美国 日本 俄罗斯这三个国家都不要合作好！俄罗斯也不是什么好鸟的！当年占我中国土地最多的！迟早都要_百度知道有一只鸟从美国飞到中国去的时候用了一小时回来的时候用了二个小时半为什么_百度知道苏教版二年级下语文鸟岛中第三段表现鸟多,鸟窝多,鸟蛋多的4个词语
篇一：二年级下语文教案-鸟岛4苏教版 一、教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文，扫清认读障碍。 2、学会并书写“部”、 “密”。并理解由生字构成的词语，如“闻名中外”、“各种各样” 、“密密麻麻”。 3、体会夏季的鸟岛的特点和热闹景象，激发学生喜爱鸟的情感。 二、教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文第三自然段。 三、教学难点：激发学生爱鸟的思想感情。 四、教学过程： 第一课时 一、创设情境，激趣导入 1、同学们，喜欢旅游吗？今天，我们要到一个特别的小岛去看一看。它的名字叫――鸟岛。（板书课题，齐读） 2、猜猜看，这个岛为什么叫鸟岛呢？生交流。 3、质疑：这个岛是不是和你们猜的一样呢？它又在哪？究竟是什么样的呢？ 赶紧打开书，自己读读吧。 二、自读课文 1、出示要求：大声朗读，读准字音，读通句子。读满2遍，标好自然段序号，就坐正。 2、检查自学情况。 （1）出示词语。 青海湖 西部
闻名中外 陆续筑巢安家
养育后代热闹 密密麻麻 玉白色
人类 指名读，去拼音读，齐读。 三、学习课文 第一自然段 1、多媒体课件出示第一段课文。指名读，想想：你从这一段知道什么？ 2、 交流。 （1）、 青海湖在我国哪儿？ 点击课文上“青海湖”一词，多媒体课件出示中国地图，教师用鼠标指出青海省的位置，简单介绍青海省：在我国的西北部。 点击“青海省”出现青海湖的地图，从图上找出鸟岛，让学生说出鸟岛的地理位置。学习生字“部”，交流识记方法，师范写，生书空。 （2）、 这个小岛原来叫什么名字？现在人们知道得更多的则是“鸟岛”这个名字。为什么？从哪个词可以看出来？（板书：闻名中外。 ）说说“闻名中外”的意思。 3、 有感情地齐读这一段。 4、读了第一自然段，我想，下面这道填空题肯定难不倒大家了。 出示填空：青海湖 有一个叫“
”的小岛，那就是
的青海湖 。 学习第二自然段。 （1）鸟岛是候鸟们的故乡。鸟儿们是什么时候来到鸟岛的呢？（出示第二自然段）指名读。交流。 （2）鸟儿们是同时来到鸟岛的吗？哪个词告诉你的？（陆续）“陆续”是什么意思？（表示有先有后，时断时续） 例如：上课铃声响了，同学们――陆续走进教室。 电影结束了，人们――陆续走出电影院。 （3）鸟儿们千里迢迢来到这里，还没有抖落身上的尘土，就开始忙碌起来了。它们在干什么？齐读词语：筑巢安家
养育后代 “筑”是什么意思？（ “建造”的意思）给“筑”找个朋友（建筑
筑起）交流识记方法。师范写，生书空。 “育”出示古汉字，（上面就像一个小孩，头朝下，从身体里生出来了。）了解“育”的意思“生养”）给“育”组词（生育
育人??） 师范写。生书空。 （4）齐读第二自然段，小结：这一段写了每年春天，天气变暖，鸟儿们就陆续来了，它们在岛上筑巢安家，养育后代。 （5）出示填空： 每年 ，天气
， ，一群一群的鸟儿 。它们在这里
，。 指名背，齐背。 五、书写生字 1、出示生字：部、筑、育 齐读 2、生在《习字册》上练习，师巡视，相机评价纠正。 第二课时 一、复习导入： 1、同学们，上节课我们学习了18课《鸟岛》，我请小朋友来读读这几个词语。 出示：青海湖
青海湖西部
海西皮 闻名中外 陆续飞来筑巢安家 养育后代 你能选择其中的几个词语来简单介绍一下鸟岛吗？ （地理位置）（为什么称为是鸟岛） ――小朋友能运用自己的语言把课文第一、第二自然段的内容告诉大家，真不简单！ 2、这节课我们继续学习课文。 二、学习第三自然段 1、鸟岛上是怎样的景象呢？自由朗读第三自然段。读完以后，想一想，说一说：夏天的鸟岛给你留下什么印象呢？ 2、学生交流。相机板书：
