唐山:唐海严把农村独生子女高考加分关
来源：中国高校之窗
农村独生子女高考加分审核工作是一项严肃认真、政策性强的工作，更是一项涉及农村独生子女家庭切身利益的工作。唐海县人口计生局推行&阳光审批&，实行三公开，即公开政策依据，公开审批程序、公开奖励条件，接受群众监督，做到符合条件对象准确登记上报，确保享受加分的考生一个不漏。
为确保农村独生子女高考加分惠民政策落到实处，这县在审核过程中严把三关。一是严格条件，《河北省人口和计划生育条例》中明确规定了享受加分政策的条件，该县在审核过程中，严格按照省条例的规定予以审核。二是严格程序，符合加分条件人员携带相关材料和证件，到场(镇)计生办办理审核登记后，由各场(镇)专门人员统一到县计生局办理审核登记，审核完毕后，县计生局统一到唐山市计生委办理。三是严明责任，坚持谁审验、谁负责，场(镇)及县级主管领导亲自把关，确保做到准确无误，不错不漏。凡审核错误的，将对相关审核人进行通报批评。
在开展加分审批工作中，该县计生系统积极做好三项服务。一是政策咨询服务。在县局及各场(镇)计生办公示办理程序、填表示样、各种证明样本、告知应提供的原始证件及注意事项，并随之发放明白纸，设立咨询台。二是做到人性化服务。为准备加分人员准备了碳素笔、胶水、墨水及档案袋等用品，设立专用桌椅及大厅，做到了人性化服务。三是开展预约服务。针对在外县借读生比较多的现状，县局专门开通了高考加分热线，对在外借读生实行预约服务。
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2013河北省高考农村独生子女还加分吗
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我省2013年普通高校招生加分政策已经确定，录取中允许增加分值的项目分为教育部和河北省招生委员会确定的项目两部分，增加的分值在教育部规定的范围内由省招生委员会确定。 教育部确定允许增加分值的项目及分值为：高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名、获得国家二级运动员(含)以上称号且在报考当年经省专项测试认定合格的考生增加20分；高级中等教育阶段：获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖获得者；在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者增加10分； 少数民族自治县的少数民族考生增加10分；归侨、归侨子女、华侨子女和台湾省籍青年增加10分；烈士子女增加20分；自谋职业的退役士兵增加10分；在服役期间荣立二等功及以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人增加20分； 河北省招生委员会确定允许增加分值的项目及分值为：高级中等教育阶段参加省级体育竞赛获单项前六名或集体项目前三名的主力队员且在报考当年经省专项测试认定合格的考生增加20分；高级中等教育阶段获得省青少年科技创新大赛一等奖者(如同一获奖项目有多人合作完成，只取前三名)增加5分。 省授予“教育世家”称号的教师直系子女报考师范院校的增加20分；农村户口的独生子女增加10分；散居的少数民族考生增加5分；飞行学员早期培训基地初检合格学员增加10分；侨眷高知子女增加10分。 对口招生除参照执行以上规定外，符合条件的对口考生报考对口招生，可在考生统考成绩总分基础上增加分值投档，由学校审查决定是否录取。条件为： 获省教育厅等五单位共同表彰的“创业明星”称号的对口考生增加20分；全省职业学校技能比赛获一等奖的对口考生增加20分。 据悉，符合增加分值条件的考生需按规定时间交验相关证明或证书。同时具备上述几项增加分值条件的考生，允许增加的分值不能累加，考生只能选择其一。录取时省教育考试院按考生允许增加的分值增加分数后投档，由招生院校按事先公布的招生章程审查确定是否录取。
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招生考试领域专家浅谈独生子女性格特点的形成及其教育问题--《河北师范大学学报(教育科学版)》1998年04期
浅谈独生子女性格特点的形成及其教育问题
【摘要】：独生子女性格的形成有一定的心理特征,并受其生活环境的影响.对独生子女性格的教育必须要掌握其心理特征的普遍性和特殊性.
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G444;G40【正文快照】：
现阶段我国人口状况是,城镇中,在中小学幼儿到成为初中阶段的少年,由于生活环境决定了与他园独生子女的比例已占绝对优势.独生子女教育已直接交往或间接交往的一切人,对他的态度所受社成为社会问题,应引起高度重视.认真研究独生子女会行为准则和规范的约束力是很弱的。儿子打
