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商务英语中介词的翻译技巧
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【精品】英语(2)Unit19-20答疑解惑27
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3秒自动关闭窗口英语介词with 和for各自在什么情境下用?什么情况下这两个可以互换?什么情况下这两个可以互换？比如都可以解释为原因理由，那什么时候用哪个？
with:一、with表拥有某物Mary married a man with a lot of money .马莉嫁给了一个有着很多钱的男人.I often dream of a big house with a nice garden .我经常梦想有一个带花园的大房子.The old man lived with a little dog on the lonely island .这个老人和一条小狗住在荒岛上. 二、with表用某种工具或手段I cut the apple with a sharp knife .我用一把锋利的刀削平果.Tom drew the picture with a pencil .汤母用铅笔画画.三、with表人与人之间的协同关系make friends with sb talk with sb quarrel with sbstruggle with sbfight with sbplay with sbwork with sbcooperate with sbI have been friends with Tom for ten years since we worked with each other , and I have never quarreled with him .自从我们一起工作以来,我和汤母已经是十年的朋友了,但我们从没有吵过架.四、with 表原因或理由John was in bed with high fever .约翰因发烧卧床.He jumped up with joy .他因高兴跳起来.Father is often excited with wine .父亲常因白酒变的兴奋.五、with 表“带来”,或“带有,具有”,在…身上,在…身边之意The girl with golden hair looks beautiful .那个金头发的女孩看起来漂亮.The famous director will come to the meeting with the leading actor and actress . 那个有名的导演将带着男女主角来到会场.A storm with a hurricane has come onto its way .带有飓风的风暴要来了.Do you have money with you .身上带着钱吗?
Take the umbrella with you in case it rains .随身带伞,以防下雨.六、with表想法,信念,态度与…一致I agree with you on how to deal with it .关于此事如何处理,我同意你的看法.I believe with the headmaster that a good teacher should not only teach a student what to learn but also how to learn it .我相信校长所说,一个好老师不但教学生学什么,而且应教学生怎么去学.七、with表示让步,“虽有,尽管”With all his money and fame, he is not happy .有着钱和名誉,他还是不快乐.With good teachers and warmhearted classmates ,the new comer feels lonely .虽有着好老师和热心的同学,这个新来的还是感觉孤独.八、with表同时,或同一方向,“随着”The temperature of cold-blooded animals change with the temperature of the surroundings .冷血动物的体温随着周围的环境的改变而变化.The big ship is sailing with the wind .这个大船正随风向航行.And with the last words , she turned away.随着最后一句话说完,他转身离开了.九、with的复合结构表行为方式或伴随情况1、
with + n/pron + adj.He left the room with the door open .门开着,他就离开了屋子.Don’t talk with your mouse full .嘴里满是东西,不要说话.2、with + n/pron + adv.With the radio on ,grandma slept deeply in the chair .收音机开者,奶奶在椅子里沉沉的睡着.With Tom away , I always feel lonely .汤母不在,我一直感觉孤独.3、with + n/pron + doneThe fellow stood there with his hands crossed .这个家伙两手交叉,站在那里.The peasants have a good harvest with all the crops got in .庄稼都收割了,农民们有了一个好收成.4、with + n/pron + to doWith this book to help you , you can finish your work as soon as possible .有这本书来帮忙,你能尽快完成工作.With so many problems to settle ,the new manager was too worried to eat anything .