五年级优秀数学手抄报内容
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学习啦【数学手抄报】 编辑：思怡
　　应用是数学教育的重要内容，呼唤数学应用意识，提高数学应用教学质量，数学手抄报可以提升学生对数学的兴趣。下面是学习啦小编为大家带来的五年级优秀数学手抄报内容，希望大家喜欢。
　　五年级优秀数学手抄报的图片
　　五年级优秀数学手抄报图(1)
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　　一、第一个算出地球周长的埃拉托色尼
　　2000多年前，有人用简单的测量工具计算出地球的周长。这个人就是古希腊的埃拉托色尼(约公元前275&前194)。
　　埃拉托色尼博学多才，他不仅通晓天文，而且熟知;又是诗人、学家、语言学家、哲学家，曾担任过亚历山大博物馆的馆长。
　　细心的埃拉托色尼发现：离亚历山大城约800公里的塞恩城(今埃及阿斯旺附近)，夏日正午的阳光可以一直照到井底，因而这时候所有地面上的直立物都应该没有影子。但是，亚历山大城地面上的直立物却有一段很短的影子。他认为：直立物的影子是由亚历山大城的阳光与直立物形成的夹角所造成。从地球是圆球和阳光直线传播这两个前提出发，从假想的地心向塞恩城和亚历山大城引两条直线，其中的夹角应等于亚历山大城的阳光与直立物形成的夹角。按照相似三角形的比例关系，已知两地之间的距离，便能测出地球的圆周长。埃拉托色尼测出夹角约为7度，是地球圆周角(360度)的五十分之一，由此推算地球的周长大约为4万公里，这与实际地球周长(40076公里)相差无几。他还算出太阳与地球间距离为1.47亿公里，和实际距离1.49亿公里也惊人地相近。这充分反映了埃拉托色尼的学说和智慧。
　　埃拉托色尼是首先使用&地理学&名称的人，从此代替传统的&地方志&，写成了三卷专著。书中描述了地球的形状、大小和海陆分布。埃拉托色尼还用经纬网绘制地图，最早把学的原理与数学方法相结合，创立了数理地理学。
　　二、数学
　　1) 宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。&&J&H&京斯
　　2) 纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。&&怀德海
　　3) 数学是一种别具匠心的艺术。&&哈尔莫斯
　　4) 数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。&&恩格斯
　　5) 发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。&&达尔文
　　6) 我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。&&贝尔斯
　　7) 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。&&康托尔
　　8) 数学是人类的思考中最高的成就。&&米斯拉
　　9) 数学发明创造的动力不是推理，而是的发挥。&&德摩
　　10) 数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。&&考特
　　三、小知识归纳
　　(1)什么是分数?
　　把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。
　　(2)什么是分数线?
　　在分数里中间的横线叫分数线。
　　(3)什么是分母?
　　分数线下面的部分叫分母。
　　(4)什么是分子?
　　分数线上面的部分叫分子。
　　(5)什么是分数单位?
　　把单位&1&平均分成若干份，表示其中的一份叫分数单位。
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　　手抄报是培养学生对数学更加有兴趣，同时还能锻炼学生的绘画能力。你知道数学手抄报该怎么做吗?下面是学习啦小编为大家带来的手抄报的内容大全，希望大家喜欢。
　　趣味数学
　　一只蜗牛不小心掉进了一只枯井里，它趴在井底上哭起来，一只癞蛤蟆过来，翁声翁气的对蜗牛说：&别哭了，小兄弟，哭也没用，这井壁又高又滑，掉到这里只能在这里生活了。我已经在这里生活了许多年了。&
　　蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：&井外的世界多美呀!我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里。&蜗牛对癞蛤蟆说：&癞大叔，我不能生活在这里，我一定要爬出去，请问这口井有多深?&&哈哈哈&&，真是笑话，这井有10米深，你小小年纪。又背负着这么重的壳，怎么能爬出去呢?&
　　&我不怕苦不怕累，每天爬一段，总能爬出去!&第二天，蜗牛吃得饱饱的，开始顺着井壁往上爬了，它不停的爬呀爬，到了傍晚，终于爬了5米，蜗牛特别高兴，心想：&照这样的速度，明天傍晚我就可以爬出去了。&
　　想着想着不知不觉睡着了，早上，蜗牛被一阵呼噜声吵醒了，一看，原来是癞大叔还以睡觉，他心里一惊：&我怎么离井底这么近?&
　　原来，蜗牛睡着以后，从井壁上滑下来4米，蜗牛叹了一口气，咬咬牙，又开始往上爬，到傍晚又往上爬了5米，可晚上，蜗牛又滑下来4米，就这样，爬呀爬，滑呀滑，最后坚强的蜗牛终于爬上了井台。聪明的小朋友你能猜出来蜗牛用了多少天才爬上井台的吗?