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副科老师的尴尬：付出多工资低 不被家长记住发布时间： 点击:3605出镜代表：北京市人大代表、北京舞蹈学院副院长邓佑玲副科老师在工作中付出的并不少，却难得到平等的待遇。图为北京市中小学体育老师在进行体质考核。(资料）这恐怕是最后一个9月10日的教师节了，“新版”教师节正在征求意见，以后要改到9月28日孔子诞辰日。过去28年的教师节，在主科老师被鲜花和祝福包围的时刻，却很少有人将关注的目光投向体育、音乐、手工等副科老师。其实，不光在教师节“受冷落”，副科老师在职称评审、课时费、过节费等方面，也没有享受到和主课老师平等的待遇。一位副科老师称，“我们受冷落，归根结底还是因为应试教育。”也许，到了明年的9月28日“新版”教师节，体育音乐老师们能享受更多的重视与尊崇。[教师心声]收祝福也被边缘化李老师在北京一家示范高中教体育，眼下到了自己的节日，李老师却高兴不起来。“这么多年，别说逢年过节，就连教师节，我也没收到一条学生或学生家长发的祝福短信。感觉自己特边缘。”被忽视的感觉让李老师有点失望，“教体育的也是教师，我也渴望在自己的节日里得到问候与尊重。”李老师说，如今，老师的地位与其是否教科目、中考科目直接相关。副科老师不仅不受家长学生待见，在待遇和地位上也不敌主科老师。“评职称时，我们学校还好一些，因为是示范校，可以争取多一些名额，但副科老师仍然很难评上，其他学校就更费劲了。”李老师说，他所在的学校，很多老师都有论文和公开课的“硬指标”，都符合条件，但具体谁能评上职称，学校还是倾向于主科老师。市级学科带头人、骨干教师等“名师”中，副科教师非常罕见。付出不少工资不高李老师所在的学校，教师的工资分为A、B、C、D档，每一档乘以一个系数，而体育学科是最低的档。“比如每个人课时费20元钱，高三年级老师乘以2，其他年级主科乘以1.5，副科乘以零点几，这样大家每月工资就拉开巨大差距了”。相对于偏低的工资，李老师认为，体育老师的付出却一点不少。李老师每周要上15节课，周一到周五上下午都有课，“体育老师不仅要嘴说，身体也得动，每一天上完课真的挺累。现在都说同工同酬，为什么不同学科老师同样上一节课，还有这样的差距呢？难道学生身体的锻炼是没有价值的？这与教育的理念是违背的。”李老师表示，“就连教师节，学校发的节日奖金都不同，音体美老师永远是最低的”。课外加班“白干”是否可以在校外辅导增加收入？李老师苦笑道，现在老师不可以到校外机构任职，即便没有这个规定，他也没有精力。“放学后、工作外的时间，我们要训练校内运动队的体育生。一周3到5次，每次2到3小时。有时周末也要训练。”李老师说，这种课外的训练，有的学校每月给体育老师一、两千元，有的学校给四、五百元，他所在的高中和大部分学校一样，没有一分钱训练费。“有的学校即便有副科老师培训费，与主科的竞赛班、辅导班培训费也是天差地别。李老师说，一些体育特长生在比赛中拿了名次后，有的高考免试上大学，有的降低二三百分。“但这些升学率，学校不看重。学校看重的是成绩的平均分在区里的排名。说到底，音体美课和任课老师受冷落是应试教育惹的祸，因为高考不考这些科目。”李老师和同事们没想过反映待遇问题，“跟谁反映都得是实名的，别说未必能争回来，即便把问题解决了，今后还怎么在学校干呢！只都忍了。”[家长说法]都记不住副科老师是谁教师节快到了，娄女士前些日子去澳洲出差，特意买了三条羊绒围巾，准备送给儿子语、数、外老师。“孩子上小学时，每年教师节我只送班主任礼物。如今上了中学，三大主科老师自然都要送到，不能偏科。”但问起是否向音体美和政史地老师表示感谢，娄女士一概摇头，“给他们送礼有什么用啊，中考又不考这些科。我都记不住这些老师是谁。”娄女士说，其实副科也挺重要，但在应试教育的大环境下，孩子的时间太有限了。班主任就应主科老师当去年此时，杭州、温州等地一些学校安排音乐、体育老师担任班主任，无一例外遭到家长反对。“他们能抓好学习吗？”、“会不会让学生感觉太放松了？”家长对副科老师的质疑不绝于耳。记者随即采访了10位市民，其中过半认为副科老师难堪重任。一位家长告诉记者，主科老师当班主任，一定会重点抓班里那科的成绩，孩子肯定不吃亏。如果副科老师当班主任，这个班的学生就没有优势可言了。[代表建议]“副科”提法值得反思市人大代表邓佑玲认为，所谓“主科副科”这一提法本身是有违全面育人、德智体美劳全面发展教育方针的。她说，对一个人的成长而言，数理化等学科知识的教育达成的是智育的目标，体育教育为了健康的身体，社会、思想品德等课程旨在形成人的正确的伦理观，而音乐、舞蹈、美术、文学、戏剧等艺术的教育则是为了人的情感、心性养成的教育，建构人对生命、宇宙自然、社会美的感知觉能力和美的创造力，让人在生活和劳顿之外，追求审美的精神和诗意地生活。“语文、数学、、音乐、舞蹈、体育等课程对人的素质教育而言同等重要，因此，所谓主科副科的提法在观念认识上是值得反思的，并在实践上要有所革新。”音体美课不能被挤压邓佑玲认为，要培养具有创新精神和实践能力的创新型人才，从国家层面上，需要真正落实德智体美全面发展的教育方针，重视审美教育在以美辅智、以美促体和实现人的全面发展中的作用。要落实教育部()提出的两个艺术教育十年规划。其次，从地方教育行政部门来说，要在美育各科师资配备、硬件设施、交流展示平台建设等方面出政策、投资金、搭平台。从中小学学校而言，特别是一级领导要提高对美育、体育等所谓的“副科”的认识，保障美育、体育课程、课时不被所谓的主科挤压挪用，保障音、舞、美、体课程教师在职称评审、评奖、出国等方面与语、数、外课教师享有平等待遇。音、舞、美、体教师自身也需要提高综合素质，充分发挥这些美育课程在学生素质教育中的作用，并与学科知识的教育形成良性互动。主副科收入不应该悬殊之前在北京某区教委工作的杨先生告诉记者，2008年，本市下发了关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见，其中明确，体育教师带早操或课间操、课外体育活动、运动训练、运动竞赛、学生体质健康标准测试等体育活动，都应按每45分钟为一课时的标准计算工作量并发放相关补贴。他同时表示，有些学校按满工作量算课时费。“比如体育老师每周上16节课，工作量就满了;主科老师上12节课，工作量满了，两位老师能拿到相同的课时费。这样算起来，每节课的课时费就不相同了，主课老师多一些。主要原因可能是主科老师要批改更多的作业，而副科基本不要求留作业。另外，主科老师做教案也会更加辛苦一些。他说，主副科老师工资目前可能会存在差异，但收入绝不应该悬殊。晨报记者 张璐(北京晨报)