有着太多问题去处理,新经理担忧的吃不下任何东西.5、with + n/pron + nThe old man looks down upon everyone ,with his son chairman of the 伴company .因为他儿子是公司的主席,这个老头瞧不起任何人.He was taken to hospital with his legs a mass of bleeding flesh .他被抬到医院,他的腿血肉模糊.6、with + n/pron + 介词短语The man left the meeting with a book in his hand .这个男人手里拿着书离开了会议.The woman with a diamond necklace around the neck must be wealthy .那个脖子上带项链的女人一定很有钱.十、with其他用法主要出现在一些常用词和习语中,记住其特定含义即可.It is a long time not to get in touch with Tom.很长时间没有和汤母取得联系了.Down with imperialism.打倒帝国主义.for有很多种用法： 1. 表示“当作、作为”.如: I like some bread and milk for breakfast. 我喜欢把面包和牛奶作为早餐. What will we have for supper? 我们晚餐吃什么? 2. 表示理由或原因,意为“因为、由于”.如: Thank you for helping me with my English. 谢谢你帮我学习英语. Thank you for your last letter. 谢谢你上次的来信. Thank you for teaching us so well. 感谢你如此尽心地教我们. 3. 表示动作的对象或接受者,意为“给……”、“对…… (而言)”.如: Let me pick it up for you. 让我为你捡起来. Watching TV too much is bad for your health. 看电视太多有害于你的健康. 4. 表示时间、距离,意为“计、达”.如: I usually do the running for an hour in the morning. 我早晨通常跑步一小时. We will stay there for two days. 我们将在那里逗留两天. 5. 表示去向、目的,意为“向、往、取、买”等.如: Let’s go for a walk. 我们出去散步吧. I came here for my schoolbag.我来这儿取书包. I paid twenty yuan for the dictionary. 我花了20元买这本词典. 6. 表示所属关系或用途,意为“为、适于……的”.如: It’s time for school. 到上学的时间了. Here is a letter for you. 这儿有你的一封信. 7. 表示“支持、赞成”.如: Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个计划? 8. 用于一些固定搭配中.如: Who are you waiting for? 你在等谁? For example, Mr Green is a kind teacher. 比如,格林先生是一位心地善良的老师
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该文是汉语言文学专业介词论文范文，主要论述了关于介词毕业论文格式模板,与英语对德语学习的正迁移作用相关论文范文文献，适合介词及原材料及语言方面的的大学硕士和本科毕业论文以及介词相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。摘 要：汉德语言间较大的差异给多数中国学生的德语学习造成较大困难.但是英语和德语之间有较近的亲缘性,且大部分中国学生对英语有着较好的掌握.因此,如果运用英语在德语学习中的正迁移作用,对于学习者来说会相对容易些.本文基于这一理论,通过举例比较英德中的介词,说明英语对德语学习的正迁移会起到积极的效果.关 键 词：英德双语比较,正迁移,介词学习中图分类号&#6文献标识码：A文章编号&#-026X（;德语学习对中国学生来说不是件易事.中德语言间存在较大的差异,这对中国学生的德语学习造成了很大障碍.但是,大多数中国学生对英语有很好的掌握,而德语和英语之间具有很多相似点,如词汇、语法、句法结构及发音等.英德语言间的差异比中德语言的差异小的多.因此,在德语学习中,如果从英语的角度出发,将英德两种语言对比学习,比直接从母语出发、用汉语进行学习收到更好的效果.一、英德语言的亲缘关系19世纪,德国历史比较语言学家施莱希尔提出谱系树理论,对语言、词源角度进一步研究,设想了原始印欧语,确立了印欧语系.雅各布&#8226,格里姆根据语言历史发展的亲缘关系将印欧语系进一步划分为语族：日耳曼语族；罗曼语族；汉藏语族；斯拉夫语族.从根源上看,德语与英语同属印欧语系日耳曼语族的西日耳曼语支.不仅在理论上,实际中英德语言的相似性也可见一斑.仅从词汇分析,两种语言中有大量相似的词语：still,plus,elegant等；有发音相同的：Haus和house、Eis和ice等；有拼写几乎相同的：Minister和minister、Artikel和article等；还有一些拼写关于介词论文范文文献和意义完全相同：Region和region,Sport和sport等.综上,英德双语存在密切的相似性.若在德语学习中利用这些相似的因素,学习者可以花更少的时间获得更大的收益.这篇论文来源 二、语言迁移理论迁移是二语习得中的概念,最早由拉多提出.他认为学习者在第二语言学习过程中会依赖已掌握的母语,并经常把母语的语言形式、意义、文化等迁移到目的语言习得中去.根据迁移的结果,可分为正迁移和负迁移.母语与目的语具有相类似的特征,往往具有促进目的语学习的作用,即正迁移；母语与目的语截然不同,可产生干扰的作用,即负迁移.在此基础上,笔者认为,迁移未必是母语对第二语言的影响.