鸟蛋多 3、体会：鸟多 文中那句话让你体会到鸟岛的鸟多呢？ 出示：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。 （1）
你能通过朗读，让大家都觉得岛上的鸟很多吗？ （2）
指名读，听出来了吗？你听到了什么？点红（各种各样
鸟的世界） 是呀！每年六月，斑头雁、黑颈鹤、棕头鸥、针尾鸭等等（播放各种鸟的图片）有十多种10万多只鸟儿聚在一起，真是种类繁多呀！地上跑的，天上飞的，湖里游的，巢里卧的，到处都是鸟儿。它们（播放群鸟聚在岛上的图片）叽叽喳喳的，能不热闹吗？你看，这儿真成了鸟的天堂。 （2）齐读 （3）鸟儿们都在干什么呢？你瞧，（课件演示） （4）鸟儿们在岛上的生活真是无忧无虑啊！你能用“有的------有的------还有的------”来介绍一下吗？（出示：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，有的――，有的――，还有的――，小岛成了鸟的世界。） （5）一起读好第一句话，去感受六月鸟岛热闹的景象。 4、体会：鸟窝多（1）鸟岛不仅鸟多，而且鸟窝多，因为它们在这儿筑巢安家，养育后代。 你从哪句话感受到鸟窝多呢？（出示：“一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。”） （2）指名读，相机点红：密密麻麻
一个挨着一个 （3）你看，老师贴了一个鸟窝，其余的鸟窝在哪呢？请多名学生板贴鸟窝。 评价：一个鸟窝旁边又是一个鸟窝，这就是课文中所说的――“一个挨着一个” （4）这个意思还可以怎么说呢？（一个靠着一个、一个连着一个、一个碰着一个-------） （5）鸟窝一个挨着一个，那放眼望去，鸟窝真是又多又密，那就是――（指读词语：密密麻麻）。谁来读好这个词？指名读，相机评价。 学习生字“密”，说说你有什么办法记住它？要和“蜜”区分，“蜜”是和蜜蜂这种昆虫有关的，甜的东西，字下面是个“虫”。“密”本义指山中隐蔽的地方，所以下面是个“山”，这个字也表示两个事物之间的空间小。给“密”扩词。师范写，生书空，提醒“必”的笔顺，字要写得紧凑。再读词语：密密麻麻。 老师找到了一张珍贵的老照片，你瞧（课件出示：鸟窝的图片），看着这情景，你还想到哪些词语可以来形容鸟窝数量很多？交流，相机出示词语：成千上万、千千万万、数不胜数、不计其数、不可计数??齐读表示数量多的词语。 （6）谁能读好这句句子，让大家感受到鸟窝很多很多。指名感情朗读。齐读。 5、体会：鸟蛋多 （1）鸟窝多，鸟蛋自然也多了！出示：“窝里窝外，到处是玉白色、青绿色的鸟蛋。” （2）谁来读一读，让我们感觉到鸟蛋多得数不清。 评：我听出来了，“窝里窝外、到处”都是鸟蛋。点红词语：窝里窝外
到处 再指名读。 （3）这是什么样的鸟蛋呀？（生：玉白色、青绿色）颜色也很美呢！你看，（课件出示图片）有的像玉一样洁白，那是“玉白色”，有的青中带绿，那是“青绿色”，多可爱！ （4）谁愿意再来读读这句话？指读第三句。 6、出示第三自然段，小结：读了第三自然段，让我们感受到夏天的鸟岛鸟儿多，鸟窝多，鸟蛋也多，鸟岛不愧是鸟的世界。可是，小朋友们有没有发现，这一段，没有用一个“多”字，却让我们感受到鸟多，鸟窝多，鸟蛋多，作者用词真巧妙。让我们连起来把六月鸟岛热闹的情景读出来吧！（齐读） 6、六月的鸟岛，给我们留下了深刻的印象，谁能根据提示再给我们介绍一下呢？（指导背诵）出示填空学习第四自然段。 1、听了你们的介绍，老师恨不得马上就到鸟岛去看一看了。如果你来到鸟岛，你最想干什么？交流。 2、来过鸟岛的游人是怎样对待鸟儿的呢？ （1）出示第四自然段。指名读。 引读：来岛上游玩的人很多，他们――（伸手就能捉到幼鸟；随处都能拾到鸟蛋）可是――（却没有人去碰一下），因为――（大家都知道鸟是人类的朋友） （2）为什么游人会这么爱鸟呢？你能用“因为------所以------”来说一说吗？板书：鸟是人类的朋友 3、（课件出示） 因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。 这句话还可以怎么说，意思不变呢？ （出示：没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友） 男女生分读这两句话，这两句话有什么相同和不同的地方？ （意思相同，表达方式不同，先原因再结果，表达的重点不同） 3、