　　五年级数学手抄报图一
　　五年级数学手抄报图二
　　五年级数学手抄报图三
　　分数和百分数的应用
　　1 分数加减法应用题：
　　分数加减法的应用题与整数加减法的应用题的结构、数量关系和解题方法基本相同，所不同的只是在已知数或未知数中含有分数。
　　2分数乘法应用题：
　　是指已知一个数，求它的几分之几是多少的应用题。
　　特征：已知单位&1&的量和分率，求与分率所对应的实际数量。
　　解题关键：准确判断单位&1&的量。找准要求问题所对应的分率，然后根据一个数乘分数的意义正确列式。
　　3 分数除法应用题：
　　求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)是多少。
　　特征：已知一个数和另一个数，求一个数是另一个数的几分之几或百分之几。&一个数&是比较量，&另一个数&是标准量。求分率或百分率，也就是求他们的倍数关系。
　　解题关键：从问题入手，搞清把谁看作标准的数也就是把谁看作了&单位一&，谁和单位一的量作比较，谁就作被除数。
　　甲是乙的几分之几(百分之几):甲是比较量，乙是标准量，用甲除以乙。
　　甲比乙多(或少)几分之几(百分之几)：甲减乙比乙多(或少几分之几)或(百分之几)。关系式(甲数减乙数)/乙数或(甲数减乙数)/甲数。
　　已知一个数的几分之几(或百分之几 ) ,求这个数。
　　特征：已知一个实际数量和它相对应的分率，求单位&1&的量。
　　解题关键：准确判断单位&1&的量把单位&1&的量看成x根据分数乘法的意义列方程，或者根据分数除法的意义列算式，但必须找准和分率相对应的已知实际数量。
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　　一、数学家的故事
　　八岁的高斯发现了数学定理
　　德国著名大科学家高斯()出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。
　　长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为&数学王子&。
　　他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。
　　这一天正是数学教师情绪低落的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。
　　&你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。&老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。
　　教室里的小朋友们拿起石板开始计算：&1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10&&&一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。
　　还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。&老师，答案是不是这样?&
　　老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：&去，回去再算!错了。&他想不可能这么快就会有答案了。
　　可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：&老师!我想这个答案是对的。&
　　数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢?
　　高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+&+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。
　　二、数学
　　1) 多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。&&卢卡斯
　　2) 数学是各式各样的证明技巧。&&维特根斯坦
　　3) 数学是研究结构的理论。&&布尔巴基学派
　　4) 数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。&&克莱因
　　5) 给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。&&A&L&柯西
　　6) 宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。&&J&H&京斯
　　7) 纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。&&怀德海
　　8) 数学是一种别具匠心的艺术。&&哈尔莫斯
　　9) 数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。&&恩格斯
　　三、小知识归纳
　　1、什么是小数的基本性质?
　　小数的末尾添上零或者去掉零，小数大小不变，这叫小数的基本性质。
　　2、什么是有限小数?
　　小数部分的位数是有限的小数叫有限小数。
　　3、什么是无限小数?
　　小数部分的位数是无限的小数叫无限小数。
　　4、什么是循环节?
　　一个循环小数的部分依次不断重复出现的数叫做这个数的循环节。
　　5、什么是纯循环小数?
　　循环节从小数第一位开始的叫纯循环小数。
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