实际指导，教育的基本原则是活动和表现，每个单元都有三个过程：刺激—联想—反应，或印象—同化—表现
以杜威为代表的实用主义教育学说，《民主主义与教育》批判脱离儿童生活的意教师传授书本知识为主的“传统教育”提出儿童中心论，学校即社会，教育即生活，教育即生长，教育是经验的连续不断的改组或改造，从做中学
4理论深化阶段（20，50）布鲁姆《教育目标的分类系统》
赞科夫的《教育与发展》
第一章 教育的概述
1、教育的质的规定性：1.教育是一种培养人的社会活动，它的社会职能就是传递生产经验和社会生活经验促进新一代的生长
2.、教育的基本要素：教育者（主导者），受教育者（教育的对象，学习的主体），教育中介（两者之间的联系与互动的纽带，是开展教育活动的内容和方式）
教育者：凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，都可称为教育者。
3、受教育者：是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年、青年，也包括各种形式的教育中的成人学生。
4、狭义教育：是指专门组织的教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、广播电视教育、和网络教育等，它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循受教育者身心发展的规律，有计划、有目的、有组织地引导受教育者主动的学习，积极进行经验的改组和改造，促使他们提高素质、健全人格的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会的需要，促进社会的发展，追求和创造人的合理存在的人
5、广义的教育：凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品质，增强人的体质的活动，不论是有组织或无组织的，系统的或零碎的，都是教育。它包括人们在家庭中、学校中、亲友间、社会上所受各种有目的地影响。
6、古代教育：1、原始的教育主要是在社会生产和生活的过程中进行的，2、随着社会生产力的发展古代的学校开始出现和发展3、教育阶级性的出现并不断强化（学在官府）4、学校与生产劳动相脱离
贡献者：sorry654
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2012年教师资格证《中学教育知识与能力》全真试卷及解析(6)
时间： 14:40:39 点击： 【
2012年教师资格《中学教育知识与能力》全真试卷及解析(6)
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
1．“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（　）教育目的论。
B．科学本位
C．社会本位
D．个人本位
2．马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（　）。
A．劳动起源论
B．生物起源论
C．心理起源论
D．生物进化论
3．德育方法很多．榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（　）。
A．惩前毖后。治病救人
B．言者无罪，闻者足戒
C．有则改之．无则加勉
D．桃李不言，下自成蹊
4．班主任的工作是从（　）开始的。
A．评定学生操行
B．教育个别学生
C．了解和研究学生
D．组建班集体
5．不是创设情境的教学方法是（　）。
A．故事引趣
B．观察演示
C．组织活动
D．引导联想
6．苏格拉底法又称为（　）。
7．“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学中下列哪个选项的意义（　）。
A．传授科学知识
B．反复练习巩固
C．发展智力
D．加强“双基”教学
8．班级组织建构的首要原则是（　）。
A．有利于教育的原则
B．目标一致的原则
C．可接受性原则
D．有利于身心发展的原则
9．课堂上有的学生会开小差。这属于（　）。
A．注意的分散
B．注意的转移
C．注意的分配
D．注意的稳定
10．解决问题过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫（　）。
B．原型启发
C．问题情境
D．问题对象
11．与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（　）。
12．人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（　）。
A．性格的态度特征
B．性格的意志特征
C．性格的情绪特征
D．性格的理智特征
13．依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（　）时期的特征。
A．前习俗水平
B．习俗水平
C．后习俗水平
D．道德成规前期
14．“一把钥匙开一把锁”属于教学中的（　）原则。
B．因材施教
作者：不详　来源：网络
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