你能用这种方法来说说这组句子吗？ 出示：因为小明生病了，所以
。 小明没来上学，因为 。 4、是呀！在没有伤害，没有侵犯的环境下，鸟儿们才能够安心地筑巢安家，养育后代。鸟岛也正因为人们对鸟儿的爱护，所以才成为鸟的王国。但愿我们身边多几处鸟儿的天堂，但愿我们身边多几处小动物的天堂。 5、齐读第四自然段。 6、这一自然段有两个生字，你愿意认识它们吗？出示：拾
类 它们编了两个字谜，想请大家来猜一猜。 大米真好，粒粒饱满。（ 类 ） 今天我捡到一个盒子。（拾） 我们一起来写这两个字，师范写，生书空，边写边提醒注意点（类：上小下大，上窄下宽“米”最后一笔是点，大的一横最长，拖住上面的米。）
四、小结课文，拓展练习篇二：苏教版下语文期中试卷_4 苏教版二年级下期语文期末自测试卷 学校班级姓名得分 一、看拼音，写词语。（25分） jīn qí
xián dǎo
tuo yán liǔ
jiàn kān mì fēn qīn tín bào
dáshan lì
mǎ chan shānkāi
chōn xún hán niǎo wō
yǎnshī f?i
xìn fú 二、多音字组词。（6分） jiē（ ）ào （ ）án（ ）结
觉 强 ji?（ ）?
（ ）ǎn（ ） yān（ ）jiān（ ）uān （ ）
将 冠 yàn（ ）jiàn（ ）
uàn （ ） 三、照样子，写词语。（6分） 湿淋淋又大又圆
漂漂亮亮喜气洋洋四、把下面的成语补充完整。（9分） （）星（ ）月赏（）悦（ ）争（）斗（ ） 张灯（）（ ） 千（）万（ ） 习（）练（ ） 生（
）活（）专心（）（ ）（）天（
）地 五、把句子补充完整，并加上标点符号。（10分） 1、真开心 2、我一边
一边3、邓小平爷爷小时候一4、蜻蜓忙着5、你最喜欢六、根据所学内容填空。(24分) 1、我们这学期又学会了几首新的古诗，你还记得它们的题目吗？它们是：《 》、《 》、《 》等。其中我最喜 2、我们还从课本里认识了几个优秀的人物，他们是：勇敢救母的、替父从军的、唐朝著名诗人 、法国的科学家、让晚上也有“太阳”的
、还有“闪光的金子”
、小英雄 。 3、我们一起去过的蝴蝶谷和五彩斑斓的蝴蝶共同飞舞，在 的月亮湾里有我们留下的欢笑，那个 泼水节带给我们一年的吉祥如意，我们还在 的鸟岛上看群鸟飞起飞落。 4、哦，对了，我们还读了好几个优秀的童话故事，《 》、《
》等，这写故事中留给我印象最深的主人公是
七、阅读课文片断，完成练习。（10分） 六月是鸟岛最热闹的时候，各种（zhǒn
zh?n）各样的鸟儿聚在．一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，（密密
蜜蜜）麻麻的鸟窝一个挨．（āi
ái）着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、（青
清）绿色的鸟蛋。 1、用“√”标出括号中正确的读音和汉字。（2分） 2、 。 （3分） 3、
、（2分） 4、用“到处”写一句话。（1分）
5、读了这段话，你最想说什么？（2分） 八、写话。（10分） 这个夏天会有哪些精彩的故事发生呢？把你想到的美妙的故事写下来和大家一起分享吧！益智领奖台 找找故事中的主人公，再连线。（10分） 1、《西游记》A、蓝猫 a、小矮人 2、《白雪公主》 B、沉香 b、蓝兔 3、《虹猫蓝兔七侠传》 C、白雪公主c、菲菲 4、《蓝猫淘气3000问》D、孙悟空