如果学习者已掌握多种语言,当他再学习一种新语言时,此前掌握的语言都可能对新语言学习产生影响,或促进或阻碍,那么他之前习得的语言对新语言习得所产生的影响也可称为迁移.中国的德语学习者大部分都已习得汉语和英语.在学习德语这种新语言时,汉语和英语都会产生影响.由于英德语言相似的特点,英语对德语学习多表现为正迁移,而汉语对德语学习多表现为负迁移.三、基于英德语言对比的德语介词学习德语中的介词可以分为三类：支配第四格；支配第三格；既可支配第三格也可支配第四格,但表示的意义不同.然而,英语中的介词却没有格的区分.鉴于既支配第三格又支配第四格的介词主要表示方位,每种语言中都有这类介词,因此不再突出它们在英德语言间的相似性,本文主要选择前两类介词进行对比分析.1.支配第四格的介词für和for德语介词für和英语介词for的用途几乎一样,仅从拼写和发音上看,两个单词也惊人的相似.1）für的第一个意思是“为了等的目的”,而for也是这种意思.例1：我给我的孩子买了个皮球.德：IchkaufeeinenBallfürmeinKind.英：Ibuyaballformychild.这两个句子中,短语fürmeinKind和formychild在句法结构上完全一致,且介词für和for不仅充当的语法成分相同,意义也一样,都是“为等,给等”的意思.2）für的第二个意思是“就等而言”.例2：家庭作业对我来说太难了.德：DieseHausaufgabeistzuschwerfürmich！英：Thishomeworkistoohardforme.这两句话中,für和for后都接人称代词“我”,意义和结构也相同,所表达的意思都是“对我来说,对我而言”.3）für的第三个意思是“为期等”,英语介词for也有这种意思.例3：他们在那里等候20分钟.德：Siewartendortfür20Minuten.英：Theywaittherefor20minutes.两个句子中的介词后跟的都是表示时间的成分,所起的作用也相同,都是表示“为期多长时间”的意思.比较für和for可以发现这两个介词在汉语中分别对应三种不同的意思,但在英德二语中,这两个词无论用法上还是意思上都基本相同.2.后接第三格的介词aus和outof,from德语中的一个词可能表示英语中的几个意思,介词aus就是这样,在意义上它至少对应英语中的from和短语outof.1）aus的第一个意思表示在空间上“从等里出来”.
英语对德语学习的正迁移作用参考属性评定
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例1：他从饭店里走出来.德：ErkommtausdemRestaurant.英：Heesoutoftherestaurant.这两个句子的每个成分结构和意义都相同,而且语序上也表现出整齐的一一对应,是英德语言句法相似性的很好证据.2）aus的第二个意思是“出身于等”,英语中相同意思的介词是from.例2：我是中国人.德：IchkommeausChina.英：IefromChina.这个例子中的两个介词都是后加地名,表示“来自等,是等人”的意思.3）aus还可表示“由等制成”,在英语中要表达相同的意思有“outof”和“from”两种方式可以选择.但这两个表达方式有细微的差别：“outof”表示所制成的东西看不出原材料；“from”则表示可以看出原材料的事物.例3：这张桌子是木制的.德：DerTischistausHolz. 怎样写介词毕业论文 播放:23852次 评论:5635人英：Thisdeskismadefromwood.这两个句子在表示“由等制成”时,德语直接用“sein+aus”,而英语通常用被动语态.这体现出英德两种语言的不同,然而这种细微的差别相对于中德语言的差异也不值一提了.在学习aus这个介词时,学习者完全可以将其对等为英语中的outof和from,在使用时根据不同的情况进行选择.此外,德语中的其他介词也有这种一对多的关系,如von和from,of等.结语德语和英语不仅在理论上具有亲缘性,在实际学习中,比较两种语言的介词也可以发现基于英德对比的学习要比用汉语学习更容易,产生更多正迁移的效果.本文论述的英语对德语学习正迁移的现象仅仅是以德语中的介词为例.在学习中,有更多的知识点都可以借鉴这种方法,如情态动词、连词、从句等.只要所学的知识点在两种语言间具有相似性,都可以为学习者服务.参考文献：ŕ南楠.德语与英语相似性溯源［J］.初学园地.ŕ严莹.德语中的英语现象及其对德国社会的影响［J］.德国研究,2007.ŕ徐虹.对比语言学视角下英德两种语言在教学中的比较［J］.东北农业大学学报（社会科学版）,2010.
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It is important for sb.如果是nice,kind,clever,brave形容一个人的性格的用of.应该用到whether的句子里随便你用不用or not的吧.
为什么我也看到过important to sb??
但是句型应该不是It is +形容词的。那种情况有的。
那 it makes no difference用for还是to？
for sb. to do sth.
可是答案是 it makes no difference to us whether you go abroad or not
那我就不知道了。。。
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it is +adj + for/of sb to do sth看翻译
介意你去专门的英语网站学习一下。
如果是whether的话，在一般的情况下，wether和whether or not是相同的，但是呢，在一些特定的情况下，只能用whether or not ，就是当“whether所提及的内容不会带来影响”的时候，只能用whether，例如：“I don't agree with his decision whether he is right or not.”“不论他对否﹐...
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