d、三圣母 5、《宝莲灯》E、虹猫 e、唐僧
篇三：苏教版二年级语文下册--第七单元测试卷
第七单元测试卷 一、看拼音，写词语。（12分） pō shuǐlí
qù jiào yùfēng jǐngxiū zhù
shùn cóng
gǎn kuài
cān guān
shuǐ yuán chōng zú yì nián yí dù
二、选词填空。（12分） 1.棵
枝 一（）箱子一（）桃树一（）客人 一（）手枪一（）云朵一（）纸片 一（）鸟儿一（）习题一（）工厂 一（）山沟一（）文章一（）鲜花 2.幸辛 （）苦（）福有（） （）劳（）亏
继续 雨（ ）下了好几天。 春天到了，鸟儿（ ）从远方飞回来了。 吃过饭，我（ ）看课外书。 4.参观
观看 这些小精灵在欢迎前来（ ）的客人。 （ ）这部电影的人很多。 三、读拼音，在括号里填上合适的字。（6分） 细（ ）建（ ） ） mìùà（ ）蜂（ ）宅 ） ）干（ ）
）水 yuáìnō ）来安（ ） ）四、在括号里填上表示动作的词。（6分） 1.乌鸦在大树上（ ）了个窝。 2.狗熊出来（ ）吃的。 3.我和爷爷在树下（ ）星星。 4.从树上（ ）下一只松鼠。 5.大雁往南方（
）。 6.小弟弟高兴得一（ ）三尺高 五、在括号里填上合适的词。（12分） 例：气候（温暖） 花草（ ）水源（ ）空气（ ） 湖水（ ）景色（ ）花瓣（ ） 例：（端）盆 （ ）歌
（ ）桶（ ）舞 （ ）花瓣（ ）香水 （ ）龙舟 六、按要求写词语。（12分） 1．写出四个和石林有关的词语。、
、、 2．像王二小一样的英雄人物，我们常常感动于他们的精神，这让我 想起了这几个成语：（不会写的字可以用拼音代替。）、
、、 3、我能写出几个描写色彩的词语：、
、、 七、照样子，改写句子。（8分） 例：因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。 没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。 1. 因为王宏上课不听讲，所以老师批评了他。 2. 因为外面下雨，所以妈妈不去上海了。 例：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，有的山谷里有几种蝴蝶。 ．．．． 1.大扫除开始了，大家有的 ，有的。 2. 八、按课文内容填空。（12分） 1.每年 解冻，一群一群的鸟儿就从飞来。它们在这里 2.祖国的宝岛
是蝴蝶生长的
的谁身上泼的水多，就
4. ，因为大家都知道。 5.。 6.一年一度的是我国傣族人民的传统节日。清水是九、阅读短文，完成练习。（12分） 在我们的校园里，有一个圆形的大花坛。 花坛的中央，种着几棵高大清秀的美人蕉(jiāo)。它长着深绿色 的叶子，开着红色的花朵，多像一个亭(tíng)亭玉立的少女站在那里 呀! 在美人蕉的周围种着大丽菊，它那粉红色的花辩中；露出星星点 点的金色的花蕊(ruǐ)，给它增(zēng)添(tiān)了几分色彩。在这些 花朵中，有一朵我最喜欢。它的第一层花瓣是红色的，第二层是粉色 的。它是大丽菊中的佼(jiǎo)佼者，在茂密的绿叶的衬托下，显得更 加美丽。 花坛的四周摆着许多盆花，有粉色的月季，美丽的海棠，翠绿的 吊兰，真是美不胜收啊！ 1．在括号里填上合适的词语。 (
)的美人蕉 (
)的绿叶 2．短文描写了许多的花，有 、 、 、 、 等，重点写了
。3．短文有个自然段，第段写了美人蕉。 4．假如看到这个大花坛，你会说些什么？请写出来。 十、写话。（8分） 仔细看图，想想谁最聪明，用几句 连贯的话写一写。朋友们。你们 猜一猜。这话是谁说的？？凡是美国人能够做出来的成就？我们中国人也可以做出来?？_百度知道当前位置：
＞＞＞阅读材料，按要求作文。有人说：“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁..
阅读材料，按要求作文。有人说：“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食，理由是一旦喂食就把野生动物变成了乞丐，因此，他们的告示上醒目地写着：“让野生动物野!”上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，阐述观点，也可以编写童话，还可以……要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
题型：写作题难度：中档来源：不详
参考例文学会自立绕檐家雀永远飞不上蓝天，绕膝孩儿永远不会奔向远方，依靠别人的民族永远不会自立于世界民族之林。“自立”是时代民族的需要，尤其是我们青少年，如果人人都能自立自强，那么国家和民族都有希望。我们都要学会自立，学会自立对自己的将来都会有帮助。有些人习惯于“衣来伸手，饭来张口”的生活，不愿依靠自己的努力走向自立，这种依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为它不仅会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷，只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路，所以学会自立对我们来说非常的重要。自立就是自己的事情自己干。家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室，但是，我们不可能永远生活早摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨，见世面。自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程，我们要不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责，对他人负责，对社会负责的能够自立自强的人。我们永远都不能依赖父母，总有一天我们也会离开父母的，如果我们不能从现在起，在父母的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立，所以说，人生需要自立。我们在社会生活中，需要相互帮助，相互依靠，自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖，要独立生活，就要做到自己的事情自己负责，我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。我们也要培养自己的自立能力，最基本的就是要立足自己当前生活，学习中的问题，从小事做起，要培养自立能力，也要大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自己的自己能力，所以我们要培养自己的自立能力。我们要告别依赖，走向自立。试题分析：此作文是材料作文。写作时应注意以下几点：一定要紧扣材料中的一句话或几句话确立中心，不能依据前半句或后半句确定中心；要独立思考，选准角度，不要抄袭、背默各种范文和阅读文章。要相信自己，只要根据材料认真思考。一定能写出你所受到的启发或引发的联想；无论选择何种文体，均应有其文体特征，思想健康，感情真挚。努力做到说真话，抒真情。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读材料，按要求作文。有人说：“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁..”主要考查你对&&材料作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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材料作文：一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。材料作文的材料类型：材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。主要有以下几种：故事型梗概、片断、寓言……论说型名言警句、哲理、议论文段……事例型名人事例、凡人小事……情景型生活场景、特别的细节……图表型一幅漫画或一个图表……材料作文常存在的误区：1．割裂材料：对材料作文或话题作文，不能只抓之言片语，以偏概全。2．认识肤浅，表面化：材料作文中，作文文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意，引申之义，比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中，对此，一定要透过现象看本质。如果不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的寓意，就会造成跑题。3．审题正确而缺少材料。4．答题节奏不好，时间不够。审题误区：1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。材料作文的命题误区：1．扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。2．改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。3．议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。4．由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。5．由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。6．文体有误、格式有误。材料作文的题型特点：①题目有文字材料。②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题(如要求给给材料的人写信)，其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以中考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。&材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。材料作文写法指导：&一、首先要“读”：读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。 二、其次要“析”：析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标：一是材料的中心句；二是文题中关于中心的提示；三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容：或是与材料合理衔接的情节；或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。材料作文的审题过程： ①找要素②析原因 ③辨关系 ④拟中心& 材料作文的审题& ：第一步，读懂材料，抓住主旨。& 首先要注意材料的特点：& 单则材料要从整体上把握其主旨；& 多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；& 比喻性材料要理解其比喻意义；& 含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向） 。& 第二步，选择角度，准确立意&。 主旨单一的材料据材料立意即可 。& 蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。& 中考满分作文精彩语句集锦：1.苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞;因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山!——《招招手，豆角般的月儿》2.今夜，星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平!——《今夜星光灿烂》3.随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃?那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔!——《用友善把心注满》4.每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。——《逆境造就成功》5.书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。——《书之声》6.笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。——《书之声》7.从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。——《我也是一颗美丽的星》8.沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。——《1+1=?》9.我为书而醉，醉在那书卷的馨香里;书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在书卷飘香里》10.自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。——《我美丽，因为我热爱自然》11.交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。——《关于交往条件的实验报告》12.交往能使你的心理不断完善、进步;交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐;交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。——《交往说明书》13.雪花随着时间降落了有融化;玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放;而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢?是否也会变换?……——《浸在“赞”海中的树》14.走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的!”——《成功的告白》15.心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。——《馨香醉人》16.生命，总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活;不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。——《我需要的生命》17.小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。——《我想唱首歌》18.同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉?——《日暮里的歌声》19.在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。——《点滴真情令我感动》20.没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。——《点滴真情另我感动》21.坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩!——《喝彩》22.鼓励，是学海中劈波斩浪的浆;鼓励，是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!——《“鼓励”自传》23.海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机;大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉;天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。——《无语》24.如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。
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与“阅读材料，按要求作文。有人说：“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁..”考查相似的试题有：
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